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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)
【央视新闻客户端】
1 、多接触学生 。
多和学生接触 ，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。课下，经常找那些上课随便的学生拉家常 ，从生活 、学习各方面表示关心 ，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些 。
2、课堂规范要求最好来自学生 。
老师在刚接一个班时 ，第一节课不要忙于进入新课的学习 ，而是要花费一定的时间，让学生参与讨论 ，形成课堂规范要求 ，如：通过讨论形成统一认识——上课要遵守纪律；要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事 ，如：做小动作 、交头接耳的说话等。规范来自于学生 ，那么，在课堂上面对个别违纪行为 ，老师可让同学说说他这样做遵守大家制定的规范吗？违反了什么规范？犯了什么错？（影响他人学习 、规范是同学们共同制定的 ，他不遵守，不是信守诺言的人等），以集体的力量纠正个别学生的不良行为 ，效果会比老师喋喋不休的批评要好 ，同时进一步强化了课堂常规，也给其他学生以警示 。
3、教师的语言要有人情味 。
课堂进程中 ，教师一味的严辞训斥是不足取的 ，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容 、转换 、停顿、幽默、诱导 、暗示 ，冷却 ”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。语言要充分具有激励和导向功能 ，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组 ，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈 ，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。 ” 再若平时听讲表现一般的同学发言出色 ，就采用赞美评价法——“这节课某某同学听讲多认真啊 ，积极动脑，想法与众不同，请大家给予他最热烈的掌声 。”等 ，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感 ，那么学生有了这种积极的情绪，自然也会更专注地投入到课堂学习中 ，教师维持纪律也不会成为难题 。 老师的严格要求是对学生的爱 ，学生现在还体会不到，因此无论课堂上批评了个人 ，还是一部分学生 ，课后一定要找个合适的机会和颜悦色地和当事人谈心，把他叫来 ，听听他的感受。让他明白老师是喜欢他的 ，但他的行为影响了他人的学习，这是很不礼貌的行为 。找他谈心 ，要给学生充分说话的机会 ，让他说说为什么这样做，是不是老师讲得不好，不爱听；还是因为别的什么原因？让学生把心里的话说出来 。我深深地感受到只要老师付出真情 ，绝大多数的学生还是能够感受到老师对自己是尊重的 、是喜欢的 ，他们就会理解老师的严要求，理解老师的批评 ，久而久之 ，老师在学生心目中，既是一位严师又是一位学生愿意亲近的朋友、长者。
4 、课堂中实行奖励制度 。课堂上表现好的 ，回答问题积极的实行个人奖励 ，同时小组之间也进行比赛，看哪个小组坐得端正 ，回答问题积极主动 ，就马上在黑板上给他们小组画一个五角星，到放学的时候 ，看看哪个小组的五角星多 ，就奖给他们组一颗红五星．我发现学生的积极性还是很高的，另外小组间的荣誉感也很强，他们同桌间也会不时的提醒对方．为自己小组争光．
课堂常规就是课堂上要讲的纪律 ，其中有要求学生遵守的 ，也有要求教师遵守的 。
(1)课前准备的要求。
①上课预备铃响后，学生即进入教室 。
②备好各种学习用具 ，如课本 、笔记本、语文和外语的字典 、数学的圆规 、三角板等 。
③保持安静。
(2)上课过程中的要求 。
①上课铃响后 ，教师应立即进入教室 。教师登上讲台后，班长或值日生呼喊 ” ”起立” ”口令；教师答礼后 ，班长或值日生呼喊 ””坐下” ”口令。
②学生要专心听讲 ，积极思考，发言先举手 ，答问要起立 ，不随便说话，不做小动作。
(3)下课及课间的要求 。
①下课铃响后 ，教师应及时下课 ，不拖堂；经班长或值日生呼喊 ””起立 ” ”口令，教师答礼后，学生才能离开教室 。
②课间不得在教室或走廊追逐打闹。
(4)课堂整洁的要求 。
①要保持教室清洁 ，安排好值日工作 ，值日生要认真负责 。
②不准随意移动座位或随便调换座位。
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