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【央视新闻客户端】
一、明确说明文应交给学生什么。科普说明文是以介绍科学知识和说明方法为主的 ，老师要引导学生通过阅读，把握文本所承载的科学知识 ，还要引导学生关注知识背后的语言文字 、表达方式 、作者思考问题、关注问题 、细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学的光辉 。这些都应成为科普说明文的学习内容 。例如教学《太阳》一课 ，教学目标除了要学生掌握说明文的说明方法 、语言的简洁、准确外，还应通过学习 、交流激发学生探索自然科学的兴趣和学习太阳无私奉献的精神。
二 、如何激发学生学习的兴趣 。教师要充分挖掘科普说明文文本的趣味因子，以学生喜闻乐见的形式来组织教学 。有一位教育家说过“在人的心灵深处 ，都有一种根深蒂固的需要 ，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者 、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈 。”所以在教学《太阳》一课 ，我们设计了让学生做小小科学家研究太阳的环节 ，课前让学生提出他们想探究的问题，课堂上让学生通过充分的阅读 、小组合作学习研究太阳 ，再以科学考察成果报告会的形式展示探究的结果 。这一设计打破了传统教学中逐段分析讲解的枯燥学习方式 ，让学生置身于科学探究中，以一个发现者、研究者、探索者的身份亲历学习过程 ，极大地满足了学生的心理需要 ，让他们充分领略了探究学习的乐趣。
三 、重视实践。语文学科是一门实践性很强的课程 。在科普说明文教学中，知识与能力是一只鸟儿的双翼 ，缺其一翼 ，鸟儿便会折翅 。因此，我们在教学中，要创设说明情境 ，让学生运用习得的说明方法练习说明事物。在教学《太阳》一文 ，我们设计了课堂小练笔环节：模仿《太阳》一文，选取月亮的一两个特点写一写 ，运用列数字 、作比较等说明方法 ，尝试把月亮的一两个特点说清楚 。此环节将课文中的内容提炼为学生练笔的内容，在读懂课文内容的基础上 ，再进行相应写的训练 ，使“读 ”与“写 ”融会贯通，获得了很好的教学效果 。
科普说明文写什么最简单
按运用的表达方式分：文艺性说明文 科学性说明文
文艺性说明文：在介绍事物、解说事理时更加注意形象性和趣味性 ，较多地采用摹状貌 、打比方 、拟人、引用古诗 、传说等说明方法 ，是文章更生动形象，更加吸引读者。一般科普说明文常用此法 。如《中国石拱桥》第一段 ，《大自然的语言》第一 、二段 。
科学性说明文：写法平实 ，语言简洁，对事物或事理做准确而恰当的说明。常用举例子、下定义 、列数字 、画图表、作诠释 、分类别等说明方法 。一般科技说明文 、使用说明书、剧情简介等常用此法 。如《阿西莫夫短文两篇》。
这种区分只是相对而言，文艺性说明文里可以有平实的说明 ，科学性说明文里也可运用生动的说明 。
2.按说明对象分：事物说明文（如八年级上册第三单元） 事理说明文（如八年级上册第四单元）
3.还有一种介绍做事情的程序、方法的说明文叫做“程序说明文” 。如《统筹方法》 、各种菜谱等。
三 、说明文的顺序和结构。
1.时间顺序：按时间先后顺序安排文章 。说明事物的变化、发展 、成长过程 ，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序 。
2.空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点 ，或俯视 、或仰视 ，或远眺、或近观，按一定方位 ，从前后左右 ，上下四方，内外中心来说明事物 。如《故宫博物院》 。
3.逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序 。如因果关系（《万紫千红的花》） 、由现象到本质的层递关系（《向沙漠进攻》 、《死海不死》）、主次关系（《中国石拱桥》的赵州桥部分 、《大自然的语言》物候现象来临的决定因素） 、总分关系（《苏州园林》）、并列关系 、相关关系（《看云识天气》在列举各种云同天气变化的关系时 ，就说明了这些云互相转化的情况 。）
说明文的结构一般有总分式和递进式两种。事物说明文大都用前者 ，事理说明文大都用后者 。
四 、说明文的技巧 。
1.突出特征：抓住事物的本质属性，抓住说明对象与其他事物的区别 ，由外部特征到内部特征 ，从现象到本质进行说明。
2.揭示本质：通过对某种事物外部特征说明，进而挖掘其深层意义，即深化思想内涵 。如《中国石拱桥》在说了中国石拱桥的特点之后 ，进一步揭示本质 ，说明了我国石拱桥取得光辉成就的原因 。
3.条理清晰：这是使说明内容条理化的必备的条件。一篇好的说明文需根据事物事理本身的顺序，选择合理的说明顺序。
五、说明的方法 。为了把事物特征说清楚 ，或者把事理阐述明白 ，必须有相适应的说明方法 。常见的说明方法有：
1.下定义：用下定义的方法，对某种事物或者某个概念的本质特征作说明。如什么是“食物 ” ，“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质 ” ，对内涵和外延要做准确简要的说明 。
阅读科普说明文需要注意什么
写作思路：科普说明文写“八大行星”是比较简单的，可以通过揭示八大行星的概念来说明事物特征、本质及其规律性 。
正文：
北回归线太阳馆的陈老师与蔡老师带来天文魔法宅急便 ，为我们上了四堂八大行星的课程 ，打开天文的知识之窗，带领我们进入奥妙的天文瀚海中。
水星在古代称做辰星 ，绕太阳一圈只要八十八天 ，没有自然卫星，也是八大行星中最小的一颗 。它离太阳最近，温差最大 ，最高温有六百度 ，最低温是零下一百七十三度，因为没有大气层的保护 ，所以容易受到陨石撞击 。
金星在古代称为太白 ，是八大行星中自转最慢的行星，而且太阳是从它的西边升上来 ，东边落下去 ，跟地球相反。第三颗行星是地球，唯一目前有生命的星球 。火星古代称为荧惑 ，上面有大峡谷及太阳系中最高的山----奥林帕斯山 ，它有二万多公尺，是圣母峰的三倍高 ，它的卫星像马铃薯 ，真有趣呢!
木星像穿着木条纹衣，古时候称为岁星，有六十四颗卫星和一个大红斑 。土星被称为镇星 ，泰坦卫星是六十颗的卫星中最大的一颗 ，目前在北回归线太阳馆中有一架泰坦火箭喔!
木星 、土星 、天王星、海王星都是由气体组成，土星有一个游泳圈 ，天王星是躺着转动 ，而海王星竟然是由数学家计算出来的，并非实际观测发现的 ，和木星不一样 ，它拥有一个大黑斑。
天文知识好玩又有趣，谢谢老师为我们安排与课本不一样的课程 ，也谢谢陈老师和蔡老师详细的解说 ，希望下学期还能邀请她们来为我们上课 。
阅读科普说明文需要注意标题 。
通过标题可以知道文章的说明对象及核心内容。科普文的标题往往会点名介绍对象，有时也可兼有它的特点 、作用 、意义、价值等。
浏览文本 ，整体把握 。
（1）掌握结构特点 。说明文的总体结构通常分为三部分 ，即引出说明对象 、详细解说对象（主体部分） 、总结说明对象。说明文主体部分的段落、层次之间的 。 。。
（2）理清说明顺序 。主要有空间 、时间 、逻辑顺序 。逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要 、从整体到局部 、从概括到具体、从总说到分说、从现象到。 。 。
可寻找路标——语言标记，一般在文段的开头。
通读全文，微观勾勒 。
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