熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则，

点击添加客服微信

包括如何和牌、胡牌 、、碰
、等 。只有了解了规则
，才能更好地制定策略。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局
，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如 ，当手中的牌型不好时
，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向
，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑
，分析牌局，做出佳的选择
。  
通过添加客服微信
请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态
。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障 、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

网上科普有关“学艺术有什么好处?”话题很是火热，小编也是针对学艺术有什么好处?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

正确艺术教育6大好处

1
、积极面对，主动参与

孩子学习艺术不但让孩子性格变得开朗 ，敢于和陌生人交流；还培养孩子的社会活动能力
，提高孩子的综合素质 。最终达到 “发掘孩子表演天赋，学会与人沟通交往 ，增强社会适应力 ”的效果。

2、告别恐惧
，解放天性

艺术教育能够让孩子解放天性 、建立自信
、完善气质、规范谈吐，并且让孩子对艺术的鉴赏力得到提高 ，敢于展现自我 、表现自我
。

3
、学会欣赏，排除嫉妒

要让孩子学会欣赏
，懂得欣赏的目的是对美好事物的理解。技不如人是可以的，但不要嫉妒 ，不要内心有失落感！要培养孩子健康的心性
，宽广的胸怀，长大后做一个为人大度、善解人意的人 。

4 、寻找不足 ，焕发光彩

在学习交流的过程中
，即使成绩再好也有会不足之处
。要让孩子知道自己有所不足，也要让孩子知道自己优秀的地方。不足的要改进 ，不要找借口；要让孩子保持优秀的一面
，逐步完善 。以此教育孩子戒骄戒躁
、学无止境的道理
。

5、相互鼓励，学会自信

艺术学习过程中对孩子给予肯定和鼓励 ，分享荣誉
，会让孩子有一定成就感。成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信 ，是孩子成长中必须具备的和保持的一种积极的态度！

6 、开阔视野，增长见识

受过严格艺术训练的孩子
，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷！

扩展资料

学艺术的意义

1
、有助于培养人的认知能力 。

人的认知能力是人首要的、基本的能力 ，也是形成其它能力的基础
。智识教育强调的是逻辑的 、理性的认知能力
，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的
、感性的认知能力，更多在开发人的右脑 。从脑科学角度来说 ，艺术
，协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡 ，又在相互促进中得到提升和发展
。

2、有助于培养人的创造能力。

创造能力是人类能力系统的重要内容
，也是考察一个人可持续发展的重要标志 。因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性 、非线性 ，因此在任何类型的发明创造的过程中
，会起到画龙点睛的关键作用。

在这个意义上说，当“人转向艺术时 ，就进入了创造活动的实验室”
。康德对此做了这样的描述：“艺术是神圣的，它比科学更高深
、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴 。
”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性
，是一个发明的过程，是从无到有的过程
。

3、有助于提高人的审美能力。

马克思说：“如果你想得到艺术的享受 ，那你就必须是一个有艺术修养的人 。”艺术大师罗丹说
，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛
。而要培养美的眼睛 ，艺术教育就必不可少。因为艺术教育的目的指向之一是审美 。审美是艺术教育价值的核心意蕴
。

从美感的形成角度看
，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要的意义。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被浪漫地唤醒 ，又是否在相应的精确之后
，能够被综合塑造为更高层次的美的意境 、生命的境界 。

通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子 ，可以形成螺旋上升的经验结构
，形成足够丰富的感受
、感知以及沟通能力
。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。

艺术教育唤起人对审美的需要 ，培养人的审美趣味，形成人的审美观念
，通过对艺术作品的感受、欣赏 、理解和创造，人会逐渐形成一定的审美能力 。一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中 ，就能按照美的样式来改进自己的生活。

4
、有助于提升人的心理调适能力
。

随着现代生活节奏的不断加快
，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小 ，调适能力差
，净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密 ，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡
，使人的生活方式由“物质化、身体化 ”向“艺术化 、审美化
”转变，因而具有心理疗治功能的作用 。

这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能
。在日本等国家 ，用艺术治疗心理疾病
，已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己;通过音乐疗法 ，让病人发泄情绪;通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我等等
，具有十分显著的效果，受到人们的普遍欢迎 。

艺术对人类的发展有何作用？

艺术教育的独特性和重要性艺术教育主要包括美术、音乐
、舞蹈、戏剧等学科的教学工作 ，其目的是充分开发学生的潜能
，培养学生创新思维的能力，促进学生的个性的发展和人格心智的完善
。艺术教育的独特性在于：从艺术中学生可以得到有关我们自身和世界的知识 、信仰和价值 ，这些知识
、观点、体验和意义是任何其他学科不能提供和代替的①。在艺术教育的实践活动中
，我们通过训练用眼 、耳或肢体去感受和观察事物，使学生对事物的感知力得到拓展和发掘 ，并获得丰富的情感体验 。纵观古今中外
，我们发现，只要有人类的地方就有艺术
。文明与艺术同时产生 ，不管在哪个文明和哪种文化中
，艺术都是人们生活中不可缺少的部分。艺术滋润着我们的心灵，丰富着我们的经验 。没有艺术 ，我们的生活就缺少色彩和光泽，艺术总为我们提供一个多姿多彩
，令人心驰神往的世界
。从孔子听韶国音乐，3个月不知肉味的故事 ，到南朝画家张僧繇画龙点睛
，破壁飞腾的传说，都可以深刻地感受到艺术所具有的神奇魅力。从西班牙阿尔塔米拉洞穴中琳琅满目的原始壁画到青海孙家寨出土的新石器时代生气勃勃的舞蹈纹彩陶盆；从扣人心弦 ，动人心魄的《命运交响曲》到表达人类良知与和平愿望的《格尔尼卡》……这些形形色色
，丰富多彩的艺术，始终表现着人类的感觉
、情感和经验世界 。由此可见 ，艺术常常是时代精神的敏锐导体
，文明变迁的内在动力②。它直接关系到我们教育的下一代是否能健康成长，适应未来社会发展需要的问题 ，所谓健康成长
，就是人格心智的全面发展，即：道德——意志行为（求善）、知识——智慧本领（求真） 、体魄——身心健康（求强）
、情感——关系态度（求美）等方面的合谐统一③
。其中 ，道德和情感智力因素，不仅是个体行为的内在驱动力
，而且也是社会行为的推动力，更是一种巨大的原动力。人们在追求自由、幸福和真理的过程中 ，不怕艰难险阻 、百折不挠
，就是因为有这种情感的动力 。而艺术教育在道德和情感智力因素中，起到极大的决定作用
。因此 ，艺术教育是学校素质教育中必不可少的组成部分
，它对实施素质教育起着重要的作用。二
、艺术教育在素质教育中的作用（一）艺术教育具有陶冶情操，培养学生良好的思想品质的作用 。优秀的艺术作品所反映的事物 ，通常是经过作者的艺术加工
，使生活的原形更加生动、典型化，从而更真实地反映了事物的本质
。这些优秀的艺术作品可以陶冶人的情操和灵魂。如：女画家周思聪的中国画《人民和总理》 ，表现了敬爱的周恩来总理赴地震灾区看望人民群众的感人场面
，歌颂了总理爱人民 、人民爱总理的真实情景；中国油画家罗中立的《父亲》表现了典型的中国农村勤劳、朴实
、善良的农民父亲形象；著名画家徐悲鸿的《奔马》反映了不屈不挠、奔腾昂扬的民族气节；西班牙立体派画家毕加索的《格尔尼卡》揭露了侵略战争的罪恶和丑行，这些作品深刻揭示了社会的本质 ，给人们提供了美与丑 、善与恶的标准，从而引起人们心灵的共鸣
，使人们提高了思想认识，受到深刻的思想教育 。波兰钢琴大师肖邦的爱国乐章之所以让侵略者胆颤心惊 ，也正是艺术这一不可抗拒的力量有着震撼心灵的作用
，它催人奋进
、使人向善，推动着人类社会的文明发展
。（二）艺术教育具有增强审美意识 ，使学生身心得到健康发展的作用。通过优秀的艺术作品鉴赏
，如：欣赏璀璨、辉煌的中国瓷器和丝绸织锦艺术，往往使人赞叹不已 、荡气回肠 ，凭添无限的民族自豪之情和振奋之志
，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，以及审美的追求和创作热情 。每当我们聆听欢快
、悦耳、充满生机的乐曲《蓝色的多瑙河》 ，还是放声歌唱一曲尽情的心声
，或是观看 、参与盛装的节日舞蹈，在对这些美好事物的亲身感受中 ，可以增强学生的审美意识和生活情趣，不但激发了学生对文艺活动的爱好和兴趣
，还提高了学生的心理素质以及心理适应能力
、应变能力
。尤其是舞蹈和艺术体操等表演活动，可以锻炼和加强学生身体健美的谐调性 ，从而使学生身心得到健康发展
，造就乐观豁达的性格，使他们更加热爱生活。（三）艺术教育具有启迪智慧 ，提高和发展创新思维的作用 。艺术教育实践中
，使学生懂得敏锐的用眼去观察事物，用耳去感受事物 ，用心体会事物的能力
，它是由形象思维的训练上升到逻辑思维的过程。孔子最爱观赏壮丽的江河和雄伟的高山
。每到名山大川，必留连忘返。有一次弟子问他：“老师 ，你为什么总爱在大江大河前一动不动地站立半天
，而毫不劳累，好象总也看不够 ，我们怎么看一会儿就觉得没有什么可看的了呢？”孔子回答说：“对于我来说，这大江大河是最受看的东西
，你看这滔滔江水日夜奔腾，每时每刻都在变换着自己的神态和面容 ，此时之水已经不是彼时之水
，从这水中我看到了变动不居的“道 ” 。这水以自己的躯体滋养两岸的植物、牲畜和人类，自己总在付出 ，却从不要求任何回报
，所以最有德；这水虽然不时遭遇险恶的高山和深谷，却从不畏惧 ，总是一路高歌
，勇敢面对，所以最勇敢；这水 ，每当填满深谷和浅坑
，就变得像一面平平的镜子，所以最公平；这水 ，纵然千回百折，却始终指向东方
，从不三心二意，所以最忠实；这水 ，总避高就低
，遇到障碍便绕行，所以最智慧
。正是由于以上理由 ，所以君子每见大水
，必留连忘返
”。可见，艺术和艺术教育的作用 ，就是把每个人的眼睛和耳朵的潜能唤醒 、点燃
、开发、发展 。就像孔子那样
，从一种景色中看到的东西和意味，也就是敏锐的观察力和丰富的想象力 ，使我们的认识能力 、理解能力和创造能力等综合能力得到进一步提高
，从而，起到启迪智慧 ，提高和发展创新思维的作用
。平时经常有人说：“给我一双慧眼吧！为什么你看到了，我怎么没看到？你想到了
，我怎么没想到呢？”其实：这就是观察能力和感知能力是否上升到透过现象看本质，透过现在看将来的问题 ，感性上升到理性的智慧发展是否具有创新思维的问题。学生在感受艺术美的时候
，得到美的启迪和享受 。从而激发学生创造美，开拓新事物的美好愿望
。无论是美术、音乐还是舞蹈
、戏剧等艺术 ，都是通过具体可感的艺术形象来再现社会生活的现实图景。这种认识是富于理想和创造激情的
，可以更容易记忆到人的脑海中去，而且会显的更加深入和持久 。这种激情和创造力 ，可以促进学生智力的全面发展
。（四）艺术教育具有发展学生个性和培养学生合作意识的作用。个性是社会组织中丰富性和多样性的基础
，同时也是个人价值实现的基础，艺术课程是最尊重和保护人的个性的课程之一 。现代教育的最基本理念就是：“教育要面向全体学生 ，以学生的发展为本 ”。作为基础教育的艺术课程正是本着这一精神
，具有典型的人文性，它关注的并非单纯是有关艺术知识极其技能的精湛 ，更重要的是极力追求一种对人类生存意义和价值的终极关怀精神，经常表现出以人为对象、以人为中心
，对人无限关爱的思想倾向，追求独特的思路 、纯真的情感
、心动神驰的体验、脱俗的品位 、广阔的胸怀和伸张正义的勇气
。众所周知 ，任何真正的艺术创造和表现
，都具有强烈的个性和与众不同的特征，而越是具有突出
、清晰的个性特征 ，就越能促进人的发展。因此
，艺术课程在教学方面，充分考虑到学生的个性化学习 ，教师尽可能的为学生创造宽松的艺术学习氛围
，展现个性的民主 。孩子们在艺术课上可以根据自己的喜好、特长，选用不同的材料 、方式 ，通过各种途径进行富有个性的艺术活动
。比如：在美术创作课上
，学生可以用不同的画笔
、颜料或橡皮泥、树叶 、木头
、羽毛等各种材料制作美术作品，自由地表达他们对周围世界的感受和独特理解。正是在这种尊重个性的艺术学习气氛中 ，孩子的创造潜能得到极大开发，学生们的个性价值得到充分展现 。但艺术课程并不只是单纯注重激发学生个性的发展
，而且还强调学生间的合作
。比如：在音乐和歌舞表演等艺术活动中就要求学生具有强烈的合作意识。否则，就不能充分发挥群体的创造智慧 ，感受集体力量的激情和震撼 。在这些艺术活动中
，教师应当让学生懂得，合作就象一首美妙的乐曲中每一个音符都相互关连、密不可分 ，只有音符间密切合作
，才能奏出完美的乐曲
。社会生活中，故然需要体现个人价值的意义 ，但社会团体的进步和发展的是建立在团结协作的基础上
，也就是说，我们培养的人才 ，既是要有个性的
，同时还应该是具备合作意识 、团结协作精神的综合性人才，这也是现代人必备的行为素质。综上所述 ，艺术教育对素质教育具有重要的作用，作为学校艺术教育工作者
，应与时俱进，不断拓宽专业知识 ，努力提高自身的综合素质
，深刻领会新课程的教育理念，认真钻研现代教学方法 ，切实有效地开展学校艺术教育 。同时
，也希望全社会都能更加重视和关心艺术教育，从而加快实现推进素质教育的步伐 ，提高全民族的综合素质
。

艺术当然也有很多方式推动社会的发展。举些直观的例子
，比如推动贸易交流——欧洲自中世纪晚期开始对“群青
”色彩的狂热迷恋，以至于不惜重金从阿富汗进口稀有的天青石原料 ，只为了让艺术家们画出圣母那身蓝色长袍；比如推动科学的发展——比如还是那令人意乱情迷的群青
，1824年时，法国的国家工业振兴会悬赏6000法郎 ，奖励给任何能够以较低廉的方式生产群青颜料的人，这笔赏金最终在1828年由一名叫让—巴普蒂斯·吉美的人获得
，因他所发现的化学合成方法成功把群青颜料的价格从每公斤6000--9000法郎大幅降低至880法郎；比如推动产业发展——洛阳纸贵；比如创造社会财富——各种大热**票房；比如赋予人精神力量——在经历社会革命、战争动荡时期，艺术以其特殊的表达语言给予人们以渡过难关的抚慰
、信心和勇气 ，此类例子多如繁星
，就不一一例举了 。当然还有很多很多其他方式，如何理解就有赖于观察和多方位、多维度的思考了。

关于“学艺术有什么好处?”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！