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　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用 。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班美术教案《小房子》 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

大班美术教案《小房子》1

　 活动目标：

　1.根据故事情节展开想象，运用撕贴 、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境
。

　2.进一步培养创造美
、表现美的能力 ，激发参加美术活动的兴趣。

　 活动准备：

　1．PPT、橡皮泥 、海报纸
、手工纸等 。

　2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备
。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1.说说你带来的小房子。

　师：孩子们
，今天你们带来了什么？

　幼：小房子 。

　师：你们的房子真漂亮，大大小小 ，各式各样的
，谁来介绍一下自己的小房子？

　幼：我的房子是牛奶盒制作的
。

　师：废旧材料制作的小房子真有创意。

　幼：我的小房子是别墅哦！

　师：颜色搭配的真漂亮 。

　2.出示老师的小房子导入
。

　师：老师今天也带来了一座小房子，你们看（展示一圈）。老师的小房子是什么样的？

　幼：老师你的房子真可爱

　师：我的小房子看上去怎么样？

　幼：看上去很开心！

　二 、基本部分

　1.小房子为什么会开心？

　师：瞧！这就是小房子生活的地方 ，每天看着太阳上山
、黄昏看着太阳落山
，一天一天又一天 。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏 、秋
、冬）

　师：你是怎么看出来的？

　幼：通过颜色
。

　师：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在这样一个美丽的山岗上 ，所以很开心。

　2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心 。

　师：就这样一年又一年过去了，有一天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？

　幼：不开心
，农田少了 、多了好多车。

　师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上一辆又一辆各种各样的车开来开去 ，你们看现在的画面看上去怎么样？

　幼：黑乎乎、看不清阳光
。

　师：现在的小房子心情怎么样？

　幼：不开心。

　师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？

　幼：太空
、海底世界、公园等等 。

　3.讨论：小房子会搬到那里去？

　师：如果小房子来到你们的家乡美丽的东台
，你会将小房子搬到哪呢？为什么？

　幼：黄海森林公园 、港口海边
、果园

　师：为什么呢？

　幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等
。

　师：那今天就以你们讨论的果园 、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料 。

　三
、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园
。

　1.材料介绍：橡皮泥 、海报纸
、手工纸、小树枝 、硬纸板等。

　师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？

　幼：做各种小动物
、还可以捏漂亮的小花 。

　师：这是什么？

　幼：小树枝
。

　师：小树枝用来干什么？

　幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。

　师：除了制作不同果树 ，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢
，瞧！

　师：这些是什么？

　幼：花花绿绿的手工纸、海报纸 。

　师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔 、心里想着、手里撕 ，撕呀撕呀撕呀撕
。见证奇迹的时刻到了
，这是什么？

　幼：手拉手的小人。

　师：那你们想用这些纸做些什么呢？

　幼：栅栏
、小朋友、房子 、大树等等 。

　2.交代要求，幼儿创作。

　师：孩子们 ，那请你们五个人一组分成三组
，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园
、弶港港口还有果园一样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了 ，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？

　3.幼儿创作、教师指导

　教师一边指导 、一边发现创作有想法的孩子
，通过一体机上传作品和现场互动
。

　4.通过一体机进行现场作品展示。

　师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了 ，请后面的客人老师也来欣赏一下我们为小房子创作的美丽新家园 。

　四
、结束活动

　师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》
，让我们到书里去寻找故事的答案吧！

　 反思：

　在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象
。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画 ”很适宜幼儿 ，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸 、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力
，充分发挥幼儿各方面的能力 。

　孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了 ，一个个认真
、专注的劲头是那么的惹人爱
。撕着、贴着 、捏着,一个个通过合作
，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道 ，虽然不那么细致
，不那么精致，但却是他们自己所思所想 ，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰
，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界 。东台的弶港港口
、果园、还有森林公园
。在短短10几分钟的时间里 ，孩子们就能通过已有经验进行创作
，真的很了不起。

　从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握 ，在撕的过程中手指的掌握不够
，发现孩子们撕的不够圆润 。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单一 ，在粘贴的过程中不够细致
。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导
，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每一幅作品都能完整以至于出类拔萃 ，让孩子们感到自豪感。从整体来看
，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品 ，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净 。但有一部分幼儿则急于玩耍
，则敷衍了事，这一点在下次活动中要及时的调整 ，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯
，有了好习惯就有了一切，习惯决定态度 ，态度决定成败。

大班美术教案《小房子》2

　 活动目标：

　1 、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画
，并能丰富画面内容
。

　2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　3
、在活动中发展幼儿的想像力 ，体验鞋印画的趣味性 。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　5 、喜欢参加艺术活动
，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1
、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干 。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干 、擦手毛巾每人一块
。

　2
、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

　3 、观察过隐藏鞋印形象的事物 。

　 活动过程：

　一
、导入：

　出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

　总结：小朋友说的可真多 ，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西
。

　二 、示范拓印的方法
，感受鞋印变化的趣味性。

　1
、 讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范 。

　(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色 ，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上
，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色 ，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整
。

　2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船 、茄子等)

　3、引导幼儿丰富画面内容 。

　4
、欣赏课件：

　(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**
，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系
。)

　(2)教师操作课件 ，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。

　总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的
，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西 ，可以变什么呢?

　(3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子
，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适 。

　三 、幼儿操作
。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。

　四
、评价：

　表扬有创意、大小搭配合适的幼儿 。

　 活动反思：

　活动以发展创新精神 、时间能力为主要教学目的 ，引导幼儿大胆想象
、大胆创作
。幼儿的自由创作和教师的评价
，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性 ，还培养了幼儿的自信心和自豪感 。

大班美术教案《小房子》3

　 活动内容： 绘画《小房子》

　 活动目标：

　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征
。

　2 、乐意向同伴介绍蘑菇房
，与同伴一起分享快乐。

　3
、培养幼儿的欣赏能力 。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣
。

　 活动准备：

　1 、画纸；彩笔；蜡笔；

　2
、范画《小房子》

　 活动过程：

　1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　2 、引导幼儿观察蘑菇房子 ，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？

　3、蘑菇房子房顶是半圆形的
，房子是长方形的 。房子上有窗户门。

　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔
。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形
、半圆形、圆形等等）

　4 、幼儿作画 ，教师个别指导
，绘画时可以和好朋友坐在一起，

　5
、幼儿大胆作画。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的 。绘画大胆 ，门窗自由发挥想象、涂色均匀
。

　6 、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子
，为什么？表扬作画大胆
、涂色均匀的幼儿 。

　 课后反思：

　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新
。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线 ，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情
，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情
”为他们的想象插上了会飞的翅膀 ，孩子们凭着自己的理解，大胆
，自由绘画，像个小画家 ，他们用色彩
，线条，图形表达各自的想法 ，他们体验着创作的快乐与神奇

大班美术教案《小房子》4

　活动目标：

　1.引导幼儿用各种线条
，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情 ，对新颖的作画形式产生好奇心 。

　2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力
。

　活动准备：

　1.ppt

　2.抽象画

　3.背景音乐

　4.作画工具：排笔每人大小各一支
，调色盒每人一个，湿巾每人一张 ，颜料多色。

　活动过程：

　一、谈话导入
，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的 。

　开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色 ，**，五彩缤纷的颜色
。）

　1.观看ppt.

　2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的 。）

　小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）

　小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察
。）

　小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化
，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）

　3.欣赏抽象画 ，初步认识和了解抽象画形式和特点 。（用点 、线
、面等表达内心的情感
。）

　3.介绍作画工具—排笔的使用方法。

　4.在音乐声中
，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情 。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆 ，自由作画
。）

　5.交流感受：看到这样的画
，开心，高兴 ，想歌唱
，跳舞。

　二、发现小房子伤心时的色彩变化 。

　1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因
。

　从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）

　小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色 ，主人们也离开 。）

　不开心的色彩会是怎样的？（灰色
，蓝色，黑色等
。）

　不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）

　不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形 ，有很多尖尖的角，不规则的图形 。）

　2．在音乐声中
，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

　3.交流感受，这些画会让人难过 ，想哭
，想呐喊，想逃跑
。

　三 、知道不同的色彩代表不同的心情 ，引导幼儿做个有心人
，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化 ，寻找色彩
，线条等的秘密。

　1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望 。

　2.幼儿作品展示与欣赏
。

　你喜欢哪幅画 ，为什么？

　幼儿自由交流结束活动。

　课后反思：

　艺术的生命力在于不断地创新
，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新 。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情 ，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤
。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀
，孩子们凭着自己的理解，大胆 ，自由绘画
，像个小画家，他们用色彩 ，线条
，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇。

采蘑菇的小姑娘大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的大班教案5篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、能积极探索垫子的不同玩法
，增进创造性运动思维。

　2 、初步掌握侧身翻滚的要领 。

　3、培养团体合作精神，体验游戏的快乐
。

　 活动准备：

　1。大体操垫 。

　2。蘑菇若干 ，滚筒3
。游戏场景
、音乐。

　 活动过程：

　 一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操 。

　1 、教师带领幼儿在草坪上做踏步
、立正、稍息等动作
。

　2 、带幼儿在垫子上做踏步
、立正、稍息等动作。

　 二 、基本部分

　1
、玩2块分开平铺的垫子

　（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法 。

　（2）幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习
。

　2、玩两块合在一起的垫子。

　师：刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的，现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子 。

　（1）幼儿探索各种玩法并交流 、练习
。

　（2）教师找出两个拉着手侧滚的表扬。（教师示范
，幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚）

　3 。游戏：采蘑菇师：我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚，看！那边有一块蘑菇地 ，你们想去采蘑菇吗？

　游戏方法：利用教师提供的圆桶侧滚过垫子
。

　师：看
，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路 ，你们会不会？滚过去之后还有一条小溪
，怎么过去呢？

　总结：我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇。谁来试一下？

　全体幼儿去采蘑菇 。

　三
、结束部分师：你们都采到蘑菇了吗？（采到了）小朋友们真能干 ，我们一起来庆祝一下吧！ 随音乐放松。

　 活动反思：

　1、在课前装备上
，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标
。

　2 、课中尊重幼儿 ，让幼儿自主学习
，探究学习。

　3、本次课中，幼儿激情相当高 ，学习练习的兴趣很高 。

　4
、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见
。

　5、在教学中
，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等 ，都应该努力去提高。

　6 、注意语言的组织
，我教学活动的组织 。

大班教案 篇2

　 设计思路：

　《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花 ，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦
。因此我将故事中小动物们如何种植
、照顾玫瑰花这个过程放大
，让孩子们理解浇水、松土 、施肥
、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

　在预设环节的过程中 ，我注重了每个环节的过渡和问题的小结
，使得过程自然，帮助孩子经验提升 。

　 活动目标：

　1
。知道植物的生长需要照顾 ，乐于照顾植物。

　2 。体验和朋友一起互帮互助的快乐
。

　3。参与阅读与讨论
，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征 ，进一步激发阅读图书的兴趣 。

　4。通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事
，感受故事诙谐幽默的情节
。

　 活动准备：

　1 、PPT课件

　2
、照料植物所需的图释

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1 、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？

　2
、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？

　小结：春天很美 ，我们能在一起郊游、钓鱼 、放风筝
，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！

　二、理解故事

　1
、春天那么多有趣的事情 ，有一只小熊也被吸引来了呢
，我们来看看他在干什么呢？

　2、小熊为什么要挖土呢？

　经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

　过渡：春天到了 ，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花
，所以他松了松土地，播下了种子 。等待着玫瑰花的长大
。

　3 、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？；本文小熊为什么会哭呢？

　4
、小熊伤心极了 ，玫瑰花为什么会枯萎的？

　小结：浇水可以让玫瑰花长大
，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎 ，我们要适当的给它浇水。

　5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么
，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？）

　6 、出示，幼儿说到一种方法 ，老师出示一种方法 。用简单的语言总结幼儿的方法
。幼儿没说到的
，不用说明。

　小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法 。

　三
、完整欣赏故事过渡：是啊 ，小熊也有许多好朋友来帮助他了！我们一起来看看吧！

　1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的.又大又漂亮
，有朋友的帮助真好！

　2 、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？

　小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水
、松土、施肥 、锄草
、捉虫、阳光（老师一边用手指出 ，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事
，花朵就会开的很美了！

　四 、延伸活动

　1、在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾 ，让我们一起关心它们吧
。

大班教案 篇3

　 一
、 教学目标

　1．通过教学
，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解）

　2．学习纸条造型的方法 。（练习）

　3．从粘贴十二生肖的过程中 ，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力
。（练习 、接受）

　 二
、 重点和难点

　本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法
，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

　难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固 ，图形不变 。

　三、 课前准备

　示范作品
，硬底板，铅画纸 ，色卡纸
，小刀，剪刀 ，胶水或双面胶。

　四 、 教学过程

　1． 课前提醒：注意小刀
、剪刀等工具的安全使用
。

　2．用谜语引入课题。

　“一人有一个
，全国有几个？准确一计算，只有十二个 。 ”

　你猜这是什么？

　学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖
”
。

　3．学生自由说说对十二生肖的认识 ，各抒己见。

　如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛 、虎
、兔、龙 、蛇
、马、羊 、猴、鸡
、狗、猪”；今年是猴年
，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……

　4．讲授做纸条生肖图形的方法 。

　（1）出示示范作品  ，欣赏 、讲解
。

　（2）制作一只“老鼠 ”作示范，边讲解制作方法。

　①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图
，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准 。

　②截取纸条（已让学生事先准备好）
。

　③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘 ，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜
，等稳定一段时间后，再松手 。如贴上去的纸条长于轮廓线 ，应将多余的部分纸条剪去
，若不够长则应接一段上去
。

　粘是制作的关键，要细心。

　（3）注意的问题 。

　①截取的纸条应直 ，宽度一样。

　②用白色纸条时
，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑
、蓝、红等 ，以使对比强烈
，立体效果好
。

　③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时 ，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间
，这样帖成的图形平整牢固。

　5．学生作业 。

　从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图
。

　6．学生制作期间 ，教师作示范并巡回指导。

　7．展示学生作品 。

　选取完成得较好的作品在黑板上进行展示
，最好能够凑齐十二只生肖
。同时让学生们进行自我点评。

　8．组织教学

　有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里 ，美化自己的居室 。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1．感受歌曲性质
，学习用欢快的声音演唱歌曲
。

　2．学习将自己的名字填入进行演唱，并自如的接唱。

　3．在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感 ，体验与同伴互动演唱的快乐 。

　 活动准备：

　两个布娃娃：汤米和喀秋莎
。

　 活动过程：

　一 、导入活动。

　（教师出示娃娃）教师：今天金老师给小朋友带来了两个客人
，你们欢迎他们吗？

　二
、学唱歌曲 。

　（一）游戏《你是谁呀》。

　1. 教师：小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就一起说：对对对
。你们先来问金老师：“你是 谁 | 呀—|？”听听金老师是怎么回答的？

　2. 幼儿问：你是 谁 | 呀—|？ 教师有节奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 |

　教师：现在我来问：你是 谁 | 呀—|？

　教师邀请部分幼儿回答 ，注意提醒幼儿要有节奏的回答。

　3. 教师：你们想知道两个客人的名字吗？一起来问问吧 。（幼儿问
，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫：汤米和喀秋莎）

　（二）熟悉歌曲《唱唱我的名字》
。

　1. 第一遍：

　教师：他们还会把自己的名字唱出来呢？仔细听好。（教师边范唱边动作 。）

　教师：你听到了什么？（鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述 ，教师将幼儿回答的用歌词进行总结
。）

　2. 第二遍：

　教师：两位客人还要唱一次，仔细听唱的最多的是哪个字？

　小结：唱的最多的是米和莎。（教师边小结边范唱几句 。）

　（三）学唱歌曲《唱唱我的名字》
。

　1. 第一遍：

　教师：我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧！（教师带领幼儿一起边唱边动作。）

　2. 第二遍：

　教师：这次金老师唱的轻一点
，你们唱的响亮一些好吗？（引导幼儿用响亮的声音演唱 。机动）

　3. 第三遍：

　教师：汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱一唱！（引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲
。）

　教师：唱米米米和莎莎莎时是一样的吗？一起来听听。（帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的 。教师边小结边范唱一下。）

　教师：我们一起来练一练每个名字的最后一句
。（带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。）

　4. 第四遍：

　教师：我们再来唱一唱 ，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来 。（引导幼儿注意唱好两句不同的地方
。）

　（四）学习将自己的名字填入进行演唱
，并自如的接唱。

　1. 教师：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出来呢？那先说说你的名字有几个字？

　如：幼儿：两个字 。 教师：应该怎么唱？

　小结：和汤米一样唱 ，唱两遍
。来来我是秦熙秦熙。

　三个字的名字引导方法同上 。

　2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求：等会金老师指着谁谁就唱自己的名字
，（幼儿唱：来来我是王欣瑶呀）后面我们跟瑶瑶一起唱
。（瑶瑶……）

　3. 组织幼儿唱唱自己的名字。

　教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字，并提醒其他幼儿及时接唱 。

　三、游戏《找朋友》
。

　教师：我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧！（引导幼儿两两结伴 ，边唱边表演
，活动在愉快的 、温馨的氛围中结束。）

大班教案 篇5

　 设计意图：

　我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多 ，身体各部分都得到了发展
，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏 。当然 ，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣
，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围
。

　 目标：

　1
、通过民间游戏的小型组合 ，让幼儿体会农民的日常生活部分
，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

　2 、在游戏中让幼儿体验快乐
、锻炼身体、培养乐趣 。

　 准备：

　取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部 ，把幼儿打扮成农民的样子
。彩带 、音乐磁带

　 过程：

　一、幼儿模仿农民劳动。

　（耕地
、锄地、浇水 、拔草
、播种、收割……）

　二 、小型游戏组合 。

　1
、“炒黄豆
”

　教师语：“秋天来了
，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜 ，我们一起来炒黄豆好吗？”幼儿游戏
。

　（玩法：幼儿两两结伴
，双手拉好，向同方向翻跟斗 ，可连续翻两个）

　儿歌：炒黄豆
，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

　2、“剁白菜 ”

　教师语：“农民们还种了很多白菜 ，吃也吃不完，怎么办呢？他们想了一个好办法
，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃 。怎么剁白菜呢？
”教师示范
。

　（玩法：幼儿用右手拉住左脚 ，左手做菜刀状
，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。）

　儿歌：剁呀剁呀剁白菜 ，剁碎白菜好腌菜 。

　3 、“背缸倒缸”

　教师语：“剁碎了白菜
，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净 ”
。教师示范。

　（玩法：两人背对背四臂相攀 ，一个弯腰把另一个背起
，两人边念儿歌边反复互背 。）

　儿歌：背缸，倒缸 ，腌菜好香。

　孩子们玩的满头大汗
，体验到了劳动的辛苦，教师语：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动 ，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费
”
。

　三
、庆丰收舞会。

　播放音乐
，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞 ，庆祝我们的丰收吧 。幼儿和教师一起手舞彩带
。

幼儿园大班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的采蘑菇的小姑娘大班教案
，希望能够帮助到大家 。

采蘑菇的小姑娘大班教案1

　 设计意图

　打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一
。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感 ，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性
，培养幼儿的合作意识 、合作能力
、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼 ，易吸引幼儿的注意力
，曲调琅琅上口，节奏容易掌握 ，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受 。

　 活动目标

　1 、感受乐曲欢快活泼的旋律
，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型
。

　2
、在教师的指导下设计打击乐配器方案 ，能根据教师指挥演奏乐器。

　3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色 、音量
、和表情上与集体相协调一致 。

　 活动准备

　1. 小竹篓一个
。

　2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对 、园舞板四对。

　3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱 。

　 活动过程

　 一
、导入

　创设情境
，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们 ，今天是兔子姐姐的生日
，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物 ，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢？）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐
。（今天啊
，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？）

　 二、感受音乐

　1．播放音乐 ，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)

　2．引导幼儿进行讨论 。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容
，锻炼幼儿的听力水平
。

　 三 、分析歌曲结构，讨论编配方案。

　1
、根据音乐 ，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分 。（两个部分
，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分
。）教师分段弹奏乐曲 ，让幼儿熟悉音乐节奏
，理解分段原因。

　2、掌握X 、 XX节奏音型 。

　（1） 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏 ，进行指正
。

　（2） 让小朋友们跟着老师
，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚
、抖手腕、拍肩等） ，使乐曲节奏更加生动有趣。

　（3） 请一位小朋友上台示范
，用身体语言 。

　 四 、设计配器方案

　1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏 ，探究齐奏好不好听
。

　2、讨论乐曲该怎样配器
，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下 。

　 五
、根据指挥合奏，注意表情、音量。

　1 、教师指挥 ，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕
，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够 ，在音量
、音色处理上需要提高
。

　2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听
，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

　3 、提醒小朋友们要带上微笑 ，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

　 六
、去兔子家参加聚会

　请其它班的小朋友扮演小兔子
，事先演练好 。小朋友开小火车去参加生日聚会
。把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表扬了我们 。活动结束
。

　 活动延伸

　1、让幼儿模仿教师指挥 ，其余幼儿进行乐器演奏练习。

　2 、幼儿自由分配乐器
，进行乐器演奏合作练习 。

　3
、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿自由发挥 ，把他们发明的蘑菇贴在区角处
。

采蘑菇的小姑娘大班教案2

　 活动目标

　1、感受乐曲欢快活泼的旋律
，了解乐曲结构，掌握X 、XX节奏音型。

　2
、在教师的指导下设计打击乐配器方案 ，能根据教师指挥演奏乐器 。

　3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色 、音量、和表情上与集体相协调一致
。

　4
、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 。

　 活动准备

　1 、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

　2
、铃鼓四个、碰铃两对 、园舞板四对。

　3
、-园地和孩子

　 活动过程

　一、导入
，激发幼儿兴趣
。

　教师：上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

　他们高高兴兴的要去干什么呢?

　(启发幼儿想象。)

　二 、感受音乐

　1.播放音乐，让幼儿感受音乐 。

　(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

　2.引导幼儿进行讨论
。

　(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的.心情怎么样啊?)

　让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容 ，锻炼幼儿的听力水平。

　三
、分析歌曲结构
，讨论编配方案 。

　1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分 ，哪几个部分
。

　教师分段弹奏乐曲
，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

　2 、掌握X
、XX节奏音型 。

　(1)把节奏谱贴在黑板上 ，提问有没有小朋友能打出这个节奏
，进行指正
。

　(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来 ，

　接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕 、拍肩等)
，

　使乐曲节奏更加生动有趣。

　(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言 。

　四、设计配器方案

　1幼儿挑选自己喜欢的乐器 ，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听
。

　2
、讨论乐曲该怎样配器
，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下 。

　五、根据指挥合奏，注意表情 、音量。

　1
、教师指挥 ，小朋友尝试进行乐器演奏
，演奏完毕，

　教师点评 ，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够
，

　在音量、音色处理上需要提高
。

　2 、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏 ，

　看看是否比刚才的好听了。

　3
、提醒小朋友们要带上微笑
，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

　 活动反思

　《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生 ，这首歌不仅节奏明快
，还有与朋友分享劳动成果的快乐 。孩子们都很喜欢它
。

采蘑菇的小姑娘大班教案3

　 活动目标

　1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构 ，掌握X 、 XX节奏音型。

　2
、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器 。

　3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色 、音量
、和表情上与集体相协调一致
。

　 活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

　2 、铃鼓四个、碰铃两对
、园舞板四对。

　3、-园地和孩子

　 活动过程

　一 、导入
，激发幼儿兴趣 。教师：上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？

　他们高高兴兴的要去干什么呢？

　（启发幼儿想象
。）

　二
、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。

　(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)

　2．引导幼儿进行讨论 。

　（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）

　让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容 ，锻炼幼儿的听力水平
。

　三、分析歌曲结构
，讨论编配方案。

　1 、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分 ，哪几个部分 。

　教师分段弹奏乐曲
，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

　2
、掌握X、XX节奏音型
。

　（1）把节奏谱贴在黑板上 ，提问有没有小朋友能打出这个节奏
，进行指正。

　（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来 ，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚 、抖手腕
、拍肩等）
，

　使乐曲节奏更加生动有趣 。

　（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言
。

　四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器 ，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

　2 、讨论乐曲该怎样配器
，跟幼儿逐句逐段分析 。每种方案都用乐器尝试一下
。

　五
、根据指挥合奏，注意表情、音量。

　1 、教师指挥 ，小朋友尝试进行乐器演奏
，演奏完毕 。

　教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够 ，在音量、音色处理上需要提高
。

　2
、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听
，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

　3、提醒小朋友们要带上微笑 ，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

　表演自然结束 。

采蘑菇的小姑娘大班教案4

　 活动目标：

　1 、感受乐曲欢快活泼的旋律
，了解乐曲结构，掌握X
、XX节奏音型
。

　2、在教师的指导下设计打击乐配器方案 ，能根据教师指挥演奏乐器。

　3 、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色
、音量、和表情上与集体相协调一致 。

　4 、尝试仿编歌词
，乐意说说歌曲意思。

　5
、能大胆表现歌曲的内容、情感
。

　 活动准备：

　1 、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

　2
、铃鼓四个、碰铃两对 、园舞板四对。

　3、-园地和孩子

　 活动过程：

　一
、导入，激发幼儿兴趣 。

　教师：上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？

　他们高高兴兴的要去干什么呢？

　（启发幼儿想象
。）

　二、感受音乐

　1．播放音乐 ，让幼儿感受音乐。

　(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)

　2．引导幼儿进行讨论 。

　（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平
。

　三 、分析歌曲结构
，讨论编配方案。

　1
、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分 ，哪几个部分 。

　教师分段弹奏乐曲
，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因
。

　2、掌握X 、XX节奏音型。

　（1）把节奏谱贴在黑板上 ，提问有没有小朋友能打出这个节奏
，进行指正 。

　（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来 ，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚
、抖手腕、拍肩等）
，使乐曲节奏更加生动有趣
。

　（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

　四 、设计配器方案

　1
、幼儿挑选自己喜欢的乐器 ，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏
，探究齐奏好不好听 。

　2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下
。

　五 、根据指挥合奏 ，注意表情
、音量。

　1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏
，演奏完毕，教师点评 ，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够
，在音量 、音色处理上需要提高 。

　2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏 ，看看是否比刚才的好听了
。

　3
、提醒小朋友们要带上微笑
，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

　表演自然结束。

　 教学反思：

　我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨 ，接下来的备学
，很轻松的就搞定了，简直出乎预料 。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气
。我本打算第一课时熟读课文 ，识记生字词为主
，把问题抛出，让优等生试着解决问题 ，我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在情绪高涨的情况下
，解决的都很好 。

　小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官 ，子实体是繁殖器官
。蘑菇与植物不同
，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。

幼儿园美术教案

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，通常需要准备好一份教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法 。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇 ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习写生画
，能够画出椰子树的主要外形特征。

　2 、能合理布局图画，处理好远近
、前后、大小的关系 。

　3 、对写生画感兴趣 ，体验写生的快乐。

　4
、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备

　1 、经验准备：课前欣赏故事《椰宝宝旅行记》 。

　2
、材料准备：白纸、油画棒 、椰子园视频
。

　 活动过程

　1
、感知欣赏
，观察椰子树的外形特征。

　播放椰子园视频，师：你们看看椰子园说说椰子树是什么样子的 。

　看一看树干、树叶及椰子的形状 、颜色像什么？

　2、从不同的角度观察椰子园 ，感受树与树之间的空间关系
。

　（1）带领幼儿从不同的角度对整体进行观察。

　讨论：在这个角度下你看到的椰子园是什么样的？椰子树在那边，你看到的画面上
，什么东西在前面，什么东西在后面？你准备画哪一部分？

　（2）仔细观察树与树之间的前后关系
、远近大小的画法 。

　讨论：哪些部分被挡住了？挡住的部分怎么画比较好？近的椰子树、物品比较大 ，看得清；远处的东西比较小
，看得比较模糊
。哪些地方被挡住了？后面的树被前面的树挡住的部分怎么画？

　3 、视频不断播放，幼儿观察写生 ，教师巡回指导。

　 指导要点：

　（1）帮助幼儿选择自己喜欢的绘画角度 。

　（2）引导幼儿画出椰子树的主要特征
。

　（3）处理好树与树之间的前后位置与大小关系
，合理布局画面。

　（4）教师帮助能力差的幼儿 。

　4
、分享交流

　（1）展示幼儿作品。

　（2）从选景和自己的观察方面分享写生的体会
。

　 反思：

　在让幼儿通过观察家乡最常见的椰子园进行写生。只是地处海南的屯昌并没有人们想象中海南到处都是椰园的风景，所以受环境的限制如何去上好这节活动课？思前想后只能借助多媒体向幼儿展示椰园的视频让幼儿有直观的感受 。结果是通过了形象的观察幼儿都能大概的把椰子树的主要特征表现出来 ，视频的导入极大的调动幼儿的兴趣；作画中
，幼儿都能按照自己的意愿大胆的作画不足之处就是幼儿的构图单调、呆板
。追其原因是只有视频，不能充分调动幼儿的多种感官进行观察写生；写生是要深入其中方能选择角度进行 ，遗憾不能带幼儿深入其中
，这就是闭门造车的后果啊。

　改进措施，我园周围是一片槟榔园 ，我应该根据本地实际情况，就地取材将椰子园的写生换成槟榔园写生
，带幼儿进入到槟榔园中调动多种感官进行观察写生 。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

　1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短
。

　2.懂的参与各项活动都要抓紧时间 、珍惜时间 ，为入小学作准备。

　活动准备：

　多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠
、算术题、串珠子 。

活动过程：

　一.游戏导入
，激发兴趣

　1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人 ”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势 ，看谁能一动不动坚持一分钟
。

　2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?

　3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生
”来走一走。

　(1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

　(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来 。

　小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间
，现在小朋友知道一分钟有多长了吧
。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

　 二.游戏体验，感受时间

　过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

　1.教师边播放多媒体课件边解释：

　(1)一分钟人能跑200米;

　(2)一分钟人骑自行车能骑700米等 。

　过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　2.幼儿操作

　(1)教师介绍操作内容 ，让幼儿知道每组材料都是不同的。

　(2)提要求：秒针开始走时
，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来 ，看看大家一分钟里能干些什么?

　(3)幼儿操作

　(4)交流汇总
，教师记录结果

　A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

　B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数 ，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多
。

　C.同样花一分钟时间
，为什么没组的结果不一样?

　小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同 ，有的比较难
，有的比较容易，所以结果也不同。

　D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同 ，可他们的结果也不一样
，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢 ，所以结果也会不同 。

　 三.学会珍惜时间小结 ：其实小学生每天都要安排好自己的时间
，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情 ，有的同学去上厕所
，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学 ，如果小朋友动作慢，不珍惜时间
，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟
。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1 、 理解绘本内容 ，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。

　2
、 积极参与讨论
，表达自己的想法，发展其语言表达能力 。

　3、 懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃 ，保护自己
。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一 、导入图画引起幼儿兴趣

　师：（出示图一）看看
，他们是谁呀？（天鹅
、鸭子）

　小结：是的，他们是一对好朋友 ，经常在一起玩
，猜猜他们在说什么呢？其实这两个好朋友都在说“我最棒”鸭子说我的本领大，鹅说我的本领大 ，到底谁的本领大呢？于是他们开始了比赛。

　二、感知 、理解故事 鸭子和天鹅的坚持不懈

　1、出示图二

　幼儿欣赏 。

　2
、出示图三

　提问：比了什么呢？结果看出来了吗？

　小结：比游泳鸭子赢了
，比飞翔天鹅赢了
。于是他们两个说我们的本领一样大，那到底谁的本领大的呢？（出示小问号）可以比什么呢？说说看？

　3、出示图四

　师：他们在比什么呢？你们看 ，他们在比学做木头人的游戏。不能说 、不能笑
、不能眨眼、更不能动 。

　小结：于是他们两个比了起来，天鹅说：不能动
，我行，我要赢 ，就连一根羽毛也不能动
。（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）鸭子说：不能动
，我行，我要赢 ，就连一根羽毛也不能动
，（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）于是他们一动不动的在比木头人。

　4 、出示图五

　讲解图意 。蜜蜂来了，他们……

　小结：他们心理想 ，我要赢
，我不能动，就连一根羽毛也不能动 ，（出示相应的汉子）
，你们看这么多朋友来捣乱，他们还是一动也不动 ，鸭子和天鹅真是做木头人的高手。

　三
、游戏，再次感受鸭子和天鹅的坚持不懈

　（2）游戏：木头人（2遍）

　木头人游戏你们玩过吗
，你们会动吗？

　幼儿游戏
。

　规则：木头人可以走动，到最后一句时 ，摆个动作就不能动
，捣乱的小朋友不能碰到小朋友的身体。

　提问：你赢了，你怎么会赢得？你的'心理在想着什么？

　小结：原来要赢 ，要不受干扰
，心理要想着那件事情，这件事情就会成功 。

　四、感知理解故事 ，知道遇到危险时要懂得放弃

幼儿园大班教案 篇4

　 设计意图

　拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈
，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到
。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频 ，了解拍胸舞的主要特征
，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣 ，并通过欣赏 、模仿拍胸舞的，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏
、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作 、表现这种生动有趣的闽南民间活动
，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感 。

　 活动目标

　1．欣赏
、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞 ，激发幼儿爱家乡文化的情感
。

　2．模仿生动有趣的闽南拍胸舞
，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。

　 活动重、难点

　重点：欣赏 、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作 。

　难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作
。

　 活动准备

　1．物质准备：《拍胸舞》的课件、照片 ，图画纸
、笔等。

　2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具 、音乐等
，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》 。

　 活动过程

　1．欣赏与感受
。

　(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。

　提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?

　小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈 ，它还有一个名字叫拍七响
，是用手掌拍击身体的一种舞蹈 。

　(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。

　(3)自由欣赏定格的舞蹈动作 ，进一步感知拍胸舞的不同动态
，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作
。

　(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置
、手的方向、身体的方位等。

　2．表现与创作 。

　幼儿创作绘画
。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画 ，指导能力弱的小朋友能看着把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来
，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面 。

　3．欣赏与分享
。

　引导幼儿相互欣赏 、分享同伴的作品，自由讨论 ，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么? ”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上
，供幼儿继续欣赏 。

　 教学反思

　1．让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动
。

　活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞 ，并通过让幼儿从各个角度去观察
、了解拍胸舞的主要特点
，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理 ，为下一环节的大胆表现提供支持。

　2．活动过程层层递进
，突破重难点 。

　本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来 ，所以我通过跳拍胸舞引入主题
，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对的模仿 ，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点
，为接下来的绘画奠定基础
。

　3．提升幼儿的绘画技能。

　在绘画活动中，幼儿在画人物时 ，动态一般比较单一
，人物以站立 、手的动作向外伸展为主 。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里 ，大胆地表现人物的不同动态。

　4．作品展示独特
，凸显画面的整体效果
。

　泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后 ，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来
，贴在事先准备好的“泉州一条街
”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象 ，在激发了幼儿爱家乡情感的同时
，幼儿的审美情感也得到升华 。

幼儿园大班教案 篇5

　 目的：

　正确掌握对物体的形容
。

　通过阅读小图
、上下图的对比观察，了解故事的情节 ，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展
，培养细致观察和较完整表述能力。

　借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣 。

　 准备：

　红色的太阳和绿色的青草的
。

　 过程：

　一、教师出示，引导幼儿进行描述。

　教师说出形容词红红的 ，由幼儿接着说出太阳 。教师说绿油油的
，幼儿根据接青草
。

　二 、教师根据教室内的布置，说出形容词 ，由幼儿接力。如大大的电视机等 。

　三
、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙
，如高高的大楼等
。随后由幼儿自己进行接龙活动。

　 注意：

　1.避免幼儿说重复的名词 。

　2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、积极探索自制花的转动方法
。

　2 、乐于与同伴交流，大胆表达自己探索过程和结果。

　3、体验探索成功的乐趣 。

　 活动准备：

　各种塑料片片
、萝卜片、竹签 、作好的花
、水和盆、杯子

　 活动过程：

　 一 、导体

　1
、小朋友 ，你们喜欢什么花？我这里有一朵神奇的花
，你们想不想看？

　2、（教师出示花并示范）这朵神奇花神奇在什么地方？与你平时看见的花一样不一样？这朵神奇的花为什么会转起来？

　 二 、探索

　1
、今天，我为你们准备了一些塑料片片、萝卜片 、竹签等材料 ，请你们也来试一试，做一朵会转的神奇的花
。

　2
、（幼儿操作
，教师指导）

　3、有的小朋友制作的神奇的花已经转起来了，我们大家一一看。（幼儿集中坐下）那些小朋友的花已经转起来？请***来转给我们看看 。（幼儿示范）你的花为什么没有转起来？哪个小朋友上来帮帮他？（幼儿之间互相帮助）你再试试看能不能转起来
。（失败的幼儿再次尝试）

　4 、请花没有转起来的小朋友再试试 ，花已经转动的小朋友请再试试能不能使花转动的再快一点？（幼儿再次操作）

　 三、

　今天
，我们小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看 ，还能不能用其他的方法使花转起来？

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1
、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异
，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活

　2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望 。

　 活动准备：

　幼儿参观小学的记录 、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片
。

　 活动过程：

　一
、交流分享：小学怎么样？

　1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样

　讨论：

　（1）怎样找到自己的教室？

　（2）厕所在哪里？

　（3）老师的办公室在那里？

　教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的牌子 ，每层楼都有男厕所和女厕所
，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近 。

　2 、从收集的照片上 ，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样
。

　讨论：

　（1）小学的课桌椅是怎样排列的？

　（2）小学的黑板报是怎样的？

　（3）小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？

　小结：小学的课桌椅分四组排列
，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。后面的一块黑板就是黑板报 ，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容 。

　3
、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？

　小结：幼儿园只要学一节本领课
，小学每天要学八节课。

　二、小学一年级上什么课

　1 、观看小学一年级课程表

　2
、了解小学课程：语文、数学 、英语
、品德与社会、探索性课程 、自然、美术
、唱游

　三、我们的疑问：

　1 、我们的疑问

　（1）我们的座位在哪里？

　小结：有班主任确定，并定期调换左右位置以保护我们的视力

　（2）什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？

　小结：一年级上学期带绿领巾 ，二年级下学期戴红领巾

　（3）什么时候做作业？作业可以和爸爸妈妈一起做吗？

　小结：每天回家及时做作业
，作业要独立完成

　四
、延伸：我们的愿望

　你对上小学还有什么特别的愿望吗?可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流
。

幼儿园大班教案 篇8

　 目 标： 丰富幼儿的词汇 ，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

重难点： 通过观察
，培养幼儿说反义词的能力 。

准 备： 课件、 录音机

　过 程：

　课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇 》 、《找朋友》
、《 丢手绢》

　一、开始部分：（1-3分钟）

　幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿（导语：孙悟空的眼睛亮 ，能识别妖魔鬼怪
，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢？

　二 、基本部分：（4-14分钟）

　导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》
。（课件出示全图幼儿或看书上的主题图）

　活动一：看图认物

　1
、出示全图或书本 ，请小朋友们说一说（3-5分钟）

　（1）、小朋友们下面的图中都看到了什么？

　（2） 、你们谁知道
，快把看到的告诉大家吧！

　2
、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什

　么？（幼儿说师简结）

　活动二：观察与实践

　1、出示图一指导幼儿观察

　（1） 、通过观察你发现了什么？

　（2）、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？

　2
、幼儿说一说（教师可依做手势帮助幼儿理解）

　3、出示提示语：大象大（高） 、老鼠小（矮） ，小朋友们说对了吗？

　4
、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大--小）

　强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词 。

　过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示）

　5 、图上都有谁，你发现了什么？

　（1）
、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小）
，小朋友们说对了吗？

　（2） 、明确：长颈鹿高（大）
、小马矮（小）并板书：高--矮（表示意思相反的词）

　（3）、请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的好的幼儿进行鼓励）

　6 、出示图三：谈话引导

　（1）
、图上都有谁？手里各拿着什么？

　（2）、你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说上的内容吗？

　（3） 、幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷
、凉） ，小朋友们说对了吗？

　（4）、明确：水杯（热） 、雪糕（冷
、凉）
，并板书：热--冷（凉） （表示意思相反的词）

　7、小结：出示半全图

　（1） 、依图结合板书强调：大--小 高--矮

　热--冷是表示意思相反的词
。

　（2）
、请幼儿说一说生活中的大--小 、高--矮 、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。

　（3）
、请幼儿做表示大--小、高--矮 、热--冷的动作 。

　三
、课间休息：（15-18分钟）

　轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演
。）

　1 、导语：刚才大家说的真不错 ，老师发现有些小朋友已经有些累了
，下面我们来轻松一下。

　2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶
、蝴蝶你找谁》边做动作表演 。

　3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习 ，看看下图你又会发现些什么？（出示）

　四 、活动三：说一说（19-25分钟）

　1
、谈话诱导

　（1）、小眼睛看一看
，下面的，你能用相反的词说一说吗？

　（2） 、比一比看谁说的准
、讲的好？

　2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬）

　（1） 、小兔跑的快
、乌龟爬的慢
。

　（2）、黑熊胖（力气大） 、小猴瘦（力气小）。

　（3）
、蛇的身体长、虫的身体短 。

　3 、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）
、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢

　胖--瘦 长--短是表示意思相反的词
。

　4 、请幼儿做：快--慢 
、胖--瘦 、长--短的动作 ，说一说快--慢  、胖--瘦 
、长--短的实物
，说明这些现象都是相对的。

　五、全图评析（26-27分钟）

　1 、出示：依图进行总结说明大--小
、高--矮、热--冷 、快--慢 
、胖--瘦

　长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的 。

　2、游戏对口令做手势（如：大对小 大象大老鼠小等）

　六 、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂
。（28-30分钟）

　七、板书设计：

　大--小 快--慢

　高--矮 胖--瘦

　热--冷 长--短

　活动反思：

　1
、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律 ，知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物  。

　2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足
。而且对边的事总怀着好奇心

　3 、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴近 。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1
、感受冬日暖阳
，喜欢在暖阳下活动
。

　2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

　3 、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣 。

　4
、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力
。

　 活动准备

　找一块阳光充足 ，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等 。

　 活动过程

　一 、自由结伴晒太阳。

　1
、带幼儿到室外去找找阳光
。

　师：上次我们一起到户外
，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样 。

　2、在操场上 ，幼儿自由结伴
，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳
。

　师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳 ，让阳光抱抱你。

　幼儿晒晒太阳
，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏 。

　二 、感受暖暖的阳光
。

　1
、沐浴在阳光下 ，感受身上暖暖的。

　——选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受 。

　——幼儿互相摸一摸衣服、头发
，感受到太阳照在身上暖洋洋的
。

　——师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋 、暖和、很舒服）

　2
、欣赏儿歌《冬天的太阳》

　——师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

　——师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

　——教师和幼儿一起改变儿歌 ，念到小猴和小羊时
，换成两个小朋友的名字 。

　三、讨论怎样利用太阳取暖
。

　1 、教师和幼儿一起看幼儿用书。

　2
、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？

　 活动反思

　为了让幼儿更深刻的感受太阳 ，我把教学地点定在室外
，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好 。因为换了一个环境 ，幼儿可能以为并不是在上课
，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫 ，回答问题也不积极。看到这样的情况我开始紧张了
，没有及时调整课堂气氛，以后在应变能力上还应加强
。

　整个活动过程时间偏短 ，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候
，讲的不够详细，应该再多学几遍 ，在后面的活动中也应该多提几次
，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好 。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面 ，比如“骨骼 ”、“细菌”这样的词语他们很难理解
，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量
。

　作为一位杰出的教职工 ，就有可能用到教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案6篇，欢迎大家分享 。

幼儿园美术教案 篇1

　幼儿园小班美术教案：五彩的气球

　教学目的：

　1 、辅导孩子采用圆曲线画气球时 ，不要强调画圆
，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球
。

　2
、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线教学准备：幼儿作画工具 ，教师范画教学过程：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街
，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动 ，空中仿佛开满了五颜六色的花朵
，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球 。

　讲解 、示范

　1
、气球由球体和拒球线组成 ，画得扁一点歪一点都没关系
，只要注意画几个气球时，要有高低 ，不要排列太整齐
，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮
。

　2、除这样画外 ，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球
，如熊猫气球，小牛气球 ，娃娃脸气球等。

　3 、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形
，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线 ，表示云姑娘的刘海 。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1
、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》
，感受作品的意境美
。

　2 、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　3
、培养幼儿的观察、操作 、表达能力 ，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力。

　 活动准备：

　大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）
、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐

　 活动过程：

　一 、放一段轻音乐
，想象夜晚的天空景象
。

　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　二
、幼儿从“点、颜色 、线
”三个方面欣赏大师的作品

　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗 ，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色
，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　1
、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　2、引导幼儿从“颜色 ”出发 ，感受大师的作品 。

　3 、引导幼儿从“线
”出发
，感受大师的作品
。

　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　引导语：你能给作品起个名字吗？

　师总结：你们说得真好 ，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚
，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切 ，有一个人高高的举起双手
，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

　三
、合作完成作品 ，创作星空 。

　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空
，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时 ，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　四、作品展示 、交流分享
。

　引导语：我们的星空画好了
，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　五
、结束活动。

　 课后反思：

　整个活动，我先从幼儿想象天空 ，后欣赏大师作品
，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中 ，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来
，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的 ，这幅画自由、轻快 、无拘无束
，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信 ，从而大胆的绘画
，体验了成功的快乐 。

　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？ ”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力 ，而且也违背了新《纲要》的精神
。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点
，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？
”这是一个开放性的问题 ，它可以使孩子的思维更宽广
、话题更拓展、思想更个性
，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　美术欣赏中 ，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中
，我会不断总结 、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力 。

　小百科：米罗从小对大自然的风景非常热爱
。画画对于安静及敏感的小米罗来说 ，似乎是一种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家
，如梵高
、马蒂斯、毕加索 、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派
、立体派、达达派的表现手法 。逐步形成了完全属于自己的超现实主义艺术风格。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1.学会画面的布局和均匀地涂色
。

　2.区别同种色中颜色的深与浅 ，尝试对比配色。

　 活动准备

　1.课件-照片：瓢虫

　2.蜡笔
，浅绿水粉色，画纸 。

　 活动过程

　一 、欣赏照片：七星瓢虫

　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　（有七个圆点 ，左右翅膀上各有三个圆点
，中间一个大圆点，左右翅膀个一半
。）

　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　（头部、触角
、圆点和六条腿是黑色 ，翅膀是红色。）

　3.知识讲解

　瓢虫一家有许多的种类
，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫 ，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫
，他们都是益虫 。

　二、讲解与绘画

　今天，我们来画瓢虫 ，要把圆点画准确
。

　1.分辨深浅色

　（1）瓢虫生活在叶子上
，瓢虫是小小的 、红色的，叶子是大大的
、绿色的 ，很美丽
，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少 ，怎样使这两种颜色多起来呢？

　（2）出示：大红、朱红 、橘红
、粉红
，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。

　（3）绿色也有深绿、翠绿 、草绿
、粉绿 。

　2.绘画要求

　请这些不同的红色和绿色来帮助我们 ，把七星瓢虫画得更美丽
。

　3.幼儿作画

　（1）注意瓢虫造型
，认真判别位置，腿的方向要向后 ，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿
，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加 ，如要增加
，画在哪个部分使画面平衡？

　（3）用黑色蜡笔画好轮廓 、涂好黑色后再去涂水粉色 。

　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色 ，并注意画面上的深浅配合
。

　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　三
、引导幼儿评价

　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

幼儿园美术教案 篇4

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动
，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。幼儿园中班春天来了美术教案
，我们来看看。

　 育新学校 叶静 活动目标：

　1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受
、发现春天的主要特征
。

　2．体会亲近大自然的乐趣 ，培养班级学生热爱大自然的情感
，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为 ，具有初步的环境保护意识。

　3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果
，学会相互合作 。

　 一 导入新课

　1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听
。 (播放风声)

　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　再让我们一块来看一看 ，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　班级学生说一说冬天里的感受。

　师：现在
，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉 。

　师：的确，现在 ，天气越来越暖和了
。听
，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　生：春天来了！

　3．板书课题，美读课题。

　 二 活动一 寻找春天

　1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧 。播放歌曲《春天在哪里》
。

　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日 ，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天
，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　2 出示文中插图，全班交流

　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

　师：春天到了 ，农民伯伯在田间辛勤地播种
，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的 。

　 三 活动二 春天里的变化

　1．我们从植物 、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密
。早上起床，我发现天亮得比以前早了 ，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短 。

　2．小兔贝贝给我们出了一道题目
，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化 ，试着填一填。）

　3．班级学生填空
。

　4．课件出填空题
，指名答，并随机出示答案。

　师：说得真好 ，我想你一定是在用心去观察
，去感受 。

　全班齐读
。

　 四 活动三 颂春天老师

　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写

　2作品展示

　各组派代表上台展示

　 五 活动四 导行

　1．谈话

　师：春天不知不觉来到了我们身边 ，校园里到处弥漫着春的气息
，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　指名答：爱护花草

　师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲 ，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手
，为春天添一份炫目的色彩。

　2．小小设计师

　课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语 。

　3．生展示自己的设计 ，并板贴在黑板上
。

　 六 课外拓展

　师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃
，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　（放风筝?）

　师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动名称：《彩虹真美丽》

　 年龄段和领域： 中班美术

　 活动目标

　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象 ，它是由红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫七种颜色组成的 。

　2.对色彩进行探索
，感受色彩的变化，运用不同绘画材料 ，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作
。

　3.感受大自然的神奇与美妙
，体验欣赏彩虹色彩的美。

　 活动重难点

　1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫七种颜色组成的 。

　2.活动难点：对色彩进行探索 ，感受色彩的变化
，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作
。

　 活动准备

　1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验 ，丰富的色彩认知经验
，多种绘画工具的使用经验。

　2.物质准备：水彩笔、油画棒
、水彩颜料、湿水彩颜料 、水粉笔
、打湿的画纸、背景板 、PPT
、音乐等 。

　 活动过程

　一、创设“雨后彩虹 ”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　发现彩虹：教师用湿水彩的方式 ，通过三原色感受色彩的变化
。

　教师指导语：

　1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）

　2.瞧
，谁出来了？（PPT：太阳）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（**）从天空上洒落下来 。

　3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上 ，越积越多
。

　4.**的光与蓝色的水相遇
，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。

　5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空 ，颜色有哪些变化？（橘色）

　6.阳光的影子映在雨水上
，又有哪些神奇的变化？（紫色）

　7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）

　二 、观察“美丽彩虹
” ，迁移幼儿生活经验 。

　观察彩虹：结合课件PPT
，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象
。

　关键提问：

　1.哇 ，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

　2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

　3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）

　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹
，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色 ，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

　三
、体验“找寻彩虹”
，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索 。

　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化
。

　 教师指导语：

　1.**的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（**）

　2.雨水落到地上 ，蓝色越积越多 。（蓝色）

　3.绿色的大地生机勃勃
。（绿色）

　4.阳光温暖着天空
，影子映在雨水上。（红色、橘色 、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美 。

　四
、绘画“彩虹花园 ” ，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画
。

　 教师指导语：

　1.创设“花园
”情境
，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏 ，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）

　2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁 、蚯蚓、蝴蝶等）

　3.按照彩虹色的规律
，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰 。

　4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒
、水彩笔或者水彩颜料 ，开始行动吧
。

　幼儿绘画
，教师巡回指导。

　五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验 。

　教师指导语：

　1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）

　2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律 ，谁发现了？（引领赏评：色彩准确 、色彩衔接
、绘画创意）

　3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）

　 课后延伸活动设计

　关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的.尽头》
，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读
。

　 课后反思

　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动 。活动将惊喜“雨后彩虹 ” 、观察“美丽彩虹”
、体验“找寻彩虹
”、绘画“彩虹花园” 、欣赏“彩虹故事 ”的主线贯穿始终 ，通过感受与欣赏
，变现与创造的层次不断深入
。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫七种颜色组成的 ，感受到大自然的神奇与美妙
，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索 ，感受色彩的流动和变化；二是
，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作 。

　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　1.当色彩赋予生命 ，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式
，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地 ，**从天空上洒落下来
。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

　**的光与蓝色的水相遇
，绿色的大地生机勃勃 。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空 ，阳光的影子映在雨水上
，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！
”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

　2.湿水彩让“彩虹”动起来

　本节活动中选用湿水彩的绘画方式 ，提前将画纸打湿
，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色
、紫色，当颜料在画纸上流动时 ，给孩子惊喜的体验
，“彩虹 ”动起来了
。

　3.“彩虹宝宝玩儿游戏
”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境 ，以彩虹宝宝玩游戏为导引
，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　4.通过“彩虹故事 ”让故事丰盈情感体验

　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验 ，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽 。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动内容： 绘画《小房子》

　 活动目标：

　1 、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征
。

　2
、乐意向同伴介绍蘑菇房
，与同伴一起分享快乐。

　3、培养幼儿的欣赏能力 。

　4 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　 活动准备：

　1
、画纸；彩笔；蜡笔；

　2、范画《小房子》

　 活动过程：

　1 、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　2
、引导幼儿观察蘑菇房子 ，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？

　3、蘑菇房子房顶是半圆形的
，房子是长方形的 。房子上有窗户门
。

　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形 、半圆形
、圆形等等）

　4、幼儿作画 ，教师个别指导
，绘画时可以和好朋友坐在一起，

　5 、幼儿大胆作画 。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的
。绘画大胆 ，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　6
、幼儿相互观摩蘑菇房子 。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子
，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

　 课后反思：

　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新
。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线 ，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情
，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情
”为他们的想象插上了会飞的翅膀 ，孩子们凭着自己的理解，大胆
，自由绘画，像个小画家 ，他们用色彩
，线条，图形表达各自的想法 ，他们体验着创作的快乐与神奇

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