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3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
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网上有关“幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1 、小蚂蚁搬豆豆教案活动内容:儿歌《蚂蚁搬豆》活动目标: 理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣. 通过活动,懂得人多力量大的道理. 通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心. 活动准备: 1,每人一个蚂蚁头饰. 2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制... 类别：小班语言教案 大小：1.36 KB 日期：2010-12-27 [查看详细]

2
、小班语言教案蚂蚁搬豆活动目标： 1、通过情境化的游戏 ，理解儿歌的内容
，提高学习儿歌的兴趣 。 2 、初步懂得人多力量大的道理
。 3
、感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红 、蓝两色） 。 2
、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖... 类别：小班语言教案 大小：2.15 KB 日期：2010-11-28 [查看详细]

3 、音乐：《蚂蚁搬豆》教案音乐教案：《蚂蚁搬豆》活动目标：1
、能用好听的声音演唱歌曲 ，并能用动作表现歌曲情节
，发展幼儿的音乐表现力
。2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往 、友好相处的快乐。活动准备：音乐磁带，课件 ，小蚂蚁头饰若干
，豆... 类别：小班艺术教案 大小：11.6 KB 日期：2009-10-14 [查看详细]

4、社会活动《小蚂蚁搬豆》目标：1
、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义 ，懂得团结就是力量的道理 。 2 、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦
。 3
、初步萌发集体主义情感
，培养集体主义精神。准备：1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具... 类别：大班社会教案 大小：2.73 KB 日期：2008-11-26 [查看详细]

5 、幼儿园中班音乐教案：蚂蚁搬豆幼儿园中班音乐教案：蚂蚁搬豆［设计思想］通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小 ，有困难要找同伴帮忙
，用音乐培养幼儿的道德品质 。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促...

幼儿园托班体育《小蚂蚁爬爬》教案两篇

作为一位无私奉献的人民教师 ，就不得不需要编写教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园小班音乐优秀教案《蚂蚁搬豆》含反思 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园小班音乐优秀教案《蚂蚁搬豆》含反思1

设计理念

小班的孩子喜欢爬爬滚滚
、跑跑跳跳
，以前又听到《蚂蚁搬豆》的儿歌，诙谐有趣 ，孩子们在游戏中感受到游戏带来的快乐。小班幼儿很喜欢模仿小动物的`动作
，尤其喜欢学小蚂蚁等小动物，为了满足孩子们的兴趣 ，我设计了此活动 。

活动目标

1．指导幼儿练习、锻炼四肢力量，使四肢协调进行活动
。

2．引导幼儿学习体验多人合作游戏的精神。

3．喜欢参加体育活动
，感受集体活动的快乐 。

4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
。

5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备

小蚂蚁头饰 、大沙包若干
、健康音乐 。

活动过程

1.热身活动

听音乐带小蚂蚁做热身运动(教师扮蚂蚁妈妈 ，幼儿扮蚂蚁宝宝
。)

师：天亮啦
，蚂蚁宝宝们出洞啦。

播放健康歌：幼儿随教师做健身运动 。

2．练习爬爬
。

师：孩子们们，冬天就要到了 ，让我们出去寻找好吃的粮食吧!

(教师边念儿歌边带领幼儿向前爬行
，提醒幼儿不要相互碰撞。)我们四处看看，跟着妈妈爬 ，不要爬远了哦

3．搬豆豆

师边念儿歌边示范动作 。

“一只蚂蚁在洞口
，看见一粒豆，用力搬也搬不动 ，急得直摇头
，小朋友想一想想出好办法。
”引导幼儿自己想想用什么方法把豆豆运回家
。

幼儿探索：一个幼儿试一试；两个幼儿试一试；三个幼儿试一试；许多幼儿试一试。体验合作的力量和大家同乐的兴趣 。

4.放松活动

互相敲敲腿、捶捶背
。

活动反思

活动中幼儿们体验蚂蚁爬爬的乐趣和大家合作的过程喜欢参加体育活动，感受到了集体活动的快乐。

幼儿园小班音乐优秀教案《蚂蚁搬豆》含反思2

活动目标：

1 、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征 。

2
、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱
。

3、能根据音乐的速度 ，变换动作速度。

4 、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词 。

准备材料：

小蚂蚁
、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

重点难点：

听音乐能够区分声音的长短 、高低
。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1
、复习律动《小蜻蜓》
，进入活动室。

2、讲故事“搬豆” 。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节
。

3 、小朋友们 ，他们是谁
，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀 ，怎么也搬不动
，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的 ，三只蚂蚁搬豆
，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4
、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》 。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲
。

6 、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子 ”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁 ，边唱边动作
，唱到“请来许多好朋友
”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作 ，“豆子”这时也随音乐一起走动。

教学反思：

大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求 。也有个别幼儿胆小
，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励
、引导他们 ，多给他们提供回答问题的机会
。

幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船

编写教案要依据教学大纲和教科书
，从学生实际情况出发，精心设计。

篇一

活动目标：

　1.感受与同伴共同游戏的快乐 。

　2.练习手、脚着地爬 ，尝试不同爬的方法
。

　3.发展动作的协调性及灵活性。

　活动准备：

　1.知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去
，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》 。

　2.物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰 ，背景音乐《健康歌》《小星星》
，枕头 、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥
。

　活动过程：

　一
、热身运动：《健康歌》

　2.教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动 、身体运动。

　3.教师引导宝宝创编身体各部位的操节 。

　二、学习正确的爬行方法

　1.教师念儿歌《蚂蚁爬爬》 ，提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上
、脸上的？

　附：儿歌《蚂蚁爬爬》

　一只蚂蚁爬呀爬
，爬到我的肩膀上
。

　两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。

　三只蚂蚁爬呀爬 ，爬到我的鼻子上 。

　四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。

　五只蚂蚁爬呀爬
，爬到我的小腿上
。

　2.大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作 ，托班宝宝观察。

　3.托班宝宝集体练习爬的动作 。

　分析：热闹的音乐结束了
，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着
。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符 ，同时也巧妙地引出了爬的话题 。为了让宝宝学会正确的爬的动作
，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解爬的正确动作
。在宝宝们观察时 ，我适时地提出问题
，比如蚂蚁的腿是怎么摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，在宝宝们得出正确答案后 ，我将宝宝们的发言进行了总结
，归纳出了正确的爬行方法。

　随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了 ，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了
，他们的活动兴趣也下降了 。我用工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来 ，先休息一下吧的情景话语
，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地
。

　三 、探索不同的爬行方法

　1.游戏：《爬过小山》

　（1）让宝宝观察道路 ，请能力强的宝宝示范爬行。

　（2）宝宝集体练习
，在练习中掌握障碍爬的要点 。

　分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了
。由于平日里文文的动作协调性不错 ，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时
，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去 。在集体练习中 ，宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法
，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大 ，宝宝们都能参与和掌握
。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开始考虑：能不能再将难度提高些
，给宝宝们一些新的挑战呢？

　2.游戏：《爬过小桥》

　（1）引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过小桥。

　（2）宝宝们自由选择 ，练习爬行 。

　分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥
，一下子就安静了下来
。看得出来，宝宝们害怕了 ，这对他们来说是个不小的挑战。谁愿意来试一下？没有人响应 。谁来试试看
，老师帮你！章章举起了手
。真勇敢！我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时 ，他没有继续前行
，眼睛仅仅盯着地面 。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去 ，将地垫铺在桥下
，用手示意了一下，表示很安全
。章章放心了 ，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度
，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境 ，使章章有了心理安全感
，最终顺利完成了任务 。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心
。

　自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了 ，我试图鼓励他们：愿意来玩的宝宝们可以试试呀！这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异
，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边 ，为宝宝们保驾护航
，给宝宝们创造了一个安全的心理环境 。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝 ，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边
，用手指着其他小朋友说：看！他们玩得多开心，你们也去试试吧！看着热闹的场面 ，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中
。很明显
，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。

　四
、放松活动：《小星星》

　《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动 ，愉快地结束活动 。

　分析：音乐轻柔、舒缓
，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动
。

　活动反思：

　爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点 ，为了满足宝宝们的兴趣
，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求 ，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件
，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。

　在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点 ，以游戏 、情景等形式将各个环节串在一起
，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣 。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求老师既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的 ，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替
，鼓励并指导幼儿自理
、自立的尝试
。在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导 ，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点
，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐

小蚂蚁爬爬

设计思路：根据小班幼儿的身体发展特点和规律 ，以及3-4岁幼儿的好奇心比较强
，又加上小班幼儿特别喜欢爬，但是机械式的爬枯燥无味 ，就难以激起幼儿的兴趣
，应该为幼儿精心设计游戏场景，在一系列游戏场景的变换中练习爬的动作。但是很多幼儿都不能掌握正确的爬要领 ，以及在爬的过程中应该注意什么
，基于这些具体情况设计如下活动，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿势以及提高幼儿的动作的灵活性 。《纲要》中指出：以游戏为基本活动 ，寓教育于各项活动之中
。

　活动目标：

　一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬
，提高动作的灵活性。

　二 、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐 。

　活动准备：

　一
、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红 、绿筐各一个；垫子搭乘的小桥一个；背景音乐
。

　二
、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识。

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可爱的小蚂蚁幼儿园小班主题教案

幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船

　儿童应该受到良好的教育 ，这是一般做父母的人的责任 。下面是我整理的幼儿园中班语言课教案小蚂蚁坐大船
，大家一起来看看吧。

　活动目标

　1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容 ，并进行认读
。

　2 、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。

　活动准备

　1、多媒体课件一套 。

　2
、《美丽的幼儿园》图书若干
，数量为幼儿人数的一半
。

　3、儿歌录音磁带;录音机一台。

　活动过程

　1 、出示背景画，引起幼儿的兴趣 。

　师：今天老师请来一位朋友 ，你们看
，它是谁呀?(背景图上出现蚂蚁问)

　幼A：蚂蚁
。

　幼B：一只小蚂蚁。

　师：对是蚂蚁 。(边说边在蚂蚁图旁出示词语?蚂蚁?)

　师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听 ，他在讲些什么呢?

　2
、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》

　(评析：背景动画的出现
，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望
。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听 ，他在讲些什么呢?再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性
，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。)

　3 、引导幼儿讲述画面内容(结合幼儿回答进行课件演示)

　(1)师：小蚂蚁说他在干什么?

　幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上 。

　幼B：小蚂蚁说他坐大船
。

　师：小蚂蚁呀坐的是大船 ，我们来看看他坐上大船神气不神气。(课件演示
，并出示?小蚂蚁，坐大船 。?)

　师：我们一起来读读这句话。(幼儿齐读?小蚂蚁 ，坐大船
。?)

　(2)师：请小朋友仔细看图
，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。(先交流后提问)

　幼A：大船在河里行驶 。

　幼B：大船在池塘里行驶
。

　幼C：大船在小溪中行驶。

　师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是?顺着溪流驶向前 。?(同时也示这句话)?溪流?跟?小溪?差不多
。有谁知道这里的?驶向前?是什么意思吗?(理解词语意思)我们把这句话也一起来读一读。

　(3)师：大家都知道小蚂蚁有一只大船 ，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢?

　幼A：是用花瓣做的 。

　幼B：它是一片小花瓣
。

　师：对了
，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，(出示：要问大船有多大 ，原来是片小花瓣。)对于一只小蚂蚁而言
，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣?我们把这两句也来读一读 。

　(4)小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的.故事 ，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心
，多么快乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣 ，小蚂蚁拥有这么一只大船
，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听 ，和我们一起分享他的快乐
，你们替他高兴吗?

　(评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示 ，帮助幼儿观察画面
，，进一步了解儿歌的内容 ，并进行完整的讲述
。在学习理解第二句?顺着溪流驶向前?时
，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论 ，交流，充分调动幼儿的参与性
，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快。)

　4
、两两合作 ，认读儿歌

　师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们
，我们再来认一认，记住这首儿歌 ，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗?

　(鼓励幼儿两两合作
，同看一册《美丽的幼儿园》，以互相合作阅读的形式开展活动 ，认读儿歌
，教师可巡回指导 。)

　5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演(幼儿表演朗读时 ，教师可再次演示课件
，帮助幼儿记忆。)

　6 、总结全课，结束活动
。

　附儿歌：《小蚂蚁坐大船》

　小蚂蚁 ，坐大船，

　顺着溪流驶向前。

　要问大船有多大
，

　原来是片小花瓣 。

;

　 主题的产生：

　小班孩子情感丰富，他们喜欢动物 ，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系
，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意
。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索渴望。

　孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣 。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线 ，他们在与蚂蚁的直接接触中
，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里？ ”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？
”“蚂蚁能活多长时间？”等等
。

　可见 ，蚂蚁作为一种会动的虫子
，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机 ，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天
，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中 ，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切
，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃 ，用充满好奇的眼睛去观望
，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐 。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心 ，激发了孩子的探索渴望
。

　为此
，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点 ，希望通过丰富多彩的方式
，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息 ，了解蚂蚁的有趣之处
，积极去关注
、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘 ，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！

　 主题目标：

　A、社会生活：

　1 、获取关于蚂蚁的各种知识
，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

　2
、理解、尊重 、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物 。

　B、身体运动：

　1
、学习蚂蚁爬 ，学习手膝着地向前爬
，锻炼动作的灵活性和协调性
。

　C、语言交流：

　1 、理解儿歌“逗蚂蚁 ”的内容，有表情地学念儿歌 ，初步尝试更换儿歌中间段的词
，仿编儿歌。

　2
、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁 ，理解尊重蚂蚁 。

　D、科学探究：

　1 、探索用各种方法寻找
、捕捉、观察蚂蚁。

　2 、观察蚂蚁的外形特征
，了解蚂蚁触角的独特作用
。

　3
、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的 ，了解蚂蚁家族的`分工与合作情况。

　E、艺术表现：

　1 、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征
，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景 。

　2
、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演
。

　F、家长参与。

　1 、向家长发放主题活动的通知 ，并提出相应的亲子家庭活动建议 。

　2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁
，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识
。

　3
、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

　G、环境创设：

　1 、在自然角与幼儿共同饲养
、照顾蚂蚁 ，开辟饲养角 。

　2、语言区提供有关蚂蚁的图书 、
，儿歌
、录音机、相关的磁带
。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

　3 、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁 ，供幼儿观察蚂蚁的生活习性 。

　4
、美工区：拼帖蚂蚁的各种、水彩笔 、蜡笔
、半成品、泥工 、废旧物品、剪刀
、胶水等
。

　5、利用走廊 、区角等地方张贴各种蚂蚁的
、根据幼儿的认知发展
，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

关于“幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！