您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样
。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

点击添加客服微信

一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的
。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的
。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

1.小班常识上幼儿园教案

写好教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件
。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功 ，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能 、技巧，要深刻透彻地理解
，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识
、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性 ，把所掌握的基础知识类推到有关问题中
，去理解 、分析
、解决新的问题 。

要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律 ，根据物理教学过程的具体特点
，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案 ，教学过程中必然目标模糊、心中无数 、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果
。

2.小班常识上幼儿园教案

写好教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程 。教学取得成功
，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能 、技巧，要深刻透彻地理解 ，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识
、技能、技巧的基础上
，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中 ，去理解 、分析
、解决新的问题
。

要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律
，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案 ，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案
，教学过程中必然目标模糊、心中无数 、要求不当
、随心所欲而不可能取得好的教学效果 。

3.小班礼仪课程上厕所教案

教学目标1.了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康
。

2.培养良好的入厕习惯。

教学准备：

1.幼儿用书 。

2.课件
。

教学过程：

1、幼儿看书 ，直接引出活动主题。

(1)教师：请小朋友们打开书
，看看这些画面上都说了些什么？

(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答 。

(3)教师：他们在哪里？他们在做什么？男孩和女孩解手的姿势一样吗？

(4)幼儿回答
。

2 、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。

(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的？如厕后 ，我们应该做什么呢？为什么要这么做呢？

(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答 。教师小结：女孩是坐在座便器上的
，她用手纸从前后擦 *** 。如厕后，我们一定不要忘记拉好衣裤
、冲水和洗手哦！

(3)教师：在幼儿园如厕时 ，我们还应该注意些什么呢？为什么要这样做呢？

(4)幼儿讨论并回答
。教师小结：在幼儿园如厕时
，上厕所的小朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待 ，在等待时不要拥挤，推搡
，注意安全。

3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系 。

(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友们要去解小便了 ，他却说："我没便"
，其实是他不想离开自己正在玩的玩具
。过了一会儿，大家开始收拾玩具了 ，君君这才觉得自己憋不住了
，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了 ，他控制不住自己
，尿在了身上。

(2)教师：君君为什么会尿在身上呢？他这样憋尿好吗？怎样才不会尿在身上呢？

(3)幼儿根据自己的经验回答 。教师小结：有了尿意的时候要及时解手，长期憋尿会影响身体健康的
。君君在玩玩具期间应该去解一次手 ，这样他就不会尿裤子了。

4.小班礼仪课程上厕所教案

教学目标1.了解上厕所时的注意事项
，知道憋尿不利于身体健康 。

2.培养良好的入厕习惯
。 教学准备： 1.幼儿用书。

2.课件 。 教学过程： 1 、幼儿看书，直接引出活动主题
。

（1）教师：请小朋友们打开书 ，看看这些画面上都说了些什么？ （2）幼儿观看幼儿用书片刻并回答。 （3）教师：他们在哪里？他们在做什么？男孩和女孩解手的姿势一样吗？ （4）幼儿回答 。

2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。 （1）教师：书上的女孩是怎么上厕所的？如厕后
，我们应该做什么呢？为什么要这么做呢？ （2）幼儿认真阅读幼儿用书后回答
。

教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦 *** 。如厕后 ，我们一定不要忘记拉好衣裤
、冲水和洗手哦！ （3）教师：在幼儿园如厕时
，我们还应该注意些什么呢？为什么要这样做呢？ （4）幼儿讨论并回答 。

教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多 ，这时我们应注意排队和等待
，在等待时不要拥挤，推搡 ，注意安全
。 3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。

（1）教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的
，老师提醒小朋友们要去解小便了，他却说："我没便" ，其实是他不想离开自己正在玩的玩具 。过了一会儿
，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不住了 ，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了
，他控制不住自己，尿在了身上
。

（2）教师：君君为什么会尿在身上呢？他这样憋尿好吗？怎样才不会尿在身上呢？ （3）幼儿根据自己的经验回答。教师小结：有了尿意的时候要及时解手 ，长期憋尿会影响身体健康的 。

君君在玩玩具期间应该去解一次手
，这样他就不会尿裤子了
。

5.小班我会上厕所教案反思

活动目标：1 、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

2
、教育幼儿当厕所人多时 ，不争抢
，学会谦让 。活动准备：教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观
。

贴好男女标记。活动过程：1.参观厕所 。

教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方
。

2.认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽 ，知道男孩 、女孩小便的方法是不一样的 。

男孩站着小便
，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便
。3.参观幼儿园公用厕所。

教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时 ，可就近入厕 。4.让幼儿懂得大小便时要上厕所
。

（1）带幼儿回到活动室
，教师提问，幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育幼儿在集体活动前
、饭前、睡觉前上厕所 ，有小便时应及 时告诉 老师或阿姨，去上厕所小便
，不要憋尿，尿湿裤子 。）

（2）教师请幼儿谈谈讲讲
。小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先 ，不拥挤
，依先后顺序小便。

小便急时，可与其他幼儿协商 ，让自己先用厕所 。）5.教男孩子上厕所
。

（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时
，不要离便池太远，避免小便弄到便池外 ，不要离便池太近
，以免弄湿裤子。）（2）教师还要告诉男孩子，小便的时候肚子向前倾 。

6.教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈 ，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时
，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆；蹲在便槽上小便 ，要用另一只手托住裤子
。）

7.请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价 。

6.幼儿园小班安健知识教育课教案

设计意图：在幼儿园一日生活活动中
，洗手是一个重要的环节，因此 ，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法
。小班孩子动手能力比较弱
，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎 、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了 ，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦
，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手 ，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净 。针对我班幼儿存在的问题
，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点 ，我设计了健康活动《小手真干净》
，使孩子了解
、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法 ，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯
。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2 、通过学念儿歌
、找，掌握洗手的正确方法 。

3、知道洗手的重要性
，养成讲卫生的好习惯
。

活动准备：

自制苹果宝宝1个 、洗手盆8个、肥皂若干
、幼儿自己毛巾

活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1 、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2
、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

二 、学习洗手
、擦手的方法

1、根据孩子平时洗手经验 ，先和孩子讨论洗手的方法 。

2 、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤
。

儿歌：卷卷袖
，冲冲水，打打肥皂搓搓手 ，

搓手心
，搓手背，手指缝搓一搓

大拇哥转一转 ，小手腕也要洗

冲冲干净甩甩手
，再用毛巾擦擦手。

3
、老师演示正确的洗手过程 。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组（小猫组 、小狗组
、小兔组）

要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手

小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励
。

教学反思：

通过这次活动 ，我感到个别幼儿虽然年龄小
，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力 ，完全可以形成良好的卫生习惯。

另外，本节活动
，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导 。但其实小班的孩子 ，部分对家长过于依赖
，没养成这方面的习惯
。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

7.春季幼儿园小班开学第一课安全常识怎样上

珍爱生命 关注安全 ——“开学第一课”春季开学安全教育活动方案 一、指导思想 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 ” ，幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重 。为了确保孩子平安健康
，开学工作安全有序，值此开学之际 ，特开展“开学第一课
” 春季开学安全教育活动
。 二 、活动主题 健康 平安 安全 有序 三、活动安排及具体措施 1. 通过谈话
、情境表演、观看 、多媒体等
，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。 2. 强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯 3. 带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动 。 四
、教育内容提示 （一）交通安全 1.不乘坐“三无 ”车辆
。班级里排查、登记 、下发告家长书
、签订保证书。 2.自觉遵守交通规则 ，做到不闯红灯、过马路走斑马线 、不在马路上玩耍
、奔跑、不翻越栏杆等 。 （二）进出园区安全 1.不在路边摊贩上买东西
。 2. 督促家长凭卡接送
，进入园区主动亮卡。 3.督促家长进入园区不吸烟 。 4.上下楼梯靠右行，手扶栏杆 ，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃
， 5.按规定路线进 、出园区。 6.离园时和家长手拉手，防止走失
。 （三）设施设备安全 1.没有老师的带领不玩大型玩具 ，不去危险的地方。 2.不碰击走道里的“安全出口
”标记 。 3.不玩厕所里的纸巾盒
，以防夹手
。

4.不爬桌椅
、窗台，不随便搬动玩具柜等。 5. 不随便翻开钢琴盖 ，知道会夹手指头 。 6. 不碰装开水的桶、壶 、水瓶等
。 7. 不触摸电源、插座。 8. 不随便开
、关门
，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处 。 9. 不在活动室剧烈运动 ，不做危险游戏
。 10. 教给幼儿正确的搬椅子方法
，注意两旁的小朋友，轻拿轻放；坐椅子时要做好 、坐正 ，不侧坐。 11. 离园后不在园区内逗留 。 （四）一日生活安全 1.走路小心
，不快跑，不撞桌子
、椅子、柜子 、门
。 2.玩玩具时不争抢 ，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴
、鼻子、耳朵里
，知道不能打人 、咬人。 3.饭前和饭后不做剧烈运动，不大声叫喊 。 4.户外活动要遵守秩序和规则 ，知道互相谦让
，不推挤，不离开老师视线 ，不做危险的动作和游戏。 5.学习正确地使用铅笔
、剪刀、小棒 、绳等教学具
，以免受伤
。 6.养成有序洗手
、入厕、喝水等好习惯。

幼儿园卫生健康知识教案大全

认读100以内的数幼儿园教案

　如何教幼儿园的学生认识100以内的数呢?下面是我为大家收集的关于认读100以内的数幼儿园教案，欢迎大家阅读借鉴!

　教学目标：

　1.结合具体情境 ，认识计数单位百
，知道1百是多少，会数100以内的数 ，初步感知100以内数的读写;

　2.通过生动有趣的活动
，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计 ，发展学生的数感;

　3.在认识100以内数的过程中，培养学生的合作意识 、探究和创新能力
，提高学生学习数学的兴趣和自信心 。

　教具准备：小星星,玉米粒.

　学具准备：每组一盒玉米粒
。

　教学过程：

　一、情境引入

　师：小朋友，前几天我们学习了数学王国的几个数娃娃11~20 ，你能亲切地和他们一个个地打招呼吗?

　生：(兴趣极浓
，大声回答)能。

　(全体学生数数，课件出示1120-各数)

　师：你还认识比他们更大的数吗?

　生1：100 。

　师：你都认识我们的老大哥100了 ，真了不起!

　生2：21
。

　生3：1万。

　生4：10万 。

　师：今天我们就来学习比20更大的数
。(板书：认识100以内的数)(这样设计高速度的进入正题
，有效地节省了时间。)

　二
、探究新知

　(一)估数、操作，初步感知100

　师：这些数字的老大哥是几?

　生：100 。

　师：你知道100有多大吗?(稍停 ，生思考)

　师：请1号小朋友取出20个玉米粒放到杯子里
，其余小朋友看他数得对不对!

　(生操作)

　师：数好的.请坐直一些!

　(师举起其中一个杯子)师：20个有这么多，那100个有多少呢?(稍停 ，给学生思考的时间)接下来请2号小朋友抓1把玉米粒放进去
，看一看够100吗?如果不够请继续抓一把!(师巡视，偶尔加入学生的抓玉米粒过程)

　师：都觉得自己杯子里的玉米粒是100了吗?如果认为是100 ，请每组的3号小朋友举起杯子
。(师巡视，偶尔加入学生的抓玉米粒的过程)

　(大部分小组的3号小朋友举起了杯子。)

　师：我们有什么办法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢?

　生：数一数 。

　师：好我们就来验证一下哪组小朋友估计地准!请4号小朋友一粒一粒地数杯子里的玉米粒
，其余的小朋友一起动口跟着数数。(各组的4号小朋友边拿围棋子边数数，其余的3个小朋友动口跟着数 ，活动的参与性很高
。教师巡视
，指导数数时手口合一)(这样设计目的是充分尊重 、信任学生，让学生花较多的时间 ，让学生利用直观事物的铺垫
，动手
、动口、动脑去数数，这看似简单的数玉米粒活动不仅让学生自主数出了100以内各数 ，而且体会到数是在数物体的过程中产生的
，并且为脱离实物抽象数数做准备。)

　师：你们小组数出来有多少个?

　生1：100个 。

　生2：100多2个
。

　生3：100多3个。

　生4：67个 。师：我们现在看到了100个玉米粒是这么多，下面我们每人抓一把玉米粒 ，先估计一下大概有多少
，然后再数一数到底有多少
。我们比一下，看看你们小组谁估计的最准 ，我们奖励他一颗小星星。师：也许第一次你没有经验，那就再来一次 。(让学生在实践中自己积累经验
，提高估算的能力，发展学生的数感
。)

　(举起数学书)师：猜一猜 ，我们的数学书有几页?

　生1：100页。

　生2：80页 。

　师：打开看看!

　生嚷：109页!

　师：109面
，两面为一张，我们的数学书大约50张纸 ，两本书大约共100张纸
。同桌小朋友把书叠在一起
，感觉一下100张纸有多厚!用手势表示一下厚度!(课件出示满天繁星图)同学们你们想不想知道这里有多少颗星星，先估计一下 ，然后再数一数到底有多少颗。请打开书看42页第二题
，注意先想一想这么多星星怎样数才能不多数也不少数呢?生：作记号，数过的画上圆圈 。生：我画三角形。生：我数十个然后圈起来
。师：你们的方法真好。总之不管用什么方法你能数的又快又准就最好 。(学生用自己喜欢的方法数星星
。)(数完后集体订正 ，数对的同学在书上画一个小笑脸。)(这样设计数的认识由20以内扩展到100以内
，数目增多了，增大了 ，内涵更丰富了，抽象程度也更高了 。目的是创设让学生估数 、建立数感的问题情景
，体验100个玉米粒
、数学书等都是贴近学生生活实际素材，学生兴致盎然地猜测、估计 、操作
。主要是渗透估计的策略与方法 ，调动学生学习的积极性
，培养学生的估计意识和能力，让学生在实践活动中较为充分地感知了100的概念。)

　(二)多种形式的数数练习

　师：同学们,你们学习这么久了 ，该累了吧
，我们做游戏好吗?1
、数数接龙 。老师说一个数学生一个一个接着往下数
。2、从35数到42。

　(1)小组内数 。(同学们数得很认真，数得也不错
。)

　(2)指名数。(正确的奖给一颗星 ，学生兴趣非常浓
，一个个争着举手要说 。)

　(3)指名其中的一小组数。(正确的每人奖给一颗星)

　(4)全班齐数
。(板书：35 、36
、37、38 、39、40)

　3
、 从88数到老大哥100。

　(1)小组内数

　(2)指名数(师：谁听清楚了，88后面是几?(89))

　(3)男女生对数(男生数88 ，女生数89
，男生数90，板书：88、89

　90 、91
、、99 、100)

　4.从56数到72

　(1)独立数

　(2)师：59的后面是几?(60)70的前面是几?(69)70的后面是几?(71)

　5.从1数到100

　(1)师：还有一些数我们没有数到 ，我们能不能把这些数数完呢?从谁开始数?

　生：从1开始数 。

　(2)全体学生从1数到100
。(全班每个学生数的很认真，数得也很正确。)

　(3)师：你知道我写了几个数吗?

　生：100个 。

　(4)师：这幅图我们就叫它百数图
。课件出示：百数图。

　(5)齐读：百数图的名称 。

　师：百数图里面还有好多秘密等着小朋友去发现呢!我们下节课再研究
。

　三
、课堂总结

　师：今天学了这么多的数
，你能不能找一个数说一句话呢?比如说我用33说一句话，我们班有33个小朋友。

　生3：我用10 ，妈妈给我买了10个苹果 。

　生4：妈妈买了5个梨
。

　生5：妈妈给我买了100个苹果。(师：分给我们班每人一个
，还有多吗?)教学反思：在准备教具的时候,我还想,孩子们的抓一把玉米粒,那么小的杯子孩子们的手能进去吗?上课的时候我发现:原来孩子们都有自己的方法,他们有的小组同学把玉米粒倒在桌子上,然后每人抓一把.还有的小组把玉米粒到在自己的手上,然后再数.当然大部分同学的手都很小,很容易就把手伸进杯子里去了.我心理顿时一亮,原来我多虑了.我的手很大,可是孩子们的手很小.真好笑.哎,我们应站在孩子的立场上,看教材,教材那么安排一定有他们的道理...

;

幼儿园安全知识教案

幼儿园卫生健康知识教案大全5篇

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态 。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪 ，不高兴时能较快缓解。下面是我给大家整理的关于幼儿园卫生健康知识教案大全
，欢迎大家来阅读
。

幼儿园卫生健康知识教案大全篇1

活动目标：

1 、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

2
、愿意参与科学观察活动，会发现问题 。

3、培养良好的卫生习惯
。

4 、了解生病给身体带来的不适 ，学会预防生病的方法。

5
、初步了解健康的小常识 。

活动准备：

1、多媒体课件

2 、显微镜等试验器械

活动过程：

一、导入活动：

出示课件
，教师和幼儿一起唱《邋遢大王》

二
、交流讨论，初步了解肚子疼的原因：

小朋友 ，邋遢大王为什么会肚子疼?(……)

放课件小结：小朋友
，引起我们肚子疼的原因有许多种，你吃了太多的食物 ，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼
。

三、进一步了解肚子疼的的原因：

1 、实验
，了解不洗手吃东西会肚子疼的原因

①出示两杯水(一杯清水
、一杯洗过手的脏水)请幼儿观察有什么不同你们想知道里面有什么嘛?”老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小实验 ，一起来看一下
，这杯脏水里到底有什么?(指导幼儿实验)

②讨论：你看到了什么?(……)

③放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内 ，释放毒素
，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面 ，我们的肚子就会生病就会疼了 。

2 、放课件《小杉肚子疼》

提问：“小杉为什么会肚子疼? ”

幼：“吃冰棒
，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水 ，喝生水
，吃完东西就乱跑……
”

幼儿园卫生健康知识教案大全篇2

教学目标：

1
、通过认识手帕，初步了解手帕的用途
。

2、能正确使用手帕 ，逐步养成讲卫生的好习惯。

3 、体验游戏活动带来的快乐 。

教学重点：

1
、幼儿如何正确使用手帕

教学准备：

1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕

2 、幼儿平时使用手帕的情景

3
、实物投影仪

4、录音机 、磁带

5、娃娃若干

教学课时：一课时

教育理论：

1
、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕
，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等 ，但现在随着餐巾纸的泛滥
，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯 ，所以有必要设计《小手帕》的健康活动
，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯 ，知道节约是一种美德
。

2、遵循以幼儿为活动主体
，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性 、互动性
、趣味性 。

3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位 ，有意注意为次要地位
，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。

教学过程：

一 、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物 ，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢？

师：瞧：礼物就在你们的椅子下
。（在幼儿的小椅子下放一块手帕）师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么？(丰富词汇：手帕)

二
、在幼儿玩、说 、看
、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕
，一起玩一玩。

师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？（请幼儿边说边做动作） 。

师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕？（学习正确的擦鼻涕方法）师：娃娃的脸出汗了 ，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了
，谁来帮他擦擦？（幼儿学习用手帕擦汗，擦手）师：手帕的本领真大 ，会帮助我们做许多事情
，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗？

师：那我们应该怎样爱护手帕呢？（幼儿讲述）师：宝宝们讲得真好 ，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？（出示3张图
，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕）

（1）一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里；

（2）二：一位小朋友在洗手帕 ，放在太阳下晾干；

（3）三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴
，并放在嘴里咬
。

教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗 ，来我们一起来洗手帕。

（放洗手帕的音乐做洗手帕律动） 。

师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园
。我们应该爱护它
，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐？（教师示范叠手帕 ，在实物投影上演示 。教师边讲边叠
。边对边 、角对角
、折一折）教师小结：听
，手帕在说什么？“宝宝们，我喜欢干净 ，你们用完我后
，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换 ，用好后会叠好放在口袋里
，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。 ”

三、结束活动 ，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕
，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！

教学反思：

本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的 。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕
。在活动开始时，采用“送礼物
”的方式 ，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式
，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时 ，先让幼儿边说边做动作
，我再出示三张，让幼儿对手帕的使用有直观的了解 。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节 ，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中
，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩 、说一说、看一看
、叠一叠的活动方式 ，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕
。在设计本活动时
，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者 、引导者。

幼儿园卫生健康知识教案大全篇3

教学目标：

1
、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法 。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势
。

教学准备：

牙刷一把。画纸 、蜡笔 。

教学过程：

一
、引发兴趣,导入课题
。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

二、讲解示范 。

1 、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐
。

2
、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊? ”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸 。

(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧
”

(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长
。

三、幼儿作画,教师指导。

1 、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2
、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势 。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下 、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

四
、引导评价

1、互相欣赏作品

2 、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷
。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴 。

上下刷,里外刷,牙齿刷得白花花
。

早上刷,晚上刷,我的嘴里没蛀牙。

教学反思：

本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯 ，学习正确的刷牙方法 。尝试沿着一条线段自上而下地画短线
，学习正确的握笔姿势
。牙刷，本就是生活中最常见物品 ，可以引起幼儿创作的欲望。

很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法
，很主动的去思考，动手完成自己的作品 。最后加上一边念儿歌 ，一边做动作
，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣
。

幼儿园卫生健康知识教案大全篇4

活动目标：

1
、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。

2、知道红眼病会传染 ，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉 、擦眼睛 。

3
、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法
。

4、了解主要症状
，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5 、初步了解健康的小常识 。

活动准备：

情境表演“排除眼中的异物 ”。

活动过程：

1
、以情境表演引入
。

2、引导幼儿讨论。

(1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)

(2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?

3 、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候)

(1)得了红眼病有什么感觉?(很难受 。眼睛会流泪
、怕光 ，还有轻微的疼痛
，眼睛冲血、肿胀 、结眼屎等)

(2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染
。得了红眼病就不能同小朋友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾 ，或用脏手去碰眼睛
，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。)

(3)红眼病的预防 。(得了红眼病要及时治疗
。)

4
、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生 ，严格保护自己的眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩 。

幼儿园卫生健康知识教案大全篇5

活动目标：

1 、初步了解食物的消化过程
，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识
。

2
、了解吃饭对身体健康的影响 ，能按时吃饭
，不挑食。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助 。

4 、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法
。

5
、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

了解食物的消化过程
，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识 。

活动准备：

幼儿用书、挂图一张 、食物（加餐）

活动过程：

一
、开始部分：

1.稳定幼儿情绪。

2.以谈话的形式引入主题 ，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?

二、基本部分：

1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程
，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉
。

2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了 ，教师总结：大部分营养被人体吸收
，剩余的被人体排出体外。

3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题 。食物进入人体后 ，都经过哪些器官?器官都有哪些作用?

教师总结:食物要经过口腔 、胃
、小肠、大肠
。口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎
，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。

4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官 ，幼儿回答 。教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜
。

三 、结束部分：

幼儿互相说说如何保护自己的身体。

幼儿园科学活动教案

　在教学工作者开展教学活动前
，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用 。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园安全知识教案5篇
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园安全知识教案 篇1

　教学目的：

　1、了解踩踏事件产生的原因。

　2
、懂得怎样预防踩踏事件的产生 。

　3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办
。

　教学准备：文档资料 、PPT课件

　教学过程：

　一
、出示案例

　20xx年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件 ，目前已造成8人罹难、26人受伤

　因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识
，来保护自己和他人。

　（一）讨论：

　1 、踩踏事件产生的原因 。

　2
、怎样预防踩踏事件的产生？

　3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办？

　4 、怎样面对学校踩踏事件？

　（二）学生发言，同学指正补充。

　教师明确如下内容：可能导致踩踏事故的原因

　1
、人群较为集中时 ，前面有人摔倒
，后面人未留意，没有止步
。

　2、人群受到惊吓 ，产生恐慌，如听到爆炸声 、枪声
，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中 ，相互拥挤踩踏。

　3
、人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱
，易发生踩踏 。 因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟 ，造成不必要的人员集中而踩踏
。

　二 、预防踩踏发生

　1、要时刻保持冷静
，提高警惕，尽量不要受周围环境影响。

　2
、要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口 ，同时要保障安全出口处的畅通无阻 。

　3、当身不由己混入混乱人群中时
，一定要双脚站稳，抓住身边一件牢固物体
。

　安全脱险

　4 、在行进中 ，发现慌乱人群向自己方向涌来
，应快速躲到一旁，或蹲在附近的墙角下 ，等人群过去后再离开。

　5
、在拥挤混乱的情况下，双脚站稳
，抓住身边一件牢固物体（栏杆或柱子），但要远离店铺和柜台的玻璃窗 。

　6、在人群拥挤中前进时 ，要用一只手紧握另一手腕
，手肘撑开，平放于胸前 ，微微向前弯腰
，形成一定空间，以保持呼吸道通畅
。

　7 、当带着孩子遭遇拥挤的人群时 ，最好把孩子抱起来
，避免其在混乱中被踩伤。

　8一旦被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状 ，双手紧扣置于颈后
，保护好头
、颈、胸 、腹部 。

　9遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势 ，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带
。

　三
、遇到伤者怎么办？

　1．拥挤踩踏事故发生后
，一方面赶快报警，等待救援 ，另一方

　面
，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

　2．在救治中 ，要遵循先救重伤者、老人 、儿童及妇女的原则 。判断伤势的依据有：神志不清
、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤
，血流不止者伤势较重。

　四 、小结

　自评及反思：

　安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故
。学校是公共场所 ，学习是集体性生活
，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然 。防患于未然 ，重中之重是扎扎实实抓好养成教育
，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习
、生活、成长
。学校和教师特别是班主任 ，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占领学生课余时间和空间，使之远离安全事故 。

　学校安全无小事
。学校领导和教师要做有心人
，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田 ，让它发芽开花 、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和
、幸福和安宁
，我们的学校我们的社会更加和谐美好 。

幼儿园安全知识教案 篇2

　 活动目标：

　1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电
。

　2 、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。

　活动过程：

　一
、引入

　1、小白兔要搬新家了 ，它的家里需要放许多东西
，我们一起来帮它出

　 活动目标：

　1 、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电 。

　2
、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电
。

　 活动过程：

　一、引入

　1 、小白兔要搬新家了 ，它的家里需要放许多东西
，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢?

　2
、原来小白兔还需要这么多的家具 ，还要电视机、电冰箱 、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢?

　3
、那怎么样才能让这些东西动起来呢?它们需要什么?

　4、原来这些都是电器
，只有电才能让它们动起来 。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。

　二 、 找电器

　1
、出示电的标志(宝宝们知道我手里拿的是什么吗?这是什么标志?这是电的标志)2、在我们的教室里有没有用电的电器呢?

　3 、我们一起找找哪里有电器 ，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧
。

　4
、共同进行游戏。

　5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器 。

　6 、和幼儿一起检查
。

　三
、 危险的电

　1、电也是十分危险的，你知道为什么吗?

　2 、那我们平时有哪些动作不能做?(引导幼儿讲出不能去玩电器
，不能去碰电插头的道理。)

　3
、幼儿了解触电的危险 。

　4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的
。

幼儿园安全知识教案 篇3

活动目标：

　1. 让幼儿掌握用电的安全知识，培养幼儿安全意识。

　2. 养成幼儿良好的行为习惯 。

　活动准备：“小心触电
”危险标志 、挂图共三幅
。

基本过程：

　(一) 导入活动：

　1. 谈话：教师出示“小心触电”的标志 ，请幼儿谈一谈
，自己在什么地方看到过这样的标志，为什么再有点的地方会贴有这样的标志?

　2. 引导幼儿举例说明电的用处 ，并说一说自己家里都有哪些电器。

　(二) 关键步骤：

　1. 出示
，先请幼儿仔细看，再让幼儿谈一谈自己的看法：画面上的人做得对吗?(参见《礼仪教育幼儿用书》第三册第58页的 。

　把手擦干 ，再开关电灯

　请爸妈帮助插好插座——在空旷的地方放风筝

　在房檐下或商店里避雨

　(三) 组织幼儿讨论：

　1. 引导幼儿讨论如何帮助触电的人
，并了解哪些物品不导电
。

　2. 教师小结：不能用手去拉触电的人，要用绝缘物(如木棍、橡胶等)将人与电源分开 ，告诉大人或打电话叫医生。

活动延伸：

　1. 请专家来园为幼儿讲解安全用电的知识 。

　2. 在娃娃家玩自救游戏。

　3. 在新闻角收集安全用电的或相关信息
。

　4. 带领幼儿大声地
、有韵律地朗诵三字儿歌。

　 家园共育：

　1. 家长在日常生活中要提醒幼儿安全用电 。

　2. 家长应在家里危险地方贴上安全标志
。

注意事项：

　家长要教给幼儿自救方法

幼儿园安全知识教案 篇4

　 重点难点

　1、认识病毒的危害。

　2 、了解病毒躲藏的地方
，说出清除病毒的方法

　 游戏导入

　老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全 。选择一名幼儿做“带菌者 ”其他人散立场中
。

　老师发布命令后“带菌者
”可以随意追逐其他人 ，用手轻拍身体部位，被拍到的'人就变成“带菌者”
，可以去拍其他小朋友。

　 活动过程

　小手可以藏起来，病毒宝宝也会藏起来 ，那么病毒宝宝藏在哪里呢？

　活动中教给幼儿正确的洗手方式：

　1
、（内）：掌心对掌心
，手指并拢，相互揉搓 。

　2、（外）：手心对手背沿指缝相互揉搓 ，双手交换进行
。

　3 、（夹）：掌心相对
，双手交叉沿指缝相互揉搓。

　4
、（弓）：弯曲各手指关节，使关节在另一手掌心揉搓 ，双手交换进行 。

　5、（大）：大拇指在对侧手掌中揉搓
，双手交换进行
。

　6 、（立）：将五个手指尖并拢放在对侧掌心揉搓，双手交换进行。

　7
、（腕）：清洗和揉搓手腕及手臂 ，双手交换进行 。

　 活动总结

　让幼儿了解
，病毒还有可能在我们的衣服上、头发里 、身体上和肚子里，所以小朋友们要勤洗手
、勤洗头 ，勤剪指甲，勤洗澡
，勤换衣。

幼儿园安全知识教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过学习，让幼儿知道并进一步熟悉交通 、消防、疾病预防等方各方面的安全知识
。

　2
、增强幼儿的安全意识 ，提高幼儿自我保护的能力。

　3、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力 。

　4 、发展目测力
、判断力
。

　 活动准备：

　相关或视频

　 活动过程：

　 一、谈话，导入

　1 、小朋友 ，我们都知道每个人的生命只有一次
，所以我们应该掌握更多的安全知识，学会保护自己。

　2
、今天我们来学习一些安全知识 。让我们更加懂得保护自己
。

　 二、学习安全知识

　1 、交通安全知识教育：马上就要放暑假了 ，假期一到
，街上，马路上就会有很多车辆 ，小朋友要记住过马路的时候一定要注意安全
，要遵守交通规则，“红灯停 ，绿灯行，黄灯亮了等一等 ”。不在马路上玩耍……

　2
、消防安全知识教育：小朋友要做到不玩火
，万一家里起火了，要拨打119电话 。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法 ，比如用湿毛巾捂住口鼻
，用湿衣物包裹身体等
。

　3、饮食卫生知识教育：放假了，小朋友要记住不能爆饮爆食 ，不乱吃东西
，要尽量吃干净 、新鲜的食物。

　4
、煤气中毒安全知识教育：不能乱动家里的煤气开关，万一在家里闻到有煤气的味道 ，要迅速打开门窗
，然后离开；想办法告诉大人 。

　5、防烫伤安全知识教育：不乱动家里的电器，和乱玩火
。

　6 、防侵害安全知识教育：外出时如果遇到坏人 ，可以大喊或打110报警。如果你感觉那个人要伤害你了
，你要赶紧逃生，跑走 。

　7、防突发事故安全教育：小朋友平时如果遇到危险的时候 ，比如遇到坏人要伤害你了，你自己先跑走
，不是不勇敢;比如坐公交车的时候，万一公交车里失火了 ，可以砸碎玻璃
，家里发生危险时，你要逃生 ，如果家里的什么家具挡住了你的路可以砸碎家具逃生
，不是淘气。

　一定要记住遇到危险时一定要首先想办法救自己，生命才是最重要的
。

　 三
、结束部分

　小朋友平时要多多去学习一些安全知识 ，学会如何保护自己
，因为每个人的生命只有一次，我们应该珍爱自己的生命。希望小朋友过一个安全快乐的寒

　 活动反思：

　本活动主要让幼儿能熟悉交通、消防 、疾病预防等各方面的安全知识 ，并懂得保护自己；通过本活动增强了幼儿的安全意识
，随时把安全放在第一位，知道生命的重要性 。

　 小百科：

　学习是学生的天职 ，假期一定要安排适当的时间用于查漏补缺
。我们可以利用假期，做一些我们平时想做而不能做的有意义的事情。可以利用假期
，集中精力把自己平时学习上的薄弱环节和积攒的问题，彻底处理一下；也可以把自己平时顾不上阅读的书籍细细品读品读 ，给自己好好补一补营养
，充一充电；还可以把自己的爱好与特长拾起来，加以提高 ，进一步拓宽自己发展的空间 。

　作为一名教职工
，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动
。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园科学活动教案10篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 重点难点

　知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带
、温带、寒带 。

　能用连线的方法比较两地的距离
。

　 活动目标

　1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样 ，初步认识热带 、温带
、寒带。

　2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离 。

　3.情感目标：体验探索活动带来的快乐
。

　 教学过程

　一、谈话导入
，了解现在的季节

　教师：现在是什么季节？（春季） 气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热 、温暖等词）我这里有三张，仔细观察哪一张是这个季节的人们？

　（教师提供三张 ，上面的人们分别穿着裙子
、小外套、棉袄让幼儿选择）

　二 、初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因

　1.教师出示，引出此时不同地方气温差的现状。

　教师再出示两张：北极人的
、非洲热带地区人们的 。

　教师：仔细观察这两张
，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？

　2.初步讨论三个地方气温差异的原因。

　教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热 ，这个地方那么冷
，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张摆在黑板上）

　3.幼儿自由发表观点
。

　三、通过操作大胆猜想三张在地图上的位置

　1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。

　教师：这三张中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家 。

　2.幼儿分组操作 ，教师巡回指导
。

　（操作材料已经过塑封处理
，每张的背后贴有双面胶，方便粘贴。）

　3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由 。

　4.教师示范正确的操作 ，并请幼儿调整自己的操作
。

　四 、操作探索同一时间不同地方温度差异的原因

　1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳。

　教师：哦
，原来太阳能使我们保持温暖 。如果想要热一点，我可以怎么办？如果想要冷一点 ，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热
，离太阳远就冷）

　2.探索操作方法
。

　教师：这三个地方哪个离太阳最近，哪个离太阳最远 ，你怎么知道的？

　（引导幼儿用连线的方法，用两地之间直线的长短比较远近
，知道热带离太阳最近，寒带离太阳最远。）

　3.幼儿分组操作 ，教师巡回指导 。

　4.请幼儿说说自己的发现
，教师再操作一遍进行验证
。

　五、总结

　提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图（红色表示热带
、**表示温带、蓝色表示寒带）教师：离太阳近的这一片地方比较热，所以叫热带；离太阳不远不近的地方比较温暖 ，所以叫温带；离太阳远的地方比较寒冷
，所以叫寒带。我们生活在温带里 。

　 活动延伸

　1.区域活动：将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。

　2.游戏活动：将各地的服饰投入表演区供幼儿进行角色扮演
。

　3.家园共育：和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.发现图书中恐龙的局部与整体的关系 。

　2.知道图画书种不同的类型符号所表示的意思
。

　3.认识化石并理解化石存在的意义

　 重点难点：

　认识化石并理解化石存在的意义

　 活动准备：

　《真的有恐龙吗？》，幼儿用书《真的有恐龙吗？》 ，有关挖掘恐龙化石的视频

　 活动过程：

　一 、导入。

　师：很久很久以前
，恐龙在地球上生活，可是现在已经看不见它们了 ，既然看不见
，我们怎么知道曾经有恐龙呢？

　二
、展示，先把的半边遮住 ，让幼儿观察局部的几张图，讨论中展现的某些动物的局部外形特点 。

　1.考古学家先会在地下发现一些奇怪的东西
，比如画上的这几张图
。你们看看这些分别是什么？它们都有什么特点？

　2.这只脚看起来像是什么动物的脚呢?

　3.牙齿和嘴巴又像什么呢？

　4.为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢？

　三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的骨架 ，发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点 。

　1.专家们把挖出来的话时都拼凑起来
，形成了这样的模型，发现不是现在还存在的动物
。你说说这个骨架是什么样子的？它是由哪些部分组成的？

　2.红色虚线圈是什么意思？

　3.为什么说它和现在的动物不一样？

　四 、播放恐龙化石的视频 ，让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 设计意图：

　生活中各种各样的声音无处不在
，有鸟叫声，雷鸣声 ，树叶的沙沙声
，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望 ，教师采用"六个一"交互使的办法
，充分调动幼儿的积极性 。活动生成：激发幼儿进一步寻找
、发现更多生活中各种各样声音
。

　 活动目标：

　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　2 、通过探索 ，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣 。

活动准备：

　1
、人手一件能发出声音的玩具。

　2、电脑 、投影仪
、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3 、录音机，有 "牛、羊
、下雨、洗衣机 、小蜜蜂
、公鸡"的

活动过程：

　3、 听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗

　2 、玩一玩：请幼儿自选玩具3
、说一说：玩具发出的声音
。

　4、看一看：根据模仿各种声音。

　5 、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演

　6
、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫 、掌声
、枪声、汽车跑的声音"

　小结：今天我们玩得真开心
，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具 ，我们继续去寻找更多的声音吧！ 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音 。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1 、在感知图形的基础上
，初步学着按图形的形状进行匹配
。

　2、初步培养幼儿思维的准确性及口语表达能力。

　3
、在活动中体验乐趣 。

　 活动准备：

　1、honey 、danfer 
、billy各一只
。

　2、正方形 、三角形
、圆形图形若干。

　 活动过程：

　一、出示honey 。

　1 、小朋友，你们知道我是谁吗？（对了 ，今天是我的生日
，所以我要请我的好朋友一起来祝贺，你们想知道我请了谁吗？）

　二
、认识图形及进行图形匹配
。

　出示danfer 、billy

　1 、幼儿逐一认识 ，然后观察他们嘴巴的形状。

　2
、出示各种形状让幼儿认识 。

　（小动物说他们要吃和他们嘴巴形状一样的饼干）
。

　请幼儿说一说三角形的饼干给谁吃
，圆形饼干给谁吃，正方形的饼干给谁吃。

　三、幼儿操作 。

　提醒幼儿要给小动物吃和他们嘴巴一样的饼干 ，边喂边说：“honey
，给你吃圆饼干等。
”

　四 、巩固对图形的认识
。

　honey说小朋友们真能干，把小动物的肚子喂得饱饱的 ，所以honey也要奖励小朋友，看她给我们准备了什么？（出示三种形状的饼干）

　 活动结束：

　幼儿要说出：我要吃什么形状的饼干
，说对才能吃。

幼儿园科学活动教案 篇5

　活动目标:

　1、认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处 。

　2
、通过观察、拆装圆珠笔 、制作安装说明书及游戏竞赛等形式 ，感知圆珠笔的构造
，掌握安装的步骤
。

　3
、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里 ，对拆装活动有兴趣。

　活动准备:

　1、师生共同收集各种圆珠笔 。

　2 、课件（圆珠笔零件
，安装组装图
。）3
、幼儿人手一支圆珠笔，人手一个小盘子。

　活动过程:

　一、 看一看——感知圆珠笔的多样性 。

　师：请说说你带的圆珠笔是什么样的？请小朋友每人取出一支圆珠笔 ，相互比一比
，说说哪些地方一样？哪些地方不一样？

　请幼儿大胆介绍自己的新发现
。

　教师：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它们的颜色不同 ，有红的 、黄的
、绿的、紫色的
，它们的形状也不同，有长短 、有圆圆
、方方的。它的笔杆、笔芯等部件的材质 、形状和色彩都具有多样性的特点 。

　二、 拆一拆——感知圆珠笔的结构
。

　师：圆珠笔里有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）提出拆圆珠笔的要求：拆时要轻轻的 ，不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置
，并且把每个零件放在自己的盆子里。

　幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现 。

　师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么。（大多数小朋友拆好后就让他们会座位
。）师：你发现了什么？幼儿说一样 ，教师出示圆珠笔部件名称的。

　师：小朋友发现了这么多
，我们一一看 。（带领幼儿读一读部件名称
。）教师：刚才小朋友拆时发现了笔心
、笔头、笔帽 、笔杆
、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗？

　幼：能。

　师：那赶快行动吧！

　三、 装一装——感知组装圆珠笔的过程 。

　鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来
。

　教师：好多小朋友都装成功了 ，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

　（若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示
，教师辅助他一起说 。）师：谁有不同装法？

　教师：看来要把圆珠笔装好要两个条件：1 、所有零件要齐全
。2
、按照正确的顺序来装。

　师：刚才有的小朋友没有成功，听了人家的介绍 ，现在会装了吧
，成功的小朋友想不想用别人的好办法去试一试 。（幼儿再次拆装
。）师：先想一想，先装什么 ，后装什么。

　师：这次小朋友都装成功了
，但有些小朋友还不会装，怎么办呢？（引导幼儿画安装说明书 。）四、画一画——制作安装说明书。

　鼓励幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程
。

　请个别幼儿在集体面前交流。

　四 、说一说——圆珠笔的用途 。

　师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？（换笔芯）怎样换笔芯？怎样选择笔芯？

　五
、 游戏活动——拆一拆、装一装
。

　让全体幼儿进行拆装圆珠笔的比赛 ，然后选出前五名与后面的老师进行比赛。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　初步学习用各种感官感知橘子的形状 、味道等特点 。

　乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子
。

　初步了解橘皮和橘肉的作用。

　 活动准备：

　橘子（总数与幼儿人数相同） 。

　干净的盘子
、抹布、筐子若干
。

　幼儿用书 、教学挂图。

　 活动过程:

　引导幼儿跟随着音乐摘橘子
，激发幼儿的活动兴趣 。

　出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣
。

　教师：这是什么？树上有什么？

　(2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子。

　教师：我们一起把树上的果子摘下来 ，看看是什么？

　引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征 。

　每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。

　引导幼儿观察橘子的外表形状
。

　教师：我们摘下来的是什么水果?它是什么形状的？像什么？是什么颜色的？上面有什么？摸上去感觉怎么样？闻一闻
，什么味？

　引导幼儿学习剥橘子，观察
、品尝橘肉。

　引导幼儿自己剥橘子 。

　教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？

　教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮 ，并鼓励幼儿大胆尝试
。

　引导幼儿观察、品尝橘肉。

　教师：哇！橘肉露出来了 。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？

　教师鼓励幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里
。

　幼儿品尝橘肉（鼓励幼儿连橘皮上的橘络一起吃）
，说说橘肉的味道。

　教师：你吃的橘肉是什么味道的？

　引导幼儿了解橘皮 、橘肉的作用 。

　教师出示教学挂图，介绍橘皮和橘肉的作用
。

　教师：橘皮可以用来做陈皮
、泡橘皮茶 ，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱。

　迁移幼儿生活经验
，鼓励幼儿说说自己吃的含橘子成分的东西 。

　教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？

　 《好吃的橘子》教学反思

　橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰 ，还能够引起幼儿参与活动的兴趣：剥橘子还可以锻炼幼儿的小肌肉力量
，养成自己动手的'习惯
。

　活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看老师的橘瓣像什么？”“像香蕉…… ”“像香蕉……
”小班的宝宝总是这样喜欢说别人说过的答案 ，单一的回答显然是不合适的，是不是问题预设不恰当？于是在进行展示活动之前在本班进行知识铺垫
，当老师拿起橘瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船 ”“像蒜瓣……”多么精彩的回答 ，老师的心里无限安慰
，活动前后进行反思，幼儿的知识经验尤为重要 ，问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征。

　第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味
，有的说酸，有的说甜 。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子 ，学会分享变得大方 、友爱。在展示时增加了一个小环节
，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的
。这样消除了孩子与教师的距离。“嗯 ，原来你的橘子真的是酸的呀
”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心 。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标

　1
、通过观察
，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力
。

　2、探索复制指纹的方法 ，萌发多样探索的意识。

　3 、初步激发对科学
、创造和探索自身的兴趣 。

　 活动准备

　数字卡片、小纸片 、颜料
、印泥、橡皮泥 、镜子、抹布等
。

　趣味练习 剪手指甲

　 活动过程

　一
、观看手指，提问交流。

　1、请大家提出自己的问题 。

　2 、引导幼儿观察手指
，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

　二
、操作体验

　1、讨论：怎样将指纹复制下来 ，让别人观看？

　2 、幼儿尝试用各种方法复制指纹
，如：在橡皮泥上印指纹等
。

　三
、观察比较

　1、介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

　2 、引导幼儿仔细观察比较 ，从而得出每个人的指纹是不一样的结论 。

　四
、拓展内化

　1、讨论：除了指纹与别人不一样
，还有什么也是与人不同的？

　2 、讨论：指纹有什么用？

　五
、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣
。

幼儿园科学活动教案 篇8

　一、活动题目

　大班科学教案：小小听诊器

　二 、活动目标

　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿 。

　四
、活动所需资源

　卡纸、书 、25～35厘米长的橡皮管或塑料管
、漏斗、手表 、手机等。

　五
、活动过程

　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音?

　听一听 ，把耳朵贴在同伴的胸口上
，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的?

　试一试
。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口 ，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端
，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。

　做一个小小“听诊器” 。把橡皮管一端套在漏斗上 ，若有空隙用彩泥固定
。

　游戏：“听诊器 ”好用吗?

　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声
，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。

　(2)请同伴原地做运动 ，再用自制“听诊器
”听他的心跳声
，比较一下你听到的声音有什么变化?

　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸 、肠蠕动等内脏发出的声音 。

　应用“听诊器 ”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表
、手机、喝水 、咽唾液
、呼吸等声音
。

　六、注意事项

　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间 。

　2．橡皮管和漏斗衔接不密封 ，可以用橡皮泥或胶带密封
。

幼儿园科学活动教案 篇9

　 活动目标：

　1 、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏、冬眠
、迁徙、换毛

　2 、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心
、爱护动物。

　3、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验 。

　4 、发展幼儿的观察力
、想象力
。

　 活动准备：

　课件、动物过冬方式的卡片

　 活动过程：

　一 、激发兴趣,导入课题"小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　二
、听故事了解动物过冬的几种方式

　1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法。

　小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁 、小燕子飞到温暖的南方去""

　2
、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片 。

　3、教师小结动物过冬的几种方式：

　小动物们很聪明 ，它们为了能生存下去
，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛 、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食
、还有的飞到温暖的地方去过冬
。

　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　1 、刚才我们知道了青蛙
、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法 。

　还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的 ，我们一起来看看都有哪些动物？"

　2 、出示蜜蜂
、蛇、丹顶鹤 、狮子等小动物
，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

　3
、请幼儿讲述讨论结果共同归类
。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙 、蛇
、熊（蝙蝠、刺猬 、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子
、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思 。）换毛－－狮子 、狐狸
、狗、羊（鸡 、鸭
、兔）等
。

　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线 ，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　四 、教师总结

　表扬一些不怕冷的小动物ㄈ纾鹤哪灸瘢在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫 。

　 活动延伸：

　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式
。

　 互动反思：

　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式
，其实动物也很聪明，为了能生活下去 ，不让自己饿死
、冻死
，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物 。在以后的教学中 ，要多让幼儿观察一些事物
，多了解一些科学知识
。

幼儿园科学活动教案 篇10

　 活动目标

　1．通过操作探索组装书架的过程，学会利用凹槽进行拼插连接的方法。

　2．在多次操作尝试中掌握连接的操作要点 ，获得解决问题的能力 。

　3．了解连接在人们生活中的应用
，感受合作的快乐。

　 活动准备

　1．每2人提供一组书架，按幼儿人数准备若干组多用三合一书架
。

　2．PPT演示：操作材料示意图、操作步骤视频等。

　 活动过程

　一 、导入部分：以生活情境导入 ，引出主题

　1．师：再过两个月
，小朋友们就是一名小学生了 。进入小学，你们会有很多书
。(出示)我们来看看这个大哥哥是怎样整理
、收放他的书的?他把书放到哪里了?加深幼儿对书架用途的感性认识。

　二、基本部分：操作探索书架的拼接方法

　第一环节：观察感知——了解书架的基本构成 。

　1．师：今天 ，老师也带来了一个小书架
。小朋友们看一看，这个小书架是用什么做的?

　2．师：这些塑料板的形状有什么特点?它们之间有什么不同?

　(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图
，引导幼儿认识书架的底板 、前板、后板
、隔板。)

　3．师：这个小书架一共由几块塑料板组成的?(7块 。)

　第二环节：操作探索——掌握拼插连接的操作要点
。

　第一次操作：自选2块塑料板，尝试进行连接 ，重点引导幼儿找到凹槽及凹槽的开口处。

　1．师：这些塑料板之间是靠什么连接起来的呢?我们先来试试其中2块板的连接 。请每个朋友去挑选2块塑料板
，试试看，能否把它们连接起来
。

　2．幼儿操作尝试。

　3．讲评介绍 。

　师：谁来介绍一下 ，你是怎么连接的? (幼儿介绍．教师引导幼儿重点观察凹槽处。)

　4．师：请小朋友来找一找
，哪几块板上也有这样一条条凹槽的?(底板、前板 、后板
。)

　总结：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来进行连接的。

　5．师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试 。

　重点强调操作要点：找到凹槽的对接口 ，即开口处
。

　(评析：在观察书架的基础上引出主要问题——“这些塑料板是怎么连接起来的
”
，以此激发幼儿主体建构的内在积极性，为幼儿创设一个解决问题的气氛 ，让幼儿在一个明确的任务环境中
，自信地尝试探索解决问题的策略。)

　第二次操作：幼儿两两合作，操作尝试拼接完整的书架 。

　师：找到了这个拼接的秘诀 ，那我们也来试着拼一个完整的小书架，好吗?这次的任务请2个朋友合作完成
。

　幼儿两两合作
，操作尝试。

　3．讲评介绍 。

　师：刚才拼接的时候，你遇到什么困难了? (与幼儿探讨失败的原因 ，教师随机选几个典型问题与幼儿展开讨论
。)

　① 隔离板倒置。讨论：你觉得这个书架问题出在哪儿?

　② 缺底板
，装不进去 。

　讨论：底板应该在什么时候装?(视频演示
。)

　师：看了刚才的视频，我们知道了拼接书架第一步要做什么?

　③ 前板或后板装不进。讨论：谁有好的方法?

　重点强调操作要点：拼插连接时必须同时对准凹槽的4个口子(演示 。)

　(评析：不给幼儿任何安装步骤的提示。目的是让幼儿在充分讨论
、尝试失败中学会梳理问题、解决问题的方法 ，这样的经验获得比直接手把手地教给幼儿来得更为深刻
，更为有效，正所谓“授之以鱼莫如授之以渔”
。)

　4．总结拼接书架的整个过程。

　师：原来拼接书架说难也不难 ，说简单也不简单
，关键是我们要掌握方法 。第一步首先要做什么?第二步呢?……(结合幼儿回答出示相应的安装图示说明
。)

　第三次操作：比赛拼接书架，感受成功的快乐。

　1．师：好 ，现在我们来个小比赛
，看谁能在最短时间内拼接好书架 。

　2．师：今天我们学习拼接的是3格书架
。在我们生活中，你还见过几格的?(4格 、5格
、6格、甚至更多的 ，拼接起来，难度也不同哦。我们还可以去尝试挑战 。)

　(评析：通过问题讨论 、观看录像
，幼儿对书架拼接有了一个完整的经验梳理，这时采用比赛的形式提高操作要求 ，既是对幼儿认知
、思维、合作能力的又一次挑战
，同时也能让幼儿充分体验成功的喜悦，获得心理上的满足
。)

　第三环节：经验拓展——感受拼插连接在生活中的应用。

　师：在我们生活中 ，除了书架
，还有哪些东西也是利用凹槽进行拼插连接的呢? (结合幼儿回答随机出示，如：花片积木 、杯盖与杯子
、木凳、中国馆的构造等等 。)

　(评析：通过生活中多种拼插连接的物体的再现 ，让幼儿充分感受连接在生活中的应用以及给我们生活带来的方便
，同时也是作为一个延伸探索，使整个活动形如流水 ，一气呵成
。)

　三 、结束部分：寻找生活中的连接现象

　师：拼插连接只是连接中的一种方法。关于物体的连接
，还有好多种方法 。今天就请大家回去找一找哪里有连接?是怎样连接的?这些连接又给我们的生活带来了哪些方便?

关于“小班常识上侧所教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！