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翟亚超

翟亚超(Chasen)，中国当代设计师 ，艺术创意设计Modo数字艺术家
，毕业于新加坡南洋理工大学“NTU”艺术学院研修，参与了众多国内外大型项目 ，现为上海宽创国际文化科技股份有限公司艺术总监。

中文名：翟亚超

外文名：Chasen

国籍：中国

籍贯：河北石家庄

毕业院校：南洋理工大学（艺术设计专业）

职业：创意设计师

性别：男

代表作品：苏州机器人博物馆

人物简介

翟亚超(Chasen)
，中国当代设计师，Modo数字艺术家 ，毕业于上海印刷学院艺术设计专业，并在新加坡南洋理工大学“NTU ”艺术学院研修
，毕业后专注于空间展示创意设计，科技馆设计 ，企业博物馆设计等
，参与了多个国内外设计项目，对空间创意及科技馆展项展厅展示设计具有个人的设计语言及创作表达能力 。

教育经历

上海出版印刷学院（艺术设计专业）

云南大学（视觉传达设计）专业

新加坡南洋理工大学“NTU”艺术学院研修班

工作经历

2010年 ，任上海一百广告有限公司任资深空间设计师

2011-2012年
，新加坡南洋理工大学MAGIC艺术工作室，首席三维设计师

2013年 ，成立yachao艺术工作室（艺术总监）

2012-2013年
，上海满春信息科技有限公司，设计总监

2017年 ，成为上海理工大学及上海出版印刷学院客座讲师

2013年至今
，
”上海宽创国际”展览展示有限公司，展厅事业部 ，设计主管设计总监；

主要成就

2016年8月以来任职上海宽创国际文化科技股份有限公司并担任创意总监2018年创立yachao艺术工作室担任艺术总监职务；除设计的工作之外也专注艺术与绘画创作，绘画作品多次参展各大艺术展；期间担任上海理工大学设计学院及上海出版印刷学院客座讲师
。

所获荣誉

2011年获得“Just、us ”平面设计时报金犊奖

2010-2013年获得第6届全国数字艺术设计大赛银奖

2015年度宽创国际文化科技股份有限公司最佳设计师

2017年度“早起鸟
”关爱自闭症爱心大使形象代言人

2018-2019华鼎奖第十五届中国国际建筑装饰及设计艺术博览会年度中国建筑装饰行业最具原创设计师（博物馆空间类）

2019年长三角科普场馆联盟首届青年论坛演讲代表

2019年中国建筑装饰行业最具原创设计师

2019年世界青年设计师大会度杰出设计师荣誉称号

部分作品

苏州机器人博物馆 、生命之树互动展项设计（生命之树）

科幻画要怎么画啊？

把科普知识结合艺术人文的活动
，让一般民众借由艺术更贴近科学的领域。

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科普知识与艺术人文的结合

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国际间已有许多把科普知识结合艺术人文的活动，让一般民众借由艺术更贴近科学的领域 。例如美国加州Pasadena市自2001年起定期举办的A×S FESTIVAL ，汇集世界各地的科学家与艺术家
，每年针对不同的科普知识主题，把科学的原理与知识应用至人文艺术的互动作品
、装置艺术、艺术展演中。A×S FESTIVAL 在2011年的主题是「火」与「水」 ，把科学原理实践在建筑 、陶瓷
、工艺等艺术领域的应用与展示
，甚至透过音乐会的形式展现「火」与「水」在听觉感官的飨宴
。

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A×S FESTIVAL在2014年的主题是「CURIOSITY」，以当时热门的国际时事「登陆火星」为主题 ，把太空科学中有趣的科普知识
，如太空飞行原理、太空物质型态变化等知识，转化为互动装置艺术与户外艺术展演的方式让民众体验。英国Manchester从2007年开始 ，每年举办Manchester Science Festival
，在2015年举办的其中一个主题是艺术与科学，也是透过科学家与艺术家的合作 ，诠释在神经学 、医学、自然科学中的科学现象，也能以艺术作品之姿呈现缤纷色彩与丰富有趣的造型变化 。

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科普知识在科技艺术上的应用

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不同于科学展馆以介绍新知的理性思维
，艺术创作以感性诉求出发，两者最终的展览性质与属性也有很大差异 ，民众通常当成两种极端的兴趣选择
，喜欢科学或艺术
。科学展览常被批评美感不足，而艺术作品常被抱怨艰涩难懂 ，如果能有平衡两者冲突的做法
，必能为科学与艺术的跨域合作带来契机。以科技艺术作品特性而言，使用科普知识
、技术等新知于艺术作品中是常见手法 。

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当艺术作品呈现在大众面前时 ，令人惊讶的往往是艺术家们运用简单的物理、光学 、机械动力等原理来运作
。例如荷兰艺术家Theo Jansen创作的仿生兽（strandbeest）系列
，利用海边风力驱动具有行走功能的连动关节结构造成装置的移动，在风力强大的海边如同一只巨大的生物在沙滩行走 ，形成大型的风力仿生动力艺术作品。其中蕴含的科学原理（流体力学应用于动力艺术）往往成为学习知识的活教材
，不但民众接受度高且可达到广泛宣传的效果 。

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美国航空暨太空总署的两位工程师David Delgado及Dan Goods与Studio KCA的Jason Klimoski在2014年共同创作了Metamorphosis，这项作品是为了庆祝完成与欧洲太空总署合作长达10年的Rosetta Mission卫星计画 ，把人造卫星Rosetta成功降落于名为67P/C-G的卫星上，透过模拟陨石造型
、陨石因太阳高温所产生的大气状态
，完成动态雕塑的艺术作品
。

?

这项作品分别受邀于纽约布鲁克林Brooklyn Bridge Park 举办的World Science Festival及旧金山的Exploratorium自然科学博物馆展出。白天在展览现场宛如真实的陨石掉落现场，晚上透过内部灯光与水雾的科技艺术装置呈现陨石神秘的气氛 ，充分展现把太空陨石的科普知识与公共艺术完美结合的科技艺术作品 。

? 许素珠的创作：ZEN─「轻安一心」创意禅修空间
。 ?

许素朱教授过去带领的台北艺术大学FBI Lab一直致力于把科技艺术应用于未来博物馆及文化创意
，自2009年至2011年也曾执行科技部「ZEN─“轻安一心”创意禅修空间研究」三年期计画，实地建置一个让人身心放空归零（Zero）、实现专心注意后产生能量（Energy）的「生活环保」概念 、与大自然环境（Nature）合而为一的创意禅修空间。

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其中结合科普知识的自然科学
、人体科学等应用 ，完成禅修创意空间作品 。例如运用心跳与水资源、流体力学制作zen_Farm禅心农场
，强调「心情」的专注，透过红外线心跳感测器侦测心跳稳定度作为禅心农场的水源动能 ，目的是引导人们做心情平静练习
，也以「点滴净水，万物长青」的概念 ，提醒世人爱护自然环境
，并与万物和平共生。

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又例如应用水流的重力与惯性制作zen_ Fountain禅心泉，并以「禅」结合「泉」的概念来设计 ，收集雨水当泉源，参与者以其禅定行为与心静来控制喷泉的大小与形状
，是一件融合环保节能观念的户外禅修互动公共艺术
。它的最终目的是希望能达到「心静推水，轻安一心」的意念 ，是结合水的自然科学 、人体科学
、禅修文化与科技艺术的经典作品。这系列作品过去曾吸引欧洲多个学校教授带学生来学习「科学＋互动科技＋人文」制作 。

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科普艺术的关渡光艺术节

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戴嘉明教授策展催生的「关渡光艺术节」以光的科普原理为主题
，邀请新媒体艺术家创作出国内科技艺术相关作品
。依照作品属性选择户外与室内活动场域，于台北艺术大学校园内展出 ，让民众进入艺术环境中欣赏光艺术作品
，同时体验其中运用的科学原理的奥妙。

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戴嘉明教授的〈Playkid〉作品利用布料的防水透气特性，借由打气机不断送入空气 ，直到使整个雕塑造型充满气体后
，多余的气体会透过布料的组织空隙向外扩散，平衡内部压力不至于爆裂 。由于空隙大小比气体分子大 ，但比水分子小
，因此可以形成有防水效果的充气装置，一旦停止送入空气 ，造型会因为本身布料的重量而逐渐萎缩
。

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〈Blue Dream〉主要以雷射光作为两栋钟楼之间的对话，以光线在空中交织的状态形成一具在黑夜中浮起的光线雕塑。借由雷射光独特的光特性
，光线聚焦在细直的线条上，每当有介质通过 ，便会产生清楚可视的变化
，例如：雨天因为水滴在天空快速通过形成光线的闪烁 。

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〈力光见影〉运用「压力」的强弱与灯光装置互动，把「力的传达」同步转化为显现于地板的光影强弱的效果
。参观者可以用身体的重量坐压或以手按压如椅凳般的灯光装置 ，当施与力量越大时
，装置显现的光照强度越强，同时投影于地面的光影面积越大 ，效果越显著。

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〈植光计画#2〉在一棵大树上架起象征无限循环的莫比乌斯圆环
，串接正反面的二维曲度，在衍序渐变的和谐光环下 ，开启科技的光与植物体依附共生
，也是占领解构著属于自然生命体一席之地的讨论 。

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〈几何空隙〉利用自然中不存在的几何与存在的有机形体作为对照，透过完形理论抓住人对于光线的刹那暂留 ，让树与装置之间产生交错，藉以探讨空间与缝隙之间的稍纵即逝
。

? 林靖佑的〈力光见影〉作品。 ?

科普讲座与工作坊推广活动

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除展览活动外
，也建构了每件作品的科普知识网站，参观者可透过手机连线上网 ，以了解该作品与科普运用关系 。为求正确传递科普知识
，邀请艺术家与教育专家合作设计学习单，提供中小学以下儿童学习使用 ，可于现场领取或由师长上网下载列印。

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活动中除了有教育专家外
，更邀请过去与北艺大长期合作的竹围高中教学团队，以及毕业于台师大物理系目前任教于大直国中的杨静玫物理老师、致力于推动科普艺术教育的林欣美美术老师 、毕业于北科大光电系的林书瑜老师一起参与合作
。艺术
、科学与教育专家三方面的配合 ，设计出合乎中小学科普知识推广学习的网站与学习的介绍。

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科普艺术工作坊借由科普结合艺术以光为主题的活动
，从新媒体的启蒙和认知推广参与者对科学与艺术交锋的无限可能 。培养参与者在影像艺术、材料艺术 、互动艺术、声音艺术等领域具备基础的知识与能力，精进实际操作技巧和提升美感能力
。透过实验性操作与创作 ，增进参与者运用科学知识于艺术创作的能力
，引发参与者的创造力。

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以林书瑜的「光的雕塑」工作坊为例，除了艺术家搭配高中物理老师外 ，并有至少2位协助工作人员，准备的器材有雷射发射器
、镜子、烟机 、木工夹具
、木头角材 。采游戏性进行
，把雷射想像成一个传球的路径，在空间中设置反射物 ，透过光学反射原理
，在空间中延续直到一个目的地
。

? 在「光的雕塑」工作坊中，采游戏性进行 ，把雷射想像成一个传球的路径
，在空间中设置反射物，透过光学反射原理 ，在空间中延续直到一个目的地。（来源；林书瑜） ?

科普与艺术的未来

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科学展览以介绍新知的理性思维
，艺术展览则以感性诉求出发，科学展览中常被批评美感不足 ，而艺术展览常被抱怨艰涩难懂
，如何缓冲两者的冲突进行科学与艺术的跨域合作，是未来应思考的方向 。以关渡光艺术节为例 ，在师生共同制作过程中累积不少研发与制作经验，同时在活动执行过程中的部分展品制作、布展施工 、文宣制作
、社群媒体宣传等工作都由系学会学生参与
，相关实务经验可供未来在各级学校进行跨领域人才培养活动的参考
。

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另外针对一般民众与国高中学校举办工作坊的方式，落实科学与艺术的场域实习 ，实现科普传播与人文艺术精神的结合
，并提供科普艺术的设备与资源，让参与的民众与学生现场也能创作科技艺术作品 ，藉以培养科普创造力、艺术感受力
，以及团队合作的能力。同时运用不同性质的媒材，让大众了解科普艺术在当代的独特文化和美学思维 ，带来更开放的创作表现
，也让科学与艺术之间的关系更为紧密，使科普资源的推广应用更为丰富多元 。

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气象科普小报怎么做

内容提要：科幻画怎么画？少儿科普美术作品怎么进行创作？作为美术教师如何指导学生参加科普美术活动？我自1994年起在区少科站参加此项工作 ，通过参加一系列的科普美术活动（包括全国青少年科技创新大赛科幻赛）从自己的角度阐述了一些观点与想法
。

一 、 少儿科普美术创作的重要性：训练青少年用绘画来表达科学技术是青少

年科技活动的任务之一。探索未知世界是科学活动的核心
，青少年包括幼儿也不例外，这本身就是一种科学活动 ，而孩子们对于科学实践活动的创造最好表达手段之一就是：绘画，即科普美术的创作
，这里包括科幻画的创作 。

二
、 科普美术创作前指导教师应注意的几个问题。第一，作品创思恰当 ，

符合年龄阶层；第二
，创作方向明确，鼓励学生大胆创意；第三 ，要用童心来理解、看待青少年的科幻画创作
。

三 、 少儿科普美术作品的三大基本要素：第一
，科学性，它包括三方面的因

素。首先是真实性 ，包括构思创意的真实及内容的真实
，即唯物性 。其次是准确性，即内容的准确性 ，包括一系列科学原理的运用
。如何引导孩子们准确的掌握所描绘对象的科学依据及原理是创作的难点。第二
，创意性，首先确定一个正确的创作意图 ，通过创意建立正确的世界观和方法论；其次，选定恰当的题材与选题
，科幻画首先应表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明；第三，艺术性 ，它包括用各种绘画技巧与艺术造型
，没有艺术性的作品，谈不上是科普美术 ，充其量只能算科技图纸 。

全国青少年科技创新大赛是由中国科协
，国家教育部，科技部等十个部
、委、办共同主办的一项具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动
。全国青少年科技创新科幻画赛是其中主要的系列赛之一。我区少科站今年共组织全区30多所学校参与此项竞赛 ，经过区 、市、全国层层选拔
，共获得全国二等奖2名，市一等奖2名 ，市二等奖9名
，其他等第奖若干 。初次组队，成绩尚可 ，经验不少，特在此谈谈自己对于此项竞赛及相关科普美术活动的一些观点和看法
。

一
、训练青少年用绘画来表达科学技术
，是青少年科技活动的任之一。

我们生活在知识经济的今天，信息高速变幻 ，在物质生产中
， 知识被当作思想工具；在科学生活中，获得知识也成为了主要目的 。探索未知世界是科学活动的核心 ，青少年包括幼儿则通过自己的实践活动去探索他们的未知事物
，这本身就是一种科学活动，而孩子们对于科学实践创造的最好表达手段就是通过绘画的形式来表达 ，这就是我们平时常说的科普美术作品的创作
。而作为科普美术作品中重要组成部分的科幻画更是成为世界各国青少年喜欢参加的一项有益的科普活动
，它为少年儿童在学习知识的同时插上了科学想象的翅膀，对于活跃孩子们的身心 ，激发创作的灵感
，培养创新思维，尝试手脑并用 ，以及倡导科学和艺术的融合与交流都起到了非常重要的作用。历史上著名的文艺复兴时期的代表人物、画家达.芬奇，他同时就是一个科学发明家（轮胎 、直升机的草图设计） 。

当然在科普美术创作的同时
，作为指导教师首先应注意以下几点：第一，作品创作的构思一定要恰当。适用于科幻创作的内容很多 ，创作的技法又各异
，因此无论什么样的创意及技法对各阶段的青少年来说都要切合他们的知识水平，符合他们的已掌握的科技程度 ，这样才能激发他们的创作欲望
，当然要求的程度可略高一些，以发掘他们的创造才能；第二 ，要相信青少年的创造力
，指导教师在布置创作要求时，一定要方向明确 ，同时又不墨守陈规
，鼓励他们为达到既定的画面效果，多方面
、大胆地去设想 ，去创造，对于初稿设计的作品要根据实际情况作出中肯的分析
，对于那些构思大胆，独辟蹊径的佳作更应当予以充分的肯定；第三 ，要用童心来看待青少年的科幻画创作
，对于创作初期孩子们即兴完成的初稿作品，要求指导教师从青少年自身的角度出发 ，以纯真的童心去审视作品
，因为初稿的作品中往往都凝结着青少年对科学领域的初步畅想和理解，对于那些极小的成功和点滴的创意都应予肯定和进一步的启发
。

二、 科普美术作品创作的三大基本要素：

1 、 科普美术作品的科学性

在科普美术作品的基本要求中 ，首先是作品的科学性
，少儿科普美术作品也不例外。它包括了两个方面的含义 。第一，真实性 ，科普美术作品的内容无论是构思或创意都必须有一定的真实性
，科普美术的生命在于真实，绝不能弄虚作假 ，无中生有
。这里的真实性，实质就是唯物性
，既同*****之类的伪科学划清界限，从这层意义上讲 ，科幻画的科学性应当是真实
、可行的
，这说明科幻画的幻想与假定应当基于科学的幻想和假定，同时幻想的假定与境界也必须体现出科学性 ，这样创作出来的美术作品才能使观摩者通过科学的形象和意境来揣摩未来的科技世界；第二
，准确性，这里所提到的准确性既包括科普美术作品内容的准确性 ，也包括一系列科学原理运用的准确性
，在科幻画的创作过程中因为要涉及许多许多方面科学幻想的内容，如何引导孩子们更准确的描绘对象的科学原理是少儿科幻画作品创作的难点之一。

在今年创新大赛科幻画赛中 ，我区闵行二中陈一炜同学的参赛作品《高空闪电收集器》
，作者在创作过程中翻阅了相关的科技书籍，在运用能量转换定律的基础上 ，大胆预测未来的人类如何通过科技手段发明科技产品，将雷雨天中的闪电能量收集起来
，使得时常危急人类，造成物质和生命损伤的闪电变成造福于人的资源 。此幅作品在第十七届全国青少年科技创新大赛科幻画赛中获全国二等奖 ，市一等奖
。

综上所述
，对于未来的预测和科学幻想，是少儿科幻画的重要题材 ，而这种作品的基本依据应建立在准确的真实的科学基础上
，伪科学的和不科学的幻想会使人误入歧途，历史上永动机的设想便是明例。

2、 儿科普美术作品的创意性

科幻画作为科普美术的一项重要形式 ，其实质就是在一定正确原理的基础上大胆的预测和发展新的科学内容
，其本身就是一种创意的过程，那么如何正确的指导青少年选择作品的创意内容呢？我认为第一 ，要指导学生确立一个正确的创作意图 。每一个写文章的人
，都要自觉不自觉的回答问题：“我为什么要写这篇文章 ”？这就是作者的初步创意，因此作为指导教师必须首先树立这么一种观念：科幻画是由孩子们自己创作的 ，是为了让孩子们通过自己的创意来建立科学的世界观和方法论，即追求科学的真知
，反之则会陷入伪科学的泥渊，在今年的参赛作品 ，其中的一幅作品《瓶栽人》
，作品由于在创作上背离了科学原理，违背了基本的伦理道德 ，受到了全国评审委员会的一致批评；第二
，要指导学生选定恰当的题材和主题，作为科幻画它首先应表现人类尚未实现包括近期正在努力实现的一些科学创造和科技发明 ，应具有新颖性；其次应具有一种针对性
，对于现实生活中无法解决的一些问题，通过孩子们正确的创意加以解决 ，这是科幻画创作的关键
，例如，在新的世纪 ，环境保护急需引起社会的重视，今天的青少年长大后都要面临许许多多更严重 、更能威胁到人类的环境问题
，选取这方面的题材自然会增加作品的创意空间，在今年的创新大赛中 ，获奖作品基本上集中在环保题材上就是一个明例
，我区碧江小学陈运华同学设计的《太空垃圾收集器》，则把人们对环境保护的原理引向了最深的
、最远的层次
。当然在题材的选择过程中还应进一步挖掘孩子们的童趣 ，并通过孩子们丰富的创意性的联想举一反三
，触类旁通，出现创造性的效果。《太空垃圾收集站》据说原思路是教师所定 ，但小作者能主动发挥自己热爱航天及其相关科技产品的特点
，通过丰富的遐想于与大胆的创意设计出了这艘结构清晰、功能明确的太空清洁船 。这幅画同时获得第十七届全国青少年科技创新大赛科幻画赛全国二等奖，市一等奖
。

3 、少儿科普美术作品的艺术性

少儿科普美术作品是运用艺术的形式来表现科学技术的内容 ，它包含着科普美术作品应是运用造型艺术来表现科技作品
，并运用色彩
、明暗、线条 、构图等技巧，通过美术手法（包括绘画、雕塑）来表现科学技术的形象 ，科幻画也一样……，没有艺术性的作品就谈不上是科普美术作品
，充其量只能算作科技图纸。前苏联科普作家伊林说：“科学和艺术是同时起跑的
”科普美术的艺术性就是要求我们运用艺术创作的规律去表现科学技术的美，去体现人类从事科技活动的美 ，这就是科学与艺术的有机结合 。艺术性强的科普美术作品能给青少年以美的熏陶
，美的感受，并进一步体现了科学技术的内在的美。

以上是我近八年来从事少儿科普美术创作工作以及参加全国青少年科技创新大赛科幻画赛后逐步积累的一些经验和感受 ，不足之处望指正
。

气象科普小报制作方法：

1
、首先在顶部写上“气象科普”当标题
，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更别致。

2、在中间画上两位正在打伞的小女孩 ，在底部画上一些高低起伏的草丛
，四周画上波浪线当外边框，波浪线四周画上叶子和花朵做点缀 ，这样手抄报线稿就完成了 。

3 、下面开始上色
，标题用橙色
、粉色、紫色和**涂，人物的衣服用橙色和紫色涂一下
。

4 、雨伞用橙色和**涂 ，外边框用粉色涂，顶部的叶子用绿色涂
，底部的草丛用绿色和橙色涂。

5
、最后在中间画上格子线，整理一下 ，那么这幅好看的气象科普手抄报就完成啦!

关于“翟亚超是什么职业 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！