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网上有关“如何让婴幼儿更快的认知周边事物?”话题很是火热 ,小编也是针对如何让婴幼儿更快的认知周边事物?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。
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幼儿园中班科学活动怎么开展
作为一名老师,时常需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我精心整理的一年级下册语文《世界多美呀》教案 ,欢迎阅读与收藏。
一年级下册语文《世界多美呀》教案1第一课时
教学目的
1.能正确、流利地朗读课文 。
2.学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识1个偏旁。
教具准备 :挂图 、生字卡片
教学过程
一、导入
1.同学们,你们周围的世界是什么样的?
2.有一只小动物也说世界多美好呀,板书课题。
⑴读准也的音 ,是翘舌音不是平舌音 。
⑵齐读课题。
3.读了课题后,你有什么问题要问吗?
4.你们问题的答案就在书中,下面我们来读课文。
二、初读课文
1.借助拼音自读课文 。
2.再读课文 ,把生字词和小节号画出来。
3.检查自学效果。(出示生字词)
⑴自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?
⑵正音。
⑶指名读词,开火车读 ,齐读 。把生字词带入课文再读一读,把课文读正确 、流利。
4.指名读词,开火车读 ,齐读。
三、初步了解课文大意 。
1.再指名朗读课文,边听边想:课文中世界多美呀是哪只小动物说的?
2.它是什么情况下说的?
3.你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?
1).自读 ,指读,赛读。
2).全班读课文。
四、教学生字
书读得好,字也能写得好 。
1.出示生字卡片,巩固生字读音。
教学羊字头。
2.看课后笔顺表 ,自学生字的笔顺并描红 。
3.反馈检查世 、美的笔顺。
1).指导写字。
2).师范写四个字,生描红、临写 。
3).生写剩余的生字。
第二课时
教学目的
1.有感情地朗读、背诵课文。
2.理解文中词语的意思。
3.了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽 ,激发热爱大自然的感情 。
教具 :挂图、生字卡片 、绿茵茵的绒布。
教学过程
一、复习
1.抽读生字卡片。
2.世界多美呀是谁说的?
3.指名分段朗读课文 。
二、细读第一自然段
1.自读第一自然段。
2.读完后,你知道了什么?
3.谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动?
4.它怎会夜大为世界是**的呢?它认为世界美丽吗?
5.渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读 。
6.你现在能不看书,为我们的电视配音吗?指导背诵。
三 、细读第二自然段。
1.指名读第二自然段 。
2.课文告诉我们什么呢?
3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力的?能读出这种吃力的语气吗?
4.小鸡看见了什么?
⑴(出示句子)它看见天空是蓝湛湛的 ,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
⑵句中哪些词是表示颜色的?
⑶蓝湛湛表示什么颜色?同学们,你们看看这绿茵的树木看上去怎么样?
5.看到这么美的景色 ,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎么说?怎么做?
6.那么让我们把美丽的景色记下来。
7.指导有感情地背诵 。
四、细读第三自然段
1.蛋壳中的小鸡跟你们一们,迫不及待地钻出来!
2.听完后 ,你感受到小鸡非常想出来吗?
3.你还体会到了什么?
4.你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?
5.现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。
五 、细读第四自然段
1.是呀,小鸡看到如此美丽的世界后 ,会说些什么?
2.齐读第四自然段。
3.谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界?
4.指导有感情朗读课文。
5.指导有感情背诵课文 。
六、总结
1.学完课文后,你收获了什么?
2.齐声有感情朗读课文。
3.让我们把这么美的课文用脑记下来吧!
黑乎乎
板书:16世界多美呀!蓝湛湛
绿茵茵爱大自然
碧澄澄
(二)
教学目标:
1.有感情地朗读、背诵课文,了解小鸡孵化过程 ,热爱大自然。
2.学会本课生字鸡 、美,认识新偏旁:羊字头
教学重难点 :朗读背诵;识字 。
教学具准备: 课件,板贴字卡:睡醒说啄看撑叫站
教学过程: 课前:听音游戏:听到什么 ,就做一做,说一说。
(课件声音:打呼噜、敲门、电话铃声 、牛叫、狗叫、掌声)听到了掌声,你想到了什么?
一.声音导入 ,课文复习。
竖起小耳朵,你听到了什么?(小鸡叫声)(板贴:小鸡)它在说什么呀?(板贴:说)啊,世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》 。板书:世界多美呀
1.齐读课题。指导读题。还能读得更美吗?
2.复习词语 ,课文主要内容 。①指名领读:蹲着孵小鸡站了起来叽叽黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄世界美丽蛋壳儿很久②打乱秩序去音节读词,做小弹簧。
3.师述,板贴。小朋友,母鸡蹲着孵小鸡 ,一蹲蹲了许多天 。小鸡在哪儿呢?(蛋壳里)(板画:)看!蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周(黄乎乎的)(板贴:睡醒)小鸡想:整个世界都是**的呀!那怎么又会说世界多美呀?世界到底怎么美呢?
二.朗读感悟 ,拓展练习。
1.翻书P99自读课文。
2.世界到底怎么美呢?你是从课文哪儿知道的呀?(小鸡出壳看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。)
3.交流 ,学习第二自然段 。指名读。
⑴你读懂了什么?(板贴:啄)
⑵出示第二句,小鸡啄壳怎么读呢?指读。红字标出:啄呀啄呀、很久 、才、小小的洞眼谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?说明小鸡啄壳怎么样呢?指读 。师范读。为什么要这么读?(小鸡力气小,啄起来很吃力 ,啄蛋壳的时间很长,不容易。)自练读,齐读 。
⑶出示第三句句子。指读。这句话中哪几个词是表示颜色的?(蓝、绿 、碧)(蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)出示两句话 ,你喜欢哪一句?为什么呢?{它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧的 。{它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的 ,小河是碧澄澄的。很好听,对呀,就像嘣嚓嚓!这么好听的词语应该怎么读呢?喜欢的站起来读。好的句子要读得好听 。
①大家仔细看一看 ,哪一个是蓝湛湛的天空课件:淡蓝 、深蓝(深蓝)说话训练:还有什么景物也是蓝湛湛的?(海水)
②小朋友,你们看看这绿茵茵的草地,和绿茵茵的树木有什么相同吗?再摸摸看 ,有什么感觉?(毛绒绒的,绿中还有点黄)
③快看这两条小河,哪一条是碧澄澄的?为什么?(绿而清澈见底)(课件:清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)口语训练:小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的 ,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,你在哪儿也看到过这样的景色?怎么想 ,怎么做呢?(板贴:看)我在看见。
⑷拓展练习。小朋友,大自然的美,不是只有蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木 、碧澄澄的小河,其实它无处不在 ,而且就在我们的身边。还能找到更多的美吗?
①补充句子练习:()是红的 。()是金的。()是黄的。()是嫩的 。()是白的。()是亮的。
②小组讨论交流 。谁能说得更美?
4.学习第三自然段。啊,这么美丽的世界,小鸡想(原来世界这么美丽呀!)它真想快点出来 ,好好瞧一瞧!多么快乐的小鸡呀!想不想分享小鸡出壳的快乐?那我们来读一读,演一演。
①找小伙伴或老师,合作表演 。
②齐做小鸡。准备好了吗?(板贴:撑叫站)
③说话训练:小鸡们终于出壳啦!(板画:)你看到了什么?听到什么?闻到什么吗?摸到了什么吗?想说什么?小鸡可真会观察。
5.师引读第四自然段 。叽叽 ,叽叽,小鸡们,你们是在说:(世界多美呀蓝湛湛的 ,绿茵茵的,碧澄澄的。)(这么美的世界怎么读呀,小鸡们再读一遍。)
三.指导背诵 ,整体感知。
1.师述:小鸡由睡到醒,看到世界是**的,又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界到用翅膀一撑,叽叽叽地叫着站了起来 。小朋友发现了没有 ,这其实是小鸡(孵化的经过)。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来?
2.课文动画播放,师生齐背。好,我们来试一试 ,老师和大家一起来比赛 。背不出的可以看看下面的字,如果想配上动作就更好了。看看哪一只小鸡呀,最可爱!
四.学习生字 ,布置作业。
1.学习生字鸡、美 。小鸡看到的.世界这么美。今天呀,它还想来看看我们小朋友是写字美不美,漂不漂亮。出示两个字 。怎么来记?
美羊大为美
①先仔细看电脑老师写 ,看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。
②上下结构,羊字头 。师范写,生书空。谁想教大家写?老师也跟你写。
鸡
①电脑示范 ,书空。
②师范写,学生书空 。鸡,左右结构,左边右边 ,现在变为好朋友了,很谦让,又的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩 ,转折处顿笔,竖钩向左斜 。
2.拿笔写,书上描红。田字格本。课件播放(配乐风景)小鸡也来看小朋友的写字姿势了 ,它还托老师给姿势端正、写字漂亮的小朋友礼物呢!
3.布置作业:课后画出你眼中美丽的世界,可以配上一两句话或照片,布置板报 。
一年级下册语文《世界多美呀》教案2教学目标
1 、知识与技能:
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课7个生字 ,认识一个新偏旁“羊 ”字头。
(3)了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识,小鸡对周围世界认识的变化 。
2、过程与方法:随文识字;从生活经验入手,精读感悟;培养观察 、自主、合作、探究学习能力。
3 、情感、态度与价值观:感受大自然的美丽 ,激发同学热爱大自然的感情。
4、教学重点难点:
识字 、朗读、小鸡对周围世界认识的变化 。
(二)教学战略
1、教法选择:讲授 、讨论、随文识字、启发引导 、多媒体辅助。
2、学法引导:一边读一边想、观察、分析 、体验。
3、课堂组织形式:师生互动,集体合作,个别辅导相结合。
4、教具媒体组合应用:鸡蛋;多媒体课件;幻灯片;生字 、词卡片 。
5、课程资源开发利用:向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。
(三)课时布置 2课时
(四)教学过程
(第一课时)
一、激趣导入
谈话:同学们,老师这里有一个鸡蛋 ,把它放在鸡xxx怀里,过了些日子会发生什么变化?
(引导同学说出不同的答案,要让同学明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。)
[这是以问题引发兴趣的 。鸡蛋能孵化出小鸡 ,同学有这样的生活常识,但有的鸡蛋不能孵化出小鸡,同学不一定知道 ,如何让同学明白,看来是有难度的。假如同学对这个问题争论不休,显然影响下面的教学进程。]
二 、整体感知
1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读 ,观察了解小鸡是怎样来到这个世界的 。
2、小鸡来到这个世界后说了句什么?
[鸡蛋是怎么孵化出小鸡的,道理明白但过程是不知道的,通过直观的课件演示 ,同学体验了生命的过程,同时创设了情境,发生了好奇。
借助小鸡的语言说出自身的话,这是生命对生命的体验 ,是对生命的渴望,对生活的向往。]
三 、品读课题
1、课件出示课题:“16世界多美呀”
2、认读“世界” 、“美 ” 。
3、试读课题。提示:读这个课题时你要提醒大家注意什么?要读好这个课题那些词是关键?为什么?
4、对这个课题你是怎么体会的,读出来让大家听一听。
5、讨论:什么叫世界?
(过渡:世界就是地球上所有的地方 ,小鸡一来到这个世界它看到了什么?我们读读课文吧!)
[因势利导,自然的揭示了课题 。随文识字,认读“世界” 、“美” ,初步感知音、形、义。试读课题“世界多美呀 ”,是以体验为前提,再练习读出感情色彩的。抓住关键词“世界”讨论 ,从而准确的明确的世界的含义,为同学理解课文内容奠定的基础,]
四 、初读课文 ,感知内容
1、自读课文。要求:借助注音读准字音,不认识的生字朋友用“ ”划出,再给自然段标上序号 。
2、同桌合作再读,讨论:小鸡眼里的世界先是……再是……?
3 、汇报展示句子:
①蛋壳里的小鸡先是睡着的 ,后来它醒了,看见四周黄乎乎的的。小鸡想:整个世界都是**的呀!
②它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的 ,小河是碧澄澄的。
[学习生字不只要读准字音,而且还要认清字形、了解字义 。所以,这一环节应给足时间 ,相互交流、相互检测,教师也要注意效果的评价,加强反馈 ,打牢基础。
问题尽量让同学提出来,小组解决不了的再拿出来讨论,假如同学提不出问题 ,教师可以提出,问题要宽泛,最好能牵动全篇。]
五 、品读句子,读中感悟
1、课件出示句①:
蛋壳里的小鸡先是睡着的 ,后来它醒了,看见四周黄乎乎的 。小鸡想:整个世界都是**的呀!
(1)认读:“小鸡 ”、“黄乎乎”。
(2)品读感悟。假如你是小鸡看见四周黄乎乎的,会有什么感觉?把你的体会读出来让大家听听 ,还可以配上动作 。
(3)齐读句①。
(设问过渡:这是小鸡在什么地方看到的世界?蛋壳外的世界又是怎样的呢?)
[抓住关键的句子,让同学朗读感悟,这是很适用的方式。朗读的同时要注意积累 ,特别是新出现的词语,要读熟,且要理解 。读有所感 、读有所思、读有体验、读有语感 ,这是阅读的根本。教师让同学以假想的方式体验小鸡的内心,这是生命的交流与沟通,展示了小朋友的心灵。配上动作扮演读 ,符合儿童的心理,同学一定能读得有声有色有情。]
2、课件出示句②:
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的 。
(1)识字:你会读这个句子中的那些生字 、词 ,愿意当小老师领大家读吗?同学自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄 ”。
(2)品读感悟。你想用什么语气读这个句子?为什么?读读看,让我们也感受这蛋壳外世界的美 。
过渡:多美的画面呀!让我们一起来赞美它吧!
(3)齐读句②。
[紧紧抓住识字和积累词语展开学习活动,不只是重视了语文的基础性 ,而且也是在渗透生学习方法。由词到句到读,这是一个训练的过程 。怎么读,教师没有盲目的指导 ,而是让同学自身体会 、讨论,体现的同学的主体性。] 3、小结学法:刚才我们一边识字、一边读句子,知道了小鸡眼里的世界是怎样的。你们还有不认识的生字朋友吗?
4 、认读:“很久”、“站” 。
(过渡:生字朋友我们记住了 ,现在大家一起朗读课文。注意,这次要读得通顺、流利 、还要有感情,有信心吗?)
[由渗透学法 ,到总结学法,体现了由教会到会学的过程。学法的总结应让同学自身来完成,尽管说的不全面,但是同学自身发现的 ,从而培养了他们的能力 。尽量防止齐读,齐读不利于读出个性]
六、朗读全文
1、齐读课文。
2 、指读,评议。
3、小结:小鸡看到得只是世界得一小局部 ,更多得美景等着它去发现。
[谁想读谁就读,谁愿意读,就站起来跟着读 。没有参与的 ,老师再提议他大胆的读。这样面向的是全体。]
七、指导书写
1、出示生字“美 ” 。
(1)分析“美”的结构 、字形和“羊”字做偏旁的变形。
(2)练写“美 ”字。
(3)展示作品 。
2、出示生字“世界”。
(1)读笔顺表,自主练写“世界”二字。
(2)展示评议 。
[写字指导要扎实,体现过程性。应先让同学看书 ,自身观察字的结构和规律,特别注意生字各局部在田字格里的位置,同学先说说 ,老师根据同学的要求,有重点的边讲边范写。一定注意让同学看老师的操作,让同学临摹 。]
一年级下册语文《世界多美呀》教案3一、揭示课题
1.今天老师给同学们带来了一个非常有趣的童话故事,想不想听?(师讲课文故事)这个故事就是我们今天要学的课文 ,题目叫《世界多美呀》。(板贴课题)
2.谁能把课题读一读?(“世 ”这个翘舌音读得真准)还有谁想试试?能读得更美些吗?让我们一起美美地读一读。
二 、初读课文
1.“世界真美呀”这句话是谁说的?就让我们随着小鸡一起去感受这美丽、美好、美妙的世界吧。翻开书,自由读课文 。注意借助拼音读准字音,读通句子;难读的地方多读几遍。
2.老师把生字宝宝请了出来 ,看看你们认识吗?(开火车读)
dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn
蹲孵茵澄叽鸡它乎久丽站
3.把生字放到词语中,还能读准吗?谁来读。
蹲着孵小鸡很久美丽站了起来
黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄
(能坚持读完,这就是勇气 ,你再来读一遍 。/不错,也能正确地读出来,大家一起读。)
4.谁愿意把这个童话故事读给我们大家听一听?指名分段朗读课文。
5.齐读 。纠正读音。
第一自然段:读得又正确又流利。第一句话特别难读 ,我们大家一起来试试 。(注意停顿)
第二自然段:儿化音:蛋壳儿
第三自然段:最后三个字都读轻声,慢慢站了起来。
三 、整体感知课文线索
1.课文读到这,你能用上第二行词来说小鸡是怎么认识这个世界的?
黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄
四、学习第一自然段
1.为什么小鸡一开始认为整个世界都是**的呢?齐读第一自然段。
2.指名答 。
3.出示:整个世界都是**的呀!
4.在蛋壳里睡了很多天的小鸡终于醒来了 ,可是看到的四周全是黄乎乎的,如果你是这只小鸡,这时你的心情是怎样的?(指名说)(不高兴、失望 、难过、吃惊)带着这种情绪读这句话。
5.是啊,都睡了20多天 ,多想看看外面的世界呀,可是看到的只有**。让我们一起去感受小鸡的心情读读这个句子。
6.过渡:世界真的像小鸡想的那样吗?看看我们的校园,想想我们家乡柳州的山、水 、公园 ,谁来告诉这只小鸡世界是怎么样的?
四、学习第二自然段
1.过渡:听了同学们的介绍,睡醒的小鸡宝宝可着急了,他多想马上就出来呀!于是 ,他开始干什么了?
2.出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼 。
(1)指名读这句话 ,想想你知道了什么?
(2)指名汇报。
a.“啄了很久”:你知道“很久 ”有多久吗?老师课前查了资料,小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢!
b.师:把你的小手当作小鸡嫩嫩的小尖嘴来啄啄蛋壳。小鸡,使劲!再用力些!你的小尖嘴什么感觉?(疼了 ,你再接着啄 。)(累了,你来)把蛋壳啄破容易吗?
c.在长长的两天时间里,小鸡就是这样不停地啄呀啄呀,才啄出一个小小的洞眼。来读一读。
d.个别读句子 。(我看到了一只坚持不懈的小鸡/你是一只有恒心/不轻易放弃的小鸡)齐读句子。
3.小鸡从这个小小的洞眼里看到了一个怎样的世界?让我们也去瞧一瞧!
(1)(播放动画:洞眼里展示出蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河。)
小鸡看到了什么样的景象呢?找一找书上是怎么写的?指名说 。
(2)板书:蓝湛湛绿茵茵碧澄澄
(3)看看这三个词 ,你发现了什么?(都是表示颜色的词;后两个字相同)
(4)(遮住叠词)问:如果我去掉后面的两个字,也是表示颜色的词,用在句子中好吗?
(5):用上这样的词 ,我们能感到天空很蓝很蓝就像大海一样,树木很绿很绿就像小草一样茂盛,小河很清很清一眼就能看到底。
(6)让我们美美地把这些词读一读。
(7)我们和小鸡一起从小小的洞眼里看到了(指着图)天空是——的 ,树木是——的,小河是——的,你觉得美吗?
(8)出示句子:它看见天空是蓝湛湛的 ,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……
谁来美美地读读这个句子?指名读 。(从你的朗读中我感觉你真的看到了那蓝天 、绿树、碧水/听了他的朗读,我感觉天更蓝了 ,树更绿了,水更清了。)让我们向他那样读。齐读。
4.小朋友,小鸡从小小的洞眼里只看到了蓝天、绿树 、小河吗?你从哪儿看出来的?(板书:“……”)
5.世界是五彩缤纷的,小鸡还会从洞眼里看到什么呢 ,你能用上像“蓝湛湛”、“绿茵茵”这样的词说一说吗?
出示:它看见()是()的 。学生练说。(3、4个人说)
6.对啊,其实大自然的美无处不在。小鸡奋力啄开洞眼,总算从洞眼里看到了外面的世界 ,真为它感到高兴!让我们拿起书齐读第二小节,一起欣赏这美丽的世界 。
五 、指导写字
1..在题目中隐藏着两个新偏旁,你们知道在哪吗?(田字头、羊字头)齐读。
2..这个“界 ”字 ,你们打算怎么记住它呢?
预设:
生:界字上面是个田字,中间是个人字,一撇和一竖。
师:这个方法真科学 。伸出手来 ,我们一起写。(师板书,生书空)
3.这个“美”字,你们又是怎么记的呢?
预设:
生:美字上面是个羊字头 ,个大字。
师:利用部件来记,是个好办法 。
师:要写好这个字,又应该注意些什么?
生:羊字头的竖不出头。
师:是啊,这羊很谦让 ,当他做羊字头时就会把尾巴收起来让出地方给下面的字。
师:这个“美”字的横很多,看看哪一横最长?(第三横)一起写“美 ”字 。
师:美字可以组成什么词?相机板:美丽、美好 、美妙
幼儿园科学活动教案
幼儿科学 教育 活动是幼儿认识周围世界,获得知识、 经验 的重要途径 ,以下是我精心收集整理的幼儿园中班科学活动,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。
幼儿园中班科学活动1
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力 。
4.培养幼儿对事物的好奇心 ,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注 。
说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受 ,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要 。幼儿时周围的色彩产生了兴趣 ,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端 。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动 ,取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备
颜料和调色用具 。活动室的布置要色彩丰富 、协调。
活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称 。
(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块 ,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的…… 。
2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美 ,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树 、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色 ,要求与实物本来的颜色相似 。
(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装 、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色 。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。先让幼儿自由探索 ,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化 。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动 ,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
幼儿园中班科学活动2
一、设计意图:
孩子们在游戏及日常生活中 ,会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等,为了使幼儿满足幼儿的的好奇心,在探索身边的的科学 ,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的分析 、判断和推理,因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目的:
1、引导幼儿观察 、比较物体在水中的沉浮现象 。
2、引导幼儿积极思考 ,大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三 、活动准备:
1、小泡沫板、石头、玻璃珠 、雪花片、小球、塑料瓶 、操作盘放在桌子的中间 。
2、记录表、笔 、水盆。
四、活动过程
1、教学活动的导入
幼儿进入课室室后,坐在座位上。
老师:小朋友,我们来看看托盘中都放着哪些东西?
2 、猜测物体沉浮状态并记录
老师:小朋友 ,请你们猜一猜,这些东西放入水中后,有哪些东西会沉到水底,有哪些东西会浮在水面上?
老师:请你把猜想的写到记录表上 ,记录表已将托盘中的材料画好,表示下沉,表示上浮 。请你在相应的位置上画上勾 ,等会我们再来比比,你猜的和操作结果到底是不是一样的。
3、实际操作物体,并记录沉浮状现象。教师给予指导 。
老师:小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上 ,那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
4、幼儿对自己的实验 总结 及与小朋友分享自己的实验过程 、实验结果。教师给以鼓励 。
幼儿园中班科学活动3
活动目标:
观察各种不同的蛋.
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.
知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状 、颜色和大小.
活动准备:
数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋 、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).
有关蛋的资料及课件。
活动过程:
1 、事先请家长协助收集不同种类的蛋。
2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色 ,并加以比较。
3 、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋
4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来,请幼儿看一看蛋里面是什么样子 ,有什么不同的地方,为什么?
5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤 。
活动评价:
能比较各种蛋的形状 、大小和颜色。
能说出蛋里面有什么。
延伸活动:
可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享 。
找一个晴朗的日子 ,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。
幼儿园中班科学活动4
活动目标:
1、认识肥皂的多样性 ,知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂 。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4 、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。
活动准备:
1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂:香皂 、透明皂、药皂、旅游皂 、液体皂等。
2、新式肥皂的幻灯片。
3、肥皂架子 。
4 、幼儿提前了解自带的肥皂。
活动过程:
一、调动幼儿已有生活经验 ,认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1、猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣。
引导语:有一样东西,只要你和它交上朋友 ,它就会让你变得讲卫生爱清洁,而且我们天天都用它,这样东西是什么呢?
2 、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用 。
设计提问:你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?
3、经验提升:知道肥皂的种类很多 ,而且每种肥皂都有它的专用性。
二、感知肥皂的形状、颜色 、气味、大小等的特点和多样性,增加幼儿对肥皂的喜爱之情。
1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂,学会看包装认识肥皂 。
设计提问:
(1)你能帮我选一块芒果味的 、黄颜色的香皂吗?
(2)你是怎么找到的?
(3)经验提升:在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密 ,我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点,结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。
设计提问:
(1)请小朋友看一看、摸一摸 、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味 、大小的?
(2)经验提升:不同的肥皂它的形状、颜色、气味 、大小是不一样的 。
(3)你喜欢哪种肥皂?
(4)经验提升:因为每个人喜欢的肥皂不一样,所以就会有各种各样的肥皂。
三、欣赏课件 ,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
1、幼儿看课件认识 蛋糕 肥皂、棒棒糖肥皂 、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等 。
2、经验提升:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便 ,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。
四 、结合生活经验学习正确使用肥皂的 方法 。
设计提问:
1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?
2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?
3 、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法:
(打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打 。两只小手搓呀搓 ,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓 ,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)
4、经验提升:在使用肥皂的时候,我们既要节约,不浪费肥皂 ,不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂,让肥皂把我们的小手、小脸 、身上、衣服上洗的干干净净的,去掉身上的脏东西 ,杀死身上的细菌,让我们变得越来越清洁,越来越健康 。让我们和肥皂做好朋友 ,做一个讲卫生的好孩子。
活动 反思 :
肥皂是日常生活中常见的日用品,孩子们在洗手时只是草草的使用,并不是想用它把手洗干净 ,而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此,仅用看看、问问 、猜猜的方法认识肥皂,既不能引起幼儿观察的兴趣 ,又不能达到发展幼儿思维的目的 。
考虑幼儿的情绪、 爱好 和心里的因素,它巧妙地利用了幼儿求知欲,好奇心强,喜欢自己探索、自己动手等特点 ,让幼儿主动地了解实物的特点和规律,这于传统的注入式相比,显然是好多了。
幼儿园中班科学活动5
活动目标:
1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2 、知道要保护水的清洁环境 。
3、培养幼儿对事物的好奇心 ,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5 、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。
活动准备:
1、观看有关内容的动物世界录像或。
2 、纸、笔等。
活动过程:
1、谈话 ,引入活动 。
问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么?
2 、观看有关内容的动物世界录像或,幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)
3 、布置三个环境(海洋、河、池塘) ,幼儿绘画自己喜欢的水生动物,送它们回家。
4、讨论:为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?
5 、教师小结。
活动延伸:
续继探索了解有关水生动物的知识 。
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作为一名教师,常常要写一份优秀的教案 ,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我整理的幼儿园科学活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园科学活动教案 篇1活动目标
1.通过动手操作,感知各种材料的强度不同 ,从而培养幼儿的探索精神 。
2.让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系,在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。
3.通过观察 、讨论、实验,培养幼儿良好的科学态度及合作意识。
活动准备
普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条 、塑料纸、玻璃弹子、木棍 、绳子、挂钩、宽胶带 、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤 。
活动过程
探究活动一 玩一玩 ,感知材料的强度。 宽、窄、长 、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸,让幼儿想办法动手试一试,看一看哪种纸最牢。
探究的问题:
用三种材料不同、大小相同的纸提重物 ,哪种纸的力量最大? 试一试 。 把相同长短 、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上,再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子,另一名幼儿记录 ,看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断,记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数 。 说一说我的发现。
(1)塑料纸力量最大,牛皮纸的力量也不小。
(2)皱纹纸力量最小。 探究活动二 探究的问题:用同一材料 ,相同长度 、宽窄不同的纸挂重物,谁的力量最大?幼儿实验 。 说一说我的发现。
(1)同一材料中,当长短相同、宽度不同时,纸条越宽 ,它的力量越大,挂的重物越多。
(2)细纸条的力量最小 。
活动结束
1.盛玻璃弹子的容器不宜太小,以便盛更多的玻璃弹子。
2.纸条不宜裁得太宽 ,以方便观察。
3.木棍可用筷子或铅笔代替 。
幼儿园科学活动教案 篇2设计意图
在一次餐后区域活动时,两个小女孩把纸杯当小电话,模仿着大人聊天 ,只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩,也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏,忽然一个孩子说:"要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀!"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法 ,我马上捉住孩子这一兴趣点,根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点,设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主 ,旨在通过科学的探索,引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识,进一步激发主动尝试 、积极探索科学的兴趣 。
一、活动目标
(一)了解声音能通过棉线、铜丝 、塑料绳的震动进行传递。
(二)学习对比观察,能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
(三)感受探索科学活动的乐趣 。
二、活动准备
(一)经验准备:
1.初步知道"传声筒"的玩法。
指导语:引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
(二)材料准备:
1.ppt多媒体课件:《奇妙的传声筒》《电话屋》。
2.两人一套幼儿操作记录材料(线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡) 。
3.场地准备:园内较开阔的活动室。
三 、活动过程
(一) 出示用棉线连接的传声筒 ,激发幼儿探索的兴趣1.幼儿自由玩棉线连接的传声筒,探索传声筒玩法。
指导语:老师今天带来什么?用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢?请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试!
2.分组再次探索,发现拉直棉线震动才能传声 。
指导要点:两个小朋友合作探索 ,发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音;传递声音时棉线在震动。
(二)幼儿分组探索,引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递,并把实验结果记录下来。
1.出示三种不同连接物连接的传声筒 ,学习记录 。
指导语:瞧!老师还带来了两种不同的传声筒,一种用铜丝连接的传声筒,另一种是用塑料绳连接的传声筒 ,请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒,看看哪种传声筒传声的本领大?请小朋友来做小小裁判员,一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。
指导要点:介绍记录表格 ,引导幼儿学习记录的内容与方法。
2.幼儿两人一组合作实验,比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大,并把探索结果记录下来 。
指导要点:请幼儿两人一组合作探索,引导幼儿有目的地记录:连接物是否拉直、是否能感受到振动 、是否能传递声音。
(三)分享交流 ,启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。
1、幼儿交流实验结果 。
指导语:请小朋友说说你们的探索发现,那种传声筒传声的本领最大?
指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果,大胆说出自己在探索中的发现。
2、播放课件 ,了解声音传递的秘密。
指导语:为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢?我们一起来看看其中的秘密。
(知道声音通过连接物的振动进行传递,铜丝硬振动快,声音就容易传递到另外一只话筒 ,所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音 。而棉线和塑料绳软,松松的棉线和塑料绳会抑制 、减弱并最终吸收震动,使震动无法到达另一只话筒 ,只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动,让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)
(四)了解"传声筒"在生活中的应用,初步感知电话传声的秘密。
1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用 ,了解电话传声的秘密 。
提问: 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理?
2、观看课件《电话屋》,初步感知电话传声的秘密。
指导要点:引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。
四 、活动延伸
(一)将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区,鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘 。
(二)在美工区提供材料,鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒 ,通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
附资料:
1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水,线在拉直后与固体相似,可以提高传声能力 ,降低声波损耗,达到传声效果 。声音通过连接物的振动进行传递,铜丝硬震动快 ,声音就容易传递到另外一只话筒,所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软,松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动 ,使震动无法到达另一只话筒,只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动,让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。
幼儿园科学活动教案 篇3活动目的:
1 、通过游戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加 。
2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。
3、通过游戏和模仿活动提高幼儿团结合作的能力 ,感受游戏的快乐,成功的喜悦.
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5 、主动参与实验探索。
活动准备:
幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征,幼儿收集各种各样的鞋子,反面都标有5元以内的价格 ,货柜,“货币”,记录卡 ,笔,购物袋 。
活动过程:
一、开始部分:
师:最近,我们开展了关于鞋子的活动 ,小朋友们都带来了许多鞋子,请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍
二、基本部分:
1 、准备开超市:
师:小朋友现在想用鞋子来干什么?
幼儿自由发言——最后经大家讨论决定开个鞋子超市
2、分类活动:
师:可是,这些鞋子现在放的有点乱 ,小朋友可以想想,我们的鞋子可以按什么方法分分类,把他们放在柜台上呢?
师:咦 ,鞋底上都标上了价格,我们今天按价格来分类呢?
教师引导幼儿按不同的价格来分类
幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台
3、集体核对
4 、选营业员
(1)师:小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了,商店里还却什么?(营业员,货价 ,钱,顾客)
(2)请小朋友讨论用什么办法来选营业员。
师:你们说说看,你们可以用哪些方法选营业员呢?
(3)选营业员 ,营业员就位
师:好,现在请营业员选择你喜欢的柜台 。
5、游戏活动:
师:我们的游戏马上就要开始了,今天的游戏和平时不一样 ,小朋友可以自由组合,3个人一家,一个管钱一个负责记录 ,还有一个负责选鞋子,每一家有10元钱,要一边买一边记 ,买一双记一次价格,要把钱全部用完,组合好的家庭就可以来领钱。
三、结束活动
请小朋友介绍自己买的什么,自己是怎样把钱用完的。
幼儿园科学活动教案 篇4活动背景:
我班幼儿男孩子较多 ,对交通工具很感兴趣,对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣,每次活动后 ,都围着我嘁嘁嚓嚓,意犹未尽 。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。
活动目标:
1 、幼儿通过观察、测量等操作活动,了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同 ,所用的材料各异,但都有相同的形状,使得轮子能滚动 ,并能使物体移动 。
2、学习测量技能,发展幼儿观察 、操作能力,扩展幼儿的思路 ,培养幼儿探索科学的兴趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见 。
活动准备:
1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。
2 、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个,短绳子若干条。
活动过程:
教师:“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动,然后告诉我 ,是什么使你们的玩具移动的? ”
幼儿:“轮子”
教师:“请你们观察一下轮子是什么,它是用什么材料做成的?”
允许幼儿互相观察玩具。
教师:“你们还可以用小绳子量量它有多长 。 ”
教师示范用绳子量轮子的大小,讲述量的方法 ,允许幼儿相互测量玩具。
教师小结:“有的轮子大,有的轮子小,它们的大小不一样。有的用塑料 ,有的用木头,有的用铁,有的用橡胶做的 ,它们做的材料都不一样,但它们的形状是相同的,都是圆形的 。”
教师:“你们想过吗?为什么轮子都是圆的呢?”
“现在你们可以再玩玩 ,观察你的玩具,或者拿一个其他形状的东西来比较一下,有什么感觉,有什么发现 ,请告诉大家,为什么轮子是圆形的? ”
小结:“圆形的轮子能滚动,长的、方的积木不会滚动 ,有轮子的玩具移动省力。”
“你们在幼儿园、家里 、街上还看到过有哪些东西有轮子?”
“如果这些东西没有轮子将会怎样?轮子坏了又会怎样?”
教师:“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子 、机器他们是怎样工作的?以后请你们再来讨论。 ”
活动反思:
幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛,有不足之处,就是关于“滚动”这一个词 ,应该给予简单的解释:圆形的东西能滚动 。
幼儿园科学活动教案 篇5活动目标
初步感受树与土壤相互依存的关系·了解树与其它动植物的一些生态关系,萌发对树、对自然界的热爱之情。
重点难点
重点:初步体验树与土之间的相互依存关系
难点:认识动植物间相互的联系活动准备
经验基础:
知道树的一般结构
物质准备:
与植物园的工作人员联系,作好参观前的准备工作活动过程。
一、带幼儿参观植物园 ,看各种各样的树,发现它们的共性,如都有树叶 、树枝、树根 ,树根都驻扎在泥土里等,初步感受它们的生活环境 。
二、观察树的不同种植位置与种植方式,了解不同的树,有不同的生活习性 ,初步感受树与土的关系。
三 、观察树根,想象树根在地下是什么样的?它在土里干什么?初步探索树与土的关系。
四、树荫下幼儿自由游戏,发现树与其他动植物的联系 ,如:掉落的果子、缠在树干上的藤条、树上的鸟窝 、蚂蚁咬的树洞等,让幼儿与树亲密接触,体验树的生态意义 ,感受自然界错综复杂的联系 。延伸活动生成活动:探索小动物怎样在树下做窝。
(二)活动目标
初步感知土壤易松散的特性·进一步感知土壤与动植物的关系·体验种植的乐趣,萌发热爱土壤的情感
重点难点
重点:了解土壤的'特性,体验种植的乐趣 ,萌发热爱土壤的情感
难点:进一步感知土壤与动植物的关系
活动准备
经验基础:幼儿玩过泥
物质准备:各类挖土的工具、盆子、小树苗 、小花苗等
活动过程
一、在户外的泥地上,为幼儿各类挖土工具,幼儿自由玩泥 ,体验玩泥的乐趣。
二、看看泥土里有什么?引导幼儿发现,泥土里居住着许多小昆虫,如蚯蚓 、蚂蚁、小爬爬虫等,泥土是它们的家 ,启发幼儿保护泥土的愿望。
三、谈活:泥土有什么用?
四 、实验:给幼儿一盆水,把泥土放在水里,体验土在水里容易松散的特性 。
五、为幼儿易于幼儿种植的小树苗、小花苗 ,师生共同在土里孕育生命。延伸活动观察记录小树苗 、小花苗的生长状况
(三)活动过程
一、故事《小麻雀远游》
提问:
1.小麻雀一开始生活在什么地方?
2.小麻雀远游来到了什么地方?碰到了什么麻烦?为什么会发生这样的事?
3.小麻雀最后回到了什么地方?活动目标·进一步了解树与土壤唇齿相依的联系·萌发爱护自然、保护土壤的愿望
重点难点
重点:了解土壤的破坏给人类带来的危害
难点:知道怎样爱护和利用自然
活动准备
经验基础:初步了解树与土壤的关系
材料准备:泥土流失与沙尘暴给人类生活带来危害和体现树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份的课件
二、演示课件,了解泥土流失,提问:1.泥土流失是怎么回事?2.泥土流失会给人类的生活带来了怎样的危害?
三 、怎样预防泥土流失的谈话 ,提问:1.为什么会造成泥土流失?2.我们该怎样做才能防止发生这样可怕的事?
四、演示课件,了解树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份。提问:1.树根是什么样的?2.树根在土里干什么?对土壤有什么好处?
。延伸活动师生共同制作大幅宣传画:爱护树木、爱护土地。
活动评析
一 、设计意图根据幼儿的心理发展特点,激发其探索周围世界、了解周围世界的愿望 ,使其在很小的时候就真正地去喜欢这个世界、欣赏这个世界,并用自己力所能及的行动去关心这个世界是我设计本次活动的宗旨。本次系列活动围绕着幼儿所熟悉的“树”与“土壤 ”展开三个活动 。
活动一,利用幼儿园有利的地理环境 ,组织幼儿参观植物园,使幼儿在与树 、土壤的亲密接触中体验树的生态意义。
活动二,侧重于让幼儿在运用工具进行玩泥的过程中,进一步感受泥土与动植物的关系。
活动三 ,利用直观形象的课件,深层次地向幼儿介绍树与土壤唇齿相依的联系,使幼儿了解到一些平常生活中很少接触到的内容 。三个系列活动各有侧重 ,逐步提高深度。本次系列活动让幼儿在玩中探索,激发幼儿对自然界的好奇心与求知欲,进而将认识提高到利用自然、重视自然界的高度。
二、活动评析通过几次活动 ,发现幼儿对事物,特别是对自然物关注能力提高了,探索的欲望增强了 ,喜欢对事物的来龙去脉穷追不舍 。对植物 、动物表现出浓厚的兴趣,常常会自发地为小动物找家,给植物浇水 ,并对成人不经意的破坏活动大声抗议。
幼儿园科学活动教案 篇6设计意图:
幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 ,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验 ,对工具的具体用途 、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识 。
活动目标:
1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大 ,发展综合能力。
3 、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣 。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、对科学活动感兴趣 ,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备:
1 、课前幼儿收集各种工具 。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机 ,刨子,开瓶器。以及相对应的辅助用品 。
活动过程:
一 、尝试操作使用工具
1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具 ,提醒幼儿注意安全)
二、交流工具使用方法
1 、师:“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结:这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的 。
4 、师:“桌子上还有一些工具请你看一看 ,玩一玩,它有什么用? ”
5、分类并认识字卡。
师:“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)
师:“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:学习工具、生活工具、交通工具 、通讯工具。
4、再次分类及巩固 。
教师出示有字卡的篓子 ,请幼儿再次分类。
师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)
5 、引导幼儿认识一些特殊工具
师:“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么? ”引导幼儿说出农作工具并认识字卡 。
6、小结:我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具 、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三 、总结认知激发探索 。
出示锯子,提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?
教育幼儿要爱观察 ,爱探索,长大发明各种有用的工具。
活动反思:
幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强 ,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣 ,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途 、种类还不是很了解 。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
幼儿园科学活动教案 篇7设计意图
幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了 ,这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的自豪感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发现自己在身高和体重上的变化,形象地感知到自己长大一岁了 。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等,激发幼儿自主展开探索活动 ,让幼儿在与伙伴相互测量的过程中,学习简单的比较和记录的方法。长大是一个过程,希望通过活动帮助、促进幼儿独立 、自信、自主意识的建立 ,并使这些品质一直伴随幼儿成长,为其今后的发展打下基础。
活动目标
1.学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。
2.学习简单的比较和记录的方法 。
3.感受相互测量的乐趣,感知相互之间的差别。
活动准备
1.幼儿每组一张身高记录纸 ,一张胖瘦记录纸,一盒水彩笔。
2.长短不一的尼龙绳 、毛线绳若干:提早在相应高度的墙上贴上白纸 。
3.《高人走,矮人走》音乐磁带、录音机。
活动过程
音乐激起幼儿活动兴趣
伴随《高人走,矮人走》音乐 ,带领幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。
(评析:让幼儿在音乐游戏中感受高 、矮的变化,激起幼儿对高矮的探究欲望 。)
学习测量身高的方法
1.小朋友们,刚才我们跟着音乐模仿了高人走、矮人走 ,我们班小朋友个子一样高吗?谁最高?
幼儿自由讨论、推荐出自己认为最高的小朋友。
2.什么方法可以知道身高?还有什么方法?
幼儿提出测量方法:背靠背比一比;用东西量一量(尺子 、绳子、本子、书……);靠墙比一比。
幼儿每说出一种方法,教师就请幼儿上前来试一试 。
提示幼儿在测量时注意:①站直;②从下往上沿身体中间脊柱部位测量;③靠墙比时两人站在同一位置。
3.组织幼儿分成5组尝试测量身高,并在记录纸上记录测量结果 ,教师巡回指导。
①小朋友们学会了这么多测量身高的方法,请找到自己的好朋友互相测量一下身高 。
②出示身高记录表,激励幼儿用自己的方法记录测量结果。
③请各组幼儿按从高到矮排队 ,检测刚才的记录是否正确。
探索测量胖瘦的方法
1.教师指导幼儿思考:想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。
2.请幼儿互相探索测量方法 。
提示幼儿在测量时注意:测量腰围时应注意从哪个地方开始测量,到哪个地方结束。
3.组织幼儿测量腰围。
幼儿自由取尼龙绳 、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围) 。
教师巡回指导并提示幼儿记录测量结果。
(评析:《纲要》科学领域目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达 ,交流探索的过程和结果。 ”以上两个环节,引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说,多种感官参与,不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高 、胖瘦 ,对自己的成长发生了兴趣 。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格,并在每次测量活动时分发相应的记录表格,避免了幼儿出现记录上的混淆和差错。)
健康教育
引导幼儿讨论:怎样可以使自己长高、长胖 ,怎样使自己拥有一个健康的体魄。
(评析:通过讨论,让幼儿知道不挑食、不贪食 、勤锻炼、保证充足的睡眠等好习惯的重要性,使本次活动得到升华 。)
延伸活动
1.组织幼儿用自然测量的方法 ,操作各种不同材料(书、本子 、铅笔、枝条、纸等),在活动室测量室内物品,到户外测量大树等。
2.在益智区投放皮尺 、直尺等长度测量工具 ,教幼儿学习精确测量和认读。
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