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网上有关“二年级数学全册知识点”话题很是火热
，小编也是针对二年级数学全册知识点寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

学习这件事不在乎有没有人教你
，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心
。任何科目 学习 方法 其实都是一样的，不断的记忆与练习 ，使知识刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点
，希望对大家有所帮助 。

小学二年级数学知识

认识时间知识点：

1 、1时=(60)分

2
、钟面上游(12)个数，这些数把钟面分成了(12)个相等的大格 ，每个大格又分成了(5)个相等的小格
，钟面上一共有(60)个小格
。

3、钟面上有(2)根针，短粗一点的针叫(时)针 ，细长一点的针叫(分)针。分针走1小格是(1)分
，走1大格是(5)分，时针走1大格是(1)时 。分针从12走到6 ，走了(30)分;时针从12走到6，走了(6)小时;时针从12开始绕了一圈
，又走回了12，走了(12)时
。

4 、(30)分也可以说成半小时 ，(15)分也可以说成一刻钟。如8时30分是8时半
，9时15分是9时一刻 。

5
、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角
。

6、写出钟面上的时间 ，画分针：教材P101第3题
，P105第12题。

数学广角知识点：

1 、在排列和组合中，要按一定的顺序进行 ，才不会选重或选漏 。排列与顺序有关
，如数字的组成，衣裤
、早餐搭配 ，排队等;组合与顺序无关
，如给数字求和，握手 ，调果汁等
。

2、3个人中，每两个人进行一次比赛或握手 、照相等
，共要进行3次。

3
、用3个不是0的数，能组成6个十位与个位不相同的两位数 ，如4、5 、7能组成45、47
、54、57 、74
、75;如果有一个是0
，能组成4个两位数 。如：0、4 、7能组成40
、47、70 、74。

二年级数学《万以内数的认识》知识点

一
、1000以内数的认识

1、10个一百就是一千
。

2 、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百 ，十位上几就几十
，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零 ” ，末尾不管有几个0
，都不读 。

3
、写数时，要从高位写起 ，几个百就在百位写几
，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几 ，哪一位上一个数也没有就写0占位
。

4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

二 、10000以内数的认识

1、10个一千是一万 。

2
、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同
。

3、最小两位数是10
，的两位数是99;最小三位数是100，的三位数是999;最小四位数是1000 ，的四位数是9999;最小的五位数是10000
，的五位数是99999。

三 、整百
、整千数加减法

1、整百 、整千加减法的计算方法 。

(1)把整百
、整千数看成几个百，几个千 ，然后相加减
。

(2)先把0前面的数相加减
，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

2 、估算

把数看做它的近似数再计算 。

二年级数学知识点

长度单位

1
、统一长度单位的必要性和长度单位的作用
。

2、认识厘米：认识厘米的长度，1厘米大于有多长 ，用字母cm表示;量比较短的物体
，用厘米作单位;用尺子上以厘米为单位量物体的长度。

3 、认识米：认识米的长度，1米大于有多长 ，用字母m表示
，量比较长的物体，通常用米作单位;用尺子以米为单位量物体的长度;厘米和米的关系：1米=100厘米 。

4
、认识线段：线段的特征：是直的 ，可以量出长度;会用尺子量线段的长度(限整厘米和米);根据图形数线段的数量;画线段：按给定长度画线段(限整厘米)。

5、解决问题：估测物体的长度，选择合适长度单位(限厘米和米)
。

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★ 二年级部编版数学的知识点

二年级数学知识点总结上下册

学习从来无捷径
，循序渐进登高峰。如果说学习一定有捷径，那只能是勤奋 ，因为努力永远不会骗人 。学习需要勤奋
，做任何事情都需要勤奋
。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

二年级数学《有余数的除法》知识点

一 、有余数的除法

1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时 ，有时会有剩余 。

2
、余数与除数的关系：在有余数的除法中
，余数必须比除数小
。的余数小于除数1，最小的余数是1。

3、笔算除法的计算 方法 ：

(1)先写除号“厂
”

(2)被除数写在除号里 ，除数写在除号的左侧 。

(3)试商
，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位
。

(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面 ，相同数位要对齐。

(5)用被除数减去商与除数的乘积
，如果没有剩余，就表示能除尽 。

4 、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商 ，二乘，三减
，四比
。

(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数 ，那么商就是几
，写在被除数的个位的上面。

(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面 。

(3)减：用被除数减去商与除数的乘积 ，所得的差写在横线的下面。

(4)比：将余数与除数比一比
，余数必须必除数小
。

二
、解决问题

根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题 ，要根据实际情况
，灵活处理余数。

二年级数学验算方法 总结

1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态 ，要让学生在这一时间内调整自己
，平静下来，然后再上课 ，才能做到聚精会神 。各科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯
，上课伊始，在学生异常兴奋的状态下 ，教师说和喊作用都不大
，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下 ，然后坐好
。

2 、让学生“耳聪 ”：要做到“耳聪
”
，必须听得进，记得住。因此 ，每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言
，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力 。

3
、让学生“会神”：要想回神 ，就得听懂
，学生光是听，不动脑筋思考 ，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言后 说说 自己的见解与想法
，别人的发言好在哪儿，错在哪儿 ，或者哪儿需要补充
。

4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼 、宽松的倾听氛围：新课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式
，学生只要能将注意力集中到学习上来，教师不必苛求他的坐姿是否端正 ，课堂上可以采取一些同桌交流
、小组合作的形式动手操作或合作讨论
，师生互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分配 ，给每位组员定个岗位
，各司其责，人人有事做 ，合作之前教师还要讲清楚合作要求
，定能激发起学生的责任心和参与感，从而避免小组合作流于形式 。这样 ，学生的思维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听
。

小学二年级下册数学教案

教学内容：

北师大版小学数学二年级下册第六单元第65 、66页。

教材分析：

二年级的孩子
，已经积累了一定的生活 经验 ，对直角有了初步的模糊的认识 。本节课教材首先呈现三个学生身边的生活物品——数学书
、黑板、三角板 ，用红线在物品上描出直角
，让学生直观认识直角;通过“比一比，认一认 ” 、“折一折 ，画一画”等多种活动
，让学生进一步体会直角锐角钝角的特点，加强对这三种角的认识
。

教学目标：

1、结合生活实例 ，经历从实际物体中抽象出直角的过程
，直观认识直角，初步发展空间观念。

2
、会借助三角板辨认直角、锐角 、钝角 。

3
、培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点：

认识直角、锐角和钝角 ，会借助三角板判断三种角
。

教学难点：

掌握直角 、锐角和钝角的画法。

教学准备：

课件
、三角板、卡纸 、活动角

教学过程：

一
、复习引入

1、师：同学们
，上节课我们认识了图形王国中的一位新朋友，它是谁呀?

生：角 。

师：你都知道哪些关于角的知识呢?

生1：角有一个顶点 ，两条边
。

生2：角的大小与边的长短无关，与角的张口的大小有关
，张口越大角就越大，张口越小角就越小。

生3：画角方法：先画顶点 ，再从顶点向不同的方向画两条边 。

师：看来角真的是大家的老朋友了
。

2 、课件出示。

师：这些都是我们生活中常见的物品
，你能找出它们里面藏着的角吗?(学生观察并指认 。)

课件演示从图中抽离出直角
。

(让学生经历从实际物品上描出直角的过程。)

教师告诉学生：这些都是直角 。

二
、探究新知

1、认识直角

(1)认识直角符号
。

(2)肢体语言表示直角。

师：请大家闭上眼睛，你能想象出直角的样子吗?你能用身体做出直角吗?请学生上台展示 。

2 、判断直角

方法一：直观判断直角。

方法二：借助三角板辨认
。

(设计意图：教师重点示范方法 ，通过用三角板中的直角比一比
，这是对直接观察的一种验证，让学生感受到数学的严密性与准确性。)

3、找一找直角 。

师：我们的教室哪里还有直角?说一说
。

比一比你找到的直角的大小 ，你发现了什么?

(通过测量
，得出结论：所有的直角一样大。)

4
、用活动角摆直角 。

5、认识锐角和钝角
。

师：比直角小的角，叫锐角;比直角大的角 ，叫钝角。

6 、感受三种角的大小关系 。

师：如果将这三种角按大小排队
，怎么排?

(学生独立思考完成，可以从大到小排列 ，也可以从小到大排列，最后集体交流
。)

三
、游戏延伸

游戏要求：说出老师用活动角变出的角的名字。

(1)判断锐角 。

教师用活动角做出锐角
，并逐渐变大，但仍然是锐角
。

得出：锐角有大有小 ，但再大都比直角小。

(2)判断直角 。

变出直角
，用三角板比一比。

得出：直角都是这么大
。

(3)判断钝角。

教师操作，得出结论：钝角有大有小 ，但再小都比直角大 。

四、动手操作
。

1 、用纸折出三种角。

2
、画三种角 。

(教师示范
，学生独立完成，巡视检查 ，发现问题及时指导
。)

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知识是一座宝库
，而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科，不仅需要大量的记忆 ，还需要大量的练习
，从而达到巩固知识的效果 。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助
。

二年级下册知识点概括 总结

1.表内除法的知识点：

(1)理解平均分的意义。会根据表内乘法 ，计算简单的除法 。

(2)会用乘法口诀求商
。

(3)根据乘除法的意义 解决一些简单的乘除法应用题。

(4)被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 除数×商=被除数

2.除法：是四则运算之一,已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算
，叫做除法 。

3.除法的性质

一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积 ，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算
。如：300÷25÷4=300÷(25×4)

4.除法公式

(1)被除数÷除数=商

(2)被除数÷商=除数

(3)除数×商=被除数

5.被除数

除法运算中被另一个数所除的数,如24÷8=3,其中24是被除数

6.除数：在除法算式中
，除号后面的数叫做除数。

例：8÷2=4则2为除数 。8为被除数
。除数不能为0，否则没有意义。

7.商：在一个除法算式里 ，被除数÷除数=商+余数
，进而推导得出：商×除数+余数=被除数 。

二年级数学主要知识点整理

第一单元：长度单位

1、第1---3页

(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长

度单位的必要性
。

(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。

(3)认识厘米 ，体会厘米的实际意义 。

(4)能用厘米估计较小物体的长度
，会用刻度尺测量较小物

体的长度
。

2 、第4---5页

(1)认识米，体会米的实际意义 ，能用米估计较长物体的长

度。

(2)掌握米和厘米之间的关系
，能恰当选择单位表示物体的

长度 。

(3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度
。

(4)初步认识线段 ，能辨别，能测量线段的长度
，能画定长

的线段

第二单元：100以内的加法和减法(二)

1
、不进位加法

(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算 方法  。

(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系 ，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

(1)在具体情境中
，进一步体会加法的意义
。

(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题 ，进一步提高解决问题的能力 。

3 、不退位减法

(1)在具体情境中
，进一步体会减法的意义
。

(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(3)进一步培养提出问题
、解决问题的意识和能力 。

4、退位减法

(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义
。

(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法 ，能正确进行计算。

(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题
，进一步提高解决问题的能力 。

数学 学习方法 技巧

培养下面两个好的数学学习习惯
。

一 、认真完成家庭作业的习惯

根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线
”的原理，人有在学习新知识后及时练习便不容易忘掉 ，如果不及时练习
，就很容易遗忘的记忆规律。因此，巩固当天所学 ，认真完成家庭作业很有必要 。对于这点，我要求学生作到：做作业前
，先看课本回顾一下当天所学的知识，然后再做作业 ，还要做到“三到一检查一签字”
。“三到 ”：眼到、心到
、手到
，眼睛看清题目，心里想着计算 ，手要把答案写得正确、美观;

“一检查一签字
”：做完作业后
，仔细检查有没有出错，有错要及时订正 ，最后再让家长签字。老师及时批改后的错题
，记录在《错题集》上，并在作业本上订正 。

二 、快速
、正确口算的习惯

数学上低年级的口算是今后计算的基础 ，要养成快速、正确口算的习惯
，还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。二年级上期重点练习100以内的加 、减法和表内乘法以及乘加
、乘减的计算，100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法 ，这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀
，教学时，老师要引导学生采用有效的具体的 记忆方法 有针对性地多记 、多练
、熟记
。课上课下也可以用.牌游戏的形式练习连加、连减或乘法 ，经常练习
，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

也可以借助一些电脑软件或者app ，程序自动出题
，自动批改，孩子们还可以PK口算成绩 ，充分调动了孩子们的学习积极性 。

养成好习惯
，关键在头三天，决定在一个月
。要想使好习惯持之以恒 ，刚开学的一个月很关键。作为二年级的数学老师
，开学后我要时时处处提醒自己以身作则，改掉以往易冲动 、处理问题简单
、粗暴的坏毛病 ，时时处处提醒自己按上面的养成 教育 的要点去悉心培养学生的好的数学学习习惯 。

因为二年级学生的年龄关系，有时习惯容易反复
，所以还要和家长多沟通，教给家长具体的家庭培养方法 ，让家长配合老师共同抓
，反复抓，抓反复 ，才能使习惯成自然
。

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★ 小学二年级上册数学知识点归纳

★ 小学二年级上册数学重点知识整理

★ 人教版二年级数学下册的知识点

★ 二年级下册数学书上的知识点

★ 二年级数学基础知识点

★ 北师大二年级数学知识点

★ 二年级数学上册概念知识点整理

★ 小学二年级数学知识点归纳

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