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网上有关“小学五年级科学地球公转的证据有哪些”话题很是火热，小编也是针对小学五年级科学地球公转的证据有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

1、南北极的极昼 、极夜现象交替

2
、四季变化

3、太阳直射纬度的周期变化

4 、天文家发现太阳系其它大行星都饶太阳转，地球那么也不例外

5
、开普勒定律

6、牛顿的微积分椭圆轨道证明

7 、昼夜长短周期变化

8
、不同一天中的同一时间地点 ，我和其他人发现太阳在不同的方位

五年级上册科学第一单元思维导图怎么画

1. 火山知识点小课堂

火山知识点小课堂 1.幼儿园优质课火山教案

活动设计背景

因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发
，相互之间谈论的兴趣很高，再结合本学期我班教材 ，设计了这样一节课
，通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题，既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。

活动目标

1、培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神 。

2 、了解火山喷发的原因
、过程及火山活动对人类的影响
。

3、锻炼幼儿的动手能力。

教学重点 、难点

重点、了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响 。

难点
、火山喷发的原因。

活动准备

1、幼儿用书 、铅笔
、托盘
。

2、气球一个 、火山模型
、红 *** 粉、苏打粉 、白醋
、汤匙两个、吸管一个。

3 、教学课件
、电脑、投影仪 、音响 。

活动过程

一、开始部分

1
、谈话导入

在大山的家族里 ，有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山
，你们看，他又发脾气了……

二、基本部分

1 、播放课件

2
、提问、小朋友看见发生了什么事情？

3 、提问
、为什么火山会喷发呢？

幼儿自由发言

总结：地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力 ，当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发
。（一边讲解一边用气球演示原理）

4、火山喷发的时候是什么样的？（再次播放课件）

请幼儿举手回答

老师小结 、火山喷发时，首先喷发出的是瓦斯及有毒气体
，然后喷出大量的火山灰
、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流 ，最后熔岩冷却
，火山渐渐平息。（出示四幅）

5、请小朋友将四幅按照火山喷发的先后顺序进行排序 。

6 、提问
、火山喷发对我们人类有什么影响呢？（出示）请小朋友观察并举手回答
。

7、小结 、火山活动对人类有不好的影响也有好的影响。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响；火山灰会覆盖大片的房屋庄稼，影响人们的生产生活；炽热的熔岩会引发大火 ，威胁人们的生命财产安全；火山活动会形成新的陆地；火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成 。（边出示边小结）

三、结束部分

请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验
。

四
、活动延伸

区角活动时
，幼儿亲自体验火山喷发的实验。

教学反思

这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力，孩子们对这节课的内容比较感兴趣 。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如 ，火山模型的高度太低
，导致后边的幼儿看不清楚，还需改进 ，在语言引导的科学性上还要多加学习
。

2.关于火山和地壳的知识

火山是地壳运动形成的。在钢板运动的过程中
，地壳中的岩石就会受到挤压或拉伸，不断变动 ，形成褶皱 。当岩层受到的压力大到一定程度的时候，突然发生了断裂
，这时就可能发生地震。全世界每年发生地裂几百次，但绝大多数比较微弱 ，只有少数地震会有强烈震感
，造成山崩地裂，房屋倒塌
。

火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害 ，会给人类的生命财产造成巨大的损失。现在
，人们可以利用精密的仪器对地壳的变化进行监测，预测地震的发生 。随着预测准确率的提高 ，将逐渐减少灾难的发生
，逐渐减少地震造成的损失
。

此外有些

地震：

1、各民族先哲和思想家对地震成因都作出过各种解释，中国在这个领域贡献也是无与伦比的。远在二千七百年前的西周时 ，伯阳父就认为“阳伏而不能出 、阴迫而不能蒸
、于是有地震 。 ”这就是富含哲理的“阴阳说
”
。

2、自古以来
，人类因科学落后 、一直把地震灾害归结于上帝天神的起自然力量。许多民族相信
、大地由一些动物支撑着、这些动物一动 、一就会产生地震 。例如印度一些部落认为，海龟上站着几头大象背负着大地
、大象一动地震就发生
。日本广泛传说地震是由于地下大鲶鱼翻身 ，镇住鲶鱼则天下太平。古希腊传说海神生气时拿三叉戟敲击海底，
，于是造成地震和海啸 。

3、本世纪六十年代起，科学家逐步提出板块大地构造学说
。地球表面岩石圈由几块巨大的板块体构成。这些板块或相互分离 ，或碰撞俯冲 。板块边界往往是地震。火山活动特别活跃地带
。但板块内部地震发生原理目前尚不清楚。

4 、1996年美国旧金山发生8.3级强烈地震
，破坏严重 。震后发现：北美西海岸圣安德烈斯断裂长达430公里一段两侧产生了错动
。通过研究，美国地震学家里德提出了弹性回跳学说。此学说认为 ，由于地震运动使岩石发生形变
，当变形超过一定程度时，岩石发生断烈而错动 ，以后变形的岩石回弹恢复原状
，这即为地震发生过程 。图为地震之巢圣费德烈斯断裂
。

现代科学对地震的成因作了以下解释：

由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量 ，在地壳某些脆弱地带
，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动 ，这就是地震。

地震绝大部分都发生在地壳中 。

地震共分为构造地震
、火山地震、陷落地震和诱发地震四种
。

构造地震是指在构造运动作用下，当地应力达到并超过岩层的强度极限时
，岩层就会突然产生变形，乃至破裂 ，将能量一下子释放出来
，就引起大地震动，这类地震被称为构造地震 ，占地震总数90%以上。

火山地震是指在火山爆发后
，由于大量岩浆损失，地下压力减少或地下深处岩浆来不及补充 ，出现空洞
，引起上覆岩层的断裂或塌陷而产生地震 。这类地震数量不多，只占地震总数量7%左右
。

陷落地震是由于地下溶洞或矿山采空区的陷落引起的局部地震。陷落地震都是重力作用的结果 ，规模小
，次数更少，只占地震总数的3%左右 。

人工地震和诱发地震是由于人工爆破 ，矿山开采，军事施工及地下核试验等引起的地震。由于人类的生产活动触发某些断层活动
，引起的地震称诱发地震，主要有水库地震 ，深井抽水和注水诱发地震
，核试验引发地震，采矿活动 、灌溉等也能诱发地震
。我国广东新丰江水库自1959年10月建成蓄水以来 ，截止到1987年
，已记录到337次地震，其中1962年发生了6.1级地震 ，使混凝土大坝产生82米长的裂缝。

3.初一地理帮忙找一下地理小知识.（比如介绍一个地方,或者什么火山啊

长白山天池火山： 长白山位于吉林省东南边陲
，在我国一侧的主峰是白云峰，海拔2691m ，是中国东北最高峰 。

长白山天池及其周围地区
，是松花江、鸭绿江
、图们江三江之源
。天池水面海拔2189。

7m，最深处达373m 。长白山风光奇绝 ，它那完整的垂直景观和原始生态系统是典型的大自然综合体，是中国最大的自然保护区之一
。

长白山天池火山是目前我国境内保存最为完整的新生代多成因复合火山
，火山活动经历了造盾（2。77-1 。

203Ma早更新世）、造锥（1
。12-0。

04Ma中-晚更新世）和全新世喷发三个发展阶段，三个阶段岩浆成分从玄武质→粗面质→碱流质代表其演化过程 。 历史上长白山地区有过多次喷发的“史料记载" ，1668年和1702年两次天池火山喷发是可信的
。

通过火山地质学和精细的14C年代学研究
，全新世以来天池火山至少有两次（公元1199年和约5000年前）大规模喷发。公元1199~1201年天池火山大喷发是全球近2000年来最大的一次喷发事件，当时喷出的火山灰降落到远至日本海及日本北部 。

1997年国家“九五”重点项目“中国若干近代若干活动火山的监测与研究 ”启动。中国地震局在长白山天池火山区开始了监测和研究工作
。

经过几年的研究 ，专家们认为
，长白山是一个休眠的活火山，虽然休眠了300年 ，但世界上休眠数百年再次喷发的火山并不少见。 地球物理探测表明
，长白山天池下方有地壳岩浆囊存在的迹象，长白山天池具有再次喷发的危险 ，其喷发形式为爆炸式
，由于天池20亿吨水的存在，是喷发具更大的破坏性 。

“九五”期间 ，中国地震局 、吉林省地震局在长白山天池建立了火山监测站，包括：数字地震监测台网
、定点形变观测系统、GPS流动观测网 、地球化学观测网
。 “九五
”项目的实施结束了对天池火山不设防的局面。

从目前的观测结果看
，尚没有发现火山复苏的征兆，人们可放心的尽享大自然赐予长白山天池的丰富资源和优美景观 。 腾冲火山区位于云南省西南边陲 ，包括腾冲县绝大部分及梁河县一小部分
，山奇水秀，自然资源丰富 ，人文景观众多
。

但区内最壮丽的景观是火山
、热海和地震。腾冲是我国最著名的火山区之一
，区内有68座新生代火山分布，温泉139处 。

同时腾冲又是中国西部著名的地震活动区 ，集火山、地热 、温泉
、地震活动为一体
，这在世界其他地方也不多见
。 腾冲火山： 300多年前，徐霞客考察了腾冲火山与地热 ，对徐霞客游记中记载的1609年打莺山火山“山火”是否为火山喷发起因
，迄今没有找到年代学等有关方面的证据。

从李根源《烈遗山记》中描述的“腾冲多火山，志载明成化、正德 、嘉靖
、万历年间（公元1465-1620年）火山爆发多次 ” ，说明几百年前，腾冲火山区有过喷发活动 。腾冲火山区是我国活火山区地热显示最显著的地区
，如热海地区的水温都在100℃左右，近年的水热活动似有增强趋势 ，发生多起水热爆炸事件
。

深部地球物理探测表明腾冲火山区的热海热田附近上地壳有明显的低速异常。腾冲火山区位于腾冲火山位于印度板块向北和向东碰撞带交界的雅鲁藏布大拐弯附近
，目前各种构造活动很激烈，这自然也增加了人们对腾冲火山再次喷发的忧虑 。

专家认为 ，腾冲火山有继续喷发的潜在危险。 “九五
”期间
，中国地震局、云南地震局建立了腾冲火山观测站，建立了流动地震台网 、水平形变网、水准和重力观测网
、超低频电磁波观测台 ，新钻一口120米的地球化学综合观测井
，开始了火山的综合监测
。

黑龙江省五大连池火山群是中国著名的第四纪火山群，一般认为黑龙江五大连池火山群由14座火山组成 ，如果包括火山区西部的莲花山
，五大连池火山群应由15座火山组成，火山岩分布面积达800多km2。 其中近期火山包括老黑山和火烧山两座火山 。

两座火山均由高钾玄武质熔岩岩盾和锥体构成 ，总面积约68
。3km2，熔岩盾是火山主体。

老黑山火山： 老黑山火山座落在波状起伏的丘陵低地及白河河谷之上
，海拔515 。 5m，总面积约58
。

8km2 ，平面形态受熔岩流溢出方向、溢出量及古地形的制约
，总体成不规则盾状（刘永顺 、李家振
、白志达、孙善平）。老黑山为一套叠锥，火山锥中央有一向北西倾斜不对称的漏斗状火口 ，火口内壁陡峭（65°-85° ）
，火口缘内径350m，火口深136m 。

老黑山锥体主要由火山渣 、火山集块岩
、火山角砾岩、火山灰和浮岩组成 ，其间夹有薄层熔岩
。 火烧山位于老黑山北东约3km处
，叠覆在老黑山熔岩北东边缘之上，为一套叠式锥体 ，海拔340m
，面积9。

5km2，熔岩流主体向北流淌 ，溢出体积0 。 26km2，火山锥坐落其上
，碎屑物体积约0
。

008km2。火烧山锥体由火山集块岩 、火山角砾岩
、火山弹、熔岩饼和火山渣组成 。

火烧山是一个塌陷的火口，火口内壁陡峭 ，火口底低平
，直径400m，火口深63m（刘永顺 、李家振
、白志达、孙善平）。 老黑山（海拔515
。

5m）和火烧山代表了富钾火山岩带的最新活动 ，1719~1721年的喷发距今还不到300年
，是我国活火山中有历史记载 、喷发时间和地点最为确切的一处活火山。据清朝嘉兴年间出版的《黑龙江外记》记载：“墨尔根（今嫩江县）东南，一日地中忽出火 ，石块飞腾
，声震四野，越数日火 。

4.关于火山和地壳的知识

火山是地壳运动形成的.在钢板运动的过程中 ，地壳中的岩石就会受到挤压或拉伸
，不断变动，形成褶皱.当岩层受到的压力大到一定程度的时候 ，突然发生了断裂，这时就可能发生地震.全世界每年发生地裂几百次
，但绝大多数比较微弱，只有少数地震会有强烈震感 ，造成山崩地裂
，房屋倒塌.火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失.现在 ，人们可以利用精密的仪器对地壳的变化进行监测
，预测地震的发生.随着预测准确率的提高，将逐渐减少灾难的发生 ，逐渐减少地震造成的损失.此外有些 地震：1、各民族先哲和思想家对地震成因都作出过各种解释
，中国在这个领域贡献也是无与伦比的.远在二千七百年前的西周时，伯阳父就认为“阳伏而不能出
、阴迫而不能蒸、于是有地震.”这就是富含哲理的“阴阳说 ”.2 、自古以来 ，人类因科学落后
、一直把地震灾害归结于上帝天神的起自然力量.许多民族相信、大地由一些动物支撑着 、这些动物一动
、一就会产生地震.例如印度一些部落认为
，海龟上站着几头大象背负着大地、大象一动地震就发生.日本广泛传说地震是由于地下大鲶鱼翻身，镇住鲶鱼则天下太平.古希腊传说海神生气时拿三叉戟敲击海底 ，于是造成地震和海啸.3 、本世纪六十年代起，科学家逐步提出板块大地构造学说.地球表面岩石圈由几块巨大的板块体构成.这些板块或相互分离
，或碰撞俯冲.板块边界往往是地震.火山活动特别活跃地带.但板块内部地震发生原理目前尚不清楚.4
、1996年美国旧金山发生8.3级强烈地震，破坏严重.震后发现：北美西海岸圣安德烈斯断裂长达430公里一段两侧产生了错动.通过研究 ，美国地震学家里德提出了弹性回跳学说.此学说认为
，由于地震运动使岩石发生形变，当变形超过一定程度时 ，岩石发生断烈而错动
，以后变形的岩石回弹恢复原状，这即为地震发生过程.图为地震之巢圣费德烈斯断裂.现代科学对地震的成因作了以下解释：由于地球在不断运动和变化 ，逐渐积累了巨大的能量
，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂 ，或者引发原有断层的错动
，这就是地震.地震绝大部分都发生在地壳中.地震共分为构造地震、火山地震 、陷落地震和诱发地震四种.构造地震是指在构造运动作用下，当地应力达到并超过岩层的强度极限时 ，岩层就会突然产生变形，乃至破裂
，将能量一下子释放出来，就引起大地震动 ，这类地震被称为构造地震
，占地震总数90%以上.火山地震是指在火山爆发后，由于大量岩浆损失 ，地下压力减少或地下深处岩浆来不及补充
，出现空洞，引起上覆岩层的断裂或塌陷而产生地震.这类地震数量不多 ，只占地震总数量7%左右.陷落地震是由于地下溶洞或矿山采空区的陷落引起的局部地震.陷落地震都是重力作用的结果
，规模小，次数更少 ，只占地震总数的3%左右.人工地震和诱发地震是由于人工爆破
，矿山开采，军事施工及地下核试验等引起的地震.由于人类的生产活动触发某些断层活动 ，引起的地震称诱发地震，主要有水库地震
，深井抽水和注水诱发地震，核试验引发地震 ，采矿活动
、灌溉等也能诱发地震.我国广东新丰江水库自1959年10月建成蓄水以来
，截止到1987年，已记录到337次地震 ，其中1962年发生了6.1级地震
，使混凝土大坝产生82米长的裂缝.
。

5.关于火山和地壳的知识

火山是地壳运动形成的。

在钢板运动的过程中，地壳中的岩石就会受到挤压或拉伸 ，不断变动
，形成褶皱 。当岩层受到的压力大到一定程度的时候，突然发生了断裂 ，这时就可能发生地震
。

全世界每年发生地裂几百次
，但绝大多数比较微弱，只有少数地震会有强烈震感 ，造成山崩地裂，房屋倒塌。 火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害
，会给人类的生命财产造成巨大的损失 。

现在，人们可以利用精密的仪器对地壳的变化进行监测 ，预测地震的发生
。随着预测准确率的提高
，将逐渐减少灾难的发生，逐渐减少地震造成的损失。

此外有些 地震： 1、各民族先哲和思想家对地震成因都作出过各种解释 ，中国在这个领域贡献也是无与伦比的 。远在二千七百年前的西周时
，伯阳父就认为“阳伏而不能出 、阴迫而不能蒸、于是有地震
。
”

这就是富含哲理的“阴阳说”。 2
、自古以来，人类因科学落后、一直把地震灾害归结于上帝天神的起自然力量 。

许多民族相信 、大地由一些动物支撑着
、这些动物一动、一就会产生地震。例如印度一些部落认为 ，海龟上站着几头大象背负着大地 、大象一动地震就发生
。

日本广泛传说地震是由于地下大鲶鱼翻身
，镇住鲶鱼则天下太平。古希腊传说海神生气时拿三叉戟敲击海底， ，于是造成地震和海啸 。

3
、本世纪六十年代起
，科学家逐步提出板块大地构造学说
。地球表面岩石圈由几块巨大的板块体构成。

这些板块或相互分离，或碰撞俯冲 。板块边界往往是地震
。

火山活动特别活跃地带。但板块内部地震发生原理目前尚不清楚 。

4、1996年美国旧金山发生8.3级强烈地震 ，破坏严重
。震后发现：北美西海岸圣安德烈斯断裂长达430公里一段两侧产生了错动。

通过研究，美国地震学家里德提出了弹性回跳学说 。此学说认为
，由于地震运动使岩石发生形变，当变形超过一定程度时 ，岩石发生断烈而错动
，以后变形的岩石回弹恢复原状，这即为地震发生过程
。

图为地震之巢圣费德烈斯断裂。 现代科学对地震的成因作了以下解释： 由于地球在不断运动和变化 ，逐渐积累了巨大的能量
，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂 ，或者引发原有断层的错动
，这就是地震 。

地震绝大部分都发生在地壳中。 地震共分为构造地震 、火山地震
、陷落地震和诱发地震四种
。

构造地震是指在构造运动作用下，当地应力达到并超过岩层的强度极限时 ，岩层就会突然产生变形
，乃至破裂，将能量一下子释放出来 ，就引起大地震动，这类地震被称为构造地震
，占地震总数90%以上。 火山地震是指在火山爆发后，由于大量岩浆损失 ，地下压力减少或地下深处岩浆来不及补充
，出现空洞，引起上覆岩层的断裂或塌陷而产生地震 。

这类地震数量不多 ，只占地震总数量7%左右
。 陷落地震是由于地下溶洞或矿山采空区的陷落引起的局部地震。

陷落地震都是重力作用的结果
，规模小，次数更少 ，只占地震总数的3%左右 。 人工地震和诱发地震是由于人工爆破
，矿山开采，军事施工及地下核试验等引起的地震
。

由于人类的生产活动触发某些断层活动 ，引起的地震称诱发地震
，主要有水库地震，深井抽水和注水诱发地震 ，核试验引发地震，采矿活动、灌溉等也能诱发地震。我国广东新丰江水库自1959年10月建成蓄水以来
，截止到1987年，已记录到337次地震 ，其中1962年发生了6.1级地震
，使混凝土大坝产生82米长的裂缝 。

五年级上册科学第一单元的思维导图可以从生物与环境 、动物的结构特点
、植物的结构特点、土壤的组成和性质这几个主题来画
。

1 、生物与环境：这个主题主要让学生了解生物与环境之间的关系，包括生物对环境的适应、环境对生物的影响等。可以让学生观察周围的动植物 ，思考它们是如何适应环境的 。

2
、动物的结构特点：这个主题主要让学生了解动物的不同结构特点
，包括身体结构、器官系统等
。可以让学生观察不同种类的动物，了解它们的特点和差异。

3 、植物的结构特点：这个主题主要让学生了解植物的结构特点 ，包括根
、茎、叶 、花
、果实等 。可以让学生观察不同种类的植物
，了解它们的特点和差异。

4、植物的生长变化：这个主题主要让学生了解植物的生长变化过程，包括种子的萌发 、幼苗的生长
、开花结果等
。可以让学生种植一种植物 ，观察它的生长变化过程。

5、土壤的组成和性质：这个主题主要让学生了解土壤的组成和性质
，包括土壤的构成 、土壤的类型等 。可以让学生对不同的土壤进行观察和实验，了解它们的特性和差异
。

画思维导图的重要性：

1
、整合信息：思维导图可以将不同领域的信息和知识以图形化的方式整合在一起 ，形成一个完整的知识体系，帮助人们更好地理解和记忆这些信息。

2、提高学习效率：通过使用思维导图
，人们可以更快速地理解 、记忆和应用知识，从而提高学习效率 。

3、增强创造力：思维导图可以帮助人们更好地激发创造力 ，通过不同的组合和重组
，发现新的思路和创新点
。

4
、提高沟通效率：思维导图可以帮助人们更清晰地表达自己的思路和观点，从而提高沟通效率和准确度。

5、方便知识管理：思维导图可以帮助人们更好地管理知识 ，将不同的知识点联系在一起
，形成一个完整的知识体系，方便查询和应用 。

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