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　作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常需要编写教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案6篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 一
、活动题目

　幼儿园大班科学活动设计――让位

　 二、活动目标

　幼儿通过活动
，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法 。

　 三 、适用对象

　大班幼儿
。

　 四
、活动所需资源

　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双 、小石子一盒
、天平、量杯 、玻璃瓶(两种不同规格)
、铁弹珠、水彩笔 、记录卡
、有色橡筋。

　 五、活动过程

　引入：故事《乌鸦喝水》 。

　一只乌鸦口渴了 ，到处找水喝
。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子
，瓶子里有一些水，可瓶口太小 ，瓶子里的水又少
，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头 ，放入瓶中
，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?

　探究活动一

　探究的问题：将两个质量相等 、体积相等的瓶子沉入水盆中 ，水面有什么变化?

　幼儿讨论 。

　(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后
，水面是一样高低
。

　(2)水面一个高，一个低。

　试一试 ，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中
，用橡筋标出水升高的位置 。

　说一说我的发现。

　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的
。

　探究活动二

　探究的问题：将两个重量相等
、体积不同的瓶子沉入水盆中 ，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高 。

　(2)两个瓶子一样重
，水面上升一样高
。

　试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子 ，同时放入量杯中
，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现 。

　大瓶子放人量杯中，水面上升得高
。

　探究活动三

　探究的问题：将两个体积相同 、重量不同的瓶子沉入量杯中 ，水位有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)重的瓶子放人量杯中
，水面上升得高 。

　(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高
。

　试一试 ，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中
，用橡筋标出水上升的位置。

　说一说我的发现 。

　它们是一样大的，但不一样重 ，重一点(装的水多一些)水面上升得高
。

　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中
，水面会不会升高呢?

　 六
、注意事项

　每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位 ，要使其一致，这样便于比较实验结果。

幼儿园科学活动教案 篇2

　活动目标

　1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点 。锻炼幼儿用嗅觉 、味觉
、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

　2、通过对调料的认识
，使幼儿学会简单的使用方法
。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。

　3 、培养幼儿努力合作的良好行为习惯 。

　活动准备

　1
、白糖、味精 、盐
、酱油、醋 、辣椒油、香油
、蒜泥等调料分类放好
。

　2、黄瓜 、西红柿
、豆腐皮、葱 、胡萝卜
、火腿、白萝卜等切好分盘。

　3 、筷子
、透明口杯若干 。

　4、环境布置“宝贝厨房
”一处
。

　活动过程

　一 、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

　教师：“今天 ，欢迎大家到宝贝厨房来做客
，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界 。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料 ，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道
，注意参观时的秩序和卫生
。

　二
、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。

　1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？ ”幼儿回答：“白糖 、鸡精、盐
、酱油、醋 、辣椒油
、香油 。
”再请幼儿说出是如何知道这些调料的 ，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点
，例如糖甜 、盐和酱油咸
、味精鲜美、醋酸 、油香等
。

　2
、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃 。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹 ，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

　3、出示各种切好的菜类
，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜
。

　教师：“今天 ，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下
，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导 ，提醒幼儿味道搭配合理
，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点 ，四组小朋友的菜尽量不重复 。搅拌完毕之后幼儿试尝
，然后根据不足进行补充加料
。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边 ，如果有用抹布随时清理 。

　4 、请幼儿将调好的菜装盘
，为菜起名并做简单介绍
。介绍的语言形式为：我们的菜名是* * *，用的主料是* * * ，调料是 * * *。希望大家喜欢 。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）
、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等
，又名三彩丝
。） 、黄瓜火腿（红点点、绿点点）
、糖醋萝卜丝等。

　三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动 ，友好合作 。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事
。

幼儿园科学活动教案 篇3

　一 、活动目标：

　1
、引导幼儿与同伴合作进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

　2、对了解动画成因感兴趣
，有探索科学的欲望 。

　3 、鼓励幼儿进行简单的制作活动，能大胆地较完整地说出自己的制作过程。

　二
、活动准备：

　画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干（画纸左下角标有1――10的数字） ，快速翻动成动画的小画书若干
，小纸盒十个，双面胶 ，钉书机
，筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干
。

　三、活动过程：

　1 、出示小画书，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友 ，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么？我这也有一部好看的动画片
，它呀，就藏在我的这本小书里 ，你们想知道演的是什么吗？（发给幼儿每人一本小画书）

　小朋友
，你的小画书里画有什么？（个别幼儿回答）现在请小朋友玩一玩，怎样让里面的画面也像动画片一样动起来 。（幼儿自己探索）××× ，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？（幼儿一边操作一边回答）×××，你的小书里演的是什么？你给小朋友操作一下
。

　看了这样的小书
，你们有什么问题要问老师吗？……（幼儿畅所欲言，提出自己的问题）刚才有的小朋友提出为什么小书里的人能动起来 ，这是因为我们的眼睛看过后会留下印象
，在很短的时间内看过许多这样连续动作的，留下的印象就连起来 ，就像在放动画片。

　2
、幼儿自己制作平面动画小书

　刚才是老师的小书里放动画片
，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小秘密 ，等你从这十个盒子里把十个秘密都找齐了
，你看一看会发现什么？（幼儿自由探索，有的孩子从动作上排序 ，有的孩子从左下角的数字上来排序
，在活动过程中，引导幼儿相互帮助）十个秘密都找齐的小朋友你看到了什么？(幼儿快速翻动 ，小猫就像在钉钉子）老师帮你把动画小书钉起来 。

　3、幼儿探索制作立体动画

　小朋友真聪明，能把许多连续动作的制成动画小书
，我这还有两幅，一幅是小鸟 ，另一幅是鸟笼子
，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来 ，飞进笼子里
。（教师一边说一边出示各种物品
，幼儿自主探索，教师指导）×××小朋友做好了 ，你来演示一边
，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？（幼儿回答先把小鸟的背面粘上双面胶，再粘上筷子 ，再把鸟笼子的粘到筷子上
，双手一搓筷子，小鸟就“飞 ”进笼子里了）

　4 、结束部分

　小鸟飞进笼子里了 ，我们让小班的小朋友看一看，是怎样做成的
，好吗？（带领幼儿到小班去）

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动意图：

　核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强 ，什么都想看一看
、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动
，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看 、摸、碰
、滚、尝等活动 ，让幼儿充分感知核桃的特征
，同时鼓励幼儿积极 、大胆地表达自己的想法 。

　 活动目标：

　一
、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣
。

　二、通过看 、摸
、碰、滚 、尝等活动干知核桃的特征。

　三
、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法 。

　四、学说“园圆的
”“硬硬的” 、“粗糙的 ”

　 活动准备：

　1
、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子 ，盘子
。

　2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。

　 活动过程：

　一 、向幼儿出示“魔术盒
”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西 。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西
，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的?(出示课件，引发幼儿观察兴趣
。)

　二、教师出示实物核桃 ，幼儿观察
，并通过看
、滚，知道核桃是圆圆的 ，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

　 活动分析：

　本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣
，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点 ，因此
，整节活动师幼配合 、互动比较好 。因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨 ，充分体验到了探索的'乐趣
，达到了活动的目的
。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 一
、设计意图：

　杜威说过"儿童有调查和研究的本能，探索是儿童的本能冲动 ，好奇、好问 、好探究是儿童与生俱来的特点"。

　孩子们的科学探究应从身边的事物开始
，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙！——水是孩子们生活中最常接触的物体 ，每一次的玩水活动
，他们总是饶有兴趣地聚集着一起摆弄水
、将玩具丢进水中玩耍；但孩子对于水的兴趣仅限于玩水，对于水的特性孩子并不清楚 。水的流动、水的搬运常识孩子知之甚少 ，为了让孩子充分运用感官，了解如何正确使用运水工具
，如何提高运水的速度和效率，让孩子们在"动手做"的过程中探究水的特性 ，发现问题 、解决问题
。我们尝试开展了《小小运水工》的户外科学活动。

　 二
、活动目标：

　1、能运用已有的经验
，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题 。

　2 、初步掌握统计的方法
。

　3
、了解有趣的科学现象 ，激发幼儿对水的探索欲望
，在动手中动脑。

　 三、活动准备：

　（一）物质准备：各种运水工具（瓶子 、杯子、漏斗
、有孔的瓶子、勺子 、碗
、汤匙、茶叶罐 、海绵
、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙 、雨鞋
、袖套 。

　（二）知识经验准备：幼儿已认识运水工具 ，对水的流动性有了一定的了解
。

　 四、活动流程：

　徒手练习
，激发兴趣——使用工具，探索体验——学习合作 ，提高效率——层层深入
，挑战困难

　 五 、活动过程

　（一）徒手练习，激发兴趣

　1
、师以问题引入活动 ，提出第一次的运水要求：

　⑴运水时要很小心，尽量不让水漏出来
，看谁最棒。

　⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上 。

　2、幼儿尝试徒手练习，教师观察幼儿的表现。

　3 、教师提问：刚才你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动分析

　幼儿天生具有强烈的好奇心 ，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈
。特别是大班幼儿
，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物
、现象都喜欢刨根问底。生活中 ，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍
，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等 ，所有这些现象都与“让物体站起来 ”这一主题息息相关 。此活动非常具体
，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录 ，满足幼儿的好奇心与求知欲
。

　 活动目标

　1．在不断操作中
，发现 、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

　2．能够及时交流 ，逐步提高相互协作
、商量的能力 。

　3．在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣
。

　 活动准备

　1．知识储备：提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例。

　2．物品准备：书 、纸
、瓶、吸管 、积木
、玩具、果冻盒 、夹子
、一次性杯子、沙子 、竹签、橡皮泥等，记录纸人手一份 。

　 活动过程

　 一
、幼儿自由玩物品
，区分哪些物品可以站起来

　1．启发幼儿通过猜测、操作验证的方式，将可以站起来与不能站起来的物品进行分类
。

　(1)猜测。

　你认为哪些物品可以自己站起来?哪些不能?(吸管 、竹签等不能自己站起来 ，瓶子
、书、积木等能自己站起来)

　(2)操作验证 。

　请你来试一试
，你猜得对不对
。

　2．引导幼儿讨论：为什么有的东西可以站起来，有的却不能呢?(鼓励幼儿大胆交流自己的猜测)

　 二 、幼儿再次玩物品 ，发现让物体站起来的各种方法
，感受方法的多样性

　1．让竹签站起来，并掌握记录的方法。

　(1)教师出示竹签 ，请幼儿想办法让其站起来 。

　怎样能让竹签站起来?(用橡皮泥做一个底座
、插在沙子里、用书夹住等)

　(2)幼儿操作实验。

　请你试一试
，你想的方法能不能成功?

　(3)交流实验结果，讨论记录方法
。

　你是用什么方法让竹签站起来的?(幼儿展示自己的成果)

　那我们怎样才能在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢?(把我们做的留着 、我们把它画下来等)

　2．丰富材料 ，进行操作
，发现
、总结让物体站起来的更多方法。

　教师在原有材料的基础上添加盒子、瓶盖 、沙子
、橡皮泥等辅助材料，请幼儿选择一种不能独自站立的物体 ，想办法使其站起来 。鼓励幼儿想出与别人不同的方法，并用简单绘图的方式进行记录
。

　3．通过交流
，使幼儿感受到方法的多样性。

　操作完毕，用实物投影仪展示幼儿的记录表 ，鼓励幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆交流自己的操作结果 。

　 三、幼儿分组协商 、合作
，想多种办法让吸管站起来，并进行记录

　1．幼儿四人一组 ，分工合作
，想各种办法让吸管站起来
。

　现在请同组的四个小朋友相互商量一下，推选一位小朋友负责记录实验结果 ，而且一会儿还要进行介绍。

　2．各组负责记录的小朋友进行集体交流 。

　 四、通过讨论生活中的支撑现象
，拓展幼儿的思维

　生活中你还见过哪些可以站起来的物品?有哪些需要支撑才能站起来的现象?(相框后面有支架才能站起来
、我们班的云松要爬在管子上站起来、肢体残疾人要靠拐杖站起来 、自行车也要有支架才能站住等)

　 五
、延伸活动

　1．将活动中的物品投入到科学探索区，便于幼儿进行操作
。并将幼儿的记录表进行展示 ，提高幼儿记录的能力。

　2．家园合作：请家长与幼儿共同寻找生活中需要支撑才能站住的实例
，开拓幼儿思维，并收集更多材料丰富活动区 ，引导幼儿进一步操作探索 。

大班科学跟大自然学发明教案

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的《多变的云》幼儿园大班科学教案，欢迎大家分享。

《多变的云》幼儿园大班科学教案1

活动目标

1. 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的 。

2.使幼儿初步了解云会变成雨 、雪等落下来。

3.培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣
。

活动准备

1.ppt课件:多变的云

2.幼儿用画纸 ，彩笔。

幼儿园课件

活动过程

一
、导入（室外）

1.小朋友
，你们看看天上的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？

（让幼儿自由讨论）

2.引导幼儿观察：云会不会移动？怎样移动？

想一想 ，云为什么会移动？

二 、展开(室内）

1.引导幼儿了解各种各样的云 。

（1）云会不会变成其它的样子？

（2）你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

2.通过课件
，认识各种云

（1）讨论：为什么会有各种各样的云呢？

（向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

（2）多变的云

让幼儿发挥想象，分别说说 ，云像什么？

卷云

多云

阴云

乌云

火焰云

彩虹

云海等

3.讨论云为什么会变

（向幼儿介绍天上下雨就是云变成的
，冬天下雪也是云变成的）

三
、结束

绘画：我眼中的云

鼓励幼儿大胆想象，画出自己喜欢的云
。

活动延伸

回家和家人一起讨论有关云的自然知识。

《多变的云》幼儿园大班科学教案2

教学目标：

1、使幼儿了解云的颜色 、形状是多变的 。

2
、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来
。

3 、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

4、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。

5
、培养探索自然的兴趣
。

教学重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

教学准备：

平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本 。

教学过程：

1 、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色
、什么形状的`?像什么?(让幼儿自由讨论)

※教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想
，云为什么会移动?

2、引导幼儿认识各种各样的云
。

※教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云 ，傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

3 、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性 。

※教师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?

4
、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?
”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的
，冬天下雪也是云变成的)

5 、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来
。

活动反思：

幼儿到了大班好奇心明显增强 ，他们喜欢在生活中发现
，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点 ，我在设计《多变的云》这节活动时
，注重“情景化
、过程化、活动化 、经验化”，的教学方法 ，把复杂的自然想象
，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中 ，幼儿对云的形成认识还是很模糊
，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情 ，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高
，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分 ，今后需要提前预设活动效果
，避免出现幼儿被动参与的现象 。

《多变的云》幼儿园大班科学教案3

活动目标：

1
、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的
。

2 、初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3
、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣 。

活动准备：

各种各样云的PPT；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本
。

活动过程：

1 、谈话引出话题。

教师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？

2
、教师出示PPT ，引导幼儿注意观察云的位置移动等变化
，认识各种各样的云 。

教师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？

教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、幼儿自由讨论猜测后 ，向幼儿介绍不同的云和天气的关系
。

教师：为什么会有各种各样的云呢？

教师小结：如下雨前的乌云
，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

4 、运用课件 ，帮助幼儿认识云的多变性 。

教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

5
、幼儿充分讨论、猜测
，云会变成什么
。

教师：云会变成什么？

小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。

6 、教师朗诵散文：云彩和风儿 ，幼儿欣赏 。

活动延伸：

带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么
，并尝试将它画下来。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班科学跟大自然学发明教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学跟大自然学发明教案1

　[教材简解]

　本次活动我将《大自然的语言》定位于大班科学领域 。大自然丰富多彩
、变幻万千 ，它的语言有很多
，例如花草树木这些具象的事物都是幼儿所熟悉的，而气温的变化是幼儿每天能感受到却容易被忽略的
。如果让他们说说同一时间不同地方温度有什么不一样就比较难了 ，本次活动就是选取这一元素
，通过探索同一时间不同地方气温的差异让幼儿初步了解热带、温带 、寒带。热带
、温带、寒带是幼儿比较陌生的名词，为了便于他们理解 ，活动过程中先采用的形式让幼儿直观地了解不同地方人们着装的差异从而推断出气温的差异 。幼儿又很容易理解是太阳给人们带来温暖
，那么通过进一步谈话得出离太阳近的地方温度就高，所以叫热带;离太阳远的地方温度就低 ，所以叫寒带;离太阳不远不近的地方温度比较适中，所以叫温带
。怎样才能知道哪个地方离太阳近
，哪个地方离太阳远呢?教案中这一设计就给幼儿思考的空间，让他们自己探索出判断不同地方离太阳远近的办法 ，最后通过教师的引导
，得出采用连直线的方法，比较这些地方离太阳距离的长短 ，从直观上观察到近的地方人们穿的衣服少
，是热带;远的地方人们穿的衣服多，是寒带;不远不近的人穿的衣服适中 ，是温带。

　[目标预设]

　1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样
，初步认识热带 、温带、寒带 。

　2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离
。

　3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

　5.发展动手观察力
、操作能力 ，掌握简单的实验记录方法
。

　[重点、难点]

　重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关
，初步了解热带 、温带
、寒带。

　难点：能用连线的方法比较两地的距离 。

　[设计理念]

　在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象 ，那么基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来
，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带 、寒带的这一地理现象。大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的人，只是他们还没有一个温度带的概念 ，所以我决定从这些地区人们的入手让他们从具象的熟悉事物开始
，慢慢熟悉这三个温度带
。在探讨温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系，这就涉及到科学领域了。活动中让幼儿充分发挥想象力 ，思考温度的高低与太阳远近的关系
，并自己动手操作进行验证 。大班幼儿已具有一定的动手能力，所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比较两地的距离是符合幼儿能力范围的
。

　[设计思路]

　温度带这一专业名词是地理课上才教的 ，怎样才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢?这是我设计本次活动一直思考的一个问题。热带
、温带、寒带最大的差别就是温度了
，所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点，利用让幼儿自己观察人们衣服的多少得出这些地方温度的不同：有的热 、有的温暖
、有的寒冷 。再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的`关系 ，让幼儿自己探索离太阳近的地方温度怎么样
，离太阳远的地方温度怎么样?最后再通过动手操作判断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异，引出热带、温带 、寒带这三个名词
。整个活动由易到难 ，层层递进，符合幼儿的兴趣和能力范围
，适合幼儿探索。

　[教学过程]

　(一)谈话导入，了解现在的季节 。

　教师：现在是什么季节?(春季) 气温怎么样?(引导幼儿说出不冷不热
、温暖等词)我这里有三张 ，仔细观察哪一张是这个季节的人们?

　(教师提供三张
，上面的人们分别穿着裙子、小外套 、棉袄让幼儿选择)(二)初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因
。

　1.教师出示，引出此时不同地方气温差的现状。

　教师再出示两张：北极人的、非洲热带地区人们的 。

　教师：仔细观察这两张 ，你发现那里的气温怎么样?猜猜他们现在是什么季节?

　2.初步讨论三个地方气温差异的原因
。

　教师：其实这两个地方和我们这一样是春天
，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷 ，而我们这比较温暖呢?(教师边说边将这三张摆在黑板上)3.幼儿自由发表观点。

　(三)通过操作大胆猜想三张在地图上的位置 。

　1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。

　教师：这三张中的人们分别住在图上的三个地方
，猜一猜分别住在哪里?请你把他们送回家
。

　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　(操作材料已经过塑封处理 ，每张的背后贴有双面胶
，方便粘贴 。)3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由
。

　4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。

　(四)操作探索同一时间不同地方温度差异的原因 。

　1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖?(太阳)教师出示太阳
。

　教师：哦 ，原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点，我可以怎么办?如果想要冷一点
，可以怎么办?(引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷)2.探索操作方法 。

　[教学反思]

　《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗
。从一些最为常见的自然现象入手 ，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显
，文笔优美 。根据教材的特点，结合两班学生的学情 ，我确定了两个教学目标：1
、通过感情朗读
，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇 ，激发学生探索大自然的兴趣
。2、读写结合
，模仿课文仿编诗歌。

　教学中主要体现两个理念：

　1 、落实朗读训练，给学生充分的读书时间 ，理解课文内容
，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言 。

　2
、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式 ，指导学生仿写，给学生创作写作的平台
，使其思维得到拓展。

大班科学跟大自然学发明教案2

　活动目标

　1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验
。

　2 、激发幼儿的创造欲望 ，引起幼儿对周围事物的关注。

　活动准备

　1
、小锯子一把 。

　2、匹配8幅：鸟 、飞机;鸭
、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠 、雷达
。

　3
、课件一个。

　活动过程

　一、以引发幼儿兴趣
，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事 。

　1 、出示锯子
。

　提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?

　2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗?

　它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。

　3
、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》 。

　(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?

　(2)以前没有锯子的时候 ，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同?

　二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征
，获得有关仿生现象的初步经验
。

　师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上 ，我们今天见到的飞机 、船
、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的 。

　1 、出示匹配
，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征 ，并连线匹配
。

　师：看
，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下 ，

　这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来
，听清楚了吗?

　2
、探讨操作结果。

　(1)师：都完成了吗?你们为小鸟连上了什么发明?为什么?

　小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀?

　(2)这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?

　师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、

　(3)师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?

　小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕 。科学家就根据这种超声波发明了雷达 、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标
、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。

　(4)这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?

　小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇 、

　教师总结：大自然中的事物真奇妙，鸟会飞 ，鸭会游
，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中 ，人们仿照它们的特点
，制造出了对我们人类非常有用的飞机
、船、雷达和潜水艇
。小朋友,你们都连对了吗?

　三 、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望 ，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

　接下来老师要和小朋友玩一个游戏
，名字叫"猜猜猜" 。

　请你们看着猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的?准备好了吗?

　师：这是什么?渔网
。它可以用来干什么?科学家怎么会发明的呢?(蜘蛛网)。

　师：这是什么?母子雨衣(袋鼠) 。

　师：这是什么动物?看见小青蛙人们会发明什么呢?(脚蹼)
。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀?

　师：这是什么?迷彩服。穿着迷彩服有什么用?它是根据什么发明的?(动物保护色) 。

　师：这是什么?电鼻子
。它有什么用?(猎狗)。

　教师总结：

　科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西 。你们也想做个"小小发明家"吗?那好!

　请你们平时多去观察周围事物 ，想一想它们有什么特别的地方
，模仿这种特点能发明什么有用的东西
。如果有什么好主意，赶快来告诉老师 ，好吗?

　附：鲁班造锯

　古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子
，会造桥，还会制造工具 。

　有一次 ，鲁班要建造一座大宫殿
，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢 ，砍了十几天
，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急
。

　这天 ，鲁班去一个险峻的山上寻找木材
，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下 ，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他忘记了疼痛
，聚精会神地研究起茅草来 。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿 ，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子
。这使鲁班高兴得跳了起来
，他想，要是在铁条上打出细齿 ，不就可以锯树了吗?他马上去找铁匠帮忙
，打了许多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯子去锯树 ，果然又快又省力。不久
，木料就备齐了 。

大班科学跟大自然学发明教案3

　活动目标：

　1.了解几种熟悉的小动物的过冬方式
。

　2.得关心小动物，萌发关爱小动物的美好情感。

　3.通过实际操作 ，培养幼儿的动手操作能力 。

　4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐
。

　活动准备：

　1.家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。

　2.《天里的动物》课件 。

　3.动物每人一张
。

　活动过程：

　1.儿根据自己已有经验向同伴介绍小动物的过冬方式

　采用自由谈话的形式
，幼儿可以利用搜集的
、图书、光盘等资料向大家来展示，活动过程中尽量让幼儿多说。

　2.赏故事 ，了解故事内容

　(1)幼儿观看课件
，倾听教师讲述故事《动物怎样过冬》 。

　(2)听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。

　提问：青蛙怎样过冬的?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子是怎样过冬?兔子呢?松树呢?螳螂呢?蚊子 、苍蝇呢?还有哪些小动物的过冬方式和它们一样呢?

　3.助课件加深多种动物的过冬方式 ，萌发关爱动物的美好情感

　冬眠：蛇
、青蛙、乌龟等

　迁移居住的地方：大雁 、燕子等

　加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子
、鹿、狐狸 、麻雀
、乌鸦等

　储存食物：松鼠、蜜蜂 、蚂蚁等

　让卵过冬：螳螂
、蝗虫等

　躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等

　4.儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物，互相说一说上的动物是怎样过冬的

　5.幼儿评选“动物过冬方式之最 ”

　最懒的过冬方式——冬眠

　最勇敢的过冬方式——迁移

　最聪明的过冬方式——加厚皮毛

　最勤劳的过冬方式——储存食物

　最有爱心的过冬方式——让卵过冬

　最该挨打的过冬方式——躲在安全 、暖和的地方

　活动延伸：

　通过视频、教师讲述等方式拓展幼儿的知识面
，如“海豹冰上钻孔
、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等
。

　教学反思：

　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处 ，对于四大发明的介绍重点不够突出
，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术
”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针” 、“火药 ” ，应该简单介绍。在教具准备上
，除了利用教学外，对于能够收集到的材料 ，还是应该以实物呈现为佳
，这样能够幼儿全方位
、多角度的观察、感受 。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！