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网上有关“学校抗震救灾的内容包括
”话题很是火热 ，小编也是针对学校抗震救灾的内容包括寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

学校抗震救灾的内容如下：

1 、防范化解灾害风险 ，筑牢安全发展基础
，组织学生通过观摩学习及模拟体验等形式进行，将地震模拟体验车开进校园
。

让学生亲身感受在“地震“中自保 ，并学习心肺复苏
、烟道逃生等知识，同时通过参观各种防震减灾设备设施
，观看灾害救护演示等，学习防灾减灾知识 ，进一步提高防灾减灾意识
，并掌握更多避灾自救互救技能。

2、举办防灾减灾日的科普活动，让学生带动家庭 ，家庭带动社会
，增强全民的防灾减灾意识，提高大家的意识和能力 ，最大限度地减轻灾害带来的损失 。

“全国防灾减灾日”宣传周系列活动除了本次校园防震减灾应急教育外
，还同时启动线上答题活动，并在新会地震台开展线下科普展览等 ，通过线上与线下相结合的形式
，普及防震减灾相关知识，牢筑防震减灾生命安全线
。

3 、组织学生参与防震疏散演练 ，通过防震演练，提高了全校师生在突发性地震事件发生时紧急避险、应急保护的能力
，进一步增强金桥学校师生的防灾
、减灾意识，最大限度地减轻突发灾害对学校、师生的生命财产的危害 ，整个演练活动达到了预期目标。

让我们用知识守护生命
，用爱护卫心灵，牢记安全教育 ，学会应急避险的常识和技巧
，努力营造一个平安 、文明
、和谐的校园环境！

#教案# 导语班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地 。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读
。

1.防灾减灾主题班会教案

　1、知识与技能：引导学生了解防灾减灾的知识 ，通过学习增长避灾
，自救的技能，并能运用已掌握的造型表现方法 ，创作出以防灾减灾为主题的美术作品。

　过程与方法：通过查找资料 、观看视频
、自主探究等方法、引导学生学习防灾减灾知识
，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆的表现出来 。

　认识防灾减灾在人们生活中的重要性 ，增强学生的安全意识，培养学生关爱生命 、热爱生活的情感
。

　教学重点和难点：

　重点：了解防灾减灾知识
，增长避灾
、自救的技能，运用造型表现的方法创作一幅美术作品。

　难点：思考、体会防灾减灾对人民生活的重要性 。

　教学准备：

　查找有关防灾减灾的资料
。

　导入新课：

　教师：灾害的种类很多 ，按照起因的不同可分为自然灾害和人为灾害两大类
，它们给人们造成严重的人身伤害和财务损失。今天，我们就来学习《防灾减灾》 。

　讲授新课：

　了解常见人为灾害及防护知识
。

　1 、火灾。教师：“灾 ”字怎么写？出示“灾
”的艺术字 。水火无情 ，生活中我们也经常说起火灾
。请同学们看视频
，说一说火灾带来了哪些危害，如何防范 ，如何逃生
、自救。

　2、交通事故‘交通事故也是我们生活中常见的一种灾害 。多数事故是由于违反交通规则造成的。作为行人
，我们应怎样避免发生交通意外呢？

　3 、意外伤害
。意外伤害发生了，你会怎么做？请每组学生派出一名小演员 ，为我们即兴表演一下这样的场景：一个同学不小心从体育器材上摔下来了
，你会怎么做？提示学生在观看表演的同时，观察受伤同学的动作和表情是怎样的 ，其他同学有什么样的动作和表情。教师绘画，示范人物动作、表情
，合理安排构图 。

　4
、出示课件和观看视频了解自然灾害及防护知识
。请学生分组讨论，并介绍防灾措施和场景。感受画面效果 。

　5、课件出示三幅宣传画
。提问：作品向我们宣传了哪些防灾知识？它们是如何表现防灾减灾的？出示更多作品 ，提问：画面中表现了哪些灾害情景？说一说
，作品是用什么方式表现的？课件中的构图都不相同，请学生观察对比 ，说一说哪幅构图好
，为什么？这样的画面可以怎样调整？

　作业设置

　用绘画的方式，创作一幅以防灾减灾为题材的作品 ，组织防灾减灾小画展。

2.防灾减灾主题班会教案

　1 、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法 。

　2
、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题
。

　3、通过小组合作
，了解地震发生时应如何自我保护。

　4 、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施 。

　教学重点：

　了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法
。

　教学难点：

　如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。

　教学准备：

　学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例 。

　教师准备：

　收集有关地震的
、录像等资料。

　教学过程：

　一、教学引入

　1 、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的和录像
。

　2
、阅读“案例聚焦”中的案例。

　3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料 。

　二 、学习地震有关知识

　1
、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？

　2、将自己的做法与“智慧加油站 ”中的做法进行对比，找出存在的差异 ，看看哪种方法更合理
。

　三 、调查分析防震避险措施

　1、列出对各项措施的判断依据。

　2
、设计调查问卷
，从自我保护知识、逃生措施 、应急物品准备
、疏散路线等方面了解人们的防震意识 。

　3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足 ，提出改进意见
。

　四 、开展班级防震演练

　1
、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线
，确定防震方案。

　2、开展防震演练 。

　3 、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议 ，完善地震的应急措施
。

　五
、课后拓展

　与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置 、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）

3.防灾减灾主题班会教案

　学习一些基本逃生
、自救技能

　教学过程

　一、谈话导入

　师：同学们
，今天是几号?

　**年前的5月12日天发生了什么震惊世界的大事?

　你知道5.12被定为什么日子吗?

　为什么要这么定呢?

　今天我们来学习防灾减灾知识 。

　二 、学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历

　1、经国务院批准 ，自2009年起
，每年5月12日为全国“防灾减灾日
”
。

　2
、“防灾减灾日”的设立，有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注 ，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强
，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的提高，限度地减轻自然灾害的损失。

　3、防灾减灾知识问答

　问：什么是自然灾害?

　答：以自然变异为主而产生并表现为自然态的灾害称为自然灾害 ，如干旱 、洪涝
、地震、滑坡等 。

　问：遇到地震
，你知道怎么逃生吗?

　答：遇地震，先躲避 ，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体
，抓住机会逃出去，远离所有建筑物 ，余震蹲在开阔地。

　问：发生火灾时
，如何防护?

　答：火灾起，怕烟熏 ，鼻口捂住湿毛巾
，身上起火地上滚，弯腰快步离险境 ，不乘电梯走楼梯
，盲目跳楼会伤身
。

　问：洪水来，我们应该怎么办?

　答：洪水猛 ，高处行
，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏 ，大树能栓救命绳，准备食物手电筒
，穿暖衣服度险情。

　问：我们在雷雨天需要注意什么?

　答：雷雨时，强雷电 ，避雨别在树下站
，铁塔线杆要远离，打雷家中也防患 ，关好门窗断电闸
，避免雷火屋里窜 。

　问：暴雪天气，我们应该怎么办?

　答：暴雪天 ，怒风吼
，别往外面走，室外受冻无知觉 ，千万不能用火烤
，冰雪搓洗手和背，慢慢温暖才见好
。

　三 、小结

　1
、交流上述避险知识

　2、你还有哪些好主意避险?

　四 、提高安全意识 ，树立珍爱生命观念

　1
、课余学习安全知识。

　2、谈谈珍爱生命的理解 。

4.防灾减灾主题班会教案

　1 、了解生命的重要性，懂得珍惜生命
。

　2
、学习消防知识
，详细了解对火灾的处理方法。

　3、知道当危险发生的时候要机智 、勇敢，不慌张 ，不蛮干 。

　教学重、难点：

　1
、学会拨打119
，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张 ，不蛮干
。

　2 、学会火灾逃生的方法。

　教具准备：电脑
、课件
，实物投影仪 。

　教学过程：

　一、导入：

　师：同学们，让我们一起来回想一下 ，我们每天早上上学去的时候
，家里人都对我们说了些什么?

　(学生回答多数会是交待安全的话)

　师：为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造 ，有可能改变人类的生活
。同时我们的.生命又是脆弱的
，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在宁安市的一次空前的大灾难：20**年6月10日下午3时15分 ，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由暴雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学
，洪水夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的`创伤 。(课件展示 ，教师讲解)

　师：当危险发生的时候
，我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。(课件出示课题)

　二 、师生互动活动：

　1
、如何拔打119

　创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人 ，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火
，叫嚷着要烧了一切
。)

　师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢?

　(学生讨论交流后多数会说不要慌张 ，快打119。根据情况决定用不用全班讨论)

　2 、与119对话

　表演：大火围着小主人转
，小主人打了119拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢?

　师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程 ，一会用表演的方式来汇报讨论的结果 。

　(教师根据学生的表演情况组织学生得到体的方法)

　三
、火灾自救方法

　(教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法
，要求记住是如何得到的逃生方法)

　(表演：拨打完119后，小主人松了一口气 ，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了
。 ”)

　师：他这样做对不对，为什么?

　生：不对。

　师：那他应该怎样做才对呢?

　生：逃离火灾现场 。

　师：现在我们都置身于楼房的`火海之中
，楼道是不可能走了，消防队正在赶来 ，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法
，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家
。

　各组交流后汇报 ，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题
，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广 。

　四 、总结

　你认为学了本节知识对你有哪些帮助?

　五
、调查任务

5.防灾减灾主题班会教案

　1、知识与技能：了解防灾减灾知识，增长避灾自救技能 ，运用造型表现形式
，创作以防灾减灾为主题的美术作品
。

　2 、过程与方法：通过语言介绍、配合视频表演
、知识问答等多种形式汇报上一节课各小组收集到的灾害相关知识，并在进一步观察、游戏 、拼摆
、讨论的过程中解决画面中表现人物动作这一难点。同时分析内容、表情 、环境
、构图、色彩等绘画语言在画面中的运用 ，创作一张以防灾减灾为主题的美术作品
，并举办一次班级画展 。

　3 、情感态度与价值观：了解防灾减灾的重要性，增强安全防范意识 ，爱护环境
、珍爱生命
。

　学情分析：

　教学重难点：

　重点：了解防灾减灾知识，增长自救技能
，通过分析与讨论掌握用造型表现的方法创作一幅关于防灾减灾的绘画作品。

　难点：通过画面更生动地表现人物的动作 。

　教学方法：

　讲授法、谈话法 、启发法
、观察欣赏法等

　教学准备：

　范画、绘画工具

　教学过程：

　一 、汇报预习成果

　1、出示“灾
”的艺术字。

　2
、学生汇报上一节课查阅的灾害相关知识
。

　(1)灾害的种类：PPT汇报、语言汇报。

　(2)灾害的危害：结合视频表演三句半 。

　(3)“防灾减灾日”标志的内容 、含义：(结合白板课件)
。

　(4)安全标志介绍：连线题
、抢答题。

　二、探究表现方法

　1 、创作一幅画应该从哪些方面思考?内容
、动作、表情 、环境
、构图、色彩

　2 、对学生最难的是那一方面?动作

　3
、游戏解决难点?我来表演你来猜：一人表演防灾动作，学生猜 ，并分析猜对或猜错的原因 。

　4、摆木人：通过摆模型进一步感受动作幅度越大 、关节转折越明显
，表现出来越生动
。

　5、教师范画：

　(1)动作：白板演示人物动作，讲解做画步骤;

　(2)表情：加入惊恐紧张的表情 ，简单分析出通过眉
、眼、嘴表现人物心情;

　(3)环境及构图：利用白板拖拽
，添加环境，调整构图;

　(4)色彩：黑板展示两张范画 ，学生感受色彩的搭配与对比。

　6 、还有哪些可以表现的“内容 ”：先组内表达防灾减灾的方法及内容
，再全班统一汇报交流 。

　三
、学生课堂实践：

　1、提出作业要求：用绘画的形式创作一幅以防灾减灾为主题的作品
。

　评价标准：

　(1)主题鲜明突出;

　(2)动作生动形象;

　(3)色彩环境和谐。

　2 、学生实践创作

　四
、布展点评推荐

　小主持人主持“防灾减灾
”班级画展，根据评价标准互评和交流 ，教师点评 。

　五、拓展知识传达

　通过感受由于人类对自然破坏造成的旱灾 、洪水等自然灾害
，发出爱护环境的号召，并提醒时刻树立防灾减灾意识 ，珍爱生命
。

关于“学校抗震救灾的内容包括”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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