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【央视新闻客户端】

　作为一名教师
，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班美术神奇的树叶教案 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术神奇的树叶教案1

　活动目标：

　1、掌握拓印画技能 。

　2 、感受集体活动带来的快乐
。

　3
、发挥想象创作新画。

　4、培养幼儿初步的创造能力 。

　5 、激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣
。

　活动准备：

　1
、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶 ，记号笔等。

　2 、1K圆形褐色卡纸一张 。

　活动过程：

　1
、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶
，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答，教师总结 ，告诉幼儿正确的名称。

　2、观察树叶的颜色
，感知不同绿色的变化
。

　出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。

　3 、回忆拓印要求 ，知道拓印时颜色要蘸满
，手要压紧，不能移动 。

　4、幼儿拓印 ，教师巡回指导
。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中
，不要滴得到处都是。

　5
、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状 ，集体讨论这些树叶像什么?

　6、干了以后，添加想象
，变成一个什么动物 。

　7 、评价
。

　教学反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的 ，且利于幼儿探索的
，选材来源于生活，符合幼儿兴趣 ，会动手操作出自己所想象的作品
，但本节课没有达到目标，要求学习用点
、线、面来装饰树叶 ，但我在上课时欠缺对点线面的分析
，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点 ，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维 。本班幼儿的自主性很好
，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用
。

大班美术神奇的树叶教案2

　活动目标：

　1 、认识枫叶
、梧桐、银杏等各种常见的树叶。

　2 、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作 。

　3
、体验创作树叶贴画的乐趣
。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　活动准备：

　1
、各种各样的树叶若干、胶水 、剪刀、白纸。

　2
、树叶贴画作品
。

　活动过程：

　1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。

　——组织幼儿讨论
，观察叶子的形状及颜色 。

　——引导幼儿根据叶子的外形 、颜色等特征进行想象
。

　师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了 ，现在这些树叶又飘呀飘的
，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看 ，摸一摸桌上的这些叶子
，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?

　2
、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望 。

　师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢?

　师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起 ，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画
，引起幼儿兴趣)

　师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)

　师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴
。

　师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)

　师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?

　师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?

　3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象 ，尽情创意)。

　4 、展示幼儿作品 。

　师：谁愿意来介绍一下你的作品?

　师：说一说你把什么叶子当作了什么?

　活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子
，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣 ，当孩子们看到一张张树叶贴出的`美丽时，都很兴奋
，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会 ，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画
，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶 ，只有个别幼儿创作出了新的作品
，如小女孩儿和乌龟等
。

大班美术神奇的树叶教案3

　活动目标：

　1
、掌握拓印画技能。

　2、感受集体活动带来的快乐 。

　3 、发挥想象创作新画
。

　4
、培养幼儿初步的创造能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣 。

　活动准备：

　1 、各种绿色的颜料 ，大小
、形状不同的树叶
，记号笔等。

　2、1K圆形褐色卡纸一张
。

　活动过程：

　1 、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答 ，教师总结
，告诉幼儿正确的名称。

　2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化 。

　出示不同绿色的颜料 ，引起幼儿作画的兴趣
。

　3
、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满
，手要压紧，不能移动。

　4、幼儿拓印 ，教师巡回指导 。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中
，不要滴得到处都是
。

　5 、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状 ，集体讨论这些树叶像什么?

　6
、干了以后
，添加想象，变成一个什么动物。

　7、评价 。

　教学反思：

　我在选题时 ，考虑到叶子是幼儿所熟悉的
，且利于幼儿探索的，选材来源于生活 ，符合幼儿兴趣
，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标 ，要求学习用点 、线
、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析
，幼儿不够理解这一概念
。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点 ，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好
，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用 。

大班美术神奇的树叶教案4

　设计意图：

　上个星期三 ，幼儿园组织去秋游
，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子 ，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了
，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎 ，在孩子们展示自己的叶子的时候
，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然 ”相符吗
。在正常的思维下 ，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物
，从植物出发，再到树木 ，最后讲到树木的根茎叶
，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动 ，何不换种方式
，从最小的知识开始，再到大的环节。对此 ，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子 。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物
，来培养孩子们的观察、比较 、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然 ，热爱自然。

　活动目的：

　1
、幼儿热爱自然
，喜欢亲近大自然的情感
。

　2、通过观察 、比较不同的树叶，了解树叶的大小
、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉 、树叶的正反面 。

　3、能大胆进实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见
。

　4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 。

　活动准备：

　户外有落叶木场地;彩色颜料
、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份
。

　活动过程：

　一 、捡落叶
，拾落叶。

　带幼儿到户外场地，谈话导入 ，让幼儿自由捡拾地上的树叶 。

　二
、观察比较树叶
，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色
。

　1、形态各异(大小 、长短
、圆扁以及带锯齿"")

　2、颜色不同(包括枫叶 、绿叶
、落叶)

　3、树叶的组成(叶柄 、叶脉、叶子的正反面)

　三
、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　1、出示范例 ，讲解示范 。

　用毛笔蘸上颜色
，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按 ，有颜色的叶子就印在纸上了
。可以选自己喜欢的叶子
，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　2 、幼儿动手印画 ，教师巡回指导 。

　鼓励幼儿印得多
，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多 ，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净
，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁
。

　3
、展示幼儿作品 ，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　活动延伸：

　叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣
，还可简单提一下光合作用)

　活动反思：

　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃 。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多 、更加广泛
。

　第一个环节，我充分利用自然场地 ，让孩子们自由地玩
，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体 ，更容易引起幼儿兴趣 。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识
，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫
。

　第二个环节 ，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密
，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中 ，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想 。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄
，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃
。

　第三个个环节 ，我班是第一次制作拓印画
，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试 ，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

　整个活动
，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫 ，再加上这次活动的场地太广
，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画 。

　本来我的设想当中 ，在第三个环节里
，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面 ，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高
，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师 ，因此
，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视
。

　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为 ，这次活动
，我的选材比较新颖，设计较大胆 ，能利用园内场地
，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破 。在教学中 ，善于抓住孩子们的兴趣点
，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢 ，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份
，真正做到玩中学
、学中玩。

　但在教学中，也有很多不足之处
。首先 ，活动准备仓促
，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短 ，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好
，这样孩子们的注意力自然能够集中 。最后 、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好
。有部分作品不理想。

　总而言之 ，每一次活动都能增长一定经验
，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴 ，也对自己是一个促进 。教育不断在更新发展
，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足 ，使之改进，从而找到更新
、更好的教学方法
。

大班美术神奇的树叶教案5

　活动设计背景

　我的孩子中
，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧 ，这些深刻的道理
，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶 ，有的孩子是捡飘落的
，有的孩子捡不到就干脆摘树叶 。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶 ，一边说“我的小山长高啦!
”看着他很有成就感的样子
，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上
。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画。

　活动目标

　1、认识树木的美化生活的作用 。

　2 、提高还自己动手能力和大胆创作的能力
。

　3
、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识 ，从而热爱大自然。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力 。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　教学重点、难点

　难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

　重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然
。

　活动过程

　1
、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽?

　2、演绎气候的干旱 ，风沙卷起，绿地变沙漠的过程
，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的 。

　3 、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽
。

　4
、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望 。

　5、出示早已为孩子们准备好的树叶
。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶 。强调一定是要自己捡来的
。

　6 、指导孩子进行创作。老师巡视 。

　7
、作品展示
。评出好的作品。

　8、活动小结：花草树木 ，不但可以打扮我们的生活
，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们 。

　9 、延伸教育：出示被孩子折断的树枝 ，花朵。用他们编一个童话故事
，自述遭遇
。

　教学反思

　纵观整个活动来看，我有收获 ，也有不足。表现在：

　1
、活动的本生很有意义
，孩子有了一次动手动脑的实践机会 。孩子们在看片子时，通过生动的讲解 ，画面的展示
，触到了孩子那可本来善良的心
。他们喜爱花草树木，憎恨风沙 ，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然 。个个都跃跃欲试的样子
。这符合孩子的好动的特点。我做到了
，让孩子在玩中认知，感悟 ，创作 。思想教育做到了润物细无声
。

　2、由于对活动的设计的不完善
，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点 ，费时过长
，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品 ，还没有在玩中转过神来 。

　3 、若果我重新上这节课
，我会把它分成两个部分
。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。

　在教学工作者实际的教学活动中 ，时常需要用到教案
，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、认识冰箱 、空调、洗衣机
、电视机等几种常见的家用电器 ，初步了解家用电器的特点和用途
。

　2、增强使用电器的安全意识。

　3 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4
、对科学活动感兴趣
，能积极动手探索，寻找答案 ，感受探索的乐趣
。

　 活动准备：

　1、冰箱 、微波炉
、洗衣机、电视机 、空调
、热水器的各一张。

　2、用电安全的视频 。

　 活动过程：

　1 、猜谜语的方式导入
，引出电冰箱

　师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗？

　幼：想

　师：看 ，第一位小客人来了
，他给小朋友带来了一个谜语，如果猜对了 ，他就出来和我们见面
，我们能猜出来吗？

　幼：能

　师：听仔细了：屋子方方，有门没窗 ，屋外热烘
，屋里上霜
。猜一种生活中家家都有的

　幼：电冰箱

　（教师出示电冰箱，以示幼儿猜对了）

　师：真棒 ，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的？

　幼：把东西放进去不会变坏。

　师：对
，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质 ，谁告诉老师
，为什么电冰箱能保鲜食物？

　幼：因为它有电 。

　师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电 ，才能让我们吃到可口美味的食物
。我们家里使用的一些能够方便我们生活
、使用电的机器
，我们称它们为家用电器。

　2、借助教师教学资源讲解微波炉 、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称
、特点及用途 。

　师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁？

　幼：洗衣机
。

　师：洗衣机是什么样子的？怎么使用呢？

　幼：方形的 ，插上电就可以洗衣服。

　（依次出示微波炉、电视机 、空调
、热水器的
，向幼儿逐一讲解）

　师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等 ，这些家用电器给我们的生活带来了方便
，我们的生活离不开它们 。

　3 、进行有关电器使用的安全教育。

　师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢？

　（观察视频 ，了解安全使用电器的知识
。）

　师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器？

　幼1：不摸带电的插座。

　幼2：不把手放到电风扇里 。

　幼3：手上有水不摸电器
。

　师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法。

　用电器
，结束一定要关闭，

　不乱开 ，不乱拆
，

　湿手更不摸电器 。

　电风扇，风叶转 ，

　一叶一叶像刀片
，

　手指伸进多危险
。

　洗衣机
、微波炉，

　还有电视、电脑 、电冰箱 ，

　不能当做玩具玩
，

　安全使用最重要。

　4
、寻找电器，结束活动 。

　师：我们今天认识了这么多家用电器 ，谁告诉老师
，你家里还有哪些家用电器？

　（幼儿自由讨论发言）

　师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器 ，现在，我们要走出活动室
，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧！（结束活动）

　 教学反思：

　课堂环节紧凑 ，幼儿在轻松的环境下享受
，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位 ，导致幼儿在游戏过程有的捣乱
，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面
。今后我要加强本班的游戏规则的培养 ，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇2

　活动目标

　1 、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征 。

　2
、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣
，让幼儿爱绘画、爱动口 、爱动脑
。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4
、感受作品小鸡的美感 。

　教学重点、难点

　教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡 ，了解小鸡的外形特征。

　教学难点：让幼儿爱绘画 、爱动口
、爱动脑
。

　活动准备

　1.实物小鸡

　2.创设情境让幼儿融入活动中
，背景画面（有太阳、花朵 、绿草
、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。

　3、彩色蜡笔 、绘画纸 。

　4小鸡的头饰若干
。

　5
、录音机、磁带。

　1 、通过观察小鸡 ，培养幼儿与它的感情 。

　师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人
，请小朋友们都来看看它，欢迎它 ，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼
，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流 ，喂小鸡
，让幼儿对小鸡产生感情
。）

　2
、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体 、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的
、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫 。

　3 、听故事，引入绘画活动
。

　师：小朋友们 ，现在老师就讲一个小鸡的故事
，小朋友们一定要认真听哦。

　教师讲故事：“春天来了，花儿开了 ，草儿绿了
，小溪在哗哗地唱歌 。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了 ，一只，两只
，三只，它们睁开眼睛 ，东瞧瞧
，西看看，望望天 ，又瞅瞅地
。三只小鸡都像毛茸茸的小球
，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦 ，玩着玩着
，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了 ，可是就是找不到……”

　师：小朋友们
，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片 ，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？

　幼：帮 。

　提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）

　师：哦
，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌 ，一边绘画）

　师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？

　幼：漂亮
。

　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画
，引导幼儿动手）

　“身体像鸡蛋 ”先画一个有些扁的圆形，哦 ，小朋友们画得真漂亮。

　“眼睛亮又圆
”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦 。

　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦
，一定要尖哦
。

　“叽叽叽 ”它为什么叫呀？哦
、、 、
、、 、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

　“看见虫儿叫得欢
”画上小脚以后它就可以去捉虫子了 。好高兴哦
。

　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

　师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？

　幼：好 。

　4
、结束部分：

　师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告 ，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？

　幼：开心
。

　师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡
，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）

　教学反思

　这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们 ，使孩子们的学习兴趣非常高
，孩子们积极参与活动、认真观察 、表现得很棒 。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法
。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式 ”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中 ，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚
，观察力敏锐，记忆力增强 ，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富
，活动时积极且具有创造性 。

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡 ，其驯化历史至少约4000年
，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡
、乌鸡、野鸡等
。而且鸡也是12生肖中的一属。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1．能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力 。

　2．通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作
。

　3．能与同伴合作布置场地。

　4．懂得遵守游戏规则 ，感受参加集体活动的乐趣 。

　5．安静倾听同伴的讲话
，并感受大家一起谈话的愉悦
。

　 活动准备：

　画有单双脚印的泡沫地垫。

　 活动过程：

　 一 、队列练习 。

　二路纵队——四路纵队——交换走——走圆圈——二路纵队走

　 二、垫子游戏
。

　1.老师带来了地垫，请你们去玩一玩 ，看谁玩得花样多
，玩得有趣。

　2.幼儿分散活动进行一物多玩活动 。

　 三
、利用脚印地垫，引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法
。

　1.教师：看看 ，地垫上有什么？哪个右脚？哪个左脚？

　2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭，然后跳一跳
，看谁跳的方法多？

　3.幼儿练习

　4.请你来说说你是怎么跳的？我们一起练习。

　 四、游戏：时空之旅

　1.一起布置场地 阳光道（5块）——魔垫道（6块单5块双）——跳过月亮山（6块）——时光隧道（8块）——时光草坪道（8块），循环进行/

　2.幼儿集体进行游戏 ，可重复数次 。

　 五 、放松运动敲敲腿。

　 活动反思：

　在这个活动中
，我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩，玩出各种花样来 ，最后
，利用垫子上的脚印进行拼搭跳跃，重点练习跳 ，发展幼儿跳的能力
。但是
，整个活动下来，我发现幼儿利用在拼搭方面的时间比较长 ，而相对练习跳跃的机会少。幼儿的分工不明确
，所以导致时间延长了 。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1
、通过探索纸棒的不同玩法，激发幼儿对体育活动的兴趣
。

　2、在玩纸棒的过程中发展幼儿的基本动作 ，重点练习蹲步走的动作，发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性
，培养幼儿的合作能力。

　3 、通过活动不断丰富幼儿经验，感受成功与合作的快乐 。

　4
、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质 ，体验健康活动的乐趣
。

　5、商讨游戏规则
，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备

　幼儿人手一根纸棒 、录音机
、活动音乐

　 活动过程

　（一）开始部分：热身活动

　1．引导幼儿通过游戏“超级变变变”把纸棒变成汽车方向盘，全体幼儿开汽车进入活动场地 。

　2．在音乐的伴奏下 ，带领幼儿利用纸棒进行热身运动
。（纸棒变船桨、变魔法棒 、变杠铃
、变小马……）

　（二）基本部分：

　1、幼儿探索活动
，鼓励幼儿分散，自己找开阔的地方探索纸棒的多种玩法。

　教师：刚才我们和纸棒一起做运动 ，我们把纸棒都变成了什么？那小朋友想想我们的纸棒还可以变成什么
，即安全又好玩？现在给你们一点时间自己去玩一玩，也可以和小朋友一起玩 ，看看谁的玩法最多
，和别人都不一样 。玩的时候小朋友自己找一块宽敞的地方，不要互相碰撞 ，注意安全
。

　2 、教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿大胆的玩出与众不同的玩法 。

　3、幼儿交流展示纸棒的玩法
，师生一起玩一玩。

　师：“刚才，我发现小朋友们都想出了很多纸棒的玩法 ，现在谁愿意把你的玩法展示给大家看看
。
”请幼儿上来展示玩法
，适当的让其他的.幼儿也参与其中，一起玩 ，体会玩纸棒的乐趣。

　4
、集体活动：《毛毛虫》

　练习蹲步走的动作
，发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性，培养幼儿的合作能力 。

　（三）放松活动：变变变

　1、幼儿在优美的音乐伴奏下 ，变成一条长龙
，听老师魔棒的指挥，进行放松活动
。

　教师：现在我的纸棒变成了一根神奇的魔法棒 ，我现在是魔法师
，我说变出什么你们就变出什么来好吗？（变变变，变成一个大大卷 、变成一个小矮人）

　2
、教师讲评幼儿的学习情况 ，鼓励幼儿在户外体育活动中更加大胆的去玩纸棒，想出更多更好玩的方法。

　 教学反思

　体育活动《纸棍变变变》教学反思

　在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中
，为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中 ，激发幼儿参加体育活动的积极性
，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如：飞盘、保龄球 、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料 ，让幼儿放开手脚去探索
、去尝试
，从而得到创造性的运动经验 。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料 ，报纸是生活中随处可见的
，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全
。整个活动我以“棒”为主线 ，采用了愉快、轻松的活动节奏
，给幼儿充分的自主探索 、活动的空间，鼓励幼儿大胆去尝试 ，让幼儿在与器械
、同伴、老师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法
，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能力。

　本次活动 ，我作为一个活动的支持者 、合作者
、引导者
，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法 ，并及时的给予鼓励和表扬 。当然
，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课 ，所以在关注个体差异方面我做得还不够好
。

　如果让我重上这节课
，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力 ，使这节课更加生动活泼。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系
，感受散文诗的语言美和意境美 。

　2 、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力
。

　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1
、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗 、小朋友
、房子等 ，布置成美丽的树林 。

　2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

　3 、树杆
、树冠
，胶水、大副铅画纸每桌一份
。各种可供选择的人与小动物的若干。

　4 、电脑，下栽优美的音乐2段 。

　 活动过程：

　1
、幼儿听音乐自由创编动作进“树林 ”参观
。

　(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

　(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

　2、探索树林的秘密 。

　(1) 师：美丽的树林到了 ，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

　(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

　3 、欣赏
、理解散文诗
。

　(1) 老师有感情的朗诵散文诗
，初步感受散文的美。

　师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍 ，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗 。(老师边连续播放课件)

　(2) (逐段放课件)用提问的方式
，帮助幼儿理解散文诗
。

　A、树真好，小鸟在树上干什么?

　B 、树真好 ，他能挡住什么?

　C、树真好
，……

　4
、制作树林，体验树的多样性及好处。

　(1) 树真好 ，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林
，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

　要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中 。

　(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音 ，幼儿自主操作
。

　5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

　师：树真好，树林里可真美
，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

　活动延伸：

　1 、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述 。

　2
、在自主活动中创编《树真好》。

中班教案 篇6

　设计意图：

　"小猪盖房子"是一 篇富有童趣的童话故事 ，为了调动幼儿学习的主动性和积极性
，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试 ，根据故事内容
，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实 ，调动起幼儿学习的积极性
。接着播放故事录音并结合欣赏 来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节
，为幼儿口语言表达 提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇 。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因 ，从中悟出做事不能贪图省力的道理
。最后结尾部分的探索分析"你会选用哪种材料来设计房子"的问题
，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。

　目的：

　1 、理解故事内容 ，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话 。

　2
、乐于探究房子结实的原因
，知道做事不图省力
。

　3、学习词：结实 、四脚朝天
、烟囱。

　准备：

　1、实物：稻草 、木头
、砖 。

　2、操作图一张 、小黑猪、小白猪
、小花猪、大灰狼 、草房
、木房、砖房各一张
。

　3 、教学挂图一幅
、录音机、磁带。

　过程：

　1 、出示实物与幼儿谈话 。

　2
、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节 ，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果
。

　3、分析房子所用材料
，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

　（1） 、分析实物稻草
、木头、砖 。

　（2） 、教育幼儿做事不贪图省力。

　（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？

　4
、活动延伸：在区角中投放故事挂图 ，让幼儿学习故事中角色的对话
。

　活动反思：

　整个活动指导我注重语言的简炼
，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究 ，学习
，体验。在操作中我 。

中班教案 篇7

　设计意图

　为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题 ，有助于开拓幼儿的经验与视野
。送走秋天迎来冬天
，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来 ，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来
，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉 ，有的幼儿把它当扇子 、有的当雨伞
，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了 ，冬天就看不到树叶了
”
，“不对，不对 ，冬天的时候还能看到叶子
，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢? ”“我也不知道那是什么树上的叶子?
” ，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣
，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心 ，激发他们积极探索的兴趣。

　活动重点难点

　重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？

　难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因 。

　利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察
、发现树叶的变化，通过课件的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化
，从而使活动的重难点有效突破
。

　活动目的

　根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标：

　（1）让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。

　（2）常见的常绿树有几种?

　（3）在冬天能看到哪些树叶?

　活动准备(实物教材)

　1、知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料 。

　2 、资料的准备：

　（1）让幼儿到户外观察各种树的叶子
。

　（2）让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。

　（3）多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

　通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验 ，使幼儿在探索问题时能积极大胆
、主动使重难点更容易突破 。

　教学与学法

　1、教法：

　在教学中运用了观察记录法 、启发提问法
、引导思考法、课件演示法 、搜集资料法等方法的运用
，克服了传统的说教，让幼儿通过观察
、对比、引导 、思考、讨论及课件的演示 ，让幼儿获得知识习得经验
。

　2
、学法：

　让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。

　活动过程

　1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣 。

　（1）小朋友
，冬天到了树叶有什么变化？

　（2）你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？(让幼儿集体谈论)

　在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识 ，从而进行进一步探索活动。

　2 、让幼儿观看课件:冬天的常绿树

　（1）小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树？

　（2）冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？

　通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识
。

　3
、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。

　（1）请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见) 。

　（2）集体讨论冬天看到树叶有哪些？

　总结谈话内容：常见的有冬青、松树 、柏树等
。

　（3）仔细观察冬天的树叶有什么特点？（集体讨论)）

　总结：冬青树叶较后
，有蜡质，松柏树叶小 ，针状较厚
，两种类型的树叶冬天都不会落。

　4
、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容 。

　活动延伸

　互相欣赏绘画作品并进行讲述说明 ，使幼儿体验到合作的快乐
。

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