熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，
包括如何和牌 、胡牌 、、碰、等 。只有了解了规则，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如 ，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局，做出佳的选择 。
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程 ，保持积极的心态 。
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篇一小学三年级语文下册《妈妈的葡萄》课件
教学目标：
知识目标：
学会本课8个生字 ，掌握“附近、不知不觉”等词语。
情感目标：
读懂课文，在充分朗读中体会狐狸妈妈对小狐狸无私 、伟大的爱 。
能力目标：
1.复述课文 ，培养学生的推理能力及想象能力 。
2.有感情地朗读课文。
教学重点：
注重朗读训练 ，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读 ，体会狐狸妈妈这样做的原因 ，感悟母爱的伟大 、无私 。
教学准备：
鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌 。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1.初读课文，会认本课生字。
2.读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱 。
教学过程：
一 、谈话导课 。
课前 ，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱 ”的故事或诗歌 ，请大家交流一下自己搜集的'资料。
1.学生交流资料 。
2.学生提到或是引导《游子吟》一诗 。
结合图，读读诗。
想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱?
读一读 ，背一背 。
今天 ，我们就来学习一篇有关“母爱 ”的文章 。板书课题《妈妈的葡萄》，齐读课题。
二 、初读课文 ，认识本生字。
1.自己读课文 ，想办法认识生字 。
2.点名读课文，检查生字认识情况 。
3.全班交流识字方法。
三、再读课文 ，感悟课文内容 。
1.仔细读课文 ，将课文读懂读顺 。
2.说说你从课文中读懂了什么?
3.哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么?
引导学生找出描写狐狸妈妈的语句 ，通过多种形式朗读 ，体会母爱的伟大和无私。
4.师小结 。
四 、布置作业 。
第二课时
课时目标：
1.细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。
2.复述课文 ，培养学生的推理能力和想象能力 。
教学过程：
一 、直接导课 。
今天 ，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。
二、细读 、深思 、再悟 。
1.带着课后的第一个思考题 ，细读课文 。
“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的?”
结合上下文 ，鼓励学生进行合理的想象进行推理。(师随即可教学生简单的推理方法)
2.读最后一段，从小狐狸的言行上 ，你看出了什么?
3.此刻 ，你们心里想些什么?
三、拓展与延伸。
1.同学们，我们每天都在父母的关爱中成长 ，想想 ，我们给如何回报他们的爱?
2.读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的?
四、复述课文 。
在复述中想像狐狸妈妈被猎人追赶时的情景 。
五 、指导学生写生字。
注意“险” 、“摘 ”的右半边的写法 。
篇二小学三年级语文下册《妈妈的葡萄》课件
教学要求：
1、会写8个字 ，学会8个新词
2 、有感情的朗读课文
3 、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的 ，学会用行动回报父母的爱 。
4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景 。
教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱 。
教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上 ，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱 。理解时围绕课后思考题山洞附近树下的葡萄是哪里来的?这个问题充分讨论 ，展开丰富 、合理的想象，复述课文 ，培养理解能力及想像能力 。
教学课时：2课时
教学准备：挂图
教学过程：
第一课时
一 、导入
同学们 ，你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢?
二、初步感知课文
1 、学生自读课文 ，注意读准字音。
2 、教师范读
3、抽读生词卡片
狐狸 、饥饿 、采摘、附近
冒险、山洞 、一颗 、嗓子
4、再读课文 ，想一想：这篇课文讲了一件什么事?
5 、思考：
(1)为什么课题是《妈妈的葡萄》
(2)妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句 。
体会：
A翻过一座山，翻过两座山 ，又翻过第三座山 ，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄 。
B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下 ，打算歇一会。
(3)听到猎狗的叫声 ，狐狸妈妈是怎么做的?谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。
(4)为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?狐狸妈妈哪去了?
(5)请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景 。
(6)山洞附近的葡萄是从哪里来的?小狐狸是怎么知道的?谁来读读妈妈说的话 。
(7)如果你是小狐狸，此时你会怎么想?请你读读小狐狸的话。
(8)让我们带着对狐狸妈妈的敬意 ，再来读读这篇课文 。
三 、拓展
1、把这个故事讲给你的同桌听 。
2 、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景 ，续写一段话。
猎人带着狗追来了，怎么办?狐狸妈妈大声喊：呜-危险!快逃呀!这时()
第二课时
一 、齐读课文 。
二、学习要求会写的字
(1)用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞
(2)组词
狐：狐狸 、狐步 、狐仙
狸：狐狸、狸猫 、狸子
饿：饥饿 、饿了、饿虎扑食
险：危险、保险 、冒险
洞：山洞 、洞口、洞穴
重点指导：
摘：里面是个古 ，不要写成 。
颗：颗是量词 ，用作颗粒状的物品。只有和棵的用法区别开 。棵跟植物有关 。
嗓：右面是三个又，不要写成三个口。对比噪和嗓 。
三 、写字
1 、观察生字在田子格中的位置
篇三小学三年级语文下册《妈妈的葡萄》课件
教材分析：
本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物 ，被猎人追赶 ，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走 。几年之后，长大的小狐狸回到原来的住处 ，发现自己住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是妈妈的葡萄 ，懂得课妈妈的爱。
教学要求：
1、有感情地朗读课文 。了解故事内容 。
2 、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。
3 、让学生初步进行自主、合作学习，进行思 、说 、读的训练 。
4、体会母亲对孩子无私的爱 ，感受母爱的伟大 。激发学生对童话故事的兴趣。
教学重点：
从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大 。
教学难点：
1 、体会母亲对孩子无私的爱 ，感受母爱的伟大 。
2 、正确有感情地朗读。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学习课文
教学过程：
一、导入新课
1、我们在一年级的时候学过一首儿歌《妈妈的爱》，哪个同学还记得?(指名背诵，给以表扬)
2 、有一只小狐狸肚子饿了 ，呜呜地哭着向妈妈要吃的 ，狐狸妈妈会怎么做呢?
二 、初读课文
1、自由读课文，要求读准字音 ，并把不理解的词语画下来 ，想一想课文讲了一件什么事?
2 、检查阅读情况
a.指名分自然段读课文，其他同学评价朗读情况 ，纠正不正确的读音 。
b.指名复述课文大意
3 、师总结并板书：妈妈爱小狐狸
三、讲读课文
1 、默读(1-6)自然段 ，同学们看看发生了什么事?指名回答
2 、从这部分课文你读懂了什么?(妈妈很爱小狐狸)
3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸?请同学们把有关的句子画下来 。
a.翻过一座山，翻过两座山 ，又翻过第三座山 ，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
谁能读出路途的遥远，妈妈的劳累?指名学生有感情的读
老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为孩子找吃的 。当时妈妈走了这么远的路 ，那回来的时候怎样?
b.翻过一座山 ，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了 ，她听到小狐狸呜呜的哭声了 。狐狸妈妈实在跑步动了 ，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
实在跑步动了妈妈多爱自己的孩子呀!
师领读 ，指名读。读到这里你想说什么?
c.呜危险!快逃呀!
这句话应该怎么读?想象狐狸妈妈当时的处境 。指名读
4 、联系上下文体会 ，为什么妈妈不直接带着小狐狸逃走呢?
实在跑步动了让孩子快逃呀!
猎狗越来越近，妈妈让孩子快逃应该怎么读?指导学生有感情地读
5 、想一下猎狗怎样追?妈妈会怎样?
你们希望有什么样的`结局?不希望有什么样的结局?
(小组讨论后全班交流)
6、师小结：在紧急的时刻 ，把危险留给自己 ，把安全留给孩子，这就是母爱的伟大 。
7 、谁能带着感情再次读16自然段?请同学们认真听 ，看是否读出了妈妈对小狐狸的爱。
8 、听到呼喊声后 ，小狐狸逃走了，后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄 ，想一想葡萄是从哪儿来的?(引导学生默读课文联系上下文寻找答案)
9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的 ，他还明白了什么?
小狐狸放开嗓子喊道：妈妈，谢谢你!应该怎么读?用什么样地感情读?
齐读最后一段 。
四、活读练笔
1 、也许妈妈还活着，它们还会重逢 ，也许妈妈已经不在了 ，也许故事还没有结束，展开你想象的翅膀想开去：
如果妈妈还活着 。
如果妈妈已经死了。
2 、学生练笔
3、组织全班交流
第二课时
教学内容：
学习生字
教学过程：
一 、自读课文 ，用自己的话讲讲课文故事 。想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景 ，体会妈妈对孩子无私的爱 。
二 、继续交流上节课的续写。
三、识记生字，指导书写 。
1.运用已有的知识分析记忆本课生字 。
2.指导书写。
(1)观察字的间架结构 ，指名发言 。
(2)范写摘 、嗓 。
摘：注意右边不要写成商
嗓：左上不边的三个又要小
(3)比较组词
狐() 理() 饿() 摘() 棵()
孤() 狸() 鹅() 滴() 颗()
关于“小学三年级语文下册《妈妈的葡萄》课件【三篇】 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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