您好
，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的 ，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样
。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

点击添加客服微信

一
、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务 、自动增加经验值
、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的 。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的
。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的 。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的
。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂
，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3
、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1 、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

　走进大自然，观察大自然 ，融入大自然，享受大自然
，这是一件多么快乐的事呀
。可是，如果在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针
”：

　（1）我国地处北半球 ，正午时太阳所在的方向就是南方
，于是太阳成了我们的指南针；

　（2）晚上，北极星可以为我们指示北方；

　（3）阴雨天 ，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向
，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；

　（4）冬天里 ，沟坡积雪的多少
，也能帮我们判别南北的方向。

　这一切多有趣啊！丰富的知识，秀丽的小诗 ，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界 。只要我们细心观察就能发现大自然更多的奥秘！

　（一）识字写字

　1．读文识字。

　（1）自己朗读课文
，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学
。

　（2）读课文给同桌听，请同桌帮助正音。

　（3）选自己读得最流畅的一节展示读给同学 、老师听 ，请他们评价 。

　教师注意就比较难读的字词进行指导
。如，指南针
、辨别、忠实 、一盏
、枝叶稠的、枝叶稀的等。

　2．积累生词识字 。

　（1）默读全文
，画出自己喜欢的生词
。

　（2）交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。

　3．找反义词识字 。如 ，南—北 、稠—稀
、快—慢
。

　4．联系实际记字。

　出示要求会读会写的字
，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字 ，你是怎么记住这个字的
，把方法讲给同学听 。如：

　“针”，我是在读《铁杵成针》的故事中认识的`
。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨 ，准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针 ”就是“一根铁针
”的“针” 。

　我是这样记“忠 ”字的
，“我们要忠于祖国和人民。
”

　5．写字指导
。

　（1）“我的发现”。

　翘舌音：忠 、盏、稠
、针

　同偏旁：积、稠 、稀

　同结构：上下──忠
、导、盏；左右──积 、稠
、稀、针 、碰
、慌

　（2）重点指导 。

　盏：上半部分可以借鉴“浅 ”字的右边进行书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了
。皿字底应尽量写扁 ，下横要长
，起托住全字的作用。

　禾字旁：①上撇要短而平，最后一笔捺变点 。②禾字旁在左边时 ，字形一般为左窄右宽
。

　（二）朗读感悟

　诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感悟
，读中理解，读出情感 ，读出味道。本诗是写自然科学常识的诗
，要让学生边读边思考，读懂其中的科学知识 。

　1．激趣 ，初读
。

　同学们
，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢？

　要是你在茫茫的野外迷了路 ，那可怎么办呢？今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法
，想知道吗？请在书中找答案吧。

　（1）自由读课文 。

　（2）交流初读的体会
。读后，你知道了什么？请把你了解的和你的同桌交流交流。

　2．选段 ，细读 。

　选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容
，仔细读一读，边读边想读懂了什么。

　3．倾听 ，品读
。

　读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。

　4．推荐
，连读 。

　（1）听了刚才同学的选读，你认为哪一节谁读得最好 ，请这些同学上台把课文串联起来读
。

　（2）其余同学听听
，课文告诉我们几种辨别方向的办法？

　5．小组合作，研读。

　创设实践活动 ，给学生自主 、合作
、探究的机会 。鼓励学生质疑问难
，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象
。四人小组合作讨论读 ，填写下面的读书报告
，或小组自己设计报告内容。

　要是在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天太阳中午时 ，太阳在南边；树影正指着北方黑夜北极星永远高挂在北方阴雨天大树枝叶稠的一面是南方；稀的一面是北方下雪天积雪化得快的是北
，化得慢的是南，你还有其他办法辨别方向吗？

　（三）积累运用

　1．词语积累 。

　野外沟渠向导忠实指点

　分辨辨别永远高挂天然

　大自然北斗星指南针

　2．小组开展“一字开花
”的活动 ，进行开火车扩词比赛
。

　别：特别分别别处

　指：指挥手指指南针

　方：方向地方千方百计

《春天来了》幼儿园中班主题教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园社会教案8篇，希望对大家有所帮助 。

幼儿园社会教案 篇1

　一、设计意图：

　拯救地球 ，保护环境
，让幼儿从小养成讲卫生 、爱清洁、爱环境的好习惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲近自然 ，初步了解人与环境的依存关系
，有初步的环保意识
。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识 ，让他们成为；良好习惯的执行者
、宣传者
，让每个人都来保护我们的地球。

　二、活动内容与分析：

　幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾 ，成人在教室也没有给幼儿创设有利条件
， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好习惯 ，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂
，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾 。

　三 、教学策略设计：

　我将信息技术与课程教学相结合 ，通过互动游戏
，穿插讲解
、示范、启发 、评价等手段，激发幼儿学习兴趣从而完成目标；与教学策略相适应 ，幼儿通过故事
、视频欣赏、游戏互动等方法
，培养幼儿个性发展。

　四 、活动目标：根据教学活动设计意图和《纲要》要求，我把目标确定为：

　1. 情感目标：激发幼儿保护环境的情感
。

　2. 认知目标：学会给垃圾分类。

　3. 能力目标：培养幼儿的分类能力 。

　重点：让幼儿学会给垃圾分类
。

　难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯 ，并带动周边人群保持环境清洁。

　五
、活动准备：

　垃圾小样、PPT课件 。

　六 、活动过程：

　一
、开始部分

　1.情景导入
，区域互动：有垃圾怎么办？

　2.幼儿进行讨论，回答 ，教师进行小结
。

　二、基本部分学习垃圾分类的方法。

　1.幼儿看短片
，了解垃圾要分类投放：

　可回收垃圾：废纸 、玻璃瓶、易拉罐
、塑料制品等 。

　（绿色垃圾桶）

　不可回收垃圾：各种果皮、果核 、菜叶
、剩饭菜等
。

　（**垃圾桶）

　有害垃圾：废旧电池、过期药物 、破损温度计和日光灯等。

　（红色垃圾桶）

　（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力 ，形象直观地了解常见垃圾的正确分类 。）

　2.游戏：看谁做得对
。

　（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试 。

　（互动游戏是对第二环节的巩固学习
，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学习积极性 ，又做到前呼后应。）

　（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾
，教师观察并奖励
。

　（该环节是整个活动的深化，是生活的再现 ，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放
，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会 ，培养幼儿团队精神。）

　三
、结束部分评选卫生城市
，争做环保志愿者 。

　1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的 ，贴五星评选“卫生城市 ”（长治）
，激发大家争做环保志愿者
。

　（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境 ，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）

　2.教师总结：保护环境，从我做起 。只要大家少制造垃圾
，并养成不乱扔垃圾好习惯，天才会越来越蓝 ，水才会越来越清
，空气也会越来越清新
。

　（该环节必不可少，也是教学的难点 ，保护环境
，贵在坚持，只有人人行动起来 ，才能有所成效。）

　七、活动延伸：

　教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾
，做些力所能及的事情 。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？ 并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里 ，呼吁大家少制造垃圾
。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动
，学习一些简单的劳动技能。

　2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果 。

　3.培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质
。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1.联系好丰收的农家园地 ，根据需要联系好车辆 。

　2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。

　3.提醒幼儿准备好外出的必备物品：合适的服装
、鞋、背包 、水等
。

　 活动过程：

　1.出发前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和注意的事项
，提醒幼儿在路上注意安全。如：路上排好队，跟好老师和同伴 ，在车上不把头和手伸到车外等 。

　2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色
，认识一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景
。

　3.引导幼儿分组进行采摘活动。

　引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法 ，如：挖红薯
、挖花生等 。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动
，注意提醒幼儿安全使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好
。

　4.引导幼儿整理物品、工具 ，交流自己收获的农作物
，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。

　 活动延伸：

　1.回幼儿园后和幼儿一起清洗 、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣 。

　2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了
。

　 活动反思：

　（一）自主观察
、寻找秋天的快乐。

　让学生根据自己的喜欢自由组合，分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐：

　第一组 ，走进田野 。寻找秋天丰收的快乐
，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生 、南瓜
、土豆、红薯 、辣椒也丰产了，

　第二组 ，走进树林，看红艳的枫叶
，金黄的银杏树叶
、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花…… ，收集各种植物标本

　第三组
，走进果园
。观看累累硕果：红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头 ，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸
，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像 ，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚
，都来品尝佳果美味 。

　第四组，走进农家 ，体验丰收的快乐
，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米 ，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜
，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。

　这一环节，学生通过观察与寻找 ，抓住了秋天的独特与迷人
，感受到秋天的快乐，就会说出他们心中秋天的快乐
。从而能使学生在体验中丰富自己的见解 ，提高自己的认识
，构建自己的认识，将感知转化为思维。

　（二）精彩回放 ，交流秋天的快乐 。

　学生各人准备好观察到的资料
，先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示
。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导 。

　这一环节 ，让学生走出课堂
，走进生活，在小伙伴之间自由交际 ，共同分享秋天的快乐
。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果
，让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现 。学生在感受秋天快乐的同时 ，口语交际能力也得到了有效训练
，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价 ，能在小组学习中学会合作
。

　在交流中只要说得有特点
，想得独特，表达流利 ，都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦
，获得成功的满足感，从而增强口语交际的自信和勇气 ，也使学生的学习与教师的评价浑然一体 。

　（三） 、培养创新能力
，赞美秋天的快乐

　让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天
。1
、学生在小组中讨论集体研究出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。（可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲） 。这一环节设计 ，能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流，使其学习思维得到拓展
，学习个性得到张扬，主体地位更加得到充分展现。

　（四） 、拓展延伸 ，留住秋天的快乐
。

　新课标指出：“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
”我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边？总结布置课后作业
，以小组的形式，选择：画画
、办专题手抄报、摄影 、写进习作里等等 。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维 ，把课堂延伸到课外
。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里
，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中 ，学会了创新
，得到了发展。实现了一种能力的迁移 。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大
。

　2
、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　3、体会妈妈的艰辛 ，培养幼儿尊重妈妈的情感 。

　4 、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情
。

　5
、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法。

　6、培养幼儿的尝试精神 。

　 活动准备：

　1 、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日
、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等
。

　2 、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。

　3
、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸 、油画棒等 。

　4
、以绘画的形式写一封信给妈妈 ，画面中表达自己对妈妈的爱。

　5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情
。

　 活动过程：

　活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样
，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？

　活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

　活动三：《我给妈妈寄封信》 ，选择一个妈妈可以收到信的地址
，给妈妈一个惊喜 。

　活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定
。

　活动五：《许愿树》 ，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望
，传递我们的爱 。

　活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3
。

　活动七：《感恩派对》 ，以"母爱"为主题开展。通过歌曲 、朗诵、合唱等形式开展 。

　 教学反思：

　古人说得好："滴水之恩
，当涌泉相报
。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心 ，不懂得感恩的人
，长大后不懂得体谅
、关心他人，不懂得孝敬父母 ，尊敬师长，也难以与人交往
，融入社会，更谈不上爱别人 ，爱国家
，爱社会，爱民族了。

　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大 ，在成长的道路上
，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭 ，由于对孩子过分宠爱、骄纵
，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的 ，因此更谈不上关心母亲
，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利 。再过几天就是妇女节了 ，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭 、社区密切合作，综合利用各种教育资源
。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物
、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值
，把握时机，积极引导。"因此 ，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动
，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳 ，体会妈妈的爱
，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报 ，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人 。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　1 、通过参观鞋店
，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的基本构造。

　2
、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述
。

　3、运用美工材料制作独特的鞋子 ，培养感知美 、欣赏美
、创造美的能力。

　 活动准备： 与鞋店老板取得联系 。

　 活动过程与实录：

　1、参观鞋电店
，认识鞋子的颜色 、种类
、款式
。

　当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到“大不同”鞋店 ，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子 。岩松拿着一只拖鞋高兴地说：“老师
，快看，这是‘酷儿’的拖鞋！ ”说着就把手伸到鞋里面 ，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里
，像小船一样！”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店 ，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子
，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋 、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋
。

　2
、参观制鞋店，了解鞋子的构成。

　这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的？从鞋出来后 ，我们又带孩子参观了制鞋店 。我们走进店门口时
，制鞋店一位叔叔正在制鞋
。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看 ，叔叔在剪鞋！
”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边
，“叔叔，你在干什么？”“叔叔 ，你为什么要剪鞋？ ”“剪了就没法穿了？
”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程
，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底 、鞋邦。

　3
、总结性谈话 。

　参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话交流 ，首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么
。在交流的过程中
，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服！”“那是他干得太累 ，都出汗了！ ”程杰小朋友说 。“是呀
，我们穿的鞋子做起来还真不容易！我们可要爱惜自己的小鞋子！
”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头
。

　4、综合表征《我眼中的鞋子》。

　我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴 、毛线粘贴
、玉米皮粘贴、水果网套粘贴 、蛋壳粘贴
、饼干纸粘贴、布贴 、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子 。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1
、感知常见动物的局部特征
。

　2、感受与同伴一起学习的快乐。

　3 、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护 。

　4、愿意与同伴
、老师互动
，喜欢表达自己的想法
。

　 活动准备：

　课件、音乐（生日快乐歌）。

　 活动过程：

　一 、看一看
、猜一猜、

　今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高兴了 。谁知道它为什么这么高兴？

　哦！原来今天是小熊的生日
。告诉你们一个小秘密 ，有四位长长的动物朋友

　要给它庆祝生日呢
，猜猜它们是谁？

　瞧，谁来了？你怎么知道它是小兔呢？因为小兔的耳朵是……？

　这次一下来了两个小动物 ，会是谁呀？这是小动物身上的什么部位？它们看上去怎么样？

　咦，这会是谁呢？

　小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢？

　因为请来的这些动物朋友呀
，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位。比如小兔有……（幼儿回答）宝宝们 ，你们还知道哪些动物身上也有长长的特征吗？看
，这些动物你们认识吗？

　二 、说一说，演一演

　1
、动物大变身

　可惜小熊没有邀请它们 ，四个小动物给它过生日太冷清了
，如果能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心的 。

　请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗！

　你想变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的`？（幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征
。）

　2、边说动物儿歌边模仿不同部位长长的特征

　小兔走路蹦蹦蹦跳 ，长长耳朵竖起来。

　大象走路咚咚咚
，长长鼻子甩起来 。

　长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。

　小猫走路轻又轻 ，长长尾巴翘起来
。

　三 、庆祝生日（体验快乐）

　呀！这么多长长的朋友一起为小熊庆祝生日
，小熊真开心呀！我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧！

　小熊的生日结束了，我们和小熊说再见吧！

　 活动反思：

　活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子 ，长颈鹿，大象
，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动 ，让幼儿感知这些动物的局部特征
，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合中班幼儿年龄特点 ，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句
，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标 。在活动的实施过程中 ，由于我缺乏一定的激情
，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性 ，可能活动会更好
。还有一点就是
，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会 ，活动还会更加丰富多彩。

幼儿园社会教案 篇6

活动目标

　1.知道生活
、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守 。

　2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则
。并尝试合作与竞赛。

　3.喜欢游戏 。感受由遵守规则带来的快乐情绪
。

活动准备

　1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏
，认识一些常见的标记。

　2.物质准备：小铃、标记若干 、亮眼人头饰
、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐 。

活动过程

一 、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

　师：昨天 ，我们一起认识了一些遵守规则的标记
，想和它们来做游戏吗?

　1.教师出示标记，请幼儿说说 ，它表示要遵守什么规则
，看谁认得快
。(标记：a.向右转。b.小铃标记 。c.节约用水。)

　2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则
。(标记：d.保持安静 ，不说话。e.慢慢走
，不要跑 。)

　3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记
。

二、导人游戏《谁是领头人》 ，强调遵守游戏规则

　1.师：昨天
，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?

　a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?

　请小朋友来找找 。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)

　b.亮眼人不能先转过来 ，要听到铃声才能转头
。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)

　c.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示 。)

　小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则
，你们都记住了吗?

　2.幼儿进行游戏
。

　师：那我们就一起来玩一玩吧。

　情况a：亮眼人找出了领头人 。

　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?

　幼：领头人在变动作的时候被发现了
。

　师：那小朋友想一想，如果你是领头人 ，怎样变才不容易被发现?

　小结：聪明的领头人在变动作时要快速
、不被发现。

　幼：我看见很多小朋友都在看他 。

　师：那小朋友想一想
，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?

　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　情况b：没找出来
。

　师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害 ，都能遵守规则
，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌 。

　 三 、加入音乐，引人新规则1

　1.听音乐 ，有节奏地做领头人的动作
，并引出新规则
。

　师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐 ，我们先来听听。

　(1)教师做领头人
，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作 。

　(2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人
。

　(3)音乐停。提问：如果这时候 ，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)

　师：你们说的办法都可以，音乐停了
，没有找出领头人亮眼人就要表演节目 。(简笔画表示)

　结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目
。(贴标记图示)

幼儿园社会教案 篇7

　 有益的学习经验：

　认识到谁都会遇到伤心的事 ，伤心是很正常的
， 知道当自己伤心的时候要想办法解决，尽快摆脱伤心的情绪。

　 准备：

　手偶戏“伤心的云云 ” 。

　 活动与指导：

　1．今天给小朋友们表演一个手偶戏 ，它的名字叫“伤心的云云
”
。

　2．出示手偶角色
，教师边操作手偶边讲解。云云最喜欢地的布娃娃，她每天睡觉都搂着布娃娃 ，有一天
，她带着布娃娃出去玩，不小心将布娃娃掉到河里 ，因为河很深
，云云无法拿到布娃娃，云云伤心地哭了 。妈妈说给她买个新的布娃娃 ，可是她不想要，她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到十分孤独
，她想：其它小朋友会遇到我这样的伤心事吗?

　3．请小朋友告诉云云，你们遇到过伤心事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的伤心事
。

　4．伤心事我们每个人都会遇到 ，这是十分正常的
，没有什么奇怪的。

　5．请小朋友将云云的故事继续编下去 。

幼儿园社会教案 篇8

　 （一）活动目标：

　1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣
。

　2.初步了解世界各地著名建筑
、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。

　 （二）活动准备经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地著名的建筑 、习俗
、传统节日的资料 。

　材料准备：世界地图、地球仪 ，有关的
。

　 （三）活动过程1.通过观察地球仪导入活动
，激发幼儿参与活动的兴趣。

　引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置？

　2.多形式帮助幼儿了解世界各地的著名建筑 、习俗
、风土人情等 。

　帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同
。

　师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？

　幼儿讨论并说出自己的想法。

　帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同 。

　师：外国小朋友喜欢吃什么？餐具是什么？

　帮幼儿了解中外节日、习俗 、风光的不同
。

　教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节
、元宵节、清明节 、端午节、中秋节等 。外国的节日：圣诞节
、万圣节、复活节等。

　习俗：中国的舞龙 、舞狮
、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等
。

　中外的风光：欣赏中外风光的 ，及一些国家的建筑。

　3.通过讨论
，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？

　4.结束：你们还想了解世界的什么？引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上 。

　 （四）活动延伸角色游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏 ，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹 、著名建筑等
。

　作为一名无私奉献的老师
，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《春天来了》幼儿园中班主题教案 ，欢迎阅读与收藏 。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇1

　内容与要求：

　1
、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化
，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然
。

　2、通过对周围动植物的观察 ，产生探究其特性的浓厚兴趣。

　3 、以各种形式表达自己的情感和体验
，有初步的保护环境的责任意识 。

　4
、培养幼儿的欣赏能力
。

　5、使小朋友们感到快乐 、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　环境创设与资源整合：

　墙面环境：

　互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画
、种植照片、搜集的春天的动植物等等）和幼儿一起完善春天的美景 。

　源利用家长资源：

　1.和孩子一起寻找收集春天的信息 ，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化
，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来
。

　2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

　社区资源：

　去外寻找春天的景象 。

　主题活动收集有关＂我快乐 、我勇敢＂主题的材料。

　活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动 ，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力
，让幼儿学会用观察的方法
、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动 、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然 ，增强环保意识
。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇2

　预期目标：

　1
、引导幼儿“找春天”
，激发关注周围现象的兴趣。

　2、选择自己喜欢的投票表达方式 。

　环境创设：

　代表自己的小标记，绘画 、唱歌
、舞蹈、讲故事 ，种植的图识，白纸
，等
。

　活动流程及相关提问：

　一 、提出问题引发幼儿思考：

　1
、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春 ”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

　2、春天已经来临了 ，你能找到吗？去哪里找？

　3 、找到了春天
，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4
、投票选择自己喜欢的表达方式

　a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流 、公布结果

　a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的 ，本领最大的
，和某某小朋友“合作
”愉快的……） 。

　b）了解各组的组员，形成临时小组
。

　教学反思：

　从这堂课 ，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性
，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性 ，顺其自然。不管哪种占主导
，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教 ，一切像一场游戏活动 。教无定法，无论采用哪种教学方式
，都必须作用于人的感官才能发挥作用
。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇3

　活动设计背景

　春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件 ，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸
、听、说”等多种途径与主题活动互动
，让幼儿了解春天 、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然 ，并学习用多种途径表达
、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用欣赏
，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手 ，共同保护美好的家园!

　活动目标

　1 、感知春天的主要特征
，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感 。

　2
、引导幼儿用语言等不同的方式 ，表达对春天的感受和认识
，培养幼儿的观察力和想象力
。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4 、让幼儿在学习中树立保护环境的意识 。

　5
、体验明显的季节特征。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容 ，有感情的朗诵
。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想 、所感。

　活动准备

　1
、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天
，了解春天的基本特征;

　2、春天的及课件;

　3 、《春天来了》的音乐;

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二
、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象 。

　春天来了，万物复苏 ，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?

　三、新授教学

　1 、出示春天的
，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)

　2
、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　3 、围绕提出问题 ，帮助幼儿理解课文内容

　雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面
，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂
、蝴蝶、燕子在做什么?

　4 、请幼儿看说说“春天 ”的景象
。

　5
、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”

　四 、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室 ，去校园里《找春天》 。

　五
、活动延伸

　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色
。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇4

　设计思路

　四月份是一年中追美丽的季节
，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在四月份中表现出来 。包括天气，大自然等
。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物 ，自然景象
，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然 ，让宝宝建立一些感知经验，

　主题目标

　1、感知春天的景象
，在对自然现象的观察中建立一定的'感知经验 。

　2 、初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的爱护小动物的情感
。

　3、喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种 。

　4
、通过中英语整合的活动 ，鼓励幼儿在美工活动
，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。

　5、能用几句话说出刚才或以往经历的事情 ，并能让听者基本听懂
。

　6 、喜欢参加集体活动及户外活动。

　活动名称

　活动目标

　指导要点

　生成问题

　反思与调整

　好看的颜色

　1
、能区别常见的几种颜色
，如：红，黄 ，兰
，绿等 。

　2、提高对周围环境中颜色的注意观察，培养孩子对色彩的敏感度
。

　1 、指导幼儿在游戏 ，美工活动
，英语活动等活动中区分和巩固对颜色的认识。

　2
、寻找到处存在的颜色 。

　在感知春天好看的颜色时，宝宝果然对生活环境中的一些颜色有了注意 ，在散步和户外活动以及玩积木时都会主动和小朋友及老师说一说颜色，有的孩子还对一些粉红色
，咖啡色，紫色有了兴趣
。

　幼儿已经能够分辨出集中最基本的颜色 ，在对一些其他颜色的生成活动中
，我们用红色假如**的方法认识橘**，用兰色加入**的方法认识了绿色。孩子对颜色的敏感度在活动后明显的有所提高 。

　小动物出来了

　1、能认识一些小动物 ，知道其名称
，一些明显的特征及喜爱的食物
。

　2 、对观察动物有兴趣，并培养宝宝爱护动物的情感。

　1
、指导幼儿能大声地在集体面前表演 ，模仿小动物的动作 。

　2、能大声地讲述一些喜欢的小动物的特征和习性
。

　3 、丰富自然角中动物的种类
，引导幼儿观察。

　4
、和家长一起去寻找一些春天的小动物或小昆虫，提高孩子探索的兴趣 。

　显然小朋友对小动物的热情很高 ，而且
，他们都具有一些经验，所以 ，在进行活动时，幼儿很自然地生成了主题“我喜欢的小动物
”在观察了教室里的小蝌蚪后
，幼儿又说起了他们长得和妈妈不一样，生成了主题“动物宝宝和妈妈”。

　孩子对小动物的喜欢知识局限在一些常见的小动物上 ，而孩子对一些的观察只嫩保持一段时间的兴趣
，所以在远足活动中，无意中孩子发现了一些西瓜虫 ，而实实在在的活的小虫子很大的激发起了宝宝的积极性
，有的孩子还把西瓜虫拿在手里进行观察，远足活动让孩子们留下了非常深刻的印象 ，知识集体出游的机会不是很多
，应积极得作好家长方面的工作，让家长在工作之余和孩子一起进行一些探索活动会更好
。

　花 ，草
，树

　1、感受春天里美丽的花 草和树。并愿意通过一些折叠和粘贴等操作活动和音乐活动来表现 。

　2 、巩固对常见的3—4种颜色的认识，认识圆形和方形

　1、开展远足活动寻找春天 ，在自然中感受春天
。

　2
、指导幼儿进行一些种植活动，提高宝宝官场兴趣。

　3、和家长一起种植一棵种子
，观察种子发芽情况 。

　在感知春天的花，草和树时 ，让幼儿通过玩颜色的方法来表现
，有涂色，玩颜料 ，团纸
，粘贴等手法，一下子提高了孩子对美工活动的兴趣 ，尤其在主题墙“春天来了 ”的活动中
。

　我们和宝宝们一起观察我们所能看见的一些花
，草和树，对于这些到处可见的景色显然异端时间后孩子的兴趣就不是很高了 ，如果让宝宝和爸爸妈妈们一起动手种植一些东西
，并一起观察它们的变化，这样孩子的观察兴趣会更高 ，活动的主动性回增强。

　主题环境创设（可用或其它方式整理进资源库）

　墙饰

　1 、彩色纸，（红
，黄，绿 ，兰
，橘黄等）

　2
、彩色可旋转大转盘一个 。

　3、“好看的花，草 ，树
”幼儿用不同方法表现的作品
。

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇5

　主题名称：

　春天来了

　主题目标：

　1 、初步感知春天里花草
、树木等自然景象的变化
，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。

　2、喜欢亲近花草 ，喜爱春天
，激发对大自然的情感 。

　主题内容：

　周四：艺术《花蝴蝶》

　周五：语言《三只蝴蝶》

　（二）艺术：花蝴蝶

　活动目标：

　1 、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽

　2
、能耐心、细致地进行渲染 ，爱护自己的别人的作品
。

　活动准备：

　1 、《小朋友的书?美工》

　2
、几种水粉颜料（盛在盘内
，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布

　活动过程：

　1 、感知各种美丽的蝴蝶翅膀

　（1）请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的或照片，分享欣赏的感觉

　（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽 ，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的

　2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。

　（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅
，为什么？

　（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？

　3
、观察教师作画过程

　（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示 ，边讲解：准备好水粉颜料和大笔
，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后 ，沿蝴蝶上的黑色虚线对折
，用手压一下再打开，反复印花几次 ，漂亮的蝴蝶就出来了 。（提醒幼儿要小心、仔细）

　（2）看一看
，翅膀两边的花纹堆成吗？

　4 、观察《小朋友的书?美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色 ，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。

　说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶
。

　5
、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画
，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点 ，将集中颜色相互叠在一起也很好看

　6、展示作品，交流分享
，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。

　语言：三只蝴蝶 （二）

　活动目标：

　1 、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话 。

　2
、熟悉故事情节 ，大胆想象和表现角色的动作
，尝试进行故事表演

　3、感受合作，体验有爱

　活动准备：

　1 、《小朋友的书?春天来了》；磁带及录音机

　2
、三只蝴蝶和三朵花的头饰 ，纱巾、花园布景等
。

　活动过程：

　1 、幼儿阅读《小朋友的书?春天来了》第16~19页“三只蝴蝶 ”；欣赏故事录音

　2
、理解故事中角色的情感变化
，学说故事中角色的对话。

　（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话 。

　三只蝴蝶找避雨的地方时 ，看到红花（黄花、白花）姐姐时
，是怎么请求的？

　下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了 ，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花 、白花）姐姐是怎么回答的？

　三只蝴蝶是怎么回答的呢？

　它们为什么不愿意分开呢？（三只蝴蝶是好朋友
，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方 ，但是在雨中它们相互鼓励，这时
，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分离 ，要来一块儿来
，要走一块儿走）

　（2）教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色 ，进行对话练习
。

　3、指导幼儿进行故事表演。

　（1）引导幼儿表现角色的动作 。

　花儿可以怎么表现？

　蝴蝶到花园去玩
，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞 ，捉迷藏
、转圈圈、找朋友 、停在花朵上
、采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞
，很着急的时候又可以怎么飞？

　（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶
。（如戴上头饰、披上纱巾 、脸上贴上彩纸等）

　（3）教师摆放故事表演的背景

　（4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色 ，教师边讲述故事
，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行，教师提出再次表演的要求

　（5）听故事录音 ，请幼儿再次完整的表演

　《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇6

　主题来源：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此
，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情 ，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的 。说到了神奇
，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往
。春天是个美丽的季节，在这个季节里 ，我们可以去放风筝
、去郊游
，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分 ，借以这个活动
，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化 ，感受大自然的美丽景象 。

　主题目标：

　1、从自身及周围环境等的变化中
，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2 、在园地种植等活动中 ，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美
。

　优秀教案：

　活动名称： 小蝌蚪找妈妈

　活动目标：

　1
、初步了解青蛙的外形特征
，及生长过程。

　2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪 。

　活动准备：

　1 、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察
。

　2
、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　活动过程：

　一、听故事 ，引起兴趣：

　1 、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的
，是小青蛙吗？

　2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏 。

　二
、根据故事 ，回答问题：

　1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

　2 、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

　三
、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

　1、展示自然角的小蝌蚪
，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？
”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体 ，细细长长的尾巴
，在水中能向各个方向游动
。

　2 、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下 ，然后把指腹按在纸上
，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了 ，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　3
、幼儿作画
，教师指导 。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪 ，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）

　4、展示交流自己的画作
，给自己的画创编故事
。

　主题活动反思：

　春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时 ，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子
，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好 ，对春天产生了一种积极的情感。

　大自然是孩子们自由探索的天空
，孩子的兴趣来源于大自然 。在这个主题里，我们走出教室 ，走出幼儿园去感受春风的抚拂
，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹
。菜地上 ，花丛里，小树旁
，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪 、小蝴蝶，瓢虫 ，我们和动物万春天的游戏！春天多么美
、春天多么好
，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象 ，小树、小花 、小草在雨水的淋浴下
，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境 。他们在自然中寻找蜗牛 ，了解了蜗牛的特征
、生活习性
，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的 ，所以我们将经常带孩子走进大自然
，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

关于“语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！