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师德师风小学老师演讲稿（精选6篇）

　演讲稿可以帮助发言者更好的表达
。在当下社会 ，我们都可能会用到演讲稿
，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是我收集整理的师德师风小学老师演讲稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导、教师们：

　大家好！

　怀着无比激动 、自豪的心境 ，我很荣幸代表学校参加今日的演讲比赛，我演讲的题目是《教师
，在职责中绽放美丽》 。

　蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞；高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然；而乡村 ，因为有了教师才真正拥有了美丽。

　以往有多少乡村教师
，毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书，如“马背上的教师”徐德光
。他的一句：“为了大山的孩子 ，我愿意！ ”是多么的真诚而朴实
，又是多么的伟大而美丽！

　以往有多少乡村教师，积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上 ，如用拐杖撑起了一个伟大“人
”字的乡村教师谭定才。他说
，“只要和孩子们在一齐就忘了疼”；“要治病也得等到学生放假 ”；“我备好了棺材与时间赛跑！
”多么感人的话语，还有什么比这更美的吗？他这一撑就是18年啊！在偏远的鄂西山区教学点 ，谭教师是孤独的
，但他说，“孤独最美！我喜欢孤独 ，并不是对旋转的世界没有向往 。我只想在孩子们的心灵天空，放一只自由的飞鸟
。”

　以往有多少乡村教师
，他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致，断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说 ，“我长得不美！ ”时
，他的学生们深情而大声地回答道，“马教师 ，您——在我们心中是最美的！
”

　以往有多少乡村教师
，守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活
、学习用品；以往有多少乡村教师，没有先进的教学设施 ，却医活了三尺讲台；以往有多少乡村教师
，把最好的教育给了乡村的孩子。

　正因为在我们的乡村，有着这样一群美丽的乡村教师 ，也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心
，舍小家为大家，把青春奉献给了乡村 ，把情感寄托给了教育事业，扎根乡村
，才撑起了乡村孩子的明天和期望 。

　若要有人问，“世界上什么职业最美”？我会自豪地回答：“是教师 ”
。她平淡却美丽——因为有一种美丽 ，叫平淡！教师工作没有轰轰烈烈的辉煌
，只写满了简单而又平凡的爱。备课、上课 、批改作业，我们在苦中呵护着幼芽；辅导、家访 ，我们在累中把握着生命的风帆；若要有人问
，“世界上谁的微笑最美
”？我会毫不犹豫地回答：“是教师的微笑” 。在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信 ，能温暖一颗冰冷的心
，能使绝望的学生重新树立起学习的信心；若要有人问，“世界上谁最美 ”？我会自信地回答 ，“仍然是教师”；若要有人问我
，“哪种教师最美
”？我会骄傲而自信地回答，“是我们乡村教师”！

　作为乡村教师其中的一员——我自豪 ，我在行着高尚的美丽足迹，追寻最美的教育人生
。斗转星移
，寒来暑往，我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年 ，近六千多个日日夜夜
，可有时在寂静的夜晚我细细搜寻，却找不到走过的痕迹 。是啊！乡村教师太平凡了 ，平凡的许多人都忘记了这个职业；乡村教师的工作太平淡了
，平淡的好像自我什么也没做；乡村教师的工作太辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业
。可是正是我们这些淡泊的人 ，默默地奉献自我的一份关爱
，一份汗水，一份真情 ，换来的是乡村孩子们的未来和祖国的明天。

　诗人泰戈尔以往说过：“天空中没有翅膀的痕迹
，但我已飞过！ ”因为只要是一朵花，就必须绽放过美丽！作为一名乡村教师 ，我深信，丰碑无语
，行胜于言 。学生在你心中有多重，你在学生的心中就有多重！学生在你心中有多美 ，你在学生的心中就有多美！乡村教师们
，让我们在乡村中美丽绽放吧！

　多谢大家！我的演讲完毕了！

尊敬的各位评委，老师们：

　大家好！

　我演讲的题目是《师德在传承 ，师爱在继续》。

　有人说：教师是园丁
，而你比园丁更辛勤；有人说你是蜡烛，你比蜡烛燃烧的更彻底；有人说你是春蚕 ，你比春蚕更孜孜不倦；有人说你是白杨
，你默默无闻的树立在祖国的最东方！

　我们学校就有这样一位优秀的教师，从94年工作至今已整整

　18年 ，他几乎每天都是第一个到校
，最后一个离开
。他的眼中心中全是学生，他爱生如子而学生也是敬他如父。记得他又一次从理发店里蹒跚走出 ，满头斑白的头发已染成了黑色 。他微笑着说：“我要用更年轻的心态去面对我的学生们
”
。然而看着他那脸上的皱纹也许你会想：他已过五十了吧。但你可知他真实的年龄仅仅四十啊！是什么让正值壮年的他头发斑白？是什么让岁月的刻刀早早的再他脸上刻上皱花？是师德！是师爱！然而在我们全校，像这样默默无闻全心奉献的优秀教师何止他一人？

　也许他们没有惊天动地的壮举
，然而他们却有脚踏实地的精神；也许他们没有地动山摇的豪言，然而他们却有滴水穿石的信念！师德在传承 ，师爱在继续！看吧！陈老师放弃自己周末休息时间义务为学困生补课；陶老师在寒冬里顶着风雪送学生回家；郑老师当得知住校生因为被子薄而挨冻时
，赶忙从家里抱来被子，把温暖送给了学生...想起这一桩桩事迹 ，又怎能不让我肃然起敬呢？

　这些都是在贫困中恪守信念的乡村教师
，清寒中思而奋进的农村教师们！正是这些默默无闻的无名英雄们推动着教育事业的不断前进！在庞大的教师队伍中，先进典型不过凤毛麟角 ，可以说
，这些优秀教师不是教师中的典型，而是我们所有教师们的真实写照！

　陶行知先生说的好：捧着一颗心来 ，不带半根草去 。这正是我们的教师啊！我庆幸自己选择了教师这个职业
，这个平凡而神圣的称号！我满怀激情，因为我们肩负着教育人的神圣工作；我信心十足 ，因为我们的工作正在被历史所认可；我幸福欣慰，因为我的理想在桃李芬芳中得到升华！

　如果再给我一次重新选择职业的机会
，我仍然会选择我心中最神圣，最崇高的职业——教师！

　我坚信师德在传承 ，师爱在继续！

　谢谢！

尊敬的各位领导
，评委教师：

　大家好！

　今日我演讲的题目是：《你是我心中的一道风景》
。

　或许波澜壮阔的大海是你心中的一道风景，或许俊秀挺拔的大山是你心中的一道风景 ，又或许父母对你无言的爱是你心中的一道风景。可是
，对我而言同行们的无私奉献就是我心中的一道风景 。

　XX年XX月XX日，这一天春光明媚 ，一辆等待接学生的车突然失控撞向学生
，危急之下，一个娟秀的身影扑了出去 ，XXX教师一拉一撞
，两名学生毫发未伤，她却永远失去了双腿
。

　作为一名普通的人民教师 ，在生死攸关的时刻，舍生忘死
，用自我的血肉之躯捍卫学生的生命安全，撑起了一片师者大爱的天空。她的英雄壮举谱写了一曲生命的赞歌 。

　她推开学生的那一瞬间 ，让这整个春天为她感动
。XXX教师用自我的救护行动诠释了伟大的师爱。她永远失去了行动的双腿
，可是，她却给自我插上了精神的翅膀 。用自我的生命在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑。她永远是我心中的一道风景
。

　其实 ，在我们的教师队伍中
，又何止一个“XXX”呢？在祖国的教育事业最前线，多少教师正在孜孜不倦地奉献着 ，他们为了自我的学生不辞劳苦
，堆积如山的作业，不耐其烦的培优补差 ，他们是这样的关心爱护着自我的学生
，甚至为了和学生在一齐而疏忽了自我的家人和孩子，一切只为了学生的茁壮成长！

　你看见邢玉荣教师那忙碌的身影了吗？她几十年如一日 ，默默地耕耘，用自我的青春谱写着辉煌的篇章。一大早
，她就骑着自行车来到学校开始了一天繁忙的工作 。

　因为学校规定每一天早上是语文早读，XX教师担心孩子们不明白读书 ，所以她总是早早地赶到教室
，等着陆陆续续进入教室的孩子们，她一边督促孩子们抓紧时间读书 ，一边指导大家赶紧晨扫
。课间也常见她匆匆忙碌的身影
，她总是用和蔼的微笑淡化了繁忙
、抹去了疲劳。

　她经常对我说，要教育好学生 ，首先要关心
，热爱学生，做学生的知心人 。我明白她是在用她毕生的精力去爱她的学生们 ，去年
，因为学校的北教学楼在建，所以我们年级被派到了四高校区 ，对于XX教师来说从家到学校的路程有加长了，记得那是下大雪的早上
，因为路滑所以异常难走，尤其是对骑车的教师
。

　XX教师骑着车急匆匆的从家往学校赶一不细心连车带人都被滑到了 ，好大一会她都站不起来
，最终还是被走过的行人扶了起来，胳膊和腿都被摔伤了 ，她依然坚持推着自行车来到了学校
，因为她记挂着教室里那充满求知欲的孩子们。

　她爱每一个学生都爱得极有分寸，在她满腔的爱心之中 ，始终有股严格劲儿 。她常对学生们说：“不求你们人人成材
，但愿你们个个成人
。 ”她每接一个新班，第一节课总要求学生做诚实、正直 、正派的人。师德凝重 ，师爱无言
，她用自我的爱心与行动诠释了教师的内涵 。没有惊人的壮举，她用自我满腔的热情和不懈的耕耘 ，向人民展示了一位普通基层教师的风采
。

　当我怀着无限的憧憬踏上教育这方热土时，我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子
，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树 。

　正因如此，虽累 ，却乐在其中。我们应当以身边“最美教师
”为榜样
，学习他们无私奉献
、爱生如子的高尚情怀，学习他们爱岗敬业、为人师表的崇高品格 ，学习他们对学生尽心 、对工作尽职
、对社会尽责的态度
，在平凡的岗位上，贡献出自我的光和热 ，为自我的教师生涯书写美丽的华章！

各位领导、各位教师：

　大家好！

　我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的教师
。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘 、用语言播种
、用汗水浇灌、用心血滋润 。他们只求付出不求回报
。

　说无私吧
，太老套了，用他们自我的话说就是对得起自我的良心 ，这是一种精神
，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，仅有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识 ，才能对自我提出更高要求。

　做学生最喜欢的教师，上学生最喜欢的课
，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标 ，“十年树木
，百年树人 ”，踏上三尺讲台 ，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅 。在教学中
，我尝试着 、努力着做一名学生最喜欢的教师
。那么，如何成为学生最喜欢的教师呢？

　我觉得 ，首先
，一位教师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响 ，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的
，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作 ，同他一齐建造大厦，教他建筑 。
”

　大到世界观
、人生观
，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中 ，如果我们能以自我的人格品质吸引学生
，令学生钦佩，那么 ，我们的教育就已经向成功迈进了一大步
。

　平时
，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前 ，耐心询问；有时遇到同学值日不认真
，我会拿起笤帚，和他们一齐扫；有的同学提高了 ，我会送上一句鼓励的话语；还有
，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事 ，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体此刻这样一件件小事上 。

　其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生
。教师的爱如同阳光普照大地
，如同雨露滋润万物，可是 ，爱并不意味着迁就放松
，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱 ，学生们必须会喜欢 。

　我班有一位调皮
，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他 ，他都回答不上我提的问题
，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的
。

　有一次 ，我把他叫到跟前
，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话 ，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不明白
，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他此刻的学习成绩所能到达的学历 ，我和他一齐思考
，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析 ，当然
，更多的是坏的方面，慢慢地 ，我发现他的眼神开始变得坚定
，最终我对他说：你是一个有期望的孩子，这也是我今日对你说这些话的原因 ，我期望你继续努力别再消沉。

　临走时
，他把凳子轻轻地放在桌子下头，还说了一声“多谢教师 。”在以后的几天里 ，我发现他的学习、纪律都有了很大的提高
。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿望是受教师的关心和喜爱
，当我们应对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时 ，如果能尽量发现他们的优点
，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的期望和信心 ，鼓励他们奋发向上。

　我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点
，用显微镜来观查学生的“闪光点 ”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会 ，满腔热忱地欢迎每个学生的微小提高 。

　再次
，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求 ，教师还应当是一位心理学专家
，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基以往说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子 ，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人
，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐与悲伤 ，了解孩子的心灵
，时刻都不忘自我也曾是个孩子
。
”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

　教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化 ，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展
，不是千人一面的雕琢；是一种人格 、情感、意志
、知识、本事等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力 、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生 ，对学生的发展起着十分大的作用
，一个教师，仅有当他受到学生喜爱时 ，才能真正实现自我的`价值 。

　我的演讲结束
，多谢大家！

各位领导
、各位老师：

　大家好！

　我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师
。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种 、用汗水浇灌
、用心血滋润 。他们只求付出不求回报
。

　说无私吧，太老套了 ，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神
，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识 ，才能对自己提出更高要求。

　做学生最喜欢的老师
，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标 ，也是我所追求的目标
，“十年树木，百年树人 ” ，踏上三尺讲台
，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅 。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么 ，如何成为学生最喜欢的老师呢？

　我觉得
，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生 ，靠的就是他的人格魅力
。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的
，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作 ，同他一起建造大厦
，教他建筑。”

　大到世界观 、人生观，小到一举手一投足 ，都渗透在整个教育过程中
，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩 ，那么
，我们的教育就已经向成功迈进了一大步 。

　平时，遇到有的同学不舒服 ，我会把他叫到跟前
，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚 ，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有
，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事 ，事事都育人
。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

　其次
，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生 。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物 ，但是
，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱 ，爱而从严
。只要充满爱
，学生们一定会喜欢。

　我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生 。好几次 ，上课时我提问他
，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火 ，但着急教训是没有效果的
。

　有一次，我把他叫到跟前
，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话 ，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声
，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧 ，根据他现在的学习成绩所能达到的学历
，我和他一起思考，我们说了七个工作 ，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析
，当然，更多的是坏的方面 ，慢慢地
，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子 ，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。

　临走时
，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师 。
”在以后的几天里 ，我发现他的学习
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。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何
，的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时 ，尤其是那些似乎充満缺点的学生时
，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们 ，就会激发他们内心深处的希望和信心
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　我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点” ，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会
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　再次，作为一名教师应具有很高的业务素质 ，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家
，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子 ，感到跟孩子交往是一种乐趣
，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友 ，关心孩子的快乐与悲伤
，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。 ”这样才能赢得学生的信任与尊敬
。

　教育是一种润物无声的渐染 ，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化
，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感 、意志
、知识、能力等综合因素的优化和发展 ，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力 、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生
，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师 ，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。

　我的演讲结束
，谢谢大家！

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

　下午好！

　今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》 。

　我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏 ，思绪万千
。记得当我第一次走进教室站在讲台上
，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛 ，我的心被触动了
，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

　几度风雨 ，几度春秋
，十几年来，我向学生耕耘爱心 ，向学生播种“真
、善、美 、
”的东西
，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国 。提高学生健康美好的思想意识 ，不是一朝一夕能办到的
。我感到“为人师表”担子的沉重。

　在我的词典里，师德
，只有一种解释：那就是师爱 。师爱的传递，是发自内心的 ，是对生命个体的尊重
。

　我们的大多数教师
，因为平凡，因为健康 ，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信
，每一位热爱教育的教师，都是平凡的 ，在说起自己的学生时
，就像说自己的孩子一样，那么 ，就会有故事留在记忆里 。

　从教以来
，我一直都实践着“一切为了学生，为了一切学生 ，为了学生的一切 ”的现代教育思想，全身心地扑在教育教学工作上
。我心中有差生
，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待。千方百计地去寻找他们的闪光点 ，放大他们的优点
，让他们树起信心，重新振作精神 ，化蛹为蝶
，在班级的花丛中绽放异彩 。

　在我的记忆里，那是几年前的xxx同学 ，学校安排我教六年级（x）班
，起初他学习基础差，厌学情绪特别严重 ，两个月过去
，我对他没有偏心，相反 ，我还加倍照顾他。记得他开学初，作业很糟糕
，于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕，但我发现你的字写得很好啊
。我最喜欢字写得好的人。你能写好字 ，就是你的优点 。
”他说：“这也算优点？”“对
，这就是优点
。 ”

　付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪 。我犹豫过 ，消沉过
，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来 ，自己是不是太累了
。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追
，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班
”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时 ，一种感动和自豪就会油然而生
，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情 ，又充满了事业的执着 。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈
，惊天动地，但我的工作充满着希望 ，决定着未来
，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生
。

　在座的各位同仁 ，让我们大家一起努力
，都用自己的爱心来创造美好的未来。

篇一：师德演讲稿一等奖

当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增加了压力 。但是 ，我并不胆怯
，相反，我充满了信心
。我相信 ，既然我站到了这个演讲台上来
，我必会竭尽全力，让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目----《爱 ，教师的职责》!

各位老师，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生
、父母的重视
，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。

殊不知 ，正是这样的差生更需要我们的爱 。他们的心
，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的学生 ，可能会花费一些时间、些精力
。或许这种爱
，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热 ，从而产生积极的效果。对于这我有着深刻的体会 。

去年九月,我带着一身的稚气踏入了学校大门
。记得刚进入学校大门的那一天
，我很兴奋，因为我也终于拥有了黑板 、粉笔
、三尺讲台 ，有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严 ” 。

于是
，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真和幼稚 ，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话
，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔
。果然 ，半学期过后
，我的“弟子
”们变得服服帖帖了，路上 ，他们见到我
，想笑，但脸上的肌肉扯不开来 ，因为怕我
，想视而不见又不敢，因为我明文规定 ，见到老师要有礼貌
，于是，只好颤着嗓音 ，挤出一句“老师好”，随即一溜烟地不见了。有时
，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到 ” ，学生便立刻钉在座位上
，大气不出 。这种场面，

虽然多少使我感

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