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3
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网上有关“护士出科小结 ”话题很是火热，小编也是针对护士出科小结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

护士出科小结 篇1

　虽然在脑外科实习工作时间较短 ，但在短短2周的实习与工作中
，仍然学到了许多东西。

　1 、脑外科创伤患者病情相对复杂，尤其是危重病人比较多 ，许多患者往往合并有其他器官与系统的损伤
，要求多科合作，综合救治 。抢救时间要求争分夺秒 ，当机立断
。在这些方面要求实习医师做了就是要协助好上级医师做好各方面工作
，在实习期间，作为实习医师往往是不具备处理这些情况的能力的 ，所以在学习中成长
，从模仿中进步就尤为重要了。尤其在急诊工作期间，专业知识、应变能力
、沟通能力缺一不可 ，需要在长期的工作实践中去积累 。

　2、脑外科肿瘤门类繁多，手术复杂
，在实习期间只能做一定的了解，首先就是书本的学习 ，只有提前学习了
，在查房的时候你才能够听出个所以然来，手术也是以参观为主 ，对颅脑部的解剖也要事先预习
，这样才能做到有的放矢
。

　3 、脑外科患者病情变化多
、变化快，作为实习医师最主要的就是要多在病房观察 ，尤其是在ICU的重症患者
，随时观察，有病情变化要多动脑筋想 ，多看书、多查资料
，这样才能学习到东西。同时多与上级医师沟通，他不但是你的上级医师 、同时也是你最好的老师 。俗话说：“实践出真知
。
”在这里是最好的体现。

　4
、加强与患者家属的沟通 ，这讲究一定技巧，需要将专业知识平实化
，才能与家属取得沟通，需要以你自身的辛勤工作来取得家属的理解 。在这方面的锻炼 ，将对你成为一个合格的外科医师提供不小的帮助
。

　总之
，在脑外科的实习时间虽然短暂，但在这里接触到的许多东西都是在各科实习都需要掌握的基本技术与技巧 ，通过对病人的治疗与抢救
，能使你对生命有更新的看法，关注生命、关爱生命 ，我想这才是作为一个外科医师的根本所在吧。

　时间过得真快
，转眼我即将结束内 、外
、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子 ，是苦是乐
，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道 ，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了
，却有好多的不舍，对于我们的实习 ，科里的老师们都很重视
，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长 ，在此
，对各位老师表示衷心的感谢 。

　在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度 ，认真履行护士职责
，严格要求自己，尊敬师长 ，团结同学
，踏实工作，热爱儿童事业 ，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系
，能做好解释与安慰工作，多说“对不起” ，是家属也理解儿科护士的工作
，减少不必要的误会或过激行为的发生
。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术 ，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验
，能勤于 、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化 ，作出准确判断 。总之我觉得在这段实习的日子里
，我学到了很多，虽然我还只是学生 ，也许我的能力有限
，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去 ，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱
、努力飞翔的白衣天使
。

　我在本科室实习期间
，遵守劳动纪律，工作认真 ，勤学好问
，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作 ，是我从一个实习生逐步向护士过度
，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性 。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单 ，并非如书上说写那么典型
，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习 ，好好体会才能慢慢积累经验
。

　在感染科一个月的实习已经结束了
，还记得刚到医院的时候，感觉一切都是那么的陌生 ，有一种茫然感。5、7号到医院报到后被老师带到了我的第一个实习科室：感染科（其实就是传染科），那里全是些乙肝 、丙肝、腮腺炎
、肝硬化、肺部感染 、肺结核
、胸膜炎、上消化道出血等患者 。自己觉得在那里感触还是比较多的
，毕竟是第一个科室！

　在实习期间，了解到该科室肺结核 、流行性出血热
、重症肝炎患者较多 ，因此
，为了保护自己以及他人，在感染科都应戴口罩 ，防止交叉感染
。

　在这一个月的实习期间
，我几乎没有迟到早退过，对待病人态度良好 ，也有遇到过比较矫情的病人
，但我都视而不见，表示无语！但是 ，在那里还是学到了一些基本的护理操作
，比如吸氧、雾化 、量血压
、静脉输液、静脉注射 、肌肉注射
、皮内注射、采集血标本 、配皮试液、配药水
、换水的顺序以及一些药水的主要作用、特殊药水的滴速等等。但是最重要的还是要与患者多沟通，让患者放心你 。

　其实护士的工作有点累但是也充斥着快乐 ，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房了
，感触就更深了
。的确，护士的活很零碎 、很杂乱 ，还能够说是很低微
，但是透过多数人的不明白，更能体现护士医生独特的魅力！

　随着时光的推移 ，我慢慢地长大了
，面对人生选择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成了人们眼中的“白衣天使 ” ，当我成为儿科护士的第一天起
，我就告诉自己说：既然我也是一名儿科护士，就一定要用我的微笑来面对生病的孩子 ，改变我孩提时脑海中那咱面无表情
，看上去让人生畏的护士形象。前不久，有一位6～7岁的小男孩的一句话让我更坚信我这样做是对的 。

　第一次给这个小男孩做治疗的时候 ，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就总是盯着我看
，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针 ，听他奶奶说本来有护士准备给他打针的
，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰 ，偏要找我
，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了 ，医学只是乖乖地伸出两只小手由我挑选
，我很诧异，为什么这个小男孩会有这样的举动 ，但当时没有问
，只是在思考，接下来几天的治疗都由我为他进行的 ，可由于工作忙，打完了他的针
，我便忙着我自己班上的事儿去了，好久没看到我 ，他就说打针的部位很痛
，要奶奶找我去看他，我去了之后 ，边微笑着轻轻抚摸
，边细声问道：还痛吗？他眨眨眼望着我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候 ，我就问他
，为什么每次打针都找我，而他说了句让我非常感动的话 ，阿姨
，因为我想看见你对我笑
。

　时间过得真快，转眼我即将结束第一个月在消化内科的实习。回顾这些日子 ，酸甜苦辣相信每个人都有一种属于自己的味道 。在消化内科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科室了
，却有好多的不舍，对于我们的实习 ，科室里的老师都很重视
，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长 ，在此对各位老师表示衷心的感谢
。尤其记得第一天来到科室的我
，带着惶恐不安的心情杵在护士站，听着带教老师介绍消化内科的情况 ，哪里放着什么药哪里放着什么设备等等老师都细心的'跟我讲解
，直到慢慢熟悉环境之后，心情放松下来随着我的带教老师。开始接下来的实习生活 。在实习过程中 ，本人严格遵守医院及科室的规章制度
，认真履行护士指责，严格要求自己 ，尊敬老师，团结同学
，踏实工作，全心全意为患者着想 ，同时要理解家属
，正确处理好护患关系，能做好理解与安慰工作
。

　在老师指导下 ，我基本掌握了消化内科的一些常见症状与护理以及一些基本操作
，特别是对口腔护理的一些正确操作步骤和注意事项有很好的认识。在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能善于观察患者的病情 ，从而及时掌握病情的变化
，做出准确的判断 。总之在这段实习的日子里，我学到了很多 ，包括学习护理知识和护理技术也包括学会怎样做人
。虽然我还只是学生
，也许我的能力有限，但是我会用我的努力来充实我的知识和技能 ，争做一名合格的实习护士。

　骨科学习的这四周的期间，在带教老师的指导和其他老师及护士的帮助下
，可以将所学的理论与实践较好的联系起来，在老师的悉心指导下学会了看X线片
、CT片及MRI片 ，同时、老师也教了如何基本判断出普通的骨折部位 、骨折类型
、骨折愈合情况及关节情况 。并在每天早晨随同主任及带教老师查房时
，将理论知识进一步的巩固扩展，同时形成了善于思考总结的一般习惯 ，为日后在其他科室更好的学习创造了条件
。

　四周的时间里
，每天在早晨为患者换药，熟悉了换药的操作方法、严格掌握了换药的步骤及注意事项 、加强了操作时的无菌观念
、基本可判断伤口是否感染或愈合、掌握了各个部位手术缝线拆除时间和拆线的注意事项。

　一 、换药目的：

　检查伤口
、清除伤口分泌物和坏死组织 ，通畅引流
，控制感染，促进伤口愈合 。

　二、换药的注意事项：

　1. 严格遵守无菌外科技术 ，换药者如已接触伤口的绷带和敷料
，不应再接触换药车或者无菌换药碗。需要物件时可由护士供给或者洗手后再取
。各种无菌棉球 、无菌敷料从容器取出后，不得放回原容器内。

　2. 换药者应先换清洁的伤口 ，如拆线等，然后再换感染伤口
，最后为严重感染的伤口换药 。

　3. 换药时应注意取去伤口内的异物，如：线头、死骨
、弹片、腐肉等 ，

　并核对引流物的数目是否正确
。

　4. 换药动作应该轻柔 、保护健康组织。

　5. 每次换药完毕
，必须将一切用具放回指定的位置，认真清洗双手后方可给另一患者换药 。

　三
、手术后拆线适应症：

　1. 无菌手术切口

　2. 局部及全身无异常表现

　3. 已到拆线时间

　4. 切口愈合良好者

　5. 伤口有红、肿 、热
、痛等明显感染者应提前拆线

　手术后拆线禁忌症：

　1. 有严重贫血、消瘦 、轻度恶病质者
。

　2. 严重失水或者电解质紊乱

　3. 老年患者及婴幼儿

　4. 咳嗽没有控制时 ，胸部
、腹部切口应延迟拆线

　来新入病人时
，对于新入病人的一般处理：

　1. 开放性外伤者，根据患者具体情况在全身性麻醉、腰硬联合麻醉 、硬膜外麻醉
、局部麻醉行急诊紧急手术

　首先 ，用碘伏消毒伤口周围皮肤
，由中心向四周重复三遍。然后用双氧水和生理盐水交替清洗伤口，必须彻底清洗三遍 ，清除异物及坏死组织后逐层缝合

　2. 闭合性骨折以及简单关节脱位者
，行石膏固定术或者悬吊固定术 。

　（石膏固定时上肢12层，下肢14层 ，40度以上热水侵泡，等无气泡再产生时
，捞出挤出多余水份，拉平石膏 ，垫上毛巾进行塑形固定）

　3. 有手术适应症及手法复位失败者再用绷带包扎固定即可
，在完善各项术前检查后，择期手术
。

　手术操作中严格遵守无菌原则以及在手术中的一些基本操作。

　总之感谢各位老师们给我的悉心教导以及其他各位老师的耐心指导 。我将会以更积极主动的工作态度、更扎实牢固的操作技能 、更丰富深厚的理论知识、走进接下来的科室 ，提高医学理论基础
，增强临床工作能力，对待工作尽心尽责！

　众所周知 ，神经内科出科是每个护士都要经过的一次革命
，我朋友医院的病房的第一站就是病房，很多病人 ，也有很多小孩
，刚进入病房，总有一种茫然的感觉 ，但是老师很快让我们熟悉适应了环境，使我们以最快的速度投入到病房实习中来
。虽然内四科是个很忙的科室
，但每次我们做护理操作时，老师都会陪在一旁 ，为我们的成功高兴
，我们失败了会鼓励我们。老师的认真负责，像朋友般的和我们交流 ，让我们在温馨的环境中度过了这段时光 。同时老师还会经常结合病例给我们安排小讲课
，让我们形象深刻的记住所学的东西。有时老师怕我们记不住，还利用下班时间给我们开小灶
。

　一
、神经内科研究范围及进展

　二、学科特点及实习方法

　1.学科的特点

　2.实习方法

　3.认识疾病方法举例

　4.诊断分析

　（1）需要的基础知识

　（2）思维过程

　①定位诊断

　②定性诊断

　③初步诊断

　5.验证诊断

　6.根据诊断对病人采取相应的治疗措施。神经内科出科小结从手术室到病房 ，要求我们更多地与病人及其家属交流
，这很大程度决定了病人对于我们实习生的态度 。有时病人会因我们是实习生而有些意见，老师总会教我们换位思考 ，理解同情病人
，消除我们的负面情绪，让我们更加细心耐心的对待病人 ，更加平和的去和病人交流
。

　在带教老师的悉心指导与耐心带教下，我们严格遵守医院规章制度
，认真履行实习护士职责，关心病人 ，医学。努力做到护理工作规范化
，将理论与实践相结合，护理工作有措施 ，有记录 。实习期间
，始终以爱心，细心 ，耐心为基本
，努力做到眼勤，手勤 ，脚勤
，嘴勤，想病人之所想 ，急病人之所急
。

　在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多
，如果用简单的词汇来概括就显得言语苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。

　总之以上就是我们慢慢总结的一些知识 ，我们的实习老师对我们每个实习生的指导都非常到位
，老师对我们点点滴滴的培养，常说护士要有一颗同情的心 ，要有一双愿意工作的手 。我们将会以更积极主动的学习态度
，来面对接下来的实习，努力扎实我们的操作技能 ，学习丰富深厚的理论知识
，提高临床护理工作能力
。

　门诊的学习超于理论，完全突出了实践的重要性。抽血工作是门诊工作的重要组成部分 。结合理论动手操作 ，熟悉了解抽血的整个流程
。抽血时扎止血带的部位
，消毒的范围，进针的角度 ，这些课本知识结合操作及无菌概念的强化都是本次门诊实习的丰收果实。

　由于来门诊之前曾在住院部里工作大约2个月的时间，几项常见的操作也算是比较熟悉
，动作也不再那么生疏 。能在门很工作中发挥些作用，也就没有当初刚进科里给人帮倒忙 ，乱填麻烦的想法,自信心也一天一天增长
，工作也一天一天顺利。

　抽血室工作时要做到速度快，每天要给很多远道来医院就诊的病人采集检验标本一辅助医生作出诊断
。所以快里出质量也就成为抽血室工作中的一大原则。做事虽然要快 ，但求有条不紊 。因病人短暂的在院时间不允许你出一次错误
，抽错一管血，漏抽一管血就因找不到病人便无挽救机会
。

　进行抽血十不仅要稳 ，准
，恨，也要手眼并用 ，在眼睛无法识别血管所在之处时
，手触摸便是唯一的解决方法。科室里操作对象大部分都是显而易见的患者，在这我能靠手触摸到进针的血管并成功穿刺 ，那种成就感是我来门诊实习感触最深的 。当然抽血中不免会碰到失败的时候：没见回血，血管刺穿而渗血
。除了要给患者扎一针之外
，还要安抚他们的心情，避免与他们发生争执。起先遇见这种情况时我无言以对 ，也许是因为当时吓懵了
，真的是缺乏经验 。从老师解决问题的方式中我学到如何有效的面对这种情况的再次发生,实习中不仅能掌握技能知识也能掌握如何看待人情世故
。

　出门诊外，急诊工作也是这次转科实习的另一部分 ，接待那些不在门诊正常工作时间范围内接受治疗和检查或不方便住院每天临时接受治疗的患者
，给他们建立一个方便而快捷的治疗窗口。皮下，肌肉 ，静脉注射是急诊工作中常见的三大操作
，每次操作前必须对前来接受治疗的患者进行信息登记：姓名，药名 ，剂量和注射方法 。

　在普通病房见不到的就是急诊急救
，在毫不知患者任何情况下对其进行检查评估，采取第一部治疗
。快速了解患者的基础情况：姓名 ，生命体征，全身皮肤情况
，有无水肿等，并通知医生治疗。

　虽然在这次实习期间没有遇见危重患者抢救情况 ，但老师也向我们讲解了各种抢救设备的使用方法和所有仪器使用的注意事项 。当然
，没有亲自看见这些仪器的使用也算是唯一的遗憾了。

　与工作之外的就是平常的纪律问题，自身行为问题和老师相处问题 ，每次都做到比老师早上班
，在老师来之前把所有的物品都交接好，治疗物品准备好,工作时间打起精神 ，专心操作
，不马虎，不大意
。心里深知护理治疗是一项严谨的工作 ，不能出差错
，随时保持警惕。平时多与老师交流，不懂一定要及时向老师咨询 ，禁擅自主张带来一切不必要的麻烦 。

　门诊实习的结束意味着我这一阶段的学习告一段落，也意味着即将迎来新一轮的学习
。此次学习给我带来无穷的财富
，为我的人生宝藏再添一金。

　在内科我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度 ，尊敬师长
，团结同学，严格要求自己 ，努力做到不迟到 、不早退
、不无故旷工及擅自离开工作岗位 。对待病人和蔼可亲
，态度良好，努力将所学理论知识与基本技能应用于实践
。在此过程中我不断总结学习方法与临床经验 ，尽力提高独立思考、独立解决问题 、独立工作的能力
，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想与良好的职业道德。

　在内科实习我严格遵守医院规章制度 。认真履行实习护士职责，严格要求自己,尊敬师长,团结同学,关心病人,不迟到,不早退 ，勤奋学习
，以身作则，积极进取
。通过这二个月的认真工作 ，我学到了许多在课堂上不曾懂得的东西。在实习的日子中，我了解到收治病人的一般过程:如测量生命体征；询问病人病史
、过敏史等
，认真写好护理记录，同时观察病人的病容 ，配合老师的指导
，了解抗生素对各种消化系统的基本应用 。同时，我也了解了胸腹部穿刺的一般过程 ，以及严格的无菌操作
。通过这段时间的实习
，我明白了作为一名护士身上应有的职责，无论何时 ，应把病人放在第一
，咏最好的态度与最负责的行动去关心病人疾苦。在以后的实习中，我一定会努力学习更多知识 。

　经过一段时间 ，我转到了眼科
，这是我实习的第二个科室。虽然已经实习了一个科室，但由于性质完全不一样 ，所以对于我来说仍然是陌生的
。刚刚熟悉了一个环境，熟悉了科室里的老师们
，现在又要准备迎接新的挑战了。经过了一个多月的学习与锻炼，我学会了很多东西 ，作为一名护士
，不仅要学会最基础的扎针技术，还要学会其他的各项操作 ，例如：导尿、灌肠 、吸痰
、鼻饲以及各种仪器的使用等很多东西 。所以
，学习是贯穿整个临床始终的一条主线，我们不仅要学习各项技能 ，各种仪器的使用
，还要学习怎样去沟通，怎样与人交流
。以前我们每天大部分时间的学习是在课堂中完成的 ，现在我们已经步入社会
，生活将会是我们成长的最好的导师。

　其实在眼科的实习生活，并没有想像中的那样简单 ，大家都说“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟药什么的吗 。
”其实
，这样说是不对的，滴眼药也有着很多学问 ，例如：眼药水、眼药膏 、散瞳药水
、缩瞳药水、激素类眼药水
，这些先点哪个后点哪个，都要注意些什么 ，都是有规则的
。查视力法
，也不像大家所看到的那样简单，对于那些在5米之内看不见东西的患者 ，我们要测指数还有光感
，这些都是从前我不知道。虽然，实习的过程是艰辛的 ，但我们学习的内容在不断充实深入
，知识也在不断的巩固增长 。从点滴做起，从基础护理 、清洁铺床做起 ，持之以恒
。

　“态度决定一切！“要培养自己对护理工作的责任心和对患的爱心与耐心，为我们所选择的职业而努力奋斗。

　1、ICU优点

　在实际工作中我们感到ICU在重症患者的救治中
，比普通病房具有更大的优越性 。同时由于其集中了多种先进的仪器设备，患者的病情又复杂多变 ，因而对护理人员的要求及对设备的管理是非常重要的
。

　2
、ICU护士要有精湛的技术操作

　（1）凡重症患者收入ICU后
，立即迅速建立深静脉通路，快速补液抗休克治疗 ，这就要求我们的护士要有一针见血的穿刺本领。

　（2）ICU病房护士对所有抢救都要做到心中有数
，特别是高难度的操作，技术要求高 ，如呼吸机、流体床及大型红外线治疗仪的应用
，心电监护仪等大型仪器设备的使用 。

　（3）熟记疾病的抢救程序，认真学习 ，不断更新知识
，使所有的工作人员都能做到正确及时有效的救治，以免因各项护理治疗操作不当加重病情。

　（4）ICU病房护士在工作中要做到稳 、准
、快、忙而不乱 ，每个护士都要能够独挡一面，承担起组织抢救的分工及配合工作
。

　（5）ICU病房危重病人的抢救记录
，抢救时要有专人负责，字迹清楚准确 ，应用医学术语
，接班人员一定要查看此记录，以便掌握病人的抢救状况 ，避免医疗纠纷。

　（6）ICU护士要学习掌握的东西很多
，我们要利用一切机会不断学习，共同提高 ，除各项基础护理操作精益求精外
，对各项护理常规 、治疗原则也要熟练掌握以达到“一切为病人，为病人的一切服务”的宗旨 。

　3
、必要的器械、用物 、药品应定位定人保管

　（1）ICU病区要配备最直接有效的抢救器械
。每个工作人员要正确使用定期检查 ，保养
，用后要及时清洗整理备用。

　（2）ICU病区的大型仪器要认真管理，造册登记 ，严格交接班，对一般用物未经主任
、护士长许可不得外借
，对医疗器械未经医务科批准不准外借，以免影响抢救使用 。

　（3）ICU病区要严格管理急救柜药品 ，要班班交接
，做到定量定位，取用准确 ，补充及时
，定时检查药品的有效期
。

　4、小结

　ICU病房的护士不但要有过硬的技术操作本领，还要具备良好的医德 ，吃苦耐劳精神
，全心全意为人民服务的思想，不断学习 ，更新知识
，以适应时代的发展。

临床护理教研室教学工作总结

及时纠正 。

孩子上课经常走神可能会影响他们的学习和理解，下面是一些可能有用的建议：

1. 搭建学习环境：为孩子提供适宜的学习环境 ，保证学习的场所安静 、宽敞
、明亮，减少嘈杂声、电子干扰和其他不必要刺激
，为孩子的学习提供良好的学习氛围
。

2. 将观念清晰：向孩子解释和教育正确的出勤观念和学习观念，告诉他们学习的重要性以及未来的好处 ，聚焦主要任务
，培养集中注意的习惯和指令性语言。

3. 调整节奏：一些孩子可能是由于学习负担过重 、生活压力大或者不认真听讲导致走神，适当缩减课后作业或者安排孩子参加一些和兴趣相关、有助于开拓视野和激发灵感的活动 ，降低这种走神的比例 。

4. 创造互动环节：学习过程中
，老师可以设定一些与学生相关
、有趣的互动和活动，使课堂更加生动和互动 ，帮助学生更加积极地融入课堂的学习过程
，激发孩子的学习兴趣和动力
。

5. 与家长协作：家长可以和老师沟通，了解孩子在学习过程中的表现和问题 ，共同讨论和制定适合孩子的学习方案和策略
，鼓励孩子在家中保持规律作息和充足睡眠，提高学习效率和质量。

总之 ，孩子走神可能是多种因素所导致的 。采取以上建议，家长可以和老师一起创造良好的学习环境和学习方式
，帮助孩子高效地完成学习任务，提高学习成效。

临床护理教研室教学工作总结（通用5篇）

　时间象奔腾澎湃的急湍 ，它一去无返
，毫不流连，回顾坚强地走过的这段时间 ，取得的成绩实则来之不易
，立即行动起来写一份教学总结吧
。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我精心整理的临床护理教研室教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

　一、教师队伍建设：多途径学习 ，提升学历 、强化思想及专业素质

　1
、本教研室现有教师10人
，平均年龄36岁，其中正高1人 ，副教授4人
，讲师5人，具有硕士学位8人 ，全部具有高校教师资格证 。教师队伍结构（职称、年龄 、学历
、学缘）合理，数量充足
，发展趋势良好
。均达到上一年《广西中医药大学质量报告》中四项结构的均值。但由于仍然缺乏高学历人才，因此按照学院及教研室师资培训计划安排 ，年内安排4名教师赴菲律宾分别攻读硕士及博士学位 。

　2、除学历的提升
，还不断加强教师的业务学习和师德师风学习，年内已有48人次教师外出学习 、交流 ，参加各种会议及培训班
。暑假安排了4名教师下临床实践
，了解专业的新动态，更新知识 ，充实教学内容。每月安排师德师风学习一次
，促进教师的教学思想转变，提高教师专业发展的自觉性 。

　3
、教研室还较好地执行了教师岗位责任制、教师听课制度 、集体备课制度等 ，各科教师多次和临床兼职教师进行教学讨论和集体备课
，共同保证教学质量的一致性
。年内已完成3次师德师风学习
、4次更新教学理念、探讨新的教学法学习 、3次集体备课、3次试讲及示范课。全年无教学事故及通报发生 。

　二
、教学运行及管理：严格管理、细化流程，提升教学工作质量

　按照要求组织教师根据新的人才培养方案编写和修订课程教学大纲 ，及制定课程建设标准
。并于每学期收集开课课程的教学进度表 、授课计划
、讲稿、教学设计 、形成性评价资料等教学资料。根据教师实际情况，合理安排教学工作量
，较好地完成教学任务 。

　1
、课程主讲教师均安排主讲教师以上职称的教师担任，高职称教师承担本科授课率为100%。教师授课质量良好 ，学生评教良好
，在学生评教中平均分≥94分
。三级听课、校级督学听课评均分≥87分。

　2 、本学年共开设有《内科护理学》
、《外科护理学》、《妇产科护理学》 、《急救护理学》
、《精神护理学》、《五官护理学》 、《健康评估》、《老年护理学》
、《康复护理学》、《儿科护理学》 、《社区护理学》十一门课程，全部开展有实践教学 ，其中9门开设有实验课
，其中验证性实验4个，综合性实验17个 ，设计性实验1个
，虚拟仿真实验课程1个，实验室开放效果较好 。

　3
、严格执行学校考试管理制度 ，按要求进行组建编写试卷的审核、安排人员监考 、集体阅卷及相关试卷资料的收集
。试卷评阅符合要求
、无差错。并按规定及时报送成绩
，完成学校的专项试卷检查 。

　4、每门课程均在开学制定形成性评价方案，授课时能按评价方案开展教学工作 ，学期结束均按时完成形成性资料填写及整理
。

　5 、现已初步完成了10门网络课程建设，目前正逐步完善各科题库
、网上作业及讨论等。

　6、配合学院学科办完成了13人次的研究生教学实践和试讲工作 。

　三 、教学及科研改革：解放思想
、改革创新
，不断攀登科研高峰

　1、教师积极开展教学改革和创新，本学年内共获得广西高等教育本科教学改革工程项目3项 、校级思政课题项目3项
。在国内杂志发表教改论文7篇。

　2、年内有4项科研课题立项：广西高校中青年教师科研基础能力提升项目1项
、广西中医药大学校级课题3项、指导学生课题3项 。在国内杂志发表科研论文6篇
。杨永 、陈玲等科研成果获20xx年广西护理学会科技奖一等奖
、20xx年中华护理学会科技进步奖三等奖。

　3、指导学生创新创业项目获区级立项4项 ，校级4项 。指导学生参加第九届“挑战杯 ”广西大学生课外学术科技作品竞赛获二等奖和三等奖。

　4 、2名教师微课分获广西教育教学信息化比赛三等奖
、优秀奖
。

　5、凌芸代表学校参加广西护理本科教师技能比赛获团体一等奖 、个人一等奖。代表广西参加全国护理本科院校教师技能竞赛获团体三等奖
、个人静脉输液三等奖 。获20xx年度广西中医药大学师德标兵
。

　6、周薇参编人民卫生出版社第三轮本科护理学类专业创新规划教材《外科护理学》担任编委。

　7 、妇产科护理学综合实训课程虚拟仿真教学获20xx年第十八届广西高校教育教学信息化大赛一等奖 。

　四
、不足之处及努力方向

　1、未能对教师的培训做到分层管理
，对教师的师德师风教育仍需加强
。

　2 、科技及教学的科研项目立项较上年均有所提高，论文的发表数量也有较大的增加。但获得高层次的科研课题立项和核心论文仍较少 。明年对此方面继续需要加大培训力度及鼓励教师参与
。

　3、网络课程和题库建设要求提高更新率和点击率。继续推进《老年护理学》在线开放课程的建设工作 ，计划建立视频教学资源库
、网络考试模块等 。加强《妇产科护理学》虚拟仿真实验课程建设
，推动课程改革与实践
。

　4、形成性评价方式进一步优化，鼓励多元化考核模式 ，加强和规范对综合实训等形式的考核
，以能更促进学生学习的主动性和临床综合能力的培养。

　实习学员刚从学校来到医院实习，医院环境 ，人际关系及学习的
，其心理活动也有的，在刚接触临床时 ，对环境 、临床工作陌生
、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有疾病的患者及陌生的护理教员
，产生担心、自卑甚至惶恐的心理 。

　1 、神经内科的患者特点：老龄
、患者生活自理、病种多样，病情危重 ，决定了许多操作的特殊性
，如神经内科老年患者多，护理管道多 ，昏迷危重患者测全脑征
，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等 ，脑血管放射介入的
，许多患者需行术前如备皮 、导尿等，而且不乏男性患者 ，实习护士几乎全为女性
，使实习护士难以面对，操作时缩手缩脚。

　2
、患者对实习学员不信任：从患者的角度来讲 ，患者大多对其所熟悉的医护人员产生信赖感和依赖感，对实习护士产生怀疑感和抗拒感
。给治疗的是女性实习护士
，有些患者不愿甚至抵触情绪严重，有些甚至会拒绝 ，傲慢无礼
，呵斥实习护士，如：“我的血管细小 ，液体不好扎
，叫你们老师来！
”使实习护士倍感尴尬、羞愧，甚至产生畏难情绪 ，从而不利于实习阶段规定的要求和任务。

　3 、带教方法：实习学员的心理状态经常与实习护士交流谈心
，注意培养的情绪和情感，弱化消极情绪 。在生活上多体贴 ，学习上多帮助
，多关怀
。询问学生的经历，包括在前科学习的情况 ，家庭背景等，如可告知刚刚开始实习时也经常碰到类似
，是如何克服的等等，以学员的紧张情绪。学员也可呼吸新鲜空气 ，听音乐
，与朋友与患者交谈，虚心向带教老师学习等方法转移注意力 ，紧张 。

　4
、尽快神经内科的护理工作：实习护士病房后
，让其熟悉神经内科的护理实习，护士长、带教老师 、教学组长先向学员做自我介绍及介绍科室环境 ，让学员放松紧张的情绪
，缩短师生间的距离
。介绍病区环境，使学员尽快熟悉 ，介绍神经内科的病种及特点
，护理特点及管道的护理，做全脑护理、膀胱冲洗时的注意及操作规则。神经内科危重患者
、脑血管、痴呆患者常见 ，许多患者生活自理，甚至伴随情绪性格的
，给护理工作带来挑战和专科护理，生活护理 。

　5 、护理操作的带教要循序渐进 ，护理操作由带教老师边示范边讲解
，并详细介绍操作及注意
。从练开始，由实习学员独立操作 ，带教老师帮助其
，特殊的操作，要放手不放眼。是给男性患者造影前的导尿 ，备皮等
，要让实习学员从消除顾虑，摆正的角色 ，把当作一名真正的临床护士
，患者需要医护人员为其解除疾病的痛苦，实习学员就可以放下包袱 ，紧张情绪 。每次操作时，有带教老师陪同一起
，让她们有信心
。带教老师还可布置观察的内容，如患者出现的症状
、体征、治疗效果 、药物反应
、思想动态、营养状态 、护理问题及护理措施实施后的效果等 ，并指导护生如何观察
，护生必须收集以上资料，提出护理问题 ，制定护理措施
，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析
、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一 。

　护理临床带教的几点心得

　通过多年的临床带教 ，积累了几点心得
，愿与各位同行互相交流。首选，带教方式要“个性化”
。要了解每个护生的个性特点 ，根据不同要求
，因人而宜。在带教时，我对所带教的护生做到先了解 ，评估，然后作出判断
，初步拟定带教方案，在带教过程中 ，还要结合护生的具体实际情况
，不断作出适当调整，确保护生能较好地完成实习任务 。

　其次 ，带教老师要以身作则
，为护生树立起良好的学习榜样
。护生正处在学习的阶段，她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度 ，规范准确的操作
，得体的仪表，会给护生留下深刻的印象 ，而不认真的工作态度
，不规范的操作，则会对护生造成不良影响 。

　再者 ，带教时要选择带教的良好时机，注意顾及护生的自尊心
。我的做法是：操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握
，对操作中的重点和难点先作必要的讲解，到病人床前操作时 ，做到“放手不放眼 ”
，必要时给予一定的协助，操作完毕后回到治疗室 ，再指出操作过程的不足。这样的带教方式
，既保障了病人的安全，又使护生学到了知识 ，得到了动手的机会 。

　另外
，带教时还需把语言的技巧、安全意识 、应对突发事件的能力等方面内容融入其中
。护理实习是护生步入社会的准备阶段，而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一 ，对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时
，我时时要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题，在问题面前 ，多向自己提出“怎么办”，促使护生积极思考
，并从思考中学会解决问题的办法 。

　临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段 ，临床护理教学质量的高低
，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量
。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下 ，通过全体师生共同努力
，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法 。现将全年教学情况总结如下：

　本年度共接受了临床教学教学任务34人 ，总教学周数136周。教学期间未发生任何差错
、事故
。

　1）本科在教学中做好教学小讲课内容
，每批有两次小讲课内容及一次教学查房，实行教学目标质量管理 ，每周工作有重点
，每日有内容，每轮回有反馈。

　2）每一个学生轮转时考核学生临床技能操作一次及理论考试 ，并将考核成绩记录在临床带教考核表上 。

　3）严格学生管理，防范护理差错
。落实教学生管理规定、教学护士职责
，对学生进行规范 、系统的管理。

　4）进一步完善了入科教育，包括科室基本情况介绍、科室各项规章制度
、护理核心制度、教学学习内容及工作开展情况 。

　5）以掌握整体护理观 、人际交流技巧
、护理基础知识、基本理论 、基本技能及专科理论基础知识为主 ，完成中专教学量化指标
。

　6）采取一对一带教方式
，对教学生的基本技能进行专人指导。使教学同学学会将理论与临床实践相结合 。

　在院领导与科主任的支持带领下，我科圆满的完成了医院安排我科的实习带教任务 ，20xx年主要带教的学员为安徽医科大学本科临床医学系实习医师二十余名
，江苏医科大学临床医学系实习医师十余名
。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量提高医学生综合素质的关键 。如何做好临床实习带教工作 ，提高带教质量
，培养合格的临床医务工作者，总结如下：

　1
、树立良好的医德医风：建立良好的师生关系
。

　带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者 ，对学生起到言传身教、潜移默化的作用
，带教老师的言行 、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力 。带教老师要热爱本职工作 ，要有极强的责任心，不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验
，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱 ，并自然地结合医德医风开展教书育人工作
。

　2
、学习和建立良好的医患关系。

　学生也要善于与患者沟通要尊重、关心 、体贴患者
，想患者所想，急患者所急 ，可适当承担起护理患者的责任
，通过自己的“勤
”赢得患者的心，从而取得患者的积极配合 。只有建立良好的医患关系 ，才能更有利地开展临床实习教学工作
，相得益彰
。

　3
、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合，严格规范骨科治疗操作技术。

　实习过程中 ，应结合学生的学习和接受能力
，把我科常见疾病的临床特点 、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中 ，而疾病的病因学
、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高 。应使医学生逐步掌握临床工作基本规则
，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧 、病情演变与实验室结果的.分析
、合理的医嘱、正确的病程记录等
。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断 、治疗
、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力，特别是培养自学和口头表达能力 。定期开展病例讨论 ，特别是疑难病例讨论
，开发学生的思维
。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践 、从实践又到理论 ，一边复习临床知识
，系统观察病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来 ，促进了学生对理论知识的理解和运用
，培养了学生临床实际能力，训练了学生临床思维能力 ，而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题
、解决问题的能力。

　实习学生只有通过自身的努力
，带教教师的精心指导，才能从学生式的思维模式转向合格的康复医生的思维模式 ，将康复医学知识融会贯通地运用于临床实际，圆满地完成实习任务
，成为一名合格的医疗工作者 。

　一、完善教学管理机构，积极完成教学工作

　20xx年8月 ，新疆医科大学第三临床医学院在医院正式挂牌
。近五年的实践
，学院不断完善教学运行管理体制，加强教育教学质量工程建设 ，使第三临床医学院的本 、专科医学教育工作及教学管理工作迈上了一个新台阶。目前学院有教学主管院长一名
，专职教学管理人员6名，并且先后成立了外科学教研室
、内科学教研室、妇科学教研室 、放射治疗学教研室、临床检验学教研室
、麻醉学教研室、医学影像学教研室 、临床护理学教研室
、医学工程教研室、肿瘤病理学教研室 、临床流行病学与循证医学教研室
、医院管理教研室、临床药学教研室13个教研室 ，38个教学组 。每个教研室设教研室主任及教学秘书各1人
，各教研室下设若干教学组（以临床科室为单位），每个教学组亦设教学组长和教学秘书 ，以上人员均由临床教师兼职。

　各教研室 、教学组在教学科的组织协调下
，积极承担新疆医科大学本
、专科教学任务
。从20xx年9月至今，共计23497学时 ，其中理论课10296学时，示教/实验课13201学时。教学过程中
，教师认真负责，教学秩序平稳 ，每学期都能够圆满完成所承担的教学任务 。

　二、逐步增加教学经费投入
，加强软硬件设施建设

　学院近年来逐年加大教学经费投入，包括教学基础设施建设 、实验室建设
、教学仪器设备的购置、教学督导评审 、教师培训、学生补助
、教师过节费、课时津贴 、教学管理津贴
、质量工程建设等经费
。从20xx年至今教学经费累计投入2374.5万 ，近两年投入达564万元。为提高教师待遇
，经学院党委讨论自20xx年起，我院每位授课教师每学期在学校津贴的基础上按1：1配比发放课时津贴 ，教研室主任、教学秘书发放教学管理津贴 。学院还制订了教学奖励制度
，评选年度优秀教师 、优秀教研室等，并进行表彰和奖励
。

　在硬件设施上 ，20xx年医院将原9层住院大楼改为专供教学使用的教学楼
，20xx年12月又竣工落成了现代化设施齐全的放疗医技教学楼，将第四层作为教学专用 ，耗资448万元，新增教学用房面积1695平方米。学院现有多媒体教室3间
，院级实验室5个，用于临床示教
、实验课的开展 ，以及临床住院医师技能培训等 。

　三、坚持教学督导和教学检查工作

　为保证学院的教学管理质量 、提高教师教育教学水平
，学院特成立“教学督导委员会”，每学期邀请教学督导专家针对教研室集体备课
、试讲、考务管理 、教研室教学档案管理
、临床教师课堂教学、实习管理等工作定期进行督导检查
。并且组织教学督导专家 、院领导和教研室主任对任课教师开展课堂教学质量评价工作 ，教研室内部也安排本科室的同行评教工作。迄今为止
，此项工作已坚持4学年，开展评教工作百余学时 。我院教师教学工作积极性不断增加 ，教学行为逐步规范
，教学水平已有明显提高，工作成绩得到教学督导委员会专家的一致肯定
。

　四、提高教师教育教学水平
、推进质量工程建设

　为提高我院教师的整体教学水平 ，切实推进教育教学质量工程建设
，我院定期对全院教师进行教学管理、教学方法运用 、课堂组织
、多媒体课件制作等方面的教学知识讲座及培训，并开展示范性讲课比赛和多媒体课件比赛 ，使得很多高年资医务人员在备课和多媒体课件制作上狠下功夫，不断改进讲课内容和技巧
，提高讲课水平，大大促进了临床教师参与教学工作的积极性。同时 ，组织各教研室、教学组深入开展“教学方法研究和运用 ”及“教育教学质量建设
”学习讨论
，总结经验，确定整改措施并贯彻落实 。20xx年 ，学院正式启动“质量工程”建设相关工作
，组织院级优秀教学团队 、院级优质课程和院级教改课题的申报和评审。先后制定了《新疆医科大学第三临床医学院优质课程建设管理办法》
、《新疆医科大学第三临床医学院教学名师评选办法》、《新疆医科大学第三临床医学院优秀教学团队建设工作实施办法》等“质量工程 ”建设相关管理制度
。

　在第一批“质量工程
”建设项目中，各教研室积极申报 ，立项3个教学团队 、3门优质课程和7项院级教改课题。学院给予了专项建设经费20.6万元 。此外
，20xx年学院新增区级
、校级立项教改课题各一项，获得资助经费2.8万元
。今年《临床肿瘤学概论》课程成功申报为20xx年校级精品课程建设项目 ，资助金额8000元。

　五、充分利用教学资源
，不断深化教学改革和教材建设

　为充分利用肿瘤专科医院的教学资源，不断深化教学改革 ，学院积极鼓励教师进行专业课程改革与创新 。20xx年，学院开设任意选修课2门：《姑息医学》和《循证医学》
，20xx年，《循证医学》在厚博学院开始授课
。同年 ，学院开展对教师外语授课情况的调查
，为申请承担留学生课程做准备。

　20xx年5月我院出台了《新疆医科大学第三临床医学院教材（著作）建设立项管理办法（试行）》，开展特色教材（著作）立项工作 ，并成立第三临床医学院教材（著作）立项委员会 。9月
，由我院杨顺娥主任主编的《常见恶性肿瘤诊治进展》由新疆教育出版社正式出版发行
。10月，由我院张国庆教授主编的《肿瘤临床实习指南》及杨顺娥主任主编的《临床肿瘤学》由科学出版社正式出版发行。由王若峥主任主编的《放射治疗学》预计20xx年6月正式出版发行 。

　六 、以人为本完善学生管理工作 ，注重医学人文素质培养

　学生管理工作是教学工作的重要方面
，我院在管理过程中，注重制度化与人性化的结合 ，以人文本完善学生管理工作
。制定了适合我院实习生管理的《肿瘤医院在院学生管理规定》
，以学生自我管理为主，成立“宿舍自我管理委员会” ，并创办实习生期刊《天使之声》，为学生的交流提供了一个良好的平台。同时
，在学习上和生活上关心学生，定期召开座谈会 ，并在重大节日时为实习生发放过节费
，使每一位同学都感受到医院和带教老师对他们的重视与尊重，为学生提供一个温暖
、舒适的学习环境 ，保障了教学质量的不断提高 。在实习生教育中
，加强临床技能的训练，并且注重学生医学人文精神的培养 ，组织岗前教育
，并开设相关专题讲座，使学生明白 ，在以后的学习中
，不仅要学会治病，更要学会关心、尊重病人 ，从多元化的角度考虑医患关系，为培养出具有人文情怀 、创新精神和实践能力的医学生打好基础。

　七、获得表彰及奖励

　经过以上的努力
，我院教学工作取得了一定的成绩
。

　（1）20xx年我院获“新疆医科大学讲课比赛 ”三等奖
、鼓励奖各一项。

　（2）20xx年6月，我院获“新疆医科大学多媒体课件比赛
”二等奖、三等奖各1项 ，并推荐第九届全国多媒体课件大赛获高教医学组优秀奖1项 。

　（3）在20xx年度新疆医科大学临床教学工作会议中
，我院3名教师获“新疆医科大学优秀带教教师”称号，2名教学管理人员获“新疆医科大学优秀教学管理人员 ”称号
。

　（4）20xx年9月 ，我院临床检验教研室2名教师分别被评为“新疆医科大学20xx-20xx年度优秀教师
”和“新疆医科大学20xx-20xx年度优秀青年教师”
，并受到学校的表彰。

　近五年来，第三临床医学院依托于新疆肿瘤医院和新疆医科大学 ，逐步建立和完善了医 、教
、研三位一体的发展模式
，为新疆培养高质量、高水平的医学实用人才，特别是肿瘤学专业人才发挥着巨大的作用 。今后 ，第三临床医学院教学工作将本着以“质量工程 ”建设为重点
，以提高人才培养质量为目标，坚持加强教学基本环节监控 ，不断提高教学管理水平，充分发挥肿瘤专科医院特长
，为培养合格的医务工作者而努力奋斗
。

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