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包括如何和牌 、胡牌 、、碰、等 。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中 ，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法 ，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中 ，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局 ，做出佳的选择 。
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教育对科学知识再生产的功能
1、教育具有生产和再生产科学的社会功能 。科学的发展具有很大的继承性 。传递 、积累和借鉴前人科学成果 ，是科学本身发展和再生产的前提条件。而教育在这一过程中具有特殊的功能。
2 、教育具有把科学转化为生产技术的中介作用 。职业技术学校和工艺学，是使科学变为技术 ，变为直接生产力和现实生产力的重要途径 。
3、教育是科学知识再生产的最有效形式。教育是把人类长期所积累的科学知识 ，经过有目的的选择 、提炼 、加工、概括进行传递的，同时在传递过程中 ，又有科学的讲授 、传递方法和手段 ，因此，效率比较高 。所以说 ，教育是科学知识传递和再生产的最有效形式 。通过教育可以大大缩短科学知识再生产的必要劳动时间。
教资简述教育的经济功能
用教育与经济关系的原理论述教育对经济发展的促进作用如下：
（1）教育是提高人口质量的基本手段 ，促进人的德智体美劳全面发展，间接带动经济的发展 。
（2）教育能够再生产劳动力 。教育使潜在的生产力转化为现实的生产力，提高劳动力的质量和素质 ，使其成为专门的和发达的劳动力 ，也可以改变劳动力的形态，把简单的劳动力训练成复杂的劳动力。教育通过以上的形式 ，培养需要的劳动力 ，间接推动经济的发展 。
（3）教育再生产科学知识 。科学技术知识的再生产有多种途径，教育是其中最主要的途径。一方面 ，教育可以把前人创造的科学技术知识加以总结和系统化 ，形成继承与积累的作用；另一方面教育能够使新的一代人在得到继承之后创造出新的科学成果 。
教育能够扩大科学知识的再生产，使科学知识得到普及 ，先进的生产经验得到推广 ，从而提高劳动生产效率，推动经济发展 。
（4）教育是一种影响经济制度的舆论力量。教育对经济制度不起决定作用 ，也不能改变经济制度的发展方向 ，也不是决定经济制度发展的根本动力，但它能够宣传一定的思想意识，制造社会舆论 ，影响社会的风俗习惯和道德风貌等 ，对经济制度发展起到加速或减缓的作用。
再生产途径是什么意思?
教资简述教育的经济功能：教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是创造和发展新的科学技术的重要基地 。
教育能把可能的劳动者转化为现实的劳动者，能把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者 ，能把一般水平的劳动者转化为较高水平的劳动者 ，能把单维度的劳动者转化为多维度的劳动者 。教育作为劳动力在生产的基本途径，它的发展主要受生产力及其社会形式的制约。
在科学技术飞速发展的当代 ，劳动的再生产主要依靠教育来实现 。特别是在知识经济时代 ，科技活动成为社会经济的主体，经济发展的主要推动力量已经由体力劳动者抓变为脑力劳动者 。因此 ，劳动的再生产是指通过教育培养优秀的人才。
现代教学过程应当包含六个基本环节 ，分别是激发学习动机（首要任务） 、感知教学材料、理解教学材料 、巩固知识经验 、运用知识经验、测评教学结果 。在教学过程中，每一个环节都是相对独立的 ，各自发挥着重要的作用；同时各环节之间又相互关联、彼此衔接 。
企业再生产是什么意思
所谓再生产过程是一个经济许学概念。如果从价值角度看 ，就是“投入货币，购买原来与劳动力，生产产品 ，再销售产品 ，得到货币 ”的资本循环过程 。因为，生产活动是按照上述程序 ，在价值上表现为一个又一个不间断的周转过程 。因此 ，叫再生产。它分为简单再生产与扩大再生产两个范畴 。耽者是规模不变的周转过程，也就是说每次投入的货币量都不变 ，销售商品的盈利都消费掉而不投入新的生产过程 。后者是规模扩大的周转过程 ，也就是说N+1次的货币投入〉N次的货币投入。而增加的根源是销售商品的赢利或借贷与增加投资获得的更多货币。
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社会再生产是什么意思？
社会再生产的分类生产过程的不断反复和经常更新，从其内容看既是物质资料的再生产 ，又是生产关系的再生产 。包括物质资料再生产和人口再生产两个方面 。物质资料再生产是人口再生产的基础。只有周而复始地进行物质资料的生产 、不断地为社会提供所需的物质资料 ，才能有人类的存在和延续；人口再生产又是物质资料再生产得以不断进行的条件 。物质资料生产的不断进福，总是伴随着人口再生产的不断进步 。社会再生产的发展过程既是物质资料再生产由低级向高级的发展过程 ，也是人口再生产由低级向高级的发展过程。 社会在生产分为简单再生产与扩大再生产 ，后者是以前者为特征的，主要通过资本的所有者是否将全部的剩余价值用于自身的消费加以区别 。物质资料再生产物质资料的再生产及社会再生产，其分为生产 、分配、交换 、消费 。 生产是起决定作用的环节。 分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带..
“社会再生产过程中” 这是什么意思？
社会生活需要投入人力 、物力 。社会要延续 ，于是人力、物力需要补充 ，需要再生产 。
可以吗？
高新教育什么意思（促使科学技术再生产的主要途径是学校教育，其中还
答案：学校教育
科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是学校教育。
社会再生产过程中的资金运动是什么意思
答案A
答案解析会计的对象是指会计所核算和监督的内容 ，即会计工作的客体 。工业企业将资金运用于生产经营活动 ，就形成了资金的循环与周转 。它又可分为供应过程 、生产过程 、销售过程三个阶段。
什么是再生产过程？
一、 社会资本再生产
（一）社会资本和社会资本运动
个别资本和社会资本：个别资本是各自独立发挥资本职能的资本。社会资本是互相联系 、互相依存的所有个别资本的总和 。
社会资本运动及其特点：社会资本运动是相互交错 、互为条件的个别资本运动的总和 。
社会资本运动与单个资本运动的共同点：运动的目的都是为了实现价值增殖；运动都要经过资本循环的三个阶段和采取三种职能形式；运动过程都是生产过程和流通过程的统一。
社会总资本运动与单个资本运动的不同：单个资本运动只包括生产消费和资本流通，而社会资本运动不仅包括生产消费和资本流通 ，而且还包括个人消费和一般商品流通 。
（二）社会总产品的实现是社会资本再生产的核心问题
1．研究社会资本再生产的出发点
研究社会资本再生产的出发点是社会总产品 。社会总产品是指社会各物质生产部门在一定时期内(通常为一年)所生产出来的全部物质资料的总和。社会总产品即社会的总商品资本 。第一 ，从社会总产品出发进行研究，既可以考察资本运动中的生产消费 ，又可以考察个人消费；既可以考察资本流通 ，又可以考察一般的商品流通 。商品资本循环的公式是：
在这个公式中，起点是社会总商品资本Wˊ ，它既包括预付资本 ，也包括剩余价值。
第二，从商品资本出发研究，能够揭示出社会资本再生产的实现条件 。因为在商品资本的运动形式中 ，既要说明商品资本的每一组成部分是如何销售出去实现其价值的 ，同时又要说明生产要素的各个组成部分从什么地方购买到 。
2．社会资本再生产的核心问题
社会总产品的实现是研究社会资本再生产的核心问题。社会总产品的实现包括价值补偿和实物补偿两个方面 。社会总产品的价值补偿是指社会总产品的各个组成部分的价值，如何通过商品的出售 ，以货币形式收回；社会总产品的实物补偿 ，是指资本家能够买到再生产需要的生产要素，工人和资本家能在市场上购买到生活资料 。
首先 ，实现社会总产品的价值补偿 ，社会资本再生产才能获得持续进行的动力。其次，社会总产品的实物补偿 ，是保证社会资本运动正常进行的物质基础。
（三）研究社会资本再生产的基本理论前提
社会总产品的使用价值按其最终用途不同 ，分为生产资料和消费资料两大类 。与此相适应，社会生产分为两大部类：第一部类(Ⅰ)是生产资料生产部类；第二部类(Ⅱ)是消费资料生产部类 。社会总产品的价值分为不变资本(c)、可变资本(v)和剩余价值(m)三个组成部分 ，社会总产品的价值为c+v+m。
社会生产划分为生产资料生产和消费资料生产两大部类 ，社会总产品的价值划分为c 、v 、m三个组成部分，这是考察社会再生产的理论前提，为考察社会总产品的价值补偿和实物补偿奠定了坚实的理论基础 。
二、自然再生产
指的是在自然规律的作用下 ，生物不断生长繁殖的整个过程 。如亚马孙河流域中的原始森林 ，它们从发芽、生长直到成材的全部过程，都是在光 、热 、水、土等自然条件的影响下 ，自发进行的。
三 、经济再生产
指的是在人类主观意识的作用下 ，所进行的一系列生产活动 。例如矿产的开采，金属的冶炼 ，棉花的纺织 ，房屋的兴建，各项活动无不受着民族习惯 、历史基础、国家政策 、技术水平等社会经济条件的制约 ，自始至终都在人类的干预下进行 。
四 、农业再生产
是指动植物的生长、发育和成熟的自然再生产同农业总产品 、劳动力和生产关系的经济再生产相互交织的过程。例如小麦的生产 ，一方面是小麦本身的发芽 、出苗、拔节 、抽穗 、开花、结实等自然再生产的过程；另一方面是在人类干预下的育种、犁地 、播种 、中耕、除草 、浇水 、收获等一系列经济再生产的过程 。这些过程相互交错、相互影响 、相互联系 、相......>>
关于社会再生产里的四个环节
生产(将投入转化为产出的活动，或是将生产要素进行组合以制造产品的活动)
如：一堆塑料变成塑料袋
分配(把生产资料分给生产单位）
如：塑料袋按照不同数量给不同人 。分配与交换的最大区别在于 ，分配是为了再成产；交换是为了消费。分配与消费最大的区别在于 ，分配是为了再成产；消费则是以消灭罚前物品或服务为最终结果的，比如我买黄瓜的过程是交换，用货币交换实物 ，我吃黄瓜的过程则是为了消费 。
交换（人们互换活动或互换劳动产品的过程）
如：我用五十个塑料袋换了根黄瓜 ，或者我用五十个塑料袋换了2元钱 。交换与消费的区别在于，交换是物品或服务之间的相互转化 ，而消费则是以物品或服务的消灭为终极结果。比如我用塑料袋换黄瓜 ，其实质是物品的相互转化；但我吃黄瓜则是物品的消灭过程。
消费(产品或服务消耗的过程)
如：我使用塑料袋做具体用途的过程（像装东西等），吃黄瓜的过程 。
生产过程中的NG是什么意思？
NG是No Good的缩写 ，意思是不好的 ，不良的意思
所以你那句话的意思就是生产过程的不良品
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