亲
，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的 ，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样
。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏，深受广大玩家的喜爱。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利
，同时还能与其他玩家互动 。

在游戏中，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器
。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具。

如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具 ，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：

软件介绍：

1
、99%防封号效果
，但本店保证不被封号 。

2、此款软件使用过程中，放在后台 ，既有效果
。

3 、软件使用中，软件岀现退岀后台
，重新点击启动运行。

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、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障 、政/府查封/监/管等原因，导致后期软件无法使用的 。

2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开

2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.

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　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些 ，而新教师写得详细些
。下文是为大家精选的幼儿园小班数学公开课教案模板
，希望大家对大家有帮助!更多精彩教案请关注!

　活动目标：

　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　2 、学习单位量词，了解数的实际意义 。

　3
、激发学习兴趣 ，培养观察能力。

　活动准备：小猪洗澡的，1—5圆点卡片和数字卡片
。

　活动过程：

　一、看图说话

　1 、出示
，你们找找看上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)

　小结：一只小猪、一个水桶
、一块肥皂、一条裤子……

　2 、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答 ，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来
，教师可以帮忙提醒 。)

　3
、上有数字“1”和数字“2 ”表示的东西，你们看看有没有用数字“3
”表示的呀?(幼儿个别回答)

　二、认识数字

　1 、刚才你们找到里有一只小猪 ，一块肥皂
，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片
。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　2
、很棒 ，我这里还有两张原点卡片
，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

　三、编数数歌

　1 、好，现在老师有一首很好听的儿歌 ，你们想不想学呀?(想)

　2
、教师范念：你数1
，我数1，1只小猪来洗澡;你数2 ，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3
，我数3，3滴水珠淌下来 。

　3、好 ，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答
，教师总结)

　4 、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

　四
、总结

　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌 ，你们回家帮这首数数歌编一套动作
，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

　活动目标：

　1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小
。

　2 、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

　活动准备：

　1、水果筐子
、橘子、苹果 、梨若干 。

　2
、有去过水果店的经验 ，水果店录像
。

　活动过程：

　一、情景回忆

　1 、播放录像
，这是什么地方?

　2
、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)

　二、摆放水果

　1 、今天 ，我们也来开个水果店
，好吗?可是，橘子
、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出：橘子 、梨
、苹果分别放在三个筐子里 。)

　2、幼儿分放水果 ，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起
，橘子橘子在一起
。

　3 、现在，水果店里整齐多了。但是 ，大苹果和小苹果的价钱是不一样的
，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起 ，我挑起来真是麻烦 。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放
，可播放录像帮助幼儿感知回忆。)

　4
、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类
。

　5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

　三 、买卖游戏

　1
、教师当老板 ，幼儿买水果
，一人可以买1——3个水果 。

　2、说说自己买了几个大或小的什么水果
。

　一 、 活动目标：

　1
、 引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

　2、 培养幼儿思维能力及动手操作能力 。

　3 、 激发幼儿参与数学活动的兴趣
。

　二
、 活动准备：

　1、 经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　2 、 材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料 ，图形妈妈一张
，人手一串“项链 ” 。

　3
、 环境创设：数学角上张贴排序图
。

　三、 重点难点：

　1 、 在教师引导下找出图形排序规律。

　2、 按一定顺序排序 。

　四
、 动手操作，按排序 引导观察 ，找出排序规律 数学流程：

　游戏巩固 游戏口吻导入，激发幼儿兴趣

　五、 活动过程：

　1 、出示排序图
，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律
。

　①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈 ，我有许多图形宝宝
，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩 ，宝宝们
，你们快排队吧。
”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队 。看 ，圆宝宝
，三角宝宝是怎么排队的呢?”

　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

　(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了
。 ”

　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。

　“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队 ，我请一个小朋友来帮助他们排队
，谁愿意?
”

　小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的 。

　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队 ，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢? ”引导幼儿观察找出图形排列的规律
。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里
，我请一个小朋友来帮助它们排队。
”

　小结：圆宝宝
、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的 。

　1 、幼儿操作“图形宝宝来排队”

　⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车 ，有的图形宝宝爬上了滑滑梯
，还有的荡起了摇船
。他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了 ，可只有排头的几个图形宝宝排好了队
，图形妈妈可真着急呀。 ”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队 ，好吗?”

　⑵请个别幼儿上来示范操作 。

　⑶人手一份操作材料进行操作
。

　小结：小朋友帮图形宝宝排好了队
，图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。

　2
、游戏“看谁站得对又快
”，巩固所学内容 。

　请小朋友看清你的项链珠子 ，是怎么排列的
，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快
。

　活动目标

　1.使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

　2.学习制作颜色标记 。

　活动准备：

　教具二色圆片6个(3个红片 ，3个绿片。)，方格2个
，彩色笔，制卡纸
。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片 ，4个绿片
，3个蓝片。)，每人1个计算盒 ，彩色笔若干支
，卡纸若干张，第三 。组：人手l套图形片(见图二) ，每人1个计算盒
，大小 、形状
、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3;第四组：人手l套塑料小动物(3种 ，数量分别为1
，2，3
。) ，每人点卡3张(数量分别为1，2
，3。) 、计算盒1个，操作卡片1l;第五组;人手1张实 。物排序材料纸及实物卡片(4张 ，见图三
。)
，操作卡片13。

　活动过程

　1.集体活动 。

　(1)按颜色特征分类
。

　出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格 ，“这两间房子是片片的家
，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起 。 ”请个别幼儿在绒板上操作
。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?
”(红片片 ，绿片片。)

　(2)学习制作颜色标记 。

　想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片
、绿片片
，“谁来做这个标记? ”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?
”

　2.小组活动。

　第一 、二组 ，为花片做标记
。

　“把相同颜色的花片放在一起
，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片 ，我送你什么色标记 。”

　第三组，送片片回家
。

　“把相同的片片放在一起
，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片 ，我送你什么色标记。 ”

　第四组
，给动物送点卡 。

　“先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队 ，再给动物送点卡
，边送边说：几只动物送几的点卡
。
”

　第五组，给卡片排队。

　“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后 ，再从前到后地说一说卡片是怎样排的 。”

　在小组活动中
，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况
。

　3.活动评价。

　(1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评 。

　(2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励
。

　一
、活动目标：

　1、 通过拼摆图形 ，巩固对圆形 、三角形
、正方形的基本特征的掌握
，能够区分三种几何图形。

　2、 发展幼儿的观察力 、相互合作的意识 。

　3
、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　4、 激发幼儿探索的欲望
。

　二 、活动准备：

　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆
、一个大三角形、一个大正方形。

　物质准备：

　1 、半圆的桌子
、长方形的桌子、正方形的桌子 。

　2 、各种不同的大型组合积木若干
。

　3、几何图形拼组成的一幅画。

　三
、活动流程：

　四、活动过程：

　1 、 游戏：找朋友 。教师出示用几何图形拼组的画 ，引起幼儿兴趣
。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察
、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　2 、 游戏：作客 。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏
。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来
，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家 。(幼儿一起跑到正方形)

　3
、 游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭 ，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子 、长方形的桌子的地方
。

　教师：“小朋友
，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友 ，小桌子已经坐不下了
，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力 。)教师：“桌子有了 ，椅子还没有
，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子 ，正方形的桌子旁放正方形的椅子
。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木
，把它们进行拼组成三角形
、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)

　4 、 游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客 ，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过
，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕 ，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕
，如果送错了，娃娃会不高兴的 。 幼儿在“生日快乐 ”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭 ，体验欢快的情绪
。

　5
、和图形娃娃告别
，结束活动。

热门幼儿园小班数学教案四篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

　 活动目标：

　1、能按照物体的规律进行推理 ，并能有规律的进行排序。

　2 、能主动观察
，主动探索，感知规律美 。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯
。

　4
、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备：

　ppt 编织绳 小鱼

　 活动过程：

　一 、 情境导入今天小猫过生日 ，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路
，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路 。

　二
、发现规律

　1、观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律
。学习按颜色 、形状
、大小间隔排列的方法。

　2、请幼儿观察每个小动物食物的排列规律 ，请个别幼儿进行回答
，横线上应该填什么特征的食物 。

　三 、 幼儿操作

　1
、教师示范，请幼儿认真观察。

　2、幼儿自己运用一定的规律串小鱼
。

　3 、请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

　 活动延伸：

　在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连 。

　 活动反思：

　活动中幼儿兴趣很高 ，参与的欲望较强
。幼儿通过观察去寻找规律
，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律 ，用各种感官去变现规律。幼儿在看
、说、动 、做中思维十分活跃 。

　活动目标：

　1、通过观察初步感知长方形(四条边
、四个角)的特征
。

　2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　活动重点： 初步感知长方形的特征

　活动难点： 正确粘贴相应大小的长方形

　活动准备： 课件 房子图形 若干和空格大小相等的长方形 香糊

　活动过程：

　一 、初步了解
、感知长方形的特征

　1、看课件 。师：今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目
。想知道是谁吗?(长方形)

　以游戏口吻介绍长方形的特征。

　2 、小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形

　3
、在找找教室里的长方形

　4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转 翻跟头)

　二 、感知不同的长方形

　长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了
，看看长方形的家里都有哪些长方形?

　(有大的有小的，有红的 ，绿的`……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

　三
、动手操作

　1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助
，他要和小朋友说再见了 。

　2 、小动物遇到什么困难了
。我们去看看。

　3
、出示房子图 。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上 ，小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。

　活动结束

　 一、活动目标

　1．学习按物体的形状 、颜色、大小分类，并能说明分类标准
。

　2．发展初步的概括能力。

　 二
、重点与难点分类后说明分类标准

　 三、材料及环境创设

　1．各种结构玩具一
，如雪花片 、大小串连……

　2．分类盒
、标记卡 。

　 四、设计思路对幼儿来说分类运算的两个层次

　第一个层次是求同，即把有共同属性的物体挑出来 ，如在一堆积木中桃出所有红色积木
。

　第二个层次是分类一
，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红 、黄
、绿三组。

　求同是分类的基础 ，因为求同时标准是现成的
，而分类时要幼儿自己产生标准 。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动 ，提高他们掌握标准的能力
，为产生标准作准备
。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准 ，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准
，然后逐步过渡到用语言描述。

　 五 、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准 ，转换标准—巩固操作

　1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验 。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同
、分类材料，每一层次要提供多种材料
，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象
。例如：分类的材料，其“不同层次
” ，可体现在有实物分类
，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小） ，有按物件的两种特征分类（大小、颜色）
，还有按物体的三种特征分类（大小 、颜色
、形状） 。

　2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力
。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论 。

　3．巩固操作时要提供新材料 ，提高幼儿操作的兴趣。

　 活动目标

　1、认识点卡
，给3以内数量的物体匹配相应的点卡
。

　2 、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。

　3、发展幼儿的观察力
、空间想象能力 。

　4、有兴趣参加数学活动
。

　 活动准备

　经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。

　物质准备：

　教具：创设《娃娃家》厨房 。桌子上有：三个碗 、三把勺子
、二个盘子、二个杯子 、一口锅等 ，1-3的点卡各两张
。

　学具：《幼儿用书》（P1-2页）人手一册
，笔人手一支。

　 活动过程

　1
、整理娃娃家 。

　教师带领幼儿来到“家”的场景中
。

　（1）师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了 ，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子 、盘子等等）

　（2）师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了
，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起 。

　（3）师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗？我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个
。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。

　（4）认识点卡 。教师出示点卡 ，请幼儿数一数卡片上有几个点子
，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。

　（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示 ，二个杯子可以用二个点子表示等
。

　2
、幼儿操作活动。

　（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（P1页）
，观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体 。

　（2）点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》（P2页） ，请幼儿观察圈点的数量
，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线
。

　3、交流活动。

　请幼儿介绍“数数圈圈 ”活动 ，说一说为什么要圈×个物体
，进一步了解×给我点子可以表示×多花 、×条鱼
、×个苹果等 。

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