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2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
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5.保持手机不处关屏的状态.
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心理健康活动方案往往需要结合他人的经验，综合活动中的各种资源 ，才能制定出新颖独特的方案 ，你也有这样的感受吗？写一写相关的活动方案吧，以下是我和大家分享心理健康活动方案优秀模板精选三篇相关参考资料 ，提供参考 ，欢迎你的参阅。
开展心理健康教育活动方案1
为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质 、开发心理潜能的意识 ，促进学生身心健康发展 ，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动 。
一 、活动宗旨
通过组织设计一系列内容丰富、形式多样 、参与性强 、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围 ，普及建设和谐社会 、和谐校园 、和谐心灵的理念 ，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台 ，全方位的加强心理健康教育 ，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平 ，促进学生全面发展和健康成长 。
二、活动主题
沐浴心育阳光健康快乐成长
三、活动时间
贯穿20xx学年第二学期
四 、活动内容
活动一：心理健康活动启动仪式（3月份）
1 、宣布心理健康活动启动
2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的 、意义和基本要求
3 、学生代表发言
活动二：“懂得感恩勇敢表达 ”（4月份）
结合“三八节 ”“母亲节”为教育契机 ，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩 ，并勇于表达自己的感恩之情 ，面向全体学生收集绘画、制作贺卡 、手抄报等优秀作品。
一到三年级可以是以“给妈妈画一张画（做一张贺卡） ”的方式进行；四到六年级则可以做感恩主题的手抄报 。
要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评 。（评比时间：第十周前）
活动三：心理主题黑板报比赛（5月份）
各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长 ”为主题出一期黑板报。
一二年段以学生的学习为内容 ，比如：如何养成良好的行为 、学习习惯 ，怎样让孩子们快乐学习；
三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我 ，增强自信心为内容；
五六年段以沟通、互动 、和谐以及良好的人际关系为内容。
学校统一组织评比 。
活动四：播放心理教育主题**（六一节当天）
**艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱 ，并对学生心理发展起到潜移默化的作用 。利用欢度六一节的时间，播放心理** ，通过寓教于乐的方式 ，对学生进行积极健康的引导。
推荐**目录如下：
1）缺乏学习动力：《决战冰河》 、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》
2）缺乏信心：《穆里尔的婚礼》 、《心雨花露》
3）自卑失落：《阿甘正传》 、《少林足球》、《肖申克的救赎》
4）交流障碍：《对她说》、《堕落的天使》 、《雨人》
5）失败或绝望：《远大前程》 、《功夫熊猫》、《小鞋子》
6）厌倦生活：《天生爱情狂》 、《凡夫俗女》 、《心理游戏》
7）自私、人际关系淡漠：《爱在黎明破晓前》 、《爱在日落余辉时》 、《爱，回家》、《走路上学》
8）紧张：《虎口脱险》 、《小孩不笨》
活动五：主题征文比赛 。（6月份）
面向三到六年级学生开展心理征文比赛 。
征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活” ，涉及的故事 、体验、感悟 、思考必须是真实的 ，内容积极 、健康、向上。
文体形式：文体不限，要求新颖活泼 ，恰当地表现文章内容 。
文字组织：主题明确、表达流畅 、叙述生动 、文笔清新 。
评比：每班上交两份进行全校评比 ，第十八周前完成。
活动六：心理知识广播站（整个学期内每月一次）
校园广播站推出心理健康教育主题栏目（如“心灵之声 ”），于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试 、歌曲等 。
奖励方案：
学生：奖状和奖品班级：奖状并全校表彰 。
五 、活动要求
（一）高度重视 ，认真落实
全校务必高度重视该活动的开展 ，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。
（二）紧扣主题，调整拓展
为提高活动的实效性，力避搞形式 ，走过场 。学校可在紧扣主题的前提下 ，根据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容 ”适当予以调整和拓展 。
（三）常抓不懈 ，注重内涵
心理健康教育是一项长期的系统工程 ，学校要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思 ，努力提升活动的内涵。
开展心理健康教育活动方案2一 ，活动前言
心理健康是指具有正常的智力、用心的情绪 、适度的情感 、和谐的人际关系、良好的人格品质 、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就 、贡献、成才关系重大 。心理健康是大学生成才的基础：
1 、心理健康能够促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会 ，在工作岗位上发挥智力水平 、用心从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件 。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展 ，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
2、心理健康能够使大学生克服依靠心理增强独立性 。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争 ，告别了中学时代、跨入了大学 ，进入了一个全新的生活天地 。大学生务必从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特 ，美妙无比 。上大学后 ，紧张的学习，严格的纪律 ，生活的环境 ，使他们难以适应 。因此，大学生务必注重心理健康 ，尽快克服依靠性 ，增强独立性，用心主动适应大学生活 ，度过充实而有好处的大学生活。
3 、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基矗培养自立 、自强、自律的良好心理素质 ，锻炼自己的社会交往潜力 、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选取适宜自己主角的正确抉择 ，敢于应对困难 、挫折与挑战 ，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基矗
因此，为提高我校学生的心理素质 ，增强他们对心理的学认识 ，特组织一次“心灵飞翔 ”系列活动
作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激—情 ，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与 ，全程投入 。这类的活动必能让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家到达想要的最佳宣传效果 ，从而大家都得以大丰收 。
在这个宣传的黄金月 ，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象 ，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传 ，哪个公司就能树立稳固的校园品牌，更有利地去巩固这一片大市场 ，本次活动的策划透过了分析讨论 ，极具权威性。况且本次活动是将会成为最具特色的心理宣传活动 、拥有极高的品牌文化，也是本学年的重头戏，因此得到校团委 、温州市瓯海区心理学会、温州广播电台 、温州都市报等官方组织的高度重视 ，并给予大力的支持和配合 。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新 ，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣！
二，活动介绍
1 、活动总目的：
大学生来源于社会 ，但又不同于一般社会公民 ，他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更高 、更严格 。这期特殊节目旨在增强在校大学生的心理意识 ，提高在校大学生的自我保护意识。使大学生真正做到知己 、知彼 ，运用心理知识抵抗不良因素。也能够透过来自五湖四海的大学生将心理知识的宣传落到实处 。
透过这次节目能够有效的减少大学生不必要的心理问题，使心理观念深入每一名大学生的心里 ，并透过此次节目加强大学生的心理意识 ，提高大学生的自我保护潜力 。
2，活动时间：4月11日~4月28日
3 ，活动性质：一次旨在提高大学生心理意识的公益活动
4 ，参加对象：全体温学生（其它高校亦可参与）及相关教师
5，宣传方式：海报（包括商家的兼顾广告），广播 ，传单 ，温州都市报等
6，现场布置：待定
7 ，活动资料：如下
三、物资预算：
待定
四、细节问题
⒈会场秩序及气氛（及时通知领掌人员 ，调动会场气氛）
2 、人员到场（及时通知各班长作好这方面工作）
3 、物品道具（工作人员要认真负责，确保及时供应及归还）
4 ，开场前要及时迎接领导及相关人员（如记者等）
5 ，结束时要及时欢送领导及相关人员（如记者等）
开展心理健康教育活动方案3一、活动方案的设计思路：
新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习 、快乐教育 ，主张“让孩子快乐起来 ” ，何为“快乐”，“快乐 ”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状 ，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展 ，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解 ，烦恼重重 ，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头 。如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐 ，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案 ，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛 。
二 、活动目的：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法 ，释放自己的身心 ，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。
2 、学会更好地调节自己 ，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪 。
三 、活动对象：
主要针对小学高年级的学生 。
四、活动准备：
学生课前准备学习资料 、心理小短剧 、PPT演示
五、活动过程：
(一)谈话揭题本节课的活动主题。
共同探讨两个词语：“快乐 ”和“烦恼”
分别将快乐和烦恼划分为四个等级 ，你属于哪一个?
师：本节课我们就一起来聊一聊“快乐 ”与“烦恼 ”的话题，一起去探寻如何面对烦恼 、排解烦恼 ，找到快乐的妙方 ，从而笑对人生 。
(二)创设情景，回忆倾诉烦恼：
1 、同学们，在你的生活中 ，遇到过令你不快的事情吗?
2、学生们回忆烦恼 。请大家拿出小纸片 ，把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动)
3、学生倾诉烦恼：
同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听 。把自己心里的烦恼说出来之后 ，你感觉怎么样?
(三)交流方法 ，心理疏导：
1 、观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放)
(一：丹丹又生气了;二：明明和亮亮的故事)
2 、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现 ，请大家讨论 ，他们为什么生气，他们这样做对吗?为什么?同桌讨论 。
3、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服 ，自己挺满意的。可是 ，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?
学生先说一说 ，然后老师给出三种丹丹此时的心理反应 ，让同学们猜一猜她心里是怎么想的：
(1)丹丹这样想：___________________________，她觉得特别伤心。
(2)丹丹这样想：___________________________，她觉得没事 ，不怎么生气 。
(3)丹丹这样想：___________________________ ，她觉得很快乐 。
5 、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉 、我真不幸运。而很多事情的好坏 ，取决于我们的想法 ，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼 ，增强自信 ，找到快乐 。
(四)分享经验，体验快乐：
1、请你说说你遇到不开心的事情时 ，是怎么调整自己心态的?
2 、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐 ，唱唱歌;看看漫画……
3 、现在，让我们来准备一份“心理快餐 ” ，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上 ，放在快餐盘里 。
4、享用“心理快餐 ”：
现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词 ，从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱 。
在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》 ，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手 、拍肩 、跺脚 ，释放自己的身心 ，体验快乐 。
六、活动总结：
真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使” ，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使 ”。要在平时留心身边的小伙伴和家人 ，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因 ，试着为他送去快乐 。让我们共同打开心扉 ，让快乐齐飞扬!
自我鉴定心理健康状况5篇模板
创意活动终于告一段落，那么我们可以准备进行活动总结了 。写一篇活动总结能够总结出自己在活动工作中的成长与收获 ，那么到底怎样才能写好创意活动总结呢？以下内容是我特地整理的“心理素质拓展活动总结 ” ，仅供参考，大家一起来看看吧。
心理素质拓展活动总结篇1今天上午，我们进行了一次意义非凡的心理拓展活动——翻扑克牌游戏 。活动过程中气氛热烈 ，同学们积极踊跃 。班会课上 ，经全班总结，各组或胜或负 ，都受益匪浅。
首先 ，同学们在原有的思想上进一步意识到团结协作的重要性。获胜的小组除组长的开明指挥外，更得力于每一个组员的坚决服从命令和相互配合完成 。从活动现场可以明显看出 ，获胜组在游戏过程中队列井井有条 ，一名名成员谨遵队长安排，按照计划在最短时间内完成了游戏任务 。而战败组在这方面就有明显不足。活动中经常队伍混乱 ，时常有队员自我行事 ，完全不考虑组织纪律与计划，即使战术不落后于其他组 ，即使队长和极少数服从指挥的队员急得焦头烂额 ，小组进度也依旧停滞不前 。活动总结中，战败组的成员们也深刻地认识到了这一点极大的失误，部分同学针对自己以自我为中心 ，过分展耀的行为做了自我反省 ，表明组内每一个成员应抱有共同的奋斗目标和为组效力的态度 。
其次，便是强烈的责任心和端正的态度。游戏前 ，各小组经过战术讨论 ，大都采取前几名同学记下扑克牌摆放图形，画好简图 ，后面的同学依次填入数据 。获胜组前几名细心的女生记录准确无误 ，并认真反复核对 。而战败组简图虽然也比较完备，但是由于一名粗心的男生犯了一个不必要的小错误 ，报错了数据 ，耽误了很长时间，成了全组最终失败的根本原因。经过组内反省 ，那名男同学终于意识到了这个错误的严重性 。这也提醒了每个同学 ，对于自己的组织，要有强烈的责任心与使命感，自己的每一小步都可能影响团队的输赢 ，需要怀抱极其端正的态度参与其中 ，为团队尽一份自己的力量 。
另外，稳定的心理素质亦是必不可少的。总结课上现场的监督同学反映 ，游戏进行到中期时 ，落后的小组很多同学慌了阵脚，部分同学更加不服从指挥与纪律 ，严重耽误进程 ，另一部分则急躁不堪，使计划一片混乱 。而最终获得第一名的小组 ，起先并非处于领先状态 ，但全队队员无一懈怠，抓住每分每秒不断奋斗 ，在其他队不知所措时大超敌手 。由此可见 ，不论在何种情况之下，都应保持清醒的头脑 、敏捷的思维能力和镇定的心态，方能取得最后的胜利。
经上述种种总结 ，可得出结论：一个团队 ，在做任何事情或完成每项任务时的胜负上，上级的优良指导 、成员的互帮互助、态度的认真负责与心态的镇定自若等都是十分重要的决定性因素。在平时的学习生活中 ，也是同样的道理 。我们要铭记的是：任何成功都不是凭空得来的 。学习首先要有正确的学习方法 ，理顺清楚孰轻孰重，有条理、有计划；其次要树立端正认真的态度 ，一丝不苟的面对每门学科；还要保持良好的心态 ，胜不骄 、败不馁，一步一个脚印的收获属于自己的成果。
总之 ，经过这次心理拓展活动 ，同学们在团结 、责任和心态等方面都有了更深入的认识和理解，相信在今后学习生活的更方面中 ，大家都可以更好的处理份内的学习任务与工作 。更希望以后能再次组织参与这样有锻炼身心意义的活动 ，继续进步，不断成长！
心理素质拓展活动总结篇2不知不觉中，四学会就过去两天了 ，今天下午的心理素质拓展活动让我真正地了解了我们十四班团结的力量 。
今天下午的心理素质拓展活动中共有四个活动 ，首先是“萝卜蹲”，按照我们先前定下的约定 ，又因为我们之前训练过 ，所以这个活动很顺利地完成了，得到了最高分3分。接下来是我们的一个关键点“轮椅 ” 。我们花在这上面的时间远远超出了其它活动的时间 ，甚至今天下午活动开始前的四十分钟里我们都一直在为这个活动做准备 。匆匆忙忙地准备好后 ，龙老一声令下，我们都慢慢地坐了下去。刚开始大家体力都还很充沛 ，所以凌老只需要站在圆圈中间为我们加油 ，可是渐渐地，有人开始撑不住了 ，这时两分钟都还没到 ，凌老只好向训练时那样把我们往上拉一点，减轻自己身上的负担，看到凌老在圆圈中间忙碌的身影 ，有一些同学不忍心叫凌老帮忙 ，也不愿看到凌老拉了自己起来后，其他同学又要承担许多同学的重量 ，所以自己轻轻的调整着 ，甚至是动也不敢动一下，咬着牙 ，硬是把这几分钟挺了过去 。当龙老叫了“起立 ”后 ，大家都松了一口气：是的，我们挺过来了！虽然我们不是最好的 ，但我们一定是最团结的！然后是心有千千结中 ，我们在大家的团结下，终于解开了那个结 ，虽然我们是最后几个 ，但我们一直有一个信念：决不放弃！最后一个活动，也是压轴活动“彩虹桥”充分体现了我们十四班的互相信任和和团结，我们不是第一 ，但我们是最稳的 ，最团结的！
虽然我们只得了一个“最佳创意奖 ”，可在大家心目中 ，我们永远是最棒的！
心理素质拓展活动总结篇3活动背景：
本次趣味运动会的宗旨在于增强各个部门的凝聚力 ，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情，增加团队凝聚力 。引导大学生关注心理健康 ，正确认识自我、关爱自我 ，学会生活，健康成长 ，培养团队意识 ，全面提升心理素质，最终达到运动中促进协作 ，运动中焕发激情 ，运动中得到锻炼 、感受喜悦 、分享快乐在学习之余好好锻炼身体，注意各种才能的挖掘、培养与展示，同时增加同学之间 、学院之间的交流 、并促进友谊为美好的大学生活留下灿烂的一笔财富。为此我班承办“背对背夹气球 ”活动项目 。
活动主题：
“激扬青春”
活动目的及意义：
为展现当代大学生积极、向上 、阳光的风貌 ，丰富同学们的课余生活 ，活跃校园文化，同时以活动为载体 ，增进同学之间的情感交流 ，培育当代综合型发展大学生，因此XX与化工学院特举办“心理素质拓展运动会 ” ，鼓励学生参加户外运动 ，以增强体质 、磨练意志为宗旨，培养同学们自我挑战的意识 ，使每位同学都能在活动中充分展现自我 ，发挥自我，都能在全面合格的基础上发现自己的个性优势和特长 ，促进学生的身心健康 ，顺应当代高校大学生教育理念 。
活动地点：
“XX工学院中心体育场 ”
活动时间：
20xx年5月29日
活动负责人：
李XX
前期准备：
1、有本班文艺委员 、宣传委员共同组织同学画展板及2张海报进行宣传，以及通过微信 、贴吧、Q群、微博等网络媒介进行宣传，呼吁大家加入其中。
2 、有生活委员负责购买活动所需的气球 、胶带、纸张 、等物品。
3 、有班长支书及体育委员负责桌、帐篷的搬运及音响等物品 。
活动宣传：
1 、时间：20xx年5月29日
2 、由学生会组织各承办班级于北苑餐厅门口 ，统一打印宣传页 ，发放给各个班级，进行宣传页宣传 。
3、参赛者进行活动项目报名。
活动举办：（5月30日）
1 、参赛方式：一小组为单位（5人一组）
2 、规则：三位队员负责吹气球 ，另外两名队员背对背夹气球 ，直到夹爆为止，半分钟内夹爆十个即可过关 。
3、比赛结果分三个名次 ，过关队伍根据时间长短决出第一 、二 、三名 ，分别获得一、二、三等奖 。
4 、活动流程
（1）各项目负责人根据所负责的项目自行安排人员检录。检录后，由领队带至比赛场地 。
（2）比赛开始前 ，各工作人员就位 ，裁判向参赛人员宣布比赛规则，比赛开始 。
（3）现场报名人员在该项目比赛最后编队进行比赛。
（4）比赛结束后 ，记录人员将各参赛队员成绩汇总取前三名 ，并进行公示 。
活动收获：
五月三十日，在学院综管部和团总支的精心组织，各班班委及全体同学的积极参与下 ，我院心理素质拓展运动会如期举办 ，我班承办的项目“背对背夹气球活动”场面十分火爆，以下是精彩瞬间
背对背夹气球项目正在火热报名中
比赛过程精彩瞬间以及我班同学在商讨比赛细则
即将毕业的`学长学姐也在凑热闹
在本次运动会中 ，我班同学积极参与 ，取得了不错的成绩 。班级中获得的团体奖有：优秀组织奖，背对背夹气球项目一等奖 、二等奖 ，心中第六感项目二等奖 ，个人奖有：趣味保龄球项目胡开榜同学获得三等奖，闫帅帅同学在其他项目中获得二等奖。更重要的是 ，本次活动增进了同学间的友谊 ，给每一位同学提供了展现自我的机会 。在学习之余好好锻炼身体，注意各种才能的挖掘、培养与展示 ，也减轻了同学的学习压力 ，更主要的是唤起了同学们的对生活的热情 。
心理素质拓展活动总结篇4在6月12号早上9点至12点在体育馆举行由心理健康教育与咨询中心举办的心理素质拓展训练，这次活动参加的人数有各系的心理辅导站 、心理中心的助理 、10级各班的心理委员、心理发展促进会的全体成员。
在训练开始时，我们把参加的人数一共分成5个队 ，有不同系组成 ，也有同一个系组成，还有心理发展促进会的全体成员和心理中心的助理组成 ，我们玩得不亦乐乎。这次活动由心理中心的关冬梅老师策划这些游戏 。
这次活动有五大项目游戏 ，分别是：心心相印 、球传万里 、过河搭桥、链接加速 、扯龙尾，光听这些游戏的名字都觉得很好玩 ，还有一个更好玩的游戏就是胜出队观看比赛得分少的两队得到的“奖励”
每人说出一个“一 ”字头的成语：一干二净 、一鼓作气、一见钟情 、一举成名 、一心一意、一马当先、一目十行 、一目了然 、一针见血、一清二白 、一帆风顺……
待每得分少队员都说出一个成语后 ，好戏来啦！
“在洞房花烛夜，我+你刚刚说的成语 ”！
每说一个 ，现场就爆发一次大笑……
这次活动让10级各系各班心委 、各系心理辅导员、心协成员集合在一起 ，让陌生的彼此短时间内了解 、磨合，共同完成一系列的比赛 ，彰显了团结合作的力量 ，达到了此次心理拓展训练的目的 。
心理素质拓展活动总结篇5大学生心理健康问题一直以来都是社会普遍关注的问题，对此，我院始终把大学生心理健康教育放在学生教育的首位 ，帮助同学培养健全人格 ，保持心理健康，树立正确的世界观 、人生观、价值观 ，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义 ，促进自我健康成长。
12月11日，以我自信 、我快乐 、我成长、我适应为主题的心理素质拓展活动在康尼学院圆满举行 。本次活动由康尼学院分团委主办 、心理协会承办 ，心理协会负责人和学生代表到场观看活动 。
在心协成员的集体努力下 ，活动开展顺利，现将本次活动总结如下：
一 、活动目的
通过本次活动 ，提高20xx级学生的心理健康知识水平 ，增强心理保健意识，提升大学生心理适应能力 ，解答困扰同学们学习和生活的心理问题 ，增强班级凝聚力。进一步提高同学们的心理健康素质，增强同学们心理的自助能力与助人能力，树立良好的健康心态 ，优化心理品质 ，增强心理适应和社会生活适应能力 。
二、活动时间：12月11日(周日)下午3点整 。
三、活动地点：康尼学院竹山路校区。
四 、活动参与人员：来自不同班级的三十五个学生 、康尼心理协会组织人员 。
五、活动内容：
1.活动主题：我自信 、我快乐 、我成长、我适应 。
2.活动性质：发展性 、教育性 、开放性、自主性。
3.活动准备：组织人员带领三十五位同学到达操场，准备好秒表十个(手机 、手表也可 ，各班自备) 、队旗若干张、A4纸若干张张 、笔10支 、彩笔20支 。
4.活动流程：
(一).松鼠大树游戏
游戏规则：男女三个三个自由组队 ，手拉手的是大树，臂弯里的是松鼠 ，当叫松鼠时大树寻找新的松鼠 ，叫大树时松鼠寻找新的大树，犯规、落单的自觉接受惩罚 。4点多时寒冷的天气丝毫没有削弱大家的热情 ，大家兴致勃勃地寻找着自己的队友伙伴 ，欢快地做着游戏。两轮下来受惩罚的人自觉上台表演节目，台上的人和伙伴一起合作歌曲 ，没有腼腆 ，没有害怕，有的只是热情，快乐。下面的人没有嘲笑 ，面带笑容 ，轻声合唱，挥舞着队旗给他们加油鼓劲
在这个游戏环节中 ，同学们重新结识了新的队友 ，进行了新的合作 。增强了同学们之间的感情以及合作共事的精神，让同学们相互熟悉、展现自我 。生活本来就是一个大的舞台 ，每一个人都是上面的舞者 ，我们要做的就是尽情挥舞自己的手臂，展现自信。
游戏松鼠与大树
(二).棒打薄情郎
每组站成一个圈 ，选一个执棒者站在圈中间 ，他面对的人开始喊出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫者面前 ，该人必须再喊出另一个成员的名字(不能重复) 。如果叫不出来 ，就受当头一棒，然后由他执棒 。如果执棒的人站错了位置，则受另名同学当头一棒 ，并由他执棒。(如 ，本来对面同学叫的是李某，可执棒者却站在了张某的面前 。这个时候 ，执棒者应受李某的当头一棒 ，并由李某继续执棒)依次类推，直到大家熟悉相互的姓名为止 。
该活动的形式要求了同学们尽可能记住身边同伴的名字 ，即在另一方面加强与团队的感情。该游戏旨在让团队成员快速相互熟悉 ，在第一个环节的基础上，
让参加活动的同学放开自我 ，达到与团队整体深层的融洽 。参与者放开自我才可以在接下来的活动中产生好的效果 ，同时，也有助于解决同学们在心理 、情绪 、行为及人际关系上的迷茫与困惑 。
(三).设计队旗
活动开始时在座的同学先四人分为一组 ，由主持人发给每组一面旗子 ，创作各组的队旗，形式不限，主题不限。开始时大家不了解不认识 ，随着队旗创作时间的临近 ，现场的气氛也渐渐变得活跃起来 。大家开始走动、交流 、观赏 、帮忙自由发挥想象力 。作品出来前，组员之间一起签名 ，相互了解认识。心协部长和会员交流着进入大学的学习心得 ，做人处事，大学中应该锻炼的能力成品中不难看出：有人擅长思考 ，有人擅长幽默 ，有人擅长艺术认为困难的同学也感到了满足。
最后团队展示作品，一起合影留念 。通过这个环节 ，大家彼此之间增进了了解 ，培养了大家的团队合作意识，和谐了人际关系 。最重要的是锻炼了同学们团队合作能力 ，大大增强了参与学生的团队意识 ，增强了不同班级之间同学的沟通，锻炼了自己的能力，提升了自信!同时 ，也培养了同学们团队荣辱感 ，有助于他们在自己班级中展现自我、凝聚班级。
队旗设计
(四).拍照留念
5点多的夕阳照在大家欢快的面庞上，我们的活动也渐渐步入尾声照全家福 。洋溢着笑容 ，调着最合适的位置 ，在最后的茄子声中，我们记住了今天这开心的时刻!欢呼声中我们记住了最开心的时刻 ，领导老师的关心支持 ，同学们的通力合作，让心协此次的活动画上了一个圆满的句号!
合影纪念
5.活动收尾工作：组织人员清理操场及所用教室 ，关好门窗 、灯等设备 。
六 、活动效果：
本次活动根据大学生的心理特点 ，有针对性地制定主题方案，贴近学生 ，丰富了同学们的校园生活 ，宣传了心理健康知识，有助于引导大学生们关爱自我，树立接纳自我、热爱生活的人生观和世界观 ，做一个积极向上 、乐观进取的大学生 ，以积极乐观的心态去面对大学生活及生活中可能遇到的挫折和困难。不同班级的同学也增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，让大家都从活动中受益深刻 ，深受学生欢迎 。活动中他们也清醒地认识到 ，只有拥有健全的人格 、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在的基础!不可
第4/6页
否认 ，活动中我们还是存在着一些不足 ，如：活动的影响范围不够广，参与的老师少 ，办的有些仓促 。但是吸取教训 ，总结工作中的不足，将会为我们接下来的活动工作提供经验支持 ，这会促使我们做得更好 ，使康尼学院的心理健康工作更加深入人心!
康尼学院举办心理素质拓展活动
浏览次数：发布时间：xx-12-1318:40供稿：康尼学院为宣传普及心理健康知识，增强新生的团队责任意识，12月9日 ，由康尼学院分团委主办、心理协会承办的心理素质拓展活动在康尼学院竹山路校区举行 ，该院部分老师 、心理协会负责人和xx级新生共同参加了此次活动。
此次活动通过室内 、室外两种形式展开：室内进行分组讨论，同学们一起参与活动队旗、队徽的设计;室外则以小组为单位 ，开展诸如松鼠与大树等各项趣味文体活动 ，并进行才艺展示，同学们积极参与 ，场面热烈 。
此次的拓展活动展现了康尼学院xx级新生的风采 ，促进了同学们之间的交流，对释放心理压力、调节心理平衡 、增强自信心具有积极的促进作用 。活动主办方表示 ，该院今后将继续开展此类活动 ，丰富心理健康教育模式，增强心理健康教育效果。
在心理健康 教育 实践中 ，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性 。担负着培养下一代重任的小学教育 ，在当今科学技术飞速发展 、竞争日益加剧的今日，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性 ，坚持健康的心理 。下面是我为大家整理的心理健康 自我鉴定 五篇 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
自我鉴定心理健康状况1
最近几年，在许多大中城市 ，逐渐开展对全体学生的心理健康教育 ，成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要资料 。学生的心理状态是否正常、健康 ，往往会影响一个学生的 学习态度 和对前途的看法 ，关系到学生能否健康成长的重要问题 。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险 、敢于探索 、善于竞争、善于合作 、富于创造 ，是21世纪对人才规格的基本要求 ，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
经过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解 ，为了更好的给学生们供给适合身心发展的成长环境 ，我们的心理辅导活动是经过团体辅导 、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我认识 、自我接纳 、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能 ，促进其心理健康与人格和谐发展 。
我们做了以下工作:
一、提高思想认识 。自从参加我区开展的班主任研修活动以来 ，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，经过互 相学 习帮忙大家提高认识 ，动员大家进取参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为 ，开展心理健康教育是十分必要，也是十分及时的 ，它不可是全面推进素质教育的必经之路 ，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要 ，并且还是社会 、家长 、教师的共同需要 。
二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组 。我们认为要把工作更好的开展起来 ，必须要有一个经得起考验的领导小组。所以，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组 ，由知识面全教学本事强的年轻教师担任组长 ，教学 经验 丰富，知识水平高的中年教师任副组长及咨询教师，各班其他任课教师任小组成员 。“心理健康教育 ”辅导小组成立之后 ，我们及时向全校学生进行了公布 。
三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境 ，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室 ，作为心理健康教育的辅导室 。“ 心语 室 ”建好之后 ，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复 ，几十次心理健康教育个别辅导 。每次辅导都能做到目的明确 ，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了怎样做人 ，学到了怎样求知 ，还学到了怎样健体和审美。
四 、学校设立了心理健康教育咨询箱 。心理健康教育咨询箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话能够及时地向教师倾吐 ，把自我的成长烦恼和疑惑 ，把自我对学校管理 、班级管理、教学方面的提议向教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师咨询，几年来 ，共收到学生的咨询信件多封 ，我们的心理健康辅导教师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮忙学生们走出困惑 ，走向健康的生活 ，使他们的成长足迹更阳光更完美 。
五 、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用 。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏 。把向学生进行心理健康教育的资料放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版 ，对好人好事及时进行表扬 。对不良行为点出现象 ，使学生学习有了榜样，前进有了方向 。
六 、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化 。学生受挫 ，人之常情 ，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好 。我们注重如何对待受挫的学生呢。为此 ，我们做了专题研究探讨 ，我们的想法是:“首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因 。然后因人制宜采取适当的 方法 ，让其倾吐内心的痛苦 ，解开心理上的疙瘩 。 ”逐渐帮忙受挫折学生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用 。我们清楚的明白 ，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者 。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高 ，而班主任和班上学生直接接触的时间最长 ，最了解班上学生的心理状况，所以在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用 ，有许多问题还需要班主任去实施去解决 ，所以，班主任就是心理健康教育的主将。总之 ，开展心理健康教育以来 ，我校校风正了，班风好了 ，学风浓了 。这些成绩的取得 ，离不开全校师生共同的努力 。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。
自我鉴定心理健康状况2
由“助人自助 ，健康同步 ” 、“感情花开” 、“成功路上好心境 ”、“把握机遇 ，步 入职 业生涯 ”等专题组成的“心灵之约”论坛，就学生们关心的恋爱 、就业 、发展等问题邀请相关专家进行深入分析 ，直接服务于同学的学习、生活与工作 。这三场讲座受到全院学生的一致好评 ，同学们在领略了教师们高深的心理学技巧的同时，还对心理知识有了更进一步的了解 。
一.活动简介与流程
本次系列心理讲座分为两场:
1.大学生感情问题(主讲人:王世民)2.大学生情绪调节(主讲人:郑敏)活动流程:(一)前期准备:1 、申请教室 ，邀请讲师
2 、向各系团总支递交通知
3、经过海报展板以及班团联合会进行宣传工作 ，保证观众的数量。(二)讲座过程:
1.安排大家一一入座，并安排人员负责签到以便统计人数;2.讲座过程中同学们都认真听讲 ，十分投入;3.讲座结束后 ，相关人员留下负责卫生打扫工作 。
二.成绩和经验
本次系列讲座总体上是十分成功的，每场讲座人数都超过预计 ，同学们高度鉴定了主讲教师们独具匠心的讲座方式、资料以及系部的相关工作 。
本次讲座所取得良好的成绩 ，除了主讲教师们的精彩发挥外，与系部的工作是分不开的。在讲座前期，我们做了最大的努力来邀请资深的心理学教师 ，同时进行讲座的宣传 ，以确保讲座的高质量;在讲座过程中，我们进取维持讲座现场的纪律 ，让每场讲座都能够顺利进行 。
三.教训与 总结
在取得良好成绩的同时 ，我们也看到了不足之处:
1.大一多数同学由于参加四体会开幕式演出的训练没能够前来听讲座，前来听讲座的同学以大二为主 ，在以后的活动中应充分研究这些因素 ，选在大家都有时间的时候开展讲座 。
2.讲座过程中缺少与同学的交流互动，以后应改善。3.尽管大一多数同学没能够过来听讲座 ，然而参加人数还是超出我们预算 ，导致活动时座位不够，今后的活动中应提前准备好桌椅以防观众太多出现混乱状况。
我们的心理系列讲座已经顺利结束 ，从中我们认识到不足之处 ，在今后的活动中会尽力改善，把活动做到最好 。
自我鉴定心理健康状况3
为了认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改善中小学心理健康教育工作 ，更好地普及 心理 健康知识 ，在学校营造关注幸福感受 、重视心理健康的良好氛围，提升学校心理健康教育工作水平 ，推进心理健康教育规范化 、科学化发展 ，帮忙师生用进取心理学、幸福心理学的理念指导工作 、学习与生活，促进他们身心和谐 、健康可持续发展 ，20__年_月20日至_月1日 ，静海实验小学以“感受幸福助力成长 ”为主题，举办了2015年度心理健康月暨第二届心育节活动 ，现将活动情景简单总结如下:
一、举办教师团辅
_月8日 ，学校邀请中国心理学会科普委员会委员 、天津市学生心理健康教育专家指导委员会委员 、天津市中小学心理健康指导中心主任委员张嫦教授到学校指导工作并开展教师心理健康教育团体辅导活动 。
张教授以《争做健康欢乐的教师》为主题，以实验小学全体教师为辅导对象 ，上了一节团体心理健康教育活动课。张教授以深入浅出的语言、生动活泼的风格 、引人入胜的形式 、妙趣横生的互动 ，经过“解压办法我最多 ”、“工作中不能没有你” 、“生命线”等活动，引导教师们理解健康的含义与意义 、心理健康的功能、教师心理健康的标准，使他们真切地感受到心身健康的重要性以及团队成员悦纳、宽容 、理解 、支撑、扶持 、合作的重要性 ，懂得了每个人的人生都是极有意义的 ，在今后的工作中要践行进取心理学，找进取优势 、带进取情绪、处进取关系 、促进取成长 ，使自我的存在给身边的人带来欢乐 、给社会做出贡献 。
张教授的团体辅导不仅仅传播了心理健康知识 ，指导教师们学会了自我调节、放松减压的方法，并且提升了他们的职业幸福感 ，使他们感悟到:工作着是美丽的 ，一群好人每一天在一齐做愉快的事情是幸福的，要努力身心健康地工作 、幸福欢乐地生活;更重要的是张教授经过活动为教师们做了极好的团体辅导示范 ，帮忙他们深刻地体验到规范的团体辅导的环节 、形式与实际操作过程 ，拓宽了教师们的视野，提升了专兼职心理教师的团体辅导水平;并且熔炼了教师团队 ，促进了教师们之间的沟通、协作与默契 ，增强了他们的认同感 、归属感和信任感以及团体的凝聚力 、向心力 。活动结束之后，教师们纷纷发微信交流感悟与收获，表示要争做健康欢乐的教师 ，用进取阳光的心态引领学生幸福健康地成长。
二、巩固教育同盟
_月下旬 ，学校在精心准备的基础上，以“让孩子拥有健康欢乐的人生 ”为主题 ，利用两个晚上的时间开展了全校48个班级的家长学校学习活动 ，向家长普及 儿童 心理健康教育知识，宣传科学的 家庭教育 方法 。活动中 ，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特点和身心发展的规律进行了专题讲座 ，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理健康教育知识 ，阐述青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危害 ，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的方法 ，唤醒家长们关注孩子的心灵成长 ，帮忙孩子做身心健康的人，让孩子拥有健康欢乐的人生 。班主任和任课教师结合班级的教育教学工作对家长进行家庭教育辅导，家长们也进行了教子经验交流。经过开展家长学校学习活动 ，进一步巩固了家校教育同盟 ，争取到家长对学校教育的理解、支持与帮忙 。
三 、强化宣传教育
第十三周，学校以“感受幸福助力成长 ”为主题 、以心理健康教育为资料进行的 国旗下讲话 ，教育学生关爱自我、了解自我 、悦纳自我 、感受幸福、欢乐成长 ，学会正确与人交往的方法 、建立和谐的人际关系 。利用广播会，面向全体师生组织一场心理健康教育专题讲座。利用学校内外的电子屏 ，向师生宣传心理健康教育知识 ，指导他们学会自我调节 、放松减压的方法，引导学生感受幸福 ，欢乐成长 。
各班班主任和学生们提前精心准备 ，在活动期间开展了以《学习需要意志力》《打开心门的钥匙—— 人际交往 》《妈妈的手最温柔》为主题的三次团体心理辅导，召开了以《感受幸福助力成长》为主题的心理健康教育主题班会 ，办了一期以《感受幸福助力成长》为主题的 黑板报 。
四、整合双节活动
第二届心育节“遭遇”第二十八届春苗艺术节 ，造成两项活动在人力 、物力 、精力、时间等许多方面的资源配置上出现很大的冲突。由于第二十八届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，并且活动的效果直接关系到参加市 、县文艺展演比赛以及县 、校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的 ，为了确保2015年度心理健康月暨第二届心育节活动实效 ，使心育节不被挤占和冲淡，学校巧妙地整合“双节 ”活动 ，结合第二十八届春苗艺术节的作品征集以及天津市学校文艺展演比赛和天津市“大田杯 ”读书活动 ，在全校各个班级开展心理健康教育 手抄报 、心理美文征文、心理动漫绘画 、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰;学校还排练了两个心理剧 ，其中 ，《小手拉大手，共走礼貌路》获得天津市“大田杯”静海赛区第一名 ，并将代表静海参加天津市决赛;《温暖你我心 ，分享南北爱》参加了天津市学校文艺展演比赛电视台节目制作比赛，期待着创造佳绩。
五 、举办小型心运会
利用第十二、十三周的心理小组活动和学生外体活动的时间 ，分别以“采摘幸福果实 ” 、“齐撘合力塔 ” 、“幸福千千结”等心理训练游戏为活动资料 ，分年级、分活动项目举办了九期小型心运会 。在活动中，指导教师注意淡化孩子们的比赛意识，更多地强调孩子们在参与过程中的内心体验 、心灵感悟与心理成长 。经过心运会活动 ，学生不仅仅锻炼了动手 、动脑的本事 ，感受到劳动创造的幸福与欢乐，并且深刻感受到团队合作的重要性、打牢基础的重要性 ，在活动中感受幸福 ，学习合作，促进成长。
自我鉴定心理健康状况4
各位教师 、各位同学:
午时好!让生活失去色彩的不是伤痛 ，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是魔难 ，而是禁闭心灵的缄默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境 、不断调整自我、不断适应社会的过程 。但我们都期望自我能具有一颗明净的心 ，都期望自我的心态能坚持进取 、和谐 。今日 ，我们在那里举行“第四届岭东“5.25-我爱我 ”心理健康日活动 ”总结会，大家明白 ，每年的5月25日 ，就是我们学校的心理健康日，之所以采用5月25日，是取其“5.25--我爱我”的意思 ，旨在向全体师生普及心理健康知识 、宣传我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更加规范、高效!
这次健康日活动 ，我们安排了下列丰富的资料:
2 、心理剧比赛(赵雅丽 、赖倩瑜、杨少敏 、阳作香)
4 、心理健康主题班会比赛(谢斌)
5、“我爱我的25件事 ”(学生会)
6 、心理知识抢答(肖彩霞 、心语坊)
7、心理游戏(陈晓敏)
8 、趣味心理自测(毕婉琳 、广播站)
10、心理访谈:我心目中的“完美 ”男生和女生调查(祝燕萍 、陈桂旋)
昨日刚刚结束的心理剧比赛，演员全情投入 、精准地表现了主角的心理困惑、矛盾冲突与解决策略 ，他们在表演中道具和场景更换快速而安静 ，一看就是训练有素、团结协作的团队 。这次的心理剧比赛，同学们对心理剧技术也有了必须的把握 ，运用比较娴熟 ，这有赖于赵雅丽教师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导 。赵雅丽教师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教育活动当中 ，“爱与专业 ，让每一个生命如花开放”，赵雅丽教师用行动和成果演绎了这句话。
心理剧各班的班主任教师 ，他们付出了辛勤的汗水 。理解任务 、创作剧本 、组织排练 ，期间有欣喜也必须有失望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清 、陈奕兰 、冯惠芳、陈晓敏 、苗苗教师还亲自担任主角，身先士卒 ，为学生树立榜样和信心 。一路走来 ，他们和学生一齐收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝聚力的提升。
心理剧学生观众暨评委都出色完成了“学习 、观摩、体验 、鉴定”的任务 ，全程安静 、认真 ，会风良好 。他们所交的“心理剧心得分享暨评奖券 ”情景如下:会计专业部4个班全部交齐，09制冷1班 ，09制冷2班、09计算机1班 、09电商班 、09商英班也全部交齐 ，在此提出表扬 。09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的何润弟 、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众，他们的心得将经过“5.25-我爱我材料汇编 ”和《心语》向大家展示。
在“我爱我的25件事”活动中 ，我们对全校各班统计证明 ，10计2 、09商英参与人数最多，完成任务最好 ，再次提出表扬。同时 ，统计还显示，25件事情中，同学们最喜欢的三件事 ，分别是“对教师说“教师好 ”、“把自我愉快的事与他人分享 ” 、“穿上自我最喜欢的衣服外出” 。
那里异常值得表扬的是我校心理剧社团 ，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级 ，这次参加心理剧《爱在身边》演出的同学们分别是:09会计2罗淡霞 、陈靖敏 ，09旅游许燕双，09计3:胡秋怡、洪巧婷 ，09汽1简政宇 ，10会计2:黄雪玲 、郭淑贤 。他们在辅导教师赵雅丽教师的带领下，进行了一次次的探索 ，走进了心灵这个神奇的世界。为此付出了很多努力 ，期望我校心理剧使更多同学受益，也期望心理剧团为我校获得更多荣誉 。
自我鉴定心理健康状况5
根据兖州区教体局文件精神 ，针对我校的实际情景 ，我校于5月举办了以“拥抱阳光五月，健康欢乐成长 ”为主题的心理健康教育日活动，丰富了同学们课余生活 ，带给同学们很多 文化 、心理健康方面知识的同时 ，促进了同学们之间的交流与沟通，使之起到教师和学生之间的桥梁纽带作用 ，现将 活动总结 如下:
1、各班进行了以“重视心理健康 ，塑造健全人格 ”心理健康教育讲座，其次为了更好地掌握学生心理状况 ，有针对性地开展心理健康教育活动 ，对需要帮忙的学生进行辅导 。
2 、“说你，说我——聆听成长 故事 ，呵护心灵晴空”主题班会并进行了心理征文大赛 ，一到三年级每位学生画一幅画，四到六年级每位学生写一篇 文章 。同学们踊跃参与 ，在学生作品中评选出了一等奖2名 ，二等奖3名，三等奖4名 。经过心理征文让大学生在简便愉悦的氛围中更好的学习和了解心理健康知识，更好地关注自我 ，关注心理健康 ，关注心灵 。
3 、经过班会心理展让同学们从中了解心理学、了解自我。展出了一系列有关心理学的，引起了同学们的极大兴趣 。
4 、525(我爱我)相约心理健康月
在5月25日午时我校开展了“5.25 ”心理健康节 ” ，活动主题为“呵护生命拥抱生活感恩社会” ，为了进一步普及心理健康知识，帮忙同学们正确地认识自我 ，了解自身存在的问题 ，使同学们朝着进取向上的健康心理发展，向全校师生发出如下倡议:
呵护生命——人的生命仅有一次 。就连岩石下的种子也时刻酝酿着自我的生命力 ，等待着破土而出 ，何况是我们呢
拥抱生活——生活是一面镜子，你对它笑 ，它也对你笑;你对它哭 ，它也对你哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台，每个人都是导演 、编剧和演员，而最忠实的观众其实就是你自我 。一个懂得拥抱生活的人又怎样会让自我天天看着悲情剧呢
感恩社会——山感恩地 ，方成其高峻;海感恩溪 ，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔 。感恩之心 ，能够帮忙我们度过莫大的痛苦和灾难;感恩之心 ，能够温暖千千万万善于奉献的心。经过各种考验洗礼的我们，更应当心怀一颗感恩的心:感恩社会!
5、经过国旗下讲话、宣传栏等 ，宣传学生心理健康知识。心理健康活动月 ”宣传栏 ，同时在学校广播中播放心理健康教育知识 。学生们在课余时间，经过宣传栏 、手抄报等形式了解心理健康知识 ，加强心理危机意识 。
6 、“决胜心理战场 ”六年级进行心理辅导(班会)
对学生在考前容易犯的不良心理问题进行了分析 ，并对同学们的学习、思想 、生活等方面加以指导和调节，消除心理恐慌 ，教会大家如何调整心态 、进取应对考试 ，争取优异成绩。
经过这一系列的活动，在学校营造一种人人都关注心理健康的浓厚氛围，进一步提高广大师生的心理健康意识 。当然 ，在这一系列的活动中 ，我们也发现了自我的不足之处，在以后的工作中 ，将进一步注重细节 ，注重与每位教师的配合与协作，将各项工作做得更好 。
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