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网上科普有关“如何看待「鸡蛋返生」现象?”话题很是火热 ,小编也是针对如何看待「鸡蛋返生」现象?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

近炒得很热的一件事就是鸡蛋返生 ,202年6月22期写真地理杂质教育教学栏发表论文鸡蛋返生还能孵化小鸡,而且成功返生孵化出了40只小鸡。

鸡蛋返生论文原文

忍住了吐槽的心情,来将 ,论文原文看一遍之后 ,感觉真的是通篇错误,漏洞百出 。整篇论文做的更多的是兽医方面的解释,也就是鸡蛋的构成 ,而这些内容也可以看到参考文献,全部都是关于鸡蛋构造和鸡蛋孵化的书籍,可以说 ,全篇文字中,正确的观点全部来自于引用鸡蛋的生物知识,

而关于实验本身 ,得出了一个令人啼笑皆非的结论,鸡蛋在学员意念控制下,可以返生 ,并且可以孵化出小鸡来。

鸡蛋

通常我们都会知道鸡蛋孵化需要有三个因素,水分,热量和受精卵。

小鸡在孵化过程中的湿度 ,和热量都会决定孵化的成功 ,而且鸡蛋中的蛋白质经过高温变性之后,会变成我们能看到的蛋白和蛋黄 。而蛋白质变性之后,在科学上面来说是 ,不可逆转的。

盐藻的盐藻作用

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科学实验教案6篇

盐藻素是利用现代科技手段从盐藻中提取、浓缩、精制成盐藻素 ,盐藻素中富含人体健康所需的多种天然类胡萝卜素 、叶酸、维生素A、维生素E 、亚麻酸、亚油酸、卵磷脂 、岩藻多糖、膳食纤维等,钙、铁 、锌 、硒等70多种人体所需的矿物质及微量元素,还富含18种氨基酸 ,其中8种是人体必需的 。

盐藻素的独特性在于其营养素含量比例与人体的体液、细胞浆液相吻合,被生物医学界誉为“细胞动力源”、“生命的保护剂 ” 。 盐藻素与细胞健康 科学研究证明:单细胞微生物盐藻的提取物——盐藻素中的元素含量比例与人体的体液 、细胞浆液元素比例相吻合,可直接营养细胞、真正全面解决细胞受损问题。 盐藻素对细胞的作用机理可概括为:“清”、“调”“补 ”“修”。

1 、 清除自由基

自由基 ,化学上也称为“游离基” ,是含有一个不成对电子的原子团 。由于原子形成分子时,化学键中电子必须成对出现,因此自由基就到处夺取细胞内电子 ,从而严重损害机体的组织和细胞,进而引起慢性疾病及衰老效应。

盐藻素中的天然β-胡萝卜素是医学界公认的抗氧化之王,具有多个共轭多烯双键的特殊结构 ,这种结构使它能与含氧自由基发生不可逆反应,达到清除自由基以及淬灭单线态氧的作用和捕捉并清除过氧化自由基。因此β-胡萝卜素是一种良好的自由基猝灭剂,也就是自由基的终结者 。

维生素E在体内可保护易氧化物质。

盐藻素中β-胡萝卜素、硒、维生素E等抗氧化作用能够清除自由基 ,使细胞免受自由基的侵害,保护细胞膜,增强了细胞的通透性。 天然β-胡萝卜素共轭多烯双键图

2 、调节酸碱平衡

细胞受损的另一个原因是占人体的69%的体液酸碱失衡 。正常人的体液其PH值在7.35-7.45之间 ,呈弱碱性。当人体体内体液酸碱度失衡时,极易导致血压、血糖的不稳定,心脏病、骨关节疾病和一系列免疫疾病的发生。

现代医学发现 ,盐藻素具有迅速调节机体酸碱平衡的作用 ,其作用机理十分复杂 。但其中一个途径已经获得明确的结论,就是盐藻素中含有大量的矿物质,矿物质在人体内具有重要的生理功能。盐藻素中的大量矿物质 、氨基酸、维生素等可调节细胞酸碱平衡 ,为细胞提供中性或者弱碱性的生存环境,令细胞更具活力。

3、全面补充细胞营养素

碳水化合物 、蛋白质 、矿物质、维生素及微量元素等各种营养素是维持细胞健康的最基本的条件,细胞所需各种营养的不平衡 ,过剩或者比例失调,都会导致细胞受损 。

盐藻素是源自生物体内的全营养素,富含人体健康所需的多种营养元素 。如维生素类:维生素A、叶酸 、天然类胡萝卜素等;

脂类营养素:卵磷脂、亚油酸、亚麻酸等;糖类营养素:盐藻多糖等; 矿物质及微量元素类:钙 、铁、锌、硒等70多种; 氨基酸类:18种氨基酸 ,其中8种为人体必需氨基酸;

盐藻素中元素含量比例与人体体液 、细胞浆液相吻合,可全面补充细胞所需营养元素,增强细胞动力。 4、 修复糖链

“糖链 ” ,是由葡萄糖、半乳糖等糖类分子按特定序列形成的链状物,糖链依附在细胞表面,并作为生物信息分子参与细胞生物几乎所有的生命和疾病过程 ,起着特异性的识别 、介导、调控等信号转导作用 ,被称为细胞功能的“传导器 ”。医学研究发现,人体包括癌症在内的所有慢性疾病都与糖链结构异常有着密不可分的联系 。

盐藻素中盐藻多糖的有效成份可修复糖链,恢复细胞间信息的正常表达与识别 ,解决由细胞糖链受损所引发的各种疾病,对人体健康有着不可估量的作用。 医学界对盐藻素临床效果的鉴定

盐藻素在医药学领域引起了国内外的广泛关注,国内外大约有2万多篇关于盐藻素预防和辅助治疗癌症、心脑血管疾病 、预防和辅助治疗胃部常见病及口腔溃疡 、辅助治疗白内障等的临床实验报告。

1、 预防和辅助治疗冠心病及心脑血管疾病

青岛大学医学院在《青岛大学医学院学报》第4期第39卷发表“盐藻素对实验性动脉粥样硬化的作用”、“ 盐藻素对实验性动脉粥样硬化预防作用的研究”及国内外500多篇临床报告中明确指出:盐藻素对调节血压 、降低血脂、降血糖都有显著预防和辅助治疗作用 。

2、 预防和辅助治疗糖尿病

中国中医科学院西苑医院在《中国中药》杂志发表“盐藻素胶囊对糖尿病患者免疫功能及血液黏度的影响 ”表明:盐藻素对糖尿病有预防和治疗效果。可促进正常脂类代谢 ,降低血浆中的甘油三酯 、明显降低血糖、减轻胰岛素抗性的作用。

3、预防和辅助治疗癌症 、减轻化疗不良反应

中国医药大学生命科学与技术学院在《中国生物医药》杂志发表“盐藻多糖体内抑菌及抗炎作用的研究”,天津市疾病预防中心毒理室发表“复方盐藻素对化疗副作用临床观察”及200多篇国内外临床资料表明:盐藻素中富含的类胡萝卜素有直接抑制癌细胞生长的作用,可有效地治疗多种化学致癌剂诱发的肿瘤 ,减轻化疗或放疗的癌症患者疼痛或不适症状,并可降低癌症转移和复发机率 。长期服食可将癌前期细胞逆转为正常细胞,大大减少患癌机率 ,特别针对预防上皮癌、食道癌,具有显著效果。

4、 预防和辅助治疗肝脏疾病

青岛大学医学院 、青岛市第二人民医院、中国科学院海洋研究所发表“盐藻素对鹌鹑脂肪肝的影响 ”、湖北省疾病预防中心发表“盐藻对急性酒精性肝损伤的保护作用”等文献表明:盐藻素对酒精性肝损伤具有明显改善作用,对肝脏脂肪病变引起的相关疾病有明显治疗作用。

5 、预防和辅助治疗胃部常见病及口腔溃疡

《医药导报》1996年第15卷 第6期发表文章表明:盐藻中的类胡萝卜素能保持 、修复上皮组织的完整结构 ,尤其对胃部常见病(胃溃疡、胃炎和萎缩性溃疡)及上呼吸道炎症和口腔溃疡均有很好的弥合作用 。

6、辅助治疗白内障 ,预防干眼症 、改善视力

中国中医科学院西苑医院发表研究报告“盐藻的营养保健功能”,“盐藻素与眼睛黄斑变性病的预防 ”,“盐藻素与白内障的预防”等临床资料表明:盐藻素能明显提高机体抗病、免疫及抗氧化、防治白内障 、改善视力 ,对夜盲症、干眼病具有较好的治疗效果。7、提高免疫力 、抗氧化、延缓衰老

河南医科大学在《中国工业医学》杂志发表“盐藻提取物对尘肺病人抗氧化及细胞免疫功能影响的研究”、青岛大学医学院在《临床医学》杂志发表“化学发光法测定盐藻胡萝卜素清除自由基的能力 ”,《中国老年学》杂志发表“盐藻提取物抗氧化作用的实验研究”等临床资料表明:盐藻素中多种有效成份可有效清除自由基 、抗氧化。 有口皆碑——盐藻素的效果,天天看得见!

盐藻素自上市以来 ,就因其全面的营养,神奇的效果被人们口碑相传,如今 ,盐藻素在辅助治疗各种疾病的应用方面更加广泛,人类将在盐藻素的陪伴下,走向健康 。

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科学实验教案篇1

学习目标

1、认识实验是学习化学的一个重要途径 ,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法 。

2、能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题,能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

3 、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,激发学生学习化学的兴趣。

学习过程

活动一:对蜡烛及其燃烧的探究

化学探究性学习的基本 baihuawen.cn 环节:提问题→猜测→设计→实验→结论→反思

点燃前

1 、蜡烛的组成:

2、观察蜡烛的颜色、状态 、形状:

3、用小刀切割放入水中:讨论蜡烛的硬度和密度

点燃蜡烛

1、仔细观察燃烧时发生了哪些变化?

2 、火焰分为几层?哪层最明亮?哪层最暗?

3、取一根火柴平放入火焰中 ,比较被烧得情况 ,得出结论

4、分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水震荡内壁的烧杯,先后罩在火焰上方,观察烧杯壁上分别有什么现象发生?推测可能生成了什么物质?

熄灭蜡烛

1 、观察有什么现象发生?

2、用火柴去点白烟 ,蜡烛能否复燃?推测白烟是什么?

活动二:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

1、查阅以下信息:

(1)co2通入澄清石灰水中,有什么现象?

(2)带火星的木条和燃着的木条分别伸入氧气的集气瓶中,各有什么现象?推测氧气可能有的性质

(3)将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中 ,有什么现象?推测二氧化碳的可能性质

2 、探究实验

呼吸是我们经常发生的一种现象 。那么,我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢?

猜想与假设

1、呼出的气体中氧气的含量应该比空气中氧气的含量少。因为氧气被人体所吸收。

2、呼出的气体中二氧化碳的含量应该比空气中二氧化碳的含量高 。因为吸进的氧气与人体中的某些物质反应后转化成了二氧化碳。

提出问题

1 、用什么方法可以证明空气中的氧气比呼出的气体中氧气多呢?

2 、用什么方法可以证明呼出的气体中的二氧化碳、水都比空气的多呢?

拓展延伸:

1、如何收集一瓶呼出气体?

2 、如何收集一瓶大棚内的气体?

3、用什么方法可以判断两瓶无色的气体分别是氧气和二氧化碳?

总结反思

科学实验教案篇2

目标要求

1、知识与技能:认识实验是化学学习的重要途径,学会细致 、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。

2 、过程与方法:能有意识地发现生活中值得探究的问题 ,并能进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论 。

3、情感与价值观:体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,关注与化学有关的社会问题 ,认识学习化学的价值。

实验准备:

1、澄清石灰水,水

2 、蜡烛、小刀、火柴 、烧杯(干燥 、洁净)、集气瓶、玻璃片 、水槽。

课时:二课时

第一课时:

回顾旧识:

请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质 。

思维联想:

怎样观察和描述实验现象?

实验探究:

探究1:观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究

探究指导:

观察方法:运用味觉以外的感觉器官对蜡烛燃烧前、燃烧时和熄灭后进行详细的、客观的观察 、描述和记录。

记录方法:课本第九页探究实验报告。

探究观察提示:

1、点燃前:观察色、味 、状态,形状 ,硬度 ,溶于水的性质,是否浮在水面,水里或沉入水底 。

2、点燃时:发生了哪些变化?火焰的层次怎样 ,亮度怎能样,温度高低怎样?怎样证明它的生成物是什么?

3、熄灭时:有何现象?迅速用火柴点刚熄灭的白烟,蜡烛能否重新燃烧?

探究参考:

1 、点燃前:蜡烛为圆柱形 ,白色固体,半透明,有轻微的气味 ,质地柔软 。用小刀可切割,指甲可划出痕迹,中心由细线拧成的烛芯 ,把切下的小块蜡烛放入水中,不溶于水且浮在水面上,说明密度比水小。

2、点燃时:蜡烛能被点燃 ,燃烧时较安静 ,并能持续燃烧,有火焰产生,火焰会随气流闪烁、摇晃 ,火焰上有黑烟向上冲,火焰分层次,上层火焰**且明亮 ,中层较暗,内层底部淡蓝色,把火柴梗放入烛火中 ,外层火焰处最先碳化,说明外焰温度最高。加热物体时应用外焰 。

3 、熄灭时:有白烟从烛芯飘出,迅速用火柴点燃白烟 ,火会顺白烟将蜡烛重新点燃。

实验中注意的问题:

1 、点燃蜡烛时要仔细观察前、中、后的所有现象。

2 、火柴梗放入火焰中时间为2s左右 。

3、点燃蜡烛熄灭后的白烟时,最好选粗蜡烛且速度要快。

小结:略

作业:探究实验报告。

课后反思:

第二课时:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

回顾旧识:

人的呼吸过程是一个什么样的过程?

思维猜想:

人每时每刻都在进行呼吸,人吸进的气体和呼出的气体是否一样?

作出猜想

1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多 。

2 、呼出的气体中氧气的含量比空气少。

3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

制定计划收集实证:查阅资料 ,设计实验 ,验证自己的假设 。

探究提示:

1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

2 、氧气能使带火星的木条复燃。

3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭 。

探究指导:

1、收集两瓶空气做对照实验(如何收集?)

2 、收集两瓶呼出的气体做实验 。

提问:如何收集呼出的气体?

演示:用排水集气法收集气体。

3、收集一瓶呼出的气体,用澄清的石灰水检验。

同时做空气的对比实验 。

4、收集一瓶呼出的气体,用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。

5 、对着干燥的玻璃片呼气 。同时做空气的对比实验。

由以上实验得出的初步结论是:

1 、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

2、呼出的气体中氧气的含量比空气少 。

3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

探究参考:

步骤1:瓶内无水且瓶口向外冒气泡

步骤2 、两个干燥的集气瓶中就有空气。

步骤3、呼出气体中浑浊多此 ,说明探究参考

步骤1:瓶内无水且瓶口向外冒气泡 。

步骤2、两个干燥的集气瓶中就有空气。

步骤3 、呼出气体中浑浊更多些,说明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

步骤4、呼出气体中燃着的木条熄灭,说明呼出的气体中二氧化碳浓度大 ,不利于燃烧 。

步骤5、呵气的玻璃片上有较多的水珠,说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中高 。

结论:跟空气相比,人呼出的气体中氧气含量减少 ,二氧化碳和水的含量增加。步骤4 、呼出气体中燃着的木条熄灭,说明二氧化碳浓度大,不利于燃烧。

步骤5、呵气的玻璃片上有较多水珠 ,说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气高 。

结论:跟空气相比,人呼出的气体中氧气含量减少,二氧化碳和水的含量增加

实验中应注意的问题:

1、呼气导管应用饮料吸管 ,不要用实验室中的玻璃管。

2 、呼气换气时不要把集气瓶中的水吸入口中。

3、实验中倒入瓶中的石灰水应相同(同体积同浓度) ,且量要足 。

4、伸入瓶中的木条燃烧的情况应相同。

5 、探究参考

步骤1:瓶内无水且瓶口向外冒气泡。

步骤2 、两个干燥的集气瓶中就有空气 。

交流讨论:

1、与其他组的实验结论是否相同?分析其他可能的结论,并再讨论如何证明你的推断。

2、从生物的角度,分析吸入和呼出的气体不同的原因。

反思评价:

1 、学完本课题你的收获是什么?受到哪些启发?

2、你明白了什么是科学探究?

作业:科学探究报告册

课后反思

科学实验教案篇3

活动目标:

1、通过操作感知油和水倾倒 、搅拌后分离的现象 ,对科学探索活动感兴趣 。

2、了解生活中油水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用

活动准备:

每人一瓶水、一瓶油 、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;各色颜料水若干;海鸥头饰一个;图示若干

活动过程:

一、情景导入

1 、小海鸥:小朋友们,昨天海上有一艘油轮漏油了 ,漏下的油都留在了海水里,同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜色,他们的共性——流动性。

2、出示请幼儿进行猜测 ,油到了水里会出现以下那种现象:①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起

二 、感知油和水相互倾倒后分离的现象

1 、请你去试一试:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,会出现什么现象?

2、幼儿操作,教师指导

3、交流:你把什么倒入什么?发现了什么?

4 、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水里还是水倒在油里 ,油在上面,水在下面,它们是分离的 ,不会混合的。小朋友们 ,你们猜对了吗?

三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象

1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪,当风浪来的时候油和水不会混在一起呢?请幼儿进行猜测

2 、两名幼儿上前示范,用力搅拌油和水 ,教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象 。你们发现了什么?3、请所有幼儿操作:你也去试一试,到底是不是这样?4、出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌(就像海上风浪来的时候),油和水还是分离的 ,不会混合 。这次你们猜对了吗?

5 、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了,保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了,海水又变干净了 ,现在我该回家去了!

四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”,想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢?感受油水分离现象在生活中的运用。

科学实验教案篇4

活动目标:

1、在与材料的互动中感知空气的存在。

2 、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系 。

3、体验探索活动带来的喜悦。

活动准备:

自制火箭、可乐瓶与幼儿人数相同,视频一个 ,2张。

活动过程:

1 、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣 。

前几天呀 ,我们中国发射了一枚火箭 ,它的名字叫嫦娥一号,小朋友想不想看看它是怎样飞上天的?(播放视频)

2 、第一次操作后提问,引发幼儿思考。

师:今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩 ,试一试,想办法让自己的小火箭飞起来 。

幼儿操作 、探索,教师巡回指导。

(1)你们的小火箭飞起来了吗?

(2)你是怎样让小火箭飞起来的?

(3)为什么我们一拍瓶子 ,小火箭能飞起来?

(4)小实验:瓶子里的空气。

小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝 。我们一拍瓶子(附动作),空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作 ,结合)。

3、第二次操作 。

师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的.小火箭都能飞起来 。

4、第三次操作。

引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

师:刚才我们的小火箭部飞起来了 。老师发现有的小火箭飞得很高很高,有的小火箭飞得低低的 ,这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩 、想一想,试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?

师:你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?

幼儿再次带着问题操作、尝试。

小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭 ,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时 ,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低 。

活动延伸:

今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来,小火箭还能飞起来吗 ,回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。

科学实验教案篇5

活动目标:

1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造 。

2 、幼儿在尝试和比较中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿在生活中保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣 。

活动准备:

1 、每人一面小镜子 ,一份(包括酸、甜、苦 、辣 、咸)的调味品,一根吸管。

2、多媒体课件。

活动过程:

一、引出主题

1 、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏 。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1 、师:对了,是我们的舌头 ,你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么 。

2、幼儿边观察边发言。

3 、教师把自己的手当作舌头演示 ,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根 ”,舌根的前面部分叫“舌体 ”,舌体的最前面叫“舌尖” ,舌体的上面叫“舌背” ,舌背上有舌苔,舌体的下面叫“舌腹 ”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好 ,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么 。(看多媒体软件)

三 、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮助我们说话 ,还有什么作用?(幼儿讨论)

3 、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感 。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4 、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志 。)

5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道 ,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

四 、讨论如何保护舌头

1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦 ,那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3 、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西 ,也不要吃得太快 ,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果 ,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙 ,饭后漱口,让小细菌无法生长 。

科学实验教案篇6

活动目标:

1.水和油的不相溶性

2.培养幼儿动手操作的技能。

3..通过引导幼儿积极参加小组讨论,探索等方式 ,培养幼儿合作学习的意识和能力。

4..培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验 。

5..通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力 。

活动准备:

水 、水杯、油、硬币 、酱油、醋、筷子 、蜂蜜 、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品:牙膏 、盐、洗洁精、香皂 、洗手液、碱面、洗发水

活动过程:

一 、故事《包公审石头》引出主题。

师:你们表现这么棒 ,奖励你们一个硬币吧。今天,老师给你们讲一和硬币有关的故事 。《包公审石头》

师:包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?

幼:卖油条的手上有油,他摸过的铜钱有油 ,铜钱放入水里就会漂起一层油花。

二、操作实验 ,让幼儿观察水和油的不相溶性。

师:沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手实验一下吧 。

每组都有两杯水,两枚硬币。(一个沾油,一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中 ,观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼:(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花,而不沾油的没有。

师:那别的东西会不会都像油这样,也飘在水面上呢?

每组把事先准备好的酱油、醋 、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中 ,搅拌、观察 。结果幼儿发现幼:酱油 、醋 、蜂蜜、颜料都融化到水里不见了。

师:为什么又不能融化到水里呢?

这是因为油比水轻,水和油是不相溶的。

三、操作实验二:去油污师:那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?

幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品认识一下)幼:洗发水 、牙膏······师:哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧 。老师的手帕弄上了油渍,请大家帮老师洗洗 ,看谁洗得最干净。

每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品,让幼儿动手洗。

小结:实验证明,洗洁精、碱面洗的最干净 ,去油污最好 。

活动反思:

在活动中,让孩子直接自己操作,不需要老师操作示范 ,在幼儿操作的时候 ,我发现每个幼儿可以用到的油,不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象,后来我马上拿来备用的油 ,给每位孩子添加进去,让他们更直观的观察到了这一现象,弥补了这个问题 。

灵魂出窍之事,是准心理学上一种最怪异的现象之一。

灵魂出窍现象最简单的解释是∶「感觉到自己离开了自己的肉体 ,在自己的肉体之外活动。」

当人们在死亡边缘挣扎时,会发生濒死经验,很多时灵魂出窍是频死经验的其中一部份 。当濒死者昏迷时 ,他们会感觉到自己脱离了自己的肉体飘起,然后是见到自己的身体以及抢救自己的医务人员。很多时在他们恢复知觉后,都能够清楚地描述当时的情形。但那个时候 ,濒死者其实已被断定失去知觉,甚至脑部活动停止,但他们就是能够准确地说出在他昏迷失去知觉期间所发生的事情 。

灵魂出窍一个仍然在生的人 ,竟然据西方一些灵魂学家所说 ,是真的存在于世上,其中又以发生在泰国和菲律宾等地方特别多,但至于其原因 ,则至今仍未清楚。

不过,这些出窍的魂魄,肉眼是很少见得到的 ,通常它们都只是以声音形式出现,而且大都是在那出窍者抵达前一刻发生。人们会听到外面楼梯传来一阵脚步声或是门锁开启声,可是出外查看 ,却又一个人也见不到,这便是灵魂窍所造成的 。除了声音外,有时那些出窍魂魄还会发出一阵熟悉的气味 ,好像是雪茄会变作鬼魂,出现在其它地方?这种中国人称为的"灵魂出窍"的事情,或香水味。

有些人练习冥想 ,气功 ,瑜珈等精神修练时,也会发生灵魂出窍现象。他们可以在出窍时去到遥远处看到那里发生的事情 。

这个现象有时候也会自然地发生,据欧美方面的统计 ,全球约有四分之一人记得自己曾经在睡眠时有过灵魂出窍的经验。

这个现象多数是在睡眠的时候发生,出窍者多数会先发生鬼压床现象,然后才会经历灵魂出窍。

睡眠中的灵魂出窍是由於肉体比精神疲倦 ,所以肉体比精神更快地入睡,这个时候便是发生鬼压床的时候,即是头脑清醒而身体入睡 。当肉体完全入睡之后 ,那个人的意识便有可能离开肉体活动了 。

和普通发梦不同的是,灵魂出窍的人是完全清醒的,他可以清晰地思考 ,和清醒时一样接收外界的讯息,自由地控制自己的任何行动,而且行动会比清醒时更为方便。因为灵魂出窍后没有了肉体的限制 ,很多平时做不到的事情 ,都可以在灵魂出窍时做到。举例来说,你可以在出窍后飞,也可以穿墙过壁 。

在欧美 ,有专门研究灵魂出窍的机构,对灵魂出窍作出科学性的研究,欧美方面称灵魂出窍作「出体经验」(out-of-body exp.)。

资料显示 ,出体现象是人类意识状态的一种。

而基本上,每个人都是可以灵魂出窍的 。

很多人都感觉自己有过所谓“灵魂出窍”的经历,并坚信这是一种超自然现象。但科学家日前却在实验室中利用“虚拟现实”技术首次成功地复制出了这一体验 ,并揭开了这一现象背后的奥秘,证明灵魂离开肉体不过是大脑的一种错觉。

据英国《泰晤士报》8月24日报道,伦敦大学学院的神经学专家亨里克?艾森对千百年来令人类着迷不已的“体外经历 ”非常感兴趣 ,因为它提出了“意识与肉体关系”这一在神学、哲学和心理学上争论已久的基本问题 。虽然临床上的相关案例层出不穷,但神经学上一直无法清晰地解释这种现象。

艾森教授想到了用切断视觉和触觉间信息联系的方法研究这一现象。在他领导的实验中,参与者戴着一副“虚拟现实”电子眼镜 ,左右两边分别与他身后2米处两台用来拍摄其背部的摄像机的信号相连 ,这样参与者看到的就是摄像机镜头中的画面 。

这时研究者拿出两根塑料棒,其中一根在参与者身后,伸向摄像机镜头下方 ,而另一根在参与者视线范围外的塑料棒则在其胸部刺了一下。在这种情况下,参与者很强烈地感觉自己仿佛是在自身的背后观看这一切,“自我感 ”被转移到了身体之外 ,仿佛是从摄像机后的别人的视角看自己的身体。参与者在感觉不可思议的同时,又觉得似乎很真实,但并不感到害怕 。

而在下一个环节中 ,参与者则更强烈地体验了视觉错位带来的心理冲击 。研究者用一把锤子向摄像机下方挥去,与参与者皮肤相连的电子仪器测出了他们产生了恐惧的神经反应,这可以解释为他们感觉“自己”离开了肉体 ,而进入了被锤子“击中”的“虚拟身体 ”。

艾森博士也亲自参与了这个实验,并认识到“灵魂出窍”不过是大脑的自我欺骗。他表示:“我想知道为什么我能感觉到自己是在身体里的 。我的大脑为什么知道我站在这里。当大脑的感官信息处理变得混乱,就产生了错觉。”偏头痛 、癫痫症和脑部受伤的患者以及吸毒者之所以经常体验到身心分离的感觉 ,可能就是由于大脑被错误的信号所误导 。

这项实验报告发表在24日出版的美国《科学》杂志上。此外 ,瑞士洛桑认知神经学实验室的奥拉夫?布兰克教授领导的研究小组也进行了一项类似的独立实验。两项实验的结论不仅戳破了这一所谓“超自然现象 ”,更开辟了“虚拟现实 ”技术在商业、医学和军事方面的广泛应用天地,比如医生将来就可能操作机器人在千里之外为病人进行远程手术 。

[编辑本段]

科学界关注濒死体验 ,称灵魂出窍确实存在

她看见自己躺在手术台上,医生正在处理她的身体。“我急得大叫”科恩回忆说。接着她看见一道耀眼的白光,然后她在空中的身体飞向了白光 。

这是一个小心脏病手术 ,悉尼圣文森特医院的外科医生要清除弗拉伦斯·科恩心脏动脉里面的一个血栓。由于是小手术,因此医生没给科恩进行全身麻醉,手术过程中科恩有点迷糊的感觉 ,但意识是清醒的。

突然,奇怪的事情发生了:她发现自己升到空中,而且胸口遭到重击 ,同时耳边响起了钟声 。此后的影像更加清晰,她看见自己躺在手术台上,医生正在处理她的身体 。“我急得大叫:别切我 ,我还清醒啊!”科恩回忆说。接着她看见一道耀眼的白光 ,然后她在空中的身体飞向了白光,“然后就什么都没有了 ”。

这是20年前的事情了,当时的手术记录显示 ,科恩的心脏曾一度停止跳动 。现在回忆起这件事,科恩还心有余悸,“这事很怪 ,我平时很少谈起它。不过那肯定不是梦境,我当时很清醒”。

科恩女士20年前的这段经历是一段典型的“濒死体验”(near-death experience,简称NDE) 。尽管科学界还不能对这种所谓的“看到死亡 ”现象作出一致的解释 ,但濒死体验确实是一个相当普遍的现象。

科学界分成两派

濒死体验现象吸引了来自不同领域的研究者,但是这些研究者分成了两个截然对立的阵营。目前科学家们对濒死体验现象是否存在并无怀疑,根据不同的研究结果 ,科学家发现心脏骤停后苏醒过来的人中,有4%~18%的人有过濒死体验经历 。让科学家产生分歧的,是对这一现象产生原因的解释。

第一种解释是 ,濒死体验是大脑严重缺氧后的一个独特生理现象 ,明尼苏达睡眠紊乱研究中心主任马克·马霍沃尔德表示,“很多人认为濒死体验是一种宗教或者超自然现象,但实际上它可以用科学的方法来解释。”

对这一观点持反对意见的科学家则认为 ,濒死体验并非这样简单,他们认为濒死体验是一种意识扭曲现象,而且人类的意识可以不依赖于大脑而存在 。目前人类对意识的了解还远远不够 ,奥克兰心理学家卡尔·简森认为,“濒死体验现象的形成原因对人类来说仍属于神秘王国的范畴,目前我们不可能把它解释清楚。”

大脑功能理论

目前关注濒死体验现象的主要是神经学家和心理学家。1978年 ,在一些学者的倡议下,国际濒死体验研究协会正式成立,在美国还有一个专门研究濒死体验现象的刊物《濒死体验研究》 。

在近年来的濒死体验研究中 ,“生理现象派 ”占有一定的优势,很多科学家都愿意用大脑功能的理论来解释这种神秘现象 。

这些科学家认为,濒死体验是在心脏骤停后发生的 ,由于求生是人类最大的本能行为 ,当心脏停止跳动,大脑供氧停止之后,大脑就会开动其全部“防御机制” ,此时大量大脑会分泌出大量神经传递素,这些神经传递素又会释放出无数影像和感觉信息。这些信息本来都是存在大脑记忆库中,因此有濒死体验经历的人看到的大都是他们经历过的场景。至于很多人都会见到白光以及通过一段黑暗隧道 ,则是大脑后部和两侧在遇到危险时候的一种特殊反应 。

“灵魂出窍”提供借鉴

此外,其他科学家的一些研究也给“生理现象派 ”提供了支持。瑞士神经科学家奥拉夫·布兰克博士和瑞典神经科学家亨里克·埃尔松博士分别率领的两个研究小组,先后在健康人身上完成类似“灵魂出窍”的模拟实验 ,使实验对象在清醒状态下看见几米之外“另一个自己”。

“灵魂出窍 ”实验成功的关键在于被实验者的视觉和触觉被分离并错位 。在视觉和触觉被分离后,大脑的感官信息处理变得混乱,于是大脑创造出一个幻觉 ,使人感受到一具并不真实存在的身体。

这两项实验为曾被认为神秘莫测的“灵魂出窍 ”现象提供了科学解释,同时也给科学家解释濒死体验现象提供的借鉴。

还有很多现象无法解释

由于目前的科学手段还不能完全揭开濒死体验之谜,因此“神秘派”的支持者仍很多 。他们认为 ,目前“生理现象派”的理论根本解释不了很多濒死体验者的经历。

皮姆·范·拉曼尔博士是荷兰著名的研究濒死体验的学者 ,他在1988年~1992年间对334 位被成功抢救的突发性心脏病患者进行了跟踪研究。

在拉曼尔的研究报告中,最引人注目的是一些病人的灵魂离体,这些经历很难以从神经生理角度解释 。

例如一位突发心脏病的44岁患者 ,送到医院时此人已被宣布临床死亡。但拉曼尔还是持续给他做心脏起搏和人工呼吸。拉曼尔在准备做人工呼吸时发现患者口中有假牙,便将假牙从患者口中拿掉 。经过一个半小时的抢救,患者终于有了心跳和血压 。

等清醒之后 ,该患者一见到拉曼尔便告诉他, 自己知道他的假牙放在哪里。拉曼尔医生非常吃惊,因为他知道该患者当时处于深度昏迷状态。该患者解释说 ,当时他漂浮在空中,看到了医生抢救他的全部过程 。该患者描述的抢救细节和场景都与当时的真实情况吻合。如果把当时该患者的意识活动归结于他的脑神经活动,那如何解释他在处于大脑不活动的状态下 ,却能清晰地看到一切的事实呢?

早在两千多年前,古希腊思想家柏拉图就在他的著作《理想国》中记载了濒死体验现象。研究表明,经历过濒死体验的人遍布世界不同地域、种族 、宗教、信仰和文化背景 。据美国盖洛普公司的一项调查 ,仅在美国就至少有1300万健在的成年人有过濒死体验。

关于“如何看待「鸡蛋返生」现象? ”这个话题的介绍 ,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

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    2025年09月30日
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  • 尔梦
    尔梦 2025年03月17日

    我是大雨号的签约作者“尔梦”!

  • 尔梦
    尔梦 2025年03月17日

    希望本篇文章《1分钟科普“红拐弯控牌手法教学!详细开挂教程》能对你有所帮助!

  • 尔梦
    尔梦 2025年03月17日

    本站[大雨号]内容主要涵盖:国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育

  • 尔梦
    尔梦 2025年03月17日

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