您好 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

点击添加客服微信

一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值
、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘 、鼠标
、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的
。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的 。
3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的
。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2
、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

网上有关“幼儿园托班英语教案：walking”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园托班英语教案：walking寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　幼儿期是发展的关键期 ，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调
，下面是由我为大家整理的“幼儿园托班英语教案：walking ”，欢迎阅读。

　 幼儿园托班英语教案：walking

　 目标：

　1 、学习自己所熟悉的一些小动物走路的动作 ，感受走路时的快乐 。

　2
、练习四散跑
，初步体验活动的规则，感受游戏的快乐
。

　 基本过程：

　1、引入（一天 ，太阳公公爬得高高的
，小动物们都出来晒太阳了），幼儿围成圆圈。

　2 、老师一边念儿歌一边带领幼儿做动作 。

　小兔子走路 ，跳跳跳rabbitwalking
，jumpjumpjump

　小鸭子走路，摇摇摇duckwalking ，rockrockrock

　小乌龟走路
，爬爬爬tortoisewalking，crawlcrawlcrawl

　小猫走路 ，静悄悄catwalking，quietquietquiet

　唔----------（老师学大灰狼叫）：“大灰狼来了小动物们快快回家啊！”指定圈上就是他们的家。（或者是下雨了快快找个地方避一避）

　创作思路及意图：借用《走路》这首儿歌加以改编成游戏的形式
，还可以翻译成英语游戏来练习“walking
”单词和知道用英语说出一些小动物
。可以随时替换动物的名称进行游戏，适合托小班游戏。

幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计意图：

　我班的孩子特别喜欢玩汽车
，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，孩子们认识了不同的车辆 ，知道了不同车辆的外形与功用。孩子们非常喜欢模仿小司机
，针对这一特点，我们在班级区域活动中创设了小司机的游戏场景 。利用废旧的材料盒子自制了各种拖拉车辆 ，编排了不同排列顺序的车辆牌照
，以及停车场等游戏场景的设置
。让孩子根据车牌号将车辆有序停放在指定的区域。这样将数知识融于主题游戏的形式深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们主动地去思考 ，去点数，去操作
，去运用数经验解决生活的实际问题，他们学得非常积极主动 。为了让孩子了解各种车的用处 ，对汽车有更多的兴趣和了解
，我们展开了各种丰富多彩的活动……

　 活动目标：

　1
、了解特种车辆的明显特征及其不同的用处
。

　2、在游戏中体验简单的交通规则。

　活动准备：汽车挂饰人手一份，背景操作图一套

　 活动过程：

　一 、听听
、坐坐——停车场

　1、引导幼儿有序地进入活动室 。

　师：这是哪里呀？原来是个停车场 ，小汽车
，快停好，一辆挨着一辆停 ，你的车位找到了吗？

　2 、启发幼儿懂得一个挨着一个坐
，才会整齐有序
。

　价值体现：老师用充满童趣的语言，引导幼儿有次序地排队入座 ，每个孩子戴上汽车挂饰
，从活动一开始，就进入了活动的角色 ，并且懂得了汽车停车的规则。

　二
、想想、说说——了解特种车辆

　1 、停车场里停了什么车？

　(1) 出租车在哪里？

　(2) 你是怎么知道这是出租车的呢？

　小结：停车场里停着各种各样的小汽车，出租车有个大顶灯
，上面会写上TAXI，人们一看就能看懂了 。

　2、咦？这是什么声音？

　(1) 是谁在哭呢？小兔为什么哭？

　(2) 我们赶紧找一辆车帮助它吧！

　(3) 警车除了帮助迷路的小朋友 ，还有什么本领？

　3
、小猪家发生了什么事？

　(1) 着火了
，找一辆什么车来帮忙？

　(2) 演示、介绍消防员叔叔救人的过程。

　4 、这是谁呀？

　(1) 小猫为什么皱着眉头？它肚子很疼，怎么办？

　(2) 赶紧找一辆什么车来帮帮它吧 ，请什么车？

　价值体现：老师设计了不同的场景
，通过不同的故事，启发引导孩子初步了解特种车辆的明显特征及其不同的用处 ，知道遇到困难要找什么车才能得到帮助
。

　三
、看看、玩玩——小汽车开来了

　教师和幼儿一起开汽车游戏。提醒幼儿注意避开障碍物
，注意信号灯 。

　1 、讨论：救护车
、警车、消防车遇到红灯要停下吗？

　2 、汽车开出去加油休息了
。

　拓展：让孩子知道，特种车辆在执行任务时 ，遇到红灯可以不停
，在游戏中体验简单的交通规则。

幼儿园小班教案 篇2

　教学目标：

　1
、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

　2、学习wolf掌握正确的发音 。

　3 、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动 ，大胆表达
。

　活动准备：

　歌曲磁带，动物表演的舞台
，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同
、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子 、躬行门、动物图象的垫子！

　活动过程：

　1
、warmup：song：lellersong

　复习巩固26个英文字母的顺序 ，播放leller song伴奏磁带
，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

　2、新授词《Happy animls（小班英语）》

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1 、欣赏故事《传来传去的快乐》 ，理解故事内容
，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮” 。

　2
、体验同伴间传递快乐的感受
。

　 活动准备：

　PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个 、音乐

　 活动过程：

　一
、游戏

　（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）

　1、介绍游戏内容 ，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏 。（游戏击鼓传花）

　2 、说说什么叫传来传去？

　3
、还有哪些东西也可以传来传去？

　小结：吃的东西
，用的东西，玩的东西 ，生活中的很多东西
，都是可以传来传去的
。

　 二、故事

　（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的 ，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮 ”。）

　1 、播放PPT，完整讲述故事 。

　说说什么是快乐？

　说说故事里有哪些动物朋友？

　它们是怎样把快乐传来传去的？

　2
、再次欣赏
，帮助幼儿理解故事内容。

　小鸡看到小熊说了什么？

　小鸭看到小鸡说了什么？

　小猫看到小鸭说了什么？

　学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮
”
。

　小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡 ，小鸡把快乐传给了小鸭
，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的 。

　 三、体验

　（价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受
。）

　1 、说说什么时候你会觉得自己很快乐？

　2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》）

　小结：我把快乐传给你 ，你把快乐传给我
，我们大家真呀真快乐！

　 反思：

　《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事 ，对于小班幼儿来说是比较难的 。那么
，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键
。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的 ，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来
，还是起到了一定的效果 。

　 1
、活动目标明确，主线突出 ，内容在过程中自然体现

　如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了“视听讲做 ”结合法，即让幼儿在观赏、倾听 、模仿
、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程
。在故事的小结中
，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点 。

　 2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用

　活动中 ，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点
，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性
。如：为了让幼儿理解故事内容 ，学说短句
，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么？
”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受 ，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中 。提问：“还有哪些东西也可以传来传去？” 、“它们是怎样把快乐传来传去的？ ”
、“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？
”等等一系列的问题都为目标二服务。

　当然
，活动中也有不足
。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下 ，幼儿也很快乐
，但是这些都有点流于表面的意思 。怎样把目标二更细化，更具体可行化 ，还要斟酌考虑
。另外，活动中对于幼儿的积极表现
，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。

　游戏使老师了解幼儿对“春、夏 、秋
、冬”了解的情况 。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1.认识几种常见蔬菜
。

　2.知道吃蔬菜的好处 ，产生吃蔬菜的愿望。

　3.初步了解健康的小常识 。

　4.知道人体需要各种不同的营养
。

　 活动准备

　1.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜 、西红柿
、菜椒、胡萝卜等。

　2.纸箱做的摸箱一个 、盘子、筐子若干个 。

　3.供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4
、小勺、盘子每人一份
。

　 活动过程

　一 、开始部分导入：

　师：小朋友说说自己知道的蔬菜。

　二
、基本部分

　说说我认识的蔬菜 。

　(1)将幼儿分成几组
，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜 、西红柿
、菜椒等。

　师：班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?

　一起认识蔬菜
。

　师：拿出芹菜和油菜 ，请认识它们的小朋友说出它们的名字
，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

　师：引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等 ，引导幼儿发现异同 。

　(请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里
。同样的方法认识西红柿和菜椒。)

　(2)游戏"蔬菜宝宝快出来" 。

　分别将芹菜 、油菜
、西红柿、菜椒放入摸箱
，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜
。

　(3)蔬菜香香真好吃

　教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说

　师：这些是用什么菜做的?(出示胡萝卜 、芹菜等简单介绍)

　教师用拟人化的语言 ，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。

　"我是胡萝卜宝宝
，我会让小朋友的眼睛更明亮 。""我是芹菜宝宝，身上营养多多 ，我会让小朋友的身体更棒
。"

　(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼
、细细品尝食物，说说它们的味道 。

幼儿园小班教案 篇5

　 游戏目的

　1.加深幼儿对周围小朋友的'认识
，并尝试记住小朋友的名字
。

　2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则 ，有一定的控制力。

　3.幼儿愉快地参与游戏
，体验参与游戏的快乐 。

　 游戏准备

　歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。

　 活动流程

　一、导入：拍手音乐节奏

　二 、巩固歌曲《调皮的小星星》

　三、互动游戏

　游戏时 ，月亮阿姨（老师扮演)坐在小椅子上
，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里
。

　游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛 ，找一位或几位星星藏起来
，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后 ，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了
，并说出他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧 ” ，被猜出的“小星星
”站成一排，点数后回到座位上
，然后互换角色，游戏重新开始 。

　四
、游戏的要求

　游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字 ，其他幼儿不可提示前面的小朋友
，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来
。

　 游戏评价

　游戏歌曲朗朗上口 ，是幼儿非常喜欢的一个游戏
，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做 ，老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难
，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来 ，孩子们特别感兴趣
，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼 ，快乐无比，又因有老师直接参与游戏
，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣 。

幼儿园小班教案 篇6

　设计思路：

　新《指南》中指出：“生活活动、运动 、学习活动
、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中 ，都有包含”
。我根据小班年龄特点、季节特征 、幼儿周围生活资源的开发利用
，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此 ，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难 。本活动通过创设幼儿“购物 ”机会
，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要 ，并试着装扮自己
，将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自理能力
。与同伴交流 ，引发他们说说自己
，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养 ，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能 。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话
，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣 ，师生情
，同伴友爱，分享快乐
、共同体验等在活动中较充分地体现
。

　活动目标：

　1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　2 、通过游戏 ，激发幼儿听说的兴趣
，培养初步的听说习惯 。

　3
、尝试给自己穿戴、打扮。

　活动准备：

　1 、创设宝大祥服装店材料与环境
。

　2
、爸爸说话的录音带及电话机一架。

　活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称 。

　活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

　活动过程：

　一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣
。教师以妈妈身份带领幼儿“开车
”去买围巾 、帽子、衣服。

　妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天 ，妈妈带你们去买可以保暖的东西
，好吗？

　二
、说说讲讲所购物品 。

　1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

　2 、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨 ，阿姨就会给你
，谁先去买呢？

　3
、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法
。

　（1）幼儿各自买物品 ，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

　（2）引导幼儿各自互相交流 。

　（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边
。

　三、以与爸爸打电话形式
，进一步激发幼儿表达的愿望。

　1．听电话

　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接 。喂 ，请问你是谁？

　录音：“我是爸爸
，我现在在北京，很想念你们 ，孩子们冷吗？”

　妈：“不冷
，今天我带他们去买东西了 ”

　录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？
”（幼儿自由争说）

　录音：“哎呀 ，那么多孩子一起说话
，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）

　妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚
。

　2．幼儿回答

　妈：谁来告诉爸爸 ，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。

　四 、游戏：哪个宝宝最漂亮？

　幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮 。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1
、初步感知组合创新的方法。

　2、培养创新思维与动手能力
。

　3 、大胆想象
，组合制作各种饭菜。

　4
、提高合作能力，增强肢体协调性 。

　 活动准备：

　1、小兔请客的多媒体画面
。

　2 、制作组合饭菜的多种材料。

　（1） 五彩面点：盐
、面团、糖 、花生、葡萄干
、肉馅、彩面 。

　（2） 小小配菜员：各种各样的蔬菜（西红柿 、白菜
、黄瓜、菜椒 、胡萝卜
、洋葱、蘑菇 、芹菜
、生菜……）

　（3） 水果沙拉：沙拉酱、各种水果（苹果 、西瓜
、草莓、香蕉 、梨、桔子
、猕猴桃、樱桃 、葡萄……）

　3
、各种各样的头饰（面包头饰、面团头饰 、蔬菜头饰
、香肠头饰、水果头饰……）

　 活动过程：

　 一 、活动导入
。

　1
、小兔导入：“今天杜老师给小朋友带来了一个小动物 ，它是谁呢？ ”

　2、出示多媒体画面

　（1） 请小朋友们仔细观察，小兔做了这么多菜
，哪道菜又好吃又好看？幼儿轮流说。

　（2） “我听到你们说了好多种，请小朋友仔细想一想 ，这些菜有什么不同？幼儿举手回答老师注意引导层次 、种类以及没有说过的饭菜名称 。

　（3） 小结：刚才大家说了好多种饭菜的名称
，并说出了它们的不同，咱们再听听小兔是怎么说的？

　3
、再次观察多媒体画面（小兔的话）
。

　 二、我来做个小厨师

　1 、介绍做法并示范

　将材料展示给幼儿 ，教师示范做面点

　示范：将面团揉好
，并均匀的分开。然后再擀成皮，可以包水饺 ，也可以包糖包
，还可以做各种各样的点心 。

　2、分组操作，教师指导
。

　（1）一组做五彩面点。

　（2）二组做配菜员 。

　（3）三组做水果沙拉。

　3
、交流讨论

　（1）说一说你们组做的是什么 ，互相展示
。

　（2）请幼儿说说
，你用了哪种材料，分别是怎么做的。

　4、小结：杜老师觉得你们实在是太棒了 ，想了这么多办法，做了这么多可口的饭菜
，我希望你们在以后的生活中，不管遇到什么困难 ，只要像今天这样多动脑筋
，就一定能把问题解决 。

　 三 、一起做游戏

　1
、示范：请三位老师来帮忙（戴上头饰），两个老师面对面站好 ，双手拉在一起
，其他两位老师分别扮演不同的食用材料，如生菜、鸡蛋 、牛肉等
。让她们站在中间 ，做成三明治
，然后一起向左或向右跳动，并说出三明治的名称。

　2
、分组玩游戏

　可以把幼儿分组 ，每组四个小朋友一起做游戏 。

　3、小结：小朋友
，你们玩得高兴吗？回家后再和爸爸妈妈一起玩，好吗？

　 活动延伸：

　回家后 ，再观察妈妈做的饭菜，或者以后去饭店
，看一看大厨师是怎样做菜的
。引导幼儿在日常生活中学会观察。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动名称：

　开到哪里去（综合）

　 活动目标：

　1 、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途 。

　2
、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线 ，能完成操作任务体验成功的喜悦
。

　3、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦。

　4 、发展幼儿的观察力
、想象力 。

　 活动准备：

　操作材料、蜡笔若干等

　 活动过程：

　一 、特殊的汽车

　1、幼儿观察

　教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车？

　提问：这些车子有什么不一样的地方吗？（说说车子的特征）

　2
、说说汽车的用途

　教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样 ，它有自己特殊的工作
。

　提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢？

　二、汽车开到哪里去

　1 、请幼儿观察操作材料

　提问：看看这些车子会开到哪里去？为什么？

　2
、操作材料

　教师提出操作要求：

　车子开向哪里
，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。

　3、教师示范

　教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范 。

　三 、幼儿操作 ，教师指导

　1
、幼儿根据教师的操作要求进行操作。

　2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来
。

　3 、作品展示。

　教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方 。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始
，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束 ，并不是真正的结束
，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始
。幼儿是学习的主人 ，所以我们老师要尽其所有
、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听 、用嘴说
、用脑思考
，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识 ，学得经验 。

幼儿园小班教案 篇9

　 一 、 活动目标

　1 、通过目测比较高矮
，知道什么高，什么矮 ，感知高矮相对性
。

　2
、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

　3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力 。

　4 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
。

　5
、引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣。

　 二、 活动准备

　1 、有高矮物体的大图 。

　2
、两支塑料花
。

　3、每人一套操作材料。

　 三 、活动过程

　1
、初步比较高矮 。

　请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的 ，小弟弟矮矮的
。
”

　2、观察大图比较高矮。

　引导幼儿比较上物体的高矮
，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的 。

　3 、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的
。

　教师出示两支不同高度的塑料花 ，放在不同的水平面上
，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上 。

　4
、引导幼儿不受物体大小、形状的影响 ，按高矮给物体排序
。

　请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

　5 、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的 。

　四、 活动延伸

　带领幼儿观察幼儿园的房屋
、树木、运动器械等
，并比较它们的高矮
。

　 反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮 ，比较高矮；学会运用高高的 、矮矮的
、比较高、比较矮 、最高
、最矮等语词
，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮 ，让幼儿作为活动的主体
，比起来更直观，先让幼儿自己来比较 ，更能激发幼儿的学习兴趣
，再来观察比较高矮，最后进行排序 。幼儿学起来是层层递进的 ，对高矮概念掌握的较好
，完成原先设立的目标
。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案 ，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

幼儿园教案 篇1

　 活动设计背景

　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动 ，对于小班年龄段的幼儿来说
，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣 ，他们喜欢英语单词、律动 、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

　活动目标

　1
、培养幼儿对于英语的兴趣
，让幼儿乐意参与英语活动
。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　3 、鼓励幼儿能模仿教师说英语 。

　活动准备

　盒子和不透明小袋子一个 ，苹果
、梨、橘子 、香蕉的实物及各若干
，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子
、餐纸 ，多媒体课件
。

　 教学重点、难点

　重点：认读单词“apple” 、“banana ”
、“pear
”、“orange”。

　难点： 理解句型I like…

　 活动准备

　材料准备：挂图 、大小单词卡
、点读笔；水果（苹果、香蕉 、梨
、橘子）、布袋 。

　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下
。

　 活动过程：

　 一 、Warming-up（热身活动）

　教师和幼儿一起表演歌曲Hello
，并相互问好。

　 二
、Presentation（内容呈现）

　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸 ，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么 。

　2 、请幼儿将水果从布袋里拿出来
，教师用英语逐一介绍“Apple，apple ，It’s an apple. ”

　其他水果方法同上
。

　3、教师出示挂图
，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　 三
、Practice（活动操练）

　游戏：大声小声

　1. 教师分别出示“apple
”“banana”的大单词字卡 ，教师小声读
，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读 。

　2. 教师出示“pear ”、“orange”的大单词字卡 ，教师从下往上举
，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大 ，反之
，教师从上到下举时，声音由大到小 ，最后到没声
。

　 四 、Production（创造巩固）

　1
、游戏：教师出示“banana
”大单词字卡，说出句型“I like banana”
，请拿到“banana ”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有
”banana”小单词卡的篮子内。

　“apple ”、“pear
” 、“orange”的方法同上 。

　2
、师幼道别

　师幼同唱《Goodbye song 》。

　 五、活动结束

　 教学反思

　这个教学活动的预设活动目标基本达成 ，幼儿对该活动也很有兴趣
，特别是在游戏“大声小声 ”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型 ，教学环节也较紧凑 、流畅
。

　但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处
，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏 ，更能提高幼儿的兴趣和积极性
，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多 ，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正 。

　如果再给我一次机会
，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节 ，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决
，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生
。

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1
、仔细观察，理解画面所表达的内容。

　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解 ，感受母爱的温暖 。活动重点：能仔细观察
，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述
。

　活动难点：

　理解画面所表达的意思 ，感受“妈妈爱我
，我也爱妈妈
”。

　活动过程：

　一 、谈话引入，激发阅读兴趣

　小朋友,你们有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?在家里做些什么呢？能告诉胡老师吗?

　1
、出示图1：（“爱心和花朵”图案） ，说说自己的感受 。

　这是一块花布
，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

　2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？

　这是一位小朋友的妈妈 ，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

　过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒
，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里 ，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——

　二 、结合课件
，阅读、理解绘本

　（一）
、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述
。

　1、呈现四种妈妈的本领 ，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　这是我的妈妈
，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的`特技演员 。她不但是个神奇的画家 ，还是全世界最强的女人！

　（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？

　老师小结
。

　（2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的

　杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）

　化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

　拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊
，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家 。）

　2 、这个妈妈怎么样？

　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

　（二）
、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　1、园丁：这是一个看起来怎么样的妈妈 ，她很会什么？

　2 、天使：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

　2
、天使：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

　3、狮子：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？我妈妈为什么会像大狮子呢？（动物）（如幼儿回答不出来
。可换一个角度问：

　你觉得这只狮子怎么样？（凶 、害怕
、生气。 。
。）那妈妈什么时候会这么凶呢？）

　小结：原来当我们做错了事情时
，妈妈会生气，发火 ，就像这头大狮子一样哦！为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

　4、蝴蝶：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　5 、沙发：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

　6
、猫咪：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？

　7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？

　小朋友
，你喜欢我妈妈吗？

　三 、感受温暖的母爱

　在学校里面，老师也是小朋友们的妈妈 ，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧！（老师走下位
，与每一位孩子拥抱一下）

　1、出示图11：？这说手是谁的？她们像在……

　2
、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

　四|整体讲述故事 ，讨论“我妈妈 ”

　教师：这就是这个小朋友的妈妈
，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

　活动延伸：

　妈妈是我们最熟悉最亲密的人， 妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱 ，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你
，妈妈
”好吗？

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。

　2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来 。

　3.初步懂得人的心情变化和表情的关系
。

　活动准备：

　1.高兴、愤怒 、伤心时小兔子的表情图

　2.供幼儿做表情图的空白脸形纸 ，油画棒

　3.小房子
，大树，小鸟 ，鸟巢的挂图各一

　活动过程：

　1.引出幼儿兴趣

　1)出示小兔子跳跳的表情图。

　2)“跳跳看上去怎么样呢？”

　3)“跳跳怎么会一会儿高兴
，一会儿生气，一会儿伤心呢？ ”

　2.分段欣赏故事

　1)教师讲述故事的第一段 。

　“你们听到了一件什么样的事情？”

　“跳跳的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？
”

　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图

　2)教师讲述故事的第二段
。

　“当跳跳听到小鸟的哭声 ，它的心里感到怎么样？”

　“跳跳为什么自己也哭了？伤心的表情是怎样的？ ”

　引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。

　3)听故事的最后部分 。

　“跳跳想怎样弥补自己的过失呢？
”

　“小鸟回家后，跳跳的心情怎么样了？”

　请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现
。

　3.完整欣赏故事

　1)结合挂图
，请幼儿完整的欣赏故事。

　2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化？ ”

　3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化 。

　4.做表情图

　1)出示表情图，看看 ，讲讲不同面部表情的不同特征
，如笑
、哭、生气时的眼睛，眉毛 ，嘴是什么样的。

　2)请幼儿说说还知道什么表情
。

　3)引导幼儿按自己的意愿制作1－2种表情图。

　4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图 。

幼儿园教案 篇4

　 活动名称：

　生活教育

　 活动目标：

　1 、引导幼儿理解故事内容
，鼓励幼儿不怕黑
。

　2
、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢 、乐观的个性品质。

　 活动准备：

　带门帘的房子一座 ，蛋糕模型一只
，狗
、兔、猫 、熊毛绒玩具各一 。

　 活动过程：

　 一
、 引入情境，激发幼儿的活动兴趣
。

　 二、 教师操作教具 ，师生共同探索故事情节。

　1 、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么 。

　2、引导幼儿探索黑房子里有什么
。

　3
、鼓励幼儿不怕黑
，积极设法解救小熊。

　4、揭密黑房子里究竟有什么 。

　 三 、 教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密
。

　 四
、游戏： 寻宝

　 1、怎样不怕黑

　1）幼儿讨论交流如何不怕黑

　2）电话连线慰问汶川小朋友 ，并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。

　3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要慌张
，动脑筋想一些便利 、安全的办法环境变亮，或通过唱歌
、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走 。

　 2、玩游戏“寻宝
”

　评析：该活动选材独到合理 、符合小班幼儿年龄特点 ，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点
，设计新颖
、富有童趣，以故事的形式层层递进 ，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题
，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言。

　教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答 ，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育
，效果突出
。

幼儿园教案 篇5

　 体育活动：

　小兔拾落叶

　 活动目标：

　1练习双脚在直线两侧行进跳，跳跃时前脚掌轻轻落地。

　2能遵守游戏活动时的规则 。

　 活动准备：

　1 、幼儿所拾落叶
、、圆圈 、兔子妈妈头饰

　2、检查幼儿的衣服
、系紧鞋带；布置好游戏场地
。

　3、兔跳音乐磁带一盘。

　 活动过程：

　（—）激发活动兴趣 ，重点练习两侧行进跳 。

　1 、 激发兴趣：“今天天气真好
，小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞
。

　2
、 呀，这儿有条小路 ，我们从这条小路上过去，到那一边去玩玩好吗？怎样走过这条小路
，请你自己想个办法，最好和别的小兔子不一样的方法 ，比比谁最聪明。

　3、我刚才发现**的方法比较有趣
，我们也来学学吧 。请**幼儿演示，了解在两侧跳的基本方法
。

　4 、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进行行进跳练习。

　（二）游戏：小兔拾落叶 。

　1
、激发兴趣：“秋风一吹 ，树林里落下了许多小树叶
，小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西
。拾落叶时，先要左右跳过直线 ，走过小桥
，拾起地上的落叶，回来放入篮中 ，再回到队伍后面。 ”

　2、先练习一次 。

　3 、竞赛1—2次
，比比哪组的小兔子速度最快。

　（三）放松游戏：大风和树叶

　“树叶是怎样从树上落下来的呢？小朋友来学一学，现在老师来扮风 ，秋风吹得大，落叶飞得快
，风小就飞得慢，风停就飘落到地上
。
”

　 活动延伸：

　把孩子拾来的落叶放在美工区 ，引导孩子做各种工艺品。

幼儿园教案 篇6

　 设计意图

　这是一个引导幼儿感受轻快节奏
，学唱歌曲是体验秩序感并构成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌 。

　 活动目标

　1.体验歌曲轻快的节奏感
。

　2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

　3.引导幼儿随录音学唱歌曲 ，明白要排队一个跟着一个走 。

　 活动准备

　歌曲录音《滑滑梯》录音机
。

　 活动过程

　（一）开始部分：以谈话的形势开始
，说说平时是怎样滑滑梯的。

　小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

　是怎样滑滑梯的？

　（二）基本部分：听录音
、提出问题 ，引导幼儿学唱歌曲 。

　这天
，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听
。

　歌曲好听吗？

　歌曲的名字叫什么？

　歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

　（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

　(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

　延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯 ，边唱歌边玩耍 。

幼儿园教案 篇7

　活动准备：

　1.水彩笔
，白纸，对错牌 ，记录板，小红花
。

　2.幼儿对我们生活的地方
，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

　活动目标：

　1.培养热爱家乡的情感 。

　2.积极参与游戏活动 ，大胆表达出自己的想法。

　3.提高对社会公德的判辨能力
，萌发做文明市民的美好愿望
。

　活动过程：

　一、观看视频，谈话导入。

　1.播放赣榆县最繁华 、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看 。

　师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”

　2.教师继续播放视频 ，幼儿欣赏
。

　3.师：“片中有哪些景点
，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想? ”

　4.教师小结赣榆的美景。

　(利用视频导入，引起幼儿兴趣 。在活动中适当的问题谈话 ，可以发展幼儿的思维
，倾听能力及口语表达能力
。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.)

二
、观察行为 ，幼儿分辨是非。

　1.师：“看了视频
，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了 ，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?
”

　2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市
，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民 。平时 ，我见过不少市民
，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员 ，看看他们做的对不对?”

　3.展示
，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛
。(师介绍比赛规则 ，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

　4.总结出文明市民的标准 。(守法
，讲卫生，爱护公物 ，举止文明
，帮助他人，健康生活等)

　(通过分组游戏竞赛的方式 ，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准
。)

　三、学做一名好市民。

　1.讨论：如何做文明小市民 。

　(通过讨论
，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

　2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏 ，提醒别人也要做文明的市民!

　(孩子们把自己所想的在纸上表现出来
，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展
。进一步理解和巩固已有的知识 、观念 ，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)

幼儿园教案 篇8

　活动目标：

　1.能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类；有初步观察
、动手操作的兴趣 。

　2.能按一定方向爬
，做到正确、快速 、不挤撞
。

　3.体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。

　情境准备：

　幼儿佩带好小猫胸饰（红色
、**）、小鱼卡片（红色 、**）
、用红、黄泡沫板拼成的两条“小路 ” 、钓鱼杆若干与幼儿人数等同
、充气游泳池一个、红 、黄篓子各一只
、录音机和磁带（《欢乐蹦蹦跳》）

　活动过程：

　一.创设情境，扮演角色

　小猫咪 ，小猫咪
，你在哪里？

　（妙妙妙，妙妙妙 ，我在这里）

　猫宝宝到妈妈身边来吧
，今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽！

　二.游戏操作

　1.小猫找路

　宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢 。

　大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的？（幼儿寻找发现）

　不错的为什么呢？因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的
。

　那黄猫宝宝的路是哪条呢？

　（小结：）真棒！你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的！

　2.小猫爬行

　找好了路，宝宝们在自己的路上一个跟着一个爬到池塘边去吧。

　3.小猫观鱼

　妈妈带你们去看鱼 ，看鱼的时候要注意安全 。（带幼儿来到池塘边）

　哇，好多好多鱼
，你喜欢这里什么颜色的鱼啊？

　4.小猫钓鱼

　那我们开始钓鱼喽，钓好了鱼小手可要抓牢了 ，千万别让小鱼跑掉了
。（分发鱼钩
，幼儿钓鱼）

　5.小猫送鱼

　宝宝们钓了好多好多鱼呀，妈妈手里也有一条鱼 ，我想把它送回家。

　看看
，是什么颜色的鱼？放哪个颜色的家里最合适呢？

　现在请宝宝们把你钓的小鱼送回家！

　让妈妈看一看，宝宝们放得对不对！

　三.体验情感 ，共跳欢乐舞

　今天
，宝宝们钓了这么多鱼开心吗？

　我们一起跳支欢乐的舞庆祝一下吧！

　（在乐曲结束部分，猫妈妈带宝宝跳舞离开场地

幼儿园教案 篇9

　活动目标：

　1、了解文字的起源 ，对文字产生兴趣
，初步感知文字的结构特点 。

　2 、体会汉字在日常生活中的重要性，萌发认读汉字的兴趣
。

　活动准备： 象形文字以及与象形文字相关的若干、字卡若干
、笔划分解的文字一个。

　活动过程：

　一、教师讲述故事《仓颉造字》 ，让幼儿了解文字的起源 。

　1 、教师讲述故事，引导幼儿专心倾听。

　2
、提问：

　1)的文字是由谁发明的？

　2)它是怎么发明的？

　3)最开始的文字是怎么样的？

　4)现在的文字是根据什么造出来的？

　二、幼儿给象形字和相关的图形配对
。

　1 、认读象形字
，说说你为什么认为是这个字。

　2
、出示一些简化了的图形，把象形字和图形打乱顺序 ，然后请小朋友来做配对游戏 。

　3、配对成功
，给相应的组合旁边贴上一个笑脸
。

　三 、给汉字拆分偏旁，用偏旁组合汉字

　1
、出示一个汉字“木” ，让小朋友认一认。

　2、做一个拆分的游戏
，并认识相应的偏旁 。

　3 、用这四个偏旁重新组合成新字，让小朋友来认一认
。

　4
、看看横、竖的特点 ，了解汉字的特点和人的关系。

　四 、游戏：我是智慧的小博士

　出示很多字卡
，告诉幼儿来玩一个游戏：幼儿排队认字，认出一个字 ，就可以得到一张字卡
，将得到的字卡拿在手上 。等全部认完之后，让得到字卡的小朋友逐一举卡 ，带领全体小朋友认读
。

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