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网上有关“大班春天来了教案”话题很是火热，小编也是针对大班春天来了教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的大班春天来了教案3篇，希望能够帮助到大家 。

大班春天来了教案 篇1

　 教学思路：

　“关注学生的学习兴趣
，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究 ”是新课标中的新教学理念其一
。本课选用了贴近孩子生活 、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨
、唱游、律动等自主探究手段 ，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景
，从而激发学生的学习兴趣 、激发学生热爱大自然的热情 。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听
、看看、唱唱 、动动
”等音乐活动 ，层层展开
、步步深入
，使学习活动趣味盎然、高潮迭起
。

　 教学目标：

　1 、能积极
、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好 。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》 、《野蜂飞舞》
。在听赏中能感受乐曲的基本情绪
、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑 、跳
、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化 。

　3、能自然 、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感
。

　4
、通过音乐学习来认识、亲近大自然 ，培养热爱大自然 、关注环保的情感。

　 教学重点：

　1
、能用自然、优美的声音 、有表情地演唱歌曲《春天来了》 。

　2
、能感受两首乐曲的基本情绪
，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化
。

　 教学难点：

　引导学生在音乐中感受 、体验和表现春天的美
、大自然的美。并能大胆、自信 、创造性地参与音乐学习活动 。激发热爱大自然
、关注环保的情感
。

　 教具准备：

　音响、课件 、打击乐器、“小明星”奖章等

　 教学方法： 聆听法
、启发法、听唱法 、表现法
、游戏法、讨论法等。

　 教学过程（）设计表：

　 教学环节

　 教学步骤

　 设计意图

　 一 、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室 。师生问好
。

　2．“说说 ”——

　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看
”——

　师：在美丽春天里 ，人们都喜欢去春游
，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　播放学生自己去春游的照片 ，这样从贴近同学生活的内容出发，激发学生的学习兴趣 。

　学生在“说说”
、“看看 ”中自然地走入新课的学习活动中
。

　 二、感受体验1

　（听听动动）

　1．师：春天有那么多美丽的景色
，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外 ，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》
，师生随音乐做走 、跑
、跳的动作 。）

　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　3．师：我们来到了美丽的郊外 ，到处是树木 、花草
，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去
。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》 ，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐
，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　5．“听听比比
”——

　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴 。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴
。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴
、小提琴的演奏姿势。）

　学生在“听听动动”的音乐活动中 ，感受音乐的快慢对比、强弱对比 。老师引导学生用动作 、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比
。

　 三
、感受体验2

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里
，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》 。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍
。

　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　C．按节奏读歌词 。

　D．听唱歌曲
。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　4．课外延伸 、环保教育

　师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》 ，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　许多 。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐
，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大 ，她从小就爱护大自然中的花草树木
、主动照顾森林里的小动物
，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　请学生们说说 ，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（学生自由讨论、回答）

　学唱歌曲的步骤
，体现了音乐以“听 ”为本的原则，先让学生多听 ，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍 、听音乐拍节奏等
。再用听唱的方法学唱歌曲。

　歌曲学会后
，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣 。

　歌曲学习后 ，动画片段的欣赏
，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸
。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的.教育。

　 四
、鼓励评价

　课堂小结

　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现 ，评出“小明星” 。老师发给“小明星
”奖章
。

　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好
，希望学生们都能做一名爱大自然 、保护大自然的好孩子。

　老师根据学生参与音乐活动的态度
、积极性，评价以鼓励为主 。

大班春天来了教案 篇2

　 一、主题产生得背景

　平时在自由活动时 、散步时 ，孩子们会说：“光秃秃得树枝变绿了
，迎春花**得小花开放了，于是 ，七嘴八舌地嚷开了
，春天是**得，因为它是油菜花生长得好时间;春天是绿色得 ，因为它是小草得乐园;春天是红色得
，因为它鲜艳
。孩子们对于春天得变化产生了许多疑惑，我们想通过活动 ，让孩子们利用身边得资源环境
，亲身体验感受春天得美丽，以各种方式表达自己得情感和体验。

　 二
、实施过程

　我们采用家园配合进行得方法 ，请家长支持我们得活动 。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天
。去珠溪园、十字绿地 、野外观察春天得景色
，让孩子们互相交流：你眼中得春天是什么样子得?你听到得春天是什么样子得?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴**迎春花
、粉红色桃花、绿色得柳枝 ，丰富活动区“春天来了”墙面环境
，让孩子们通过观察讨论：迎春花 、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放得花朵，迎春花有四个花瓣 ，迎春花
、桃花还有五个、六个花瓣
，甚至有重叠得，利用自然角 ，我们培育了种子发芽
，让小朋友观察 、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识得词语：桃红柳绿
、绿油油、春暖花开。

　我们在多学科综合功能得活动中 ，让孩子们欣赏春天里得文学作品
，感受作品得美，学习创编儿歌 ，形象地表现柔软得舞姿“柳树姑娘 ”创编动作 。哼唱“小蜜蜂
”，“嗡嗡嗡 、嗡嗡嗡
，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧得小手，运用剪贴
、折纸、画画等多种方式制作着春天里得花 、草
、昆虫、色彩绚丽 、各种形状得鲜花 ，有着蜜蜂、蝴蝶
、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着
，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

　我们得墙面布置“虫虫找花 ”有着折纸得郁金香 、玫瑰花
、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶 、蜜蜂
、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴
。孩子们在观察捕捉昆虫时 ，用放大镜探索着昆虫得外型特征
，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习 ，而在制作小动物时
，还能运用多种方法剪贴 、绘画等结合进行。

　我们在开展活动时，从孩子们得兴趣出发 ，强调得是孩子们自己得探索
，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树得欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家 ，萌发探究小蚂蚁得秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等
，家园双向互动，共创幼儿探索得空间 。

　由于我们得主题活动“春天来了
”
、“好朋友”相继开展 ，相互联系、相互促进
，让人和自然 、动
、植物成为我们得好朋友
。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功得秘密 ，学会了探究、表现得方法
，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动得大门。

　 三 、实施活动内容：

　详见活动教案(实际实施内容)

　 四、创设环境

　1
、自然角：各种种子发芽 ，种植：葱、蒜 、青菜
、韭菜、芹菜 、菠菜
、毛豆 。养殖小动物、昆虫：小蜗牛 、蝴蝶
、蚂蚁、小青虫 、皮球虫
、蚱蜢、蜘蛛 、瓢虫
。

　2、墙面环境创设：“春天来了
，快来看呀 ”
、“竹园里得大熊猫
”、“虫虫找花” 、“蚂蚁搬家 ”
、“春天
”。(详见某些照片)

　 五、活动反思

　1 、在开展活动时，我们教师适时
、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动 ，尤其在区域活动时
，我们每天在美工区观察、记录 、调整孩子们实施得情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体 ，注重过程体验以及好奇探索
、积极思维得学习态度和团结合作得精神培养 。

　2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型得师生关系，成为幼儿学习过程得观察者 、合作者和支持者
，注重紧密得合作，与更多得人(中班组教师
、家长)进行广泛得合作交流 ，注意各类知识信息得获取和整合
。

　3、教师跟随进入到儿童得主动学习中去
，注意倾听孩子们得对话以及表现出来得无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中得巨大学习价值 ，把倾听和观察得东西记录下来
，分析 、寻找孩子得兴趣热点、知识区域
、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。

　4、在活动中教师要追随孩子 ，善于根据在活动中表现出来得兴趣需要
，将生活中产生和发现得奇怪现象或是孩子急于想知道和解决得问题，及时纳入到课程和活动中来 ，善于帮助 、支持
、引导幼儿不断研究探 。

大班春天来了教案 篇3

　 认知目标

　能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦

　 活动重点

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　准备课件 音乐

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话
。"小朋友
，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二 、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》 ，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪
、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的 、跳着舞来的
、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌
，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音 。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子
。

　4.引发幼儿展开丰富的想像 ，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物 。

　三 、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天
，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情
。

　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉
、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班语言公开课春天教案

　为确保活动顺利开展 ，时常需要预先开展活动方案准备工作
，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书 。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园以春天为主题的活动方案（通用6篇），欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园以春天为主题的活动方案1

　一．活动目标

　1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽
，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动 ，激发学生热爱春天
，热爱大自然的情感，增强环保意识。

　2 、用朗诵、歌曲
、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解 ，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力 。

　二．活动准备

　1 、阅读丛书
，每位学生自选一本
。

　2
、有关介绍春天景色的录像、歌曲 、。

　3
、学生准备各种赞美春天的活动，如绘画、书法 、舞蹈
、歌曲等 。

　4、排练小话剧
。

　5 、学生收集关于春天的资料 ，描写春天的优美词句及诗文等。

　三．活动时间

　1
、活动过程时间为40分钟 。

　2、学习完小学语文第十册这篇课文后安排本次活动。

　四．活动过程

　⒈导入

　同学们
，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文 ，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来
，在天空中 、湖面上飞行，在电线上休息的情景
。燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态
、文静优雅的休息场面给美丽的春天增添了无数的生机。今天 ，我们要再次步入春天
，在进一步认识春天，了解春天万物生活的基础上歌颂春天 。

　⒉深入了解春天各种动物的生活

　⑴课前 ，同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料
，阅读了丛书，那你们知道“春天哪些动物最可爱 ，最能给春天增添生机呢？”

　⑵播放春天各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活
。

　⒊赞美春天

　⑴同学们
，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏 ，它们在美好的春光里自由地生活
，春天可真好！春天真是美好的季节，让我们赶快出发 ，投入春天的怀抱。

　⑵作者用笔描绘、赞美了美丽的春天
，学了这篇课文，看了刚才的录像 ，同学们
，你们想用什么方式来赞美春天呢？

　⑶刚才，大家发表了不少意见 ，有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗
，有的同学愿意画一幅赞美春天的画，有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品 ，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱 。

　⑷接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天，你可以单独准备
，也可以集体合作，两个人 、三个人都可以 ，可以根据需要进行组合
，给大家10分钟的时间作准备
。

　⑸学生以不同的形式赞美春天。

　①演唱歌曲；

　②钢琴伴奏，学生舞蹈；

　③展示书法作品“春天 ，你是一幅精美的图画 ”；

　④学生朗诵自己创作的小诗；

　⑤学生绘画春天美景的图画展览
，并配上解说词 。

　⒋还春天一片绿色

　⑴同学们，春天是美好的 ，但善于观察
、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了？

　⑵是的
，现在春天里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了 ，大地的绿装也没有昔日的翠绿了
，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？

　⑶同学们 ，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往
，留给人类不再会有生机勃勃的春天，留给人类的只能是一片荒漠
。作为新世纪的我们 ，能熟视无堵吗？同学们
，你们说该怎么办？

　⑷大家讨论的真热烈，告诉大家 ，咱班有的同学已经行动起来了？

　⑸同学们
，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁 ，让他们和我们一起投入到植树造林之中去
，所以，我希望大家能向身边的同学倡议 ，请大家写一份环保倡议书。最后让我们高歌一曲
，用歌声祝愿春天更美好！

幼儿园以春天为主题的活动方案2

　一、主题提出：

　春天，实践基地春意浓浓 ，绚灿一片，各种鲜花竞相开放 。这胜景点缀着洁净的校园
，使整个校区充满了勃勃生机
。

　这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。再则 ，这一主题是学生自己提出来的
，这是开展好这次综合实践活动的良好开端 。

　二 、活动目标：

　1
、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然 、对生活的热爱之情。

　2
、培养学生的观察能力和调查分析能力 ，并能用自己的语言、文字 、图画
、音乐等进行表达的能力
。

　3、培养学生收集相关信息（包括上网）
，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

　4 、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题
、解决问题的能力 。

　5、通过小组活动 ，使学生学会分享共同的劳动成果
，学会相互合作
。

　三 、活动过程：

　第一阶段

　活动目标：培养学生收集处理信息
、设计活动方案，提出问题 ，与他人合作的能力。

　活动内容：确定主题
，设计活动方案 。

　活动方式：讨论、谈话 、小组合作探究
。

　活动步骤：

　1
、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。

　2、按自愿结合的原则分小组 。

　3 、各小组设计活动方案
。

　4
、交流，补充 ，不断完善设计方案。

　第二阶段

　活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力 、收集
、处理信息的能力 。

　活动内容：指导学生调查、访问 、收集春天植物的品种、特点
、生活习性等
。

　活动方式：分组调查、访问 、收集并记录。

　活动步骤：

　1
、调查访问前的准备 。

　（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。

　（2）制作调查表或列出访问提纲
。

　（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学 、自己的爸爸
、妈妈、爷爷 、奶奶
、亲朋好友等调查 。

　2、分组或个人调查 、访问
、收集、记录
。

　3 、利用现代化的信息技术收集资料。

　4、整理收集到的资料 。小组里的人将收集的`资料进行归纳整理，相同的合并
，不同的列出目录，并将文字资料分类装订
。

　第三阶段

　活动目标：培养学生对春天的植物
、对大自然、对生活的热爱之情 ，以及能用自己的语言 、文字
、图画、音乐等进行表达的能力。

　活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物 。

　活动方式：交流 、汇报
、讨论、展示
。

　活动步骤：

　1 、小组汇报
，把自己调查
、观察到的内容在小组里交流、汇报。

　2 、展示：自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画
、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等 。）

　3 、讨论：我们校园里的植物有什么特点？

　第四阶段

　活动目标：激发学生热爱学校的情感 ，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神
，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校
。

　活动内容：我当春天校园美容师。

　活动方式：讨论、设计
、展示 。

　活动步骤：

　1、根据你对春天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物 ，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园美容师
，进行美化设计。

　2 、展示
。

　3
、评价。

　四、活动总结

　本次“春天的植物”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自主选择 ，通过确定主题
，实际方案，调查 、访问 。收集资料 ，汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物，尝试当春天校园的美容师等一系列有意义的活动
，突出了实践性和主体性，着力于学生实践意识的养成 ，强调了学生的动手操作和亲身体验
，将学生学习的需要
、动机和兴趣置于核心地位
。教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动 ，帮助学生学会发现、学会探究
，并逐步培养发现问题和解决问题的能力 。

幼儿园以春天为主题的活动方案3

　活动目标：

　1 、幼儿欣赏诗歌，根据作品内容 ，帮助幼儿理解蝴蝶
、小草小花等和春天的关系
。

　2、培养幼儿热爱春天 、关心大自然的情感。

　活动准备：

　壁面环境“春天的花园
”
、蝴蝶道具、美工材料 、音乐磁带等

　活动过程：

　一、导入活动
，激发兴趣

　1
、教师：春天来了，小草绿了 ，花儿开了
，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧 。（幼儿听音乐进入活动室）

　2、教师提问：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友 ，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》

　二 、学习理解诗歌

　1
、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）

　2、教师播放诗歌录音
，拿着蝴蝶道具进行表演
。

　3 、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容 ，掌握朗诵时语气

　（1）我们小朋友见到朋友的时候
，心情会怎样？

　（2）花蝴蝶见到小草
、小花和春天的时候，心里也很高兴 ，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？

　3、幼儿学习朗诵诗歌

　（1）幼儿集体跟着音乐朗诵

　（2）请幼儿跟着诗歌录音朗诵

　三 、表现诗歌《春天的朋友》

　1
、教师：春天还有许多朋友
，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论）小朋友又为春天找到许多好朋友 ，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

　2、幼儿绘画《春天的朋友》

　3 、小结：请幼儿拿着自己画的春天
，告诉大家：我为春天找到了××
、×× 。

幼儿园以春天为主题的活动方案4

　设计思路：

　春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化
。柳树抽出了嫩芽 ，桃花开得正艳
，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合 ，最近我班正在开展“小花园”的主题 。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想
，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

　活动目标：

　1、发挥想象力说说心中春天的颜色 ，感受春天的美
。

　2 、在装扮小花园的过程中
，练习涂色的能力。

　活动准备：VCR、画有线条的纸油画棒

　活动过程：

　一
、说说春天的颜色

　1、师：小朋友们，春天来了 。幼儿园的花园里可真美丽 ，有着各种各样的颜色
。可是
，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

　师：恩 ，说的真好 。

　小结：因为春天到了
，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的
。

　2 、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

　幼：红色的 ，**的……

　3
、幼儿相互讨论。

　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的
，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节 。春天美吗？

　二、装扮小花园

　1 、师：看看我今天带来的是什么 ，你们来猜猜看

　2
、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆
。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色
，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛 ，花丛会是什么颜色的
，红色的，**的

　3、师：可是 ，这么大的小花园王老师一人装扮
，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙 。看 ，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

　4 、幼儿操作

　师：剩下的
，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧
。

　三
、作品交流：蝴蝶飞飞

　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐 ，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

　2 、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品 。

幼儿园以春天为主题的活动方案5

　一
、活动目的：

　通过此次活动
，让学生和家长亲密接触大自然,欣赏春天的美景,拓展学生的视野;并通过各环节的游戏，锻炼学生的自理能力、口头表达能力;以及培养学生的团结协作意识 、探究意识和环保意识;同时也扩展学生的交往范围 ，增强交往能力，并进一步增进家长之间的交流
，挖掘对孩子们健康成长有益的社会资源。

　二、活动时间和地点：

　时间：5月15日(遇雨顺延)

　地点：白鹿原樱桃采摘

　三
、活动内容：

　1、教师代表讲话;

　2 、为了锻炼孩子的口头表达能力以及表现力，由孩子及家庭成员进行特色展示,对自己和家庭简短介绍(1分钟以内)
。时间大约1小时。

　3
、樱桃采摘比赛：以家庭为单位进行采摘比赛 。

　4、“击鼓传花 ” ，时间为40分钟
。对表演的小朋友给予奖励。“击鼓传花
”游戏规则：所有人围坐一圈
，由一人蒙着眼睛放音乐，在此同时开始依序传递道具“花” ，传递速度跟随鼓点节奏变化而变化
，随着鼓点停止而停止，此时“花 ”落在谁手上则要接受奖励 ，

　小朋友或家庭站出来表演一个节目
，形式不限，时间2分钟内 。就这样反复
。每个表演过节目的人都将获得一份鼓励奖。

　7 、樱桃运输比赛：同时比赛 。先跑完的队积3分 ，第二的队积2分
，第三名积1分
。

　游戏方法：家长和小朋友各持布的两端，布上放3个气排球 ，从起点跑回终点，交给本组的下一个家庭
，全组跑完，游戏结束。以先跑完的队为胜 。

　8
、颁奖

　四、活动要求

　1 、活动采取自愿报名 ，费用是暂定每个参加的家庭200元(含门票
、车辆入场费
，奖品及道具费用
。)希望广大家长大力支持，原则上一家三口人都要积极参予 ，其他亲属也可参加。

　2、请各家庭准备好有特色的自我及家庭介绍
，可以用语言 、造型
、动作等各种形式，力求给大家留下深刻印象 。时间1分钟以内。

　4、要求同学们严格遵守纪律以及游戏规则 ，在活动过程中不大声暄哗
。

　5 、当前天气转热
，家长要给小朋友注意增减衣物，并备好替换衣物和汗巾。

　6、集体活动长约3小时 ，请各家庭根据需要自备水 。

　7
、自备1至2个垃圾袋
，不乱扔垃圾
。

　8、要求在12月4日早上9：30准时在静和教育公司楼下集合，不要迟到。

　9 、每个家长负责管理好自己的孩子 ，遇到紧急情况，及时报告领队老师和义工老师 。

　五
、活动具体安排及流程：

　1、5月15日上午9：30准时在静和教育大门区集合
，有工作人员清点人员乘车
。

　2 、下午活动结束，集中乘车 ，返回静和教育驻地

幼儿园以春天为主题的活动方案6

　活动目标

　1.按颜色分类
，将不同颜色的花“种
”在相应颜色的花坛里。

　2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣 。

　活动准备

　1.红色
、**、蓝色的花朵若干 ，红 、黄
、蓝颜色的花坛3个
，春天景色的挂图
。

　2.红色、** 、蓝色蝴蝶各一只，红
、黄、蓝三色颜料盘各3盘 ，记录单（有颜色标记和点子）
，报纸团（数量与幼儿人数相等）。

　活动过程

　（一）导入 。

　老师：“春天到了，小草发芽了 ，变成了绿绿的
，真好看
。小花都开了，它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧！（出示春天景色的挂图 ，吸引幼儿的注意力 。）

　老师：“春天真美呀，你都看到了什么？（请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。）

　（二）过程
。

　老师：“看
，绿绿的草地，太阳公公 、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦？小花坛怎么在哭呢？”（通过不同的表情 ，激发幼儿的兴趣 。）

　老师：“哦
，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢？ ”（引导幼儿想象 ，大胆的表达
。）

　老师：“老师有一个好办法。瞧
，老师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧！
”

　幼儿：好！（请小朋友上来种花）

　老师：“咦 ，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢？”（让幼儿自己发现
，红花种在红色的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里……）

　老师：“对啦 ，红色的花要种在什么颜色的花坛里？ ”

　幼儿：“红色！
”

　（请小朋友种花
，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培养小朋友有帮助别人的快乐感受 。）

　老师：“还有这么多的花 ，怎么办呢？”

　（出示准备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿
，让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类
。）

　老师：“小朋友们种的小花真好看，真香啊 ，吸引来小蝴蝶
，你们看这是什么颜色的蝴蝶？ ”

　（先后出示红色
、蓝色、**的蝴蝶）

　幼儿：“红色！”

　老师：“请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。
”（巩固幼儿对颜色的认知和区分 。）

　老师：“**的蝴蝶也来啦
。哎呦呦，可沉死我了 ，快点帮我找到家。太好了终于可以休息了 。小朋友真棒
，帮助**蝴蝶找到了家
。”

　老师：“这是什么？ ”

　（出示记录单，讲解使用记录单的方法 ，将记录单分发给幼儿
，让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣 。将小朋友的作品放在黑板上展示 ，请小朋友进行交流。）

　（三）结束
。

　老师：“我们将小花种到幼儿园的大花坛里面
，让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。
”

　活动延伸 ：

　阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡，根据要求进行点物匹配 。

幼儿园春天的教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率
。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的大班语言公开课春天教案，希望能够帮助到大家。

大班语言公开课春天教案1

　 目标：

　1 、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪 。

　2
、学习借助图谱来理解、记忆歌词 ，并体验自主学习带来的快乐
。

　3 、能安静地倾听别人的发言
，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4
、学会有感情地朗诵诗歌 ，大胆参与讨论 。

　 过程：

　一、欣赏教师范唱
。

　师：小朋友们
，你们知道现在是什么季节？今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》，请大家听一听。

　二 、了解歌曲内容 。

　师：歌里都唱了些什么？

　师：好的 ，既然还有地方你们没听清楚
，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听
。（幼儿把前面未说出的歌词补充完整 ，教师出示所有放在黑板上。）

　三
、学习副歌部分 。

　1、师：（出示拨浪鼓的）你们看
，这幅图应该怎么唱？

　幼儿：啷里个啷！

　2 、师：你们是怎么知道的？

　幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

　3
、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲 ，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次
，最后一次最长
。）

　4、师：小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。）

　5 、师：（教师手指第一幅拨浪鼓图 。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）

　6、师：它们长得不一样 ，发出的声音也就不一样
，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音 ，你们想一想
，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？（幼儿回答）

　7
、师：为什么呢？（幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃 ，鼓声就像'啷里个'
。）

　8、师：好
，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念 。

　9 、师：春天到了，你们的心情怎么样？我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方
。好吗？

　四
、初步看图完整学唱歌曲。

　1、师：现在 ，我们看着把这首《春天里来》给唱一遍好吗？

　2 、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的
，这次老师不领唱了，你们自己看着试试看 。

　3
、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱 ，或者不会唱的地方？（幼儿回答）

　4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好
，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了
。

　5 、小朋友都唱的很好 ，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊？如果忘记了怎么办？老师教你一个办法
，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，

　五
、幼儿合作演唱歌曲

　1、师：下面 ，我们换一种方法来演唱
，老师唱主歌部分，小朋友们唱'啷里个啷' ，好吗？

　（老师幼儿合作唱）

　2 、师：除了老师和小朋友合唱
，我们还可以和谁合作唱？（幼儿自由回答）一半人唱主要歌词，一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情 。

　（幼儿合作唱）

　3
、师：今天我们学的这首歌是一首老歌 ，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱
，只是歌词有些不一样，回家后 ，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱
。

　 教学反思：

　这是一节全园展示活动。现在正是春季
，这个活动正好贴合这个季节 。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了 ，在教学过程中
，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音 ，再通过形象的拨浪鼓
，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法
。再通过倾听说说歌曲的内容 ，用排来理清歌词顺序
，最后用递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓 。

大班语言公开课春天教案2

　 活动目标

　1 、理解诗歌的内容 ，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美
，了解诗歌的结构特点
。

　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象 ，尝试按诗歌形式进行自主创编。

　3
、了解春天的美景，感受春天的美好 。

　4、学会有感情地朗诵诗歌
，大胆参与讨论
。

　5 、能安静地倾听别人的发言，并积极思考 ，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备

　1
、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

　2 、教师制作的三本大书
、三张书名卡片3、诗歌《春天是一本书》

　活动过程一 、音乐导入师：小朋友
，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下 ，播放《春天在哪里》

　师：美丽的春天到了
，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

　小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了 ，冬眠的小动物也醒来了
，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉 。

　二
、学习诗歌《春天是一本书》

　师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里 ，让我们一起来看看吧！

　1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着
，把它编成一句好听的话，引出**的迎春花
。

　师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话 ，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

　师：（第三页）师幼一起来说说看
，引出绿的柳叶 。

　师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说
。

　师：刚才小朋友都看到了这本书上有：黄的迎春花 、红的桃花
、绿的柳叶、白的桃花 ，在老师的的心目中
，春天是一本书，那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？（引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书） ，谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢？

　师：这位小朋友说的真好听
，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

　2 、出示图书（二）师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看 ，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡
，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？

　师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大 。

　师：现在老师有一个问题 ，想请小朋友帮忙
，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

　小结：小朋友都非常的聪明 ，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了
，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波 ，就像是小朋友笑时的酒窝。

　师：这么特别的酒窝
，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了 ，酒窝圆又大
，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴 ，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了
。（学说一遍）师：小朋友笑了
，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了 。

　师：所以想想看 ，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书
，我们一起用开心的声音把这本书来念一念
。

　3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书 ，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿根据封面猜测一下）引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？

　讨论：（第一
、二页）根据四幅图
，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图 ，引出春雷轰隆隆
，春雨滴滴答，燕子唧唧唧 ，青蛙呱呱呱。

　师：请你用好听的话
，把这本书说给你旁边的好朋友听 。

　三、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美 ，韵律美师：春天是一本彩色的书
，是一本会笑的书，还是一本会唱的书 ，我们把这三本书合在一起
，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍
。

　师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里 ，每一段每句句子都是一样的长，念起来十分的顺口
，这就是诗歌的一大特色。

　师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌 ，感受诗歌的语言美 、韵律美 。

　四
、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里
，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色 ，模仿诗歌中的句子说一说
。

　五、活动延伸师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里
，再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

　附：诗歌春天是一本书

　春天是一本彩色的书 ，

　 教学反思

　春天是最美的季节
，是万物复苏 、万树萌绿
、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节 。它给大自然带来了无穷无尽的美
。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然 ，到大自然中寻找春天
，感受 、观察
、了解、欣赏春的气息 、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法 ，初步训练观察的能力和对色彩的感受
、记忆和表现能力 。

　本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情
，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色 ，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察
，讲述内容，观察自然变化的能力 ，热爱大自然
，发展幼儿的观察能力和语言表达能力
。

　在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天 、说春天、唱春天到最后的画春天 ，让孩子们用油画棒画
、水彩笔画、彩纸剪贴等
，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

大班语言公开课春天教案3

　 活动目标：

　1 、理解故事内容 ，萌发对春天动植物变化的兴趣 。

　2
、积极参加角色扮演
，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感
。

　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　4 、初步理解故事情节 ，理解故事中语言的重复性特点 。

　 活动准备：

　1
、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带
。

　2 、视频展示台

　3
、相关角色的头饰。

　 活动过程：

　1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处
，重点观察人和小河 、草地
、鸟、花等的变化 。

　2 、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音
。

　3、第二次播放故事时 ，结合
，按故事内容的顺序提问：

　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节 ，丰富故事内容。）

　④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴
，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

　4
、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色 ，用打电话的形式表演故事时
，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律 ，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码
，放到电话旁 。

　 活动反思：

　《春天的`电话》这个故事结构简单，语句重复 ，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中
，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心 、团结友爱的美好情感
。活动中 ，幼儿对童话故事非常感兴趣
，通过理解
、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知 ，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长
，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中 ，可如果对故事的情节不熟悉的话
，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标 。二是教师的指导显仓促 ，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验
，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的 、大众化的表扬用语
。如果让我重新上这节课 ，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识
、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

大班语言公开课春天教案4

　目标：

　1 、理解诗歌的内容
，了解诗歌循环反复的句式 。

　2
、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句
。

　3、体验诗歌的句式美和语言美 ，萌发热爱春天的情感。

　4 、通过音乐活动培养幼儿想象力
、口语表达能力及肢体的表现能力 。

　5、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法
。

　重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

　难点：能根据诗歌的句式结构 ，进行仿编诗句 。

　准备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：

　师：1 、春天来了
，你发现大自然有什么变化？

　2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

　二
、完整欣赏诗歌 ，初步了解诗歌的内容1、听录音
，完整欣赏诗歌
。

　2 、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

　三
、分段欣赏诗歌 ，进一步理解诗歌的内容
，感受春天的美。

　1、欣赏第一 、二段诗歌 。

　提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

　（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）2
、欣赏第三、四段诗歌
。

　提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

　（2）春天 ，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）3 、欣赏第五
、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5 、了解诗歌的句式结构。

　师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密
，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

　（2）出示格式图幼儿欣赏 ，四
、引导幼儿仿编诗歌 。

　1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图
，编进我们的诗歌里吧。

　如：春天来了，春天来了 ，春天在哪儿呢？

　小草露出了尖尖的脑袋
，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿 ，春天在这儿
。

　春天来了
，春天来了，春天在哪儿呢？

　小朋友们换上漂亮的春装 ，在草地上跳舞歌唱
，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

　2 、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况 。

　五
、总结谈话：

　"春天的变化还有很多 ，小朋友们留心观察，就会发现更多
，也会编出更优美的诗歌
。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

　教学反思：

　春天来了 ，万物都有了性的变化
，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了 ，桃花儿红了
，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光 。结合当前春天的季节 ，我开展了本节活动《春天的秘密》
。

　活动目标要求幼儿感受春天的美丽
，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌 ，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密 。

　活动前的准备工作做得很充分
，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的绘制供幼儿在教学过程中欣赏 ，帮助他们理解诗歌的内容
。教师将诗歌内容的一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容
，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣 ，所以能大胆地对自己知道知识进行描述 。整个活动过程中
，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高
。只是活动的时间把控不够好 ，但幼儿在最后的续编环节
，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

大班语言公开课春天教案5

　活动目标：

　1 、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味 。

　2
、感受春天的美 ，激发热爱大自然的情感。

　3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决
。

　4 、通过讨论
、猜测等多种方式
，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　活动准备：

　课件 ，三本书
，绘画材料 。

　活动过程：

　1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室
。

　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　2 、理解诗歌内容 。

　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

　（2）出示第二本书 ，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　（3）出示第三本书
，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　3
、整体欣赏诗歌 ，看课件
。

　春姑娘真能干
，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　4、欣赏诗歌 ，感受春天的美 。

　诗歌里说春天是三本书
，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）
。谁在

　春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？

　小池塘为什么笑？

　（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　5 、朗诵诗歌

　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍） ，小朋友可以轻轻的跟念
，集体朗诵 。

　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌
。

　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　（4）游戏：老师念诗歌的前半句 ，小朋友念诗歌的后半句 。

　6
、制作封面
，表现春天的美。

　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面 ，好吗？幼儿绘画
。

　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边
，让我们一起去找一找吧！

　活动反思：

　《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美 ，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解 。”具体地说
，就是要培养幼儿爱听、爱看 、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品
。

　作为一位无私奉献的人民教师 ，就难以避免地要准备教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园春天的教案10篇，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园春天的教案 篇1

　 教学目标：

　1
、激发幼儿热爱花卉的情感
。

　2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上 ，用语言描述花的名称 、颜色及特征
，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3
、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法 、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉 ”图 ，进一步让幼儿感受大自然的美 。

　4
、在活动中
，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏
。

　5、愿意与同伴 、老师互动 ，喜欢表达自己的想法。

　 教学准备：

　1
、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征
，并用彩笔画下来 。

　2、各色彩纸 、彩笔
、剪刀、胶水 、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份
。

　 教学过程：

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来 ，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看
，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花 。

　1
、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称 、颜色及特征 ，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）
。

　（三）个别讲述。

　1
、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画
，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2 、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述 。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下
。

　 活动反思：

　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美
、创造美的兴趣。

幼儿园春天的教案 篇2

　目的：

　1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息 ，感受春天大自燃的美景 。

　2 、在理解故事的基础上
，了解小动物之间打电话的顺序，感受小动物们相互关心
、相

　互友爱的美好心灵
。

　3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力 。

　准备

　玩具电话一部

　过程

　1 、猜谜语 ，引出故事《春天的电话》

　丁零零
，丁零零，

　一头说话一头听 ，

　两人不见面，

　说话听得清
。（电话）

　2
、教师生动形象地讲述故事一遍
，边讲解边提问，帮助幼儿初步理解故事内

　3、教师再次讲述故事 ，引导幼儿全面理解故事情节。 、

　4分组表演故事 。

　5、续编故事
。

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标：

　1.能够按颜色分类
，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。

　2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣 。

　 活动准备：

　1.ppt：各种颜色花朵。

　2.红色
、**、蓝色花朵若干 ，红色 、**
、蓝色花瓶
。

　3.带有颜色标记和数量的"贺卡".

　 活动过程：

　1.认识各种颜色的花。

　师：前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊
，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了 ，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？

　师让幼儿观看花的
，幼儿能说出花朵的颜色：红色、** 、蓝色
、绿色、橙色等 。

　2 、按颜色分类：

　（1）老师这里也有几朵花，出示花朵
。师："我们一起来数一数有几朵花 ，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有三朵花
，红色
、**、蓝色。"

　（2）出示花瓶，师："老师想把花插到花瓶里 ，仔细看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："三个花瓶，有红色 、**
、蓝色 。"

　（3）师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里
，请小朋友上来把花朵插到花瓶里
。要记住花和画的颜色要一样。"幼儿亲自操作插花 。

　3、观看：小动物的秘密
。

　（1）师："里有什么小动物？我们一起看一看。""它们怎么这么开心？他们在说什么呢？"引导幼儿听一听，想一想 。

　师："老师听到了它们的秘密 ，原来他们在说：妈妈的生日快到了
，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上 ，可是它们不会做
，我们能帮助他们吗？"

　（2）出示有颜色标记贺卡 、小花
。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上 。师："小朋友仔细看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

　（3）出示有颜色标记和点子数的贺卡
。师："看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？"小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。

　幼儿亲自操作贴花 。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数
。

　看一看幼儿贴的是否正确，及时鼓励
、表扬做的好的幼儿。

　 活动延伸：

　结合生活 ，到家人过生日时
，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上 ，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园
，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的 ，我们要爱护花草，做一个好孩子 。

幼儿园春天的教案 篇4

　目标：

　1.了解春天花匠在做什么
，知道春天是种植的季节
。

　2.引发对栽种植物的兴趣。

　准备：和花匠联系访问事宜

　过程：

　1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

　人们都说春天是个美丽的季节，我们的幼儿园美丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样美丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

　2．幼儿结伴在操场上观察春色 ，感受春天的气息 。

　3．幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问
。

　（1）观察花匠叔叔移栽花木 、锄草
、修剪枝条。

　（2）引导幼儿提出问题进行访问
，如：

　春天来了，您在忙些什么？

　为什么春天可以种植许多植物？

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目的：

　1．激发幼儿热爱花卉的情感 。

　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上 ，用语言描述花的名称、颜色及特征
，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力
。

　3．通过学习用圆形纸 、折叠粘贴的方法
、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉
”图 ，进一步让幼儿感受大自然的美。

　 活动准备：

　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花
，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来 。

　2．各色彩纸、彩笔 、剪刀
、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　 教学流程：

　活动一：科学——春天的花卉

　（一）教师启发谈话
。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花 ，还把它们画了下来
，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状 、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　1．让幼儿互相交换看画 ，并把自己的发现告诉同伴 。

　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称
、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）
。

　（三）个别讲述。

　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画
，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述 。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

　活动二：手工——花开了

　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏 ，引起幼儿制作的兴趣
。

　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　1．请幼儿认真观察
，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以 。

　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料 ，注意安全和卫生
。

　（四）幼儿制作 、教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花
，提醒幼儿多贴一点花瓣 。

　2
、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花
。

　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　（五）活动结束 。

　1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

　2．将幼儿制作的“美丽的花 ”与布置春天相结合
。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动目标：

　1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　2.感受春天的美 ，激发热爱大自然的情感 。

　3.能分析诗歌情节
，培养想象力
。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　课件 ，三本书
，绘画材料 。

　 活动过程：

　 听着《春天在哪里》的音乐进活动室
。

　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　 2.理解诗歌内容 。

　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

　（2）出示第二本书 ，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　（3）出示第三本书
，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　 3.整体欣赏诗歌 ，看课件
。

　春姑娘真能干
，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　 4.欣赏诗歌 ，感受春天的美 。

　诗歌里说春天是三本书
，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）
。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

　（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　 5.朗诵诗歌

　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍） ，小朋友可以轻轻的跟念
，集体朗诵 。

　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌
。

　（4）游戏：老师念诗歌的前半句 ，小朋友念诗歌的后半句。

　 6.制作封面
，表现春天的美 。

　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面 ，好吗？幼儿绘画
。

　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边
，让我们一起去找一找吧！

　 教学反思：

　《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽 、大自然的神奇 ，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察
、体验春天的特征 。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容
，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容 ，起到了很好的教育效果
。诗歌的结构工整
，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

　大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后 ，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解
，所以创编对于他们来说难度并不大 。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现 ，更乐于自己去创造
。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单 、明了
、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图
，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力 ，更能激起幼儿学习的兴趣 。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力
。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录
，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

幼儿园春天的教案 篇7

　 活动目标：

　1 、首先让幼儿认识基本的树 。

　2
、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　3、尝试用画波浪，直线 ，初步感觉色彩的组合美
。

　4 、培养幼儿想象力
，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1
、基本大树的 。

　2、一幅美术作品《春天的树林》
。

　3 、绘画纸，油画棒。

　4、一段抒情的音乐 。

　教学重点：培养幼儿了解自然
、观察自然的兴趣 ，提高幼儿的艺术表现力
。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画
，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动 。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1 、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树
。

　2
、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树。

　3、引领幼儿找找每种大树的不同 。

　二 、基本部分

　1
、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么
。

　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　3 、由教师示范画一棵大树 。

　4
、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　三、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲 ，都画出了自己喜欢的画
，老师也很满意，小朋友们 ，你们是最棒的
，为自己鼓鼓掌吧
。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

幼儿园春天的教案 篇8

　 教学目标：

　通过学唱《嘀哩嘀哩》 ，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然
，对自然环境的关注 。

　 教学过程

　一 、欣赏春天的美景

　大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲
。学生一边

　欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》 。

　[ 联系学生的生活经验 ，通过欣赏春天的美景
，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣
。]

　二
、准备练习

　1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏 ，演唱《小雨沙沙》。

　学生学一学
，唱一唱 。请春雨姐姐加入
。

　2 、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着 ：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

　学着青蛙大哥念一念 ，请青蛙大哥一起找春天。

　3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了
，带来两段练习曲 。

　4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

　1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

　小黄鹂范唱，其余小朋友视唱 ，春姑娘帮忙
。

　[ 把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去
，培养学生的有意注意力。]

　三
、找春天

　1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美 。

　2 、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象 ，学生一边听，一边拍手。

　3
、跟着春姑娘找一找春天
，唱一唱歌曲
。

　4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感

　觉唱出来），哪一句唱的不够好 ，请春姑娘教一教。

　5 、练习：有感情的演唱歌曲 。请黄鹂点评唱的美不美
。

　四
、春天音乐会

　1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段
，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲 。

　2 、用乐器模仿春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤
、串铃、三角铁 、双响筒等） ，一边演唱一边为歌曲伴奏
。请青蛙大哥做指导。

　3
、讨论：我们还可以怎样赞美春天？

　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象
，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天 。

　讨论：这么美丽的春天 ，我们因该怎样对待它？（赞美他、热爱它 、不能污染它
。）

　4、举行春天音乐会。

　春姑娘弹《嘀哩嘀哩》
，学生们用自己的方式赞美春天 。可以唱歌，可以跳舞 ，也可以用乐器演奏
。

　[引导学生用自己的方式赞美春天
，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象
、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维 、创造能力
、表现能力 ，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

　 教学反思：

　《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标 。艺术课程是一种人文课程
，艺术课要运用艺术感人的'形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。

　这节课所设计的教学活动 ，紧紧围绕学生积极的参与精神展开
，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景 、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力 ，表现自我
。

　小学生最感兴趣的是有情节
、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起
，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音乐 ，去描述乐曲的旋律
，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵 ，并通过对音乐内涵的理解
，完成隐性的教育目标，热爱自然 ，关注环境 。

幼儿园春天的教案 篇9

　 活动背景

　春天悄悄走进了我们的校园
。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动
，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美 。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上
。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩
”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动 。而我选取春天的色彩>这篇文学作品开展活动 ，旨在通过色彩这个很小的点
，引导幼儿大胆尝试运用画画 、编编
、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩
。

　 活动目标

　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　2．画画、缩编 、讲讲 ，大胆表现对春天色彩的感受 。

　3．学习创编．体验创编的乐趣
。

　 活动准备

　《春天的色彩》课件
、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒 、记号笔、画纸。

　 活动过程

　1．创设情境 。理解作品内容。

　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件
，一边朗诵)
。

　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕 ，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的
，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了 ，天气暖和了
，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了 。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说)

　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对，春天来了 ，小草变绿了，所以小草告诉小熊
，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色 ，有红色
，还有白色
。那么春天还有什么色彩呢?

　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么 ，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来 。

　(2)播放《春》的音乐
，幼儿绘画
。

　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　3．学习创编．体验成功快乐。

　(1)幼儿交流创编 。

　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上
。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　(2)幼儿大胆表述创编内容 。

　教师指着黑板上的画 ，请幼儿在集体面前讲述
。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　(3)整体欣赏(播放课件)

　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说
，并把幼儿续编的内容添加进去 。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了 ，我知道了。春天原来是五彩缤纷的
。 ”

　4．结束活动

　师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊 。

　 活动反思

　策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣
。

　孩子年龄小
，注意力集中的时间比较短，因此 ，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音
、图像、文字 、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣 。例如：开始在一片漆黑中
。出现若隐若现小熊睡觉的情景
，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉 ，给幼儿一种新鲜的
、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望 。然后随着春雷声音和文字的出现
。实现场景切换
，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景 ，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力 。

幼儿园春天的教案 篇10

　 活动目标：

　(1)激起对象声词的兴趣
。

　(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。

　(3)引导幼儿细致观察画面
，积发幼儿的想象力 。

　(4)理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景：雨中的大型玩具 、木质平台
、雨伞、树木 、表示胜利的一段音效等

　 活动过程：

　(1)导入故事 ，引发兴趣

　①出示第2面：

　一这是什么时候?

　②出示第3～4面：

　一鼹鼠爸爸在干什么?

　(2)欣赏故事
，感受理解

　①出示第5面，结合音效：

　一这是什么声音?

　一门铃响了 ，会是谁呢?

　②出示第6～7面
，结合音效：

　一你听见了什么声音?会是谁呢?

　一鼹鼠爸爸是怎么问的?

　③出示第8～14面：

　一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

　一他是怎么问的? (感受“××××……××，是你吗
”的句式)

　小结：叮咚叮咚
、咣当咣当、呼啦呼啦 、哗啦哗啦
、沙沙沙 ，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问
，想要找到答案
。

　④出示第15面：

　一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案 ，他准备去睡觉了。

　⑤出示第16面：

　一看看
，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

　⑥出示第17～21面：

　一这是谁的声音?

　一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

　一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿 ，就可以播放胜利的音效)

　小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音
，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!

　(3)找找、看看 ，大胆表述

　一春雨下在门上 、窗户上……会发出不一样的声音
，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)

　出示场景：

　一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问 。(幼儿自由观察、运用句式表述)

　一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述 ，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

　活动延伸：

　一春雨还在下
，会下在哪里呢?

　 活动反思：

　故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源 ，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然
。

　小百科：春天
，又称春季，是四季中的第一个季节 ，指立春至立夏期间
，含节气有立春
、雨水、惊蛰 、春分
、清明、谷雨。是万物复苏的季节 。

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