您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

　活动目标：

　⒈在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情；

　⒉鼓励幼儿用形象的语言表达爱 ，用不同的形式表达爱 。

　3. 引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情
，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像 ”
。

　活动准备：

　1.绘本ppt课件，背景音乐；若干：月亮星星
、小河、小树 、房子
、大海等。

　2.人手一张创编 。

　活动过程：

　一、导入

　出示封面 ，提问：

　师：封面上的字你都认识嘛？

　师：你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识
，那就是“爱
”字

　是的，这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事
。

　1 、这段关于“爱 ”的故事发生在谁身上呢？（两只兔子）

　2
、在它们之间到底发生了什么故事呢？让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！

　二、欣赏作品 ，感受爱的氛围

　1．师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

　2.师提问并运用图示帮助幼儿理解作品 。

　小兔子要上床睡觉了
，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）

　（1）师讲述第一段。

　师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？

　为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？幼儿模仿动作：把手张开）

　（2）那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师继续讲述故事
。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？

　师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？

　幼儿说出一个动作 ，并学说：我爱你就像。 。
。。那么 。
。

　（3）学一学大兔子和小兔子
，和班里的'小朋友们一起比一比谁的爱最多。

　三 、拓展思维，迁移作品

　师给每个小朋友准备一张 ，请每一个小朋友来说一说爱 。

　师：其实除了这些
，还有很多东西可以表示我有多爱你
。（出示：房子
、海、围巾 、柳树
、星空、棒棒糖等）

　2 、幼儿看图表达，教师随机引导。

　教师举例：房子有多大 ，我就有多爱你！棒棒糖有多甜
，我就有多爱你！大海多宽广，我就有多爱你！围巾有多长 ，我就有多爱你！

　四、延伸活动：

　制作爱心卡

　小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示
，体现孩子与父母之间相互的爱 。

幼儿园优秀绘本教案

　作为一名人民教师，常常需要准备教案 ，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班教案6篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 教学目标：

　（1）教幼儿认读汉字：海
、浪、洗 、澡
、汗、泪 、汁
、泳 。

　（2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关 ，并组词。

　（3）培养幼儿对汉字的兴趣
。

　 教学准备：

　（1）标有海浪、游泳 、洗澡
、流汗、流眼泪 、橙汁等汉字的幻灯片。

　（2）幼儿人手一套操作卡片 。

　 教学重点：

　认读与“ミ
”有关的部份汉字
。

　 教学难点 ：

　用与“ミ”有关的汉字组词。

　 教学过程：

　幼儿看幻灯片认读汉字

　教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字 。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字
。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读
，并介绍自己结合认字的经验。

　教师和幼儿一起认读汉字

　①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中 ，教师注意纠正幼儿不正确的发音
，认读两遍后，教师手指汉字 ，让幼儿集体认读 。

　②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征
，

　提问：

　A
、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关
。）

　B、这些汉字的结构是怎样的？（教师帮助幼儿分析字的结构 ，引导幼儿说出这些字是左右结构。）

　C 、教师请幼儿想一想
，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ ”旁的字 。

　围绕认读内容开展活动

　老师告诉幼儿 ，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思
。如果把一个字和另一个字组合在一起
，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏 ，看谁能把这些字和别的字连在一起
，组成一个新字 。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。

　归纳认读内容

　“认字竟赛“ ，采用小组抢答形式
，帮助幼儿复习认读内容，老师举 ，幼儿要念出相应的汉字
，老师念汉字，幼儿要举相应的
。看哪一组的幼儿先摇小玲 ，就请这组的幼儿回答认读内容
，答得快、准
、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队 ，耐心等待 。

　2 、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯
。

　3
、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、发展幼儿的观察 、分析能力
、动手能力 。

　 活动过程

　一、游戏《钻山洞》
，体验没有秩序带来的危险
。

　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　“谁能又快 ，又安全的钻过每一个山洞
，不能漏掉每一个山洞 。
”

　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”

　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤 、无序
、碰撞、掉鞋等现象
。

　二 、讨论。

　怎样又快又安全的钻过山洞?

　小结：钻山洞时 ，大家要从同一个山洞出发
，排好队，一个跟着一个 ，不推不挤不掉队
，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了 。

　三
、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏
。

　幼儿还是自由游戏 ，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　小结：当很多人在做同一件事情的时候
，只要大家排好队、守秩序，就会很快 、很安全、很开心的把事情做好 。

　 活动延伸

　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志 ，提醒大家共同遵守。

　 活动反思

　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队
，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队 ，尿尿排队
，上操也要排队
。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己 ，总想第一个就完成任务
，所以就插队影响了整个班的秩序。

幼儿园大班教案 篇3

　 一
、活动目标：

　观察、比较污水和自来水，知道污水的来源和危害；懂得要保持水的清洁和节约用水 。

　 二 、活动准备：

　1
、每人两只玻璃杯
。

　2、课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水 ，并带回两大瓶污水。

　3 、过滤纸若干
、自制滤水器（大塑料瓶、沙子 、活性炭）若干个 。

　 三
、活动过程：

　1、回忆观察小河的情景
。

　①提问：这两大瓶水是从哪里来的？

　②教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里；提问：你们看看玻璃杯里的水是怎样的水？（引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论
，污水里有什么？教师巡视启发 、指导。）

　③提问：小河的污水是怎样来的？提问：污水对人体有什么危害？引导幼儿讨论 。

　2
、观察比较污水和自来水
。

　①提问：请你们用1只玻璃杯盛自来水，另1只玻璃杯中装满污水 ，看看自来水和污水有什么不同？引导幼儿观察、比较
，知道自来水是透明的 、干净的，污水是混浊的、肮脏的。

　②自来水能给我们带来什么？

　3
、小实验：污水变干净了 。

　①把滤水纸放进玻璃漏斗上 ，把污水倒下去，看看发现了什么？

　②再把污水倒入自制滤水器中
，观察流出来的水是怎样的？（说明：过滤出来的水还有看不见的细菌，要杀菌消毒 ，可以告诉幼儿一些简单的环保常识
，使他们对污水产生初步的认识
。）

　③我们怎样才能保持水的洁净，怎样节约用水？

幼儿园大班教案 篇4

　一、设计理念

　《纲要》指出：“树立正确的健康观念 ，在重视幼儿身体健康的同时
，要高度重视幼儿的心理健康。 ” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的.一个整体 ，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面
，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分 。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿 ，即养成健康的生活态度 、情感
、认知及生活方式
，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。

　二 、设计来源

　我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期 ，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理
。因此很多孩子对拔牙感到害怕
，对看牙医存在恐惧心理。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母 ，而错过了最佳的换牙期 。这样
、那样的换牙经历对孩子来说
，是非常真切的成长体验
。有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气 ，可怕的蛀牙
，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的作为一次尝试，设计了这一活动 ，目的是借助绘本这一载体
，对幼儿进行一次生动的健康教育 。

　三、教学思路设计

　这是一本能吸引人的绘本，简单的语句 ，在反复之中
，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致
。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看 ，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙 、看牙医的生活经验相链接
，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为： 1
、理解故事 ，发现故事中角色的相同对话
，体会角色不同的心理感受和心理变化过程 。2、懂得勇敢面对生活中可怕 、困难的事情
。3
、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法 ，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　活动过程为：

　首先
，出示故事主要人物牙医和鳄鱼的，结合幼儿的生活经验 ，让幼儿回忆自己看牙医的经历等
，使幼儿对人物心理产生共鸣 。

　然后，引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 ，并根据故事内容
，了解 、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程
。这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程，这一环节 ，深入挖掘作品的内涵，使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的
、困难的事情。让活动主题得到升华 。

　接着
，引导幼儿发现故事中相同的对话，并与教师一起进行角色扮演对话。再次体验人物的心理变化
。

　最后 ，再次结合幼儿生活经验
，谈谈如何保护牙齿，了解一些换牙的知识 ，在欢乐地《刷牙歌》表演中结束活动
，并最终能和鳄鱼一样坚持刷牙，保护牙齿。

　四、活动亮点

　本次活动选材贴近幼儿的生活 ，设计理念来源于生活 。深入挖掘绘本读物的教育价值
，关注幼儿的心理及身体的健康
。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感 、能力的发展。为幼儿身心健康发展打下坚实的基础 。

　教学活动设计

　活动名称：《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

　活动目标：

　1
、理解故事 ，发现故事中角色的相同对话
，体会角色不同的心理感受和心理变化过程
。

　2、懂得勇敢面对生活中可怕 、困难的事情。

　3
、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法 ，养成每天早晚刷牙 、饭后漱口的好习惯 。

　重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性
。

　难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程
，懂得勇敢地去面对生活中可怕 、困难的事情。

　活动准备：

　1.《鳄鱼怕怕
、牙医怕怕》绘本

　2.鳄鱼玩偶及牙医的 。

　活动过程：

　一、回忆经验，调动兴趣

　1. 通过出示鳄鱼 ，引导幼儿观察鳄鱼（小鳄鱼长了一颗蛀牙
，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医
。小朋友长过蛀牙 ，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？）

　2. 出示牙医：他是一位医生
，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。

　3. 一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢？

　二 、共读绘本 ，理解故事内容

　今天
，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
” 。

　第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展 ，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述
。

　重点提问：

　1. 刚才老师说故事的题目是什么？

　2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？

　3. 后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到害怕的事情的时候
，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对 ，并坚持把它克服。）

　4. 鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？

　第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事
，引导幼儿发现故事中人物的相同对话 。

　重点提问：

　1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？

　三
、师幼分角色讲述故事 ，进一步体会心理

　引导幼儿表演故事中的对话（教师先说一句鳄鱼的话
，幼儿学说一句牙医的话）根据故事情节，把鳄鱼（和牙医）从害怕——面对——忍耐——克服的过程表现出来
。

　四、懂得爱牙 ，保护牙齿

　1 、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。

　2
、《刷牙歌》
，边表演边离场 。

幼儿园大班教案 篇5

　 材料准备：

　1、象形字和现代汉字小卡片

　2 、动画片《三十六个字》

　3
、象形字图画大卡

　4、土豆 、胡萝卜切段，豆腐干

　5
、木刻刀、餐巾纸 、印泥

　适宜年龄：中班

　 设计思路：

　象形文字是我国古代特有的文字
。它是以模拟事物的形状而发明的 ，和幼儿的图画很像。就是画字的一个过程 。在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上
，给幼儿在区角游戏中认认象形字
、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字 ，用木刻刀刻刻象形字
，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到文字艺术的博大精深 ，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感
。

　 游戏目标：

　1、简单了解古代象形字，并能和现在的字进行配对。

　2 、学习用在土豆
、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字 。

　3、感受象形字的有趣生动
。

　 游戏过程：

　游戏一：象形字 、汉字找家

　把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字 ”的表格里进行分类。

　游戏二：象形字、汉字对对碰

　在分类的基础上把象形字和汉字进行配对
，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同 。

　游戏三：写写画画象形字

　在认识象形字和汉字的基础上 ，自己学着写写画画象形字
，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的上。还可以把自己新认识的字写写画画出来一起分享
。

　游戏四：雕刻象形字

　观看雕刻的视频 ，学习在土豆
、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用记号笔在土豆、胡萝卜 、豆腐干上写下要刻的字
，然后再用木刻刀雕刻 。刻好以后用印泥印在相应的象形字的大上
。

　 游戏反思：

　在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来 ，就象真的事物在动
，但同时又是一个个的字，很形象生动 。考虑到是中班年龄 ，于是就在动画片中寻找了6个最基本的字：日
、木、雨 、田
、山、夫
。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画
，自己刻刻 。而且因为雕刻的话，是应该刻反的字 ，这对于中班孩子是比较难的
。所以，我选择的这六个字是正反都一样的
，孩子们雕刻起来较方便。

　在孩子们不满足于这六个字以后，他们会在动画片里继续寻找其他的象形字来写写画画刻刻 ，或者求助爸爸妈妈 、书籍来寻找新的字来写写画画刻刻 。然后在雕刻的部分
，有的孩子就发现刻出来的字，印好后是反的字
。他们就会自己经验 ，想想怎么样这个字刻出来后印出来是正的。比如他们就会把字写下来反过来看看 。有的纸较厚
，他们就贴在玻璃上看。然后把反的字写出来刻在土豆上，这样印出来的字就是正的了
。

　另外 ，孩子们雕刻的都是阴刻
，是把字镂掉的。这样刻比较方便 。但是我在雕刻区展示了一张老师刻好的印出来的是把边缘都镂空，留出字的印章
。就是阳刻的。让孩子们观察这是怎么刻出来的？孩子们在看看刻刻中 ，自然就了解了雕刻中的阴刻和阳刻 。自己也会来尝试看看这个较难的雕刻方法
。

　这个区角游戏都是一环扣一环
，层层递进的。孩子们可以一直很有兴趣地玩下去 。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动设计背景

　大班幼儿在各方面都有一定发展，但他们手上的灵活性及耐性还需要加强 ，本班个别幼儿有时很顽皮，为了让幼儿对待事情更投入更专注
，所以设计了此活动
。

　 活动目标

　1.教幼儿蛋壳制作玩具的方法。

　2.通过活动，培养幼儿良好的动手动脑的习惯 ，体验成功的喜悦 。

　3.愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流
、讨论的乐趣。

　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质 。

　 教学重点 、难点

　1
、重点：学制作玩具的方法。

　2、难点：学习兔子 ，熊猫
，小猪等动物的耳朵，眼睛 ，鼻子
，嘴尾巴的不同剪法
。

　 活动准备

　空鸡蛋壳若干个，小石子若干 ，彩色纸若干张
，双面胶一卷。

　 活动过程

　(一)欣赏观察：

　老师拿出自己做好的几种用鸡蛋壳制作的玩具让幼儿欣赏 。

　(二)教幼儿制作小白兔的玩具：

　1.取一个蛋壳，洞口向上并放入小石子 ，取粉红色纸剪成椭圆形长条做兔子耳朵，站在洞口上方的两边
。

　2.取红色纸
，剪成圆形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用红色彩笔画出兔子的嘴巴 ，剪一个粉红色的小椭圆形做兔子尾巴。小白兔就做成了 。

　(三)小朋友展现并交流
，老师点评：

　让幼儿互相观看自己的玩具，然后老师点评
。

　(四)活动延伸：

　老师让幼儿用上面的方法做出自己喜欢的动物。老师引导幼儿了解各种动物的耳朵 ，眼睛
，鼻子，嘴巴 ，尾巴的不同剪法 。

　 教学反思

　1.通过活动
，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，每个小朋友都在参与这次活动 ，无论小朋友们的手工作品完成的怎样
，老师都应该给予表扬和肯定，让孩子们有了自信心
。

　2.通过活动 ，培养了幼儿的观察力，创造力
，想象力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼，培养良好的能力 。

　3.但也有不足之处：就是由于时间关系 ，教师没有全部辅导
，只辅导了个别几个幼儿
。

绘本活动教案

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀绘本教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园优秀绘本教案1

　目标

　体验阅读的乐趣。

　进一步熟悉故事情节
，感受重复句式的特点，学习角色间的对话
。

　学习有序地翻阅图书 ，跟随故事讲述的节奏翻页
，养成良好的阅读习惯。

　准备

　实物展示台，师幼人手一本绘本 ，小花裙 、小猫、小鸟
、大象等胸饰 。

　过程

　一、有序翻页，阅读图书

　1 、教师运用“打招呼
”小游戏
，调动幼儿的阅读兴趣
。

　师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。

　师：眼睛看着书上的小姑娘 ，手指点在上面
，和小姑娘打个招呼吧 。

　师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼
。

　2
、教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书 ，指导幼儿正确翻页。

　（1） 看封面 。

　师幼一起指着封面上的问号
，说出故事的名字“谁的脚印”
。

　（2）介绍翻书方法。

　师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边 ，用右手翻书 。（镜面示范
。）

　（3）教师用较慢的速度讲故事
，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后 ，提醒幼儿翻页 。

　二、角色表演
，练习对话

　1 、教师和幼儿分别扮演小姑娘
、小猫，表演对话。

　师幼翻书至小花猫页面
。

　（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘 ，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。

　（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫
，和教师扮演的小姑娘进行对话表演 。

　2、幼儿分组扮演小姑娘 、小鸟，进行对话表演
。

　师幼翻书至小鸟页面。

　师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？

　（1）请幼儿两个一组表演对话 。

　（2）引导幼儿在对话中加入角色特点 ，用细细的声音学小鸟讲话
。

　师：小鸟那么娇小
，它的声音是什么样的呢？

　（3）男女分组扮演角色进行对话表演。

　3
、幼儿模拟大象的声音，进行对话表演 。

　师幼翻书至大象页面
。

　（1）师：他们说了什么？谁来试一下？

　（2）学习用大象的声音讲话。

　师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音 。）

　（3）请女孩扮演小姑娘 ，男孩扮演大象
，进行对话表演
。

　4 、集体表达最后一句话。

　师幼翻书至第18
、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了 ，原来是我自己的鞋印呀 。 ”

　三 、师幼一起边阅读边讲述

　师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧
，一边看一边跟着老师一起讲故事。

　四、整理收拾图书

　师：请把书合起来，送到书架上 ，摞成一叠

幼儿园优秀绘本教案2

　阅读目标：

　1
、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容
。

　2 、理解每个人都有自己的特色
，要学会尊重
、欣赏别人和自己不一样的地方。

　3、乐于参加交流表达自己的意见 。

　阅读准备：

　绘本《花格子大象艾玛>>

　阅读过程：

　一 、绘本简介：

　出示花格子的局部图案:"这是什么?"

　二
、绘本共读：

　封面:原来是一只大象

　图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

　图3：“开心果
”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？
。

　图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了 ，他有什么打算？

　图5：此时，艾玛的心情是怎样的？

　（尽管内心是自卑 、苦恼的
，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔 ，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）

　图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?

　这棵树有什么特别?

　想象
，他会怎么做？

　学一学它的动作

　图7
、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？

　图9 、图10：

　此时艾玛回家了 ，又遇到那些动物？

　我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方
，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？

　为什么两幅画颜色不同?

　（测：去的时候是晚上 ，现在是白天所以回来的时候颜色亮了 。）

　师：不是的
，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？

　师：因为出去时艾玛心情不好 ，再美的景色也不觉得美了
。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

　你注意到他了吗？怎么认出的？

　图11：你觉得有什么不对头呢？

　所有动物都没有认出来它
，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？

　（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了 ，感觉森林死气沉沉 。生：以前的森林很热闹，很开心
。）

　图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？

　段2
、3、4 、5：通过这段故事
，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

　图13、图14
、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？

　其他大象认为艾玛为什么改变颜色？

　你喜欢这群象吗？为什么？

　（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的`一种美德 。）

　图16：大象们的包容与尊重 ，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响
，此时，你就是艾玛 ，你的心里会想什么呢？

　总结：每个生命体都是不同的
，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.

　你喜欢这只大象吗?

　作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?

　三、谈谈花格子在生活中的运用.

幼儿园优秀绘本教案3

　活动目标

　1 、通过阅读，了解宝宝由精子和卵子结合发育而成
。

　2
、寻找自己和爸爸妈妈相像的地方 ，增加亲子感情。

　3、让幼儿初步了解“我从哪里来？ ” 。

　重点难点

　路线图

　活动准备

　1 、PPT。

　2
、事先布置：回家观察自己与父母相像的地方
。

　活动过程

　一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT）

　1 、师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）

　教师重点：在读出书名的时
，突出向前冲，加重音量 ，提高语调 。

　提问1：小威是谁？

　幼：小蝌蚪
、小鲸鱼……

　提问2：小威往哪里冲呢？

　幼：向前面冲跑步

　总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧
。

　总结2：小威勇敢、厉害 、坚强
、有些调皮
，小威要冲到哪去？来听故事吧！

　二、分页了解绘本故事内容。

　1 、讲述故事 。

　插问：小威是怎么样的小家伙？

　幼：活泼好动
。爱运动。游泳高手......

　插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手 。

　提问1：小威数学不大好像谁？

　提问2：小威游泳是高手像谁？

　总结：小威数学不大好 ，和布朗先生很像，但游泳是个高手
，和布朗先生也很像
。你们还喜欢他吗？

　提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）

　总结：你们都挺棒的，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）

　2。继续讲故事 。

　教师：学校里小威有个朋友叫小布 ，他们经常在一起游泳比赛
，总是难分高下，（观察小威和小布哪里不一样）

　教师：引导幼儿说明他们的外形特征
。

　布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西 ，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天
，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图） 。

　3。幼儿集体看PPT路线地图
。

　提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？

　（教师点击路线图）是这条路线吧，准确吗？希望他能顺利到达终点。

　4、小威游泳比赛PPT 。

　提问：他们击掌出发了 ，小威在哪里？PPT上指认
。

　5。追赶画面ppt 。

　小布赶上来了
，小威有点担心了，怎么办？

　幼：向前冲 ，要努力……

　提问1：小布会怎么办？

　提问2：猜猜看谁会赢？

　点击ppt
。小威获胜了。

　三
、通过视频
，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想 。

　1、继续讲故事
。

　教师：小威获胜 ，得到这个可爱的小东西，奇妙事情发生了。

　2 、继续PPT
，哇，原来小威和可爱的小东西合一起后变成了一条小生命 ，小宝贝
，太神奇了 。

　（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程
。）

　3
、教师：小宝宝一天一天长大了，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了 ，是女孩
，取名：小娜 。

　4、猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。

　具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）

　幼：像布朗先生，因为头发是金**的
。

　验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）

　教师：小娜数学不大好 ，和谁像？

　幼：布朗先生。

　教师：小娜游泳是高手
，和谁像？

　幼：布朗先生 。

　总结：她是布朗先生的孩子，样子和本领也得像爸爸
。

　四 、知道自己和爸爸妈妈长得很像 ，但和别人长得不一样。

　1
、PPT提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）

　引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）

　2、（我和别人）ppt 。

　请你转过身看看身边的朋友
，说说你与朋友哪里不一样？

　3 、总结：从你们出生那一刻，你们就是爸爸妈妈的最爱 ，希望你们同样也这样去爱你们的爸爸妈妈，好吗？

　绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧
，活动自然结束
。

　活动总结

　孩子们知道了自己的由来，去了解了妈妈的辛苦 ，学会了用一颗感恩的心去对待身边的人。

绘本活动教案(精选15篇)

在幼儿园里,通过绘本活动,我们可以在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣 。以下是小编精心准备的绘本活动教案,大家可以参考以下内容哦!

绘本活动教案 篇1

活动目标:

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣,培养幼儿的观察能力

2.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣
。

活动准备:《好饿的小蛇》绘本书及课件,西瓜
、桃子、草莓等 、小蛇头饰。

活动过程:

一
、出示课件引起幼儿兴趣 。

今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀! 教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬
。

提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?

二、引导幼儿观察,教师初步讲解故事。

1 、小蛇和苹果的:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)

2、吃下苹果小蛇的:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

3
、小蛇和香蕉的:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?

4、吃下香蕉的小蛇:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊?D真好吃 。
”小蛇的肚子像什么?

5 、小蛇和饭团的:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)

6
、吃下饭团的小蛇:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?

7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)

8 、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(吃下菠萝的让幼儿看图猜测)如果是菠萝,那菠萝是什么样子的?

9
、小蛇和菠萝的:小蛇果然吃掉的是菠萝
。(模仿小蛇吃东西的声音)

10、葡萄肚和香蕉肚:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?

11 、小蛇和苹果树的:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?

12
、吃了大树的小蛇:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底 。

小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢
。

三 、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。

1
、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)

2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的)

它吃苹果(香蕉 、饭团?)时的声音是这样的呢?

好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团?)后,它的肚子变得怎样了呢? 小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状 。

四
、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词

1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

2 、 (将草莓
、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演
。

3 、 提问:吃掉草莓(桃子
、西瓜)的小蛇,肚子会变成什么样子呢?

五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。

1 、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?

2
、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,啊呜一口吞下去,小肚皮要撑坏的 。

绘本活动教案 篇2

绘本解析

《彩虹的尽头》讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事,以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开,通过依次遇见松鼠、鸭妈妈 、兔爷爷,理解不同的动物有不同的宝贝,且宝贝也是多样的,逐步了解宝贝的含义
。故事情节生动有趣,又有一定的悬念,很吸引幼儿,满足幼儿“寻宝 ”的心理。对于这样一本经典的优秀绘本,我们应思考的,不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值,更要重视如何引导幼儿仔细
、耐心地欣赏每一个细节,理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程 。

设计意图

早期阅读是幼儿认识世界、融入社会 、发展自我的重要过程
。《纲要》中提出:应利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。中班幼儿对“宝贝
”这一概念并不陌生,但是,再追问下去,他们就答不上来了,这样的认知状态正符合维果茨基的“最近发展区”,为此,结合《纲要》精神,我选择了故事《彩虹的尽头》作为本次活动的题材 。同时,中班孩子正处在“关注自我与他人关系 ”的敏感期,因此,通过此活动,可以自然地引领孩子发现:因为每个人的需要与生活经历不同,所以他们对“宝贝
”的理解也各不相同。说不定我
、你、他 、我们
、你们、他们也是别人心目中的宝贝呢!

活动目标

1 、了解故事内容,尝试理解绘本中“宝贝”的含义
。

2
、愿意和老师、同伴分享自己的想法。

3 、迁移经验,体会故事中洋溢的温情和美好 。

活动重难点

重点:尝试理解绘本中“宝贝 ”的含义
。

难点:尝试理解“宝贝
”的真正含义(从物质到情感的升华)。

活动准备

经验准备:幼儿已有的对动物獾的初步认识和了解
、一定的语言表达能力 。

物质准备:绘本《彩虹的尽头》PPT;(獾、狐狸 、小松鼠
、鸭妈妈、小黄鸭 、兔子爷爷、橡果)
。

活动过程

一
、开始部分:出示画面,引出课题。

1、教师点开大屏幕展示画面――巨大而美丽的彩虹挂在天空(彩虹向后抛的状态),引导幼儿用完整的语句“彩虹像”来回答 。

师:(惊喜)小朋友看,天空中有什么?(彩虹)

那彩虹像什么呢?(彩虹像一个弯弯的月亮本环节,幼儿自由想象 、讲述
。

2
、出示獾和狐狸的、封面《彩虹的尽头》

师:今天,有两个小动物獾和狐狸也看见了美丽的彩虹,他们想在彩虹弯弯的尽头一定有宝贝!彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢?

本环节,幼儿相互讨论,大胆想象。

3 、师:你们觉得彩虹的尽头有这么多的宝贝啊!今天老师给你们带来了一个绘本故事,故事里的獾和狐狸就去彩虹的尽头找宝贝了,我们一起看一看,他们找到了哪些宝贝?

二
、基本部分:

(一)讲述故事,尝试理解“宝贝 ”的含义以及与不同对象的关系 。

师:故事的名字叫《彩虹的尽头》

1、宝贝――食物(配乐以“满足
”为主题)

(1) 讲述故事并提问:为什么松鼠的宝贝是松果呢?

(2) 了解“宝贝”与食物的关系
。

(3) 突出食物的重要,让幼儿知道食物是松鼠维持生命的基础。

小松鼠:“食物,就是我最珍贵的宝贝 。在那寒冷的冬天,食物让我远离饥饿。如果没有了它们,也许,我就等不到明年春天的到来
。 ”

小结:对于我们来说,事物非常的重要,就像我们小朋友,每天要吃很多的米饭 、蔬菜和水果,因为它们能帮助我们健康地长大,没有食物,我们就会很饿很饿,说不定就看不到明天的太阳了。

2
、宝贝――孩子(配乐以“爱”为主题)

(1)讲述故事并提问:鸭妈妈呼唤的宝贝是什么?为什么小黄鸭是她的宝贝?

(2)了解“宝贝
”与孩子的关系 。

(3)突出妈妈对宝宝的关爱,感受妈妈对宝宝无微不至的关爱
。

鸭妈妈:孩子是我最珍贵的宝贝。我爱他,胜过这世界上任何的东西 。我愿意用自己的生命去保护他、照顾他
。他的健康 、平安就是我最大的快乐。

(4)迁移讲述:你是妈妈的宝贝吗?你是怎么感受到的呢?(引导孩子从生活中妈妈对自己的照顾来说)

小结:宝宝们说的真棒!妈妈会给你们买好多好吃的
、好玩的,给你们讲故事,每天把你们照顾的无微不至,就怕你们受凉生病,老师相信你们就是妈妈最心爱的宝贝!

3、宝贝――回忆(配乐以“怀旧”为主题)

(1)讲述故事并提问:兔爷爷装在脑袋里的宝贝会是什么?什么是“回忆 ”?

(2)了解“宝贝
”与回忆的关系 。

(3)突出回忆的美好,唤起幼儿对以往美好事件的记忆
。

兔爷爷(模仿兔爷爷缓慢 、深沉的声音):回忆,就是我最珍贵的宝贝。小时候,妈妈会讲世界上最动听的故事,会为我做天底下最美味的食物;爸爸则拥有温暖而宽厚的胸怀 。长大后,我去过很多地方,有的地方风景很优美,有的地方人们热情又善良
。现在,我老了,但是只要想到过去那些美好的回忆,我的心里就感觉很温暖、很快乐。

(4)迁移讲述:幼儿和同伴分享自己的回忆 。(引导幼儿从过去让自己感到快乐的事情这一角度来谈)

小结:原来我们说的这些事情都是以前做过的,妈妈给你们买好看的玩具
、奶奶带你们出去玩、好朋友跟你一起做游戏这些事情都是带给我们快乐的!所以呀,原来宝贝不一定是好吃的 、好玩的,也可以是能让你感到快乐的事情。

4
、宝贝――友情(配乐以“友谊”为主题)

(1)讲述故事并提问:他们的宝贝究竟是什么?朋友怎么也成为“宝贝 ”了呢?

(2)了解“宝贝
”与友情的关系
。

(3)迁移:你也有好朋友吗?如果你的好朋友在这里,请你站起来给他(她)一个大大的拥抱吧!

小结:好朋友和你一起做游戏,你能帮助他,他也能帮助你,你们就是对方的宝贝!

现在我们知道了,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,好朋友也是一种宝贝呢!

(二)依次出示獾 、狐狸
、小松鼠、鸭妈妈 、小黄鸭
、兔子爷爷、橡果,帮助幼儿回忆故事中的宝贝

三 、结束部分:我的“宝贝”

小松鼠的宝贝是食物―橡果,鸭妈妈的宝贝是她的宝宝―小鸭子,兔爷爷的宝贝是美好的“回忆 ”,獾和狐狸的宝贝是最亲近的朋友。

1
、小朋友们,你的宝贝是什么呢?(幼儿自由表达自己的“宝贝
”)

师:你们有这么多的宝贝啊!也许宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,但是这些特别的东西会让你变得非常非常开心 。

2、师:老师也有宝贝,你们想知道吗?

老师的宝贝就是大家,就是我们最最可爱的宝贝们!

活动延伸

1 、教学延伸:尝试绘画出自己心中的宝贝
。

2、家园合作:把自己的宝贝介绍给家人或者朋友;问问他们心中最重要的宝贝是什么,将答案记录下来(可以用绘画的形式将答案表现出来)

绘本活动教案 篇3

活动目标:

1.能够仔细倾听,理解故事中主人公心情转变的原因,学会合理排解自己的不良情绪。

2.知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康 。

3.乐意表达自己的情绪情感体验,保持自己快乐的心情
。

活动准备:

实物锅
、排解情绪的各

PPT。

教学过程:

一、引入

1.小朋友,这个小朋友怎么了?你从哪里看出来?

他为什么要做出这样的表情呢?

二 、出示生气汤

1.这个小朋友他叫霍斯,他鼓起腮帮子
、龇牙咧嘴的怎么了? (生气了)

2.那他为什么这么生气,我们来听听看!

关于“幼儿园中班下学期绘本《猜猜我有多爱你》教案”这个话题的介绍
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