熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

点击添加客服微信

包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等 。只有了解了规则
，才能更好地制定策略
。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会 。 灵活应变：在麻将比赛中
，情况会不断发生变化。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择
。  
通过添加客服微信
请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态
。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

　作为一位无私奉献的人民教师
，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园说课稿7篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

幼儿园说课稿 篇1

　 一
、说教材：

　海底世界，是一个绚丽多彩的世界 ，生活着新奇的生物
。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引 。而作为美术教学
，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。小孩子的年龄特点决定了小孩子好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇 ，充满了想象和向往
。而且大班小孩子在绘画、泥工 、剪贴等方面都有了一定的基础
，并对各种形式的美术教学特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类 ，同时还生长着各种门类的海洋生物
，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界 。

　本次教学《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学 ，引导小孩子认识鱼的形状特征，色彩变化
，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别 ，并在此基础上促发小孩子的形象思维和创造想像的能力
，让小孩子通过剪贴
、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像
。

　 二、说教学目标

　这次的教学目标是：通过教学 ，激发小孩子对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感
，发挥小孩子的想像大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和耐心细致的做事态度。

　 三 、说教学准备

　首先是材料准备：

　工具与材料是美术创作的必要条件 。恰当地选择工具将会提高小孩子学习的兴趣 ，促使他们更主动地投入创作
。本次教学中
，我除了供给彩纸
、剪刀、固体胶 、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔 ，便于小孩子表现大面积的色块
，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线 ，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来
，无疑又构成了美术创作中的形式美 。

　其次经验准备，在教学前让小孩子知道大海里也生活着鱼 ，而且是色彩斑斓的鱼
，而且掌握了画鱼的基本技能
。

　 四
、说教法：

　在此次教学中，我所用的教学方法有

　1、引导发现法：在教学的开始 ，老师引导小孩子欣赏海底世界
，所用的方法就是引导发现法，教师作为教学的组织者 ，又是孩子的引领者
，要引领孩子主动的去观察 、去发现。

　2
、观察法：在教学过程中，老师引导小孩子观察各种鱼的不同外部特征 。

　3、个别指导法：在小孩子进行创作的时候 ，老师个别指导一些美工基础较差的小孩子
，鼓励他们大胆的尝试
。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色 ，达到有层次的教学的目的。

　4 、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图
，让孩子置身于海底的感觉 。

　 五、说学法：

　1
、观察法

　2、尝试法

　 六 、说教学过程

　1导入部分。我首先出示光碟，引起小孩子的兴趣
。然后播放光碟 ，让小孩子欣赏美丽的海底世界。

　2
、、通过提问和观察
，引导小孩子想像各种鱼的不同外部特征 。

　在这个环节里我设计了几个提问：刚才小孩子在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在小孩子回答后让小孩子观察各种鱼的，了解鱼的种类很多 ，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样
。有的鱼身体形状和花纹是对称的
，有的鱼是不对称的。

　3 、在小孩子了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让小孩子大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让小孩子说一说海底的各种各样海洋生物 。

　4
、隐性示范 ，小孩子思考

　海底这么美
，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了小孩子的积极性 ，孩子们都迫不及待地跃跃欲试
。在次过程中让小孩子思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

　5、介绍操作材料
，小孩子动手操作

　带领小孩子参观教学室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料 ，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请小孩子根据自己的喜好选择材料进行操作
，通过剪贴 、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况 ，适当进行提醒 。由于准备充分
，材料选择得当，小孩子美术功底较好 ，又是小孩子自由选材
，充分考虑到小孩子的自主性的发挥，所以每个小孩子表现都很出色 ，特别是集体作画的小孩子
，相互交流，相互启发 ，整幅画面充满了生气
。

　6
、小孩子欣赏自己创作的海底世界
，互相说一说自己画的是什么。

幼儿园说课稿 篇2

　一、分析教材幼儿园数学是一门系统性 、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律 ，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动 。此活动选材来源于生活
。我们都明白
，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点
、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试 ，也为以后“时、分”的教学奠定了基础 。选取此教材有必须的必要性
，就如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的现实需要 ，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活
，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野 ”。一般来说 ，儿童每一天起床 、吃饭、上课都要按照必须的时间进行
，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在
。因此，此活动来源于生活 ，又能服务于幼儿的生活。

　二
、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿
，对活动起着导向作用 。根据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、潜力 、情感方面的目标 ，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面
，目标为:1
、认知目标:透过观察、操作了解时钟的功能 、表面结构及时针
、分针的运转、规律，学会看整点 、半点
。2
、潜力目标:透过观察、操作交流等活动 ，发展孩子的逻辑思维潜力。3 、情感目标:培养幼儿的观察力和操作潜力
，建立初步的时间概念 。重点:充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点
、半点的方法;难点:了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点
。教学准备:1 、各种动物时钟多个。2.幼儿人手一只操作的模型钟 。

　三.教法与学法新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者
、引导者
。
”活动中应力求“构成合作探究式”的师互动。因此 ，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象 、饱满的情绪影响孩子
，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值 ，采用了适宜的方法组织教学
，采用的教法有:操作法:它是幼儿建构活动的基本方法 。在活动中，让幼儿主动操作活动钟面 ，不仅仅增强了他们学习的兴趣
，而且还提升了教学活动的有效性
。游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性
、娱乐性、创造性。演示法:是指教师透过讲解谈话 ，把实物或教具陈示给孩子看，帮忙他们获得必须的理解 。本次活动中的演示法是透过展示多种动物玩具钟的实物
，让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针 、分针的运转规律。此外，我们还适时采用了交流讨论法
、赏识激励法对活动加以整合 ，到达了科学性、艺术性 、健康性
、愉悦性的和谐统一
。以幼儿为主体
，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅仅提高了认识 ，锻炼了潜力提升华了情感
，本次活动幼儿采用的学法有:1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑 ，探究问题;用适当的方式表达
，交流探索的过程和结果 ”。因此，活动中我们引导幼儿主要采取视 、听
、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构 ，时针和分针之间的运转关系 。2、尝试法:陶行知先生说过在“做中教
，做中学，做中求进步”
。幼儿动手操作 ，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。3 、体验法:心理学指出，“凡是人们用心参加体验过的活动
，人的记忆效果就会明显提高
” 。为了让幼儿对钟表有更深的印象，采用了游戏体验法 ，引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验
。与此同时
，我们还透过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法 ，表达着各自的丰富、多样性的认识
，体现着“以幼儿发展为本”理念。四
、活动过程第一部分、开始我用谜语引出活动资料，然后出示实物钟 ，请幼儿说说钟的用途
，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习 、生活
、工作都离不开它 。一匹马儿三条腿 ，日夜奔跑不喊累
，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间必须要珍惜
。(打一日常用品)(出示钟的实物)第二部分:让幼儿观察钟面 ，指导幼儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题，主动求知 。师问:小朋友们仔细瞧瞧
，你发现钟面上有什么?(钟面上有两根针，还有12个数字
。)然后请幼儿比一比 ，看一看两根针的不同点
，引出时针和分针的概念。再透过老师演示，拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下 ，分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?钟面上的时针、分针是怎样走的?在幼儿主动探知的基础上
，教师小结:钟面上有1-12的数字，有时针和分针 。时针又短又粗 ，分针又长又细
，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格 、但它们都从1到12的顺序转的
。第三部分:认识整点
、半点 ，寻找和发现他们之间的规律
，建立正确概念在这一环节中，我出示了三只的钟 ，分别拨好了12点、1点 、2点，让幼儿观察
、比较有没有相同的地方?最后得出分针指向12
，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧之后又出示了几只动物钟 ，让幼儿说说几点钟
，使幼儿所学知识立刻得以巩固，而且透过实物投影放动物钟 ，激发了幼儿的学习兴趣 。之后透过教师的操作演示
，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系
。由于这是本次活动的难点 ，所以我在最后不进行操作演示
，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎样变化的 ，进一步得出分针走一圈
，时针走一格。之后我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系 。

幼儿园说课稿 篇3

　 一、设计意图（说教材）

　《兔子舞》是一首活泼 、热情的音乐，结构整齐 ，节奏鲜明，是一首时尚的流行音乐舞蹈
。小朋友对流行歌曲都比较熟悉。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到我们幼儿园的日常音乐教育教学中
，成为幼儿自己的流行音乐 。本次韵律活动选择兔子舞就以挖掘歌曲本身的潜在因素入手，力求使幼儿的学习和幼儿音乐能力的培养相结合 ，同时
，又尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，培养幼儿表演的兴趣及活泼开朗
、合作表演的性格 ，尝试结伴舞蹈的乐趣
。

　 二、说目标

　活动的目标是教育活动的起点和归宿
，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能 ，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向 ”
，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体 ，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用
，使幼儿在认知，情感 ，能力方面都能得到发展，具体目标为：

　1 、在熟悉乐曲旋律的基础上
，探索用身体动作有节奏地表演，掌握"勾脚""蹦"的基本动作 ，在彩带的提示下区分"左右"方向 。

　2、能合着音乐的节奏表演兔子舞
，尝试结伴舞蹈
。体验和同伴合作，共同舞蹈的而快乐。

　3
、享受扮演兔子参加兔子舞会的快乐 。

　本活动的重点是：让幼儿能合着音乐的节奏创编兔子舞 ，尝试结伴舞蹈
，体验与同伴合作，共同舞蹈的快乐。

　难点是掌握"勾脚""蹦"的基本动作 ，在彩带的提示下区分"左右"方向
。

　 三、说准备

　活动准备是为具体活动目标服务的
，同时幼儿是通过与环境 、材料的相互作

　用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标 ，活动主体的能力
、兴趣、需要等相适应 。

　1 、知识准备：幼儿熟悉兔子舞的音乐
、会表演企鹅舞
。

　2、物质准备：兔子的头饰 、头箍
、尾巴、录音机 、磁带
、彩带、二名幼儿扮演森林兔子舞会的邀请者 、事先会表演兔子舞。

　 四、说教法与学法

　教学中我主要采用了三种教法：情景感染法
、提问法、整体教学法

　1 、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂
，同时也是幼儿想象力和表现能力的体现，老师以语言
、体态语、情绪引导幼儿观察感受 ，体验情绪 。

　2 、游戏法：以参加兔子舞会引起幼儿的兴趣，因为兴趣是幼儿最好的老师
，有了兴趣，幼儿才能积极主动的学习
。

　3
、欣赏法是舞蹈欣赏中必不可少的方法 ，我在活动中让幼儿欣赏小兔子表演
，向小兔子学习动作，教师利用语言提示“勾脚、勾脚 、扭
、扭、蹦蹦跳
”与幼儿一同学习 ，有效的突破难点。

　4 、采用启发提问法是因为提问能启发幼儿积极思维
，大胆的想象 。合着音乐节奏创编各种动作
。我运用启发性提问让幼儿尝试结伴舞蹈，体验和同伴合作 ，共同舞蹈的快乐
，是解决活动重点的有效方法。

　 五
、说活动过程

　（一） 律动：幼儿表演《企鹅舞》律动入室 。

　要求幼儿合着音乐的节奏进行表演
。

　（二）以"小兔子"邀请幼儿参加森林舞会的形式激发幼儿参与活动的兴趣。 1、谈话引入：瞧！谁来了？猜猜他来干什么？

　2 、小兔子提出参加森林兔子舞会的要求：

　第一：要学会跳兔子舞 。

　第二：要把自己打扮成小兔子。

　（此环节小兔子的出现是刺激幼儿主动学习的关键因素
。）

　（四）幼儿学习表演兔子舞。

　1、幼儿自由发挥想像探索兔子舞的动作，教师肯定幼儿的表演动作 。

　"你们觉得兔子舞可以怎么表演呢？"

　（幼儿是创编活动的主体 ，离开幼儿的活动
，创编便失去意义
。在此环节我迁移了幼儿已有的生活经验，鼓励他们自由想像尝试创编兔子舞的动作 ，给幼儿充分发挥自主的时间和空间，采用"先试后导
、先编后学"的方式
，教师加以点拨，引导其余幼儿学习 ，从而提高了幼儿的表演能力。）

　2、幼儿欣赏小兔子表演的兔子舞
，通过提问帮助幼儿掌握"勾脚""蹦"的基本动作，发现彩带在兔子舞中发挥的提示"左右"方向的作用 。

　"认真看小兔子是怎么表演的？和你们表演得一样吗？他们先做什么动作？再做什么的动作？最后做什么动作？"

　（此环节让幼儿明确欣赏的目的 ，观察小兔子的表演和自己表演得是否一样？引导幼儿观察记忆动作
。）

　3 、幼儿伴随音乐自由练习。

　（此环节教师以学习者的身份出现与幼儿一同向小兔子学习表演兔子舞比比谁最先学会参加舞会
，以发现学习很快的秘密--利用语言提示" 勾脚
、勾脚、扭 、扭
、蹦蹦跳"与幼儿一同表演 。）

　4、两只兔子的邀请舞

　“两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样？”

　引导幼儿观察手的动作变化，一个人跳时 ，手叉腰；两个人跳时
，前一个手叉腰，后一个小朋友手搭在前一个小朋友的肩上
。

　幼儿两两合作 ，跟着音乐跳一跳。教师提醒幼儿跟着节奏
，同好朋友的动作一致 。

　5 、长长的接龙舞
。

　自由搭火车表演兔子舞，教师提醒幼儿结伴舞蹈时动作要整齐。

　（当幼儿的表演不整齐时 ，教师引导幼儿发现彩带的作用，知道每一次表演先出有彩带的那只脚-左脚
，并帮助幼儿形成经验 。

　6
、幼儿利用道具扮演小兔子参加森林里的兔子舞会。

　（特殊道具的出现满足了幼儿想当兔子舞参加舞会的心愿
。）

　7、组织幼儿思考：兔子舞还可以怎样表演更有意思？

　（五）以邀请更多的伙伴参加兔子舞会结束活动。

幼儿园说课稿 篇4

　 设计意图

　根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣 ，使幼儿体验动手操作带来的愉悦 。进一步发展幼儿的小肌肉群
，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程 ，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力
，培养幼儿的审美情趣
。我设计了《扇子摇摇》这一活动。

　 活动目标

　1 、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面 。

　2
、体验摇动扇子时的凉快感觉
。

　 活动准备

　1、每人自带扇子一把。

　2 、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根 ，双面胶、彩笔若干 。

　 活动过程

　一
、情景导入：

　教师出示企鹅：你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物
，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢 ，原来是扇子啊
。

　二、认识扇子。

　(一)各种各样的扇子 。

　师：瞧
，企鹅送来这么多扇子
。(带幼儿欣赏扇子)看一看，摸一摸 ，闻一闻，摇一摇。

　——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色 、什么形状的?

　——你看到的扇子它是用什么东西做成的?

　——说说扇子的结构
，介绍扇面和扇把 。引导幼儿观察扇把的位置。

　——你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子?

　(二)做把扇子
。

　教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同?

　——你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子?

　——根据幼儿的想法 ，教师边示范边讲解步骤
，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称，找中心) ，引导幼儿说说想怎样装饰扇面。

　——教师提供小棒
，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子 ，并适当进行装饰 。

　——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子
，验证扇子的质量，并做局部调整
。

　(三)扇子摇摇。

　——制作完扇子后 ，幼儿间相互扇一扇
，说说有什么感觉?

　三
、教师讲评 。

　——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?

　四、活动结束
。

　我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。

　五 、活动延伸 。

　体育游戏：《电风扇》

幼儿园说课稿 篇5

　大家都知道 ，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的
，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同 ，颜色的不同
，味道的不同等
。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的 ，只能根据外部的特征来区别事物
，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识 ，但水果中除了外部的不同
，它的内部也藏有许多的教育契机。

　 一
、活动目标：

　1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯 。

　2 、能运用多种感观感知苹果
、桔子的特征
。

　3、乐意用语言表达自己的感受。

　 二 、活动流程：

　第一环节：观察苹果
、桔子 。

　第二环节：游戏“摸水果 ”。(巩固对苹果、桔子的'认识
。)

　第三环节：品尝苹果 、桔子。

　第一环节 ，“观察苹果、桔子
” 。小班的孩子有意注意的时间较短
，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间 ，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节
。我要鼓励幼儿去观察
，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时 ，教师与幼儿围坐在大桌子旁
，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了 。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同 ，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的
，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是**的
。

　小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形 ，多数以单词的表达形式出现
，如圆圆的，红红的 ，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚
，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来 ，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等 。同时
，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较
。

　第二环节为游戏“摸水果 ”。小班的孩子们好动
、好玩 ，对学习的认识很大的程度依赖于行动 。“摸水果
”的游戏
，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐
。此环节 ，我将水果装于一只布袋中
，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果 ，然后拿出来进行验证
，看回答得是否正确。

　这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐 、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐 ，让孩子们有充分表现自我的机会 。

　第三环节为“品尝苹果
、桔子”。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较
，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子 ，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的
，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的
。 ”

　整个活动是围绕着水果展开的 ，以充分展现孩子们自主的表达
，并在愉快、轻松的游戏中学习 、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣 。在活动中 ，教师是引导者
，幼儿是主体
。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏 ，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性
，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子 ，挖掘他们的潜力
，使不同能力层次的孩子得到发展，其次 ，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

幼儿园说课稿 篇6

　 一
、说教材：

　正逢春天万物复苏的时节
，无论是从气候的变化，动、植物的生长 ，还是人们自身
，都能使幼儿真切地感受到春天的特征 。

　 二 、说幼儿：

　通过对本班幼儿经验的梳理我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物（如：草
、花、柳树等），春天的动物（如：燕子 、蝴蝶
、小蝌蚪等） ，春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）
。

　 三 、说教学理念：

　在日常生活中观察到幼儿对植物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣
，在一系列的活动中他们对青蛙的成长过程有了初步的了解，因此从中提取具有教育价值的内容 ，预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙"
，力求打破传统的音乐教育注重"成品"的灌输，以功利性的追求为目标 ，希望见到立竿见影的、即时的效果
，而改为追求艺术多样表达为手段，音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合 ，是以幼儿自主的表达及真切的体验为目标，追求的是长远的效应。

　 四
、说目标：

　追随二期课改的理念预设以下目标：乐意模仿池塘里的小动物
，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事；感受并熟悉歌曲 "小青蛙" 。

　本次音乐活动目标是在多种教育形式交互作用感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的相关青蛙的认知经验 ，体验乐曲所表达的快乐氛围
。

　 五、说活动流程：

　活动分为三个环节：玩玩跳跳
，熟悉旋律--欣赏感受，想象表达--播放课件 ，进一步感受--唱唱跳跳
，学做"快乐的小青蛙"。

　 六 、说活动过程：

　第一个环节幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作的表现感受乐曲旋律 ，教师在观察过程中有意识的引导个别幼儿进行肢体动作示范
，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆的表现，

　重点：观察并发现个别幼儿的"形似"动作 ，进行集体模仿
，教师在与幼儿互动中扮演天鹅，给予幼儿第一次舞蹈欣赏 。

　第二个环节在欣赏感受歌曲旋律的基础上 ，重点引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验，难点是帮助幼儿学着听歌曲的节奏说唱
，并配以相应的动作
。

　第三个环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律 ，重点是感受歌曲的快乐
，欣赏歌词内容。在观看课件的基础上教师完整表演歌曲，给予幼儿第二次舞蹈欣赏 。第四个环节作为活动的延伸在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。

幼儿园教学教案设计

　作为一名老师 ，就有可能用到教案
，借助教案可以更好地组织教学活动
。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标

　1
、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受 。（软、硬
，光滑 、粗糙，冷
、热）

　2、知道用手触摸是感知物体的一种方法 ，激发幼儿对科学活动产生兴趣
。

　3 、培养幼儿手眼协调的能力。

　4
、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力 。

　 活动准备

　1、积木块 、海绵
、锯沫板等
。

　2、两杯水（热水，凉水）。

　 活动过程

　 一 、游戏引入课题

　1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？

　在木地板
、海绵垫上爬 ，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬 、软 。

　2
、教师：哦
，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

　当看见一个东西 ，我们不知道它是硬的还是软的时
，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

　 二、在触摸中感知物体特性 ，并表述出来
。

　1 、摸一摸

　（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）使劲捏捏
、按按 。

　教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的
。）

　（2）同样拿出软的东西。（海绵）

　摸一摸
，捏一捏，还可以拧几圈 ，海绵是柔软的 。

　（3）幼儿摸摸锯沫板
，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）

　能说出一面扎手，摸起来不舒服 ，是粗糙的
。另一面不扎手
，很舒服，是光滑的。

　（4）伸出双手分别握住热、冷水杯 ，并说出哪杯水热 、哪杯水冷 。

　小结：我们的手不仅能摸出硬的
、软的东西，还能摸出冷的、热的 、粗造的
、光滑的东西
。

　2、选一选

　请几名幼儿上来
，任选一件喜欢的物品。

　告诉大家所拿物品是硬的 、软的、光滑的
、粗糙的，还是热的、冷的 。

　3 、找一找

　带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的
、软的、冷的 、光滑的等 ，让幼儿逐一说出感觉
。

　4
、说一说

　平常还摸过什么东西
，是粗糙的、柔软的 、热的？

　5
、小结：手能摸出硬的、软的，冷的 、热的
、粗糙的、光滑的东西。

　但是有些东西不能摸：如电源插座 、开水、旋转的电风扇叶等 ，要学会保护好自己 。

　 三
、游戏：《我能干》

　听口令把小筐中软的东西送过来
，或把硬的东西送过来
。

　 活动延伸

　让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、在有趣的活动中 ，学会“乖
、扔、鼠
”的正确发音 。

　2 、培养良好的公共卫生习惯
。

　 活动准备：

　小猪
、小老鼠吃香蕉的各一张;实物香蕉一个;纸篓。

　 活动过程：

　一、进行游戏
，激发幼儿兴趣 。

　1 、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

　2
、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　3、出示香蕉 ，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉
，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

　二 、学习儿歌
。

　1
、(出示图一)上有谁?它在干什么?

　2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖 、扔) 。

　3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对 ，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生
。

　4
、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌
，鼓励发准“鼠 ”的音。

　小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝 。

　三、进一步养成良好的公共卫生习惯
。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里 ，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

　 《吃香蕉》课后反思：

　在教学活动中
，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官 ，通过多种活动形式
，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时 ，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中
，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?
”“还有什么东西也可以扔进箱”等等 ，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言 。

　在仿编儿歌中
，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为
。同时 ，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中
，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏 。尽管如此 ，孩子在老师亲切的引导下
，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的
。

小班教案 篇3

　 设计思路：

　本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩 ”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源 ，它随处可得 。由此
，我利用了周边的社区资源 、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事 ，并进行了幼儿对石头的涂色
，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性 ，对此次活动进行了设计
。

　 目标：

　1
、体验ABAB模式
，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。

　2、观察发现物体的排列规律，并能用语言表达 。

　 准备：

　1 、红
、黄、蓝 、绿颜色的石头各若干
。

　2
、大地毯一块。

　 过程

　一：分石头（给石头分家）

　1.导题

　今天 ，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服
，真漂亮 。首先，我们按颜色给他们分分家
。

　2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子 。

　二 、石头铺路
。

　1．这么多的石头太漂亮了 ，那么
，可以拿来干什么呢？

　2．幼儿举手发言。

　3．教师总结：漂亮石头可以用来造房子
、用来玩，还可以用来铺路 。

　4．那可以怎样铺更加漂亮呢？

　5．请个别幼儿示范 ，教师讲评
。

　6．给幼儿分组
，教师提出要求：

　（1）幼儿两人一组在地毯上作业

　（2）铺路石头采用ABAB颜色排列顺序

　三、走石头路。

　漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！

　课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓 ，目标一已基本达到
，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来 。如果在活动之前 ，收集生活中按一定规律排列的物品
，如：花边 、手链、项链
、画布等，让幼儿欣赏并发现规律 ，然后再进行本次活动，可能效果会更佳
，幼儿一点就通。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动
。

　2 、与家长一起体验迎新年的快乐。

　3
、通过活动让幼儿了解12月25日是圣诞节 。

　 活动准备：

　1、布置场地

　2 、联欢会食品

　3
、磁带

　4、气球

　5 、塑料筐
、纸球、小棒 、蒙眼布

　6
、新年礼物

　 活动过程：

　1、集体表演我们班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年，但已学会了不少本领 ，请欣赏儿歌朗诵《比大小》 、《大树和小鸟》、《小老鼠和大花猫》……歌表演《洗脚》
、《我自己会走》、《大猫小猫》

　2 、亲子游戏a我为爸妈剥桔子每名幼儿到篮子里拿一个桔子
，自己动手剥橘子给爸爸妈妈吃b运皮球家长与宝宝一起面对面，宝宝站在家长脚上 ，将皮球放在两人中间遇到终点的大筐里c勺子搬豆子宝宝用勺子舀花生
，运到父母那儿，点数运了几粒花生d赶小猪宝宝和妈妈手拿小棒 ，将地上的彩球赶到门洞处（小猪的家）e救小动物回家幼儿双脚跳呼啦圈
，到中点拿一只小动物，原路返回将它送回家f蒙眼摸宝贝同时请出十位家长和孩子 ，分成两排站好（间隔3米）
。先把家长的眼睛蒙上
，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾 ，看自己摸到的是不是自己的孩子 。摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会
。g吹气球比赛家长吹气球
，看谁吹得快h宝宝碰碰球家长手拿气球，高度随时调节 ，让宝宝伸手跳起来拍球

　3
、幼儿邀请家长表演唱《新年好》

小班教案 篇5

　活动准备：图形板、各类图形块若干

　活动目标：

　1.发展幼儿的大脑灵活
，开创幼儿的思维灵敏性。

　2.能够通过观察发现并寻找相对应的图形块 。

　玩法：

　在活动中幼儿通过各种熟知的图形块寻找正确的摆放位置，在图形板中有挖空的各类图形 ，供幼儿观察摆放
。

　娃娃家

　活动准备：油泥 、泥工板
、各类工具若干、娃娃若干 、废旧材料制作的梳妆台
、废旧材料制作的衣柜、废旧材料制作的电视机和微波炉等等

　活动目标：

　1.能让幼儿通过活动学会照顾和关心别人的情感

　2.通过一些简单的工具制作各种不同的食物
，并能够懂得好东西要给别人吃

　3.知道老师和妈妈照顾自己是多么的辛苦，激发幼儿热爱照顾自己的每一个人。

　玩法：

　通过游戏区的各种工具 ，知道每个工具的作用以及玩法
，制作出各种各样的食物，能够学会如何照顾小宝宝 ，会抱和喂宝宝吃东西
，能够给宝宝穿衣服，穿鞋子 、梳头
、擦脸、系鞋带 、扭纽扣等一些日常生活中的小事情 。

　小小表演家

　活动准备：各类小动物头饰若干、废旧材料制作的'衣服若干
、各类打击乐器

　活动目标：

　1.能够通过一些简单的故事情节进行正确的头饰选择

　2.正确使用打击乐器 ，根据音乐节奏有节奏感的运用各种打击乐器

　3.能够进行简单的情景表演和对话，发展幼儿的语言能力

　玩法：

　在幼儿学习过的故事中
，教师可以将一些故事粘贴在表演区，让幼儿通过观察简单叙述出故事内容并找出相应的头饰进行情景表演
。也可以让幼儿随意的找出自己喜欢的头饰进行创编式的表演形式进行表演 ，还可以配上打击乐器和一些音乐等多种形式进行表演

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步了解大海的特征
，知道大海有很多动物和景物。

　2 、熟悉儿歌内容， 能画出大海的景物 。

　3
、激发幼儿热爱大海的情感。

　4、欣赏并理解故事 ，能在集体前复述儿歌
。

　5 、理解儿歌内容
，丰富相关词汇。

　 教学重点：

　用柔美的声音演唱歌 曲并且在歌曲学习中感受韵律美 。

　 教学难点：

　1
、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习
。

　2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。

　 活动准备：

　1 、活动前带幼儿到海边看海
、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化 。

　2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音
。

　3 、画纸
、蜡笔人手一份；多媒体活动室。

　 活动过程：

　一、听海浪的声音，感受大海的变化 。

　（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：

　1 、刚才你听到了什么声音？

　2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音 ，你的心里有什么感觉？

　3
、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪
。）

　二、理解儿歌内容
，学习有感情的朗诵。

　1 、欣赏散文，感受其语言美和意境美 。

　2
、理解散文内容
。

　（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？

　（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？

　（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？

　3、学习朗诵散文。

　三 、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事 。

　1
、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之 间发生的有趣事情画下来 ，去告诉大海
，去告诉幼儿园的小朋友们
。

　2、幼儿绘画，教师巡回观察。

　四 、幼儿相互讲述 。

　 活动延伸：

　请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密
。

　 活动反思：

　《大海》是一首散文诗 ，从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园
、 海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园 、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解
，理解起来也就容易多了 。所以，我就把重点放在了有感情地朗读散文诗上面
。在充分朗读的基础上 ，说说自己读懂了什么
，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么；让孩子在读中体会大海的神奇 ，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

　小百科：地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋
，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71% ，平均水深约3795米 。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水
，约占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占2%
。

小班科学蓝色的大海教案

　作为一名无私奉献的老师 ，往往需要进行教学设计编写工作
，编写教学设计有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园教学教案设计9篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

幼儿园教学教案设计 篇1

　 设计意图

　海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库
，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处 ，如何和大自然相处
，因此设计“美丽的海洋世界
”活动，带领幼儿认识海洋中的生物
。

　 活动目标

　1、能认识各种海洋生物。

　2 、能比较海洋和陆地环境的不同 。

　 活动准备

　1、各种陆地的动物（长颈鹿
、老虎、鸡等）和海洋的动物（鱼 、海星
、螃蟹等）。

　2、多媒体课件 、自制陆地
、海洋家园展板两块
。

　 活动过程

　一、 组织幼儿入场

　随音乐《小鲤鱼》做律动入场。

　二 、谈话 ，观看影片

　1
、谈话 。（师：孩子们
，你们喜欢大海吗？大海里有什么？大海一定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧
。）

　2、观看影片。

　3 、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物）

　4
、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)

　三、认识海洋里的生物

　1 、出示 ，引导幼儿说出上海洋动物的名字 。（鲨鱼、

　海马
、蓝鲸、珊瑚 、海星）

　2
、记住海洋动物的样子
，了解它们的特点
。

　（幼儿自由说，教师适当的补充）

　3、团体活动---选举最受欢迎的动物。

　(1) 、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物 。

　（2）
、评出最受欢迎的海洋动物 ，表示祝贺
。

　活动延伸——帮动物朋友找家

　老师这儿还有很多动物朋友
，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了 ，咱们把它送回家吧 。

幼儿园教学教案设计 篇2

拼拼搭搭

　活动目标：

　1． 自由拼搭积木，并习简单的拼搭技能
。

　2． 养成收拾玩具的好习惯。

　活动准备：

　1． 地毯或桌子 。

　2． 积林若干。

　活动过程：

　1． 请幼儿围坐在地毯的四周
，一起拍手，做手指游戏
。

　2． 端出大筐积木放在地毯中间 ，吸引幼儿的注意。

　3． 拼搭几种简单物体
，请幼儿说说这是什么 。

　4． 通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望
。

　5． 把积木分撒在幼儿面前，让他们随手可取。

　6． 巡回观察 ，随时与幼儿交流
，鼓励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么 。

　7． 活动结束时 ，引导幼儿一起收拾积木
。

幼儿园教学教案设计 篇3

　活动目标

　1、萌发热爱海洋的情感

　2 、了解海洋污染对人类的影响

　3
、尝试找出污染的原因并商讨对策

　活动重难点

　重点：了解海洋及水质污染的影响

　难点：尝试找出污染的原因并商讨对策

　活动准备

　经验准备：对海洋及水污染有初略的了解

　物质准备：课件、磁带 、有关水质污染的新闻剪报
、各种美工材料及工具

　活动过程

　一、开始部分神秘的海底世界

　1 、幼儿自由议论
，互相交流海洋里有些什么。

　2、观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里 ，有着不同的海洋生物 。

　3
、一起聆听录音带海洋里的声音
，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音
。

　二 、基本部分海洋污染的原因

　1
、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。

　2、幼儿自由讨论 、互相交流 ，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水 。

　3
、到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味
，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程
。

　三、结束部分我们是环保小卫士

　1 、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。

　2
、设计保护海洋的.宣传单、宣传口号 。

　延伸活动

　上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。

幼儿园教学教案设计 篇4

大手小手

　活动目标：

　1． 通过大手找小手 、大手摸小手活动 ，感受老师的爱
。

　2． 在听儿歌及跟做动作的过程中
，初步理解“举
、转、撑 、握、藏”的意思。

　活动过程：

　1． 安排幼儿围坐成半圆形 。

　2． 教师边念儿歌边带领幼儿做动作
。

　小手小手拍拍，我的小手举起来。

　小手小手拍拍 ，我的小手转起来 。

　小手小手拍拍
，我的小手撑起来
。

　小手小手拍拍，我的小手握起来。

　小手小手拍拍 ，我的小手藏起来 。

　3． 引出游戏“大手找小手 ”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手
，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上 ，好吗？

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后
，用小摸或握每一个幼儿的手，并提醒他们尽快把手放在腿上
。

　5． 游戏可反复进行。

幼儿园教学教案设计 篇5

开心气球

　活动目标：

　1． 乐意上幼儿园 。

　2． 能态度大方地接受小礼物 ，并学说“谢谢
”
。

　活动准备：

　1． 贴上五官的开心大气球一只。

　2． 彩色气球若干，棉线一团 。

　3． 简易充气筒一只。

　活动过程：

　1． 出示开心大气球
，引起幼儿注意，调动幼儿情绪
。

　2． 简单小结开学以后的情况 ，并告诉幼儿
，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。

　3． 一边打气，一边给幼儿念有关儿歌 。

　4． 把充好的气球 ，一一送给幼儿
，引导幼儿学说“谢谢”
。

　5． 鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

幼儿园教学教案设计 篇6

　 一
、播放Flash课件边讲述故事引题 。

　1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛 ”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯 ，给它们“爬爬赛
”用
。

　 二 、幼儿探索单种材料的连接
、变长方法。

　1、幼儿自主选择材料
，为蚂蚁做出各种各样的绳梯 。

　2 、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离
。

　3
、幼儿交流探索经验

　①你是用什么办法,将它越变越长的？

　②蚂蚁队长检验我们的绳梯。

　 三、探索多种材料的不同种连接方法

　蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用 ，你们真棒 。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了
，没有难度
。它希望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。

　1 、幼儿尝试多种材料的连接变长方法 。

　2
、幼儿讲述探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？

　 四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始

　教师播放Flash课件 ，孩子观看，体验成功的喜悦。

幼儿园教学教案设计 篇7

　活动目标

　1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类
。

　2.能用大胆讲述自己的想象。

　3.初步发展幼儿协作能力 。

　活动难点：

　借助波浪线交织出的图形进行创意想象
，并能大胆添画各种鱼类
。

　活动过程：

　1 、PPT课件。

　2
、画纸，KT板 ，蓝色记号笔、水粉颜料 、

　活动过程：

　一、开始部分

　1
、教师ppt出示大海

　教师：孩子们
，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）

　二、基本部分

　1 、幼儿尝试绘画波浪线 。

　当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔 ，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起
，就会像辽阔的大海一样
。）

　2
、PPT播放海底世界：

　大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？

　3、出示各种小鱼 ，引导幼儿观察鱼的外形特征。

　我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜欢那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？

　看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼
，还有好多美丽的植物呢？

　4 、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）

　（1）教师引导个别幼儿示范 。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草 ，可真漂亮！孩子们
，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了 ，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范一下：老师发现了一条美丽的小鱼
，他的头在这里，身体在这里 ，如果我把他画出眼睛和尾巴
，添上鱼鳍，大家一下子都能发现他
。）

　那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）

　（2）幼儿尝试添画海洋生物 ，教师指导。

　教师：孩子们
，请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧 。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去
。（巡视指导：你发现了什么？添画上什么他会更像呢？）

　5
、作品展示

　教师：哇，大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊 ，谁来讲一讲那个是你发现的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那一条小鱼
，我们也来夸一夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢 ，我们也一起去看一看吧 。

　三、结束部分

　孩子们
，今天你们画画开心吗？问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？

　和客人老师说再见吧！

　幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物 ，虽然它充满了不确定的神秘因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的
，我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的。

幼儿园教学教案设计 篇8

　 活动名称： 多彩的春天

　 设计思路： 春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化
。柳树抽出了嫩芽 ，桃花开得正艳
，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合 ，最近我班正在开展“小花园 ”的主题 。针对小班幼儿的年龄特点
，爱幻想，喜欢艳丽的色彩 ，所以我开展了此活动
。

　 活动目标：

　1 、发挥想象力说说心中春天的颜色
，感受春天的美。

　2
、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力 。

　 活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒

　 活动过程：

　 一 、 说说春天的颜色

　1
、师：小朋友们 ，春天来了
。幼儿园的花园里可真美丽
，有着各种各样的颜色。可是，王老师 ，认为春天是绿色的 。你们猜猜为什么呢？

　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

　师：恩，说的真好
。

　小结：因为春天到了
，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

　幼：红色的 ，**的……

　3 、幼儿相互讨论 。

　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的
，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节
。春天美吗？

　 二、 装扮小花园

　1
、师：看看我今天带来的是什么 ，你们来猜猜看

　2、其实这是老师的花园
，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的 ，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛
，花丛会是什么颜色的，红色的 ，**的

　3 、师：可是
，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累 。所以 ，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

　4
、幼儿操作

　师：剩下的
，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧
。

　 三、作品交流：蝴蝶飞飞

　1 、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐 ，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

　2
、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品 。

　 自评：

　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的
，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色
。本次活动分三个环节：说说春天的颜色 、装扮春天的花园
、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的 ，教师目标意识较强 。在第一环节中
，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色
。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整 ，基本能说完整话
，如：“春天是**色的，因为…..
”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下 ，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验
，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的 ，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故
，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR ，孩子们的兴趣很浓
，在装扮涂色中，孩子们的表现很好 ，很投入 。在第三环节中
，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园
。

　有人说：教学是一门遗憾的艺术 ，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向 。

　（五）小班数学教案：10以内的相邻数

　活动目标：

　1、知道相邻数的概念
，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

　2 、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性
。

　 活动准备： 相邻数填空卡片 ，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

　 活动过程：

　1
、导入活动

　“一些小朋友他们今天很开心
，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家 ，小朋友们想不想去看看啊？”

　2、出示

　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？
”

　（2） “现在让我们走进这座房子
，看看数字们是怎么住的 。”

　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来
。现在我们来认识一下他们的新邻居。 ”

　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居
” ，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

　（5）介绍完后提问幼儿
，使幼儿初步掌握各数的相邻数

　3 、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系 。

　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙 ，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形
。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上
，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。 ”

　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示 。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系
。

　4
、出示相邻数填空卡 ，进行一场小竞赛。

　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛
，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一 。
”

幼儿园教学教案设计 篇9

彩色小雨点

　活动目标：

　1． 学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点
。

　2． 在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　活动准备：

　1． 各色颜料 、湿抹布若干 。

　2． 在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞
。

　活动过程：

　1． 引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞 ，导入活动。

　2． 手蘸颜料
，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起 ，不能拖 。

　3． 请几名幼儿试着点画，教师作简单小结
，

　指出应注意的问题。

　4． 鼓励幼儿大胆练习（若墙面不够大，可分批进行）
。

　5． 提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料 ，以免抹到其他地方。

小班数学教案看海去怎么写

　活动目标：

1
、通过看图
，了解大海的分层和一些生活在大海里的生物 。

2、了解海洋景观是按照海水深度不同而不同的
。

活动准备：

海洋里的生物，幼儿用书 ，教学挂图60-10.

活动过程

一 、说说自己知道的大海的朋友。

1
、小朋友知道大海是什么颜色的？它有朋友吗？谁是大海的朋友呢？为什么你说XX是大海的朋友呢？

2、出示海洋里的生物
，让幼儿对海洋里的生物有感观上的认识 。

二 、出示挂图，引导幼儿了解大海的朋友都是谁
。

1
、出示大海的 ，引导幼儿了解大海的分层：这是什么？大海的颜色都一样吗？怎么不一样了？

2、小结：我们平时看到的大海的颜色大多数是蓝色的
，而且越往海底蓝色越深。但是也有的大海颜色看上去是其它颜色的 。

3 、引导幼儿了解大海的分层：大海的上面（接近海面）叫大洋表层，中间有珊瑚层 ，最下面叫深海层
，颜色也越来越深，越来越暗
。

三
、引导幼儿观察大海里的一些生物。

1、大海的朋友很多 ，里面有许多动植物，但是这些生物都在大海的一定范围内生活 。我们先看看大洋表层有哪些动植物呢
。

2 、珊瑚层有哪些动植物？深海层有哪些动植物呢？

四、结束活动。

1
、大海的朋友很多
，除了有动植物，还有些其他的朋友 ，请你们和爸爸妈妈一起查查资料
，了解一下 。

　活动目标：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站

2 、熟悉儿歌内容 ，小精灵儿童网站能画出大海的景物
。小精灵儿童网站

3
、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站

教学重点：

用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美 。

教学难点：

1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习
。小精灵儿童网站

2 、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站

活动准备：

1
、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化 。

2 、录下大海的起伏变化与大海的不同声音
。小精灵儿童网站

3
、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。小精灵儿童网站

活动过程：

一 、听海浪的声音
，感受大海的变化 。

（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：小精灵儿童网站

1
、刚才你听到了什么声音？小精灵儿童网站

2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？

3 、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪
。）

二、理解儿歌内容 ，学习有感情的朗诵。

1
、欣赏散文
，感受其语言美和意境美 。小精灵儿童网站

2、理解散文内容
。小精灵儿童网站

（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？

（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？小精灵儿童网站

（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？

3 、学习朗诵散文。小精灵儿童网站

三
、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事 。

1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海 ，去告诉幼儿园的小朋友们
。

2 、幼儿绘画
，教师巡回观察。小精灵儿童网站

四
、幼儿相互讲述 。小精灵儿童网站

活动延伸：小精灵儿童网站

请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密
。小精灵儿童网站

相关信息：

大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的 。广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿 ，美丽而又壮观
。海，在洋的边缘
，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅 ，平均深度从几米到二三千米 。海临近大陆
，受大陆、河流 、气候和季节的影响，海水的温度
、盐度、颜色和透明度 ，都受陆地影响
，有明显的变化
。

活动反思：小精灵儿童网站

《大海》是一首散文诗，从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园 、小精灵儿童网站海浪是雕塑家
、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的 ，孩子们非常了解
，理解起来也就容易多了 。所以，我就把重点放在了有感情地朗读散文诗上面
。在充分朗读的基础上 ，说说自己读懂了什么
，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么；让孩子在读中体会大海的神奇 ，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

温馨提示：海洋是人类赖以生存的气候调节器，是地球水循环的源头
，不仅解决全球水源问题，而且还提供人类70%的氧气 。海洋渔业提供了世界20%以上动物蛋白质 ，全球30%的石油与50%的天然气产量也来自海洋
，海洋中的海水是中国将来制造未经污染的淡水的重要来源。海洋是资源的宝库
。所以我们要从小保护自然热爱海洋。

关于“幼儿园说课稿”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！