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网上科普有关“校园植树节活动策划”话题很是火热，小编也是针对校园植树节活动策划寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

校园植树节活动策划7篇

校园植树节活动可以让学生们了解“植树节的来历 ”、“植树与环保
” 、“有关植树节的活动”等资料，增强环保意识 ，生态意识。下面我给大家带来校园植树节活动策划
，希望大家能够喜欢 。

校园植树节活动策划篇1

植树节，带着孩子一起去植树吧!让孩子知道植树造林的意义 ，懂得如何保护地球
，保护我们的自然环境，提高孩子的环保意识
。所以 ，植树节来临
，让我们和孩子一起回归大自然，并创造出更加美好的生存空间吧。

一
、活动主题：

了解大自然 爱护树木

二、活动目标：

1 、通过讲讲
、看看、玩玩 、画画等活动 ，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识
，了解树木与人类的关系 。

2
、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

三 、活动准备：

1
、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件

2、自制常见树小纸牌人手3~4张

3 、彩笔、白纸

四
、活动过程：

(一)讲树

1、观看“风沙的危害 ” 多媒体课件，配以音乐解说 ，制造略显紧张的气氛
。让幼儿通过听讲解 、观看“风沙的危害”
， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2
、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上 ，让幼儿得出树木能阻挡风沙
，避免及或减少风沙造成的灾害 。

3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节
。

(二)夸夸树木(植树对人类的益处)

观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论 ，植树对人类的益处：净化空气 、调节气温
、防风遮雨、防止火灾等功用。

(三)玩树牌

玩法：

1 、幼儿每人3~4张小纸牌
，上面绘有各种已认识的常见树木 。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌
。

2
、双方同时出一张树牌 ，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名
，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树 。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了 ，就有对方讲
。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边
，双方重新出牌。最后以牌多者为胜 。

(四)画树

幼儿根据自己刚才的所看、所听用彩笔画一画关于植树节的画
。让幼儿说一说画的是什么?然后把幼儿的作品展示在主题墙上进行展示。

校园植树节活动策划篇2

今天，我们五三中队以“3.12植树节
”为主题开了一节中队会 。本次队会活动 ，主要是让五三中队的队员们了解“植树节”
，增强队员“爱我学校，美我学校 ，绿化环境 ”的意识
，让队员明确环保的重要性，让队员们自觉行动起来共创绿色周边环境。

一 、了解“植树节
”的由来

植树节的由来

中国植树节的由来

二
、认识树的作用

先播放《植树节》片段 ，然后由队员来自己说说树有哪些作用
，最后师采用拟人的手法小结树的作用：1、报晓季节的变化;2 、大树底下好乘凉;3、防风固沙(结合沙漠
、北京沙尘暴等说明);4、净化空气
。

三 、查看破坏的行为

利用介绍，一些不文明的人肆无忌惮地乱砍乱伐 ，破坏了地球妈妈的容颜
，以及自然对人类的报复。(真实的
、生动的漫画一下子调动了队员的心思)

地球也愁眉苦脸了，请看《让地球妈妈长头发》

四、赞美绿色的春天

欣赏动画歌曲《春天在哪里》

五 、了解“植树节”会徽的含义

师 结合“植树节 ”会徽标志讲解(树形
、“中国植树节和3.12
”五棵树、绿色外圈) ，告诉他们植树不是只在这一天，而是要“过好植树节
，留下植树月”，即我 们可以在节日举办不同的“植树 ” 、“植绿
”仪式 ，但不必把所有的植树性都集中在这区区一天
，我们还要在植树节过后，实事求是地倡导植树月
、植树周甚至是护 绿月、护绿周 ，植树造林 、爱护
、保护、营造绿色生态环境 。

六 、行动起来
，绿化周围

1、欣赏其他学校的环保
、绿化行动
。

2、你们自己想怎么做。

在 让队员讨论“绿化周围，保护环境”你想怎么做的时候 ，队员们很踊跃发表自己的意见 。有的说要种树;有的说要在家里种几盆花;有的说种了之后还要给小树浇 水 、施肥;有的说学校的花草树木也要爱护
，校长在星期一的时候也叫我们不能去踩它们，要是乒乓球掉进去了(打乒乓球时) ，也不能踩进去
，要找(学校的门 卫)伯伯帮忙……

3
、描绘心中的大树(画画)

校园植树节活动策划篇3

为了让学生了解“绿色 平安 文明 ”的深刻内涵，并自觉践行其内在要求 ，并深刻领会其精神实质，进一步促进学生综合素质的提高
，让青年学生在受教育、学知识 、长身体的同时，学会如何从自己做起 ，从身边小事做起
，营造积极
、健康、文明，向上 、和谐的绿色环境 ，使学生在头脑中孕育现代发展思想萌芽
，从关心学校环境与提高自身的文明到关心周围
、关心社会、关心国家 、关心世界，为走向社会步入职业生涯打下坚实的思想基础 ，经校两委研究决定
，本学期在全校学生中开展“共创绿色平安校园 争做现代文明青年
”活动，特制订如下实施方案：

一
、活动时间：20__年9月1号至20__年1月1号

二、活动主题：“共创绿色平安校园 ，争做现代文明青年”

三 、活动内容

1、宣传发动阶段(20__年9月1号至20__年9月5号)：以各专业科
、各班级为主体
，在科领导、班主任的指导下，认真学习宣传资料 ，深入领会活动精神
。

2 、对照讨论阶段(9月6日至9月10日)：根据“学生手册 ”和有关学生管理规定，对照自己的言行
，有则改之，无则加勉 ，并开展主题征文演讲活动。

3
、落实阶段(9月10日至9月31日)：学生处对学习“学生手册”的情况进行出题考试
，让学生知道自己应该做什么，不应该做什么 ，以实际行动打造绿色校园、平安校园 、文明校园 。从自己做起
，从身边的小事做起，与不文明行文说再见
。积极主动支持
、配合学生处、校团委 、学生会对本次活动的安排和检查。积极参与学生处
、校团委组织的“我眼中的绿色、平安 、文明校园
”征文演讲比赛;积极参与“校园祭英烈 ，共铸中华魂”爱国主义教育活动
，并按要求写出心得感想;积极参与“校园阳光男孩
、女孩 ”卡拉ok大赛 。

四、活动要求

1 、团委做好宣传活动，利用宣传栏、广播
、标语、升旗仪式等形式营造环境
。

2 、各专业科做好活动的动员 ，各班主任做好活动的宣传和组织工作
，并按时召开主题班会，要求每人发言 ，从自查开始，认真学习学生手册和有关规定
，并以实际行动做讲文明
、讲卫生、讲团结 、讲纪律
、讲奉献。

3、对“学生手册
”的考试成绩和参加各项活动的质量成绩，计入当月专业科千分考核成绩中 。

五 、总结
、表彰

团委、学生会各部每月进行一次各项活动评比 ，并发放“流动红旗”。

学生处学期末进行总结和表彰
，根据各专业科开展活动情况，评出“绿色平安文明 ”班级和个人
。

六 、活动领导小组

组长：

副组长：

希望各专业科及团委学生会以此次活动为契机 ，结合实际行动
，积极开展活动，增强专业科
、班级的凝聚力 ，使我校的校园环境
，同学们的综合素质真正的提高。让健康与我们相随，让安全与我们相伴 ，让文明与我们相拥
，让绿色带给我们希望 。

校园植树节活动策划篇4

一、课题背景：

今年北京长时间出现雾霾天气，尤其河西走廊沙尘天气时常袭击 ，马路上 、校园里塑料袋、纸片乱飞
。给人们的日常生活带来了诸多不便，影响了人们的健康
，影响了人们的心情。我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战 。国家提倡绿色环保，保护地球母亲 ，保持生态发展
。县上要求教育一个学生
，带动一个家庭，学校要求绿色校园从我做起。通过本课的学习 ，充分调动学生的积极性
，引发学生对环境问题的思考，同时提高学生的环保意识和社会责任感 。

二
、教学目标

知识与技能：

认识目前全球环境恶化的严峻形势 ，理解低碳生活的相关知识
，学会节能减排的基本方法
。

过程与方法

（1）能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交流。

（2）学会合作、讨论 、分析 ，科学决策
，形成共识 。

情感态度和价值观

了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀 ，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播
。让学生从我做起唤起学生对日益遭受破坏地球的认识
，从小树立环保意识。

三
、教具准备：课件、题板

四 、教学设计：

（一）课前3分钟：环保小卫士主持：回顾今年春天全国及西部地区遭受的雾霾天气……这种天气给人们生活带来的不便 。

（二）教师引导：同学们，我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活 ，保护环境已经成为我们的首要任务。

（过渡）全球都关注所谓“低碳
”“环保”
，下面请看几组
。

活动一：

1
、我们面临的环境问题有哪些？（播放投影）

（1）生活垃圾污染

（2）海洋污染

（3）沙尘污染

（4）工业污水污染

（5）小区周边环境污染

（6）河流污染

2、小结：（学生总结）

以上看了让人触目惊心，我们的生活 ，我们的健康已经受到环境污染的威胁。看来保护环境 、保护自己
，已经刻不容缓，必须行动起来了 。今天就让我们一起学习（孩子们一起说“低碳环保
、绿色消费 ”）——为主的环保教育
。看看我们究竟应该怎样做 ，才能让我们的环境变得更好。（过渡
，接下来）

活动二：

小组讨论：什么是低碳生活？

1、孩子们对“低碳
”的解读

“低碳”其实是一种低能量，低消耗 ，低开支的生活方式
，是一种节约身边各种资源的习惯，减少二氧化碳排放的习惯 。对于世界第一人口大国来说 ，每个人生活习惯中浪费能源和碳排放的数量看似微小，一旦以13亿人口基数计算
，就是天文数字
。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ”这个训诫同样适合我们对低碳生活的态度。其实低碳很简单 ，就是从身边的点滴小事做起 。（播放投影）

（1）焉支山山清水秀

（2）祁连山人家享受低碳生活

2 、孩子们对“低碳
”的发现

倡导‘低碳生活’其实很简单
，只需要我们每一个人
、从生活的每一天做起，从节约一滴水、一度电 、一粒米、一张纸做起 ，事情并不难
，关键在于从小帮助孩子在日常生活中养成低碳生活的习惯
。“低碳”生活看似离孩子很远，只要善发现会思考 ，其实就在大家身边。（播放投影）

（1）我们要呵护周边的环境

（2）让我们行动起来吧！

3
、孩子们对“低碳 ”的行动

通过本次活动
，孩子们了解了低碳的的知识；还增强了发现和思考环保问题的能力 。通过生动的社区实践活动增强孩子们环保意识，并以此带动整个家庭环保 ，再以一个家庭带动社区居民环保
，从而影响整个社会共同环保，共同关爱地球
。（播放投影）

4、小结：（环保小卫士总结）

要把握自己 ，从每一天做起，过低碳生活
，做绿色公民。以“低碳生活从我能做” 、“小手拉大手，低碳在身边
”为题 ，号召
、带动家庭及社区中的邻居从一些生活细节入手
，一起倡导健康的低碳生活方式，参与低碳的健康生活 。例如：去饭店吃饭的时候 ，都随身带个环保袋
，吃不完的就打包带回家；使用手帕，少用纸巾；使用节能灯、节水型水龙头和马桶；人走关灯关电器；少洗几次热水澡；不开大排量车或少开私车多乘公交等。倡导“低碳生活”来减少碳排放 ，延缓气候变暖
，保护人类赖以生存的环境
。

活动三：

1 、小组讨论：如何做到低碳生活？

交流生活中有哪些行为可以减少碳的排放。

请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能，在日常生活中从哪些小事做起 ，可以改变高耗能的生活方式
，倡导绿色节能的低碳生活 。

生1：多走楼梯强身体，少用电梯多锻炼 ，方便筷子浪费大，少使纸巾用手帕……

生2：不使用一次性用品
，电器待机时间长浪费电，洗澡少用盆浴 ，甚至不购买远程运输而来的食品……

生3：出门关灯关水；合理使用空调；骑自行车
，坐公交车；做好家人的宣传工作，形成合力
。（播放投影）

校园植树节活动策划篇5

一
、活动背景：

为大力弘扬志愿环保精神,展现我院青年学生风采,引导我院学生投身实践 ，值此植树节来临之际
，我院决定各班组织开展“绿色校园 ”环保教育主题班会、“绿色校园
”植树活动，增强学生“爱我校园 ，美我校园”的意识
，共创绿色校园。

二 、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全校师生中开展形式多样的绿化系列体验活动 ，做到人人参与
，宣传与实际行动相结合，从而令大家在活动中体验成功的喜悦 ，增加对植物生长的了解，增强环保意识
，生态意识，以达到为学校
、社会增添绿色 ，净化、美化环境的目的 。

三 、活动主旨与主题：

1
、贡献力量
，奉献绿色
。

2、以植树节为契机，奉献力量 ，进行绿化活动。

四 、活动时间与地点：

1、时间：3月12日(星期六)

2
、地点:西校区篮球场、第一饭堂后空地

五 、活动参与对象：

经管学院相关领导及全体学生 。

六
、活动流程与安排：

1、筹备阶段：__年3月1日—__年3月11日

①确定学生集合地点 、时间及划分好种植区域
，提前准备好树苗及劳动工具等活动必需品;

②组织10各班团支书开会，简述本次活动经过即要求;

③邀请校方或院方领导 ，争取到他们出席誓师大会的机会;

④通知各班制作宣传KT板及网页;

⑤选定誓师大会的时间
、地点
，并提前进行会场布置(音响等设施);

⑥3月10日组织参与成员学习植树的相关知识和技巧;

⑦在3月11日前收齐各班KT板及网页;

⑧准备好系于树梢的红丝带(写上植树者自己的新年目标、心愿);

⑨通过学校网站 、广播站，这两大校园媒体宣传“绿色校园 ”植树活动;

⑩活动现场秩序由学生会负责 ，落实到人
，联系好校医务室，准备好一些外伤药
、皮肤药 ，预防擦伤、皮肤过敏 、头晕等
。

2
、活动开展阶段：__年3月12日

①誓师大会定在西校区篮球场，由分团委组织部部长主持
，主要是说明此次活动的意义和目的，并动员大家进行劳动

②校内的植树活动场地在第一饭堂后面的空地 ，各系负责人组织好本系学生的植树活动。活动期间分团委各部门要有人员参与协作
，并鼓励学生自愿参与植树行动，为校园绿化和美化环境做出自己的贡献

③KT板的展览安排在教一大厅 ，分团为干事在植树活动后指引学生参观各班关于植树节宣传KT板
，并进行投票 。分团委组织部要在每幅作品前安排一位同学拿好一张投票稿，要投票的学生在对应的投票稿上签名(每人只限投一票 ，签名时要注明各自的单位)

④各班制作出的网页
，在当天活动之后于校园网上进行

3、活动后期工作安排(3月15日—3月17日)

①3月份，各班级以环境保护为主题 ，融入植树节后动当天的经历
，开展一次团组织生活会，使同学们进一步加深保护环境的意识 ，扩展植树和环保的知识，为我国的的绿化工作做出一份贡献

②各班根据本次活动及团组织生活会一并写一份总结
，总结包括2份同学感想，至少5个关于学校绿化的建议和一份植树活动总结
。

③组织部对所收集的关于学校绿化的建议择优提交给校消防办。

④各干事写一份关于本次活动的总结 。

⑤综合本次活动中的现场秩序 、Kt板制作、团组织生活会
、网页制作四个内容评出优秀班级。优秀班级可在班级凝聚力建设评比中加分
。

七、活动内容：

1 、种植树苗:

利用3月12日这一天 ，进行绿化系列活动
，并对树苗进行每月两次的护养工作，直至树苗成活。

2
、环保宣传:

在3月利用植树节 ，在校园内进行形式多样的环保知识宣传(以发放环保知识宣传单为主)
，并将活动的相片进行展览 。

八、活动意义：

绿色实践 、行胜于言
、参与环保、人人有责，让我们携手共创卫生模范城市
。

九 、经费预算及活动所需物品：

1
、统一会服、帽子及会旗等。

2 、锄具15套
、水桶15个(向学校后勤处借取) 。

3、环保宣传单300份
。

4 、树苗80棵

5、租借相机一台

6
、策划书及总结书的打印

校园植树节活动策划篇6

一、活动主题

我们和小树一起成长

二 、活动形式

在幼儿园的组织下 ，幼儿和家长在指定场地种植心愿林或者爱心林
，一起为绿化环境，美化家园作出小小的贡献。

三
、活动时间：3、4月份

四 、活动目标

1
、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感 ，建立幼儿保护环境的责任感 。

2 、通过此次活动增加亲子间的沟通与了解
，增强幼儿动手能力和团队的协作能力
。

3
、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

五、活动准备

1 、园方领导与当地环保局或林业局等相关政府部门，联系植树场地和植树物资(树苗
、水车、植树工具等)

(1)植树场地可以是河滩 、荒地、公园
、道路两旁、住宅小区等需要绿化的地方 。

(2)政府部门提供不了的物资 ，幼儿园可以通过幼儿园师生 、园方捐款或集资等方式，购置树苗或租赁水车
。

(3)城市幼儿园在进行植树节活动时
，争取与当地环保部门合作，赢得支持 ，为活动提供植树工具(工具数量够每组人手一份)。

(4)幼儿园集资买树苗时
，一定要结合当地的地理气候选择树种 。

2
、幼儿园制作活动宣传旗帜幼儿园亲子植树活动、我们和小树一起成长 、绿化环境 美化家园，及合作政府部门的宣传资料。

3
、园方和合作政府部门共同制作植树纪念碑 ，例如：心愿林/爱心林部门与幼儿园
。

4、活动前提醒家长：家长和幼儿分别穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋
，戴上手套。

5 、活动前家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望 ，写两张 。

6
、活动前园方在植树地点用白灰标记出树坑的位置
，以便统一植树间距
。

校园植树节活动策划篇7

一、活动目的

3月12日是国家规定每年植树节活动日，在这大地回春 ，世界万物呈现勃勃生机之际
，学校政教处 、团委会以植树节为契机，开展"提倡绿色环保 ，美化校园环境"的实践体验系列活动。本篇文章来自 。要求各班级积极宣传
、人人参与，将学习知识与劳动实践结合起来
，增强环保意识，为创建绿色学校添风采
。

二、活动口号

爱护环境 ，绿化校园
，美化生活

三 、活动时间

20__年3月12日

四、参与对象

团委会教师
、青年志愿者、初二年和高二年班级团支书

五 、活动内容与时间安排

（一）"绿色环保"植树节宣传倡议活动（3月12日）

团委会
、学生会统一发放"植树节"倡议书，宣传本次的环保绿化活动。

（二）"绿色环保"主题活动（3月12日）

当天下午 ，由团委会老师组织学校青年志愿者和班级团支书携带道具到学校新校区进行植树、浇树 、护树
、环保等活动 。本篇文章来自
。同时号召青年教师共同参与"提倡绿色环保
，美化校园环境"活动在校内及校外周边展开，带动全校师生积极参与活动 ，一起行动。

1.主题班会：20__年2月12日（星期二）班会课时间
，各班级以"绿色环保"为主题开展主题班会，并上交班会课教案给政教处张凉凉老师处 。

2.校园美化活动：青年志愿者负责清理、打扫校内外卫生（包括操场及四周一整圈的树木 ，做到浇树 、护树
、给树松土等、清理校内外绿化带中的枯草 、杂物
、垃圾等）
，重点是擦拭干净学校科学楼和图书馆楼梯扶手
。

3.校园绿化活动：参加新校区植树、护树活动的成员于3月12日下午第四节在礼堂前集中，携带锄头 、铁铲、水桶等道具 ，统一步行出发。所有参加活动人员在活动过程中要服从有关人员的安排和指导，要注意安全
，以免出现意外 。

4.职责分工：

领队及联络工作：

组队及实施工作：第一小组（初二
、高二年团支书20人）

第二小组（青年志愿者20人）

第三小组（青年志愿者20人）

拍照：

5.其他团委会教师同行，活动时一定要认真负责 ，互相协助
，按质按量完成劳动任务，不得无故缺席。

幼儿园植树教案

　作为一名优秀的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的《植物生长素的发现》教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

《植物生长素的发现》教案1

　 一、教学内容分析

　本节课是高中生物必修3《稳态与环境》模块
，第三章《植物激素的调节》，第1节《植物生长素的发现》 。主要包括生长素的发现过程 ，生长素的产生 、运输和分布两部分内容
。通过观察现象总结向性运动的概念。通过探究活动弄清生长素发现过程及其作用 。重点介绍达尔文
、詹森、拜尔 、温特等科学家100多年前的实验
，从而揭示了生长素的发现过程
。高中教材中利用科学研究的过程来呈现科学知识的部分并不多。生长素的发现过程就是其中比较完整地反映出科学研究的全过程 。本节为学生提供了良好的科学探究素材
。植物向性运动的内容与“生态因素对生物的影响
”有关，对理解适应性等有重要意义。生长素的内容牵涉到植物的个体发育等内容 。

　 二
、教学目标

　1、知识与技能

　（1）识记向性运动的概念
。

　（2）概述植物生长素的发现过程。学科王

　（3）理解植物向光性原因 ，生长素产生 、分布和运输 。

　2
、过程与方法

　（1）学生能初步运用所学知识进行分析问题。

　（2）运用生长素作用原理分析解决农业生产实际问题的能力
。学科王

　3、情感 、态度与价值观

　（1）通过植物生长素发现过程的介绍，学习科学家的思路
、方法观察、假说 、实验验证的同时
，培养学生科学的态度和勇于探索的精神。

　（2）使学生认识到科学的发展使一个继承、修正
、补充、创新的过程，从而使学生学会一整套科学的研究方法 。

　 三 、学习者特征分析

　本校绝大多数学生生长在农村 ，对于植物向光性现象
，学生在日常生活中有过接触，具有一定的感性认识
。随着年龄的增长 ，高二年级学生的抽象思维能力
、逻辑推理能力逐渐增强
，面对新奇而富于思考的问题，学生有探究的欲望。学生对求解向光性成因问题 ，应该有一定的思想方法基础 。

　 四、教学策略选择与设计

　采用引导式的教学模式
，借助多媒体，以及对几位科学家和他们所进行的实验的介绍
。使学生体验科学史 ，充分发挥学生学习的主体性。注重教师与学生的互动
，以及学生和学生之间的互动，适时地引导学生 ，让学生自己去发现知识 、体会知识的得出过程 。

　 五
、教学重点及难点

　重点：1、生长素的发现过程
。

　2 、植物向光性的原因。

　难点：1
、生长素的产生、运输和分布 。

　2 、科学实验设计的严谨性分析
。

　 六
、教学过程

　创设问题情境投影展示向着窗外生长的植株，组织学生讨论教材“问题探讨”中的讨论题。分组讨论后回答

　培养学生运用生物学知识解释生活中遇到的问题的能力

　教师简单总结
，并给出植物向光性的定义

　理解向光性的含义

　使学生了解植物的向光性

　问题：你有没有想过植物为什么会向光生长？科学家们又是怎样研究这一问题的呢？

　思考

　激发学生的学习兴趣

　投影展示达尔文向光性实验示意图 。并提出问题：

　1、实验1和2对比说明了什么？

　2 、实验3和4中为什么要分别遮盖胚芽鞘的尖端和下面一段？

　3、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？

　4
、通过上述实验你能得出什么结论？

　给出达尔文的结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传到下部的伸长区时 ，会造成背光面比向光面生长快
，因而出现向光弯曲。

　过渡语：达尔文的结论是否正确呢？还需要进一步证明
。他结论中所说的刺激是否能由尖端产生向下传递呢？要证明该如何设计实验？

　展示鲍森。詹森的实验示意图，提出问题：通过实验现象你能得出什么结论？

　肯定学生的结论并进一步提问：尖端产生的刺激能传到下部 ，那么它为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？

　展示拜耳实验的示意图
，并提出问题：

　1、实验为什么要在黑暗中进行？

　2 、通过实验现象能得出什么结论？

　讲述：通过以上实验初步证明尖端产生的刺激是一种化学物质，这种物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 。这究竟是一种什么物质？其化学本质是什么？还需要进一步证明

　展示温特实验的示意图并提出问题：

　1
、此实验能得出什么结论？

　2、通过此实验能否知道尖端产生的是什么物质？如何才能确定？

　讲述：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质 ，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质
，并将这种物质命名为生长素
。

　那么生长素到底是一种什么物质？如何才能确定？

　指导学生阅读教材

　讲解：植物激素的概念，介绍其他植物激素名称

　过渡：除了胚芽鞘尖端能产生生长素 ，植物体还有哪些部位可以产生生长素
，产生后分布在哪？如何运输？

　引导学生总结：生长素的产生部位 、运输方式
、分布及影响因素，讲解极性运输

　课堂练习：学生讨论49页技能训练

　课堂小结

　布置作业

　 七、教学评价设计

　1 、课前对学生进行分组并确定组长 ，课上由组长统计组内学生参与讨论的情况。

　2
、课堂结束时对所学知识进行练习性检测，检查学生的课堂听课效果 。

　 八、板书设计

　植物生长素的发现

　一 、生长素的发现

　1
、感受光刺激的部位：胚芽鞘尖端

　生长素产生的部位：胚芽鞘尖端

　生长弯曲的部位：胚芽鞘尖端下段

　2、生长素成分

　化学本质：吲哚乙酸（iaa）

　生长效应物：苯乙酸（paa）
，吲哚丁酸（iba）

　3 、植物向光性的原因

　二、植物激素

　三
、生长素的产生、运输和分布

　化学本质吲哚乙酸（iaa）

　合成部位幼嫩的芽 、叶和发育的种子

　运输特点极性运输

　运输方式主动运输

　分布相对分布在生长旺盛的`细胞组织

　含量极少

　作用效果显著

　 九．教学反思

　通过对植物生长素发现过程的介绍，让学生学习科学家的思路
、方法 ，培养学生科学

　的态度和勇于探索的精神
。在讲授本节时
，以学生亲眼见到的一些向光性运动为切入点，利用学生想知道向光性内部原因的欲望为动力 ，按问题的一般研究方法激发学生去思考
，一个一个问题地解决，并在每个问题学生解决之后 ，运用多媒体设备展示科学家的实验
，加以验证。这样，每解决一个问题后学生都会有一种精神上的喜悦和满足 ，促使他们产生进一步学习、探究的欲望
，从而树立学生在学习上坚持不懈的意志 。

　用flash课件演示生长素发现的实验；单侧光照射引起生长素不均匀分布变静态为动态，弥补图形静止不动的缺陷 ，更加直观
。但这样处理也会使学生注意力分散，不容易引起对知识的学习记忆。

　授课中注意了调动学生的学习积极性
，注重师生之间 、生生之间的互动，知识的得出都来源于学生对问题的思考和讨论 ，这样学生掌握知识比较容易 。课堂时间不容易把握
，教学过程中要注意修正部分内容
。

《植物生长素的发现》教案2

　 一
、目标

　1.概述植物生长素的发现过程。

　2.体验发现生长素的过程和方法 。

　3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

　 二、重点和难点

　1.教学重点

　生长素的发现过程
。

　2.教学难点

　（1）生长素的产生 、运输和分布。

　（2）科学实验设计的严谨性分析 。

　 三
、课时安排：

　1课时

　 四、教学步骤

　〖引入以“问题探讨 ”引入 ，生思考回答师提示
。

　1.弯向窗外生长。

　2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长 。这样
，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物 ，满足自身生长发育的需要
。

　3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。

　教师讲述：以上都与生物体本身所具有的调节功能有密切的联系
，而不同种的生物调节方式不同，植物是通过激素调节 ，动物则是通过神经调节和体液调节
，其中神经调节的作

　教师：“生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？
”

　〖板书一 、生长素的发现过程

　教师：给出达尔文向光性实验示意图 。1880年，达尔文研究了光照对金丝雀?草胚芽鞘生长的影响
。

　实验一：胚芽鞘受到单侧光照射时 ，弯向光源生长。

　实验二：切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘既不生长
，也不弯曲 。

　实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立生长
。

　实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段 ，单侧光只照射胚芽鞘尖端
，胚芽鞘仍然弯向光源生长。

　〖旁栏思考题1生思考回答师提示

　1.提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段，是采用排除法 ，观察某一部分不受单侧光刺激时
，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用 。胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段 ，感受光刺激的是顶端。这说明
，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面 ，引起下面一段弯曲生长
。

　（让学生分别回答。最后总结：达尔文推想
，胚芽鞘尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下 ，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响 。（鼓励学生从科学家的用词教育学生在以后的学习中要养成严谨的思维习惯，要有事实求是的态度
。））

　教师：“学生们继续思考胚芽鞘尖端真的会产生某种物质吗？这种物质怎么会影响下面部分的生长呢？

　1928年
，荷兰科学家温特，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上 ，几小时后
，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块 ，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
，结果胚芽鞘向放琼脂的对侧弯曲生长。

　教师：“现在能说明达尔文的推想是正确的吗？”

　学生分析，并说明理由 。有的学生说是正确的；有的说是不能说明 ，因为不能排除琼脂块的影响
。

　教师总结：不能。因为没有排除琼脂本身对去尖胚芽鞘的影响 。

　（介绍实验的设计原则：）

　1
、单一的变量

　2、要有对照组

　〖旁栏思考题2 、3生思考回答师提示

　2.提示：因为该刺激（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异
，因而引起两侧的生长不均匀
。

　3.提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的 。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理 ，还需要一定的想像力
。

　〖讲述由此说明
，胚芽鞘尖端确实会产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部 ，并能促使胚芽鞘下面某些部分的生长。这种物质是什么呢？学生阅读教材，得出1934年
，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，经鉴定这种物质是吲哚乙酸 。吲哚乙酸具有促进植物生长的功能 ，因此给它取名为生长素。后来科学家又陆续发现了其他植物激素包括赤霉素、细胞分裂素
、乙烯和脱落酸
。

　〖板书植物激素：由植物体内产生
，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物 ，称作植物激素。

　师生共同回顾生长素的发现过程：

　设计实验 提出假说 实验验证 得出结论（指出：这是真理发现的模式之一）

　〖板书三、生长素的产生 、运输和分布 。

　产生部位：叶原基
、嫩叶和发育中的种子

　运输方向：从植物形态的上端向下运输
，不能反向
。

　分布情况：生长旺盛部位。

　〖技能训练生阅读思考回答师提示

　1.提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况 。

　2.提示：结论2不严谨
。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。

　3.提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验 ，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端 。

　在教学工作者实际的教学活动中
，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园植树教案6篇
，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园植树教案 篇1

　 一、活动主题： 一年种一棵树 ，绿化我们的幼儿园

　 二 、活动时间： 3月14日(星期一)8:40——9:30

　 三
、集合地点： 幼儿园操场

　 四、植树地点： 幼儿园南围墙

　 五 、活动目标

　1
、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感 。

　2 、通过此次活动增强幼儿动手能力和团队的协作能力
。

　3
、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

　4、愿意参加活动
，感受节日的快乐 。

　5 、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗 ，乐于参与节日的活动。

　 六、活动准备

　1
、植树场地和植树物资(树苗、植树工具等)
。

　2 、大班和中班年级组每班从西到东认领一棵小树。

　3
、小班每班为幼儿准备水桶和浇水的工具 。

　4、幼儿园每班制作活动宣传牌及标语牌"我们和小树一起成长" 、"绿化环境
，美化家园"等
。

　5
、活动前老师或家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望。

　6、活动前园方在植树地点挖出树坑 ，方便种植 。

　7 、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性
。

　8
、每班准备相机等设备
，为活动留下照片资料。

　 七、活动流程

　1 、升旗仪式

　2
、国旗下讲话

　3、种植树苗

　(1)植树物资提前到达种植场地，做好准备 。

　(2)负责老师讲解瑞丰幼儿园之前种的树的名称

　(3)边植树边讲解植树过程：

　A 、在标记的地方挖好一个标准树坑

　B、大班每班各选派一名幼儿和老师一起把树苗种在树坑里 ，并填好土
、浇水

　(4)每班依次把心愿卡挂在树上
。

　4、各班活动结束后组织相应宣传
，各班也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥 ，写生等。

　5 、活动完毕
，师生合影留念或在认领的树前合影

幼儿园植树教案 篇2

　教案名称 ：植树节爱书活动（幼儿园植树节教案）

　教案前言：明天就是植树节了，当我们看到路边的参天大树的时候 ，是不是也在想，绿色的环境给我们的人类带来了无限的生计呢？这是春天带给我们的希望
，这是环保意识逐渐增强的人类带给自己的希望 。植树节爱树活动开始了，通过本次幼儿园教案 ，让孩子们了解更多的环保意识
，从小培养保护环境，人人有责的意识
。

　教案目标：

　1
、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

　2 、引导幼儿观察形形色色的树种 ，了解树的名称
、形态、特点 、生长规律等 。

　3
、进一步增进幼儿对树的认识
，理解人与树的内在联系。

　4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树 、护树的情感 ，培养其环保意识
。

　教案准备：

　1
、与家长取得联系
，争取家长的大力支持；

　2、教师准备一些市区绿化的录像带 、照片等资料。

　教案安排：

　1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影 ，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题 。

　2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园
、公园、植物园等实地观察树叶的形状 、颜色
，采集树叶标本，制作树叶贴画
、树叶标签.

　3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识
。

　4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。

幼儿园植树教案 篇3

　 目标：

　1、通过讲讲 、看看
、玩玩、种种等活动 ，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识
，了解树木与人类的关系 。

　2 、鼓励幼儿与同伴互相合作
、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感
。

　 准备：

　1、制作好树木与人类关系和春天特征的多媒体课件。

　2 、自制常见树小纸牌人手3~4张 。

　3
、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角 ，备好柳树枝段
。

　 设计思路：

　从小对幼儿进行环保教育
，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物 ，了解自然与人类的关系
，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系和春天特征的多媒体课件 ，把幼儿认知 、情感、行为贯穿于各种活动中
，让幼儿采用不同的认知思路
、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话 、种植
、游戏等多种方法 ，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　 过程：

　 一、讲树

　1 、观看“风沙的危害 ” 多媒体课件
，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛 。让幼儿通过听讲解
、观看“风沙的'危害
” ， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害
。

　2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上
，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或者减少风沙造成的灾害。

　3 、观看春天季节特征多媒体课件 ，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节 。

　 二
、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　植树对人类的益处：净化空气、调节气温 、防风遮雨
、防止火灾等功用
。

　 三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌
，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌 。

　玩法：双方同时出一张树牌 ，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名
，二要讲出每种树的一二个主要特征
。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了 ，就有对方讲 。如双方均未讲对
，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌
。最后以牌多者为胜。

　 四 、种树

　1、激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角 ，让幼儿说说如何种植“柳树”

　（1）种植工具（2）种植方法

　2
、幼儿种植
，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距 。

　3、插上小标志 ，便于将来负责照看和护理
。

幼儿园植树教案 篇4

　活动目标：

　1 、了解“植树节的来历 ”
、“植树与环保”、“有关植树节的活动
”等资料。

　2 、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面 。

　3
、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体
，向大家展示我们银河班的风采
。

　活动准备：

　1、树苗若干。

　2 、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具 。

　3
、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保 ” 、“有关植树节的活动
”等资料)

　4
、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

　活动过程：

　1、观看“风沙的危害 ”多媒体课件 ，配以音乐解说
，制造略显紧张的气氛
。让幼儿通过听讲解 、观看“风沙的危害
”，多媒体课件 ，了解风沙对人类的危害。

　2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上
，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害 。

　3
、观看春天季节特征多媒体课件 ，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节
。

　4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气 、调节气温
、防风遮雨、防止火灾等功用。

　“种一棵小树
，绿一方净土”植树节活动开始仪式

　①教师讲解植树节的来历，宣布活动开始 。

　②老师向小朋友介绍种树的意义 ，讲解护绿爱树的重要性
。

　③提出口号“你来
，我来，大家来 ，共创绿色幼儿园 ”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界
，从我做起，从现在做起……
”

　④幼儿种植 ，老师巡回指导
，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

幼儿园植树教案 篇5

　 设计意图：

　植树节快到，三月的天空温暖和很多 ，路边的大树在随风舞动
，植树节的日子快到，这是春天的气息 ，这是大地母亲给我们最好的礼物
，植树节的味道越来越近，每年我们的小朋友都会到郊区植树 ，为城市的绿化做出自己小小的义务 。义务植树已经成为中国人的传统美德
，也是全球人类的义务
。

　活动目标：

　1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。

　2.解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木 。

　3.体验种树 、浇树保护环境的乐趣
。

　 活动准备：

　沙尘暴的
、小水桶、小铲子

　 活动过程：

　 一 、认识沙尘暴的危害

　1.教师出示沙尘暴的 ，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。

　2.比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境
，为什么?

　二
、切入植树节主题

　1.教师请幼儿猜猜今天是什么节日?(教师适当提醒是有关于树的一个节日) 。

　2.教师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥 、松土等等)。

　 三
、我们一起行动在植树节

　1.教师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子 、舀水的容器)
。

　2.教师组织幼儿浇树 ，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里
，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中 ，体验植树节的乐趣。

　3.教师拿照相机记录幼儿在植树节的活动 。

　 四、活动延伸

　教师要求幼儿从家带盆栽
，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木
。

幼儿园植树教案 篇6

　 一
、活动背景：

　春天带着绿色的气息向我们走来 ，春风吹绿了枝头上的嫩芽
，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节 ，我们提倡"添一点绿色、多一份美好"的绿色季节里
，使孩子们能够积极与大自然环境"对话"，主动参与植树节的相关活动 ，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义
，激发热爱大自然的情感，我们将在植树节当天 ，组织孩子们开展植树节爱树护树等相关活动 。

　 二 、活动目标：

　1.情感目标：在活动中
，发挥主人翁和团队合作精神
。遇到挫折要相互体谅，相互帮助 ，能像一家人一样相亲相爱。

　2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面
，发挥出每位宝贝的自豪与自律，从小锻炼身体 ，向社会展示我们的风采 。

　3.知识目标：了解"植树节的来历"
、"植树与环保"、"绿色大自然"等资料
，向大自然学习，并去社区 、向居民和行人宣传
。

　 三
、活动准备：

　1.各班通过活动展示版面：如低幼"我和小树同成长";中幼"绿色家园共创造";高幼"你我携手添绿意"。

　2.制作 "绿化环境 ，美化家园"宣传牌 。

　3.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具
。

　4.树苗若干。

　 四、活动过程：

　分年级开展不同主题的植树节活动

　1.低幼宝贝活动主题"我和小树同成长"

　流程：给校园内的树浇水 、松土
、修枝--给树挂牌
，与小树合影，小树比比高--和"树姐姐"(扮演)做游戏 。

　延伸活动：主题画"我为地球添点绿" 撕贴画(树、花)

　2.中幼活动主题"绿色家园共创造"

　流程：认养树木 ，挂上小组牌默认分类。 画画我们的小树苗，量量小树苗有多高
。和小树苗合影--挂牌合影(写上领养人及名称如"爱心树""心愿树""成长树"等)。

　延伸活动：.树叶探趣：和孩子一起到幼儿园 、公园等实地观察树叶的形状
、颜色
，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签 ，...... 制作树叶书签
，要求书签的形状要丰富多样化

　3.活动主题"你我携手添绿意"

　流程：幼儿去植物公园认识各种树木并做调查--幼儿与老师共同种植树木，进行挂牌并测量小树苗的高度 ，并进行记录 。合影：我与小树苗共成长
。

　制作"植绿 、护绿、爱绿
、兴绿"宣传单
，宣传单统一用彩色纸张半张的规格，老师统一在上面打上标语 ，幼儿进行绘画
，离园时每班派两名幼儿(护绿小天使)，在大门口分发 ，向全体家长倡议共同绿化我们美丽的家园。

　 延伸活动：

　绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物
，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题 。

　树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识
。

关于“校园植树节活动策划”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！