熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，
包括如何和牌 、胡牌 、、碰、等 。只有了解了规则，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如 ，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局，做出佳的选择 。
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程 ，保持积极的心态 。
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网上有关“中考怎样考好历史（人教版 开卷）”话题很是火热，小编也是针对中考怎样考好历史（人教版 开卷）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
前面的客观题（选择、列举 、判断）是平时的积累，基础打好基本不用翻书 ，很多考生在前面的小题就浪费了不少时间 ，后面分值大的主观题时间就相对紧张了 。
主观题部分往往会考察不止一本书的内容，这就要求对重大历史事件有一个基本的时间线索 ，顺藤摸瓜的捋顺 。比如台湾的相关问题 ，可能会用到七年级上册的三国时期内容 、七年级下册元朝的管理及郑成功收复台湾和台湾府、八年级上册的《马关条约》和抗日战争的胜利及解放战争后蒋介石败走台湾 、八年级下册的朝鲜战争中美国第七舰队的干涉等等内容，具体过程时间也许描述不准确 ，但是时间脉络一定要掌握 ，可参考课本最后的大事年表。
总之历史的学习是一个积累过程，很多人就是盲目的看到“开卷 ”两个字而无视这个过程才吃的大亏。
九年级历史下册教学工作总结
你先买个复习资料，有考试全部 ，把有关大题部分看完 。
再看小题的知识点 。这里面就要记大事年表了 ，不用全记，你要有印象 ，会助你翻书速度。
别背书 ，从大题到小题分解者做，虽然会感觉书看几次但是效果很好 。翻书时候别太详细大概意思扫下就行 。
我这样看完一本历史书就花费半天 ，但是你得很投入 ，不然会没用。没关系，一天看一点 ，过几天再看看 ，会事半功倍的 。不错，你试试 。
在我们无暇顾及时间时 ，时间早已匆匆流逝 ，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，一起好好总结过去这段努力的时间吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是我为大家收集的九年级历史下册教学工作总结 ，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。
九年级历史下册教学工作总结120xx年中考已经结束 。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍 、能力要求全面提升的形势 ，我和李红蕊老师知难而进 ，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验 ，当然也还有不少需要改进的地方 。先说几点成功的经验：
1、 坚持减负增效的原则 ，提高课堂教学效率 。
一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识 ，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担 ，而是千方百计让学生爱学历史 、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业 ，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟 ，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担 。
2 、科学安排，顺利完成复习计划 。
一年的教学复习工作能顺利完成 ，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做 、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。采用的复习提纲 、复习卷等都是集体备课的结果 ，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性 。
3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识 ，编制了系统复习提纲 。
在此基础上 ，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲 ，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲 、看 、读、练的有机整合 ，每课一个专题，课堂效率大大提高 。复习提纲得到学生欢迎 ，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝 ” 。
4 、科学复习 ，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负 ，就是要避免题海战 ，努力让学生做有用的题，学会做题的方法 。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编 、练习、批阅 、讲评 、改正 。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象 ，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅 ，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的 。我们十分重视每一张练习的讲评 ，决不就题讲题 ，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决 、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法 。
在工作中还学习的地方：
1 、11张复习提纲当然包罗万象 ，但学生却往往无从下手 ，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。
2 、早学习的东西遗忘多 ，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3 、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力 。
4、在这一年的学科教学中 ，在学科教学中渗透法制教育还做不到位，力度不够 ，有待加强 。
九年级历史下册教学工作总结2本学期我担任九年级的历史教学工作。一学期的工作快要结束 ，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业 。对自己要求更为严格 ，还积极参加各类政治业务学习 ，努力提高自己的政治水平和业务水平 。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。为了总结经验 ，寻找不足 ，为今后的工作打下基础 。现将一学期的工作做了总结：
一、工作完成情况：
1 、认真备课
备好课是上好课的前提 。每节课上课前，我都认真钻研教材 ，了解知识的重点 、难点与知识的结构及前后节间的联系 ，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习 ，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等 ，以便更好地调动学生学习的积极性。
2 、认真上课
注重课堂教学效果 。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主 ，不搞满堂灌 ，坚持学生为主体，教师为主导 、教学为主线，注重讲练结合 。在教学中注意抓住重点 ，突破难点。注意面向全体学生 ，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通 ，注重学练结合 。
3、做好辅导工作
由于学生的成绩差异大 ，因此，在教学中注意内容的梯度外 ，还要做好学生的思想工作 ，这主要体现在对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助 、优等生的提高上 ，对学困生做到晓之以理 ，动之以情，做到以朋友的身份与之相处 ，鼓励与尊重他们 ，从而帮助其树立学习的信心 。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外 ，课外鼓励他们每天多做一道中考压轴题 ，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前 、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与能力。
4、作业批改
及时批改 ，及时反馈 。针对不同的错误 ，做到面批面改，指出个性问题;课堂中改正共性问题 。还采取学生自己找错的方法 ，培养其分析能力 ，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因 ，改进教学 ，提高教学的针对性 。
5 、认真组织好复习
复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的.至关紧要的过程 ，也是全面提高学生文化素质 ，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节” 。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下：
(1)注重基础 ，提高能力
重视基础知识的掌握 ，如历史概念 、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用;重视基本运算 、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度 、准确度 ，提高运算的技能、技巧 ，提高综合解决问题的能力，重视解题的规范化 ，提高逻辑思维能力 。
(2)向课堂要质量
复习阶段分三个内容：基础知识、专题训练 、综合训练 。前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾——紧扣基础的中考训练——知识拓展与应用 ，以师生共同回顾，教师板书体现知识的发展过程 ，知识之间的纵横联系 ，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式 ，其间渗透解题的技巧 、审题的细致性、考虑问题的全面性 ，教师起疏导的作用，教师巡视中发现的问题进行系统的分析，这样 ，学生学习的主动性与积极性充分得以充分调动 ，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见 ，从而提高学生解题的思维能力 。综合复习则侧重于学生答题的速度 、准确度 ，从时间上对选择 、填空、解答进行针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的能力与技巧 。
(3) 关心学困生
对学困生不能放弃 ，要特别给予关心 ，反复采取措施，激发学趣 ，帮助解决学习中的困难 ，使他们掌握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选择有层次 ，对他们的'回答秉承“扬弃 ”的作法 ，多鼓励，多赞扬 。其次，有耐心 、爱心 ，多体贴他们 ，与之建立真挚的情感，激发学习的信心 ，并以小组学习的方式互帮互助 ，同时，有针对性的做好课后辅导工作
(4)注重解题中出现的错误
针对复习中出现的错误 ，从错误中及时发现复习中的不足 ，及时采取措施进行补救，认真分析 ，针对性的进行讲解 ，利用反面的知识巩固所学的知识 。
(5)注重思维能力的培养
注重变式训练，改变题目中的条件或结论 ，以不同方面巩固所学知识 ，培养思维的深刻性;注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题 ，这样不仅调动学习的积极性 ，而且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性;注重封闭题目变开放型题目 ，培养学生思维的创造性。
二 、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活 ，不能吸引学生学习，对学生的引导 、启发不足 。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入 。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。
4 、差生末抓在手 。由于对学生的了解不够 ，对学生的学习态度 、思维能力不太清楚 。上课和复习时该讲的都讲了 ，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性 。
5 、教学反思不够 。
三、今后努力的方向
1 、加强学习 ，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标 ，挖掘教材，进一步把握知识点和考点 。
3 、多听课 ，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念 。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思 ，加大教学投入 。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作 ，发扬优点 ，改正缺点，开拓前进 。
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