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在学习 、工作或生活中 ，说到日志
，大家肯定都不陌生，这时候十分有必须要写一篇日志了。你还在找寻优秀的日志吗？下面是我精心整理的2021小学信息技术提升研修日志 ，欢迎大家分享 。

小学信息技术提升研修日志1

我有幸参加了“国培计划 ”—陕西省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训
。通过这段时间的培训和学习
，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正迅速发展 ，改变我的学习方式。信息的获取
、分析、处理 、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志 。同时对我各方面的能力有了很大提高
，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上
。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术 ，通过这段时间的培训和学习
，我受益匪浅。我对这段时间的努力学习，进行了如下研修总结：

一
、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训者培训 ，每一天都使我在观念上有一个更新 。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训
，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习 ，只有这样随时为自我更新
，补充新识，更新观念 ，从根本上提升才能专业素养
。

2 、随着信息化快速发展
，作为一线教师，必须具备良好的信息素养是终生学习
、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有现代化的教育思想、教学观念 ，掌握现代化的教学方法和教学手段
，熟练运用信息工具（网络 、电脑等）对信息资源进行有效的收集
、加工、组织 、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要 。

二、提升了专业知识

1
、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读
”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习 ，使我充认识到作为信息技术老师
，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力 ，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况
，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用
。

2 、通过聆听专家们对“资源检索与获取 ”
、“多媒体素材的处理
”、“办公软件综合应用” 、多媒体课件设计与制作
、微课设计与制作 ，等等的解析
，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用 ”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能 ，平时我只会对办公软件进行简单的应用
，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作 ，深刻的认识到什么专业知识
，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识 。

三、开阔了交流空间

1 、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习 ，可以随时将自己的薄弱环节强化学习
，直到完全巩固
。更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。

2
、通过这个平台 ，与全国教育专家进行了一次“零距离
”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵
，让我开阔了视野 。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学 、探迷惑 ，使我在思想
、专业方面都得到很大的提高
。这种平台
，使我们的距离变得更近、更方便交流。

3 、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会 。在答疑过程中 ，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂
，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑
。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平 ，让我们收获了知识的同时
，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发 ，学会了许多解决问题的方法和窍门
，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流 ，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动
，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础 。

四
、注重了细节渗透

本次培训中 ，专家教授们都注重细节上的教学渗透
，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧 ，更在无形中用自己的言行来引导大家
，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识 ，使不同程度的老师都能得到提高
，真正的学有所获
。

五、更新了教学方法

1 、此次远程教育培训，教育观念有所更新 ，教学方法更新
，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座
、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念 ，也明确了今后教学努力的方向 。

2 、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略；二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助
。通过学习使我认识到在化学教学中
，教师要关注化学实验
、关注教学目标、关注学生参与 、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程 。因此，教师应努力为学生的化学活动创造条件 ，“化学实验 ”则是学生化学活动的重要媒介
，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间
。用好“化学实验
”，学生便有了“做”化学的机会 ，用好这些“化学实验 ”学生将有机会体验化学
、经历化学。

六、增进了老师的友谊

1 、通过远程教育培训
，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨 。学到了许多新的教育观念 ，也通过同行的帮助
，解除了自己在教育教学中的许多困惑
。“发帖
、回帖
”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得 、体会，促进了教师之间的真挚交流 ，增长了教师的见识
，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生 ，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识
，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的 。在本次培训过程中 ，通过完成专家推荐的作业
，我发现，天外有天 ，人外有人
，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性
。很多老师的作业中提供了精彩的案例 ，优秀的教学设计
，完美的教学策略这些都是值得我去学习的。

3
、培训是短暂的，效益是明显的 ，收获是充实的 。远程研修平台上的老师都在努力地学习
，积极地参与互动，发表文章和评论 ，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动
。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后
，我要把所学的教学理念，咀嚼 、消化 ，内化为自己的教学思想
，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论 ，增长专业知识
，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高 。

这次研修 ，使我耳目一新。通过深入学习
，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己 ，具有丰富的知识含量
，扎实的教学基本功，才能适应社会 ，适应学生
。

小学信息技术提升研修日志2

在参加中小学教师信息技术教师远程研修培训班期间，我认真观看了专家讲座的视频
，那一个个生动的教学课例，让我感到更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术 ，它需要根据学科
、学生实际情况
，调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么 ，哪些细节应该抛弃
，让我受益匪浅 。通过认真的研修和自己的学习，开阔了眼界 ，使我在今后的信息技术教学、校园网络维护和管理及教师的课件培训和计算机使用培训
，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发 ，现将学习体会总结如下：

通过远程研修学习
，不断充实自己，提高自身的素质
。为了适应新课程改革 ，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师
，应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。这次通过培训学习和专家的点评 ，从讲座中 、从作业中
，明显感受各位老师的智慧 。研修只是一个平台，也是一个舞台 ，让更多的老师在这里大展身手
。同时也让我不断的翻动积累
，调整我们的行为方向，反思我的教学行为。人常说：“教师要给学生一碗水 ，自己要有一桶水 。”才能轻松解答学生提出的各种各样的问题
，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为
。

巧设计教学任务，采用任务驱动式的教学模式。任务驱动教学模式就是充分发挥计算机的优势和学生个性的特点 ，让学生真正成为课堂的主人 。作为信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料
，认真备好每一节课，合理地设计教学任务 ，而每一个任务都设计的明确
、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务 ”
。让学生完成了相应的任务后
，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权 。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁 、由易到难
、循序渐进地“任务
”从而保证教学目标顺利完成 ，让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。例如
，在学习“输入文章”的内容时，可以先给学生布置一个任务“输入一篇自己的短文并保存起来 ” ，这个任务包含“输入
”和“保存”两步操作
，并强调“自己的短文 ”，体现了与学生的关系和文章的“短” ，主要考虑不要让学生把大量的上课时间花在输入文字上
。实践证明
，学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的“任务
”时，他们会非常专心致志 ，乐此不疲。

转变教学观念
，以“教师为辅，学生为主”的理念进行教学 ，在新课改理念下，教师不能再采用“满堂灌 ”、“填鸭式“的教学方式
，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式 。以学生为主体，通过学生的预习自学 ，经学生自己的思考 、体验
，在个人探索的基础上，让学生发表各自的见解 ，并展开学生之间的讨论
，互相补充与纠正，通过师生共同总结 ，归纳出本节课的教学内容
，教师以肯定
、鼓励为主的形式来满足学生的成功欲望
。从而让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。锻炼学生发言的胆量和语言表达概括能力 。对于性格内向、不敢举手的学生要注意观察其表情，尽量创造机会让他发言 ，消除其胆怯心理
。有些学生回答问题按教材的`语言来表达时教师要逐渐引导他们用自己的语言来表述答案。平时注意培养学生对知识的归纳 、小结能力 。学生预习到的知识是零碎的、片面的
，只归纳自己知识的知识点，而不理解的知识点就难以归纳
。因此 ，教师在知识归纳中起指导作用，让学生起主体作用。要处理好“空白
”教学
，即对教学内容和方法的处理要为学生提供思考的机会，为自己留有发挥的余地 ，不把学生的思路拘禁在教师设置的教案框框内
，问题讲到关键处有意卡住，让学生积极主动地去构建自己的认知结构 ，发展创造思维能力 。

创造轻松的学习氛围
，激发学生学习的热情和兴趣
。通过这次培训学习，使我感到作为教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例 ，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中
，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时 ，往往喜欢上机操作课
，而不喜欢上理论课 。新的课程标准强调，学生的学习内容应当是现实的
、有意义的、富有挑战性的 ，要有利于学生进行观察 、实验
、猜测、验证 、推理与交流等活动。如何创造轻松的学习氛围，激发学生学习的兴趣
，适应教育形势的发展要求
。要达到新的课程标准的要求，课堂教学是完成上述任务的主要环节 ，课堂能为学生营造一个平等
、和谐、友好 、真实的学习氛围
，提供畅所欲言的互动空间，学生创造灵感的火花才会绽放在教学过程中 ，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例
，使学生轻松
、自然地进入了教学过程，这样学生容易理解也容易引起学生的共鸣。

在信息技术教学中 ，学生学习的知识类型多种多样
，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课 ，而不喜欢上理论课 。其实
，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点 ，教师在讲解时，可用风趣的语言
，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可
。比如我在上“信息无处不在”这块内容时 ，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息
，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情 ，学生踊跃发言
，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻 ，贴近生活的例子
，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松 ，学生学得愉快
，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷 。

总之，通过短短几个月的远程培训学习 ，使我感受到名师就在身边，让我受益匪浅
。远程课程的学习
，使我充分地认识到这次远程研修的意义，使我扩大了眼界 ，丰富了知识
，既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思 ，在以后的教育教学中我将把所学到的知识应用到教学实践中去 。

小学信息技术提升研修日志3

我是一名小学信息技术教师
，从教已经十多年了，愈来愈感觉到自己在信息技术应用能力上有很多的欠缺和不足 ，亟待进行有针对性 、实质性研修
。

今年
，我参加20xx年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的网络研修。觉得此次网络研修的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用 ，让我们一线教师足不出户即可享受到优质的学科研修资源
，共享网络学习资源，并直接与同学科教师 ，还能与教研员进行沟通
、交流在学科教学和知识上的疑问和困惑，大大提高研修的质量 。在本次20xx年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的网络研修中
，我们从“课程学习，研讨交流——专家视频答疑、浏览简报——研修活动——应用技术的提高——教学方法的改进 ”这五个环节来细化学习任务 ，感觉有点像玩游戏闯关
，为我们搭建了一个学习 、交流、提高的平台
。在本次信息技术应用能力提升工程的网络研修中，我转变自己的学习观念 ，高度重视
、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务
，促进自己的专业知识和理论水平。通过研修学习，觉得收获颇多：

一 、通过研修学习使我收获最大的是教育观念的更新

多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制 ，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动 。我一直认为信息技术如同劳动技术
、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作
，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说 ，学会正确开机 、关机就算是完成了教学任务
。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频
，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务 ，还是很受到学生的欢迎的 。

自从参加了研修学习，对照各个模块的研修知识
，针对我校的实际，我认为在农村中小学中 ，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情
。在此次研修中
，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习 ，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合
，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高 。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长 ，如何应对等都是一个新问题
。就像我们乡镇小学的教师
，只有转变教育观念，通过各种形式的研修学习提高自身素养 ，更加努力地工作
，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

二
、通过研修学习使我教学观念和方法受到撞击，提高了专业理论知识水平

此次研修是通过电脑、网上课堂自学 ，虽然是这样，但是听着老师的讲解
，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽 ，自己的专业知识水平还有待于提高
，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电 。

1 、在研修中 ，我聆听专家答疑
，加强了理论学习
。陈婕教授作了《信息化环境下的学习方式》的专题答疑，让我们明白怎样去发挥多媒体教学的优越性；李凤来教授作了《微课》专题讲座 ，他生动
、有趣给我们讲解教学前沿的微课方式
，让我们知道了“为什么要制作微课？怎样制作微课？和如何使用微课？
”的疑惑，对我今后教学工作中提供了有效地帮助；王建明教授作了《校本教研》专题答疑 ，让我更进一步地认识了校本教研的原理和组织；陈爱苾教授作了《师德修养》专题答疑
，解答并教给我们关于对学生的管教和处罚的问题。

通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础 ，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的认识 。

2、我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体
，了解计算机在其他学科学习中的一些应用
。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法 ，准确诊断和切实解决学科教学问题
，提高课堂教学实施和评价能力 。

三 、我们在研修学习中互相帮助，合作学习 ，在学习的过程中
，取长补短，集思广益 ，共同进步。

在学习的过程中
，我在网上常与学员们就学习方法
、内容、资源等进行积极交流 、认真切磋
。进一步掌握了多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用 ，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质
，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性
、艺术性、技术性于一体 ，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果
，提高教学质量 。所以通过此次研修使我学会从

网上等多种途径下载视频 、
、flash等资源，以及截取网页和视频等 ，并将它们整合到课件中等技术操作
，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容 ，更能激发学生的学习兴趣
。

四、通过研修学习使我信息技术理论掌握得更为系统

通过研修学习
，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高 ，为了真正推信息技术的发展
，我将会把微课使用到教学中，尝试翻转课堂的模式 ，把所学知识应用于日常教学工作中
，推进学校信息化建设。同时，学无止境 ，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识
，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！

学以致用 ，才是根本 。本次信息技术研修的内容很实用
，研修结束后，我要把研修中获得的知识运用于教育教学工作实践中
。今后 ，我将一如既往
，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念 ，提高个人信息素养
，多学习相关的知识，探讨新的教育理论 ，新的教学模式
，努力形成自己独特的教学风格，争取使自己的信息技术技能能够更有效的为教学工作服务。

成功路上无捷径日记600字

全国2021小学教师继续教育个人研修日志（通用5篇）

　在日常的学习 、工作
、生活中 ，大家都知道日志吧，不如趁现在好好写一篇日志 。你所见过的日志是什么样的呢？以下是我为大家整理的全国2021小学教师继续教育个人研修日志（通用5篇）
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

全国小学教师继续教育个人研修日志1

　在这培训过程中 ，我学习到了优秀教师好的教学方法
，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累 ，但与收获知识无法比拟 。业务水平有了一个很大的提高
。短暂的培训学习即将结束
，在此就与大家交流我的一点心得与体会:

　一、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人 ，是发展的主体 。教师面对的是学生的未来
，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利 ，需从大处着眼
。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前
，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。创造力有早晚 ，先后之分，越是有个性的人
，创造力越突出，个性是创造的前提 ，把个性多样性作为一种有价值的东西
，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生 ，只有差异 。实施有差异的教育
，实现有差异的发展
。

　二 、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主义 ，这是一种不理智的急功近利的短期行为
，因为，学生的成长和发展有其阶段性 ，不能强求一致
，无法整齐划一 。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节
。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝 ，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬
，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感 ” ，去面对学生之间出现的各种情况 。

　三
、定位班主任的角色
，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上
。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到。再次 ，根据每一课的实际需要
，在课堂教学中灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法 、谈话法
、直观教具演示法、纲要图示法 、讲读法和发现教学法等 。

　实践证明:要上好每一节课 ，教师应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段
，并且要拥有自己独有的风格，这样 ，才能使历史课堂鲜活起来
。为了更好地推进新一轮的课程改革
，教师应该认真研读新课标，学习课改精神 ，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去
，不断地去改进之，完善之。在此 ，我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值
，历史教育亦将青春永驻 。

全国小学教师继续教育个人研修日志2

　近期，我参加了中小学教师继续教育全员远程培训名师研修。这段培训中 ，我受益匪浅
，感受很多
。最初，说实话很多老师对这种远程培训是带着一种排斥的心理 ，大家都有一种困惑：单纯看视频和写体会能学到什么
，装机能坚持看多少个视频?我带着一些疑虑参加这次培训的心情——到底学些什么。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：这次学习不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养 。

　只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步
。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学 ，如沐浴春风;科学的思维模式
，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结
、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法 ，产生更多更新的科学思维模式 。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义
。使我不仅要从思想上认识到初中语文新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中语文新课程改革作好充分的准备。对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来
，不仅要弄清，更要弄透 。

　一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的
。对于未曾变动的旧的知识点 ，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容
，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容 ，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度
，都要做到心中有数 。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁 、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感
。

　通过学习 ，使我清楚地认识到初中语文新课程的内容是由哪些板块组成的
，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义 。对于必修课程必须讲深讲透 ，对于部分选学内容
，应视学校和学生的`具体情况而定。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步 ，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献
。

　通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中语文的主要脉络
，而且可以使我们站在更高层次上面对初中语文新课程 。整体把握初中语文新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养
。只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。与学生的总结
、交流能促进我们产生更多更好的.授课方式、方法 ，产生更多更新的科学思维模式 。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义
。通过上一些老师具体的课堂案例学习 、专家的经典点评
，使我认识到应该如何把握初中语文课堂教学。

　通过网络上一些老师具体的课堂案例学习
、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领 。因此 ，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面
，通过我们平常的教学，能有效地帮助学生提高学习成绩 ，另一方面
，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础
。通过培训学习使我的教育教学的理论得到转变。在培训学习中 ，听了好多现代教育教学理论的专家讲座
，结合新课程，更新了教育教学观念 。我深刻地认识到：在学习观上 ，要以学生为本，将学生看成是学习的主体
，学生是语文学习的主人;让学生主动地进行观察 、实验
、猜测、验证 、推理与交流
。

　教师的角色发生了变化，教师应是语文学习的组织者
、引导者和合作者。自己也体会到 ，要转变观念
，解放学生，让学生学会生活 ，引导学生追求崇高的精神境界
，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观 。同时我们应该去做一个创新型的教师 ，有崇高的职业理想
，全新的教育观念，合理的知识结构 ，熟练的教学监控能力
，熟练的课堂教学管理艺术。

　在教学评价上，应着眼于学生 ，注重长期的效应，注重过程的评价
。听了专家的精彩的讲解
，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学 ，选择适当的教学模式
，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈 ，我体会到
，教学是科学，也是艺术 。既然是科学 ，就要按规律办事
，改革课堂教学，以学生为主体 ，提高教学的质量
。同时要讲究艺术性
，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力 。在这一阶段里 ，我努力学习，不断地充实自己
，煅炼自己
。

　通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪;善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性 、启发性等教学原则的重要性。我再一次感受到了“行胜于言
”的作风 ，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量
，更让我受到震撼的是一种严谨的作风 。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响
。

　通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔 ，而且使自己对初中语文新课程有了更深层次的认识和理解。

全国小学教师继续教育个人研修日志3

　我怀着非常激动地心情参加作为一名有多年教龄的老教师
，曾经参加过各种各样的教育培训与学习 。今天我迫不及待的打开网络，按照有关要求登上了全国中小学教师继续教育网 ，再一次详细的了解了这次培训的任务
、学习内容、学习方式和学习技巧
。我是一个热爱网络的人
，我对这种先进的远程培训产生了浓厚的兴趣。

　我学习每一个案例，都觉得感受颇深 ，受益匪浅 。是啊
，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家 、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式 ，而且能做到工作学习两不误，对于当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候
，很有感触，觉得自己很多时候 ，就跟案例中的张老师一样
，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说 ，效果还不理想
。也曾经多次像老师一样发出过“真累啊
，真是不想干了 ”这样的感慨。

　经过同行的分析
、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到 ，一个优秀的老师
，必须学会自我管理，讲究策略和方法 ，把握工作的主旋律
，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱 。一个积极上进 ，渴求知识的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会!像专题二“日计划
”案例总结中所述：在学校里
，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知
。做班主任 ，如果不能与时俱进地提高自身的素养
，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事 ，工作效益不良的困境是难以摆脱的。我将抓住这次难得学习机会
，进一步认真学习 、积极思考
、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去 ，做好自己的本职工作
，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献 。

　我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训 ，自觉参加讨论
，自觉上交作业
。使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不断的提高自己 ，充实自己，具有丰富的知识含量
，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性 ，危机感和责任感
，树立了“以学生发展为本 ”的教育思想。

　通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟 。我积极参加网络研修培训 ，聆听专家的讲座
，细心琢磨每一节的课程资源，对英语几大版块的教学有了全新的认识和思考 ，如：单词教学中轻写的问题
。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的教师?如何做反思性的教师?

　如何做研究性教师?所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程
，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣 。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步
。新的课程理念 、新的教学方法
、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

全国小学教师继续教育个人研修日志4

　经过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化 ，促使不断反思自我：对于个人今后的发展起到了进取的促进作用
，对教育教学工作也有了一种新的理解 。

　解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，大家坚持每一天进行网上学习 ，认真观看各个专家的视频录象，经过学习
，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在师德修养、教育理念 、教学方法
、等各方面有了很大的提升 ，驾驭课堂、把握教材 、交流沟通、教学设计
、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高
，同时更新了教育理论，丰富了教学经验 ，为今后从事数学教学和班级管理工作
，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础
。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野 ，充实了自我。

　我进取投身网络研修的学习当中
，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论 ，自觉上交作业 。自我认真完成必修作业和选修作业
。经过研修
，使我更熟练了课堂教学设计的新方法 、新思路。明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，明确了作为一名教师必须不断的提高自我 ，充实自我，具有丰富的知识含量
，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性 ，危机感和职责感
，树立了“以学生发展为本”的教育思想 。

　我进取参加网络研修培训，聆听专家的讲座 ，细心琢磨每一节的课程资源
。对做怎样一个教师更有深刻的感悟
，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革 ，经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣 。

　没有震动就没有觉醒
，没有反思就没有提高
。新的课程理念
、新的教学方法、新的评价体系都使自我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

　我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料 ，研修的动力将驱使自我
，在今后的工作中，不断克服惰性 、无计划性 ，要经过各种学习，力求解决教学中的实际问题
，促进自我的健康成长，切实为提高教学本事和业务水平而不懈努力 。继续强化教师素质意识 ，树立终身学习观念
，向名师迈进，在教学实践中不断反思
、总结、完善 ，争取有更多的 、更新的教研成果
。

　总之
，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加进取
、主动地参与到网络研修中来 ，不断的提高自我的教育教学本事
，教会了我们怎样去应对困难，需要经常性的进行研修 ，并且要肯下苦工夫
，勤于砖研，才能有所收获 。

　这次远程研修 ，教会大家敢于应对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样
，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你必须要敢于应对困难并进行不屈的努力 ，这样才会促进学校、学生的发展
。同大家一齐在网络研修中健康 、欢乐的成长。

全国小学教师继续教育个人研修日志5

　远程学习资料一规定
，我坚持每一天进行网上学习，认真阅览每章节的理论知识及方法 ，经过学习
，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自我在师德修养
、教育理念、教学方法等方面有了很大的提升 ，驾驭课堂 、把握教材、交流沟通
、教学设计、班级管理 、教学反思的技能也有了很大的提高
，同时更新了教育理论，丰富了教学经验 ，同时也开阔了视野
，充实了自我 。虽然是抽时间学习，但知识是从一点一滴的积累 ，这样也让我更加珍惜这次学习机会
。我经过课程学习;经过课程文本加深了对专题的理解;经过不断反思，经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

　目前我还正在学习中
，对学习过的东西我觉得受益匪浅 。比如说促进学生持续发展的评价：诊断和补救的措施，和谐师生关系的构建 ，教师职业道德修养等
，让我明白了该怎样去解决学生心理上的问题，师生关系怎样才能融洽 ，以及作为教师应当具备怎样的道德修养等
。

　众所周知
，教师的业余时间很少。在有限的时间内，提高学习效率便成了很现实的问题 ，在远程教育中
，我看到了教育视点，教育博客这些栏目 ，使我能迅速有效地分享别人的经验
，无疑就节省了学习的时间，“行动时要做一个有思想的人 ，思想时做一个重行动的人，在学习
、思考、交流中提高工作效率!
”

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　成功只有一条路
，要你踏踏实实的走完 。下面一起随我学习一下成功路上无捷径日记吧！

成功路上无捷径600字日记篇一：

　成功是所有人都渴望追求的目标，古往今来,许多人都取得了成功
。随之 ，也有不少人与成功失之交臂
，可见成功不是想得就得的。

　取得成功的首要要求是努力.天下没有免费的午餐.连一顿丰盛的午餐都要靠艰苦劳动获得,就更不必说成功了.有些人梦想着取得成功可以走捷径,可是这样的成功只能在梦里获得，真正的现实生活是不容许有这样的幻想的 ，真正的成功必须通过自己汗水获得 。一步登天是永远也不可能成功的
。

　取得成功另一个因素是坚持
，短暂的努力并没有任何成效，唯有坚持不懈地长久努力才有可能到达目的地 ，取得成功。大诗人李白小时候十分贪玩
，常常读书读到一半就跑出去玩了，有一次 ，他在河边遇到一位老奶奶正在磨铁棒
，李白很好奇，跑上去问她原因 ，老奶奶语重心长地告诉李白：?我想要把铁棒磨成一根绣花针 。?李白大受感动，连忙跑回家刻苦读书
，终于成为一代诗人。其实，这样的例子不反在我国古代有 ，在国外也有
，?发明大王?爱迪生为了发明灯泡，为人们提供光明 ，尝试了上千种灯丝
，终于研制出了抗高温实用的灯丝
。如果当时的爱迪生只试了一两种灯丝就放弃，那么他还可能成功吗?当然是不可能的。

　成功其实还需要机会和天资 ，不过这些都只是很小的因素
，而且是由上天决定的 。我们无法改变，因此我认为成功还是由勤奋的努力和不断的坚持创造出来的
。我们现在都应该放弃一夜成功的念头 ，脚踏实地
，努力学习古代?囊萤映雪?悬梁刺股?的精神，努力使自己更充实 ，只有这样，才能取得真正意义上的成功。

　成功路上无捷径
，就让我们一起用双手创造成功吧 。

成功路上无捷径600字日记篇二：

　成功对于我们每个人来说，都十分渴望它的降临 ，但是
，不付出辛勤的汗水，不经历磨难与挫折的考验 ，你的成功之路会最终释放光彩吗?所以
，成功路上无捷径
。

　升入了初中，第一次月考成绩不错 ，于是就开始松懈了
，不再那么努力 了，结果 ，段考试成绩出来之后
，我才知道我在班里退步了五名!责备 、惭愧顿时涌上心头 ，我开始反思自己：自己为什么不再像月考以前那么努力了?我原以为 ，要想取得好成绩，只要前几次考试的好
，基础再好一些，就不用再需要那么努力了 ，可是
，残酷的现实告诉我，要想成功 ，只有付出
，没有捷径。我一定要牢记这个道理，以后更努力地学习!果然 ，经过我辛勤的努力
，在下几次的考试我都取得了辉煌的成绩 。

　联系自身，我便又想起许多可以做我榜样的人物：宋谦少时贫嗜学同 ，历尽艰辛
，终于学业有成;安徒生笔下的丑小鸭在被排挤
、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成美丽的天鹅 ，海沦?凯勒，一个在于光 、无声的黑暗世界里摸索的少女
，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹
。正由于生命历程中有困境 ， 我们变得更坚强!正由成功路上无捷径
，我们走的更坚实。

　成功路上定有挫折与磨难的陪伴，而且如果你走你认为最省事 ，不用付出太多
，的捷径去迈向成功，那你注定彼生活淘汰 。

　的确 ，在通往成功的这条道路上
，不经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵 ，不经历风雪交加的黑夜
，哪能体会到风和日丽的可爱;不经挫折与磨难的考验，哪能体会到胜利与成功的喜悦
。只有经历磨难 ，才能迎来光明，只有经得想磨难
，才能抵达他人无法达到的高度。而在这个时候，才是我们成功的时候 。

　在成功这条路上 ，无论如何艰难
，都一定要坚持下去，而那些经受不住另避捷径的同 ，注定要成为人类队伍中的落伍人?

成功路上无捷径600字日记篇三：

　成长之路没有捷径可寻
，需是一步一个脚樱成长之路是蜿蜒的，成长之路是崎岖的 ，成长之路是坎坷的。漫漫人生路
，只有夹带着坚强，手持坚定信念 ，方能?直挂云帆济沧海?
。记忆的珍珠里
，有那么一粒。

　那是一个炎热的夏季，烈日当空 ，大地升温，一切都在闷热之中 。更可恨的是
，竟然停电
。在一阵一阵的热空气的侵袭之下，我的热汗如雨般纷纷而下。爸爸见我如此 ，说：?我们去游泳吧 。?我才不要去呢
。?是不是不敢啊
，哟，有人害怕咯!?真是没有办法 ，受到老爸如此一激
，我不管三七二十一就拽着老爸走了。又是那个池塘 。小时候，我老是来这里玩水 ，呵呵
。抓鱼
，摸螺丝?哈哈，好不爽快。可是 ，自从那一次我全身落入水中
，差点葬身荷塘，我就再也没有下过这个荷塘了 。爸爸一下子就跃入水中 ，在水中快活的游了起来
。快活之余，他当然不会忘了抛给我一个鄙夷的眼神什么的。啊
，受不了了!额，不管三七二十一 ，我直接跃入水中 。啊水好清凉啊!那炎热
，那痛苦，早被抛到十万八千里之外。我不禁往深处游去
。水的微凉不断侵袭着我 ，让我忘了自己是个不会游泳的旱鸭子。突然
，一脚踩空，我整个人都与水亲密接触了 。水 ，真是无孔不入
，很快就窜入我的嘴里
。那熟悉的痛苦感觉又来了，此时包围我的不只是水还有恐惧。我的四肢好像不会动弹 ，一直落到池塘底部 。池塘不深
，却足够浸没我
。我望一望那上方的光明，感觉如此遥远。求生的强烈意识驱动着我 。?我要游上去!?我双腿用力一蹬 ，身子顿时向上冲去
。眼看着，近了近了
，地心引力又无情地把我拽了下来。渐渐清晰澄澈的天空再次阴暗下来 。几次徒劳的努力之后，痛苦深深地插进我的全身
。啊 ，爸爸怎么还不来救我啊!真的快死了!

　我拼了命地往上爬
，光明渐渐强烈，近了 ，我四肢用力摆动
，继续往上窜。啪!我终于窜出水面，见到那久违的清晰的天空 。呵呵 ，兴奋高兴之余
，我下意识地往前游了几米，突然撞上了什么。抬头 ，是爸爸
。原来爸爸一直在周围埃呵呵
，到现在为止，我还可以用狗爬式游泳游上几米呢!

　呵 ，我凭着坚强的毅力，在成长路上又留下一个小小的脚印......

成功路上无捷径600字日记篇四：

　?风雨中这点痛算什么
，擦干泪不要怕，至少我们还有梦从这首歌中 ，我们不难明白：人在成长的过程中
，永远都不是一帆风顺的，而遇到人生坎坷时 ，也不可能有捷径可供我们选择
，只因这是成长必经之路。

　伟大的物理学家?史蒂芬?霍金 。谁能想到如此成功
、出名的他会是一个无法像正常人般自由行走，甚至是一个无法琉璃说话的人呢?即使他的身体如此特殊 ，但这并不能成为束缚他的因素
，在他的口述下，他的助理代他整理 ，并且发表了一篇又一篇的论文
，一部又一步的着作，其中出版的《时间简史》成为全球最受欢迎的科普着作之一
。以他顽强的毅力以及对科学问题不懈探索的精神 ，给了当初那些轻视他所提出问题的人一记响亮的耳光。他在面对自己生活成长路上的高山时，没有绕路而行
，而是已知险阻重重却顽强拼搏，用自己的奋斗来使生命的乐曲悠扬、使生命的历程辉煌 。

　亚特兰大市的海蒂 ，她在别人看来
，似乎是一个被上帝抛弃了的女孩儿
。她刚出生便患有一种特殊的皮肤病，易与每样物品接触时发生感染。因此 ，在她出生后不久就被放入了科学家们为她特殊研制的无菌实验室
，她的母亲也由于海蒂皮肤的原因，一天也没有抱过她 。就这样 ，她一个人孤单的在实验室过了一个又一个生日
，度过了他的童年
。上帝的残忍真的令人无法想象，他甚至都不给这个可怜的女孩儿哭泣的权利 ，只因那咸咸的泪水会灼伤她脆弱的肌肤。但这个令人心疼的女孩儿却在她的网络日志中写道：?我并不是孤单的
，应为我有电脑的陪伴，我可以在网络上做我喜欢的事 ，在网络上了解我所未知的东西，通过网络视频来见我的父母?我很快乐
，我无法改变我的命运，因此我除了面对成长路上的坎坷外 ，别无选择 。?并且在日志后付了一张挂有她灿烂笑脸的照片
。然而
，这笑容却让人心酸?

　从史蒂芬?霍金与海蒂的故事中，我们会懂得：无论是伟人还是平民百姓 ，无论是成功还是卑微
，每个人成长的道路都是坎坷不平的。既然它们是人生必经 、必有的道路与片段，那么 ，我们为什么不学着向史蒂芬?霍金和海蒂一样笑对挑战呢?学会乐观面对
，学会面对挑战，也许你会是下一个伟人哦!切勿懒惰 ，愚昧盲目的在成长路上寻找那根本不存在的捷径
，莫要白头无为日，再叹年轻性惰时 。学会向许三多一样：不抛弃 ，不放弃，做有意义的事儿。

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