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，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的大班美术教案7篇，欢迎大家分享 。

大班美术教案 篇1

　活动目标：

　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能
。

　2 、通过欣赏
、观察范画作品 ，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法
，并大胆尝试，创造添画作品。

　3、在绘画过程中 ，大胆想象，注意画面的整洁 。

　活动准备：

　幼儿用书人手一册
。

　细头的黑色水笔
，多种颜色的颜料，抹布。

　红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹 ，黑色记号笔 。

　活动过程：

　1 、引导幼儿欣赏幼儿用书
，观察手印画。

　欣赏手印画，说说图上有什么？有那些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？

　2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料 ，然后
，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印
。提醒幼儿手指印不要印得太密 ，以免影响添画
，使画面过于拥挤。

　去洗手间洗手并将手擦干净 。

　用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象
。

　教师在范例上添画 ，变出一只漂亮的孔雀。

　3
、幼儿操作
，教师指导幼儿注意画面的整洁 。

　4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏 、讨论
。

　活动反思：

　在活动中每组提供的颜料太多 ，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此
，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样 ，我利用讲评的时候进行了教育 。

大班美术教案 篇2

　 一
、活动目标：

　1、能在西瓜皮上联想出多种物体
，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 
。

　2 、能主动参与创编活动 ，用连贯的语言大胆地表达自己的想法
，发展语言，丰富联想。

　3
、在活动中充分体验创作的快乐 ，培养幼儿间的合作精神 。

　 二、活动准备：

　1 、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的人手一张
。

　2
、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图 、泡沫板
、实物投影仪

　 三、活动过程：

　1 、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

　——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床
、碗……)

　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶 、台灯……)

　2
、对西瓜皮想象并添画
，尝试用句子进行描述 。

　——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千) ，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　——听
，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千 ，松鼠荡来荡去真有趣!

　——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想
，哪个小动物会用它来干什么?

　——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　——请个别幼儿讲述

　幼a：西瓜皮，变帽子 ，小兔戴在头顶上遮太阳
。

　幼b：西瓜皮
，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　幼c：西瓜皮 ，变木桶
，小狗用它来舀水 。

　幼d：西瓜皮，变篮子 ，小羊用它装青草
。

　——请幼儿把作品展示在泡沫板上
，大家一起欣赏。

　3 、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事 。

　——老师出示背景图 ，示范编故事：

　有一群小动物到草地上玩
，发现地上扔了许多西瓜皮
。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上 ，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘
，玩得真开心! 小朋友，西瓜皮有许多 ，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说
，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编 ，再他编
，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　——幼儿分组创编故事

　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图
、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)

　活动结束：

　——请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述 。

大班美术教案 篇3

　 活动目标

　1、学习用树叶 、瓦楞纸制作实物版画的方法
。

　2
、能用多种颜色的油墨拓印出瓶花。

　3、体验用各种树叶拼 、印瓶花活动的乐趣 。

　4
、养成良好的卫生习惯 ，保持衣服和画面的整洁
。

　 活动准备

　1、各种纹路各种造型的树叶 、油墨、磙子
、瓦楞纸、拓印纸 、剪刀等。

　2
、范画一幅 。

　 活动过程

　 一、欣赏范画
，交代课题

　今天老师给小朋友们带来了一幅非漂亮的瓶花画，这幅画不是画出来的 ，你们能猜出它是怎么制作出来的吗？老师告诉你们：这叫实物版画
，花瓶是用瓦楞纸 、花是用不同的树叶拼成，再磙上油墨印出来的。下面 ，我们一起来学习制作实物版画——瓶花
。

　 二
、讲解示范制作过程。

　1、构思定稿和制版

　“怎样制作花瓶呢？ ”——在瓦楞纸上画出自己喜欢花瓶的形状，用剪刀沿着外形轮廓剪下 。然后再选择自己喜欢的树叶拼在花瓶上
，拼出自己想要的画面
。

　2 、拓印

　（1）在瓦楞纸有楞的一面推上油墨，推得时候可以上下推
、还可以左右推 ，每个地方都均匀的推上颜色；然后将选好的树叶选取自己喜欢的颜色再推上油墨
，注意在树叶纹路清晰的一面推上油墨，注意颜色的搭配 ，最后把推好油墨的树叶和瓦楞纸按照刚才构思好的画面重新摆好。

　（2）之后端正地盖上拓印纸
，用平底茶杯或手掌用力均匀的磨压，打开就是一幅漂亮的实物版画-瓶花 。

　3、幼儿操作
。

　（1）介绍材料：老师给小朋友们准备了各种形状的树叶和瓦楞纸 ，有的叶子可以适当修剪。

　（2）鼓励幼儿拼不同造型的瓶花 。

　（3）提醒幼儿要注意卫生
，不乱丢垃圾，拓印时保持衣服和画面的整洁
。

　4 、作品展评。

　（1）现场及时抓拍孩子制作的作品 。

　（2）通过视频展示现场抓拍的孩子作品 ，教师和幼儿共同欣赏
、交流、评析
，幼儿相互参观 、学习，说说是怎么印的？好不好？好在哪里？加深对实物版画制作方法的理解 ，体验成功的快乐，激发孩子再学习的兴趣
。

　 活动延伸：

　1、引导幼儿课后继续观察
、寻找
，还有哪些实物可以拼印瓶花。

　2、在美工区投放印制实物版画的材料，供幼儿自主探索实物版画的制作方法 。

大班美术教案 篇4

　活动目标：

　⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态 ，萌发喜欢小树叶的情感。

　⒉大胆想象 、添画背景
，表现秋天的美
。

　活动准备：

　范画
、记号笔、纸 、蜡笔
、各种树叶的实物

　活动过程

　一、谈话导入——已有经验的巩固 、提升。

　师：秋天到了，小树叶飘落下来 。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言
、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境
。

　二 、树叶飘落——仔细观察 ，分辨树叶飘落的动态。

　⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的？

　⒉（出示两片树叶的）他们的表情怎样？请你学学？

　⒊还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象
、表现）

　⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的？

　教师出示树叶的动态图
，请幼儿分辨，哪一片树叶在空中飘的？哪一片树叶好像树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎样的？（叶脉是倾斜的 。）

　⒌：用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子
。

　三、秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。

　⒈很多很多的小树叶飘落下来 ，细细长长是什么树叶？梧桐树叶是什么形状的？你还看到了什么树叶也飘落下来了？

　⒉这么多美丽的小树叶
，看，他们在草地的什么地方？（引导幼儿观察空间布局）

　⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗？

　绘画要点：

　（1）大大小小的树叶 、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶 。

　（2）给小树叶脸上画上不一样的表情
。

　（3）把小树叶飘落的优美姿态画出来：叶脉倾斜。

　（4）用多种颜色装饰小树叶 。

　（5）添画背景 ，大树妈妈在哪里？她在做什么？秋天里还有些什么？小树叶喜欢飘落到哪里去？引导幼儿装饰背景：如云朵
、菊花、树 、山坡等等
。

　四
、作品展评

　⒈哪些树叶姿势最美？

　⒉它们是怎样飘落下来的？你来学学这片树叶飘落的样子。

　⒊小树叶在哪里飘呀飘？它会飘落到哪里去？（关注画面的空间布局：小树叶有的在草地的中间
，有的在草地的左边，有的在右边 ，有的离我们远，有的离我们近）

大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物
，并能运用简笔画的形式描绘出来 。

　2 、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚
、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

　3、能大胆想象创作新房子及周围的景物
。

　4 、能展开丰富的想象 ，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5
、愿意参加美术活动
，感受绘画活动的快乐 。

　 活动准备：

　两张优秀的儿童画、范画一张 、白纸
、铅笔及蜡笔若干

　 活动过程：

　1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来 ，五分钟后老师看看谁画的最好哦

　2 、欣赏优秀儿童画师：老师手上有两张画也是关于新房子的
，让我们一起来欣赏一下吧

　（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

　提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？

　（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）

　（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

　提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的`路是什么样子的啊？

　（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）

　3
、图画创作：

　（1）师：如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）

　（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子 ，教师出示范画（例如草地上的房子）

　4、展示交流：

　幼儿分组进行互相欣赏
，互相提意见看法
。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔 ，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画 。分析原因
，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致 ，大家认为，活动时间太长
，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序 ，过程生动 、有趣
，方法得当
。富于启发性
、探究性，更重要的是教师的教态、语言 、语气始终充满感染力 ，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极
、主动参与到活动中
，因此，整个活动过程气氛活跃 ，效果理想。

大班美术教案 篇6

　 教学理论依据

　本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展
”理论 。

　皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料
，发挥幼儿的主体性作用
。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区 ”学说，指出教学应该创造最近发展区 ，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长
，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大提高 ，双手变得越来越灵巧，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣 。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏
，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好 ，丰富幼儿的操作体验和审美情感
。因此
，根据认知发展 、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。

　 实施策略

　在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式 ，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求 。具体实施过程中
，我主要采用了借形想象法
、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。

　首先，用一段手形彩绘录像导入活动 ，激发幼儿兴趣
，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手形绘画做好铺垫
。

　其次 ，设定情境
，引导幼儿发散思维 、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破 。

　再次，紧紧围绕活动目标 ，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中
。幼儿自主操作体验
，实现学习手形绘画这一活动目标。

　最后，在大背景下合作展现整幅作品 ，做到前后呼应
，首尾一致 。

　 活动目标

　1.观察手的外形特征，利用手掌
、手指形态的变化 ，学习手形绘画
。

　2.能够大胆想象和表现
，并用简单的语言进行讲述。

　活动准备

　1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平 。

　2.活动材料的准备：教学课件、背景图 、环保油彩棒、绘画用笔等
。

　 活动过程

　1.录像导入，激发兴趣

　播放一段手形彩绘录像 ，组织谈话
，激发幼儿对手形绘画的兴趣。

　2.手形游戏，变换造型

　（1）了解手的外形特征 ，教师用儿歌进行小结 。

　（2）启发幼儿做出与别人不同的手形
，并说说怎样通过手来作画
。

　3.借形想象，示范绘画

　（1）结合主题情境 ，启发幼儿发散思维，借助手形进行想象。

　（2）教师示范绘画
，鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色
”来作画 。

　4.操作体验，分享作品

　（1）教师讲解绘画材料 ，提出注意事项。幼儿自主选择作画材料与方式
，大胆作画
。

　（2）作品展示，分享交流。

　最后 ，在大背景下合作展现整幅作品 。

大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1
、掌握拓印画技能
。

　2、感受集体活动带来的快乐。

　3 、发挥想象创作新画 。

　 活动准备：

　1
、各种绿色的颜料
，大小、形状不同的树叶，记号笔等
。

　2 、1K圆形褐色卡纸一张。

　 活动过程：

　1
、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶 ，帮助幼儿回忆在哪里见过？这是什么树的树叶？

　幼儿讨论回答
，教师总结，告诉幼儿正确的名称 。

　2、观察树叶的颜色 ，感知不同绿色的变化
。

　出示不同绿色的颜料
，引起幼儿作画的兴趣。

　3 、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满 ，手要压紧，不能移动 。

　4
、幼儿拓印
，教师巡回指导
。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。

　5、等颜料干时 ，幼儿仔细观察树叶印好的形状
，集体讨论这些树叶像什么？

　6 、干了以后，添加想象 ，变成一个什么动物 。

　7
、评价。

　作为一位兢兢业业的人民教师
，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性
。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园美术教案7篇
，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 设计意图：

　幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一 ，活动开始我就让幼儿在活动中以欣赏
，感受蚂蚁之间团结合作的友爱精神，同时也注重幼儿参与活动的过程 。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心来培养幼儿的兴趣
。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态 ，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有至关重要的影响。因为在活动中要求幼儿自主分工来展开活动 。

　而《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行
，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合 。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性 ，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成
。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的
，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合大班的幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养 。活动中教师以引导者的身份出现 ，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨
。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中
，这也是组织该活动的价值所在。

　 活动目标：

　1 。大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　2
。体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

　 活动重难点目标：

　重点目标：大胆想象 ，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态 。

　难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态
。

　 活动准备：

　蚂蚁搬西瓜幻灯片 、画纸、胶水
、水彩笔若干、西瓜人手一份。

　 活动过程：

　 一 、欣赏幻灯片

　1
、师：一群忙碌的蚂蚁在干什么？

　2、集体欣赏：

　在一个炎热的夏天
，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝 ，他们惊喜地发现了一块大西瓜
，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来 。"真好吃啊，咱们把它搬回家吧！"一只小蚂蚁跳下来 ，伸开了胳膊，蹬开了两腿
，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧 ，连小触角也来帮忙了
，可还是推不动
。于是，他们只好跑回家 ，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙
，你们瞧，大家忙开了 ，有的用铲子铲
，有的用手推，有的用绳子吊 ，有的用肩扛
，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

　3 、学一学蚂蚁搬西瓜的动作

　 二
、动态形象 ，添画示范 。

　这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了！我呀
，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊！

　（一）分析动态 ，添画肢体（单图一）师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧
，小手弯一弯，小脚抬一抬 ，触角翘一翘
，我的蚂蚁跳起来
。（或变跑出来的小蚂蚁）（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示 ，动作表演
，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范 ，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

　（二）分析动态
，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部 ，小手弯一弯，小脚抬一抬
，触角翘一翘，可爱蚂蚁变出来

　（三）观察表情 ，添画局部（单图三）

　1、师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴
，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢 。

　2 、师：如果我想让西瓜看起来更加好吃 ，可添加小汗滴（请幼儿尝试添加）小结：原来只要小手小脚弯一弯
，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了 ，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁
，可爱的小蚂蚁就更加有趣了
。

　（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助 ，在实际得学习活动中
，发现此环节很重要。）

　 三
、绘画创作 。

　1、师：还有很多西瓜在筐子里，请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家 ，看看谁的方法最好。

　 四 、评价
、欣赏

　教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事
。

幼儿园美术教案 篇2

　设计意图：

　绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事
，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难 、勇敢坚强的英雄–小黑鱼 ，传递了团结就是力量的信念 。在本次活动中
，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面 ，从而丰富幼儿词汇
，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神
。

　目标：

　1．学习仔细观察画面 ，大胆想象并运用语言讲述画面
，理解故事内容。

　2．体验故事中表达的勇于面对危险
、不怕困难、团结合作的精神 。

　准备：

　1．《小黑鱼》教学PPT课件
。

　2．认识常见海洋生物。

　过程：

　一 、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同

　师：你们知道大海里住着谁吗?

　幼：有大鲸鱼 ，还有凶恶的鲨鱼 。

　幼：还有斑点鱼
、水母
。

　师：是啊
，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑点鱼 、水母 ，等等。你们看，游来了一群什么呀?(出示PPT画面1 。)

　幼：小鱼
。

　师：这是一些什么样的`小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗?

　幼：有一条黑色的小黑鱼 。

　师：小黑鱼除了颜色黑
，还有什么特别的地方吗?

　幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。

　师(小结)：小朋友说得很对 ，这是一群小鱼
，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样 ，而且游起来特别快
，是一名”游泳冠军 ”
。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面 。)

　幼：小黑鱼
。

　(析：此环节中 ，教师调动幼儿的已有经验进行谈话
，引发幼儿参与活动的兴趣。利用及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫 ，并引出了绘本故事的名称 。)

　二
、理解故事情节
，感受小黑鱼前后的心理变化

　1．阅读PPT画面1～3，感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情
。

　师：在大海里住着一群快乐的小鱼 ，它们都是红色的，只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏
，日子过得很快乐(出示PPT画面1) 。有一天，突然发生了一件非常可怕的事情(出示PPT画面2)
。大家看 ，是一件什么样的可怕的事情?

　幼：一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。

　幼：这条金枪鱼看起来很可怕
，它要把小鱼全部吃掉 。

　师：请你来学学这条可怕的金枪鱼
。(个别、集体学习金枪鱼的样子。)

　师(小结)：原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼，它张开大嘴
”啊呜”一口 ，把所有的小红鱼吞到了肚子里
，只有小黑鱼趁它不注意逃走了 。

　师：小黑鱼失去了朋友，只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是怎样的?(出示PPT画面3
。)

　幼：小黑鱼很害怕 ，因为好朋友都被吃掉了。

　幼：小黑鱼很孤单
，因为没有小伙伴了 。

　幼：小黑鱼很伤心，因为好朋友都不见了
。

　师：是啊 ，小黑鱼失去了伙伴们
，它又孤单又伤心。

　(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼 ，失去了伙伴，原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节 。同时
，引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受，充分体验小黑鱼的情绪情感
。)

　2．阅读PPT画面4 ，学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。

　师：小黑鱼孤单地在大海中游啊游
，它都看见什么了呢?请你仔细地看一看，然后试着用好听的词语来说一说 。(出示PPT画面4
。)幼：小黑鱼看见了漂亮的 、五颜六色的
、有点透明的水母。(幼儿学习动作 。)

　幼：小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾
。(幼儿学习动作。)

　幼：小黑鱼看见了长长的 、细细的
、扭着身体的鳗鱼 。(幼儿学习动作。)

　幼：小黑鱼看见了红色的、柔软的 、像是在跳舞的海葵
。(幼儿学习动作。)

　师(小结)：小黑鱼孤单地游着 ，看见了像彩虹果冻的水母
，看见了挥舞着大钳子的龙虾，看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼 ，还有翩翩起舞的海葵 。看到了这些
，你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?

　幼：心情会好一些，因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物 ，它并不孤独
。

　(析：此环节中
，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达，也引导幼儿用动作来表现 ，给了幼儿充分表达和表现的机会 。)

　3．阅读PPT画面5～9，了解小黑鱼机智想办法的故事情节
。

　师：小黑鱼游啊游
，遇见了谁?(出示PPT画面5。)

　幼：它又看见小红鱼了 。

　师：对，它又看见了一群小红鱼
。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?

　幼：像是躲在山洞里 ，在石头的后面。

　幼：小红鱼怕被金枪鱼看见
，怕被吃掉 。

　师：小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢?

　幼：小红鱼，我们做朋友吧 ，一起游泳
，一起做游戏
。

　师：躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?

　幼：不行不行，金枪鱼会吃掉我们的。

　师(小结)：小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活 ，可是小红鱼们很害怕
，不敢出来玩 。你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起快乐地玩?请你先和旁边的小朋友讨论一下。(出示PPT画面6
。)

　(幼儿相互讨论、交流。)

　师：你们想出了什么好办法?

　幼：金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏，金枪鱼来了就赶紧逃回石头后面 。

　幼：可以挖一个陷阱 ，金枪鱼掉进陷阱里
，就吃不到小红鱼了
。

　幼：可以让小黑鱼一起到山洞里去玩，这样金枪鱼就找不到小红鱼了。

　(析：此环节中 ，教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴，想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景 。面对困难
，教师引导幼儿大胆思考 ”可以用什么好办法
”，鼓励幼儿想办法解决问题
。)

　师(小结)：刚才小朋友们想了那么多好办法 ，现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示PPT画面7～8)。小黑鱼对小红鱼说：我们大家可以游在一起
，变成海里最大的鱼 。于是，小红鱼慢慢地
、慢慢地聚拢
。你们看 ，奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼 。(出示PPT画面9
。)

　师：你们看
，小红鱼们变成了海里最大的鱼，那些大鱼都怎么样了?对啊 ，巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。

　师：你觉得小黑鱼的办法怎么样?

　师：小黑鱼真是太棒了
，想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓鼓掌吧 。

　师：现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?

　幼：很开心／很高兴／很自豪……

　(析：此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时，绘本给了孩子们极大的惊喜 ，大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢
。在这个环节中
，教师用自身积极的情绪感染了幼儿，从而帮助幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化。)

　三 、完整欣赏故事 ，进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强

　师：这个故事真是太有意思了，让我们再来完整地听一遍吧 。(完整欣赏故事
。)

　师：看了这本绘本
，听了这个故事，你喜欢小黑鱼吗?为什么?

　幼：小黑鱼很勇敢。

　幼：小黑鱼会动脑筋 。

　师：为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时 ，那些海里的大鱼都被吓跑了?

　幼：因为它们很大
。

　幼：因为团结起来力量大。

　师：其实
，在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难，当一个人无法完成某件事的时候 ，可以想什么办法来解决呢?

　幼：大家一起想办法／大家一起做……

　师：对了
，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙
、相互鼓励 ，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作
，一起吓跑金枪鱼 。(析：此环节中，教师联系幼儿生活实际 ，引导幼儿思考并交流绘本故事所体现的精神
，体会故事的寓意
。)

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色 、能用两种颜色作画。

　2
、让幼儿观察仙人掌 ，书空练习等策略、学习从内向外画仙人掌和涂染的方法 。

　3 、能大胆的作画
。

　4
、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　 教学重点 、难点

　让幼儿学习
，各种颜色的不同和相同之处。学习手指的协调能力
。

　 活动准备

　1
、组织幼儿观察仙人掌。2、画有仙人掌的面纸和彩色笔 、绿色和黑色作画 。

　 活动过程

　1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经验
。

　2
、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的 、身上长满刺 ，细细的
、尖尖的。引导幼儿用手做书空练习
，体会“提”的练习 。

　3、通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型
。示范向一个方向画仙人掌练习涂染。：怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺 。：刺从仙人掌的“身上 ”长出来 、细细的
、尖尖的，长了许多许多
。

　4、幼儿作画。指导 。让幼儿大胆作画涂染 ，画出尖尖密密的刺
。提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。

　5 、展示幼儿作品
，共同欣赏 。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？

　 教学反思

　通过这堂课 ，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。

　小百科：仙人掌喜阳光
、温暖、耐旱
，怕寒冷 、怕涝
、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长 ，pH值在7.0-7.5
。为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上
，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1 、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征 ，

　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐 。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册
、笔、纸
。

　 活动过程：

　一 、教师和幼儿一起打开幼儿用书
，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　二
、认识蘑菇房子的特征 ，了解作画方法 。

　1、引导幼儿观察蘑菇房子
，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的
。房子上有窗户门。

　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大 ，才能住得下小白兔 。）

　幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形 、半圆形
、圆形等等）

　三、幼儿大胆作画
。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆
，门窗自由发挥想象 、涂色均匀 。

　四
、展览作品，相互评价
。

　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子 ，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿 。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1 、尝试找到圆形的中心点
，并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

　2
、乐意帮助花儿开放，感受从中带来的快乐体验
。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4 、体验想象创造各种图像的快乐 。

　 活动准备

　1、圆形的花心贴纸
、大小不一的圆形纸
。

　2、绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。

　3 、颜料
、棉签、抹布等 。

　 活动过程

　（一）故事导入 ，激发活动兴趣
。

　导入：有一天
，从草地的中间钻出了一朵小花，可是它好小 ，小花很想快快长大。怎样才能让小花快快长大？

　（二）情境演示，观赏花的画法 。

　1．师：太阳公公看见了
，对小花说："别急，别急 ，我来帮帮你吧！"太阳公公发出暖洋洋的光照着小花
，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰 ，呀！它长大一些了
。

　2.教师用棉签蘸颜料
，沿着中心点的花心画一圈。

　3.师：呼呼呼，风姐姐吹来了 ，他对小花说："小花
，小花，我也来帮你长大吧！"风姐姐轻轻地吹着 ，小花抖了抖了身体
，真的又长大了一圈 。

　4.还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答 ，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水
，挺直了胸膛，越长越大了
。

　5．教师用棉签将花从里到外越画越大。

　6.小花长出了花茎 、开出了绿叶 。（教师将小花贴在大草地上）

　（三）幼儿操作 ，激发创作热情。

　1．师：在你们的草地上
，也种下一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？快来让小花园里开满美丽的花儿吧
。

　2．活动指导：

　（1）鼓励幼儿找到中心点 ，并沿着花心一圈圈不断地将小花画大

　（2）鼓励能力强的幼儿画更多的花
，能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。

　（3）注意颜料和棉签的使用，保持桌面和衣物的干净 。

　（四）同伴欣赏 ，分享成功的快乐
。

　1．将幼儿作品贴在大背景上
，让孩子们互相欣赏交流。

　2.幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？

　3.小结延伸：花园里的花儿有五彩斑斓的颜色 ，你还想开出什么别的形状的花儿吗？我们下次可以试试
，画出三角形
、正方形的花儿 。

　 教学反思：

　通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具 ，幼儿的兴趣点高，多积极参与
，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了 ，完成情况没有达到自己预期的效果
，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣 ，多积极的参与
。看到幼儿玩的这么开心
，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑 ，很值得。

幼儿园美术教案 篇6

　 教学目的： 1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合
，画出有趣的下雨天 。

　2. 在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度 ，冷暖
，色相对比
。

　 教学准备： 1.色彩大拼盘图一张，

　2.幼儿用纸 、笔
、颜料、卡纸  、每人一份。各组棉签
、棉线、擦布若干  。

　 教学过程： 一.认识色彩明度对比讨论
。（出示色彩大拼盘）

　1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？

　2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力 对比）

　3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？

　4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）

　二.讲解玩色方法

　今天 ，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。

　1 、色彩冷暖对比: 如画雨点
，我们可用五彩缤纷的颜色来画 。比如 色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比 ，最好用冷色的卡纸作雨天的背景
，如（深蓝、紫色
、黑色）等。

　（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画
。）

　2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画）

　你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？

　三、幼儿操作 、探索

　1
、我们在玩色前 ，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景
，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天 、水花等有趣的玩色游戏

　2.鼓励幼儿大胆创作
、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比 ，画出有趣的下雨天 。

　四 、欣赏
、交流

　1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？

　2 、讲一讲
，我画的雨天人们在干什么，发生了那些”趣事“？

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1
、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车 、轿车、卡车的主要外形特征
。

　2
、通过自己不断的探索和摆放 ，尝试自己动手完成作品。

　3、在活动过程中
，注意画面整洁 。

　 活动准备

　1 、公共汽车
、轿车、卡车等范例图
。

　2 、各种颜色的长方形
、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。

　 活动过程

　1．导入活动，激发幼儿兴趣 。

　2．观察范例图

　（1）引导幼儿认识生活中常见的汽车 ，知道车的名称 、功能，分析车的基本构造
。

　（2）将复杂形像化为基本形
，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形 ，在车厢的上部；车轮-圆形
，在车厢的下部 。

　（3）教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形状的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？

　2．幼儿尝试摆放不同形状的，拼出汽车的形象

　（1）教师：今天 ，我们要用这些篮子里的纸片
，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼
。（幼儿尝试自己拼汽车 ，教师注意观察）

　（2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？

　3．拼贴活动

　（1）教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车
，并提醒幼儿注意画面整洁。

　（2）幼儿操作，教师辅导a.选择自己喜欢的色纸 ，将方形
、圆形、梯形等进行拼贴 。

　b.添画汽车的车窗 、车门等。

　（3）作业评赏互相观摩介绍自己的作品
。

　4．随音乐"开车"一起去郊游

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