熟悉规则：首先
，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则，

点击添加客服微信

包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等
。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略。 克制下家：在麻将桌上
，克制下家是一个重要的策略 。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会
。 灵活应变：在麻将比赛中
，情况会不断发生变化。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式
。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要
。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局，做出佳的选择 。  
通过添加客服微信
请注意
，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会，但麻将仍然是一种博弈游戏 ，存在一定的运气成分
。因此
，即使你采用了这些策略，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程 ，保持积极的心态 。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障
、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

1.一些小型水母的资料

水母介绍 作者：李芷廷 水母的分布 水母生活在所有水域
，包括淡水。

水母的寿命 小水母的寿命不超过2-3个月，Peiagia属及海月水母属寿命不超过一年 ， 而大水母目前我们的了解却仍然有限
。 一般小型水母寿命都不长。

市面上常见的无毒水母为球型水母 。 水母的食性 水母大多栖息於温暖的浅水海域
，饲养时以恒温较佳
。

水母会在白天光 合作用结束时至海水表面进食浮游植物，饲育上食物来源较为困难；肉 食型则於晚上8-12时才开始觅食 ，可以喂食孵化出的丰年虾。 水母除了可以喂食刚孵化的丰年虾外
，也可以喂食水蚤或轮虫 。

管水母 类的身体的触手都有刺胞，可用来捕食或防御 ，有些种类刺到人类时会 引起剧痛
。 有的身体没有刺胞，但是身体侧面有成列栉枝
，是属於栉水母类，属於 外洋性 ，利用波动而游动
，吞食大动物运动时会产生红色萤光。

由於水母与腔肠动物一样有毒刺细胞，因此除了水母鱼外 ，并不适合与 其他鱼类饲养在一起 。 幽浮水母（Moon Jellyfish） 一般市面上常见半透明的水母俗称 学名：Aurelia auriea
，中名：海月水母
。

分布於世界各大洋温 水域到暖水域，为腔肠动物。中央是它的胃；伞缘四周的细丝是触手 ， 胃下4条彩带般的口腕为捕食工具
，以浮游生物为食， 身体是胶质 ，含近98%的水份 。

外形可对照本馆网页上海洋百科新增的
。 饲养上另外需注意水中不要产生气泡或水流量太强。

饲养水母以一般天然海水即可 。 如果以海水素调制
，比重约1.022。

饲养水母pH值须维持於7.5以上，若pH值太低可能是没有过滤导致亚硝酸过高 ， 这种状况会危及饲养的生物，请更换部分水
。 资料来源： gj水母 最近国内兴起了一股饲养水母的热潮
，在各个夜市里或街坊的小店及水族馆，几乎都可以看到有人在贩售。

由於个人的兴趣也 到各处看看 ，结果发现市面上所流行贩卖的水母种类几乎都是属於”海月水母〃
，这种水母为白色透明圆盘状，体型直径最大可以长到二十公分以上 ，由於经常漂浮在海水表层
，似如海中的明月，因而被命此名 。海月水母广泛分布於温热带海域 ，在台湾西部沿岸及内湾海域也经常可以发现到
，尤其是在春夏之际特别多
。

水母在海洋生态系里是扮 演著捕食者的角色，它主要是以具有刺细胞的触手来捕食海域中的小型浮游动物 ，而且食量很大；所以当水母大量繁生时
，海域中经济性鱼虾蟹的幼生及卵很可能都会被吃光，而造成当地渔业资源枯竭。海月水母的生殖方式是蛮特殊的 ，它并非如传闻所说的大水母直接生小水母，而是由两种不同世代交替进行的；一般市面上所卖的水母是属於有性世代的个体
，当水母长大成熟之后，雄性水母会排放 *** 到雌性水母的体内和卵结合形成受精卵 ，再由雌性水母排出成长为 ”浮浪幼虫〃
，浮浪幼虫在水中生长一段时间后，会著生於水草或其他的基底上而形成
”花虫体〃 ，花虫体是属於无性世代的个体
，成长一段时间后会以横裂分体法的方式向上分生许多”碟状体〃，每一碟状体成长后便会脱离花虫体而形成自由的小水母 ，长大后便又周而复始地行有性生殖 。

也因为如此的生殖方式
，海月水母在春季水较温暖及光线较充足时，便会集结在水流较缓且食物较多的海湾或潟湖区进行生殖的行为
。 不过 ，目前在一般小店及水族馆里
，许多小水母被一只只地装在小小的透明塑胶杯内，有些被染上了不同的色彩 ，有些小水母则是被装在封闭的小容器内并制成项链来卖。

部份商人为了促销水母，而大言不惭地向民众吹嘘水母的生命力是如何地旺盛好养
，宣称每天只要滴一两滴他们所配制的 ”营养液〃喂食水母就可以活得很好；更荒谬的是竟然有人传闻
”将水母体打碎后还可以长出许多小水母〃的不实观念 。看到这种现象，不禁令人感叹那些人为了赚钱却如此轻贱生命的行为 ，给了我们青少年学子一个不良的示范及负面的教育
。

许多民众也基於一时的好奇而争相购买
，由於大多不甚了解水母的生态习性，因而所养的水母快则一两天慢则一两。

2.水母的资料

水母（英文名称：Jelly Fish）：是水生环境中重要的浮游生物 ，属于刺丝胞动物钵水母纲 。水母是一种非常漂亮的水生动物
。它的身体外形就像一把透明伞
，伞状体的直径有大有小，大水母的伞状体直径可达2米。伞状体边缘长有一些须状的触手 ，有的触手可长达20-30米 。

水母身体的主要成分是水
，并由内外两胚层所组成，两层间有一个很厚的中胶层 ，不但透明
，而且有漂浮作用。它们在运动时，利用体内喷水反射前进 ，远远望去，就像一顶顶圆伞在水中迅速漂游；有些水母的伞状体还带有各色花纹
，在蓝色的海洋里，这些游动着的色彩各异的水母显得十分美丽
。

无论是热带的水域﹑温带的水域﹑浅水区﹑约百米深的海洋 ，甚至是淡水区都有它们的影踪。水母早在六亿五千万年前就存在了
，它们的出现甚至比恐龙还早 。全世界的水域中有超过250余种的水母，它们分布于全球各地的水域里
。

3.关于水母的资料

水母（英文：Jellyfish）是一种低等的海产无脊椎浮游动物 ，肉食动物
，在分类学上隶属腔肠动物门（又称刺胞动物门（Cnidaria））、钵水母纲（Scyphozoa），已知约有200种。

或指立方水母纲（Cubozoa）的种类 ，该纲以前认为是钵水母纲的一目 。水母一词广义也指具水母型（钟形或碟形）的刺胞动物
，如水螅水母 、管水母（包括僧帽水母）和不属钵水母纲的栉水母和海樽
。

本纲的水母分为两型︰自由游泳的水母及营固着生活的种类（以柄栖附于海草及其他物体上）。营固着生活的形似水螅的种类构成十字水母目（Stauromedusae） 。

水母身体外形像一把透明伞，伞状体直径有大有小 ，大水 水母母的伞状体直径可达2米
。从伞状体边缘长出一些须状条带
，这种条带叫触手，触手有的可长达20米~30米 ，相当于一条大鲸的长度。

浮动在水中的水母，向四周伸出长长的触手
，有些水母的伞状体还带有各色花纹 。在蓝色的海洋里，这些游动着的色彩各异的水母显得十分美丽
。

水母的出现比恐龙还早 ，可追溯到6.5亿年前。水母的种类很多
，全世界大约有250种左右，直径从10厘米到100厘米之间 ，常见于各地的海洋中 。

我国常见的约有8种
，即海月水母
、白色霞水母、海蜇 、口冠海蜇等。人们往往根据它们的伞状体的不同来分类：有的伞状体发银光，叫银水母；有的伞状体则像和尚的帽子 ，就叫僧帽水母；有的伞状体仿佛是船上的白帆
，叫帆水母；有的宛如雨伞，叫做雨伞水母；有的伞状体上闪耀着彩霞的光芒 ，叫做霞水母……它们的寿命大多只有几个星期
，也有活到一年左右，有些深海的水母可活得更长些
。

普通水母的伞状体不很大 ，只有20~30厘米长，但体形较大的霞水母的巨伞直径可达2米
，下垂的触手长达20~30米。1865年，在美国麻萨诸塞州海岸 ，有一只霞水母被海浪冲上了岸
，它的伞部直径为2.28米，触手长36米 。

把这个水母的触手拉开 ，从一条触手尖端到另一条触手的尖端
，竟有74米长
。因此，可以说霞水母是世界最长的动物了。

水母在全世界大约有250种左右 ，直径从10厘米到100厘米之间
，常见于各地的海洋中 。 金水母属（Chrysaora）钵水母纲的种类自由游泳，见于各海洋 ，包括常见的沿海岸线漂流的盘形动物
。

寿命多数仅几星期
，有的也活1年左右。直径一般240公分（116英寸），但有的种相当大 ，直径可达2公尺（6.6呎） 。

身体成分的99%是水，因几乎各个种的主体都由胶状物构成
。多以具刺丝胞的触手捕食小动物。

有的种类则滤食水中的微型动
、植物 。与所有刺胞动物一样
，体由内外两胚层组成，两层间有一中胶层（由凝胶状物质组成的结蒂组织层）
。

水母的中胶层比其他刺胞动物厚 ，有漂浮作用
，透明。 自由游泳的真水母的生活史可分3期 。

固着的水螅体能营无性生殖，从上端向下横裂成钵口幼体 ，再分裂成碟状体
，每个碟状体长成为一成体。成体有雌雄之别，但有的种类常改变性别
。

许多种类的精卵结合后形成的胚体 ，在成体的消化道内孵化成浮浪幼虫
，但有的在海水中发育。浮浪幼虫离开亲体后固着下来，经过一段短短的所谓螅管幼虫阶段 ，长成为一个新的钵口幼虫 。

这样的生活史是旗口水母目（Semaeostomeae）所特有的
，此目约有50种，主要在沿岸带 ，其中有的分布极广
。如海月水母属（Aurelia）、金水母属（Chrysaora）以及大红水母（Tiburonia granrojo， 属Tiburoniinae亚科）
，后者是3种无触手水母的一种。

冠水母目（Coronatae）约30种，多分布深海 ，常呈栗色 。体钟形
，躯体中部和周缘部之间有一环形深沟为界，周缘分成多数宽瓣
。

缘触手大而坚实。有几种有钵口幼虫期 ，但多数种类的生活史不详 。

冠水母是现存的最原始的钵水母
，可能是圆锥水母的后裔
。圆锥水母在1.8亿年到6亿年前之间曾很繁荣，今仅存化石。

有几种冠水母有固着的分支群体 ，曾单列为一属（Stephanoscyphus属） 。 根口水母目（Rhizostomeae）约有80种
。

口腕为从身体下部下伸形成的皱褶状突起
，愈合成根状，将口堵塞 ，形成海绵状区
，用以滤取食物。无缘触手 。

凝胶状的钟形身体坚牢且具瘤状物。生活史已知者有一典型的底栖的钵口幼虫期
。

本目的多数种类均擅游泳；但有的（如仙女水母属〔Cassiopea 海月水母属（Aurelia）〕）不常游泳，而倒置于热带浅海中 ，使与之共生的能营光合作用的藻类得到光照。本目的种类主要生活在印度洋-太平洋的热带到亚热带浅海，但根口水母属（Rhizostoma
，亦称足球水母），常见于较冷的海中；杯根水母属（Cotylorhiza）常见于地中海 。

十字水母目（前称Lucernariida）严格说不是真水母 ，约30种
，有柄，固着生活
。主要生活在冷水中。

酒杯形 ，有一基柄固着
，口位于上端 。直径110公分（0.44吋）
。

上缘有8组触手，呈四辐射形。有些种能脱开固着点 ，并能再次固着 。

常捕食小海生动物
，寿命长数年
。从幼虫直接发育为成体。

水螅体期不明显 。 立方水母纲仅一目，立方水母目（Cubomedusae） ，有的生物学家仍将它归入钵水母纲
。

已知约50种。虽然有些种直径达25公分（10吋）
，但多数种类的直径为24公分（12吋）；体球形，但边呈方形 ，故俗称箱水母 。

海蜂水母属（。

4.水母的启示小故事

水母的启示：

经过科学家多年研究观察， 终于发现水母的体内有一套特殊的听觉器官
。 当海上 风暴来临之前
，空气和海浪相互摩擦，产生出一种人身体感觉不到的振动 ，那振动会冲击水 母身上的听石
，听石又 *** 到水母的神经感受器，水母就能预感到即将来临的风暴了。 科学家模仿水母的感受器 ，发明了风暴预测仪
，一般可以提前 15 个小时左右作出风暴 预测 。从而保证海上航行的安全
。 大自然是一本神奇的书，等你来发现。它会给予我们启示 ，让我们发明创造 。

鲸以前是生活在陆地上吗？

 、大熊猫

大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目、熊科
、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物
，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米
。

体重80-120千克 ，最重可达180千克
，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊 ，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体
，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。

大熊猫已在地球上生存了至少800万年 ，被誉为“活化石”和“中国国宝 ”
，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种 。据第三次全国大熊猫野外种群调查 ，全世界野生大熊猫不足1600只
，属于中国国家一级保护动物
。

截止2011年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的 ，经过进化
，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样 ，仍然划分为食肉目
，发怒时危险性堪比其它熊种 。

野外大熊猫的寿命为18-20岁，圈养状态下可以超过30岁
。截至2018年11月 ，圈养大熊猫种群数量达到548只。

2、西伯利亚平原狼

西伯利亚平原狼（学名：Canis lupus campestris）：是灰狼的一个亚种，属于食物链中上层的掠食者
，是西伯利亚雪橇犬“哈士奇
”（hasky）的祖先 。

通常群体行动。它们活动在森林 、沙漠
、山地、寒带草原 、西伯利亚针叶林
、草地，是世界上最大的野生犬科家族成员
。具有很好的耐力 ，适合长途迁移。它们的胸部狭窄
，背部与腿强健有力，使它们具备很有效率的机动能力 。

它们能以约10公里的时速走十几公里 ，追逐猎物时速度能提高到接近每小时65公里
，冲刺时每一步的距离可以长达5米
。由于它们会捕食羊等家畜，因此直到20世纪末期前都被人类大量捕杀。

3、树袋熊

树袋熊 ，又称考拉
，是澳大利亚的国宝，也是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物 。英文名Koala bear来源于古代土著文字 ，意思是“no drink”
。因为树袋熊从他们取食的桉树叶中获得所需的90%的水分
，只在生病和干旱的时候喝水，当地人称它“克瓦勒 ” ，意思也是“不喝水
”。

树袋熊并不是熊科动物，而且它们相差甚远 。熊科属于食肉目
，而树袋熊却属于有袋目
。它每天18个小时处于睡眠状态，性情温顺 ，体态憨厚。

4 、袋鼠

袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 
，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区 。其中，有些种类为澳大利亚独有
。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活 ，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物 。

”袋鼠 “有时候指所有的有袋动物。这个词源自Guugu Yimidhirr（一种澳洲原住民语言）
，后来袋鼠这个词被约瑟夫·班克斯在 詹姆斯·库克的第一次航海旅行中命名
。

5
、美洲豹

美洲豹，学名：Panthera onca (Linnaeus, 1758) ，又叫美洲虎
，是现存第三大的猫科动物。体重70—180千克，咬力可达1250磅 。是生活在中南美洲的一种大型猫科动物
。

它身上的花纹比较像豹 ，但整个身体的形状又更接近于虎。在猫科动物中
，美洲豹的体型仅次于狮、虎 。野外寿命约18年
。人工饲养的历史达20多年。

参考资料来源:百度百科-大熊猫

参考资料来源:百度百科-西伯利亚平原狼

参考资料来源:百度百科-树袋熊

参考资料来源:百度百科-袋鼠

参考资料来源:百度百科-美洲豹

编辑于 2019-09-09

TA的回答是否帮助到你了?

能够帮助到你是知道答主们最快乐的事啦!

有帮助,为TA点赞

无帮助,看其他答案

查看全部9个回答

西安牵手精灵西安宠物美容学校， 国家指定宠物美容培训学校

全程真狗不限量 ，每年开设免费复读提高班 。职业资格证考试考点

西安牵手精灵宠物护理技术培训...广告

柯基犬报价大狗-超高性价比的宠物用品，尽在淘宝!

根据文中提到的动物为您推荐

柯基犬报价大狗
，淘宝宠物用品当季热销，任你选择 ，优质"购"放心
，淘你满意!淘宝网，一站式购物网站新体验 ，淘
，你喜欢!

m.taobao.com广告

11条评论

叶子浩妈妈7

你确定？

查看全部11条评论

— 你看完啦，以下内容更有趣 —

关于动物的知识

雄鹿的嫩角没有长成硬骨时 ，带茸毛
，含血液，叫做鹿茸
。是一种贵重的中药 ，用作滋补强壮剂
，对虚弱 、神经衰弱等有疗效。长成硬骨是鹿角 。 鹿茸30克，山药60克 ，白酒1000克
。将鹿茸
、山药与白酒共置入容器中，密封浸泡7天以上便可服用。每日3次
，每次饮服15～20毫升 。构建模式动物，选择赛业生物科技有限公司。赛业生物致力于模式动物技术服务领域13年 ，拥有成熟的基因工程模式动物商业服务平台
，每年可构建基因敲除鼠、转基因鼠模型万例以上
。

广告2019-11-14

关于动物的资料

大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川 、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区 ，数量十分稀少
，属于国家一类保护动物，称为“国宝 ”。它不但被世界野生动物协会选为会标 ，而且还常常担负“和平大使”的任务
，带着中国人民的友谊，远渡重洋 ，到国外攀亲结友
，深受各国人民的欢迎 。大熊猫身体胖软，头圆颈粗 ，耳小尾短，四肢粗壮
，身长约1.5米,肩高60-70厘米左右，体重可达100-180千克
。特别是那一对八字形黑眼圈 ，犹如戴着一副墨镜
，非常惹人喜爱。

22赞·28,255浏览2019-05-14

关于动物的资料 。

海豚属于哺乳纲
、鲸目、齿鲸亚目，海豚科 ，通称海豚
，共有近62种，分布于世界各大洋
。体长1.2～4.2米 ，体重23～225千克。海豚一般嘴尖
，上下颌各有约100颗尖细的牙齿，主要以小鱼 、乌贼
、虾、蟹为食 。 海豚喜欢过“集体
”生活 ，少则几头
，多则几百头
。海豚是一种本领超群 、聪明伶俐的海中哺乳动物。经过训练，能打乒乓球
、跳火圈等 。除人以外 ，海豚的大脑是动物中最发达的
。人的大脑占本人体重的百分之二点一，海豚的大脑占它体重的百分之一点七。海豚的大脑由完全隔开的两部分组成
，当其中一部分工作时，另一部分充分休息 ，因此
，可终生不眠 。 海豚是靠回声定位来判断目标的远近、方向 、位置
、形状、甚至物体的性质。有人做试验，把海豚的眼睛蒙上 ，把水搅浑
，它们也能迅速 、准确的追到扔给它的食物
。 海豚不但有惊人的听觉，还有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。据有人测验 ，海豚的潜水记录是300米深
，而人不穿潜水衣，只能下潜20米 。至于它的游泳速度 ，更是人类比不上的
。海豚的速度可达每小时40公里
，相当于鱼雷快艇的中等速度。 在鲸类王国里，要数海豚家族——海豚科的种类最多了 ，全世界已知共有30多种 。有的种类虽名叫“鲸”，如虎鲸
、伪虎鲸
，其实也是海豚家族中的成员
。 海豚是一类智力发达、非常聪明的动物，它们既不像森林中胆小的动物那样见人就逃 ，也不像深山老林中的猛兽那样遇人就张牙舞爪
，海豚总是表现出十分温顺可亲的样子与人接近，比起狗和马来 ，它们对待人类有时甚至更为友好。 海豚救落水的人的故事
，我们听了很多很多，海豚与人玩耍 、嬉戏的报道也常有所闻 ，有的故事甚至成为轰动一时的新闻 。经过学习训练的海豚
，甚至能模仿某些人的话音
。70年代，美国的三位科学家 ，让两头海豚学会了25个单词。新近
，太平洋海洋基金会的欧文斯博士等4位科学家，对两头海豚进行训练 ，花了3年时间，教会它们700个英文词汇 。不过有些科学家认为
，不能把动物的“语言 ”或“方言
”描绘得太离奇
。 不过海豚确实具有与众不同的智力。它的大脑体积、质量也是动物界中数一数二的 。目前，科学家对动物的智力有两种不同的见解：一种认为黑猩猩是一切动物中最进化
、最能干的；另一种却认为海豚的智力和学习能力与猿差不多 ，甚至还要高一些。因而有人称海豚为“海中智臾”
。 为了证实海豚有学习能力
，早在1959年，一位名叫利利的人就对一头海豚做过试验。他把电极插入海豚的快感中枢和痛感中枢 ，当电流通过电极刺激海豚的快感中枢神经或者痛感中枢神经时
，会产生快感或痛感 。然后训练海豚触及其头上的金属小片，控制电流的通断
。如果电极插在海豚的痛感中枢 ，海豚只要训练20次就会选择切断电源的金属小片
，使痛感消失。而换作猴子的话，则需要数百次训练才能学会控制开关 。这说明在某些方面海豚是有更强的学习能力
。 海豚是人类的朋友 ，它们十分乐意与人交往亲近。澳大利亚蒙凯米海滩的海豚们已经与人类建立了友谊
，给人们带来了莫大的欢乐和惊奇 。也许将来有更多的海豚，在更多的地方与人类建立联系 ，这种愿望并不是什么幻想：随着人们对海豚研究的深入，我们会揭开更多的关于海豚的秘密
，那时我们与海豚交往会更加容易，更加亲密 ，更加友好！ 提起海豚
，人们都听说它拥有超常的智慧和能力
。在水族馆里，海豚能够按照训练师的指示 ，表演各种美妙的跳跃动作
，似乎能了解人类所传递的信息，并采取行动 ，人们不禁惊叹这美丽的海洋动物如此地聪明。那么
，海豚的智慧和能力究竟高到什么程度？它们和人类之间的相互沟通有没有日益增进的可能？这里从海豚脑部的构造及生态特性入手，对它的智慧进行一番探讨 。 海豚智商难以测定 海豚能做出各种难度较高的杂技动作 ，显然是一种相当聪明的海中动物
。但是海豚实际上的智力情况如何呢？心理学上
，“智力 ”一词大致包含三种意义：一是对于各种不同状况的适应能力；二是由过往经验获取教训的学习能力；三是利用语言或符号等象征性事物从事“抽象思考的能力
”。 根据观察野生海豚的行为 。以及海豚表演杂技时与人类沟通的情形推测，海豚的适应及学习能力都很强；但目前尚无法证明海豚运用语言或符号进行抽象式的思考。不过即使没有科学上的确凿证据 ，也不能就此认为海豚没有抽象思考能力
。 倘若海豚真的具有抽象思考能力，那么它究竟是如何运用这种能力?而其程度又是如何?这些都是饶有兴趣的问题。但现在
，想找出这些问题的答案并不容易，因为即使是人类所拥有的智慧 ，也还有许多未知之处 。 虽然海豚与人一样都属于哺乳动物
，但因生活的环境不同，相互接触的机会不多 ，故人类对海豚潜在能力的了解是很有限的
。那么
，人类究竟是采用何种方法来研究并探索海豚的智能呢？目前，大多数都采用下列两种方法：一是根据海豚解剖学上的特征 ，来推算海豚的潜在能力；二是实际观察野生海豚的行为
，并从行为目的与功能方面着手，推测其智慧的高低。 脑部发达不逊于灵长类 从解剖学的角度来看 ，海豚的脑部非常发达
，不但大而且重 。海豚大脑半球上的脑沟纵横交错，形成复杂的皱褶,大脑皮质每单位体积的细胞和神经细胞的数目非常多,神经的分布也相当复杂
。例如,大西洋瓶鼻海豚的体重250千克 ，而脑部重量约为1500克（这个值和成年男性的脑重1400克相近)脑重和体重的比值约为0.6，这个值虽然远低于人类的1.93
，但却超过大猩猩或猴类等灵长类。 至于海豚大脑半球上由脑沟所形成的皱褶，根据研究显示 ，大西洋瓶鼻海豚的皱褶甚至比人类还多
，而且更为复杂，它们的大脑皮质表面积为2500平方厘米 ，是人类的1.5倍.海豚脑部神经细胞有密度与人类或黑猩猩的几乎没有差别 。换句话说
，海豚脑部神经细胞的数目，比人类或黑猩猩的还要多
。因此 ，无论是从脑重量和体重的比
，或是从大脑皮质的皱褶数目来看，大西洋瓶鼻海豚脑部的记忆容量 ，或是信息处理能力
，均与灵长类不相上下。 尝试了解海豚的语言 由于海豚大脑的记忆容量和信息处理能力与灵长类动物不相上下，如果人类能与海豚相互沟通 ，就应该获得许多有关海洋动物的宝贵资料，并学习到不同的表达和思维模式 。与海豚一起潜水就会发现
，海豚是相当“聒噪”的动物
。根据录音调查记录显示,海豚使用频率在200-350千赫以上的超声波的喊叫声进行“回音定位 ”，而人类的听觉范围介于16-20千赫之间,人类无法听到海豚回声定位所发出的超声波。因此 ，我们在水中听到的海豚叫声
，可能是海豚同类间互通消息所使用的部分低频声音 。 人类要与海豚沟通，先决条件是要了解海豚的语言 ，这样就必须分析海豚发出的声音与行为的关联性。事实上只要有适当的录音设备就可能进行海豚声音分析
。然而
，声音与行为之间的并联却不容易掌握，目前人们还无法确切了解海豚发出的各种声音所包含的含义。 为使人类与海豚沟通 ，第二种方法是让海豚学习人类的语言
，20多年前，美国海洋大学的专家们就是采用这种方式开发海豚的智能 。目前海豚在专家的训练下 ，已经能从训练人员的手势中
，学习并了解单字与复合语句的意义并能作出适当的反应，但尚无法达到能与人自由交换信息的境界
。 不论是研究海豚声音与行为的关联性 ，还是教导海豚学习人类的语言，以目前的进展来说
，距离人类与海豚互相了解、互相沟通的最终目标都还相当的遥远。 海豚的睡觉方式 海豚似乎永远不眠不休地四处游动 。海豚是哺乳类动物，原先栖息陆地 ，后来又回到水中生活
，用肺呼吸
。若它们在水中持续睡觉，海豚将因无法呼吸而死。难道它们真的不用睡觉？若会睡觉 ，它们是睡在陆地
，还是睡在海中呢？ 其实若我们能够细心观察海豚一段时间，便会发现它们在游泳时 ，有时会闭上其中的一只眼睛 。经调查它们的脑电波得知
，它们某一边的脑部会呈睡眠状态
。即是，它们虽然持续游泳 ，但左右两边的脑部却在轮流休息。 若我们能够像海豚一样
，一边睡觉一边工作，左右脑互相交替休息 ，一心便可以二用，搭车时睡觉便不怕坐过站了 。 海豚护幼奋不顾身 母海豚如果不幸小产
，为了让没有行动能力的小海豚呼吸，它会拼命地用自己的吻部把小海豚推向水面 ，并不断地重复这些动作
，甚至停止觅食达两天之久
。 据水族馆的人士说，一旦小海豚死去 ，母海豚会奋不顾身地设法让小海豚复生
，但如果持续的时间太久情形严重时，连母海豚也可以因衰竭而死亡。所以 ，必须尽快将小海豚的尸体打捞起来,也许这样做会避免母豚过分伤心,使其恢复体力 。不过
，工作人员要清除死亡的小海豚并非易事，母海豚会护着小海豚避开船只 ，与工作人员展开耐力比赛。 母海豚是否知道小海豚已经死亡？还是因为觉得小海豚可怜
，而拼命想把小海豚推向水面？抑或只是出于一种动物的本能?也许海豚确具有某些人类所无法了解的理性,详细情况目前尚不清楚
。 海豚救援遇难同类 古代希腊曾经流传着海豚搭救溺水者的故事：有一次希腊著名的抒情诗人和音乐家阿莱昂参加由一位意大利富商举办的音乐大赛，结果赢得了巨额奖金。他携带这笔财富乘船返回希腊科林斯 ，不料途中却引起船员们眼红，欲将他杀害 。他临死之前要求再能演奏一曲
，美妙的音乐引来了一大群海豚，阿莱昂纵身跳人海中 ，海豚将他负在身上
，游至安全的地方，阿莱昂因此脱险
。这个故事说明 ，在古代人类与海豚之间的关系相当良好。那么海豚与海豚同类之间的情况又是如何呢? 1994年6月
，研究人员在太平洋进行海豚生态调查时,曾观察到一条不幸被鱼叉击中而呈昏迷状态的海豚，在其附近 ，游来另一条海豚,并不断地把受伤的同类推向水面,它发出的声音
，仿佛在唤醒处于昏迷状态的受伤海豚 。 海豚能识别敌友 研究人员在调查野生海豚时发现，通常一开始海豚都不愿意靠近人 ，似乎意识到陌生物体的存在
。但当察觉人类并无敌意后
，海豚的戒备之心逐渐下降，甚至可近到伸手可及的距离 ，它们会一边摇动头部，一边观察人。只要其中的一条不经意地逐渐靠近人
，其他的海豚也会慢慢地游过来 。 意大利南部夏科湾附近，每天都有十多条大西洋瓶鼻海豚游向海滩
。这些海豚对人类的骚扰似乎并不介意 ，而且已习惯人类用手给它们的食物和鱼饵。因此
，即使是野生海豚，若有适当的机会 ，也会与人类和睦相处 。 然而
，人类只有摆脱“万物之灵
”的成见，置身于海豚的世界
。才能发现与海豚的其他沟通方式。 天才领航员杰克 在新西兰首都惠灵顿 ，有一座造型别致的海豚纪念碑
，上书“天才领航员杰克” 。 一八七一年的某一天，帆船“布里尼尔号 ”行经新西兰科克海峡 ，因天气突变
，困於“死亡之峡
”整整一天，眼看就要遭受灭顶之灾 ，绝望中的船长无力地在胸前划著十字。突然，他眼睛一亮
，一条银灰色的大海豚从惊涛中跃起，并不时回首盼望 ，仿佛在说:“请放心
，朋友，我知道怎样冲出迷途 ，摆脱死神
。”船长像在夜航中看见灯塔
，想也不想就下令紧随海豚前进。大海豚七拐八转，终於把“布里尼尔号 ”领出了恐怖之地 。 从此 ，奇迹出现了
。这只银灰色的海豚始终徘徊在海峡附近
，年复一年地为过往船只领航。每逢有船来到，它总是跃出水面 ，摇摇尾鳍表示欢迎
，然厚绕暗礁 、躲湍流，使船只摆脱危难 ，船员们亲切地称它为“杰克” 。 一九一二年，杰克结束了四十年如一日的义务领航员生涯
，悄然逝去
。当地人怀著依恋之情，潜水员找到它的遗体 ，并在上覆盖这国旗
，随后为它举行了葬礼，以后又为它精雕了铜像。 海豚捕食讲究分工 海豚在捕食过程中是以群体进行活动的 ，不仅如此
，na-ture网站报道，最近一项对佛罗里达海岸的研究表明 ，每一只海豚在捕食中还有各自的明确分工 。 合作进行捕猎在很多动物集体中都已经被发现
，比如黑猩猩
。 但是每个个体在群体中都有自己特定的工作，就如同一个足球队中 ，每个队员都有自己的分工
，这种现象在动物群体中是很少见的。 美国研究者观察了两组海豚，一组由三只组成 ，另外一组有2到6个成员 。研究者通过在在它们的鳍上做记号确定每一只海豚，并观察了它们60次的捕猎活动
。 结果发现
，在集体捕猎过程中，这两组海豚中总有固定的一只在充当“司机
”的角色 ，其它海豚则是“障碍物”的功能
，“司机 ”海豚会将四周的小鱼赶向障碍海豚所形成的包围圈里。 这种捕猎中的个体分工过去只在非洲母狮中发现过 。一只母狮守候在整个捕猎现场的中心，而其它母狮们在侧面将猎物从四周围向中间。 对于此次发现的海豚群体中的特殊分工 ，研究者说
，目前还不能确定的是，这种特殊的捕猎方式是否在所有海豚中都具有 ，或者是否海豚只在某一特定地区才具有
。 海豚为什么游得快? 好的体形是游得快的前提条件。但即使有了最好的体形
，在大自然里，要想成为游泳健将 ，还有许多细节需要完善 。动物在水中游动时
，一般总会造成一些小小的漩涡
。这些小漩涡影响了动物的游速。海豚和鲨鱼解决这个问题的办法各有不同 。海豚身体上，滑溜溜的皮肤并不是紧绷绷的．而是富有弹性的
。在游动时 ，海豚收缩皮肤，使上面形成很多小坑
，把水存进来，这样 ，在身体的周围就形成了一层“水罩
”。当海豚快速游动时
，“水罩”包住了它的身体，和它的身体同时移动 。借助这个水的保护层 ，海豚游动时几乎没有磨擦力
，也不造成漩涡
。 海豚救人历史悠久 1949年，美国佛罗里达州一位律师的妻子在《自然史》杂志上披露了自己在海上被淹获救的奇特经历：她在一个海滨浴场游泳时 ，突然陷入了一个水下暗流中
，一排排汹涌的海浪向她袭来。就在她即将昏迷的一刹那，一条海豚飞快地游来 ，用它那尖尖的喙部猛地推了她一下
，接着又是几下，一直到她被推到浅水中为止 。这位女子清醒过来后举目四望 ，想看看是谁救了自己
。然而海滩上空无一人，只有一只海豚在离岸不远的水中嬉戏。近年来
，类似的报道越来越多，这表明海豚救人绝不是人们臆造出来的 。 海豚不但会把溺水者推到岸边 ，而且在遇上鲨鱼吃人时
，它们也会见义勇为，挺身相救。1959年夏天 ，“里奥·阿泰罗 ”号客轮在加勒比海因爆炸失事
，许多乘客都在汹涌的海水中挣扎
。不料祸不单行，大群鲨鱼云集周围 ，眼看众人就要葬身鱼腹了。在这千钧一发之际
，成群的海豚犹如“天兵神将
”突然出现，向贪婪的鲨鱼猛扑过去 ，赶走了那些海中恶魔
，使遇难的乘客转危为安 。 救助弱者出于本能 海豚始终是一种救苦救难的动物
。人类在水中发生危难时，往往会得到它的帮助。海豚也因此得到了一个“海上救生员”的美名 ，许多国家都颁布了保护海豚的法规 。那么海豚为什么要救人呢？在人们对海豚没有充分认识之前，总以为它是神派来保护人类的
。由于科学的进步
，对海豚的认识进一步加深，其神秘面纱逐渐被揭开。 动物学家发现 ，海豚营救的对象不只限于人 。它们会搭救体弱有病的同伴
。 1959年
，美国动物学家德·希别纳勒等人在海中航行时，看到两条海豚游向一条被炸药炸伤的海豚 ，努力搭救着自己的同伴。海豚也会救援新生的小海豚
，有时候这种举动显得十分盲目 。在一个海洋公园里，有一条小海豚一生下来就死掉了 ，但它仍然不断地被海豚妈妈推出水面
。其实
，凡是在水中不积极运动的物体，几乎都会引起海豚的注意和极大的热忱 ，成为它们的“救援 ”对象。有人曾做过许多试验
，结果表明，海豚对于面前漂过的任何物体 ，不论是死海龟
、旧气垫，还是救生圈、厚木板
，都会做同样的事情 。1955年，在美国加利福尼亚海洋水族馆里 ，有一条海豚为搭救它的宿敌——一条长1．5米的年幼虎鲨
，竟然连续8天把它托出水面，结果这条倒霉的小鲨鱼终于因此而丧了命。 据此 ，海洋动物学家认为
，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性
”
。原来 ，海豚是用肺呼吸的哺乳动物
，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸 ，否则就会窒息而死。因此对刚刚出生的小海豚来说
，最重要的事就是尽快到达水面，但若遇到意外的时候 ，便会发生海豚母亲的照料行为 。她用喙轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍使其露出水面直到小海豚能够自己呼吸为止
。这种照料行为是海豚及所有鲸类的本能行为。这种本能是在长时间自然选择的过程中形成的
，对于保护同类 、延续种族是十分必要的 。由于这种行为是不问对象的，一旦海豚遇上溺水者 ，误认为这是一个漂浮的物体
，也会产生同样的推逐反应，从而使人得救
。也就是说这是一种巧合 ，海豚的固有行为与激动人心的“救人”现象正好不谋而合。 海中智者人类朋友 有的科学家觉得
，把海豚的救苦救难行为归结为动物的一种本能，未免是将事情简单化了 ，其根源是对动物的智慧过于低估 。海洋学家认为
，海豚与人类一样也有学习能力，甚至比黑猩猩还略胜一筹 ，有海中“智叟 ”之称
。研究表明
，不论是绝对脑重量还是相对脑重量，海豚都远远超过了黑猩猩 ，而学习能力与智力发达密切相关。有人认为，海豚的大脑容量比黑猩猩还要大
，显然是一种高智商的动物，是一种具有思维能力的动物 ，它的救人“壮举
”完全是一种自觉的行为 。因为在大多数情况下
，海豚都是将人推向岸边，而没有推向大海
。20世纪初 ，毛里塔尼亚濒临大西洋的地方有一个贫困的渔村艾尔玛哈拉
，大西洋上的海豚似乎知道人们在受饥馑煎熬之苦，常常从公海上把大量的鱼群赶进港湾 ，协助渔民撒网捕鱼。此外
，类似海豚助人捕鱼的奇闻在澳大利亚
、缅甸、南美也有报道 。 海豚对人类这样一心一意，到底是为了什么呢？在鲨鱼面前 ，海豚是疯狂的击杀之神
，攻击人类可谓易如反掌，但却从来没有海豚伤人的记录。最令人无法理解的是 ，即使当人们杀死一条海豚的时候，其他在场的海豚也只是一旁静观
，绝不以牙还牙
。对于协作精神很强的海豚，这样的表现实在令动物学家深感困惑。 海豚也有“名字” 据俄罗斯新闻网5月24日报道 ，美国圣安德鲁斯大学的科学家们日前得出结论称
，每一只处于群居状态的海豚都拥有自己的名字，并且 ，同一族群的海豚之间还能够分辨出对方“姓甚名谁 ” 。 科学家们将研究的地点选在了佛罗里达海岸
。研究过程中
，专家们记录下了群居海豚发出的声音并对它们进行了分析。之后，他们从中分离出了所有能够表明某一具体海豚身份的声音信号 ，只保留了这些声音的频率特种 。 据悉
，通过与人发出的声音进行比较，研究人员从海豚发出的声响中分离出了重音和其他一些与“交谈”有关的特点
。试验期间 ，研究人员将同一族群的海豚分为了两组并提取了其中一组发出的声音。之后
，通过向另外一组海豚播放这些声音，人们惊奇的发现 ，它们居然对自己“亲属
”的声音做出了积极的反应 。 参与此项研究的科学家文森特·雅尼克表示：“我们在枯水期录制了一些海豚的鸣叫声并将其输入了电脑，以便人工合成出类似的声音
。之后
，我们向海豚播放了这些录音以观察它们的反应。结果显示，海豚完全能够分辨出这些声音具体是谁发出的 。” 科学家们基于这些观察结果得出结论称 ，海豚不但拥有自己的名字而且还能够根据这些名字区分同伴
，而并不是单纯地依赖于声音
。雅尼克指出：“现在我们已经清楚，海豚其实和我们一样 ，也拥有自己的名字。 ” 科学家们认为
，这种识别身份的方式对海豚来说是非常必要的－－因为在水下声音很容易失真，只能通过较为复杂的声音组合来识别同伴 。 据悉 ，参与试验的14只海豚中有9只都对自己亲属的“名字
”做出了反应。不过
，科学家们目前还不清楚，为什么另外5只海豚未做出任何相应的动作
。或许 ，它们并不愿意看到自己的“亲戚”。 雅尼克表示
，这项发现具有非常重要的意义，因为它表明 ，海豚也拥有某些与我们人类类似的行为能力 。 海豚的生存行为 在野外, 海豚会用吻部的牙齿捕捉猎物, 它们有九十至一百只牙齿,但它们不会咀嚼, 而是把整条鱼吞下海豚和鲸一样均是用头顶的气孔呼吸, 它们会游出水面呼气, 在再次潜入水中前, 深深的吸一口气它们的肺部是特

幼儿园大班科学教案《动物保护色》

几年前，以美国密执安大学菲利普·金格里奇教授为首的古生物学家探索队
，在亚洲巴基斯坦的喜马拉雅山脉的山麓小丘处，发掘出一些奇特的古鲸化石遗骸 ，经过多年的精心研究
，最近确认它是古代四条腿的陆生鲸，从而提出地球上曾经出现过陆生鲸的理论
。然而 ，许多古生物学家对此半信半疑
，他们认为，根据文献记载 ，凡鲸都生活在水中
，金格里奇等人发现的一些古代陆生鲸化石是否确实值得怀疑，因为科学家们在鉴定一件新奇标本时 ，有时会出现偏差。

金格里奇等人发掘的古鲸化石遗骸
，经研究具有五千万年的历史，它是头骨的一部分 ，包括：几颗牙齿；一个遗留得十分完整的中耳，经测量有1.8～2.4米长
，重达157.5公斤；一个狼形的吻部，其中一只腭上还着生着数枚尖利的三角形牙齿 。他们根据获得的这些化石标本的研究 ，推测这种祖先古鲸原来生活在陆地上
，以后才逐步迁移到近海岸生活，取食于兽肉和鱼类
。最后被沿海丰富的鱼群所吸引 ，促使它们渐渐地向海洋靠近
，改变了生活习性和形态构造，把海洋变成为自己的家乡。

作为一位兢兢业业的人民教师 ，总归要编写教案
，借助教案可以更好地组织教学活动 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班科学教案《动物保护色》，欢迎大家分享
。

活动名称 ：《动物保护色》

讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天 ，是一节科学活动。

教学理论依据：

《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣
，有好奇心和求知欲，能运用各种感官 ，动手动脑发现问题 。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物
，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理 ，了解事物的一些简单的本质特点
。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动
，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

实施策略：

成功的教学不是强制 ，而是激发幼儿的学习兴趣
，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题 。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境 ，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性
，本次活动我采取以下策略：

1 、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣
。

2
、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料 ，是他们自己尝试探索
，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性 ，积极性。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境
，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识 。

活动目标：

1 、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法
。

2
、通过观察操作 ，培养幼儿善于观察
，乐于思考的习惯。

3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望 。

4 、培养幼儿动手操作能力 ，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
。

5、主动参与实验探索。

活动重难点：

1
、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的
，萌发探索动物保护色的愿望

2、难点：理解什么是动物保护色 。

活动准备：

1 、PPT课件；2
、竹节虫，蜥蜴 ，北极熊
，蜜蜂等动物；3、小动物卡片若干；

活动过程：

(一) 、开始部分：

情境导入，集中幼儿注意力 ，激发兴趣
。

(森林里要开一场盛大的舞会
，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦 ，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来
，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰 ，老鹰饿的肚子咕咕叫
，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了 ，都藏了起来
，藏在哪里了呢?我们一起去找一找 。)

( 二)
、基本部分：

1、播放课件，进行提问 ，引导幼儿初步了解动物保护色
。

(1) 、青蛙:

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里
，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

(2)
、枯叶蝶：

提问：这张里藏着一只小动物 ，你发现了吗?

它藏在了哪里?你认识它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上
，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它 。

(3)、花螳螂：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂 ，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

过渡语：青蛙
，枯叶蝶，花螳螂 ，它们可真聪明
，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们
。那森林里还有哪些动物也藏好了?

2 、出示材料 ，请幼儿自己观察交流
，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望 ，培养幼儿观察思考习惯。

指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找
，和小伙伴说一说 。

个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

你觉得它为什么会藏在这里呢?

小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似 ，遇到危险时
，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现 ，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色
。

4
、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是
，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助 ，你们愿意帮助他们吗?

我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小结：小动物们都藏得很好
，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

5、播放PPT课件 ，了解动物保护自己的其他方法 。

指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己
，还有其他的办法呢，我们一起来看一下
。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己 ，刺猬会蜷成一个球
，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁 ，它们办法可真多。

活动反思：

有个别孩子参与不是很积极
，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多 ，使他们在活动中兴趣不高 。但教师要注意到这些孩子，主动发问
，积极互动，效果会好些
。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食 ，能感觉
，可运动，能够自主运动 。活动或能够活动之物
。

活动目标：

1 、乐意参与交流讨论 ，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色
，理解保护色的作用。

2、增强探索动物奥秘的兴趣 。

3
、充分体验“科学就在身边 ”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4 、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦
。

活动准备：

故事；沙漠
、草原、海洋 、森林背景图4幅
，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌 ，动物小若干。

活动前对枝叶蝶
、尺蠖虫有初步认识
，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识 。

活动过程：

一 、故事引入，激发探究兴趣
。

(出示小狐狸)讲述第一段 ，并逐个认识动物，小狐狸找不到朋友
，小朋友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁
”表述。小狐狸为什么会找不到呢？

二
、交流、探究

1 、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似 ，这就是动物的保护色 。

2
、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色
，以此来隐蔽自己，不让敌人发现
。

3、逐一出示背景图 ，认识这是什么环境
，在草地 、海洋、森林
、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同伴交流。

4、听信号后回位，互相交流 ，并出示相应动物小 。

小结：小朋友真能干
，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇 ，为了保护自己更好的生存
，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇 ，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示)在这个图中你发现了什么？谁能说说变色龙怎样变色
。教师适当小结。

三 、提升
、扩散

生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身
，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的'进步 ，人们越来越先进地利用了保护色
，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料 ，日常生活中也可以地观察
，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用 ，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我 。

活动反思：

1、本次活动从幼儿学科学 、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性
。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2
、有个别孩子参与不是很积极
，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多 ，使他们在活动中兴趣不高 。但教师要注意到这些孩子
，主动发问，积极互动 ，效果会好些。

小百科：动物是生物的一个种类
。它们一般以有机物为食，能感觉
，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物 。

一、活动目标：

1 、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法
。

2
、感受"保护色"的神奇 ，萌发探究动物保护色的愿望。

二、活动准备：

1 、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法
，并记录在调查表格中 。

2
、《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅
。枯叶蝶、北极熊 、竹节虫、蚱蜢
、蜥蜴、青蛙 、黄鼠狼
、斑马、刺猬 、乌贼
、乌龟、壁虎 、长颈鹿等动物以及背景图一张。

3“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件 。

三
、活动过程：

1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行"动物自我保护"的交流
。

师：孩子们前几天 ，我们发过一张调查表
，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果。（幼儿自由发言）

师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法 ，你们真棒
，现在老师要考一考你们？请你们做好准备 。

2 、请幼儿听故事<<隐身妙招>>，初步了解保护色

（1）出示枯叶蝶
、蜥蜴、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

（2）教师讲故事并进行提问 ，初步了解保护色

（3）教师小结：枯叶蝶 、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方
，所以老鹰不容易发现它们
。

3、请幼儿观察枯叶蝶
、北极熊、竹节虫 、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇。

（1）请幼儿观察教学挂图 ，用最快的速度找出藏在图画里的动物 。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）

（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

（3）教师小结：

在大自然中
，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹 ，与它们生活的环境十分相似
，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

4
、观看教师教学资源？隐身妙招？ ，拓展幼儿经验
。

（1）请幼儿观看教师教学资源
，了解壁虎、长颈鹿 、斑马
、刺猬、乌龟 、黄鼠狼
、乌贼等更多动物保护自己的方法。

（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己 ，有的靠自身的刺保护自己
，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法 。

5、分组进行游戏：“捉迷藏 ”

幼儿每人选择一张自己喜欢的动物 ，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中
，然后师幼进行讨论 、交流结果
。

（游戏分组进行）

6
、联系生活，拓展幼儿经验。

（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明 ，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明
”的ppt课件
，拓展幼儿经验 。

四、活动延伸：

1 、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验
。

2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类 ，并作记录。

关于“有趣的水母小知识”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！