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网上有关“幼儿园教案《我想长大》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案《我想长大》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园教案《我想长大》，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

幼儿园教案《我想长大》1

　 活动目标：

　1、了解自己正在长大
，能做越来越多的事情
。

　2 、能完整的说一句话，鼓励幼儿想说、多说
、大胆说、会说,培养幼儿的语言表达能力。

　3 、培养幼儿勇敢面对成长路上的各种困难 ，感受想快快长大的情感 。

　 活动准备： 婴儿的衣服
、鞋、袜 、奶瓶；动物的；DVD

　 活动重难点：

　重点：能完整地
、大胆地说出自己的想法

　难点：感受自己想快快长大的情感

　 活动过程：

　一、导入：

　1 、出示婴儿的婴儿的衣服
、鞋、袜，引起兴趣
。

　师：小朋友们
，今天孙老师给大家带来了一些大家熟悉的东西，大家想看吗？

　从袋子里一一拿出婴儿的衣服 、鞋
、袜、奶瓶。让幼儿来认认这些物品 。

　师：你们穿过这些东西吗？用过奶瓶吗？什么时候用过呢？那现在还用吗？为什么不能穿（用）了?

　二 、讲述故事
。

　1、有几个朋友他们也想长大 ，我们先来看看他们都是谁呢？（鼓励幼儿学学小动物的形象）一起来听听他们想长大的故事吧。

　2
、讲述故事第一句
，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了 。（按故事顺序出示动物）

　3 、教师完整讲述故事
。提问：

　（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西 ，小猴子穿爸爸的衣服
、裤子、鞋子
，小青蛙每天练跳高)（2）结果它们长大了吗？

　4 、小结：长大不是一下子的事情！得慢慢来
、耐心的等待！

　三、谈话

　1 、小老鼠
、小猴子和小青蛙都想长大，小朋友们想长大吗？那你的愿望是长大了当什么呢?

　(幼儿自主发言)

　2、大家有想当老师的 ，有想当医生的
，在成长的路上有很多大大小小的困难，你们会害怕吗？有勇气战胜困难吗？

　四 、欣赏儿童诗歌《我想长大》

　五
、引导孩子大声说出：我想长大！

幼儿园教案《我想长大》2

　 教材分析：

　小班幼儿自我意识开始萌芽 ，随着独立生活能力、自主能力的提高
，他们急切的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后 ，他们像海绵吸水一样不断地吸收着新鲜的事物，他们的内心渴望更多的精彩 。所以他们开始着急
，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个慢慢的过程 ，它需要我们等待
，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观察。作为老师如何给予他们想要的答案呢？“我想长大
”这个故事是个很好的媒介 ，将抽象的知识具体形象化
，非常有趣形象地让幼儿初步了解“人是慢慢长大”的这一自然规律
。

　 目标：

　1 、了解人是慢慢长大的，不能着急。

　2、感受成长的变化 ，看到自己的进步
，萌发自信心 。

　重点：了解人是慢慢地长大的，不能着急
。

　难点：通过比较看到自己的进步。

　 准备：

　1
、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段 。

　2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张
。

　 过程：

　 一．情景游戏 ，引出话题

　1 、游戏“种子长大 ”

　“变变变
，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了 ，慢慢地一点点地在长大 。慢慢地
、慢慢地、又长大一点了……现在变成小树了，哇
，树上还开出了小花，真美呀
。
”

　(1)“种子已经长大变成小树了 ，你们想不想长大？”

　(2)“有什么好办法可以让自己快点长大？ ”

　小结：“你们真能干
，想了那么多的办法，有一群小动物也想快点长大 ，听一听它们想了什么好办法。
”

　(师：唤醒幼儿已有经验
，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进行评价提升 。

　幼：大胆地表述自己的好办法
。)

　 二．倾听故事 ，理解内容

　1 、师边播放PPT边讲述故事
，然后提问：

　（1）“小老鼠想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”

　（2）“小猴子想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？ ”

　（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？
”

　小结：“小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸衣服
、戴妈妈的眼镜 ，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大 。是啊
，长大是一件不能着急的事情，它需要我们耐心的等待 ，因为，人只能慢慢长大。”

　（师：用故事中的语言对幼儿的回答加以补充
，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要慢慢地长大
。

　幼：根据自己对故事内容的理解回答问题。）

　 三．观察实物 ，了解成长过程

　1、逐一出示三件不同大小的衣服

　（1）“这是静静小朋友以前穿过的衣服 。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了
，原来这是她刚刚出生时穿的
。 ”

　（2）“这件衣服静静现在能穿吗？我们给她试试（出示第二件衣服），哦 ，也不够大了
，这是她刚会走路时穿的。
”

　（3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服），哦 ，刚刚好 。”

　小结：“衣服在慢慢变大
，就表示了我们在慢慢长大，原来 ，我们都跟静静小朋友一样
，是慢慢地一点一点地长大，个子变得越来越高 ，人也变得越来越能干了
。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。孩子们
，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？ ”

　总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮忙 ，现在你们不但能自己的事情自己做
，还能帮爸爸妈妈做事情了 。”

　（师：通过各种对比，让幼儿直观地了解了我们正在慢慢长大
。通过对幼儿回答的及时提升回应 ，让幼儿产生自豪感。

　幼：自由表述自己能做的事
，萌发自信心 。）

　 四．畅想长大，引发讨论

　1 、“长大之后你想做什么事情？
”（幼儿畅谈）

　小结：“长大之后啊你们能像老师一样教小朋友学本领 ，能像医生那样给别人治病
，能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来 ，让我们多多运动
，让自己长得更健康……”

　2
、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室
。

　（师：激发幼儿对长大的憧憬和渴望，鼓励幼儿能为自己长大而努力

　幼：在畅想未来的过程中进一步萌发自信。）

　 活动延伸：

　请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片 ，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，讲述幼儿的成长趣事 。

幼儿园教案《我想长大》3

　活动目标：

　1.了解人是慢慢长大的
，不能着急。

　2.感受长大的变化，看到自己的进步 ，萌发自信心
。

　3.初步了解健康的小常识。

　4.初步了解预防疾病的方法 。

　5.培养良好的卫生习惯
。

　活动准备：

　1.收集幼儿不同时期的照片。

　2.故事PPT

　3.故事挂图

　活动过程：

　一、导入：教师与小朋友相互熟悉
，拉近距离 。

　小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了 ，现在我来看看
，你们是不是真的记住我了
。我们互相问声好吧!小朋友们好!

　老师很开心，因为你们都记住了。

　二 、引出：出示小动物吸引小朋友注意力 。

　师："今天我来是和小朋友们一起学本领的 ，不过我不是一个人来的
，我带了三个好朋友
。你们想认识他们吗?(想)好，我们赶紧把他们请出来吧!"

　出示挂图第一张师："小朋友看看 ，三个好朋友是谁呀?"(小老鼠
、小猴子、小青蛙)师："小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情
，盼望着......

　小老鼠 、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)

　三
、重点：听故事，懂道理。

　1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大 ，它们想："要是能长得像大象、河马 、犀牛那么大，那么有力气
，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法来 。小老鼠拼命吃东西 ，啊呜啊啊呜
，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是 ，还够不到大河马的膝盖呀!"

　2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦
，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?"

　3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高 ，跳得头也晕了
，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小 ，不过
，他们还是天天盼着快点长大
。"

　4.教师提问，帮助理解师："看看(指着图) ，小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子
、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高)

　师："它们真的一下子就长大了吗?"(没有
，他们还是那么小)(衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗?")

　四 、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片 ，通过比较知道自己是慢慢长大
，并同时能感受到长大的变化。

　现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?

　长大了你想干点什么?

　五
、活动结束：

　开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!

　附：

　小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大 。

　哎!要是能长得像大象 ，河马
，犀牛那么大，那么有力气 ，该有多好啊!于是
，他们想出了许多办法。

　小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜 ，每天把自己的肚子撑得饱饱的
。他走到大象跟前一比
，还比不上大象的脚趾头呢!

　小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜 ，嘿嘿，长大了!他去和大河马比
，可是还够不到大河马的膝盖呢!

　小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦 ，跳呀跳
，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧!可是和大犀牛比了比 ，还没有大犀牛的眼珠子大呢!

　小老鼠
，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小 。不过 ，他们还是盼着快快长大
。

　教学反思：

　在学习过程中
，他们更愿意和老师一起去发现、尝试 、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松
、愉悦 ，幼儿接受得快、掌握好 。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴
。

　小百科：长大：1 、长大成人
，年满18周岁的人，即可称之为长大 ，超过20周岁为真正意义上的长大成人。2
、生命的一个过程 。也有"成熟"的意思
。如:孩子，你已经长大了
，很多事情，需要自己独立思考啊!;等苹果长大后 ，我们就可以尽情享受了!

幼儿园教案《我想长大》4

　 主题来源：

　孩子们对自己的身体既熟悉又陌生
，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子 、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……

　“我们的身体 ”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手
、会变化的表情、可爱的小脚丫等 ，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系
，体验自己在长大，并为自己长大而高兴 。在了解身体奥秘的过程中 ，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血
，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心
。

　 活动目标：

　1 、观察
、比较小老鼠、青蛙身高 、体重的变化 ，了解饮食
、运动与身体长大的关系。

　2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法 。

　3 、了解的.身体主要部分的外部特征
，体验它们的作用。

　4
、运用策略及比较的方法，体验自己在长大 ，并为自己长大而高兴
。

　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　 活动准备：

　ppt《我想长大》 、幼儿对测量身高体重有一定的经验 。

　 活动过程：

　一
、看看说说
，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化

　看ppt《我想长大》

　1 、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？

　2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？

　观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只

　小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果
。）

　二
、观察讨论 ，发现饮食、运动与身体长大的关系。

　（一）提问：

　1 、小老鼠怎么会长大的？

　2
、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?

　（二）再次观看ppt

　小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了
，小青蛙天天锻炼也长高了 、长胖了 。

　三
、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法

　1、除了长高了 ，长胖了
，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？

　2 、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）

　3
、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了
。祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！

　 活动反思：

　本次主题活动——“我们的身体
” ，对于中班的幼儿来说
，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中 ，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系
，也让幼儿知道自己与别人不同 。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础
。活动从认识自己的身体着手 ，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念
，树立了“我能行 ”的信心，产生了我还会长大的期待。

　在为期四周的活动中 ，幼儿在操作中发现“身体长大
”了
，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识 。对于身体上的常用部位 ，孩子们大都知道它们的名称
，但是，对于不常说到 、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解 ，于是在《滑稽脚先生》活动中
，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中 ，幼儿的积极性不但进一步激发
，而且对交往能力也有一定的促进
。在活动中，孩子们发现了新的部位 ，认识了新的名称，如“脚窝 ”
、“腋窝
”、 “脚踝”等。

　结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣
，对自己的身体有了新的认识 。在活动开展期间，幼儿由于经验不足 、动作发展不够等原因 ，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时
，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动
。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验 ，通过活动
，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

中班科学优质教案《奇妙的影子》

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园教案8篇
，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园教案 篇1

活动设计背景

小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走
、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫 。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫
。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动 ”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点 、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

活动目标

1.通过情景让幼儿 认识脚的结构和功能

2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚 。

3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动
。

教学重点
、难点

活动重点:认识脚的结构和功能。

活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力

活动准备

1.脚的结构课件 、录音机
、磁带

2.狼的头饰、白纸 、垫子
、沙包、绳子 、纸团 。

3.各种颜料
、洗脚盆
。

活动过程

一、开始环节:热身活动 让幼儿跟随音乐做小脚

二 、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么? 让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

(二)汇报交流:说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)

(三)对比观察:提问:我们每个人的脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫
、木板、 、
、等踩、跑 、跳
、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来 。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)

第三环节 游戏活动:双脚夹球 加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

第四环节 放松活动 教师带领幼儿走小路(印脚印),

结束环节:洗小脚

延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做
。

幼儿园教案 篇2

一、讲述传说

师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天 ，国王得了一种怪病
，必须用女儿的一手一眼才能治好 。三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病
。果然 ，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼 。从此
，三公主便成了千手千眼观音菩萨了
。

二 、欣赏舞蹈

师：舞蹈演员把这个美丽的传说改编成了舞蹈，我们一起来欣赏它的片段。（播放录象）

欣赏完与幼儿讨论：你们知道这个舞蹈的名字吗？那这个舞蹈美吗？你觉得它美在哪里？

师：动作很美 ，你看到哪些动作了？请小朋友来做一做
，我们一起来学一学 。不管做哪个动作，手型都是一样的 ，这个手型叫做千手佛（放第一张图）
，我们一起学一学，是大拇指靠着中指 ，其他三个手指微微翘起
，我们一起学一学
。（纠正动作）

三
、欣赏音乐，自由做动作

师：舞蹈很好看 ，音乐也很好听
，现在我们一起认真地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜欢的动作 ，手型一定要放好看噢！（播放音乐）

（1）跟着做，看着小朋友做动作
，及时表扬和鼓励。

（2）这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的变化做动作 。

（3）表扬：这边的小朋友做的真好看 ，他们跟着乐句变化做的；这边的小朋友很流畅、姿势很优美
。。 。

四 、表演第二层次

师：这个舞蹈除了动作优美
，你还喜欢它哪些地方？除了听着音乐的指挥变化动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。

（1）现在袁老师来做一回领舞 ，请小朋友跟着我一起试一试
。（立正
，队伍站整齐，抬头挺胸 ，准备表演
，手型放好）（播放第二乐句1：10）

（2）小朋友练习一遍：小朋友表演的真好，都可以做领舞了。现在老师请每排第一个小朋友做领舞 ，后面的小朋友跟着她做整齐的动作 。比一比哪一排最整齐！（哟
，这排做的真整齐！那排也很不错！）

五
、再次欣赏舞蹈

师：虽然动作整齐，但其中又有不一样 ，哪里不一样？对，说的真好
，会变化出很多造型，我们再仔细欣赏一遍 ，把你看到的造型记在脑子里
。

出示：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型 、蝴蝶型、太阳型）这几个造型象什么呀？两只手在上面
，下面很多只手，象不象一只可爱的螃蟹？看她们象一个方向倒 ，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀
，象不象一只蝴蝶？最后这个这个象不象太阳？（一个个播放图）

六
、试一试造型

（1）示范摆造型：你们想不想试下这些漂亮的造型？请一排小朋友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？最后一个小朋友手放哪里？中间小朋友的手应该是怎样？哦 ，是一个比一个高
，象台阶一样的。这样才象 。
。。（帮他们放一放）（放到四张图那里）

（2）集体试造型：很多小朋友一定要急着表演了吧 。好，请小朋友起立 ，摆一摆漂亮的造型！要求：摆之前先商量好你们想摆哪个造型
，你们在摆的时候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里 ，中间小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置
。你们去试吧！如果忘记造型可以看看上面的图！（评价几组小朋友：这组小朋友的造型非常漂亮
，真象。 。
。）（播放第三乐句1：54）

七：完整表演

师：刚才小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜欢的动作 ，第二段乐句时跟着领舞做整齐的动作
，最后关注领舞，摆出最漂亮的造型。请小朋友起立 ，站神气
，我们都是小演员了 。（播放音乐）

评价：这里可能没有跟好乐句，有些造型的层次摆的不是很到位。（播放一张图）

有时间的话再来一遍：小朋友想不想加加油再来一遍？

八：交代演员背景

师：我们表演的很好 ，可以听着音乐表演
，还可以进行语言交流，但是这群演员是一群特殊的人 ，她们不能听也不能说
，都是聋哑人
。她们是中国残疾人艺术团的演员，她们排练了很长的时间才跳的这么整齐这么美。说明她们是非常团结 、合作的 ，小朋友平时生活中也要也要向她们学习，团结友爱
、合作进取 。

幼儿园教案 篇3

设计意图

这是一个引导幼儿感受轻快节奏
，学唱歌曲是体验秩序感并构成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌
。

活动目标

1.体验歌曲轻快的节奏感。

2.学习用柔和的声音学唱歌曲 。

3.引导幼儿随录音学唱歌曲 ，明白要排队一个跟着一个走
。

活动准备

歌曲录音《滑滑梯》录音机。

活动过程

（一）开始部分：以谈话的形势开始
，说说平时是怎样滑滑梯的 。

小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

是怎样滑滑梯的？

（二）基本部分：听录音、提出问题 ，引导幼儿学唱歌曲
。

这天
，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

歌曲好听吗？

歌曲的名字叫什么？

歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿 。

延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯 ，边唱歌边玩耍
。

幼儿园教案 篇4

设计思路：

主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。

从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切
，那么得仔细 。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外 ，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力
，为幼儿终身发展打下基础
。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后 ，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游
，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展 。让孩子们自己来准备自己的小包
。为自己制订一份秋游计划书。

从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中 ，讨论分析哪些是合理的所需物品 。应该注意些什么事项
，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力
。让孩子们了解计划书的作用 ，合理地进行归类
，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验 。

活动目标：

1 、在交流
、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性
。

2、了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。

3 、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。

4
、培养幼儿勇敢、活泼的个性
。

活动准备：

1 、准备物品塑封若干；背后粘上双面胶
，背包。

2
、泡沫板若干 。

3、幼儿计划书4 、打印机、实物投影仪
、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。

活动过程：

（一）引出主题

1 、上个星期，我们去复兴公园远足 ，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）

2
、菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？

3、可是公园很远
，我们要到下午3点再回来，要带的`东西就很多了 ，我们可以把它放在哪里呢？

4 、那你计划在小包包里要准备些什么呢？

（二）讨论准备内容及合理性

提示幼儿：多扩充内容，如：吃的
，用的，玩的
。

我们要到哪里去 ，带些什么呢？

1
、吃的（垃圾食品和健康食品）

（1）面包：引导幼儿主食和零食的选择。

（2）薯片、薯条：引导垃圾食品和健康食品的区别 。

（3）巧克力 、糖：提醒幼儿注意保护牙齿
。

（4）水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索。

（5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前
，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）

2
、在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情 ，可以准备点什么？

创可贴：注意保护自己

记录板：做调查笔
，做记录电话号码

安全意识的提醒：不要走丢

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋 。（环境保护意识的萌发）

3、除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？

根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食 ，尽量带一些健康食品
。再带一点必须要用的东西。还可以带1件喜欢的玩具 。

（三）讨论分析计划书

1 、那么多东西要准备
，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？

2
、把自己计划好要带的东西画在纸上 ，这张纸就叫做计划书
。

3、可是把所有的东西都画在计划书上
，看得清楚吗？为什么？

4 、那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的 ，怎么分呢？（边打吃，用
，玩）

5、把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打印讨论好的计划书表格）提升：做计划的时候 ，我们要用最简单的方法来记录
，但是还要让大家都看得懂，行吗？

（四）制作计划书

1
、写上名字。

2、幼儿尝试 ，教师指导
，注意生生互动 。

3 、提醒幼儿所带物品量的控制
。

4
、提醒幼儿注意所带物品的合理性。

5、观察幼儿记录的方法（是否简单明了） 。

（五）交流计划书请1—2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量 、合理
、记录方法）

延伸活动：

如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以
。但是这张计划书要保管好 ，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备
，自己检查一下放的对不对。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等 。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育 ，争取做得更好
。

幼儿园教案 篇5

一、说教材

在日常生活中
，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值 ，经过考虑，我决定开展有关测量的探索性活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一
，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验 ，如用同一工具测量不同的物体
，用不同工具测量特定的物体并理解长度单位“米
” 。

二 、说教学目标

1
、引导幼儿选择和正确使用材料与工具，培养幼儿探索周围事物的兴趣
。

2、初步学习首尾相接的测量方法 ，并把自己的测量过程和结果与同伴交流 、分享。

3
、在实践中理解长度单位“米”
，并能正确运用 。

我为什么要以这三项为我的教学目标呢？因为其一，对于幼儿园的孩子来说 ， 培养他们学习的兴趣为主要目的
，而科学活动则是幼儿对活动敢于探索、敢于动手去尝试的一个学习过程；其二根据选材及幼儿生活经验 、年龄特点而定，让幼儿能在探索中有目的、有计划的去实践操作 ，进而习得正确的科学知识
。

三
、说教学重难点

重点：运用多种材料学习首尾相接的测量方法。难点：在实践中理解长度单位“米 ” 。

我为什么要以其为重难点呢
，我是这样认为的：测量其本身就需要特定物体来对它测定结果，而在测量中其方法是多样性的 ，结果也是多样性的；其二在幼儿的生活中缺乏这种测量经验，所以对于幼儿这次测量活动我把“运用多种材料学习首尾相接的测量方法
。在实践中理解长度单位米”来作为重难点。

四、说活动准备

1 、经验准备：丰富关于测量经验
，让幼儿掌握一些测量的基本方法 。

2
、环境准备：各个活动区都有可以用来测量的材料。

3、材料准备：筷子 、小棍子
、纸条、牙膏盒 、书
、盒子、毛线 、积木……

我为何要经验准备呢？在日常生活中教会幼儿一些有关测量的方法是比较实在的因为课堂上的教学不仅仅是为了达成目标而设计的，而是应让幼儿在课堂前有所了解 ，在心里有个底
，这样在教学活动中能渗透的更深入一些，理解也会更透彻 ，对于我们老师来说
，也相对轻松一些
。

区域环境准备是让幼儿能有个愉快的学习氛围而设计的，这样能让幼儿更好接受生活中许许多多的物品都能成为测量与被测量的对象。

材料准备是为了让幼儿能更好的实践 ，让幼儿在陌生的
、熟悉的物体中感受到测量工具、测量对象的关系 。

五 、说教、学法

新《纲要》指出科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递
，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，因此为实现本次活动目标 ，我采用了自由探索法
、交流法、观察法
。

六 、说教学过程

第一个环节：

1
、幼儿自由尝试
，用筷子来测量物体，并获得正确的测量方法。

首先我以问题介入：孩子们 ，你们知道教室里的桌子、椅子有多长吗？你们可以用筷子想办法量一量？（幼儿开始自由活动）

遵循新《纲要》中方法手段注重操作性 、感受性
、体验性，并能使幼儿从单纯的兴趣走向明确探究方向的探究活动
，为了学习首尾相接的测量方法，在此我使用了自由探索法 ，让孩子通过与环境、材料之间的互动
，获得正确的测量方法 。而此时教师就应以观察者的身份去介入孩子的探究活动，在活动中 ，教师的主要角色是幼儿言语的倾听者 、认知冲突的引发者
。

2
、活动结束后组织幼儿交流自己的测量方法和结果
，并习得正确的 方法。皮亚杰认为同伴活动对儿童的社会性、道德情感 、价值观和智能的建构至关重要 。具体说来就是同伴关系有助于幼儿对自我和他人的知觉和区分建构其互动，有利于思维与行为上的合作
、意义分享、解决冲突
。幼儿通过讨论交流自己的测量方法和结果 ，有利于同伴间的互相学习。

3 、最后教师进行小结帮助幼儿理清首尾相接的方法
，了解测量物体应该到被测物体的尽头，如果测量结果不正确 ，最后在记录表上记录的结果是不同的 。

第二个环节：

1、首先在地上铺两条长度为1米长的线
，一条是单色彩条线；另一条是由不同颜色的彩条组成的线
。让幼儿用各种动作如用跳
、跨等来感受1米是多少。

2、其次为幼儿准备了各种1米长的线或绳，让幼儿运用多种材料来测量 。在测量时 ，教师引导幼儿有正确的“米
”概念，引导孩子将测量工具为单位
，如1米有几本书长，几只牙膏盒长 ，几支铅笔长等
，可以看出，幼儿在这个环节中对“米”也是可以理解的 ，也可以真切地感受到1米有多长
，如果不用1米长的东西做测量工具，则测量结果就不能用“米 ”这单位来表述。

在这个环节中 ，可能会引发认知冲突
，如在用不同材料测量1米长的线，最后测量出来的结果肯定是不一样的
。因此在总结是运用现场演示的直观操作来让幼儿理解：不同材料测出的结果也是不同的。那么最终幼儿也会接受理解的 。

六 、总结测量长度而得出的结论

“米
”是长度单位 ，在生活中不能乱用“米”这一单位
，用不同的工具测量同一样物体的结果是不同的
。用一样工具也可以测量不同的物体。

这环节是教师简明扼要地指出了本次活动的探究结论，也科学地定论了测量长度并的出的科学结论 。

幼儿园教案 篇6

活动目标

锻炼孩子的动手能力.

活动准备

各种蔬菜和饭, 爱心的模具 手绢 盘子等

■ 活动办法

[导入]

在我们的生活中 ，得到许多的帮助和爱，如父母的
，或是朋友的 或是老师

想要表示谢意的话，应该怎样表达呢.

我们一起来制作爱心饭团吧
。

[展开]

① 活动开始 ，做料理的介绍.

*料理的顺序

- 把蔬菜洗好
，切好.

这个是什么蔬菜呢? ” (蔬菜的名字介绍)

- 在饭团上用爱心模具做出形状来.

“这是什么形状呢?
”

- 在用蔬菜按照自己的意思，装饰.

② 幼儿开始制作 ，老师指导.

[结束]

结束后
，我们一起分享我们的感受.

- 在制作中什么最有趣呢?

- 那个部分最难，不好制作呢?

幼儿园教案 篇7

活动目标：

1
、在看一看、说一说 、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受 ，体会与人交谈的礼仪。

2
、联系生活经验
，学习生活中不同的礼貌用语 。

3、培养幼儿的尝试精神
。

4 、养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

不同生活学习场景的 、实物

活动过程：

1
、故事导入，引出神奇的请字 。

师：前几天 ，我们一起分享了一个故事《魔语》
，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说？

——引导幼儿用自己的话讲述故事内容
。

师：故事中有魔法的话是什么呢？（请）为什么？听了这样的话 ，心里感觉怎样？

小结：原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。

2、出示各种场景
，学习使用神奇的请字 。

（1）——播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好

师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好 ，可是他衣服穿的太多够不着了
，他该怎么寻求别人的帮助呢？他可以怎么说呢？（请你帮我翻一翻领子）

师：他用了哪个有魔法的字？（请）如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗 ，为什么？

（2）——播放场景二：午餐时添饭（1）

师：谁来说说在这幅图中你看到了什么？小男孩还想添饭
，他可以怎么和保育员阿姨说呢？（阿姨，请您帮我再添点饭）

师：你用了哪个有魔法的字？（请）我们一起来说一说。听了这样有礼貌的话 ，保育员阿姨会怎么做呢？

——出示午餐添饭（2）

师：保育员阿姨是怎么做的？阿姨听了这样的话心里怎么样
，你是怎么看出来的？（阿姨笑眯眯的，很开心）

（3）——播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱

师：看 ，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏？（角色游戏）他们想做什么？（取钱）可是他们排好队了吗？如果你是小小监督员
，你会怎么样有礼貌地提醒他们？（请你们排好队）

师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐
。请字真神奇 ，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。

3 、情景表演

——播放场景四

师：刚开学
，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友 ，你可以怎么说呢？（我叫某某
，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗？）

——请幼儿到前面来表演 。

师：你用了哪个有魔法的字？你听了以后 ，心里感觉怎么样？愿意和他交朋友吗？

——播放场景五

师：看
，这个孩子手里拿了一本什么书？（迷宫书）你们想看吗？如果你也想看这本书，你会怎么说？

——教师出示迷宫书 ，我这儿也有一本迷宫书
，谁愿意来前面表演
。

师：你愿意把书借给他吗？为什么？

4、延伸

师：除了“请”这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗？（谢谢 ，不客气
，对不起）

师：原来我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起来使用魔语 ，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。

幼儿园教案 篇8

活动目标

在活动中训练幼儿听觉 。

能辨别周围不同的声音
。

活动准备

各种动物玩偶。

活动过程

1
、宝宝们是不是都喜欢和爸爸妈妈做游戏啊？

2、老师今天把宝宝的爸爸妈妈请到了幼儿园来陪你们做游戏好不好啊？

3 、那我们来欢迎宝宝的爸爸妈妈们
，宝宝们不要动，看谁的爸爸妈妈先找到宝宝好不好？

4
、这时家长进入教室学找自己的宝宝 ，和宝宝来亲热一下
，抱着宝宝来自我介绍一下 。

5、家长来园要穿戴整齐，言行举止要有礼貌 ，给幼儿做好榜样
。

6 、游戏开始之前
，家长先要拿着不同动物的玩偶提问孩子，说说这些动物都是怎么叫的。

7
、家长发出不同的动物叫声 ，让幼儿来进行猜一猜 。如：“ 哞哞哞
，谁在叫 ”

8、家长再拿起不懂玩具的玩偶提问，幼儿再拿玩偶能按完整的语句回答
。

9 、例如：“小牛怎么叫？
”（哞哞哞） ，“哞哞哞
，猜猜谁在叫?”（小牛），“汪汪汪 ，猜猜谁在叫? ”（“小狗叫，汪汪汪
”。）

10
、为了让幼儿有更高的兴趣
，家长和幼儿可以互换角色，互换者的相互提问 。

幼儿园中班健康教案

　在教学工作者实际的教学活动中 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的中班科学优质教案《奇妙的影子》 ，希望能够帮助到大家
。

　 活动目标 ：

　1、感知影子的颜色 、形状
，获得有关影子的具体经验。

　2
、对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力 。

　 活动准备：

　1、实验材料：一个美丽的布娃娃
。

　2 、幼儿已获初步经验 ，玩过踩影子的游戏。

　3、时间安排：有阳光的日子 。

　 活动过程：

　（一）情景导入
，引发幼儿对影子的探索兴趣
。

　1
、教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

　（二）引导幼儿观察、发现影子的特征 。

　1 、教师：你的影子是什么样的呢？

　2
、分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化
。

　3、借助布娃娃玩具 ，引导幼儿观察 、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手
，她的影子怎么变化了？

　（三）引导幼儿观察
、比较自己和影子的不同 。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

　（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来
。

　1、教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

　2 、请幼儿介绍自己的作品 ，说说自己是哪个？

　3
、教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？

　 活动评析：

　中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动
，以玩手影为导入，在循序渐进深入 ，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子
，结束本次活动 。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上 ，物体挡住光线就产生了影子。活动中
，教师提供大量的等操作材料，并分层次逐步投入 ，鼓励幼儿想办法
，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法 ，增强幼儿的自信心
，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维
。教师根据教学目标 ，用集体教学的'形式，在教学过程中
，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望 ，充分做到以幼儿为主体
，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣 ，发展幼儿的观察 、比较
、判断能力
，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦 ，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

　激发幼儿学习兴趣 。首先教师设计玩影子的游戏
，并教几种手影，如孔雀、小鸟 、狐狸、小狗更手影
。（用应集灯放在桌子上 ，手放在灯光中间
，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来 。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言 ，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题
。）并为他们提供手电筒和一些立体物体
，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同 ，关掉手电
，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察 ，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同
，并小结初，光线照射在物体上 ，物体挡住了光线产生了影子
，让幼儿发现光照方向与投影的关系 。

　本次活动通过幼儿观察
、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题 ，并通过交流讨论是幼儿感知
，光线位置变化，影子也随之变化的现象 ，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子
，从中获得“光和影子 ”的感性经验
。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案10篇
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1 、初步了解眼睛的结构（眼皮
、睫毛、眼球等），知道眼睛的功能
。

　2 、培养不用手揉眼等的用眼卫生和不疲劳用眼
、常做眼保健操等良好的生活习惯。

　3、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。

　4 、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1
、每人一面小镜子；2、眼睛的放大；3 、幼儿用书
。

　 活动过程：

　1
、教师出谜语
，引出活动主题。

　（1）、教师：现在我出个谜语，请小朋友们猜一猜 。上边毛 ，小边毛
，中间有颗黑葡萄
。你要猜不着，对着我瞧瞧。（眼睛）

　2 、利用小镜子和让幼儿初步了解眼睛的结构 。

　（1）、让幼儿利用小镜子观察自己的眼睛
。

　（2）
、教师出示关于眼睛的放大 ，引导幼儿进一步了解眼睛的结构。

　（3）、教师小结：我们的眼睛由眼皮 、睫毛
、眼球等部分组成
，眼睛里的眼球像个小球，它是会动的 。

　3、自由讨论眼睛的作用
。

　（1） 、教师：我们的眼睛有哪些本领呢？我们要保护好眼睛吗？你们平时见过哪些伤害眼睛的事情呢？

　（2）
、幼儿集体讨论并回答。

　4、教师讲述故事《小猫的眼睛》 ，引导幼儿讨论保护眼睛的重要性 。

　5 、结合幼儿用书，学习“眼睛小体操”
，了解保护眼睛的方法
。

　6
、活动结束。

　（1）、教师：小朋友，我们的眼睛都休息够了吗？现在我们一起出去看看外面的风景好不好？看看谁能看得最远 。

　 教学反思：

　本次活动将天气和心情结合起来 ，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来
，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动 ，于是我把幼儿的“注意听
”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中
，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极 、主动的活动氛围 ，充分调动了幼儿的想象力和创造力
。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用
，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为 ，结合理论
，努力使自己的摸索
、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目的

　1 、让幼儿知道每天洗脸的重要性 ，养成洗脸的好习惯;

　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净
，尤其是一些难洗的部位 。

　3
、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备

　娃娃一个 、小毛巾每人一条
、(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

　 活动过程

　(一)设置情境 ，导入活动

　1 、“呜呜～～～
，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭? ”

　2
、一起问：“娃娃 ，你怎么了?为什么哭啊?
”

　3、“原来娃娃在外面玩
，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了 ，你们说怎么办啊?”引出应该洗干净 。

　(二)引发讨论

　你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的
，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

　说一说 ，刚才xx是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸
。

　(三)进一步置疑

　1 、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。

　“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗? ”

　2
、出示(对于难洗的部位进行放大
，比如眼窝、耳窝 、耳根
、鼻翼)

　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导 。

　4 、教师正确示范 ，幼儿模仿
。

　(四)我们大家来洗脸

　一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　(五)说一说

　怎么样让我们的小脸每天都白白的
，香香的?(每天洗脸)

　 活动反思：

　手在人的个体发展中起着重要的作用 。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些具体、生动的故事情景 ，引导幼儿了解自己的手
，并能自觉地
、有意地运用自己的小手来学做任何事
。让幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手 ，并对自己的手充满自信
，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确掌握洗脸的方法 ，从而提高孩子自我服务意识和能力
，愿意学做一些力所能及的事，在整个活动中 ，孩子们的积极性较高

幼儿园中班健康教案 篇3

　活动目标

　1、能正确对待坏心情
，学习大胆清楚的表达自己的心情。

　2 、感受他人的心情，学会关心别人 ，恰当的表达自己的爱心 。

　3
、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活
，快乐生活的良好情感。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康
。

　5 、初步了解健康的小常识。

　教学重点
、难点

　1、学习大胆清楚的表达自己的心情 。

　2 、恰当的表达自己的爱心
。

　活动准备

　小熊的头饰
、情景表演《小熊,生日快乐》、心情圈：快乐圈 、伤心圈若干个
、动感和抒情音乐磁带、录音机

　活动过程

　1 、师扮演小熊，利用情景 ，表述小熊的心情
，引起幼儿的共鸣。

　2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述 。

　(1)“小朋友 ，你们一定也有心情不好的时候吧
，是什么事情呢，闷在心里多难受呀 ，说出来听听吧
。
”

　(2)请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。

　总结：有了伤心事
，不要闷在心里，给朋友说说 ，朋友会给你关心和安慰的
，你的心情就会变得好多了 。

　3
、幼儿观赏情景表演《小熊,生日快乐》
。

　4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。

　小熊：“为什么我的心情好多了?”“小动物是怎样关心 ，安慰我的? ”

　总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来 。

　5 、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好
，你会怎样帮助，关心他?

　(1) 让幼儿自由讨论
。

　(2) 请幼儿回答 ，说出自己的办法
，表达自己的爱心。

　6
、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰
” 。让幼儿在游戏中学会分享 ，互相表达关心和爱心
，将坏心情碰掉。

　7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》 ，在愉快的气氛中结束活动
。

　儿歌：他会快乐起来

　给他微笑

　给他拥抱

　给他关心

　给他最真的爱

　我相信

　他会快乐起来

幼儿园中班健康教案 篇4

　 活动目标：

　1 、初步了解耳朵的结构
，了解耳朵的作用。

　2
、会区分噪音及保护耳朵的方法 。

　 活动准备： 课件：耳朵的作用活动过程：一、导入出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构二 、展开1
、分组讨论耳朵的作用
。

　2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

　(1)保护听力 ，噪音大的场所尽可能少去(2)使用耳机 、Mp3等
，要选择质量好的(3)听的时候音量不要太大，能听清就行 ，每天不要超过一个小时(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候
，就应该停止使用耳机，立即去耳科检查 。

　(5)远离噪声：人的听觉所能承受的`极限是90分贝 ，超过这个限度
，就视为噪声
。

　(6)噪声对听力的损伤是缓慢的
、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣 ，引起听觉衰弱、耳疲劳
，甚至出现失聪。

　所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力 。

　(7)慎重用药：

　一些抗感染药 ，如链霉素 、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳
、耳蜗
，造成耳聋
。

　所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。

　(8)小心挖耳：

　挖耳很容易损伤外耳道皮肤 ，把细菌带进耳道
，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎 、溃烂 ，甚至影响张嘴和吃东西 。若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉
，或用棉签轻擦
。

　(9)调整饮食：

　多吃富含锌
、铁、钙的食物，有助于扩张微血管 ，改善内耳的血液供应
，防止听力减退;切忌长期食用高盐 、高脂肪
、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。

　(10)切忌进水：

　游泳或洗澡时 ，切忌耳朵进水 。若不小心流入
，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干 ，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

　3、记住每年的3月3日是全国爱耳日
。

　三 、结束寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1
、观察小脚丫
，了解脚的结构和作用 。

　2、 练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉
。

　3 、 激发探索身体奥秘的兴趣 ，体验同伴间相互合作的乐趣。

　 活动准备： 人手一张报纸
，大灰狼标靶，布置大森林情景 。

　 活动过程：

　1
、 交代任务 ，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行
，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领 ，特别是小脚丫的本领
。现在
，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　2、 观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1） 提问：小脚是什么样的 ，由哪些部分组成？（幼儿互相观察 、讨论）小脚有什么用呢？

　（2）小结：脚由脚趾、脚面
、脚底、脚跟等部分组成
，我们的小脚不仅有走 、跑
、跳、踢 、跨等本领，还会做小脚操呢！

　3
、 边念儿歌边做小脚操 ，锻炼脚部肌肉小蜘蛛
，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如 ，（脚尖点地来回走）掉下来
，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝 。（两脚脚趾一张一合）小鸭 ，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾
。（两脚脚趾一张一合）心里痒痒
，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）4、 游戏“碰碰小脚丫”

　幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫 ，感受快乐。

　5 、 坐飞毯－练习夹报纸走和跳（1） 出示“飞毯 ”－报纸
，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳 。幼儿四散练习时，教师巡回指导 ，重点帮助能力弱的幼儿
。

　（2） 情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心
，不能将魔纸撕破，先绕过“大树
” ，再跳过“陷阱”
，走过“独木桥 ”，看谁先到目的地 。

　6
、 游戏－赶走大灰狼（1）练习用脚撕报纸 ，锻炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸
，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧
。

　（2）出示大灰狼 ，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈
，庆祝胜利 。

　 活动延伸: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画 ，用脚检地上的东西等
。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 教学目标

　1、会用多种方法让他人开心
，学会关心体贴他人。

　2 、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子 。

　3
、学会在日常生活中保持乐观的情绪 ，逐渐养成乐观开朗的性格
。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 教学准备

　ppt课件

　“消气俱乐部”场景布置

　 教学重难点

　引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪 。

　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度
，做一个快乐的孩子
。

　 教学过程

　1 、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

　边看课件便提问：小兔子怎么了?

　你是怎么看出来的?

　生气好吗?为什么?

　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

　2、自主尝试 ，体验消解生气情绪的方法 。

　提问：你遇到过哪些让你生气的事?

　“消气俱乐部
”开业了
，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方
。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中 ，教师询问幼儿的感受。)

　3
、结合自我
，游戏提升 。

　“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气 ，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧! ”

　“不生气
，不生气。生气我就……
”

　4、活动结束
。

　“其实，使自己快乐的方法很多 ，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人
，让大家都不再生气，天天有一个好心情 ，做一个快乐的人!”

幼儿园中班健康教案 篇7

　健康对于每一个人来说都是最重要的
，对于幼儿来说那就更是了，幼儿的每一个器官都太弱小 ，容易受到伤害
，我们应该要给幼儿建立保护自己的意识，不要因为一些小事让自己受到伤害 。

　 设计思路

　牙齿是孩子身体的一个部分 ，班级中部分孩子由于不注重保护牙齿
，因此在一定程度上龋齿的孩子比较多
。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康息息相关 ，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动保护牙齿。

　活动中
，首先让孩子了解什么叫龋齿，龋齿的危害 ，然后通过一些方法：正确刷牙 、经常漱口等方法来保护自己的牙齿 。最后在延伸中让孩子记录自己的刷牙情况
，鼓励孩子坚持的意志品质的养成
。

　 活动目标

　1
、了解龋齿的危害，知道刷牙可以保护牙齿 ，感知正确的刷牙方法。

　2、喜欢刷牙
，养成每天早晚刷牙的好习惯 。

　3 、知道对牙齿有害处的东西是哪些，避免掉对牙齿有害的东西
。

　 活动准备

　1
、课件“牙齿的秘密 ”、牙齿模型

　2 、课前调查一下有龋齿的孩子有多少

　3
、多媒体教室准备。

　 活动过程

　 一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防

　1 、（出示画面）“它是谁？在牙齿上干什么？
”

　2
、（观看课件）“东东的牙齿怎么了？”（变黑、有小洞）

　3 、还看见了什么？（小结：原来东东的牙齿蛀掉了 ，我们把这颗牙齿叫做龋齿） 。

　4、检查同伴的牙齿
，看看有没有蛀牙（在交流中教师进行简单的统计）

　5
、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受）

　6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦 ，很难受
。

　 二 、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法

　1
、你是怎么保护牙齿
，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍经验）

　2、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别经验再现）

　3 、正确的刷牙应该是怎样的呢？（出示牙具模型 ，介绍牙齿的构造和名称：上牙
、下牙、咬合面）

　4 、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷
、下牙往上刷、咬合面来回刷 、牙齿的里面也要刷。（教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看 。）

　5
、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操）

　6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分）

　 三 、天天刷牙——活动延伸，愿意每天刷牙并记录

　1、（出示刷牙记录表）
，记录表上的文字
、图符分别表示什么意思
。

　2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

幼儿园中班健康教案 篇8

　 活动目标：

　1 、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动
、表现 。

　2、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪
。

　3 、能与他人分享自己的快乐 ，并能初步感知与理解别人的快乐。

　4
、让幼儿知道愉快有益于身体健康 。

　5、学会保持愉快的心情
，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感
。

　 活动准备：

　1 、两段音乐；

　2
、绘本故事《生气汤》。

　 活动过程：

　1、放一段轻缓的音乐 ，教师请小朋友闭上眼睛
，沉浸在音乐里，回忆自己开心的事情 。

　2 、转到一段比较活泼轻快的音乐 ，请小朋友轮流说出自己高兴的事情
，并描绘自己当时的举动
、手势或者表现
。老师可先举例示范，例如“老师最开心的事情是与爸爸妈妈去看3D** ，当时我高兴得蹦了起来 ”
，教师要加上蹦的动作感染小朋友。

　3、小朋友描绘的过程中，教师注意让其他幼儿倾听 ，并且提问幼儿当时的表情 、手势或表现，例如强调“小明开心的表现是嘴里不住地哼着歌
”
，“你开心的表现是什么？”“你当时是怎么表达你的开心的？ ”

　4、教师紧接着简单地讲绘本故事《生气汤》，引导幼儿讨论自己不开心时如何能开心 ，如何保持开心 。

　5
、最后
，教师请幼儿自行分成几人一组，互相分享自己其他的开心的事情
。教师注意观察并且引导幼儿去倾听他人分享 ，还可参与其中请小朋友说一说如何能使自己开心也使其他人开心起来。

　 延伸活动：

　请小朋友欣赏一组
，观察上的小朋友的表情、手 、脚以及其他部位的动作，看看别人开心的样子是什么样子的 ，有助于幼儿能准确了解自己开心时的心情以及感知别人的快乐 。

幼儿园中班健康教案 篇9

　 活动目标

　1
、了解鼻子的基本特征。

　2、通过观察 、感知
，知道鼻子的基本特征和作用
。

　3
、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

　4、初步了解预防疾病的方法 。

　5 、初步了解健康的小常识
。

　 活动准备

　PPT
、镜子。

　 活动过程

　一、导入活动：

　捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们 ，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢
，我们今天一起去发现 。

　二 、了解鼻子的基本特征
。

　1
、孩子们，你看 ，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜
，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

　2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔 、鼻尖、鼻梁
、)

　3、你有鼻子 ，我有鼻子
，后面的老师也有鼻子 。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照 ，也可以两个娃娃互相看看 、比一比发现一下
。你的鼻子和他的比一比
、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较
，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀 ，好圆、好长)。

　请你们轻轻的把镜子放到椅子下 。发现了什么
，哪儿不一样?

　哦，按形状分 ，有圆的
，还有什么不同的?

　按大小分，有大的有小的 ，谁有不同的意见?

　按长短分，有长的有短的
。观察的真仔细。

　原来我们每个人的鼻子都是不同的
，有的高 、有的低
、有的大、有的小 、有的挺
、有的扁 。

　师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻 、狮子鼻
、蒜头鼻、塌鼻子 、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻
、蒜头鼻、塌鼻子 、朝天鼻)

　4
、我们每个人的鼻子虽然都不一样 ，但是都有几个鼻孔呢?哦
，都有两个鼻孔
。唉，我在想呀 ，如果有一个、三个 、四个鼻孔会是什么样的呢?(Ppt3：展示一
、三、四个)
，像怪物，多可笑 ，多滑稽呀!老师告诉你们呀
，我们生活中有人因为残疾，真的就只有一个鼻孔 ，但是我们不能嘲笑他哦。

　5 、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔
，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧 。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近
。

幼儿园中班健康教案 篇10

　 一
、活动目标

　1、学习洗袜子的方法。

　2 、培养自理能力 。

　3
、喜欢自己洗袜子
。

　 二、活动准备

　袜子 、肥皂、脸盆若干。

　 三
、活动过程

　1、谈话导入，引起幼儿兴趣 。

　教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）

　教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣）

　2 、学习洗袜子
。

　教师：因为脚上会出汗 ，袜子每天都要换洗。袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜子，让幼儿观察
，并能说出袜跟
、袜头等处最脏 。）

　教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂 ，然后来回搓
，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净
。

　3、幼儿操作。

　幼儿每人一双袜子 、一只脸盆 ，学习洗袜子 。教师巡回指导。

　4
、组织幼儿晒袜子
，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净
。

　 四、活动结束

　1 、评价

　2
、总结

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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