熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则
，

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包括如何和牌 、胡牌
、、碰 、等 。只有了解了规则，才能更好地制定策略
。 克制下家：在麻将桌上 ，克制下家是一个重要的策略。作为上家
，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会 。 灵活应变：在麻将比赛中 ，情况会不断发生变化
。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如
，当手中的牌型不好时，可以考虑改变打法 ，选择更容易和牌的方式 。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能
。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向
，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要 。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑
，分析牌局，做出佳的选择
。  
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会
，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分。因此 ，即使你采用了这些策略
，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态
。
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、服务器维护故障、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

活动目标：

1 、了解大自然色彩的丰富性 ，知道彩虹七种颜色的名称。

2
、会和同伴合作
，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受 。

3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣
。

活动准备：

教具：各色水果糖 、多媒体及课件、录音机及音乐磁带
、作业展示板等

学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀 、彩纸
、胶水、大张铅化纸等

活动过程：

1 、请幼儿品尝各色水果糖 ，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？

2
、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏
，从中找一找更丰富的色彩。

3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？

4 、导入正题 ，教师：色彩居然具有这么大的魅力
，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧！老师想起了一种自然现象，叫彩虹 ，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组
，分别以颜色命名 。

5
、欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？

6、展示材料 ，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美
。

7 、幼儿创作
，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式 ，重新组合每组的阵容
，开始用色彩来进行创作 。

8
、展示每组作品，进行交流
。每组派一名小朋友当解说员 ，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。

9、欣赏大师作品 。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜 、神奇和美丽
，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。（以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法）
。

结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的 ，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美
，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后 ，让我们一起走进大自然
，去发现去感受更多更美的色彩吧！

活动自评：本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听
、说来感受自然界颜色的丰富 ，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然
，各组幼儿自由组合，相互合作 ，共同完成作品
，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿 ，鼓励幼儿大胆表达 。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合
，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望
。总之 ，本活动运用多种手段
，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

多彩的秋天幼儿园大班教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案《秋天的树林》 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园教案《秋天的树林》1

　 活动目标：

　1．欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

　2．尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林
，并注意有疏有密地安排画面 。

　 活动准备：

　1．PPT课件

　2．画纸 、油画棒等
。

　 活动重点： 能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

　 活动难点： 能够有疏有密地安排画面 。

　 活动过程：

　一
、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽
。

　播放PPT：小朋友 ，你们看
，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的 、红的）

　二
、向幼儿介绍颜色渐变的范画 ，学习渐变画的画法 。

　1．秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？老师也很喜欢，老师还把它画出来了。（PPT）你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）

　小结：秋天到了
，树叶由青转黄，还有的变红了 ，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变
，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天 ，我们来学一学吧！

　2．你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试
。（引导幼儿大胆猜测
，鼓励幼儿验证自己猜测。）

　3．教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法 。先将树叶的轮廓画好 ，涂上一层颜色
，再用另一种颜色涂上去
。（比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上**或者红色。）

　4．引导幼儿观察范画上树林的布局 。

　师：小朋友 ，请大家仔细观察：这些树一样吗？（幼儿发现这些树有大有小
，有高有低，树枝相互交叉 ，有的树只能看见半棵
。）

　三、幼儿动手画，教师巡视
，及时给予合理的建议。

　1．幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富 。

　2．提示幼儿主线条要注意画粗 ，注意整体画面的疏密安排
。

　3．幼儿作画时
，教师提醒幼儿保持桌面 、衣服的清洁。

　四
、作品展示 。

　1．展示幼儿作品
。

　2．互相欣赏并评价。

幼儿园教案《秋天的树林》2

　 活动目标：

　1.欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化 。

　2.尝试用水粉表现秋天的树林 ，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化
，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。

　3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣
。

　 活动准备：

　1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品

　2.材料：水粉颜料、调色盘 、水粉笔
、有背景的画纸

　3.经验：幼儿观察秋天的变化 ，已有初步使用水粉笔和颜料的经验

　 活动过程：

　1.观赏
，感受秋天树林色彩的变化

　（1）欣赏秋天树叶的，感受树叶的色彩变化

　指导语：现在是什么季节？

　秋天的大树有什么变化？

　仔细看看 ，叶子除了有些变黄了、变枯了的
，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄 、有的是深黄，还有的树叶变红 ，深深浅浅，非常漂亮）

　（2）欣赏秋天树林的
，感受秋天树林色彩的绚丽

　指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？

　这些深深浅浅的**、红色融合在一起 ，给你有什么样的感觉？

　这些树林生长在哪里？看上去这么样？

　小结：秋天来了
，树的叶子变黄了
、变红了，深深浅浅的 ，非常好看；走进秋天的树林
，到处都是金黄、橘黄 、橙红色，给人非常温暖的感觉。

　2.欣赏绘画作品 ，扩展审美经验

　（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样

　指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？

　树叶的色彩有哪些变化？

　树林中的树木是怎样排列构图的？

　（2）讨论画法和构图

　指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？

　这片秋天的树林
，先画什么，再画什么？

　小结：画树林时 ，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝
，然后再画树叶 。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠 ，非常茂密
。

　3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富

　（1）创作讨论

　指导语：今天我们画秋天的树林
，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？

　（2）幼儿绘画 ，教师指导

　鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化

　引导幼儿和同伴合作
，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。

　4.欣赏作品 ，交流自己的感受

　指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？

幼儿园教案《秋天的树林》3

　 活动目标

　1
、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击 。

　2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩
。

　3 、巩固冷暖色调的认知。

　4
、根据色彩进行大胆合理的想象 。

　5、鼓励儿童发现生活中的美
，培养幼儿对美术的热爱之情
。

　 活动重点难点

　1 、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　2
、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品 。

　 活动准备

　水粉笔若干、颜料 、笔筒
、色盘、水碗 、秋天的树林视频
。

　 活动过程

　一、谈话引入。

　现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？

　二
、欣赏秋天色彩 。

　1、欣赏视频《秋天的树林》。

　2 、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美
、五颜六色、色彩缤纷等）

　3 、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？

　4
、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）

　三、运用冷暖色完成点彩作品
。

　1 、你用过哪些绘画工具？

　2
、认识新绘画工具：水粉笔。

　3、仔细看图谱 ，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后
，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树 ，再点彩后面的树 。）

　4 、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示
。

　5
、小组分发操作材料
，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔 ，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）

　6、教师观察 、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）

　四
、点评、结束 。

　1 、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着
，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色
。

　2
、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的'技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？

　3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

　 教学反思

　1 、环节设计基本符合幼儿的绘画认知
、技能发展基础 。

　2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好
。

　3 、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩 ，绘画立体效果好。

　4
、组织教学时的语速可以吧再放缓一点 。

幼儿园教案《秋天的树林》4

　 活动目标：

　1、认识丝瓜筋
，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树
。

　2 、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

　3
、大胆尝试绘画 ，并用对称的方法进行装饰 。

　4、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力。

　5
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力
。

　 活动准备：

　1、涂好背景的水粉纸

　2 、丝瓜筋
、颜料（黄，橘黄 ，红）

　3、老师的范画
，音乐，秋天树的 ，丝瓜筋录音

　 活动过程：

　一 、导入主题

　1
、出示丝瓜筋

　师：今天有个客人来和这做客
，我们起来看看是谁来了？你们都认识它吗？

　师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏 ，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

　二、丝瓜筋印画

　1 、老师示范印画

　师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯 。

　2
、请幼儿尝试

　师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试
。

　3、幼儿印画，老师指导

　师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？

　三 、添画秋天的树

　1
、出示印画

　师：小朋友们我们边休息
，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

　师：你觉得它像什么？

　师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师 ，用这一根魔术棒把它变一变
，看看可以变成什么 。

　2、老师示范添画树

　师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？

　师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样 ，都是从下往上长的）

　3 、幼儿添画

　四、讲评

　师：请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树？为什么？

　师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏
，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧
。

　 活动反思：

　本次活动开始介绍了丝瓜筋 ，因为事先要求过孩子们去认识
，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩 ，有的孩子说和它玩捉迷藏
，有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法 。在我示范印画时，太紧张了 ，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试
，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手
。最后在幼儿添画树时 ，由于当时颜料太多
，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去 ，但是总的来说
，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高 。

幼儿园教案《秋天的树林》5

　 活动目标：

　1.掌握树的基本结构及树干
、树枝、和树叶的形态 ，画出不同的特征
。

　2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法
，大胆表现它们各不相同的特征 。

　4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备：

　彩色水笔 ，蜡笔
，树的一家
。

　 活动过程：

　1.出示范图：

　提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸 、妈妈及许多叔叔
、阿姨们住在一起 ，它们有着不同的树枝、树枝 、树冠和树叶，就象人们有高
、有矮、有胖 、有瘦
，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈 ，黑色树干的是树阿姨
，三位大叔叔叔各有几根树枝 。（均请幼儿从画面上找出来）
。

　2.示范与思考

　（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分 ，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

　（2）A树干--就象我们的身体 。

　B树枝--就象我们的手
。

　C树冠--就象我们身上的衣服。

　D树叶--就象我们衣服上的花纹 。

　3.创作要求大家都来种树
，种成一片更大更美的树林
。

　4.幼儿作画，教师指导要点

　（1）分辨树根
、树干、树枝和树枝 ，各部分不遗漏。

　（2）思考变化各种树的形态
，区分高矮 、粗细
、树枝的多少，树叶的形态 。

　（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠 、树干
。

　5.引导评价

　（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样 ，没有两个完全一样
，否则就分不清了。）

　（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树 。大家在一起各不相同 ，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上
，又变成穿色彩一样的衣服了。）

　 活动反思：

　1
、利用情景，对话等环境要素 ，发挥孩子的主动性
，积极性
。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同 ，但又有着共同的规律 。

　2 、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能
，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体
。

　3
、美术创作是个性化的 ，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方 。因此引导幼儿向同伴学习很重要
。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示
，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习 ，相互提高。

　小百科：树林
，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木 。

幼儿园大班语言教案《太阳的颜色》

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动
。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的多彩的秋天幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。

多彩的秋天幼儿园大班教案1

　 活动目标

　1 、感受
、梳理秋天看到的景色
，热爱大自然 。

　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来
。

　3 、作画时细心地蘸色 ，保持桌面和画面的干净
，体验不同形式美术活动的乐趣。

　4
、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦 。

　 重点、难点重点：

　1 、感受
、梳理秋天看到的景色 ，热爱大自然。

　2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美
。

　难点：运用各种美术方式表现秋天的美
，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

　 活动准备：

　材料：秋游的照片 、录像 。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣
。

　吸管、牙刷
、小喷壶、宣纸 、彩纸颜料
、毛笔、圆珠笔 、碳素笔
、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作 。

　经验：

　1、组织过秋游的活动
。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）

　2 、欣赏教师绘制表现秋天
、小动物的树叶画。（给幼儿以参考的资料）

　3、在墙饰中布置"秋天"板块 ，师幼共同收集有关秋天的
，以及秋游的照片 。（回忆秋天的特色和情景）

　 活动过程

　（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣
。

　我首先提出问题："孩子们 ，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？"孩子们的回答是："树叶落了"；"路边的野菊花开了"；"小草有的黄了"；"有的人穿厚衣服了"；"我还看见有的人穿着裙子呢
，就是和夏天穿的不一样"；"老师，我和笑笑玩树叶可开心了"；"老师树林里有好多好多树叶呢"；"老师 ，我出汗的时候凉凉的"……我又问："你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶 、野花等东西
，我们一起把看到的景色
、捡到的树叶都保存下来好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游时 ，杨毅和文？告诉我她们想把看到的画出来
，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？"我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　我紧接着提出问题："你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？"孩子们几乎都回答用彩笔 。

　我又问"可以用你们采集的树叶、野花 、小草、石头等作画吗？"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘 ，我也会粘
。"我又问："你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外
，还可以用来做什么？"最注意观察的杨毅说："我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。"我说："对 ，你们可以发挥想象
，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来 。"这个环节中 ，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西
，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现 ，幼儿学得轻松
、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣
，达到了这一环节的引发作用
。

　（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

　在整个绘画创作过程中 ，我充当的是一个参与者、引导者 、支持者的多重角色 。在活动开始后
，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清
、陈掉等几个幼儿坐在椅子上 ，眼睛看着绘画纸好一会儿了
，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们："怎么啦？有什么问题吗？"吴润清、杨远哲等三个幼儿说："我们想画的太多了 ，不知从哪画起
。"我说："那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？""我看到了河面上的小船
，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花 ，我们一起在树林里玩树叶的情景
，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画 ，可是太多了。""我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料
，讨论方法 、分工
、情绪马上高涨起来 。

　由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现 ，从而发展幼儿动手操作的绘画技能
，提高手部小肌肉的灵活性
。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的 ，效果也很好 。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高
，完成了发展目标
。

　（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画 ，自我讲述所画的内容
，让幼儿彼此之间进行交流 、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色
、选材、构图 、情感几方面进行评价 ，丰富幼儿的认识
，提升经验 。

　这个活动三个环节层层递进，渐渐深入
。以第一个环节的秋游回忆做为基础 ，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画
、大胆表达，问题解惑
，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中 ，我充分调动幼儿积极性和主动性
，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学 、学中玩 ，通过彼此互相学习
，相互合作，完成的作品 ，感受到了美术活动的乐趣 。

　 活动反思：

　在整个探究活动中
，教师、幼儿
、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

　（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合 ，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

　（2）教育有爱才称之为教育
，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育 ，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题
，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐
。

　（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西 ，判断它的教育价值来生成活动
，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣 。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果
。

多彩的秋天幼儿园大班教案2

　 活动设计背景

　为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽 ，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系
，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感 ，所以设计这一活动。

　 活动目标

　1 、用多种方式表达对秋天的喜爱之情
，体验丰收的喜悦 。

　2
、认识几种常见的农作物，水果和菊花 ，知道秋天是多彩的季节
。

　3、能用优美的词句描述秋天的田野
，果园丰收和菊花盛开的景象。

　4 、体验明显的季节特征 。

　5
、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　 教学重点、难点

　1 、孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

　2
、让孩子们对秋天的喜爱。

　 活动准备

　1、一张丰收季节的 。

　2 、常见的几种农作物 ，水果和菊花
。

　 活动过程

　1
、交流活动：多彩的秋天

　提问：现在是什么季节？秋天的大自然有些什么色彩？你是从哪里看出来的？

　2、看图观察：美丽的秋天。

　引导幼儿看丰收节的.，并提问：

　1 、秋天是什么样的？

　2、小朋友喜欢做什么？

　3
、秋天有哪些粮食丰收了？哪些果子成熟了？

　4、人们是怎样收果子和粮食的？5看到丰收的景象
，你心里怎样？

　引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？

　3 、交流与表现：丰收的秋天 。

　引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

　1
、谈话：秋天是一个什么样的季节？你有什么感受？

　2、唱丰收的歌，跳丰收的舞
。

　 教学反思

　1 、在幼儿园里 ，大班的孩子要比小班
、中班的孩子的学习能力要强
，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下 ，他们就能很快的接受了。

　2、对活动过程的反思：

　幼儿在活动中都能主动积极的参与
，甚至主动帮助老师完成活动 。他们的讨论，判断能力 ，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去
。幼儿的语言表达
，判决断能力都得到了锻炼。 。

　3 、对活动效果的评析：

　在整个活动中，孩子们的参与度很高 ，热闹的掌声培训了孩子的自尊心
，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中
。

　4
、如果让我重新来上这个活动 ，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

多彩的秋天幼儿园大班教案3

　 环境创设

　1、师幼共同收集秋天的农作物
，布置主题墙；在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子 、花朵系在绳子上 ，让秋天走进活动室
，为幼儿营造秋天的氛围 。

　2
、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图
。

　3、在活动室张贴动物们自我保护方法 ，种子的传播方式以及动植物之间食物链的
，供幼儿欣赏。

　 活动目标

　1 、用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦 。

　2、认识几种常见的农作物 ，水果和菊花
，知道秋天是多彩的季节
。

　3
、能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　4、体验明显的秋天特征 。

　5 、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　 生活活动

　1
、天气干燥 ，能主动饮用白开水
，饮水要适量
。

　2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化 ，并及时交流和记录。

　3 、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服
，等到消汗后再脱衣服 。

　 家园共育

　1
、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树 ，判断常绿树和落叶树
，并收集树叶制作成标本
。

　2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

　3 、请家长提醒幼儿尊敬老人 ，对不住在一起的老人要经常看望
、打电话问候 。

　 教学活动

　主题一：“树真好 ”“秋天的树
”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫 ”“我是天气预报员
”
，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性；了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气
。

　主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人 ”“苹果丰收
”“梨子小提琴”“树叶分类 ”五个教学活动 ，幼儿能根据叶子的外形想象
，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类；了解长辈 ，能够尊重、孝敬老人。

　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色
”“种子的旅行”“秋游 ”“动物法庭
”“有规律排序”
，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系；简单了解食物链，知道动物与环境的关系 。

　 区域活动

　美工区：“叶子拓印 ”“叶子标本
”“毛线粘贴”“果壳大变身 ”“蔬菜水果大变样
” ，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能
。

　益智区：“撒花片”“斗兽棋 ”
，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　科学区：“天气预报员
”“谁吃谁”“喂养小虫 ” ，幼儿了解动 、植物的食物链关系
，能持续观察小虫的生活习性 。

　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书
”“动植物画册”，幼儿通过阅读书 ，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理
。

　表演区：“树叶装扮 ”“苹果丰收
”
，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市 ” ，幼儿会给农产品分类
，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客 ，体验表演的乐趣 。

　建构区：“小动物的家
”
，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

　 活动反思

　1
、在幼儿园里 ，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础
，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了
。

　2 、对活动过程的反思：幼儿在活动中都能主动积极的参与 ，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论
，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去 。幼儿的语言表达 ，判决断能力都得到了锻炼
。

　3、对活动效果的评析：在整个活动中
，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心 ，自信心
，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　4
、如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园 ，并将所见所闻记录下来 。

多彩的秋天幼儿园大班教案4

　 活动目标：

　1、简单了解自然界中的食物链
。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　2 、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论 。

　3
、能积极参加游戏活动
，并学会自我保护
。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子 。

　1 、动物若干；

　2
、环境创设成“模拟法庭”；

　3、兔子 、狼
、熊的“手偶 ”；

　4、小锤
。

　 活动流程：

　一 、谈话与讨论：

　引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛（教师着重讲解法庭起到的作用？何为辩论？法官
、原告、被告之间的关系）

　二 、情景表演并进行法庭辩论：

　1、由教师扮演庭长 ，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　问：谁来到了法庭？它们因为什么事来法庭？那小朋友说它们谁做的对，谁做的错？（幼儿自由阐述自己的观点）

　2
、辩论：先将幼儿分为两方
，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴 。（幼儿自由选择 ，教师组织幼儿并坐好）

　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？（双方陈述理由）

　辩论二：该不该判大灰狼罪？（幼儿自由阐述）

　（教师适时相互补充观点
，引导幼儿了解的更全面）

　三、教师通过出示动物，讲解食物链：

　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物（狮子 、老虎
、蛇……） ，那世界将会是什么样子啊？（幼儿自由表述）

　1、出示
，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

　1）老虎→狼→狐狸→兔子→草

　2）老鹰→鸟→虫→草

　3）老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　小结：这种关系就是生物界的食物链
。那你们说它们谁对谁错？

　四 、法官宣判：

　总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光 ，而狼也不能把兔子全部吃光 。审判到此为止
，本案结束
。

　 小结及反思：

　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系 。同时 ，这是幼儿第一次接触并进行辩论
，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见
。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

多彩的秋天幼儿园大班教案5

　设计意图： 秋天是一个五彩缤纷
、果实丰收的季节 ， 孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实 、金色的稻穗
、红红的高粱、雪白的棉花等等
，大班教案《多彩的秋天》 。

　经过孩子们的一系列观察 、制作，丰富了他们的生活经验 ，激发了幼儿积极探索
、热爱大自然的情感
。围绕“金色的秋天
”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天
，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切 、拼拼、帖帖等各种操作技能 ，选择各种材料自由表现
，大胆想象
、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性 。在活动中充分地体现了综合性 、主动性
、创造性
。

一、活动目标：

　1 、感受
、梳理秋天看到的景色 ，热爱大自然。

　2、能把观察到的秋天的特征
，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来 。

　3 、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

二
、活动准备：

　课件：搜集有关秋天的及光碟
。

　：大树、苹果 、梨子
、柿子、树叶。

　字卡：金灿灿 ，红彤彤
，果实累累 。

　 三 、活动过程：

　一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题 ，教案《大班教案《多彩的秋天》》
。师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道秋天有什么变化呢？让我们一起来欣赏一组，来去寻找多彩的秋天吧！

　二
、出示课件
，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。

　欣赏第一幅图感知枫叶的特征 。

　师：小朋友们 ，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？那请你们仔细的观察一下
，小树叶都有什么变化呢？有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？

　小结：枫叶的叶子很小 ，到了秋天叶子就会变成红色
，像我们的手掌
。

　2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

　小结：梧桐树叶的叶子很大 ，秋天到了树叶会变枯变黄
，像手掌一样 。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄 ，然后飘落下来
，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了
。

　师：你们知道秋天都有什么水果吗？3. 欣赏第三幅图秋天的水果 ，感知秋天水果的特征。

　师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美！谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？

　小结：秋天可真是果实累累呀！

　4.出示字卡果实累累 。

　5.欣赏第四幅图秋天的柿子树
，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤
。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样 ，很美很美。你们觉得美吗？

　小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找
，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！

　6.欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿 。提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？

　小结：秋天的田野是一片金** ，金灿灿的稻穗都成熟了
，农民伯伯正在收割稻穗。师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天 ，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶
，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？

　三 、出示大树妈妈 ，让幼儿运用手中的材料
，来装饰秋天里的树
。幼儿一边制作教师在一旁
、指导。

　 四、展示作品教师小结：

　小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊 ，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊 。

五 、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征
，为实现教学目标，完成教学任务 ，采用谈话法
、观察法、愉快教学法相结合进行教学
。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用
，观察秋天树叶 、水果的颜色，认识秋天的季节特征 ，体验
、发现秋天的乐趣
，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇 、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来 ，调动他们的积极
、主动性和创造性
，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与 。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验
。

　所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言 ，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强
，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来 。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法
。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园大班语言教案《太阳的颜色》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言教案《太阳的颜色》 篇1

一、活动目标：

1 、理解故事的内容 ，感受色彩的美丽 。

2、知道大自然中有许多颜色
，启发幼儿发现生活中的色彩
。

二
、活动准备：

教学PPT

活动过程

一、讨论：

太阳是什么颜色的?

二 、逐页看图讲述："太阳的颜色"。

1
、强化故事中描述颜色的词 。

2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?

3 、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

三
、完整讲述故事：

1、鼓励幼儿和老师一起讲
。

2 、帮助强化绿油油
、红艳艳、黄灿灿等词。

3 、太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?

四
、延伸活动：

1、户外活动时 ，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色
，看看能找到几种?

2 、回家后让幼儿继续找太阳的颜色 。

幼儿园大班语言教案《太阳的颜色》 篇2

活动目标

对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感
。

理解故事内容 ，知道太阳光是由七种颜色组成。

主动参与活动
，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣 。

通过观察 ，引导幼儿讲述内容
。

能简单复述故事。

活动准备

1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册 。

3
、专门为本活动设计
，制作的资源课件
。

4、师幼活动交流板：黑板

5 、
、头饰

活动过程

第一阶段：预备活动

听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂 、蝴蝶
、小虫、小鱼） 。

第二阶段：感知活动

出示幼儿作品，说说太阳的颜色
。幼儿自由发言 ，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带
，幼儿认真倾听 。

通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》 ，进行自主阅读
。看完把书放回原处。

教师倾听幼儿之间的交流
，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容 。

第三阶段：理解活动

利用课件帮幼儿理解故事内容:1

1 、看图一 ，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的
，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳

2
、依次看图二至图五
。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法 。

3、看图六
。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥

4 、教师为幼儿朗读故事 ，简单小结：太阳光由红
、橙、黄 、绿、青
、蓝、紫七种颜色组成。

6 、看完把书放回原处 。

第四阶段：体验活动

播放音乐
，教师与幼儿戴头饰表演故事
。

教学活动评价。

1
、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想 ，积极举手发言 。

2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话
。

3 、通过直观的课件演示
，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

4
、幼儿积极参加角色表演 ，大胆表述自己的想法 。

活动反思：

本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村
，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育 ，但已有一定的生活经验。活动中
，对周围事物很感兴趣，可自制力较差
。幼儿不善于观察 ，需成人正确引导
，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高 。通过“家园栏” ，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识
。真正做到家园共育。

让“指南 ”指导自己的教学工作
，做到学以致用 。

幼儿园大班语言教案《太阳的颜色》 篇3

教学准备：

挂图音带故事读本人手一本头饰

教学目标：

对故事感兴趣，理解故事内容 ，知道太阳光是由七种颜色组成的
。

参与活动
，

体验与同伴共同阅读的乐趣。

教学过程：

一、师幼互相问好，听音乐走线模仿蝴蝶怎样飞？蜜蜂怎样叫？

鱼儿怎样游？等

二 、教师出示幼儿画的太阳 ，问：“太阳是什么颜色的？
”

请幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案 。

1
、太阳到底是什么颜色呢？我们一起来听一听小动物们是怎么说的吧.老师播放音带
，让幼儿听

2教师和幼儿一起交流看太阳是什么颜色，了解幼儿对故事的理解情况 ，帮助他们理解故事
。

3教师把事先准备好的挂图展示给幼儿看
，教师讲解太阳出来把大地照的亮亮的，太阳是什么颜色呢？我们接着看图 ，小蝴蝶说太阳是什么颜色的？他把太阳看成是苹果的红色
，桔子的橙色。

4、观看每一幅图后说太阳到底是什么颜色呢？怎么小动物们说的都不样啊?那小朋友们我想问一问大家你们认为太阳到底是什么颜色的呢？

5我们都不知道太阳是什么颜色的？那让太阳自己说一说自己是什么颜色的？老师模仿太阳的颜色说“我是彩虹的颜色”彩虹颜色是红 、橙黄绿青蓝紫
、七种颜色组成 。

6、教师帮助在理解诗歌内容，让幼儿扮演各种小动物讲故事
。

结束小结：

播放音带 ，幼儿有序收书 、整理物品。

幼儿园大班语言教案《太阳的颜色》 篇4

一、活动目标：

1
、幼儿知道故事的名称
，理解故事的内容 。

2、幼儿学习故事的角色对话。

3 、培养幼儿对童话作品的兴趣
。

二
、活动准备：

1自制大型图书

2活动教具：红萍果、红旗 、草莓
、红花、红蜡笔 、红西瓜

三
、活动过程：

1、教师出示大图书，《太阳的颜色》 ，引起幼儿兴趣。

（1）教师指太阳问：“这是什么？ ”（这是太阳）

（2）教师问：“这太阳有颜色吗？”（这太阳没有颜色）

今天
，老师给你们讲一个故事，故事的名称叫《太阳的颜色》 。

2 、教师操作大图书讲述故事一遍 ，边讲述，边提问
，发挥幼儿想象

第一页

教师讲述：“故事的名称叫《太阳的颜色》
。（幼儿跟读故事名称）小兔画了一个又圆又大的.太阳，可是找不到适合的颜色涂色 ，怎么办呢？

第二页

（1） 教师讲述：蓝蓝的大海阿姨说：“小白兔
，我给你的太阳涂上蓝色吧。
”

（2） 提问：小朋友太阳是蓝色的吗？（不是）听听，小兔是怎样回答的？

（3） 教师讲述：小兔说：“不行不行 ，太阳不是蓝色的” 。

（4） 幼儿学习小兔对话

第三页

（1）教师讲述：绿绿的大树爷爷说：“小白兔
，我帮你的太阳涂上绿色吧
。 ”

（2）幼儿学习大树爷爷的对话

（3） 提问：太阳是绿色的吗？（不是）

（3）教师讲述：小白兔说：“不行不行，太阳不是绿色的。

幼儿园大班语言教案《太阳的颜色》 篇5

一
、活动目标：

1、学唱歌曲 ，尝试仿编歌词 。

2 、感受歌曲中愉快的情绪
，唱出歌曲中的喜悦情感
。

二、活动过程：

（一）韵律活动“摘果子
”导入

秋天到了，果园里红色的苹果**的橘子都成熟了 ，我们一起去摘吧。

是谁给了苹果
、橘子这么好看的颜色呢？我们一起来听一听 。

（二）理解歌词

1、老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁？（根据回答出示）

2 、太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢？再来听一遍！

3
、教师再次范唱歌曲
。

提问：太阳给它什么颜色？

根据回答出示相应的

预设：第一句
，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次；第二句 ，根据回答唱出来；第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗？根据幼儿回答唱出来；最后一句
，听琴声试着随老师演唱。

老师再来完整演唱一次，你听听看 ，歌曲里哪些地方唱的是一样的？

（三）幼儿学唱歌曲

1、老师再次完整演唱
，告诉幼儿歌曲的名称 。

哪些地方唱的是一样的？（每句开头都是“太阳喜欢”）

太阳从心底喜欢这些东西，那我们演唱时应该怎么唱？（欢快 、愉悦）

2
、幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲 ，提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱
。

⑵逐步取下
，让幼儿学唱歌曲。

把颜色拿掉，你还会唱吗？

⑶让幼儿仔细倾听老师演唱 ，听听到第三句的时候有什么不同 。

第一第二句唱的温和平柔
，第三句声音放出来，田野很宽阔 ，我们唱的响一点
。

3 、幼儿完整地充满感情地演唱。

4
、幼儿再次演唱
，老师在每句的后半段唱“啦 ”，感受不同演唱风格的美感 。

（四）创编歌词

1、太阳喜欢的东西可真多 ，想一想，太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？

2 、幼儿创编：如太阳喜欢萝卜
，给它**；太阳喜欢西红柿，给它红色等等
。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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