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【央视新闻客户端】

　作为一名无私奉献的老师 ，就不得不需要编写教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案9篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动

　太阳是孩子十分熟悉而且喜欢的事物，每天户外活动时都能在操场上晒到太阳 ，孩子们对太阳有了许多的感性经验 。而且
，每天点名前，我们也都会说一说当天的天气情况。有时候 ，天阴沉沉的
，孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好，孩子们都喜欢阳光明媚的日子
。另外 ，孩子们喜欢唱歌，他们在歌唱活动中能体验到活动的成功与快乐。

　 活动目标：

　1 、学唱歌曲
，跳跃地演唱每一句句末的象声词 。

　2
、通过图谱提示理解记忆歌词，体验歌唱活动的乐趣
。

　 活动准备：

　图谱一幅 ，小若干。

　 活动过程：

　一、 、练声：向太阳问好 。

　“太阳升起来了
，今天的天气好晴朗
。太阳给了我们光明、给了我们温暖。小朋友，让我们一起向太阳问个好吧！ ”

　“太阳看见这么多可爱的小朋友 ，听见这么有礼貌的问好
，它想给你们唱个歌了 。听一听，太阳唱了什么？
”

　二
、引导幼儿倾听、感受歌曲
。

　1 、教师清声范唱歌曲 ，“你们听到歌里唱了些什么？”

　2
、教师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么？ ”(一一出示小
，教师念出歌词)

　3、掌握跳音 。

　小鸟是怎么唱歌的？（出示跳音卡，认识跳音符号）一起学一学 、唱一唱
。

　树叶是怎么唱歌的？强化：汉字上面也有什么符号 ，那我们应该怎么唱呢？

　大海
、小朋友怎么唱歌呢？（跳音部分连起来唱一唱）

　三、看图谱学说歌词。

　1 、出示一张不完整的图谱 。

　“这首歌有个好听的名字
，叫《太阳升起来了》。老师这里有一张图谱，我们可以把这首歌记下来！”

　“老师先把跳音部分填进去 ，其它空白的地方请小朋友来填
。
”

　“谁出来了，谁开始唱歌？这些小应该放在图谱的哪一块呢？”

　2
、教师边指图谱边演唱
，请幼儿填补图谱。

　3、有节奏地集体朗诵歌词 。

　四 、引导幼儿学唱歌曲
。

　1
、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍 。 ”

　2、提醒跳跃地演唱歌曲每一句句末的歌词
。

　3 、学习用接唱的方法演唱歌曲。

　“我们换种方式来唱，老师唱小 ，你们唱跳音部分 。
”

　“女孩子来唱小
，男孩子来唱跳音部分
。”

　五、延伸活动。

　“除了太阳升起，小鸟唱歌；风儿吹来 ，树叶唱歌；海浪涌来
，海水唱歌之外，还有谁也会来唱歌呢？请小朋友们找一找
、想一想 ，把他们编到这首歌里去
，一定非常好听！ ”

　 活动反思:

　今天上午，天气阴沉沉的 ，看不见太阳 。于是
，我直接导入和太阳打招呼，让孩子们在歌唱活动之前亮一亮嗓子
。在练声时 ，我用手势指挥暗示连贯与跳跃，为后面的学习作一小小的铺垫。

　我拿到这首歌曲
，首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改，把旋律编得更为优美 ，把歌词改得更为易懂 。在设计这个活动中
，我考虑了以下两点，在活动后我也觉得比较成功的就是：

　1、结合图谱。

　我把整首歌曲分成三部分 ，实物 、汉字
、最后一个结束句是简谱
。这首歌曲一共有五个乐句
，那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容出发，还兼顾美观 ，最上面是歌曲名称
，并加上景物装饰，显得这幅图谱既美观又大方 ，更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思 。

　2、难点前置
。

　在定位重难点时
，我把跳音作为难点，并作为本次活动的一个知识点 ，使活动有深度，音乐活动就应该有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们掌握跳音
，让他们先观察跳音符号，通过“像什么？
”来形象地进行观察 ，并告诉他们名称
，再让他们用跳跃的感觉去学一学 、唱一唱 。我觉得孩子们在这部分掌握得非常好
。

　总之，整个歌唱活动环节清晰
、过渡流畅 ，活动充分体现出了幼儿的主体性、活动的完整性。幼儿的主体性表现在师幼互动中
，面向全体；活动的完整性表现在歌曲的名称，活动的延伸等等 。

　在活动的点评中 ，众多老师也一致认同我的这两点设计策略
。指出不足的一点是最后的一句结束句
，他们认为把简谱改成五线谱，这样的话 ，孩子们更容易理解和掌握音阶的高低变化
，我也是表示赞同。

　在活动中，我班天意的表现一直非常好 ，举手回答问题也特别积极，就是在演唱歌曲时
，他那爱表现的性格使得他的声音异常突出，使得歌唱的声音很不和谐 。在平时的歌唱活动中也是这样 ，我也经常提醒他轻轻地 、用好听的声音来唱
。当然
，每个孩子的发展水平都不一样，接受能力也参差不齐 ，我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见的问题
，这需要在平时的教学中长期关注的事情。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 教学目标：

　1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲 。

　2.能用自然的声音唱歌 ，练习分句演唱。

　3.对唱歌活动感兴趣
，情绪愉快，注意力集中
。

　4.引导幼儿根据已有的经验 ，理解歌词
，用优美的声音演唱歌曲。

　5.在进行表演时，能和同伴相互配合 ，共同完成表演 。

　 教学准备：

　
。

　 教学过程：

　一
、谈话引入课题，交待学习任务。

　现在是什么季节？（春天）今天
，我们学唱一首春天的歌《春天里来》 。

　二、欣赏歌曲，熟悉 、理解歌词
。

　1.教师有表情地示范演唱。

　2.提问歌词 。

　即时出现 ，理解歌词
。

　3.教师再次范唱。

　引导幼儿按歌词顺序正确排列 。

　三
、练习演唱歌曲
。

　1.看完整演唱歌曲。

　2.多形式分句合作演唱歌曲 。

　四、边唱边出活动室
，结束。

　 教学反思：

　这是一节全园展示活动
。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案 。我对这个活动的重点和难点进行了分析 ，并根据歌词设计了
，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置 ，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音
，再通过形象的拨浪鼓，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数 ，孩子们很快就掌握了副歌的唱法
。再通过倾听说说歌曲的内容
，用排来理清歌词顺序，最后用递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑 ，孩子们学习的兴趣很浓 。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　体验人和动物相处的和谐氛围，感受歌曲幽默和活泼的情趣

　能根据歌曲内容
，选择合适的动作，大胆演唱歌曲

　学会歌曲 ，初步掌握歌曲的节奏 、间奏和说白

　练习10以内数的加减

　 重点难点

　重点：积极主动地演唱歌曲和表演游戏
，体验人和动物相处的和谐氛围

　难点：掌握歌曲中的间奏和说白

　 活动准备

　 经验准备 ：学习10以内数的加减，认识狗熊

　 物质准备 ：操作教具一套(大树一棵 ，黑狗熊一只
，计算卡片若干)；黑狗熊头饰一个

　 教学过程

　一、听《黑狗熊》的乐曲，学做狗熊律动进活动室
。

　二
、发声练习《狗熊 ，狗熊在哪里》

　1．“狗熊家门关着
，我们一起来敲敲门”，练习歌曲中的节奏型。

　2．“我们来叫一叫 ，狗熊在哪里 ”
，幼儿根据教师的旋律配上歌词，进行发声练习 ，音量从轻到响亮 。 (帮助幼儿打开喉腔，训练幼儿对声音的控制能力)

　三、学习唱歌表演《黑狗熊》

　1．教师出示
，边演唱边根据演唱内容演示“黑狗熊
”教具
。

　提问：①“为什么会有人笑狗熊?”②“这几道题应该怎么做? ”(要求有节奏回答。)

　2．教师演唱歌曲第二遍 。请幼儿用语言和动作告诉教师歌曲的内容，根据幼儿的回答 ，教师组织幼儿集体学唱歌曲
，肯定幼儿编的动作
。

　3．幼儿和教师一起完整演唱两遍，鼓励幼儿大胆表现。

　4．引导幼儿根据情节变化 ，有表情地演唱歌曲两遍 。

　四 、游戏《黑狗熊找老师》

　1．教师讲解游戏规则：狗熊听到你们也在笑它
，有些生气，说想让你们也来做算术 ，在唱好一遍歌后
，停住不动，谁动了 ，就让他做一道算术题。做对了就和他交朋友
，当狗熊的小老师，做错了可不能再笑他咯！

　2．幼儿集体游戏两遍 ，教师及时表扬鼓励幼儿
。

　3．男女分组游戏两遍，教师小结。

　五
、听音乐做狗熊律动出活动室 。

　 延伸活动

　在表演区中放置一些数学卡片、头饰
，让幼儿自由地进行小组游戏
。

　 活动评析

　一 、设计意图

　“黑狗熊
”这首歌，歌词趣味盎然
、富有情节性 ，曲中所描绘的黑狗熊笨拙而可爱
，深得孩子们的喜欢；乐曲节奏感强，适合大班幼儿表现；歌词中还涉及加减运算的内容能激发幼儿的运算愿望 ，鼓励幼儿积极动脑、认真学习知识。教学中运用情境性语言
，把整个活动串成一个具有有趣情节的故事，使幼儿成为故事中的角色 ，和歌中的黑狗熊亲密接触
，引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节(去狗熊家――寻找狗熊――狗熊做算术――狗熊找老师) 。使幼儿身临其境，有直观的形象可以把握 ，有浓烈的情绪可以感受
，有有趣的游戏可以投入
。

　二 、效果分析

　在发声练习中以狗熊家门关着为由，引导幼儿有节奏的敲门
、呼唤 ，使幼儿自然地掌握了歌曲中说白的'节奏和乐曲的主要节奏型，还让幼儿用歌声呼唤狗熊
，使幼儿自然熟悉歌曲旋律，激发了幼儿想见狗熊的强烈愿望。学习歌曲的过程也成了幼儿熟悉狗熊、和狗熊交往的过程 。幼儿创造性地表现了狗熊的可爱形象 ，乐此不疲地学着狗熊的各种动作：学着狗熊胖墩墩的样子
，学着狗熊爬树的样子，学着狗熊做算术的样子……在游戏环节中 ，自编的游戏增加了唱歌表演的趣味性
，使幼儿更主动地学习，通过游戏 ，幼儿已和狗熊成为好朋友
，大家一起练习运算，互相提高
。本次活动 ，幼儿不仅很好地学唱了歌曲
，而且加深了爱动物的情感，收到了很好的效果。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标:

　1 、熟悉乐曲旋律 ，结构与节奏，掌握“跳
、蹦”的基本动作 。

　2、能合着音乐节奏运动
。

　3 、享受游戏情景营造的快乐。

　 活动准备：

　1、兔子头饰若干

　2
、兔子舞音乐

　3、图谱

　4 、皇冠

　 活动过程：

　韵律活动:兔子音乐舞会

　1
、复诉儿歌“小白兔白又白 ”
，以“好消息”引起幼儿的兴趣

　师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白
”说给妈妈听下好么?”

　(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒 ，妈妈要告诉你们个好消息
，想听么?(想)今天森林里将举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者 ，为他戴上最美丽的皇冠 。 ”

　2、让幼儿了解“舞会
”

　师：“宝贝们
，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦 ，那你们知道在舞会上要干什么了? ”(幼儿自由回答)“对的
，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞 、唱歌
、还有蛋糕吃哦 ，那你们想不想去参加了?
”(想)“那我们一起参加去参加吧
，但是，我们还不会 ，那我们现在就一起学一学吧。”

　3、出示图谱，教师示范

　师：“你们看这上面有什么? ”(小脚 、小手)“对的
，那有小手的地方我们就拍拍小手
。小脚的地方就跺跺小脚，清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍
”(按照图谱 ，教师示范)“下面
，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!”

　反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。

　师“你们真的很棒 ，这么快就学会了
，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧 。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧
。 ”

　合着音乐反复练习 ，加强对音乐的节奏

　4
、音乐舞会开始
，再次加深对音乐节奏的认识

　师“宝贝们真棒，你们累不累啊 ，(累)那我们休息一下吧
，等音乐会的开始吧!
”

　配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么?音乐会马上就要开始了 ，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来来吧。”

　音乐响起
，幼儿邀请客人老师一起共舞 。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容
。

　2 、进一步了解中国武术 ，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　3
、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 。

　4、欣赏歌曲
，感受歌曲活泼有趣的特点
。

　5 、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动准备：

　1、中国武术的录像带 ，音乐磁带 。

　2
、前观看中国武术的表演或录像
，模仿学习武术动作
。

　 活动过程：

　1、欣赏中国功夫。

　——组织观看录像，欣赏中国武术 。

　——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

　2 、欣赏歌曲《中国功夫》
。

　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子 。

　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力
。

　3
、设计武术动作 ，创编舞蹈。

　——请幼儿自由创编舞蹈动作 。

　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合
，组织幼儿学习
。

　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力 ，学习表现中国武术的特点。

　 活动反思：

　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪 。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》
，这是一首成人歌曲
。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作 、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　小百科：功夫（gōng fu），汉语词语 ，一般指代身怀武术技能 。同时也可指本领
、做事花费的时间精力等
。《三国志

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 一、活动目标：

　1 、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

　2
、通过观察的排列顺序
，熟悉歌词的顺序 。

　3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。

　 二 、活动准备： 1
、与歌词内容有关的脸谱各一张
。

　2、圆舞板 、大鼓各一只。

　3、戏说脸谱的伴奏带 。

　 三
、活动过程：

　（一）脸谱配对游戏 ，认识张飞
，以念的方式感受人物的性格
。

　1、观看ppt，孙猴 、窦尔敦
、曹操、关公 ，找到相应的脸谱
，并根据小节线的提示依次摆放。

　2 、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了 。猜猜他会是什么脸呢？

　（二）说脸谱 ，摆脸谱
，尝试有节奏地完整念歌词
。

　1
、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍 。

　2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马 、大刀
、喳喳
。

　3、想不想和圆舞板合作 ，他说前半句
，你们来接后半句，再交换。

　4 、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？

　（三）通过倾听
、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱 ，体验京剧的唱腔 。

　1 、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》
。想不想听？教师范唱。

　2、想不想学呀？

　3
、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳
，出示图谱多音——啊，出示图谱 。引导幼儿学唱。

　4、接龙游戏 ，教师与幼儿
。

　5 、京剧唱起来和其他歌曲不一样
，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏 ，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？

　6
、秘密导入
，尝试多次的比赛练习。

　（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演 。

　1、在京剧中 ，脸谱的形象也是很讲究的
，红色代表忠勇 、白色代表奸邪
、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？

　2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？

　3 、跟着他们一起来做一做
。

　4
、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

　5、走到家长面前 ，与家长合作表演 。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　一 、游戏玩法建议

　第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏
，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢 ，分为双圈
。

　第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。

　小豆豆听音乐变出不同的豆子造型
，拾豆人看好豆子出现的方位去拾 。

　在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏
。

二
、教学活动建议

　活动目标

　1、在熟悉音乐的基础上 ，学玩游戏《拾豆豆》。

　2 、通过讨论、同伴学习
、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则 。

　3、在游戏“包剪锤 ”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐
。

　活动过程

　1 、复习拾豆子游戏。

　指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏

　和第二个小朋友玩了什么游戏?

　2
、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏 。

　指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

　(1)观看示范

　谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

　妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)

　(2)教师做豆子
，幼儿做妞妞，练习拾的动作
。

　指导语：我来做豆豆 ，你们来做妞妞
，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾 。

　(3)幼儿之间分角色练习
。

　指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

　3 、掌握双圈游戏的玩法。

　(1)站单圈 ，练习单圈到双圈的转换 。

　指导语：猜拳游戏结束后
，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好 ，变成双圈)
。

　(2)完整玩游戏一
、二段
，练习间奏出由双圈变成单圈。

　指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?

　(3)完整游戏3-4遍 ，讨论交换朋友的方法 。

　指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

　4、完整进行游戏
。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　活动目标

　1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　2．喜欢创编歌词活动
，体验创编的乐趣 。

　3．感受 、表现温暖的友情
。

　活动准备

　故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳) 。勾线笔
、画纸人手一份。

　活动过程

　1．回忆歌曲
。导入创编

　师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?

　师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

　(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐 ，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱
，或亲一亲……积极地予以情感回应 。)

　师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱
。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?

　幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球 、一起分享食品
、一起看图书、一起玩玩具……

　(设问式的情感交流 ，目的明确
，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情 ，过渡自然 。)

　师：相同的旋律换上新词就是一首新歌
，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里
。

　2．编歌词

　幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

　教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范 、整理歌词 。

　(由于口头创编容易忘记歌词 ，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词
。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验
，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃 ，创编出不同的歌词，如
，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书
、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法 。)

　3．集体演唱

　看图完整演唱幼儿创编的歌词
。

　附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)

　4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

　(幼儿结合图文 、绘画及其节奏的暗示 。自主学习改编歌词。在宽松
、自主、愉快的学习氛围下 ，幼儿越编越自信．越编内容越多
，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会
。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊 ，并运用肢体

　语言表现同伴间的相亲相爱
，体验合作表演的乐趣。)

　亲爱的，Xxx(好朋友) ，我们一起)a(Xx I X―)

　亲爱的
，Xxx(好朋友)，我们一起) 。(XX l X― )

　亲爱的 ，xxX(好朋友)
，我们一起)
。(Xx I X― }

　亲爱的，xxx(好朋友) ，我们一起)。(xx I x― )

　我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏 。

　大家一起玩
，小手拉小手，我们一起游戏真快乐
。

幼儿园大班音乐教案 篇9

　活动目标：

　1 、学习歌曲 ，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

　2
、根据歌词
，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作 。

　活动准备：

　音乐磁带

　活动过程：

　1、引导幼儿，使其对活动产生兴趣
。

　——有些人忙着烧饭 、炒菜 ，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做
，只在床上睡觉，成了懒惰人。

　2
、学唱歌曲 。

　——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了
。我们来听一听这首有趣的歌。

　——教师完整范唱一遍 。

　——勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？

　——教师再次范唱 ，可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些
，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

　——两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？（勤快人热爱劳动 ，充满活力
，懒惰人懒懒散散，无精打采 ，所以延长的速度不一样）

　——教师延长，幼儿跟唱
。

　——根据幼儿学唱的情况
，逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

　3、学习歌表演 。

　——引导幼儿根据歌词创编相应的动作
。

　——将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人 ，一组幼儿扮演懒惰人
，边唱边表演动作。

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园教案 篇1

　教学目标：

　1.锻炼抛接球能力 ，增强上肢力量。

　2.提高动作的协调性与灵敏性 。

　3.培养幼儿的合作意识
，学会团结 、谦让
。

　4.培养幼儿健康活泼的性格。

　教学准备：每人一个球

　教学过程：

一
、热身运动，随教师口号与动作 ，做热身运动 。

　二、幼儿自由分散玩球---拍球
，滚球，投篮

　三 、幼儿集中 ，教师介绍抛接球玩法
。

　首先请一半幼儿先把球放下，教师示范抛接球
，重点介绍，两人间要注意拉开距离 ，抛者的球要注意力度与高度
，接者要提前把双手准备好，随时等待接球 ，来回地抛与接。幼儿分散练习 。

　四、传球教师介绍玩法
，幼儿观察老师的动作，双脚打开与肩膀等宽 ，双手抱球弯腰从胯下往后传。把幼儿大致分人数相等的对数
，3队，从队伍前的一个孩子胯下传球给下一个孩子 ，如此进行
，最快传到队伍最后一个孩子的那一队为胜
。

　五
、教师小结，自由活动。

　效果反馈孩子们都喜欢玩球 ，平时玩拍球较多 。今天的抛接球锻炼抛接球能力，增强上肢力量
。发现钟睿和孟翔几个高的孩子抛接球动作很熟练
，锻炼的力度达到活动的要求。

　小百科：球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面 。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀
。

　2 、乐意扮演会飞的昆虫 ，体验昆虫飞舞的快乐。

　3
、能大胆进行实践活动
，并用完整的语言表达自己的意见 。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　 活动准备：

　装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸 、手工纸等。

　剪刀
、双面胶、胶水等 。

　 活动过程：

　一 、 会飞舞的昆虫翅膀
。

　——你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?

　——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫 ，自由地展翅飞舞。

　二
、 制作翅膀 。

　——讨论：翅膀可以用什么材料做?

　——幼儿可以独自制作
，也可与同伴—起制作。引导幼儿注意翅膀的对称
。

　——怎样把翅膀装饰得更美丽?

　我长出翅膀了。

　——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫 。

　——请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上
。

　——在教师的帮助下穿戴好美丽的翅膀 ，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫飞虫虫飞
”
，边翩翩起舞，并模仿昆虫的行动。如蜜蜂飞到花丛中吮吸花蜜 ，围着花儿舞蹈等 。

　 教学反思：

　幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验 、形成科学的概念奠定了基础
。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体
，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力 ，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上
，从而形成正确的科学探究态度 。

　小百科：狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，六足动物总纲( 包括原尾
、弹尾、双尾 、昆虫四纲）均泛称昆虫
。

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1、尝试阅读动作图谱 ，并能根据不同音乐形象创编动作。

　2
、喜欢参与功夫熊猫律动表演
，体验创编、表现的乐趣 。

　活动准备：

　动物形象的 、PPT课件
、音乐

　活动过程：

　一、谈话导入

　1 、交流功夫熊猫的**，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象
。

　师:你会功夫吗？（请个别幼儿试试打武术）会什么功夫？（如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫。）看过功夫熊猫吗？

　2
、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们 。（一一出示）

　二、听音乐观看功夫操

　1 、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始。听听先出场的是谁？

　（1）欣赏虎拳音乐师：这段音乐会是谁呢？为什么？（很有力量
、非常凶猛的乐曲） （2）教师示范虎拳*幼儿讲述虎拳动作*幼儿模仿虎拳动作师：老虎是怎样的动物？（小结：打虎拳动作要有力 ，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手
。）

　（3）教师出示虎拳图谱*听音乐打虎拳

　2、蛇拳

　（1）欣赏蛇拳音乐师：仔细听这段音乐会是谁？

　（2）看蛇拳图谱师：给你们看看蛇拳的秘笈
，看得懂吗?表示什么意思？（幼儿自由讲述,并模仿动作）

　（3）集体根据图式练习蛇拳动作（无音乐伴奏）

　（4）集体根据音乐练习蛇拳动作

　3 、熊猫拳

　（1）幼儿创编熊猫拳的打法

　（2）幼儿讨论如何画熊拳秘籍

　4
、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求：

　1）仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演？为什么？

　2）仔细听音乐 ，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗？

　5、讨论：

　1）看到了哪位大师的功夫表演？

　2）从哪个动作看出是哪个大师在表演？

　3）排一排大师们的出场顺序

　6 、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐
，学一学大师的功夫 。

　7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化三
、游戏"听音乐练功夫"仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作
。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、结合理解儿歌内容 ，培养幼儿识图 、口语交际
、模仿动作等能力。

　2、引导幼儿参与活动
，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受 、向往美好生活的情感 。

　3
、感知多媒体画面的动感 ，体验活动的快乐
。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　 教学重点 、难点

　重点：结合感知
、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌 。难点：背诵儿歌
。

　 活动准备

　音乐光盘、挂图 、牵牛花朵（模拟）

　 活动过程

　1
、 音乐导入：牵牛花带领小朋友去她家。

　2、 战士挂图，让小朋友逐一触摸高楼 、树梢、墩墙
、泥巴高、长 、滑
、细的感受
，同时贴上字卡片，认读高楼、树梢 、墩墙
、泥巴 。

　3、 教师简述牵牛花爬高楼 、 树梢
、墩墙、泥巴的过程 ，从而引入课题儿歌《爬高楼》

　4 、 教师出示牵牛花（贴手背）
，幼儿也贴，教师教幼儿学儿歌时加动作
、表情
。

　5、 游戏：四名幼儿分别扮演高楼 、树梢、墩墙
、泥巴 ，其他幼儿边读儿歌边触摸。

　6、 活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花 。

　 教学反思

　《纲要》中指出：“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异
，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展 ”的教学思想 ，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式
，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动为载体 ，使儿童在活动中得到认知 、情感和价值观的主动发展
。

　我在教学过程中注重了：第一环节
，以优美轻松的音乐为背景，创设了轻松愉快和谐的教学氛围。在第二环节 ，让幼儿观察
、亲身体验牵牛花爬高楼，培养观察力和注意力 。第三环节
，进一步理解儿歌内容，体验爬高楼的不易 ，增强了幼儿理解能力
。第四环节
，幼儿边学儿歌边做动作，辅以表情 ，激发幼儿主动参与学习的兴趣。第五环节
，分角色表演进一步加深幼儿理解力，提升了表演能力 ，增强了记忆力 。第六环节
，回归大自然，让幼儿在愉悦的氛围中结束活动
。整个活动中 ，幼儿在观察力、注意力 、参与表扬能力等方面都得到主动发展。

　不足之处：在第二环节中
，应在认识高楼
、树梢、墩墙 、泥巴
、野牵牛时贴上字卡，初步让幼儿识字 。在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢 、墩墙
、泥巴的头饰 ，这样幼儿学习兴趣会更浓些
。

幼儿园教案 篇5

　设计意图：

　本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣 。圆溜溜的蛋惹人喜爱
，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡 、小鸭……熟悉、有趣
、充满奥秘 ，这一切都吸引着好奇的幼儿
，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础
。

　小班幼儿喜欢游戏性 、活动性强
、生动有趣的活动。而《小小蛋儿把门开》正是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材 。它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记 ，生动的描写了毛茸茸 、胖乎乎的小鸡出壳的情景。旋律中的附点音符的唱法也给小鸡出壳的一系列动作增加了更多的趣味
。这样一首富有童趣的歌曲非常适合幼儿的年龄特点和生活经验
，于是我设计了这次音乐活动。

　活动目标：

　1
、理解歌词内容、熟悉旋律，初步学会演唱歌曲 。

　2 、尝试用身体动作愉快地表演 ，感受歌曲的趣味性
。

　活动重点：理解歌词
，初步学会演唱歌曲。

　活动难点：基本唱准切分节奏，能愉快地参与表演 。

　活动准备：

　歌曲内容PPT
、大蛋壳4份

　活动过程

　一、情境导入 ，理解歌词

　1.（出示鸡蛋）我们来看看这是什么？这是一个小小蛋儿

　2.小小蛋儿里面藏着谁呀？咱们来听听？（播放小鸡叫音乐）

　3.小鸡左摇右摆等不及要出来了
，那赶紧把小鸡请出来吧（老师先请：小小蛋儿把门开，小鸡不开门 ，师幼共叫两次，小鸡出壳）

　4.蛋壳开门了
，走出一只小鸡来，小鸡是怎么走出来的呢？（集体练习小鸡走的动作）

　5.小鸡长得什么样啊？（引导幼儿说出毛茸茸呀胖呼呼）

　二 、观看图谱 ，学唱歌曲

　1.师：多么可爱的'小鸡啊
，我真想把它唱成一首好听的歌
。你们愿意听吗？

　（.教师清唱歌曲一遍）

　2.师：现在达老师要把刚才我们看见的都唱进我的歌曲里面，请小朋友们一边看一边听。（教师结合图谱 ，清唱歌曲第二遍 。）

　3.师：这么有趣的歌赶紧来一起学一学吧
。（幼儿跟着教师看图谱跟唱歌曲2―3遍
，重点指导切分节奏的唱法及小鸡叫声的下行旋律）

　4.师：为了让我们的声音更准确更好听，我请来了我的伙伴钢琴为我们伴奏 ，请小朋友仔细的听
，等到老师说“唱
”了以后才一起唱出来。（幼儿跟钢琴练唱2―3遍，教师简单评价 。）

　5.幼儿分角色演唱 ，教师简单做评价
。

　6.师：这首歌曲有个好听的名字
，就是我们歌曲里的第一句话：《小小蛋儿把门开》

　三
、扮演角色，表演歌曲

　1.师：我们现在来表演这首歌曲 ，请两个小朋友躲到大蛋壳后面，仔细听音乐
，什么时候该开门，什么时候走出来？请小朋友们看看他们表演的怎么样。（对两个幼儿的表演做评价及集体指导）

　2.师：现在有四个大蛋壳了 ，每个蛋壳后面藏着四只小鸡
，请小鸡们自己去藏起来 。（幼儿分组，集体在蛋壳后面表演歌曲1-2遍）

　四、结束：小鸡宝宝表演的真好 ，可是我们的鸡妈妈在哪里呢？我们一起去找一找吧！（结束离场）

幼儿园教案 篇6

　 活动目标:

　1 、围绕"六一"儿童节话题
，谈论在节目里的活动

　2、在交谈和结伴交谈时，注意倾听并能围绕话题谈话

　3
、感受"六一"儿童节的快乐和幸福活动准备：

　1、幼儿参与丰富多彩的"六一"活动

　2 、布置活动教室 ，在班级中营造浓烈的欢度"六一"的气氛。

　活动过程：

　1
、教师将幼儿带到组织活动的场景中
，感受"六一"儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题

　2、教师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物

　3 、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动

　4
、幼儿自由结伴谈话 ，说说家庭里的"六一"

　活动活动延伸：

　集体演唱"六一"儿童节的歌曲
。

幼儿园教案 篇7

　 一、教学目标：

　1 、知识与技能：准确演唱歌曲
，掌握三拍子的强弱规律。

　2
、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲 。

　3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》 ，使学生了解国外小朋友过新年的习俗
。

　 二 、教学重点： 准确演唱歌曲。

　教学难点： 掌握三拍子的强弱规律 。

　 三
、教学准备： 电子琴 课件

　 四、教学过程：

　（一）情感导入：

　1 、课件出示贺卡

　教师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦来到了）

　2、谁能说说元旦是几月几日啊？

　生：一月一日
。

　3
、教师简介新年：

　一月一日通常我们称为元旦、新年
，也叫阳历年，是公历一年新的开始 ，人们都用各种形式来庆祝元旦
，如唱歌 、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，这首歌曲非常的好听 ，来祝贺即将到来的新年（元旦）
，好吗?

　（二）情感导学：

　1
、板书课题 新年好

　2、同学们先和老师读一遍歌词 。教师根据节奏领读歌词，学生跟读

　3 、教师播放《新年好》动画 ，学生欣赏
。

　4
、教师教唱
，学生学唱。

　5、教师指导学生准确演唱《新年好》 。

　注意：掌握三拍子的强弱规律
。

　(三)强化训练：

　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱 、男女比赛唱
、自我推荐演唱等。

　(四)审美创造：

　1、看书 ，在 处填上新的歌词
，唱给别人听 。

　⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

　⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

　⑶大家把填好的词唱一唱
。

　2 、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做 ，你喜欢谁的动作，我也喜欢
，就学一学。

　（五） 合作学习 体验创新

　1
、猜谜语：

　（1）一对小酒杯，好象**妹 ，一碰就唱歌
，“叮咚”声音脆 。（碰钟）

　（2）是鱼不下水，总是张着嘴 ，要它嘣蹦响
， 敲头不敲尾
。 （木鱼）

　2、合作创编：

　师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演 。

　（六）欣赏《过新年》

　师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌
。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

　（七） 、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》 。在歌声中结束本课
。

　 教学反思：

　《新年好》这首歌 ，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲
，在本节课上，主要是让学生动起来 ，通过让学生身体、情感
、思维等等多方面的动
，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中 。在教这首歌前 ，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗
。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样 。学生们听了我的介绍
，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快的
。

　同时 ，还结合教材的要求
，以小组协作，在方块处填上新的歌词 ，相互读、唱
，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词 ，各有不同 。有的是祝贺老师的
，有的是祝贺爷爷 、奶奶的，有的是祝贺爸爸
、妈妈的 ，还有的是祝贺姥姥、姥爷的
，还有的是祝贺同学的
。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词 ，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索
，逐步培养了他们的创新意识。

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