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网上科普有关“幼儿园优秀教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园优秀教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案 ，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案9篇
，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　 设计意图：

　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点 ，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意
，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征 ，认识花蕊与花瓣
，花枝和花叶 。

　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往 ，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动
。

　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣
，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习 ，学会折向日葵的方法
，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

　 活动目标：

　1、能运用折 、剪
、画相结合的方法进行制作 ，体验成功的快乐 。

　2、通过观察讨论等方法
，学会观察示意图，尝试用这一方法创作
。

　3 、体验合作与创造的乐趣 ，培养幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1
、折纸示意图 。

　2、大幅卷画背景
。

　3 、人手一份操作纸，彩笔
，胶水。

　 活动过程：

　一、观看春景图，了解春天的特征

　1.这是一个美丽的季节 ，大地万物发生了很多的变化
，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

　2.那你最喜欢春天里的什么？

　二
、观看PPT，了解花的特征

　1．春天里有很多小朋友喜欢的景色 ，而我却最喜欢那争奇斗艳
，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千 ，五彩缤纷
，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

　2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

　3.教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色 ，姹紫嫣红
，你看，连小熊的花园里 ，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客 。

　三、出示示意图
，学习折叠的方法
。

　1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

　2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里 ，我们一看
，跟着小熊学一学。

　（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

　（2）做好图一，图二又是什么意思？

　（3）图三上出现了几个字 ，是什么意思？

　（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

　（5）图五中有把小剪刀
，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

　（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

　3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了 ，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花
，还会有什么？

　四 、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀 ，花园里应该有千姿百态的花朵
，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山 ，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园
，可这里的花园只有小草，大树 ，空荡荡的
，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园 。

　1.幼儿观察示意图，折叠向日葵 ，并进行背景的添画。

　2.教师巡回指导
。

　五
、作品
，展示春天的花园

　1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

　2.音乐游戏《蝴蝶找花》

　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听 ，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了
，我们也一起来找找吧？

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1、 培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　2 、 引导幼儿扮演美猴王的角色 ，学习并练习投掷的基本方法 。

　3
、 幼儿能用正确的投掷方法击中目标物
。

　4、 能根据指令做相应的动作。

　5 、 培养机智
、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格 。

　 活动重难点：

　学习并练习投掷的基本方法
。

　能用正确的投掷方法击中目标物。

　 活动准备：

　纸球若干 、不同大小的怪兽3只

　 活动过程：

　1
、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练 。

　2 、探索与学习：

　(1)自由尝试：猴子们你们看
，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球
。现在请你们每人拿一个纸球 ，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩.你们是怎么玩的?谁愿意来展示一下?

　(2)学习方法：你们看
，刚才***的'这个动作，有个好听的名字 ，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领
，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方 ，右手拿东西向后向上放
，上体稍向后屈，重心落在右脚上 ，右脚用力蹬地
，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去 。

　(3)练习动作：现在我们来练习投掷 ，我们分男女两组进行
，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球 ，一定要听口令
、注意安全，不能打到别的猴子
。第一排听口令
，大王数到三就投出去，一、二 、三!第二排准备……

　3
、集体游戏：打怪兽

　(1)我的猴子们真棒 ，本领练好了!看
，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞 、翻过小山 ，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险
，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近 ，小心受伤!我们有3条路
，现在选择你喜欢的一条路，行动!

　(2)观察幼儿动作掌握情况 ，教师纠正动作
，请个别幼儿示范标准动作："跨过小河
、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽 ，瞄准目标，准备射击
，打!"组织幼儿再次游戏 。

　4 、师幼交流：今天，我的猴子们出色地完成了任务 ，真能干
，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。

　那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难 ，都要勇敢面对
、想办法解决
。能做到吗?

　5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动
，师幼共同整理场地。

　小百科：投掷意思是向一定目标抛或扔 。

幼儿园优秀教案 篇3

　活动目标：

　1 、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴 ” ，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;

　2
、懂得同伴间要相互谦让
。

　活动准备：

　课件制作、手指偶(狗和猴) 、圆舞板等。

　重点难点：

　初步学念绕口令
，分清字音“狗
”“猴”“头 ” 。

　活动过程：

　一、看看说说，理解内容

　1
、引发话题：

　今天老师带来了一个小小的故事 ，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?

　2、播放课件
，幼儿观看 、想象

　3
、幼儿交流：

　(1)故事里有谁?

　(2)狗和猴之间发生了什么事呢?

　4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让 ，真是我们学习的好榜样
。

　二 、感知体验

　1
、欣赏绕口令

　(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?

　(2)老师说绕口令

　(3)你听到了什么?

　2、老师戴上指偶，再次绕口令

　2 、在纸偶的提示下幼儿学念
，帮助幼儿纠正字音

　3
、幼儿戴上纸偶练习绕口令

　三、演演练练，快乐体验

　1 、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)

　借助于圆舞板打出节奏 ，引导幼儿逐步加快速度。

　2
、结伴练习

幼儿园优秀教案 篇4

　 科学 ：神奇的小细管

　 目标：

　1、通过游戏活动
，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象 。

　2 、培养幼儿观察力及动手操作的能力
。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象。

　4
、激发幼儿对科学活动的兴趣 。

　大班科学优秀教案《神奇的小细管》

　 准备：

　1、毛巾 、海绵
、布、吸水纸 、纱布等吸水材料及塑料盆若干
。

　2
、红、黄 、蓝
、绿颜色水及红墨水
，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

　3、白色皱纹纸做成的纸花 ，塑料小碗若干 。

　4 、（植物靠根须吸水
，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　 过程：

　一
、设置游戏环境 ，提供材料
，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家
。

　教师：今天，老师请来许多水 ，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里
，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家 。

　2 、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的
。

　小结：这些东西都能帮水搬家 ，它们都能吸水。

　3、想一想：还有哪些东西能吸水？

　（那植物能不能吸水呢？）

　二
、教师设疑
，激发幼儿探究的欲望 。

　1、“白菜能吸水吗？
”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里 ，可看到白菜叶渐渐由下向上变红
。

　2 、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试
，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时 ，就能吸上水。

　3
、看一看白菜发生了什么变化
，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管 ”，掰开菜梆 ，能看到非常清楚红了的“小细管
” 。

　4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜
，生菜 、百合花等）

　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象
。

　5
、讨论：毛巾、海绵 、纱布 ，吸水纸里有“小细管 ”吗？

　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管
”
，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管 ” ，毛巾
、海绵等才会吸水。

　三、想一想
，玩一玩

　1 、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　2
、幼儿操作，将纸树变成彩树 。

　四、结束
。

　幼儿将彩花送给树妈妈 ，给树妈妈打扮。

　 活动反思：

　根据大班幼儿思想活跃
，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣 。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动 ，初步植物生长离不开阳光 、土壤
。重点了解土壤中有水、空气
、肥料
，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考 、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣 。

幼儿园优秀教案 篇5

　 设计思路：

　区域活动有“开门关门
”的活动 ，菲菲
、敏敏、阳阳常常“叮咚
，叮咚，请开门！”像模像样地边敲“门 ”边说着话 ，然后打开“门
”和“小动物”说说话，这里摸摸
，那里看看，这里摇摇 ，那里晃晃
，再认真地送“回家 ”
。既然小宝宝喜欢，顺应一下 ，只是改变材料投放
，利用钙塑板 、鲜艳的卡纸和醒目的几何图形形状和可爱的粘纸。

　 材料： 钙塑板
、卡纸、塑封纸 、粘纸

　 玩法：

　1
、游戏“开门关门
”：礼貌用语的再现“hi！你好！”“早上好！ ”

　2、指认卡纸上的粘纸角色（颜色 、大小
、数量等）

　3、利用镶嵌方式，将角色一一配对 ，送回家 。

　 记录：

　“开门关门
”一投放
，立即引起孩子的注意，但孩子的表现：打开 ，看一看
，叽里呱啦地说着听不懂的话语，然后往小盒子里一塞；“喵喵 ，喵喵，kitty猫！”“有好吃的
，味道老甜的！ ”也有孩子干脆玩起排队；于是老师参与其中，和个别孩子说悄悄话 ，“我这里有花
，你有啥？
”“有花！红颜色的，黄颜色的！”“你啥地方看到过花？ ”“小花园里有花 ，老好看的！”“轻一点
，小花，在讲啥？
”“小花在说‘早上好！’我也会讲‘早上好！’”

　虽然孩子不理解镶嵌拼板 ，但越是细微的东西孩子的观察力越厉害
，不久敏敏无意识的一塞，碰巧将“kitty猫 ”送回家 ，敏敏看看老师
，老师竖起大拇指“真棒！
”敏敏受到奖励，积极性更高了 ，一边找一边看
。

　 分析：

　镶嵌式拼板其实是在抓手玩具的基础上进行的，而且沿用孩子喜欢的“开门关门”。

　每一样材料的投入
，孩子的接纳能力总是慢慢的，这就需要老师有耐心 。在全开放的空间里 ，孩子身心放松
，自由，没有拘谨的感觉 ，接纳他所认可的环境
，也就开始接纳空间里角角落落
。先看，远远地观看；再拿 ，取出来
，放进去，孩子的变化是无规律可言的。所以说 ，镶嵌式拼板只是一个载体
，运用不同的材料起到相同的作用，并不要求孩子对拼板有过多的了解 ，亲手动一动，你有你的方法
，我有我的玩法，允许个体差异 ，有不同的层次需求
，能力强更深入，能力弱的慢慢适应 。

幼儿园优秀教案 篇6

　 设计意图

　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点 ，选择了此故事作为“隐性示范 ”的方式和手段
，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来
”
。活动坚持直观和操作的原则 ，让幼儿在直接的观察 、比较中理解故事所表达的内容
，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣 ，从而达到情感上的认同和理解。

　 活动目标

　1
，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来 。

　2．有兴趣地学讲故事《一二三 ，自己爬起来》。

　 活动准备

　1．人手一套故事背景图和小熊、小羊
、小兔、小老鼠和小猴贴纸
。

　2．自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

　3．毛绒玩具三套(小熊 、小羊
、小兔、小老鼠和小猴各一个) 。

　4
。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物
，引导幼儿在日常生活中看一看 、比一比
、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦 、谁力气大谁力气小等。

　5．Flash动画片，投影机 。

　 活动过程

　1．教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验
。

　师：小朋友 ，你们有没有跌倒过
，跌倒了你会怎么办？

　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

　2 。边播放Flash动画边讲述故事
。

　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?

　教师有感情地讲述 ，幼儿完整地看完动画。

　3．分段倾听
，感受故事情节 。

　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节
。

　4．幼儿分小组操作演示 ，体验情感。

　幼儿自主选择毛绒玩具
，教师引导幼儿相应演示小熊
、小羊、小兔 、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三 ，自己爬起来’’这句话的含义 。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来
，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

　5．个别操作 ，听听讲讲
。

　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三
，自己爬起来， ，的故事。

　 活动延伸

　1．提供图书《一二三
，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲 。

　2．日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹 ，自己爬起来
。

　 设计评析

　在“一二三
，自己爬起来 ”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论 ，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节
，有幼儿的个别思考和操作――用粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动
、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度 ，展示自己的所思所想
，大胆地发表自己的见解和意见 。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标

　1.引导幼儿利用布条 、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型
。

　2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画 ，体验合作绘画的乐趣 。

　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
。

　 重难点

　重点：能均匀
、密集地将磁带
，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　难点：发散思维，设计出不同的假发发型 。

　 活动过程

　1.导入活动 ，引起制作兴趣

　在这个过程中
，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣
。

　2.欣赏自制假发 ，了解制作材料和基本方法

　我出示了两个假发
，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料 。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时 ，两个假发在发型上也有所区别
，一个是长卷发，一个是短卷发 ，引导幼儿创造出不同的发型
。

　3.欣赏发型
，探索讨论各款假发的制作方法

　我提供的是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性 ，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

　4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导

　操作的过程比较漫长 。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的
。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如
，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带 ，用双面胶不太好粘
，需要老师和同伴的帮助等等 。

　5.假发秀

　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发 ，将活动推向了高潮
，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感
。

　 不足

　活动过程中，我也发现了一些不足 ，主要表现在一下两个方面：

　1.材料的交代方面不够细致
，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

　2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性 ，如果能找东西支撑一下会好一些。

　 教学反思：

　为了丰富幼儿的生活经验
，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源 ，选择了四位不同发型的老师（长的 、短的
、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演
，让幼儿了解假发，感受到假发的美 ，从而喜欢假发
，激发了幼儿创作的欲望 。

幼儿园优秀教案 篇8

　教学活动目标：

　1 、了解“>
”
、“” 、“< ”完成操作活动
。

　2 、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。

　活动准备：

　数字卡1-10 ，操作卡（“>
”
、“”和“< ”

　活动重点、难点：

　知道“>” 、“
”
、“<” 。

　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“> ” 、“<
”
。

　活动过程：

　1、导入活动
，激发兴趣

　教师念儿歌导入，两根线 ，真奇妙
，头碰头来真要好，开口向左大于号 ，开口向右小于号。

　2
、认识“>”、“ ” 、“<
”所代表的意义 。

　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？

　师：现在请大家看看挂图
，哪个是“> ”（大于号）？哪个是“<
”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？

　观察思考：“>”和“< ”该填写在哪里？当大数在前 ，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时
，中间应填什么符号？

　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时 ，中间应填“>
”（大于号）；当小数在前
，大数在后时，中间应填“<”（小于号） ，也就是：大数在前
，开口向前，大数在后 ，开口朝后
，开口总是朝着多的一边。

　3
、探索发现

　幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“> ”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡 ，让另一名幼儿记录多少
，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）

　4、总结操作 ，正确运用“>
”  、“<”完成操作活动
。

　（1）交流自己的发现

　师：说说你的记录，哪些用到了“> ”？为什么在这里要用“>
”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“< ”？

　（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）
”。

幼儿园优秀教案 篇9

　 活动目标：

　1
、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象
，发展幼儿的创造性思维 。

　2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣
。

　3 、迁移幼儿的经验 ，进行想象创作
，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1
、 多媒体课件、白纸 、油画棒人手一份 。

　2
、 音乐
。

　 活动过程： 一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。

　T："听 ，什么声音？"（放鞭炮声）

　T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年 、开店）

　T："哦！原来呀
，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧 ，看
，谁来了？那我们和大象一起走吧 。"

　"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧
。"

　出示课件，音乐模仿动作。（有大象
、河马、袋鼠等）

　二 、创设情境并设疑 。

　1
、教师设疑提问 ，幼儿回答巩固
。

　T："看
，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店 ，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

　T："啊！真的是大象来开花店了
，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）

　T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）

　T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　T："哦 ，真的是河马来开气球店了
，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）

　2 、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴 ，可以吹气球
，他就开了气球店 。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书 ，她就开了书报店。大象有长鼻子
，可以用来浇水，他就开了花店
。他们都是根据自己的特长来开店的。

　三
、迁移经验 ，想象创作 。

　T："各种各样的店开出来了
，小动物们可高兴了
。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。

　小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子 ，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳 。我也没有什么本领
，只会织网，我能开什么店呢？"

　T："请小朋友帮小蜘蛛想一想 ，利用小蜘蛛的特征和特长
，让小蜘蛛来开个什么店？"

　幼儿讨论
。

　T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

　幼儿绘画，教师指导 。

　T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

　（卖帽子、围巾 、手套
、毛衣、窗帘 、鱼网……）

　7
、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议 ，准备开一家冬季衣帽店
，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

　8、结束
。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）

　附：故事

　森林里要开店了，小动物们可高兴了 。河马说："我的嘴巴大 ，一口气可以吹好几个气球
，我开气球店
。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖 ，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长
，我用长鼻子给花浇水，我开花店 。"

幼儿园教案

　作为一名优秀的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《植物》含反思
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班教案《植物》含反思 篇1

　教学目标：

　1 、在细致观察的基础上写生 ，把握画面的结构和色彩。

　2、让孩子们充分感受植物的特征与名称
，并爱护植物，保护环境 。

　3
、增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐
。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯。

　教学过程

　——激趣导入 。师：孩子们，我们都知道 ，植物是人类的好朋友
，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境 ，给我们的生活
，带来了必不可少的好处与用途
。

　师：今天，让我们一起走进植物王国 ，去走一走，看一看吧~！

　——观看 、初步感知

　师：小朋友们
，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊？

　——充分给幼儿表述的机会。

　师：小朋友们 ，今天我还给小朋友们
，请来了一些小客人，想不想认识它们？——幼儿：“想” 。

　注意：在授课的过程中 ，要进行简要的
，对植物的画面结构和色彩等进行表述，也让孩子们进行 ，对所见的
，进行表述
。

　——那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人 ，你们最想用画笔
，帮哪种植物画一个画像呢？

　——幼儿踊跃表述自己想画的植物。

　——孩子们，上创意美术以来 ，通过观察，我们要把握画的画面
，画在老师给你们准备的纸上，那小朋友 ，给植物画图像的时候
，也就是写生，还怎么做：（1）尽量画大 ，注意画出植物的细节 。比如：叶片的纹理和花茎或刺
。——教师巡回指导
，孩子们开始写生作画。——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里 ，找到了一位特别的好朋友
，并为它画了一幅美丽的画像 。

　我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺 ，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵
，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。

　（这一环节 ，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述
。）

　孩子们
，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物
、保护植物 ，让它们成为我们永远的朋友
，好吗~~

　反思

　首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始 ，并进行了~与实物的观察与叙述。

　在设计这节课的时候
，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程 。

　单凭这节课的结果 ，也就是画面展现
，我感觉是满意的，但是 ，从教案与实际的写生目的
，我感觉这一节课很失败
。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上 ，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在 。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了
。

　在以后的写生课中，我会认真引导
，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围 ，这是老师
，最大的误点也是最不可取的 。

　小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木 、藤类
、青草、蕨类 、及绿藻
、地衣等熟悉的生物
。种子植物、苔藓植物 、蕨类植物和裸子植物等植物中 ，据估计现存大约有350000个物种。

幼儿园大班教案《植物》含反思 篇2

　活动目标：

　1.知道土中有水
、空气、腐烂物等成分
，了解土的主要种类（如：黑土 、黄土、白土
、红土等）.

　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感.

　3.知道植物生长离不开水、空气 、肥料和阳光.

　4.发展动手观察力
、操作能力 ，掌握简单的实验记录方法.

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

　物质准备：

　1.多媒体课件.

　2.每组幼儿一盘土壤.（四人一组）

　3.实验用的酒精灯、铁架 、杯子
、连根的干枯青菜.

　4.植物头饰.

　5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土、黄土 、白土
、红土）

　6.一袋泥土.

　活动过程：

　一、植物为什么会干枯

　1.幼儿扮成各种植物
，老师扮成植物“花姐姐 ”.

　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜
”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）.

　2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林 ，鱼儿爱海洋
，我们植物爱的是土壤.）植物的家是土壤，离开土壤会干枯.

　二 、土中有什么

　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水
、空气、肥料（是树叶 、草等的腐烂物） ，和植物生长过程.

　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的
，说明土壤中有什么？（水分）

　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）

　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等 ，这就是肥料
，它们能燃烧.

　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆
、空气水分里面藏 ，土壤是个大宝库
，植物生长有营养.

　6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤 ，土壤是个聚宝盆 、空气
、水分里面藏
，土壤是个大宝库，植物生长有营养.有了营养 ，幼儿模仿植物生长的过程.”

　三、土是什么颜色的

　1.幼儿知道土中有什么后
，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土 、白土
、红土，原来土有几种颜色.

　四、土的其它用途

　1.出示“砖 、瓦
、陶器皿 ，让幼儿看，让幼儿摸摸后
，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的.

　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大.

　五、延伸活动与“土 ”交朋友

　让幼儿自由玩土.

　活动反思：

　活动中孩子们很活跃 ，颜林海和黄林浩不断地用摸 、捏
、团土.在种植园中
，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发现了泥土很潮湿 ，粘在手里也粘在裤子上.

　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土
，引导幼儿进行观察、实验 、探索、讨论.活动中幼儿们带着问题去进行实验
、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣.实验的设计是让幼儿能探索出土的性质 ，也便于幼儿操作
，幼儿兴趣很大.实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力 ，以及操作习惯
，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观察到现象 ，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象
，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用 ，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展讨论
，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.

　小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一，包含了如树木 、灌木
、藤类、青草 、蕨类 ，及绿藻
、地衣等熟悉的生物.植物可以分为种子植物、藻类植物 、苔藓植物
、蕨类植物等
，据估计现存大约有450000个物种.绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度 、光线
、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、茎 、叶、花
、果实、种子.绿色植物具有光合作用的能力——借助光能及叶绿素 ，在酶的催化作用下
，利用水 、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释放氧气 ，产生葡萄糖等有机物
，供植物体利用.

幼儿园大班教案《植物》含反思 篇3

　活动目标：

　1
、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美 ，体验快乐的情绪 。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　3 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4
、探索、发现生活中的多样性及特征 。

　5 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动重点：

　通过看绿色
、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美
，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　物质准备：

　各类绿色植物 、绿色背景
、绿色地毯彩色种植泥、柳枝 、透明杯子若干

　活动过程：

　导入：

　1、看绿色老师：今天 ，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　老师：啊
，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的 ，有绿色的-
，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍
。

　2
、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友 ，我也想变成一棵小草
，你想变成小草 、小树吗?

　小草
、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色老师：小草 、小树们有点累了，休息一下吧 ，咦
，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色 ，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树
、小草吧 。

　教师与幼儿一起栽树
。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

　活动反思：

　“兴趣是最好的老师
”
，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机 ，培养学生的学习兴趣
，鼓励学生将自己掌握的各种知识 、实践经验，带到科学课堂中 ，促进自主学习
，使学生能够自己去实验
、观察、探究 、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中 ，在愉快中学习
，掌握新知识 。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词 ，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物 ”
，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合
。激发了学生的学习兴趣 ，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。

　通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中
，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机 。发现是探究的结果 ，是探究的深化与发展
。我们应该让学生在合作探究中解决困难
，自行完成发现，积极获取知识。

　在观察各种各样的叶之前 ，问：你可以用什么方法进行观察 。学生：摸一摸
、看一看、闻一闻 、量一量等等
。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用
，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小 ，描一描叶子的形状等方法进行观察 。而在记录过程中
，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工
、描述，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型 、卵形
、心形、扇形 、掌形等等。

　在“合作探究
”中“发现” ，学生们发挥了潜力
，激发了内在动机，培养了学习能力 ，增强了记忆
。

　总之，在小班科学课中运用“合作探究 ”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识
、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步
，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性 ，激发了学生的学习兴趣
，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展 ，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念 。

幼儿园大班教案《植物》含反思 篇4

　活动目标：

　1 、了解植物怎样过冬
，感知冬季植物与气候变化的关系
。

　2
、通过观察、绘画 、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

　3
、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感 。

　4、发展动手观察力 、操作能力 ，掌握简单的实验记录方法
。

　5、培养探索自然的兴趣。

　活动准备：

　硬板纸上有一张白纸
，彩色笔若干 。

　活动过程：

　一
、通过提问，引出话题
。

　1、师：小朋友 ，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

　2 、师：这么冷的天气
，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外 ，找一找
、看一看、画一画"冬天的植物"。

　二 、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象 。

　1
、师：冬天到了
，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问
。

　3 、教师引导幼儿有重点地观察个别植物 ，帮助幼儿进一步感知植物的变化
，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞
、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看 ，它里面有什么？猜一猜
，明年春天会变成什么？

　③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想 ，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　4 、师：请小朋友仔细观察植物
，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现 。

　三
、回活动室后组织交流。

　师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

　四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式
。

　1 、师：冬天到了 ，落叶树的叶子纷纷掉下来
，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料
、营养树根）

　2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子 ，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

　3 、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰
、扎干草
，为油菜、麦苗撒上草灰 、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。）

　活动反思：

　这样在整个活动的过程中 ，孩子们非常开心
。在老师与幼孩子们的互动
、孩子与孩子的互动过程中
，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强 ，相对来说比较枯燥
，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解 。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉 ，让孩子们看一看
，摸一摸，比一比 ，想一想
。具体感知落叶树和常绿树的不同之处
，让幼儿自己去发现，去讨论 ，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作
，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中 ，孩子才真正成为活动的主人 。

　在活动的延伸部分
，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草 ，形成了一个从量变到质变的过程
。在自己动手实践的过程中
，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。

幼儿园大班教案《植物》含反思 篇5

　活动目标

　1、能识别植物“身体
”的各个部分 ，知道一般的植物是由根 、茎
、叶、花 、果实
、种子等部分组成的 。

　2、通过“拣菜”的实践活动
，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力
。

　3 、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

　4、通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力 。

　5
、让幼儿学会初步的记录方法。

　活动准备

　1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物
，并对植物的“身体 ”有初步的感知
。

　2 、课件：一株黄豆的生长过程。

　3
、部分植物、盛菜的篮子 。

　4 、植物“身体
”各部分的分解图
、白纸、胶水等
。

　活动过程

　一 、激趣导入，引发思考。

　师：这几天 ，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听 。(幼儿描述自己看到的植物
。)

　师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

　师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的 。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分
，逐一呈现根
、茎、叶 、花
、果实、种子
。)

　[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验 ，丰富了他们的学习经历
，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣 。多媒体的`恰当使用 ，让幼儿对植物的“身体 ”一目了然
。

　二 、主动探究
，自主建构。

　1、发现种子(幼儿自由观察
、交谈，老师参与讨论 。)

　师：这里有几种植物的根、茎 、叶
、花、果实 、种子。请小朋友们想一想 ，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

　(提供实物：大蒜头
、树叶、黄瓜 、苹果
、萝卜、花生 、茄子
、青椒等
。)

　师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

　师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

　(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子 。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看
，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜 、茄子、青椒等果实切开)
。

　师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里 ，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽
、生长的过程)。

　2、了解植物身体的各部分

　(1)拼植物

　师：种子的本领真大 。其实植物身体上的每一个部分都很重要
。这里是几种植物身体组成部分的
，它们能拼成一株什么样的植物呢?

　(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

　师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

　师：一般的植物有根 、茎
、叶、花 、果实
、种子 ，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎 、叶
、花，没有果实、种子 。在自然界中
，像竹子这样的植物还有很多
。

　[动脑想，动手拼 ，动口说
，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体
”的知识形成了深刻的印象 ，而且操作能力 、表达能力也得到了提升 。教师应用课件介绍特殊例子
，给幼儿传达了科学
、准确的知识
。]

　三、操作实践．加深认识。

　1 、幼儿自由讲述，教师参与讲评 。

　师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

　2、幼儿分小组拣菜 ，并互相交流
。

　师：今天我们来帮厨房里的伯伯
、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜 。大家先认一认
，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里 ，不能吃的放到另一个篮子里
。(给各小组分别提供：豆角、芹菜 、菠菜
、花菜。)

　3、各小组派一个代表上来介绍 。

　[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上
，让幼儿现场演练，提高了他们的分析 、综合能力 ，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系
，感受到植物世界的多姿多彩
。]

　四
、拓展延伸

　师;小朋友真能干，很快就把菜拣好了 ，知道了植物的哪些部分可以吃。其实
，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕 。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

　师：只要留心观察 ，我们就可以发现
，生活中的很多物品都是由植物做成的
。小朋友们动动脑筋，想一想 ，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子 、种子等
，让幼儿进行操作。)

　活动反思

　在进行教学的时候，我首先出示一下植物的 ，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣
，从而学生的探究的欲望被调动了起来 。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少
。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候学生进行猜想 。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的，但是我不会阻止学生的
。然后问学生你猜想植物有这些部分组成 ，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的。

　我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考讨论 。但是在教学的过程中
，这个环节给我遗漏了
。于是我只是让学生进行举手回答，然后各个小组组织成员进行实地观察 ，研究。

　学生在楼下的花园草地上进行探究
，各个小组分别进行 。我看到有小组研究叶，有的研究植物的整个身体 ，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作
。我想学生在小组内合作培训需要加强
，积极的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的周围 ，以便继续有主导
，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培养学生的合作能力 ，及活动的有效性 。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录
。这个很好。

　在学生汇报的环节
，学生都能够有效的进行汇报 。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间
。因此耽误了时间，但是我认为这是值得的。

　在补充环节的环节的过程中 ，我补充补充一下植物没有那六部分 。这样学生知识结构就较为完善了。

幼儿园大班教案《植物》含反思 篇6

　活动目标：

　1
、学习实验、观察的技巧
。

　2 、培养关心植物的行为。

　3
、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质 。

　4 、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
。

　活动准备：

　剪刀
、红蓝墨水、杯子 、橡皮筋
、水。

　芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨 。)

　活动过程：

　做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的
。

　1 、芹菜实验：

　将芹菜的茎剪短一些
，叶子摘掉一些。

　把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水 ，并滴进一些红墨水 。

　将芹菜插进杯子里
，并调整橡皮筋到水面位置做记号
。

　过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋) ，芹菜的茎有什么变化(变红)。

　2
、两色花实验：

　请大人将花朵的茎剪开 。

　两个杯子各装进一些水
，分别滴进红色、蓝色墨水
。

　将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

　经过一天以后，看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸) 。白花是不是变成红花或蓝花了。

　问幼儿：如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见
。

　讲解为植物浇水的方法：

　土壤干燥时需要水 ，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时
，应停止浇水 。

　早上或傍晚是最好的浇水时间
。

　每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。

　提醒幼儿回家帮植物浇水 。

　活动评价：

　能参与实验的过程
。

　能注意植物需要水。

　活动反思：

　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康 、丰富的生活和活动环境 ，满足他们多方面的发展需要
，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 ”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索
、发现的愿望 。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者
。我们的科学教育 ，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境
，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学 ，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

幼儿园大班教案

　作为一位杰出的教职工
，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园教案5篇
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园教案 篇1

　设计思路：

　在小花园的主题站点下 ，曾有意识地引导幼儿观察大自然的变化
，观察植物角的植物变化，领略春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜爱 ，基于幼儿喜爱花朵这一特点
，借助春天百花齐放的特点，开展一节画花的艺术活动一定能激发幼儿的兴趣 。因此预设在小花园的情境中 ，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子
，花茎是它的身体，手是它的叶子 ，便于小班幼儿理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开
，这是孩子第一次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体，所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵 ，

　本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美 、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作
，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围
。

　活动目标：

　1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

　2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息 ，体验种花的快乐 。

　活动准备：

　画好背景的纸每人一张
、蜡笔
。

　活动过程：

　一、观察——参观花园真美丽

　1.春天来啦！天气越来越暖和了
，花园里都开了哪些花？

　2.观察，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

　3.小结：花园里开满了五颜六色 、各种各样的花儿 ，非常漂亮
，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

　4.花儿有各种颜色，红的、黄的
、粉的、紫的 、蓝的等等 ，很漂亮 。除了颜色美，还有什么地方美？

　5.这朵花它的花瓣是什么样子的
，像什么？还有些什么样的花瓣？

　6.小结：花儿的花瓣有圆圆的
、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美
。

　二 、教师示范——我来当个小花匠

　1.这里还有一个花园 ，漂亮吗？咦
，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

　2.教师模仿蜡笔的口吻 ，说：我来
，我来，我来做小花匠。小朋友 ，请你们说说
，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

　3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣 ，真好看 。方形花朵的示范：“上面平平平
，两边直直直，小门关关紧
。
”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

　4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙 ，把花儿种在草坪上 。

　5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿
。

　三
、幼儿操作——大家一起来种花

　1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

　2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳 。

　3.及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

　4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔
，让花儿的颜色更加漂亮
。

　四、分享交流——谁的花园最漂亮

　幼儿展示自己的作品：看一看，谁的花园最漂亮？

幼儿园教案 篇2

　 游戏意图：

　在孩子的幼儿园生活中 ，都会定时举行一些亲子游戏
，增强亲子之间的互动，同时 ，也加强学习和家庭之间的沟通
，为孩子的科学教育提供可能，那么 ，有哪些运动类型的趣味亲子活动
，孩子最喜欢呢？

　 游戏准备：

　红飘带，接力棒

　 游戏过程：

　1.每个家长和自己的宝宝组成一个小组 ，然后
，给自己的小组取一个好听的.名字。

　2.每个小组到前台领取一个红飘带，一个接力棒 。

　3.按照小组的形式 ，三个小组一场比赛，分别站到三个跑道上
。

　4.游戏开始之前
，家长们先给自己的宝宝寄好红飘带，寄到胳膊上。

　5.游戏开始的时候 ，宝宝们拿着接力棒
，开始跑第一棒 。

　6.家长站到跑道中间的位置，等待着宝宝们的到来
。

　7.宝宝们到家长面前的时候 ，先将红飘带解下来
，然后，将红飘带寄到家长的胳膊上。

　8.奔跑吧 ，家长
，谁最先到终点，那么 ，谁就是这个小组的胜利者 。

　9.胜利者之间再继续比赛
，直到前三甲出现
。

幼儿园教案 篇3

　一 、设计意图：

　诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句 ，诗中意境优美，有一定的韵味
，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应 ，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡 ”的游戏材料
，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后 ，他们几个人一组兴致勃勃地玩着
，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的
”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语 ，在此基础上
，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解
、发现、想象 ，基于此
，我把《吹泡泡》纳入了活动课程 。

　二 、活动目标：

　1
、感知、理解诗歌优美 、抒情的语言，能在学念的基础上 ，大胆进行彷遍、想象
。

　2
、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。

　三、活动准备：

　1 、孩子已有吹泡泡的经验  。

　2
、诗歌几幅。

　3、优美的音乐磁带
。

　四 、活动过程：

　（一）
、谈话，引起兴趣

　1、小朋友
，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡 ，好玩吗？

　2 、有一个小朋友看见我们这么好玩
，她也想玩了，她是谁呀？（看）

　3
、这个小妹妹一边玩 ，一边还在说着“吹泡泡 ”的诗歌呢
，听听小妹妹是怎么说的。

　（二）、倾听，感知理解诗歌内容

　1 、师朗读诗歌一到二遍

　2
、小妹妹说了什么？

　3、师根据幼儿说的随即贴上

　4 、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌

　5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点
、小鱼、果子）

　（三） 、彷编诗歌

　1
、小妹妹还要吹很多泡泡 ，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡
”帮小妹妹说一说 。

　2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下
。

　3 、幼儿彷编
，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习 ，

　（四）
、延伸活动

　把我们刚才编的诗歌画出来
，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。

幼儿园教案 篇4

　 一、主题目标：

　1 、 喜爱动物 ，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性 。

　2
、 有初步的保护自然和爱护动物的意识
。

　 二、设计意图：

　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后
，动物成了大家平时谈论最多的话题 。讨论也带来了许多孩子们发现的问题
。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物 ，再介绍给大家
，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物 。

　主题探索中有“你问我答 ”的活动 ，让孩子自己提问题
，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动 ，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验
，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心 ，还自发带来了有关动物的照片 、
、碟片、文字介绍等
，共同布置在教室的墙面上
。

　本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣 ，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上
，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力 ，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量
，并初步学习对图形的统计。

　 三 、活动目标：

　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物 ，并初步学习统计图形的数量 。

　2
、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　 四 、活动准备：

　三角形
、正方形、圆形 、梯形
、椭圆行等图形若干、纸 、笔
、浆糊
。

　 五、活动过程：

　（一） 、已有经验迁移
，引发兴趣

　1
、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物 ，想一想
，可以变出什么小动物？

　2、幼儿相互讨论。

　（二） 、幼儿拼图，师个别指导 。

　提示：大胆想象 ，拼贴不一样的动物
。

　（三）、探讨交流

　1
、说说贴了一个什么动物
，用了那些图形？

　2、数数每一种图形用了几个？

　3 、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作
、演示

　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　5 、幼儿之间相互作检查 。

　（四）
、延伸活动

　组织幼儿讨论那一种统计办法最合适
。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、学习使用交接棒进行接力跑 ，发展大步跑的技巧。

　2 、在游戏中初步培养团队合作精神 。

　3
、锻炼幼儿手

　 活动目标

　1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧
。

　2 、在游戏中初步培养团队合作精神。

　3
、锻炼幼儿手臂的力量
，训练动作的协调和灵活 。

　4、培养幼儿的合作意识，学会团结 、谦让
。

　 活动准备

　1、接力棒

　2
、圆形跑道。

　 活动内容：

　1、准备活动 。

　——教师喊口令 ，带领幼儿做伸展 、扩胸
、下蹲、俯背 、体转
、跳跃等运动。

　2、基本活动

　——引导幼儿认识接力棒
，学习如何传棒
。

　3 、放松活动。

　——在比赛中获胜的小朋友发小红花 。

　 教学反思：

　本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法
。我通过循序渐进的教学方法 ，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法

　小百科：接力跑
，是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位，每队4人 ，每人跑相同距离 。其起源有多种说法
，有的认为起源于古代奥运会祭祀仪式中的火炬传递，有的认为与非洲盛行的＂搬运木料＂或＂搬运水坛＂游戏有关 ，也有的认为是从传递信件文书的邮驿演变而来
。

　臂的力量
，训练动作的协调和灵活。

　4
、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让 。

　 活动准备

　1 、接力棒

　2
、圆形跑道
。

　 活动内容：

　1、准备活动。

　——教师喊口令 ，带领幼儿做伸展 、扩胸、下蹲
、俯背、体转 、跳跃等运动 。

　2
、基本活动

　——引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒
。

　3、放松活动。

　——在比赛中获胜的小朋友发小红花 。

　 教学反思：

　本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法
，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的教学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法

　小百科：接力跑 ，是田径运动中唯一的集体项目
。以队为单位
，每队4人，每人跑相同距离。其起源有多种说法 ，有的认为起源于古代奥运会祭祀仪式中的火炬传递
，有的认为与非洲盛行的＂搬运木料＂或＂搬运水坛＂游戏有关，也有的认为是从传递信件文书的邮驿演变而来 。

幼儿园小班教案

　作为一位杰出的老师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学 、恰当的教学方法
。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1
、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力
，开发幼儿智力 。

　2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图
。

　3 、培养幼儿细致
、认真的手工习惯。

　4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力 。

　活动准备：

　1 、正方型白纸
、水彩笔或油画棒
。

　2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。

　活动过程：

　1 、导入活动 ，引起兴趣 。

　师：小人国要举行庆新年联欢会了，可是有许多小人还没有演出服装
，请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服
。

　2、欣赏范例。

　让幼儿观察范例（装饰的和不装饰的）是怎样做成的，说说哪件衣服最漂亮 ，为什么？

　3
、折叠衣服：边示范边讲解
，教幼儿看简单的折叠符号进行折叠 。

　4、装饰衣服：鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。

　5 、服装展览：将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中，组织幼儿欣赏
、评论 ，对作业认真、细致 、有创造的给予表扬
。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1
、初步学习朗诵古诗《一去二三里》
，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

　2、用拍手 、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美 。

　3
、增进对中国古代诗歌的热爱 ，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力
。

　4、能分析古诗
，培养想象力。

　5 、通过观察，引导幼儿讲述内容 。

　 活动准备

　1
、一到十的汉字卡片
。

　2、《一去二三里》ppt课件。

　3 、古诗联唱伴奏音乐 。

　4、积木两块
。

　 活动过程

　一
、教师创设情境 ，激发幼儿学习古诗的愿望。

　教师出示一到十的汉字卡片
，引导幼儿认读 。

　师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！

　古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中 ，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里
。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。

　二、教师引导幼儿欣赏古诗 。

　师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗）

　师：老师再来读一遍这首古诗
，请你找一找，除了有数字 ，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！

　师：小朋友们请你们仔细看一看
，说一说你都看到了什么呢？

　有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢 ，这儿有四五家人家
，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱 ，做饭了
，烟囱里就会飘出白烟
。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系 ，老师再来读一读这首诗歌
，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子 ，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！

　这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢
，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊 ，亭子我们说是一座一座的 。这些亭子可真古朴美丽！

　对啊
，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂
。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花）

　好 ，现在请你来做一朵花儿
，美美地开着 。

　图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊 ，可能决定去逛一逛
，瞧一瞧
。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好 ，我出门走走 、逛逛
，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里 ，有四
、五户人家已经冒起了炊烟 。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子
，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！

　师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思 ，可真了不起
。现在我们来试着朗诵这首古诗吧！（孩子朗诵古诗一遍
，强调题目要念，题目和古诗第一句一样）

　教师提要求：我们朗诵古诗的时候要慢一些 、这首诗写出了这么美丽的景色 ，那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊？那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。（孩子朗诵古诗第二遍）

　小朋友们读的可真好
，诗中说了烟村
、亭台、花朵，我们可不可以用动作来表示他们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？

　——（孩子试着做动作）那烟村四五家呢？下面又是哪一句啊？准备怎么做？最后一句呢？（孩子朗诵古诗第三遍 ，边念边做动作 。）小朋友
，古人可真了不起，他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹 ，一首诗就出来了
。现在啊
，老师就请一个小朋友来做一回小诗人，一边走一边来朗诵这首古诗。（引导幼儿做动作 ，读出古诗韵味 。请一到两个孩子表演。）

　嗯，他可真的很像一个小诗人呢！

　三 、教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌
，体会诗歌的韵律之美
。

　师：小朋友，古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢！其实呀 ，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的《静夜思》吗？我们就把它唱出来吧！

　现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧！

　嗯
，小朋友们唱的可真好，这样唱出来又是一番味道呢！

　我们还有更多的方法来读这首古诗 ，小朋友们你们看老师还可以怎么读这首古诗。（教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌）

　原来古诗有这么多种有趣的朗诵方法
，小朋友们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读古诗，你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗！

　 教学反思

　幼儿可以愉快 ，舒畅地朗读古诗
，使幼儿很快地认读汉字：一，二 ，三
，四，五 ，六，七
，八，九 ，十 。幼儿接受能力很快
，教师也顺利完成这次活动，基本达到教学目地
。

　小百科：“一去二三里 ，烟村四五家
”两句是一种线状的视觉印象
，“一去”做水平运动， ”二三“虚指数量多 ，炊烟袅袅呈垂直状态
，“亭台六七座，八九十枝花
”两句变换为点状视觉印象：亭台座座 ，鲜花朵朵。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容
，感受散文诗的语言美和意境美 。

　2
、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红" 、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式
。

　3
、鼓励幼儿大胆表达 ，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。

　4、理解故事内容
，记清主要情节，初步学习人物的简单对话 。

　5 、借助图文并茂 ，以图为主的形式
，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣
。

　 活动重点难点：

　1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容 ，感受散文的优美意境和语言美。

　2
、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象
，发展幼儿的想象能力和仿编能力 。

　 活动准备：

　ppt、小夜曲音乐 、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中 ，通过自由
、宽松的语言交往环境
，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师 、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美
、意境美 ，并充分发挥想象力
，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵
。

　 教学过程：

　一 、引发幼儿兴趣

　（一）教师出示"梦"的字卡 ，提问--师：小朋友认识这个字吗？

　幼：梦师：谁会用梦字组词？

　幼：梦想
、做梦、美梦 、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？

　幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……

　（二）引出散文诗。

　二
、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美 。

　（一）第一遍欣赏：播放ppt
，老师配乐朗诵散文诗。

　师：听完这首散文诗，你有什么感觉 ，请你说一说自己的感受吧
。

　幼：美好、幸福 、快乐、美丽……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？

　幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么？

　幼：梦姐姐的花篮

　（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解
、感受。

　师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？

　幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花？

　幼：小黄鸡、小青蛙 、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt
，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美 。

　（1）赏析小黄鸡的梦：

　师：小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？启发幼儿用散文诗中的语言回答
。

　幼：**的花 ，它梦见了金黄的太阳
，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花师：金黄与**有什么不同？

　幼：金黄比**更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象
、感受小黄鸡的梦境。

　师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？

　幼：金**的向日葵、金**的头发 、金黄的稻穗
、金黄的小麦、金黄的稻田……师：有什么感觉？

　幼：美丽 、陶醉
、浪漫、诗意 、无忧无虑
、自由自在

　（2）赏析小青蛙的梦：

　师：想一想小青蛙的梦里有什么？

　幼：它梦见绿色的池塘 ，绿色的荷叶
，还有一只绿色的蜻蜓师：你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种？

　幼：深绿，浅绿师：猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？

　幼：绿色的树林、绿色的叶子 、绿色的小草、绿色的柳条……师：有什么感觉？

　幼：安逸
、宁静、舒服 、安静

　（3）赏析红颏鸟的梦：

　师：红颏鸟得到了什么颜色的花？它梦见了什么？

　幼：红色的花 ，它梦见火红的枫叶
，火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象
、感受小黄鸡的梦境 。

　师：请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？

　幼：火红的国旗、火红的火烈鸟 、火红的灯笼……师：有什么感觉？

　幼：幸福
、热烈、生动 、兴奋
、快乐小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的

　（三）第三遍欣赏：闭眼睛完整欣赏配乐散文诗 ，充分感受意境美
。

　三、想象创编散文诗师：猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色？

　幼：粉色 、蓝色
、白色、橘**师：谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？

　幼：五颜六色师：请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，"梦姐姐"会不会来到你身边
，音乐停下来，你们再睁开眼睛。

　请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦："梦姐姐送给我一朵色的花 ，我就做了一个色的梦
，我梦见了 、、 。"启发幼儿创设优美梦境
。

　四
、活动延伸：

　1、继续分组，充分创编散文诗 ，教师启发幼儿感受意境美。

　2 、主题意愿画：梦姐姐的花篮 。

　 活动反思：

　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗
，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉
。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面 ，可以给予幼儿直观的视觉经验
，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动 ，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象
，而且可以大胆地表达幼儿的所思
、所想 。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩 ，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩 、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会
，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听
、二问、三总结的传统模式
。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进 ，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与**有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象
，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容 ，不强求答案的正确度 、完整性
，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间 。在集体讲述时 ，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文
。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文
，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦 ，激发幼儿想象与他人不同的内容
，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花 ，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象
、大胆表述的机会
，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下 ，幼儿能以散文中的形式来表述 。但在仿编环节中
，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同 ，如果教师再引导的深入一点
，那仿编出来的效果可能还要好
。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、大胆地根据曲线想象各种动物和图形。

　2 、能求新求异，和同伴的想象不一样 。

　 材料准备：

　16开彩砂纸 ，油画棒
。

　 活动过程：

　 一
、游戏：碰碰响

　1、教师出示曲线师：看看这条曲线
，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？

　比一比，谁想得最有趣 ，最特别!一定要和别人想得不一样！

　对于有创意的答案奖励小红旗。

　 二 、学习刮蜡画

　1、刮蜡画的方法探索：

　师：刮刮画画真有趣
，先把动物的样子画下来 。

　2
、想一想哪些地方准备刮掉？哪些地方留下来
。

　鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。

　重难点：必须要有点、线 、面的方法来画 。

　3
、教师巡回指导 ，鼓励幼儿胆大心细。

　适时表扬做到点线面搭配的作品
。

幼儿园大班教案 篇5

　活动背景

　通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动
，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的'孩子对味道已经有了较为成熟的感知 ，这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到
，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容 、情感选择色彩 ，并简单说出原由 。为了让孩子们的这些感悟更加深化
，我预设了本次活动，为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品 ，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料
，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展
。

　活动目标

　1
、学习运用各种感官感受味道 ，并进行联想
，感受味道与表情的互通性。

　2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣 。

　活动准备

　1 、故事课件《躲在哪里》
。

　2
、布置供幼儿品尝的食品（萝卜、香蕉 、山楂
、苦瓜）分别切成块。

　3、各种表情卡 、小圆镜若干 。

　4、《找朋友》音乐磁带
。

　活动过程

　一
、讲述故事导入主题。

　教师播放课件讲故事——《躲在哪里》

　根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁？(酸酸 、甜甜
、苦苦、辣辣)

　2 、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）

　3
、大厨师用什麽办法找出来的？（尝一尝）

　二、鼓励幼儿大胆探索 ，并交流 。

　1 、幼儿随意品尝食物
。

　这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了
，这回他们会藏到哪里呢？快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢？

　2
、 鼓励幼儿交流：

　（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？

　（2）你品尝了什麽？什麽味道？

　小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友 。这些好朋友呀 ，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里
，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。

　（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？

　小结：刚才 ，小朋友们说了这麽多好吃的东西
，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的 、有的是苦苦的
、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时 ，会有什麽样的感觉？表情会怎麽样呢？请小朋友们再去尝一尝
，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品 ，仔细的观察一下自己的脸部表情
，听明白了吗？

　3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情 ，根据表情来选择表情娃娃
。

　（可让幼儿互相交流 、讨论）集中幼儿后教师提问：

　（1）品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。

　小结：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来
，你们说：好不好？快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样？小朋友们在一起商量以下 ，然后告诉老师 。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示？

　（2）让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示
，然后告诉老师
。

　4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子上 ，到老师身。

　教师提问：（1）喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里？

　（2）喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里？

　（3）喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里？

　（4）喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里？

　然后分别让幼儿举起来
，让教师看一看 。

　三
、游戏“表情娃娃找朋友 ”
。

　1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样 。

　小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗？快行动起来吧
。

　2 、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮 ，表情娃娃非常感谢咱们小朋友 。我看小朋友们都有点累了
，快过来坐下休息一会儿
。

　四
、对幼儿进行健康教育。

　教师提问：（1）食品除了酸、甜 、苦
、辣这四种味道，还有什麽味道？

　（2）你们最喜欢吃什麽味道的食品？

　小结：吃甜食多了容易坏牙 ，小朋友们应该好好保护牙齿
，不能多吃甜食 。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动 ，身体才会长的棒棒的。

　附：故事《躲在哪里》

　酸酸、甜甜 、苦苦
、辣辣是四个好朋友，他们的感情好极了
，白天天在一起玩，晚上在一起睡觉 ，玩的可开心了
。

　他们经常在一起玩捉迷藏的游戏
，有时藏在大树下，有时藏在草丛边 ，有时藏在石头旁
，有一天，酸酸说：这样玩太无聊了一下子就找到了 ，我们还是改个玩法吧！苦苦说：“这种事情可别找我
，
”甜甜开心的笑着说：“我有个好注意，咱们先找大厨师来当侦探 ，然后施展我们的隐身术
，让他找不到我们。大家一听说：“好主意”，四个好朋友一起找到了大厨师 。我们一起捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊 ” ，说完他藏了起来.一、二 、三
、躲好了吗？”四个好朋友一起说：“好了！
”，大厨师一看
，咦？怎么不见了？最后才发现地上有四杯水，他想了想——哦 ，隐身术
，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每杯水的味道 ，这是——酸酸、这是——甜甜 、这是——苦苦、这是——辣辣
。哈哈
，我一下子就抓到这四个小家伙了。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案 ，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件 。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇
，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园小班教案 篇1

　教材简解：

　花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏 ，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣 。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现
。对此
，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度 、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

　 目标预设：

　1
、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花 ，一串红 。

　2 、知道花是多种多样的
。

　3
、激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵
，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　重点：

　通过看一看 、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的 。

　难点：

　能在教师的感染下表现出关心
、爱护花草树木的情感。

　 设计理念：

　这次集体活动的题材来源于自然 ，贴近幼儿的实际生活
。是最基本的科学经验
，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验 。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用
。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

　 设计思路：

　本次活动先是在室外观赏花坛里的花 ，让幼儿看一看 、闻一闻
、说一说它的名字 。再是到室内观赏上的花
。从易到难
，从现实到。先掌握生活中常见的花的名字，再通过看到各种各样的花 ，从对花的认知度来说更广了
，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的" 。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感
。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲 ，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子
，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然 。

　 教学过程：

　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看 、闻一闻 ，观赏花朵
。知道它们的名字。

　1、导入 。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　2
、看一看、闻一闻。

　师："用你们的小眼睛看一看
，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道
。"

　3 、说一说花的名字。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出 ，教师做适当的引导 。提问：像什么？进行猜一猜
。在猜过或者想过之后告诉它们答案
，更容易记住。）

　二
、知道花是多种多样的 。

　1、带领幼儿回教室
。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　2 、出示梅花的 。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好 ，我叫梅花
，我生活在冬天
。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3
、出示水仙花的。

　师："大家好，我叫水仙花 。我生活在水里
。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4、出示各种各样的花的。

　师："你们看！好多好多漂亮的花 。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的 ，他们和小朋友一样
，都有一个自己的名字。"

　三 、培养幼儿对自然界的花草树木的关心
、爱护的情感和态度
。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼 ，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了 。所以我们要关心、爱护花草树木
，不去采摘
。

　四 、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　出示各种各样的花的 。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿 ，看看有没有你没见过的花
。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、愉快的朗读童谣，分清糖、果 、和团子的发音。

　2、体验与外婆（老人）的亲情 。

　 活动准备：

　1
、请一位教师扮外婆
。

　2、教学挂图 、幼儿用书《摇呀摇》。

　 活动过程：

　1
、体验亲情：

　——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”

　让幼儿都能说说自己的外婆 。

　2、学习童谣：

　教师出示
。

　——上有谁
，在做什么？

　教师朗读童谣，幼儿欣赏 、理解。

　幼儿跟着教师朗读童谣 ，注意分清糖
、果和团子的发音 。

　教师运用儿歌中的句子进行提问
，如“摇啊摇，摇到哪里去？ ”

　幼儿边朗读边做动作。

　 建议与提示：

　1、在区域活动中 ，引导个别幼儿看看说说幼儿用书
，学会完整朗读童谣
。

　2 、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

　 童谣：

　摇啊摇

　摇啊摇 ，

　摇啊摇
，

　摇到外婆桥，

　外婆夸我好宝宝 。

　糖一包 ，

　果一包
，

　又有团子又有糕
。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

　2、丰富词汇：寒冷

　 活动准备：

　每人一根纸条 。

　注意幼儿保暖 ，穿好外套
。

　 活动过程

　1 、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

　老师问：冬天的风吹在身上
，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　2
、每人一根纸条 ，将纸条举起让风吹
，请小朋友看看风车怎样了？

　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷 。小朋友要多锻炼 ，跑跑跳跳这样就会暖和起来
。外出要穿外套
，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗 ，不让风钻进屋里
，还可以开空调取暖。

　4 、户外玩纸条 。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标:

　1、知道把异物塞入口
、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害
。

　2 、当自己或是同伴异物入口
、鼻、耳等处 ，知道及时告知大人。

　 活动准备:

　1 、多媒体课件

　2
、小猴头饰

　 活动过程:

　一、感受五官

　1 、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

　2
、根据幼儿回答说说各个五官的作用 。

　3、请幼儿闭眼走路
，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸 ，感受五官的作用。

　二 、危险的小圆珠

　1
、播放幻灯，出示皮皮猴
，介绍主人公皮皮猴
。

　2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮 ，没有好好保护他的五官
，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?
”

　3 、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

　(1)皮皮猴怎么了?

　(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

　(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

　4、播放幻灯 ，教师完整讲述故事一边

　5
、提问

　(1)“大象老师是怎么说的?”

　(2)还有什么不能放入口鼻?

　三、怎样避免五官伤害

　1 、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

　播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

　2
、进餐和吃水果时要注意什么?

　播放幻灯
，了解生活中常见几种有核的水果 。

　3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯
。

　4 、如果有异物不小心进入口鼻
、耳朵，我们该怎么办?

　观看幻灯 ，了解简单的应对方法。

　5、教师小结:珠子 、扣子
、发夹、硬币 、图钉等小物品不能塞入耳朵
、嘴巴、鼻子 。进餐时不能大声说话
，以免小饭粒进入气管
。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链 。如果有异物不小心进入嘴巴 、鼻子、耳朵 ，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师
。如果看到同伴在玩危险的小物品
，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

幼儿园小班教案 篇5

　小班教案《雨前雨后》适用于小班的科学主题教学活动当中 ，让幼儿在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察
，了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然的兴趣 ，发展动手观察力
、操作能力
，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《雨前雨后》教案吧 。

　 活动目标：

　1．了解下雨前和下雨后不一样的自然现象 ，激发探索自然的兴趣

　2．在教师引导下
，学习按照从上到往下的顺序观察
。

　3．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　4．培养探索自然的兴趣 。

　 活动准备：

　幼儿用书 、教学挂图60-40
、练习册。

　 活动过程：

　1．先弹奏一段急促的乐曲 ，让幼儿感受
。你听了这段曲子后
，感受要怎么了？原来是快要下雨了。下雨前有哪些现象呢？

　2．通过观察，了解下雨前的一些特殊自然现象 。

　（1） 这幅图上画的是下雨前的一些现象 ，让我们来看看吧！

　（2） 引导幼儿按照从上往下的顺序看图
。平时的云朵是什么样的？下雨前
，又是什么样的呢？水面上的蜻蜓怎么样了？为什么它会飞得低低的呢？青蛙在做什么？我们来学一学。这是谁？它们在做什么？为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢？

　（3） 请幼儿用动作表现下雨前一些自然环境的变化 。

　3． 通过观察，了解下雨后的一些特殊自然现象
。

　（1） 雨哗啦啦地下完了 ，这时外面会又会有什么样的景象呢？

　（2） 引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互说说。

　（3） 集体交流 。

　（4） 请幼儿用动作表现下雨后一些特殊的自然现象
。

　4． 比较雨前和雨后不一样的自然现象。

　下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢？

　5． 游戏：听音乐变化
，用动作表现下雨前和下雨后的特殊自然现象 。

　6． 结束活动
。请你们和爸妈一起观察一下，下雨前和下雨后还有哪些特殊的自然现象。

　 活动延伸：

　完成练习册内容、教幼儿绘画彩虹 、唱《虹彩妹妹》歌 。

　小百科：雨是一种自然降水现象 ，是由大气循环扰动产生的
，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1
、通过活动发展幼儿的观察能力 ，鼓励幼儿积极思考
，大胆提问
。

　1、初步培养幼儿对自然界风的感知。

　1 、了解风的知识和风的用途，并与同伴分享自己的 心得 。

　1
、幼儿的求知欲望、利用观察 、感知
、讨论等形式了解风的知识
。

　 活动内容：

　谁吹动了小鱼?

　 活动准备：

　1、窗帘挂饰“小鱼 ”。

　2 、气球、纸球
、纸条、沙包 、风车等．

　3
、选一个有3级左右风的天气 。

　 活动过程：

　一、每组桌上有气球 、纸球等
。

　教师：桌子上有什么呀?

　幼儿：纷纷举起桌上的玩具并回答提问。

　教师：请小朋友想一想 ，如果不用手
，你能让这些玩具动一动吗?

　幼儿：有的把手背后，有的把手放在桌下 。田蕊用力吹 ，许多幼儿也在吹
，掉在地上捡起来继续吹
。于宁拿着纸板在扇纸条……

　教师：你们是怎么让玩具动起来的?

　幼儿：我用嘴吹
、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的、老师可是怎么使劲也吹不动沙包！老师那是因为沙包太沉了 、老师这个风车就吹不动……

　老师：我们到外面玩风车和这些玩具好吗?

　幼儿：太好了。有的拿风车有的拿纸条和气球等 。

　二
、户外活动
。

　三、户外活动后。

　教师：小朋友们，讲一讲你们在外面玩什么游戏了？

　幼儿：老师我玩风车了 ，我一跑它就转，老师我玩气球了
，风刮的气球乱跑，我都追不上了 ，老师我们玩追尾巴游戏了 。

　教师：为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢？

　幼儿：因为尾巴掉了
，被风刮跑了，我们就追尾巴。

　教师：(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我：“为什么没有人吹 ，‘小鱼’也会动呀
”你们说为什么?

　幼儿：因为是风吹的!因为“小鱼”很轻
。

　教师：王雨你的风车转了吗？

　王雨：转了!我跑的时候它转的可快了。

　教师：为什么小雨的风车吹不动
，在外面一跑就转了呢?

　幼儿：因为风的劲儿可大了，妈妈骑车带着我 ，一刮风就骑不动了 。

　教师：你们知道风有什么用吗?

　幼儿：老师
，刮风可害怕了，能把树刮倒
。老师 ，刮风走不动路。

　教师：你们回家后
，和爸爸妈妈一起看电视，看书 ，上 网查一查，了解一些风的知识
，告诉老师和小朋友好吗？

　幼儿：好!

　 活动自评：

　1 、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼 ”而生成的 。教师为了满足幼儿的求知欲望
、利用观察、感知 、讨论等形式，使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识
。

　2、本次活动以启发
、引导、鼓励的原则 ，教师为幼儿 提供了玩教具和宽松的学习空间
，教师的提问具有启发性，使幼儿积极思考 ，让幼儿在实践 、讨论中知道风的存在。

　3
、小班幼儿生活经验少
，知识面窄，他们还不了解风的用途 。教师为了拓宽掌握知识的渠道 ，让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识
，开阔视野，了解风的知识 ，促使幼儿的学习兴趣向更深的.层面延伸
。

幼儿园小班教案 篇7

　 设计意图:

　童趣是孩子生活最为显著的特点
，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神 ，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。

　 活动目标：

　1 、学会手指印画以及添画技巧的基本技能 。

　2
、知道不用脏手指乱印
，作画后能及时将手擦干净
。

　3、能大胆模仿与创造，作品有创新。

　 活动准备：

　闪光笔 、各色纸
、调色盘、海绵 、颜料
、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程1 、导入活动：孩子们 ，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画
，请你来看一看 。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）

　2、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压 ，用笔画一画
，变成小小鸡。

　（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了 ，应该怎么印？（用刚才的手指继续印
，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）

　B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？

　3
、幼儿作画：（提出注意点）(1)你想动手试一试吗？(

　2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印 ，右手画；②轻轻蘸颜色
，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服
。

　（3）开始行动吧！

　4、评价作品：表扬鼓励孩子作画 ，布置作品，欣赏互评
，表扬能自己创新的孩子。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1.感受雨天给自己带来的乐趣 。

　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏
。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法 。

　 活动准备：

　挂图 录有下雨声音的磁带 雨伞人手一把

　 活动过程

　一.说说雨天

　1.听 ，这是什么声音?

　2.小朋友你们喜欢下雨吗?

　请你们来说说看
，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?

　二.听听故事

　今天老师带来了一个故事 ，故事里有一个和你们一样大的宝宝
，他叫多多
。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事 。

　1.听故事录音

　2.提问

　⑴这个故事叫什么? ⑵多多喜欢下雨吗? ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　3.结合生动讲述故事第2遍

　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

　⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树

　三.雨伞游戏

　1教师为幼儿准备好雨伞 ，带他们到室外空地

　2和教师一起尝试打开雨伞
，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴

　我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞 ，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　3进行游戏

　⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树
，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面 ，伞树是我们小老鼠的家

　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　⑶小老鼠们下雨了
，快回家，快躲到伞树下去

　⑷雨越下于大了 ，伞树越长越高了
，看谁的伞树长得最高

　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　4共同庆祝伞树诞生

　小老鼠们，我们的伞树诞生了 ，大家一起来庆祝吧
。

　 反思

　本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣
，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来 ，发现小朋友很喜欢这节课
，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好 ，思维很活跃
，喜欢用雨伞做游戏 。

　课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏 ，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性
，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏
。

　下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣 ，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣
，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制 ，以后在上这样的活动时
，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋 ，那样玩起来可能效果会更好些。

　小百科：雨天指下雨的天
，下雨是一种自然现象，主要指：地球上的水受到太阳光的照射后 ，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了 。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴
，被空气中的上升气流托在空中，在空中聚成了云。这些小水滴从云层落下便变成雨滴降到地面
。

幼儿园小班教案 篇9

　一 、活动目标：

　1
、完整感受故事 ，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。

　2、在操作的过程中
，逐步理清故事中动物出场的顺序 。

　3 、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事
。

　4
、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、知道故事中象声词运用的趣味性 。

　二 、活动准备：

　1
、草地底图17张；：小老鼠、小兔 、大狮子
、牛、小狗 、17张 ，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

　2
、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》
。

　三、活动过程：

　1 、 讲述故事的前半部分内容
，了解故事中动物出场的顺序。

　（1）老师讲故事，边讲边出示

　a
、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了 ，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了 。
”

　b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”

　个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

　c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏
，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！ ”（小老鼠、小兔）

　（第二次提问）“小兔在草地上玩 ，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？
”（以下逐一提问）

　2 、幼儿尝试摆放操作材料
，讲述故事的前半部分

　a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐 ，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事
。”（边说边摆小动物）

　b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。 ”

　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！

　3
、幼儿根据建构故事结尾

　4、提问：（1）出示小娃娃图 。小朋友快看谁也到草地上玩
，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图
。小姑娘看见它说什么？

　（2）布娃娃没有妈妈 ，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心
，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）

　5 、小结：小朋友真会关心布娃娃 ，布娃娃听了真高兴！

　6
、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子 。

　7、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语
。“妈
” 从造字上看
，妈是形声字，从女 ，马声。本义是称呼母亲
，重读仍为原义 。

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