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网上有关“沪教版二年级数学知识点”话题很是火热，小编也是针对沪教版二年级数学知识点寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

课堂临时报佛脚，不如 课前预习 好。其实任何学科都是一样的 ，学习任何一门学科
，勤奋都是最好的 学习 方法 ，没有之一 ，书山有路勤为径 。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点
，希望对大家有所帮助
。

二年级数学知识点 总结

1 、乘法的初步认识

(1)结合数一数
、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程 ，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

(2)结合具体情境
，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义 ，体会乘法和加法之间的联系与区别 。

(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式
，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果
。

2 、乘法的初步认识

(1)能根据加法算式列出乘法算式 ，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便
，为进一步学习乘法奠定基础 。

(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3
、5的乘法口诀

(1)结合具体情境 ，进一步体会乘法的意义
，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程
。

(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题 。

4、(2 、3
、4)的乘法口诀

(1)结合具体情境 ，经历2、3 、4的乘法口诀的编制过程
，进一步体会编制乘法口诀的方法
。

(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯 ，逐步的发展数感。

(3)掌握2、3
、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算
，并能解决简单的实际问题 。

小学二年级数学重要知识点归纳

一、混合计算

混合运算，先乘除 ，后加减
，有括号的要先算括号里面的
。只有加 、减法或只有乘
、除法，都要从左到右按顺序计算。

二、解决两步计算的实际问题

1 、想好先解决什么问题 ，再解决什么问题 。

2
、可以画图帮助分析
。

3、可以分布计算
，也可以列综合算式。

长度单位：长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位 。

其国际单位是“米 ”(m) ，常用单位有毫米(mm) 、厘米(cm)
、分米(dm)、千米(km)等等
。长度单位在各个领域都有重要的作用。

米：国际单位制中长度的标准单位是“米
”
，用符号“m”表示 。

分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。

厘米：长度单位 ，简写符号为：cm
。

毫米：英文缩写为mm

(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)

数学二年级学习方法的指导

指导方法一

一 、重视计算：大家都知道计算是学好数学的基础
，计算好能够给孩子带来很大的帮助。

二
、一二年级的计算简单，计算要求低 ，导致了现在的孩子计算和以前的孩子相比，差了一大截 。

三、家长可以每天让孩子做2分钟口算
。一开始
，2分钟内只能做完20道口算题，但之后孩子会越来越快 ，正确率越来越高。如果低年级不打好计算的基础
，到了四五年级以后，小数 、分数、方程都来了 。这时候更加觉得数学难学了!

四
、适当地学习奥数：很多所谓的奥数题并不难 ，而是方法巧妙
，它更多的要求你从另一个角度看问题，跳出思维的墙 ，帮助孩子丰富他们的知识面
。

指导方法二

一、时间的掌握。这一学期
，他们会接触到秒针，在二年级的基础上更进一步对时间精确的学习 。非常短暂的时间用秒来表示
。这时候孩子换算单位的时候就是重点了 ，很多孩子不注意看看单位
，容易出错。

二 、时间段的计算 。时间单位的换算搞清楚之后，要注意时间段的计算 ，这也是常出的一种题型，同样很重要
。这时候孩子掌握24小时计时法既可以轻松解决这一种问题了。

三
、倍数问题 。倍数问题是一个难点
，很多学生找不到关系，就会不知所措 ，所以这时候用画图的方法来解决
，这样就一清二楚了。所以，教会孩子画图很重要 ，理清各数之间的关系
。

四、三位数的加减法。在两位数的加减法的基础上
，孩子掌握三位数的加减法并不太难，只是再列竖式时要注意孩子的书写 ，数位要对齐
，从个位加起，并且一定要打上进位和退位符号 ，很多孩子很容易忘记自己有进位和退位 。

指导方法三

1.每一堂课开始之前
，必须要有简短的导入部分
。有导入部分才是一堂完整的好课。注意：一般导入部分有好几个，设疑导入 ，激发兴趣;直观导入，直接进入主题;情景导入
，引人联想 。几分钟的导入不是很长，但是能够让学生能赶快进入这堂课的主题 ，一下子从内心吵闹进入认真听课
。

2.当学生有不懂的地方
，老师应该及时留意。下课后应该积极备课，开展一节复习课进行教学 。或者在平时的时候穿插一个角色游戏便于学生加强对所学概念的理解
。

3.低年级的学生教学应注意详细的讲解和准确的示范 ，以丰富的为主。注意：老师的教学应该进行直观性教学
，老师尽量把一些复杂的概念讲的通俗易懂，多用一些和视频(教具)来充分吸引学生的兴趣和注意力 。

4.高年级的学生往往在解题的时候要注重知识点的多次讲解 ，往往高年级学生解题时要用到设未知数
，圆柱，圆锥等体积和面积公式 ，或者流速问题
。

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我怎么才能学好数学

计算是小学数学中一项重要的基础知识
，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否 ，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此
，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。作为教师 ，我们如何改变多数小学生的计算能力很弱的现状呢？下面谈谈个人浅显看法：

一 、教学中
，要使学生理解和掌握有关的计算基础知识，这是提高学生计算能力的前提

小学生在计算过程中经常由于各个方面的原因 ，往往出现这样或那样的错误
，很多家长甚至是老师完全归于孩子不认真，粗心大意所造成 。其实这只是原因之一。实质很大程度上是孩子有关计算方面综合能力的欠缺
。比如运算法则
、运算性质、运算定律 、计算公式等基础知识没有掌握 ，或者不能够合理灵活的运用这些知识所造成。即使孩子在计算中他虽然很细心很认真
，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现看似很简单的错误 。在教学中我们不能够急于求成，我们要帮助学生找出原因（如算理不明白
、法则不懂、性质不清 、定律不熟
、公式没掌握等等） ，查漏补缺
，扫清障碍，为进一步学好计算做好基础工作
。

二、教学中 ，要培养学生计算兴趣，这是提高学生计算能力的关键。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师 ” 。孔子也说：“知之者
，不如好知者，好知者 ，不如乐之者”
。他们都谈到了兴趣的重要性。在计算教学中
，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算 ，乐于去计算 。只有这样
，我们的计算教学才是成功的
。为此，我们在教学中要结合教学的内容 ，讲究训练形式多样化
，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。如：可以借用多媒体 、卡片以及其他可以利用的学具、教具等 ，对学生进行视算
、听算、抢算 、游戏中计算
、计算竞赛、自编计算等方式训练
，充分去调动学生的积极性，使学生变被动为主动 ，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣 。

三 、在教学中
，要培养学生良好的计算习惯，这是提高计算能力的保障
。

良好的计算习惯 ，直接影响学生计算能力的形成和提高。而在做计算题时
，往往有的学生有轻视的态度，一些计算题并不是不会做 ，而是由于注意力不够集中
、抄错题、运算粗心 、不进行验算等不好的习惯造成错误 。所以在计算教学中
，注重培养学生良好的计算习惯也很重要。教学中，要想方设法使学生养成计算时精力集中 ，认真演算
，仔细抄写，自觉检查
、自觉估算和验算的习惯
。另外 ，教师还要加强书写格式的指导。规范的书写格式可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号
，减少出错的机会，能很好的提高计算准确性 。

四 、在教学中 ，要加强练习，这是提高计算能力的法宝
。

子曰：“学而时习之
”
，“温故而知新”，说明了练习的必要性。只有在掌握了计算方法的基础上 ，加强练习
，才能够提高计算的速度和准确性 。才能够悟出计算的诀窍，从而全面提升计算的能力
。当然 ，应该讲究训练策略和训练方法的多样性
，以免造成学生的枯燥情绪。例如：训练内容要有层次：基本训练（目的是掌握法则
、运算定律、运算性质 、计算公式等）；针对性训练（目的是纠正学生最容易出差错的地方）；特殊训练（目的是通过强化记忆牢记常用计算数值来提高计算的速度和准确性 。如：圆周率近似值3.14与一位数的乘积、分母是2
、4、5 、8
、10的最简分数与小数的互化等
。）训练的方法要多样，如：竞赛式 ，可以提高速度；游戏式
，可以提高兴趣等。训练的手段要多种：如：借用多媒体；借用简单的教具和学具（自制计算卡片、计数器 、扑克牌等） 。

五
、在教学中，要加强口算训练 ，这是提高计算能力的捷径
。

口算是计算的基础
，口算能力的强弱，直接影响到学生计算的速度和准确性 ，所以我们应该重视口算能力的培养。首先课堂教学应避免呆板与单一 。可以多种形式进行口算的训练。比如：低年级可以采用游戏的形式：如“开火车 ”、“找朋友
” 、“找门牌号”
、“送信 ”、“对口令
” 、“夺红旗”
、“闯关 ”等；中年级可以采用口算板、口算表 、卡片、幻灯片或游戏进行训练；高年级训练的方式可以是指名答
、抢答、齐答 、听算
、视算等；如果用以上不同形式的训练方法，在可能的情况下
，坚持每节课前适当的进行口算训练，我相信一定能够很快提高学生的计算能力
。

六、鼓励学生把口算运用到生活中去 ，这是提高学生口算能力必不可少的途径。

我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中
，学有所用，使学生产生成就感 ，获得愉悦
，这样，会促使学生更加重视计算 ，重视数学
，从而提高学习数学的兴趣 。我们知道：计算在我们生活中应用最广泛，教师可以取得家长的配合 ，经常让学生有意识的参与购物 、坐车
、旅游等费用的计算
，这样既能提高学生口算应用意识，又能提高学生的计算能力 ，真是一举双得
。

总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程
，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。但愿老师们 ，在今后的计算教学中结出丰硕成果 。

如何学好数学1

数学是必考科目之一
，故从初一开始就要认真地学习数学
。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

一 、课内重视听讲 ，课后及时复习。

新知识的接受
，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率 ，寻求正确的学习方法 。上课时要紧跟老师的思路
，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同
。特别要抓住基础知识和基本技能的学习 ，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍
，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举 。认真独立完成作业 ，勤于思考，从某种意义上讲
，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清 ，一时难以解出
，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决
。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结 ，把知识的点
、线、面结合起来交织成知识网络
，纳入自己的知识体系。

二 、适当多做题，养成良好的解题习惯 。

要想学好数学 ，多做题目是难免的
，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准 ，反复练习打好基础
，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路 ，提高自己的分析
、解决能力，掌握一般的解题规律
。对于一些易错题
，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在 ，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯 。让自己的精力高度集中
，使大脑兴奋，思维敏捷 ，能够进入最佳状态
，在考试中能运用自如
。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心 、大意等 ，往往在大考中充分暴露
，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的 。

三、调整心态，正确对待考试
。

首先 ，应把主要精力放在基础知识
、基本技能、基本方法这三个方面上
，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂 ，认真思考，尽量让自己理出头绪
，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静 ，思路有条不紊
，克服浮躁的情绪 。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己 ，除了自己
，谁也不能把我打倒，要有自己不垮 ，谁也不能打垮我的自豪感
。

在考试前要做好准备
，练练常规题，把自己的思路展开 ，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题
，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分 ，使自己的水平正常甚至超常发挥 。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法
，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去
。

如何学好数学2

高中生要学好数学 ，须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题。

有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试
，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理 ，但不够全面 。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想 、数学精神的熏陶
，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此 ，将终生受益。曾有一位领导告诉我
，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性 ，不能令他满意
，因此只得自己执笔起草
。可见，即使将来从事文秘工作 ，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业
，离下次毕业还有3年，可以先松一口气 ，待到高二
、高三时再努力也不迟
，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧
”地混过来作为“成功”的经验 。殊不知，第一 ，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程
，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二 ，高中数学最重要 、也是最难的内容（如函数
、立几）放在高一年级学
，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好 ，因此一开始就得抓紧
，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力 ，影响学习效果
。

至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯 、智力特点选择适合自己的学习方法
，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。

l
、要重视数学概念的理解 。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道 ”同以往很不一样 ，解题方法通常就来自概念本身
。学习概念时
，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如 ，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y＝x对称
，而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象；又如，为什么当f（x－l）＝f（1-x)时 ，函数y=f(x)的图象关于y轴对称
，而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x)的图象却关于直线 x＝1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别 ，两者很容易混淆 。

2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力
，而培养空间想象能力的办法有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看 ，多想
。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。

3、学习解析几何切忌把它学成代数 、只计算不画图，正确的办法是边画图边计算
，要能在画图中寻求计算途径 。

4
、在个人钻研的基础上，邀几个程度相当的同学一起讨论 ，这也是一种好的学习方法
，这样做常可以把问题解决得更加透彻，对大家都有益
。

答一送一：

如何在学习上占第一

学习上占第一 ，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一
，主要有两个原因：第一、生活方式 、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力 。在这里面毅力是第一重要的 ，学习方法是第二重要的。在现实生活中
，全中国仍有70％以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力最强的 ，或者说学习方法生活方式不是最好的
。他们也许今天是第一
，明天就不是了。也就是说，你如果按占第一的方法去学习
、去锻炼 ，一般都会超过现有的第一 。

辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢？说它艰苦是因为“培养坚强的毅力
”是世上最艰苦的工作，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一
，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的
。在这里什么是坚强的毅力呢，只要你能按下面几点要求去做 ，而且每天都做记录
，持之以恒，每天都不间断地坚持一个学期、一年 、三年 ，那么你的毅力就足以达到占第一的要求了。在这项锻炼中就怕你中间有间断
，风雨
、心情、疾病 、家务等等都不是你中断锻炼的理由 。你要记住，学好学业是你学生生活中最重要的 ，没有什么工作的重要性会超过它
。除了坚强的毅力
，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。

第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少 ，脑细胞也不一定比你多 。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗？！所以你第一要过心理关
，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一 ，包括现在是第一的你自已
。

第二
、你要天天锻炼。没有一个健康的身体，你什么事也做不好
，即使偶尔做好了，也不能长久 。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持
。锻炼的形式多种多样 ，跑步、打乒乓球 、打篮球
、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有些同学好面子
，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思 ，那就错了
，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学，是上了几年大学还要下岗 。如果将来自已养活不了自已 ，那才是真正不好意思的。

第三 、学习态度要端正
。每次上课前
，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的
、不会的内容做好标记 ，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会
，一定要再问老师，直到明白为止 。当一个问题问了两遍三遍还不会时 ，一般的同学就不好意思问了，千万别这样
，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休 ”的性格了
。上课时要认真听讲，认真思考 ，做好笔记。做笔记时一定要清楚
，因为笔记的价值比课本还，将来的复习主要靠它 。

课下首先要做的不是做作业 ，而是把笔记、课本上的知识点先学好
，该记的内容一定把它背熟
。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独立思考 ，实在不能解决的问题
，再和同学 、老师商量 。问同学时，不要问这道题结果是什么 ，而是要问“这道题究竟怎么做？
”“这道题为什么这样做？”

第四、正确面对错误和失败
。当有的知识你没有在课上学会
、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时
，你既不要报怨，也不要气馁 ，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中
，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果 ，写到其它页上 。错了题也是这样
，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中 ，把正确的做法学会后
，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项 ，就会把你的学习效率又提高30％－60％
。之所以把答案或解释写到其它页上
，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋 ，想想该知识点的理解和解释情况
，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它 ，一切都会成为你成功的动力 。

第五、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好
，记下来，什么时候错了题 ，记下来(注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)
。课下几点几分学了英语
，记录好；几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼 、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数
、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上 。把你每天学会的知识点都记录在帐本上 ，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点
。在帐本上过去了几天的知识点
，你一定要学会并能熟练掌握。

帐本记录的是你学习 、锻炼中每一个细节 。这样记下来，在校生活中 ，每天约有一页32开纸的记录量
，不在校时可能有两页32纸的记录量
。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的第一之路 。

虽说在素质教育的今天学校不排名次 ，但学习出类拔萃是我们努力的目标
，是我们考上高一级学校的必要条件，也是我们走向社会后 ，做好每一件工作的资本
。同学们，去争取第一吧。如果你一年年按上面的要求做
，你一定能占第一 。

如果大家都这样去做，即使你占不了第一 ，一定是中国出类拔萃的学生
，因为中国大多数的同学没有这样的毅力，没有这样好的学习方法和生活方式
。同学们 ，为美好的明天奋斗吧！

===============================================

首先要有学习数学的兴趣。两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好之者
，好之者不如乐之者 。 ”这里的“好
”与“乐”就是愿意学
、喜欢学，就是学习兴趣 ，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：“在学校里和生活中
，工作的最重要动机是工作中的乐趣。 ”学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学 ，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考；为了解答一道数学习题而废寝忘食
。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣
，很难想象，对数学毫无兴趣 ，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性
，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必 的工具。可以说 ，没有数学
，也就不可能学好其他学科；其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲 ，在深入钻研的过程中
，就可以 略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦 。长久下去 ，自然会对数学产生浓厚的兴趣
，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性
。

有了学习数学的兴趣和积极性，要学好数学 ，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。

知识是能力的基础
，要切实抓好基础知识的学习 。数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面
。学习数学概念 ，要善于抓住它的本质属性，也就是区别于这个概念和其他概念的属性；学习定理公式
，要紧紧抓住定理方向的内在联系，抓住定理公式适用的范围及题型 ，做到得心应手地应用这些定理公式
，数学解题实№上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾，完成从“未知
”向“已知”的转化。要著重学习各种转化方式 ，培养转化的能力 。总而言之
，在学习数学基础知识中，要注意把握知识的整体精髓 ， 悟其中的规律和实质
，形成一个紧密联系的整体认识体系，以促进各种形式间的相互迁移和转化
。同时 ，还要注意知识形成过程无处不隐含著人们在教学活动中解决问题的途径 、手段和策略
，无处不以数学思想
、方法为指南，而这也是我们学习知识时最希望要学到的东西。

数学思想方法是知识、技能转化为能力的桥粱 ，是数学结构中强有力的支柱，在中学数学课本里渗透了函数的思想
，方程的思想，数形结合的思想 ，逻辑划分的思想
，等价转化的思想，类比归纳的思想 ，介绍了配方法 、消元法
、换元法、待定系数法 、反证法、数学归纳法等
，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据 ，并通过大量的练习
，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧 。

在数学学习中，要特别重视运用数学知识解决实№问题能力的培养
。数学社会化的趋势 ，使得“大众数学 ”的口号席卷整个世界
，有人认为未来的工作岗位是为已作好数学准备的人才提供的，这里所说的“已作好了数学准备
”并不仅指懂得了数学理论 ，更重要的是学会了数学思想，学会了将数学知识灵活运用于解决现实问题中。培养数学应用能力
，首先要养成将实№问题数学化的习惯；其次，要掌握将实№问题数学化的一般方法 ，即建立数学模型的方法
，同时，还要加强数学与其他学科的联系 ，除与传统学科如物理
、化学联系外
，可适当了解数学在经济学、管理学 、工业等方面的应用 。

如果我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能 ，又牢固地掌握了数学思想和方法
，而且能灵活应用数学知识和技能解决实№问题，那么 ，我们就走在了一条数学学习成功的大道上。

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，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！