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爱祖国爱家乡爱学校的手抄报：热爱祖国
，祖国今天欣欣向荣 、繁荣富强，到处都呈现出一派热闹非凡的景象为主题 。

正文

现在的中国已经是多么地繁华
、多么地富饶 ，街道都从几米宽变成了几十米宽的大马路
，车辆来来往往；城市里以前的小板房，如今变成了一幢幢高楼大厦 ，美丽的公园随处可见
，随着科学的不断进步，家家户户有了电视机、电脑 ，人们的生活有了质的飞跃
。

特别是我们家乡东阿
，这几年发生了翻天覆地的变化，被誉为”万户喜鹊吉祥地 ，千年阿胶福寿乡 ”美称，城市变大了 、变美了！

各种各样的大型超市给老百姓购物带来方便
，吃的
、用的、穿的真是琳琅满目，应有尽有。晚上的洛神湖更是迷人 ，桥上有灯 、树上有灯
、花草上也有灯
，五颜六色的灯光璀璨夺目，真是美丽极了 。

历史 ，在我们心中矗立起不朽的丰碑
，我们记得革命先烈们一个个感人的故事，我们也看到了改革开放那动人的景象
。我们是祖国的接班人 ，要努力学习、健康成长
，用智慧和汗水让祖国的锦绣山河更加绚丽多彩，让我们的家乡变得更加美丽富饶！

扩展资料：

注意事项

1 、办手抄报 ，从总体上考虑
，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限 ，要办出特色，必须在内容上突出一个主题
，做到主题突出，又丰富多彩 。版面编排和美化设计 ，也要围绕着主题
，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一
。

2、主要是用色彩
、绘图等艺术手段 ，弥补文字的单调
，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头 、题花
、插图、花边 、尾花和色彩运用等 。

8k读书手抄报一等奖

中班《星空》美术教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性
。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班《星空》美术教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

中班《星空》美术教案1

活动名称：

星空

活动目标：

1
、欣赏梵高作品《星月夜》
，感受画面中构图结构、绘画方式及颜色所传达出来的夜晚星空的神秘意境 。

2 、尝试用刮蜡画的绘画方式，刮画出不同的线条
、色块 ，表现出夜晚的景色。

3、积极参与活动，愿意用语言 、动作等多种方式表达自己对画面的感受
。

活动准备：

教具准备：

电子书
、音乐《星空》、刮画纸1张 、刮画棒1根、不同星空的PPT

学具准备：

人手刮画纸1张
、刮画棒1根

活动过程：

一、谈话导入
，调动幼儿对夜晚星空的印象和经验。

1 、小朋友们好！你们看过夜晚的天空吗？

2
、那天空上都有什么呢？（星星月亮 。
。。 。
。。）

二、欣赏《星空》作品，出示电子书 。

（一）欣赏《星空》 ，初步感知画面和颜色
。

1 、今天老师也带来一副关于夜晚星空的画
，请你看看画里都有什么？（幼儿：天空
、风、云 、星星
、月亮、房子 、树等等）

2
、你看到的xx都用了什么颜色呢？（例：蓝色）

3、蓝色给你什么样的感觉呢？（安静 、清凉，清爽等等。）

教师总结：小朋友看到了蓝色的天空 ，有种安静、凉凉的感觉 。

4
、小朋友在近处看到了树
，那这颗树长得什么样子？谁能用动作学一学？（幼儿动作模仿树，教师跟随引导学习幼儿模仿树的动作 ，）总结：原来这棵离我们近的树是这样长的（做动作）
，高高大大的，它叫柏树
。

5、那这棵树用的什么颜色呢？（黑黑的）那给你什么感觉？（害怕 、恐怖）

总结：黑色给我们的感觉有点恐怖
、害怕。

6、还看到了什么？（月亮）（提问月亮什么颜色 ，给幼儿带来什么感觉
，并总结幼儿说出看到月亮的颜色后感觉）

教师总结：刚刚小朋友在画里看到了星星 、月亮
、房子、树等等，还看到用了很多的颜色 ，蓝色给我们有种什么感觉，xx颜色给我们什么感觉.......

（二）出示电子书视频

1 、今天也有一位小朋友也看到了这副画
，看看这是哪位大师的作品？她看过这幅画后和你们有什么不一样的感觉？（播放视频）幼儿:梵高；开心
、快乐美好的感觉 。

老师总结：荷兰著名画家梵高的《星空》，视频中小朋友的感受。

2、小朋友看看看这些东西都用什么线条画出来的呢？（幼儿：一段一段的短线条）

教师总结：对的
。小朋友们观察的真仔细 ，用很多很多的短线条来画画的。（放大线条画面）

3 、其实梵高先生最喜欢用短线条来表现他的作品
，老师今天还带来了许多著名大师的画，请你看看哪些画室梵高大师的画呢？（出示PP让幼儿初步一张张欣赏 ，停在最后一张让幼儿分辨观察找出梵高的作品 。）

4
、你是怎么知道的呢？总结哪些是梵高的画
。

三、播放背景音乐
，幼儿自由创作，教师巡回指导。

1 、引导幼儿相互交流 ，构思自己你的作品主题 。

教师：梵高先生喜欢用短线条来画画
，今天老师也带来了一些材料，想请小朋友也用短线条来画一幅你喜欢的夜晚的星空画
。你想画些什么呢？

2、教师帮助幼儿回忆和巩固刮画棒的使用方式。（先认识刮画棒 ，一头粗一头细
，用细的刮轮廓，用粗的刮色块 。）（星星
、灯、月亮可以刮的明亮些
。）

四 、作品评价与展示。

1
、请部分幼儿展示自己的作品 。(请2到3名幼儿）（依然要分析作品的间架结构 ，巩固学习）

教师：请你来说一说，你画了些什么？远处有什么？近处有什么？晚上夜景还有很多
，需要我们去观察、发掘
。今天晚上我们回去就和爸爸妈妈一起看一看晚上的夜景，下次说给我们小朋友听一听！

中班《星空》美术教案2

活动目标：

1 、欣赏米罗的作品《星空》 ，感受各种元素
、符号组合而成的神奇画面。

2、尝试画星空
，练习图形间的.重叠 。

3 、能大胆想象
、创作，体验作画的快乐。

活动准备：

1、米罗的作品《星空》 ，及相关星空的作品数幅
。

2 、丰富幼儿关于星座的知识。

3
、勾线笔、油画棒 、8K铅画纸 。

活动过程：

一、预热阶段：

师：晚上
，在蓝蓝的天空里，闪耀着许多星星 ，小星星亮晶晶的
，有的像眼睛
、有的像勺子、有的像一朵花

西班牙有一名画家，名字叫米罗 ，他画的星星特别好看
。出示米罗的作品
，这幅画叫《星空》。

二 、图形刺激：

1
、欣赏米罗的《星空》，感受各种元素、符号组合而成的神奇效果 。

师：米罗爷爷画了那些形状的星星？

2 、与幼儿讨论图形重叠的地方有哪些？

3
、教师示范：

（1）在画纸上画上各种形状的星星 ，重点示范星星之间的重叠
。

（2）用2——3条长长的弧线把星星连起来。

4、欣赏相关的幼儿作品 。

三 、创造表现：

1
、提出作画要求：

（1）所画的图形行形状要丰富，长长的线直接穿过图形
。

（2）图形外轮廓可用白色描一圈

（3）小星星涂五颜六色。

（4）背景不需分割
，涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色) 。

2、幼儿作画，教师指导
。

四 、作品赏评：

请幼儿说说自己的作品上有哪些形状的星星？图形重叠的地方有哪些？

中班《星空》美术教案3

一
、活动目标

1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像 、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识；

2
、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3 、培养幼儿审美情趣 ，激发幼儿对艺术活动的兴趣 。

4
、感受作品的美感。

5、感受色彩对比
。

重点与难点：

如何激发幼儿自由想像
，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

二 、活动准备

视频仪 。梵高的作品《星空》绘画工具
、材料若干
。

三、活动过程

1 、对话交流

师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过
、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜 、飞机星
、机器星

2、欣赏教师与名家的作品

①首先欣赏梵高的《星空》 。请幼儿谈谈自己的感受
。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象 ，笔触及色彩。

②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的
，有菊花星 、仙女星 。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来
。

3、创作与交流

①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画，师有重点观察 ，辅导幼儿绘画。

4
、作品评议

面对幼儿的作品
，师生共同欣赏评价 。

活动结束
。

活动评析：

此活动评析从内容选择、活动设计 、教学过程，教师的教法与表现
、教学效果五个方面进行。

首先 ，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点 。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性
，挑战性，和前瞻性 ，内容能激发幼儿的内心感受 、培养幼儿的想像力和创新精神
。

第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备
，教具
、学具的准备、同时还有教师自身的准备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

第三 ，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧一一表现一一创作 。教师通过谈话导入星空的话题
，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过 、知道的星星是什么样的呢 ，没见过的星星又是什么样的
，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程
。幼儿讨论星空中有星星，月亮
、勺子星、房子星 、大熊星
、飞机星、桃子星等。

过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品 ，并讨论交流
，孩子们的积极性高，表现好 ，幼儿为教师的作品鼓掌
，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空 ，是想像转化为具体表现方法 。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条
，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料 ，合适的方法表现星空
。有许多幼儿直接用小手
，触摸喜欢的颜色，大胆绘画 ，自由表现。小手自由了
，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验 ，潜在的艺术本能被调动
，创作热情充分展示 。

作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动
。评议以师幼儿自评 、互评为主 ，幼儿互为学习
，互相提高。

第四，教师的教法与表现 。教师创设条件丰富幼儿的生活 ，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境
，自由感受美，表现美；提供多种材料 ，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力
，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能 ，并且有创新精神
。

第五
，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色 。如会炸的星 ，治病的星
，机器人星，开满鲜花的星空 ，灯笼星空
，蛇星，表现手法也多种多样(画
、吹、喷) ，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野
，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力 ，调动了幼儿积极情感
，体验了成功，培养了自信。

总之 ，此次活动 、幼儿在教师的正确引导下
，在感知
、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受 ，儿童乐于表达
，善于表达，争着表达 、并创作了一幅幅充满童真
、童趣 ，富有创新的作品
。

课后反思：

整个活动
，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品 ，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中
，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来 ，这充分说明
，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快 、无拘无束 ，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受
，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画 ，体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?
”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏
，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神 。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点 ，如“我们的星空画好了
，感觉怎么样?你都看到了什么呢? ”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广
、话题更拓展、思想更个性 ，显然，之后我听到了各种不同的答案
。

美术欣赏中
，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中 ，我会不断总结 、反思
，不断提高自己的艺术欣赏能力。

中班《星空》美术教案4

活动目标：

1.了解星星和月亮在晚上出现 。

2.会画美丽的星空
。

3.体会星空的美丽。

4.培养幼儿良好的作画习惯 。

5.养成大胆用色
、均匀涂色的良好习惯
。

活动准备：

画纸，画笔 ，星星
，月亮。

活动重难点：

画出心中美丽的星空 。

活动过程：

一、复习导入
。

小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么 ，提到太阳公公
，你们想到什么呀?

二 、引出月亮。

有小朋友说到了月亮 。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光 ，那么
，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光
。

晚上出来的 ，除了月亮姐姐，还有什么呀?

哦
，对了，是小星星。

三、画出美丽的星空 。

晚上 ，一个大大的月亮挂在天空
，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空 ，在自己心里呢
，也有一副美丽的星空
。现在，拿起我们手中的纸和笔 ，把我们心中的心空画一画吧。

不会画的
，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导 。

四
、点评
。

哇 ，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的
，都非常漂亮 。让我们一起来欣赏欣赏吧
。

活动反思：

在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感 ，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力 、兴趣，在美术的技法
、想象、思维等方面提出更进一步的要求 。因此
，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价
。评价时，既不能只重视美术技能 ，也不是不要美术技能
，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣 、想象力
、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

中班《星空》美术教案5

活动背景：

新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣 ，激活兴趣
，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感 。

而在进行名画欣赏时 ，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣
，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点 、和扭曲重组的形状来绘画 ，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状
，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图 ，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望
，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》
。

活动目标：

1
、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》 ，感受作品的意境美。

2 、尝试利用点
、线进行创造性的表现星空
，体验合作的乐趣 。

3、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力
。

4
、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感 。

活动准备：

大的画纸两条(粘贴在长条KT板上) 、油画棒;制作的PPT课件
、轻音乐

活动过程：

一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象
。

引导语：你从天空中都看到了什么呢?

二 、幼儿从“点
、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

引导语：有一位西班牙的大画家 ，他叫米罗
，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

1 、引导幼儿从“点
”出发 ，大师的作品。

2
、引导幼儿从“颜色”出发
，感受大师的作品 。

3、引导幼儿从“线 ”出发，感受大师的作品
。

4 、通过为作品起名字 ，提升幼儿的整体欣赏能力。

引导语：你能给作品起个名字吗?

师总结：你们说得真好
，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚 ，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切
，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星 ，好像在和星星们说着悄悄话呢!

三
、合作完成作品
，创作星空 。

引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看 ，米罗在画这幅画时
，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

四、作品展示 、交流分享
。

引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?

五、结束活动。

课后反思：

整个活动 ，我先从幼儿想象天空
，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的 ，在活动中
，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来 ，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的
，这幅画自由
、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受 ，这时的孩子们充满了自信
，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐 。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?
”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏 ，它不仅限制了幼儿的想象力
，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了 ，感觉怎么样?你都看到了什么呢? ”这是一个开放性的问题
，它可以使孩子的思维更宽广 、话题更拓展
、思想更个性，显然 ，之后我听到了各种不同的答案
。

美术欣赏中
，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中 ，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

用彩铅怎么画简易的星空手抄报怎么画手抄报有关于星空的手抄报闪烁的星空手抄报用蜡笔画星空手抄报手抄报大全集彩铅星空手抄报边框科学手抄报美丽的星空星空手抄报彩铅画星空的视频手抄报手抄报大全画美丽星空的手抄报美丽的手抄报科学秋季星空手抄报科学手抄报我们老师让我们以星空为主题办手抄报怎么办啊能给我一些素材用蜡笔画星空教程简单手抄报简单手抄报怎么用彩色铅笔画星空手抄报怎么画手抄报首页手抄报简笔画女高中生黑板报星空遥望星空电子小报手抄报科学手抄报星空遨游请问日本插画大师kagaya作的星空系列图
，是怎么做出来的？都用了哪些软件？有哪位高人直接会做的？你如果了解加贺谷襄（kagaya）的话·你就知道了·他的插画集我买过几本（星空·星座等）·很棒·上面介绍说·他的画·平均一张要花1个月时间·他是用PS作画·就是photoshop·并且·他的画一般都是几百层·哪怕一个小水滴都是一层·并且·他的一张画的PSD源文件高达1G以上·有些都是好几G·他的电脑是苹果机·不是我们用的PC·他是靠插画吃饭的·并且在日本这个动漫环境很健康并且健全的社会·一个有名气的画家是很吃香的·至于·哪位高人会做·这我还真回答不了你·至少在国内·至今没出过一个加贺谷襄·纯手打··

十万个为什么读书海报内容?《十万个为什么》读书卡内容是什么

读书手抄报的制作方法如下：

1 、摘录和排版：将选定的书籍中的重要内容进行摘录和概括，注意保持语句通顺
、意思明确 。同时 ，要注意排版
，保持版面整洁，字体大小和颜色要统一
。在一张白纸上画出大致的版面和布局。

2、添加和色彩：在版面中添加一些与主题或书籍相关的和色彩 ，以增加手抄报的美观度和趣味性 。可以是书籍的封面 、作者的照片或者与书籍内容相关的插图等
。色彩可以选择与主题或书籍相符合的颜色
，如温暖的橙色
、清新的蓝色等等。

3、完善细节和装饰：对手抄报的细节进行处理和装饰，如添加边框 、花边
、书签等等 。这些细节可以增加手抄报的美观度和观赏性
。审核和展示：在完成手抄报后 ，要进行审核和修改
，确保内容准确、版面整洁。可以将手抄报展示出来，与他人分享你的阅读心得和制作成果 。

读书的好处

1 、获得知识：读书可以帮助我们获得各种领域的知识 ，包括科学、历史
、文学、哲学等等
。这些知识可以让我们更好地理解这个世界
，同时也可以帮助我们更好地与他人交往。阅读可以帮助我们放松身心，减轻压力和疲劳 。

2 、提高思维能力：读书可以提高我们的思维能力 ，包括逻辑思考能力
、分析能力、判断能力等等。通过阅读不同类型的书籍，我们可以学会从不同的角度看待问题
，并更好地理解他人的观点和想法
。

3 、增强想象力：阅读小说
、童话、神话等类型的书籍可以激发我们的想象力，让我们能够更好地理解和欣赏文学作品。同时 ，这些书籍也可以帮助我们更好地理解人类的行为和情感 。阅读可以帮助我们提高语言表达能力
，包括口语和写作能力
。

十万个为什么读书小报内容是什么？1 、《十万个为什么》的名称是借用了苏联科学文艺作家伊林（真名为伊利亚·雅科甫列维奇·马尔夏克）的科普读物《十万个为什么》。

伊林又是取自英国作家
、1907年诺贝尔文学奖获得者约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一个诗句：“五千个在哪里？七千个怎么办？十万个为什么？
”“十万”是一个虚指，用来形容许多 。

2、《十万个为什么》第一版由少年儿童出版社出版
。

3 、1998年 ，《十万个为什么》荣获了“国家科技进步二等奖 ”的殊荣。

4
、新中国成立50周年前夕
，这套书被千千万万的读者推选出来，成为“感动共和国的50本书
”中的一种 。

5、十万个为什么作者米·伊林 ，他诞生于乌克兰
。他从小酷爱读书
，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况 ，观察天空和星象 。这一切
，为他日后用文艺的手法，诗一般的意境 、创作科普作品打下了基础
。1914年中学毕业 ，因成绩优异获得金质奖章。

十万个为什么读书小报《十万个为什么》读书小报如下：

1.准备好材料：勾线笔，马克笔
，铅笔，橡皮 ，8k纸 。

2.首先
，在纸上确定好要画的图形的大概位置。

3.用铅笔勾画出框架部分，框架的周围画一些装饰物
。

4.用勾线笔照着铅笔的线条描画出来 ，并把多余的铅笔线条擦干净。

5.将阅读小报涂上漂亮的颜色 。

6.最后
，在框架里画上横线的格子，填上字 ，这样手抄报就画好了
。

内容：

1、海水为什么会有苦有咸？以前
，我不知道海水为什么会有苦有咸，读了《十万个为什么》后 ，我知道了是因为由于海水含有大量的盐类质。氯化纳就是人们平时吃的食盐
，味道是咸的；氯化镁和硫酸镁的味道发苦，因此 ，海水又苦又咸 。

2
、《十万个为什么》里面还解答了虾和蟹活着的时候是青色的，而熟了后就变成红色的那是因为没煮熟的虾和蟹里面有大量的黑色素
，煮熟的虾和蟹里面的黑色素没有了，只有红色素 ，所以就变成红色的
。

3、《十万个为什么》让我增加了许许多多的知识
，它让我认识到世界是那么丰富多彩。《十万个为什么》这本书让我明白了什么许许多多的道理，它是一位无声的老师 ，给了我无穷的知识
，我喜欢《十万个为什么》 。

4 、书中讲了动物世界中许多有趣的故事，如：小鱼也能吃大鱼吗？原来我只知道大鱼吃小鱼 ，小鱼吃虾米
。可是实并不完全是这样
，有些小鱼甚至能吃掉比自己大几倍甚至几十倍的大鱼。

《十万个为什么》读书卡内容是什么？《十万个为什么》读书卡内容是：

1
、首先在画面上方的位置写上“十万个为什么”的读书卡标题，给标题画上云朵形状的边框 ，加上一个小问号
，在画面的左下角画一个拿着问号的小女孩 。

2、然后在画面上画一个放大镜，在上面画一些小星星和爱心装饰物
。

3 、接着就可以开始填色了 ，将放大镜框涂上浅紫色，给小女孩涂上红棕色的头发和紫色的衣服
，用深蓝色将它手里的问号涂上颜色。

4
、然后用不同的颜色将读书卡的标题涂上颜色，用金、粉色和红色将装饰物涂上颜色 ，给云朵边缘涂上浅蓝色的边缘线
，最后在放大镜内加上紫色的虚线装饰线 。

5 、将涂好颜色的读书卡剪切下来，十万个为什么读书卡就制作完成了。

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