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【央视新闻客户端】

网上科普有关“小班班常识小牛真好教案”话题很是火热 ，小编也是针对小班班常识小牛真好教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1.小班小牛牛教案

活动目标

1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣
。

2 、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具 ，知道用完后放在指定的地方。

活动准备

1
、-蝌蚪

2、范画-有趣的蝌蚪人

3 、刷子
、棉棒、棉签 、调好的颜料（红黄蓝或绿桔紫）
、三夹板、绘画色纸 、抹布 。

活动过程

一
、以故事形式导入活动
，激发幼儿参与活动的积极性
。

1、出示蝌蚪

教师：（表现开心状）今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧！与幼儿互问好。

2 、教师讲述故事 ，边讲述故事边依次出示和范例 。

二
、与幼儿共同观察范例
，了解表现的步骤
。

2.幼儿小牛牛教案

绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。

它不仅能有效地锻炼孩子的口才 ，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力 。另一方面
，绕口令一般字音相近，极易混淆 ，要想念得既快又好
，没有快速的思维、良好的记忆 、伶俐的口齿，是很难做到的
。

经常说绕口令 ，能够提高孩子的语言表达力
，这个月小组的宝贝们学习了 ，我们还给绕口令加上了我们自己编的动作 ，妞妞--有两个小辫子。牛牛--长了两个牛角
，一边表演一边说，看看我们表现 。

各位家长也可以在家里和孩子一起念念绕口令
。

3.幼儿园小班牦牛教案

一.教学目标：

1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

2.能表现出老牛和小牛在一起的场面 。

3.培养敬老爱幼的良好品德。

二.重点、难点
。

重点：画出老牛与小牛的不同特征。

难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系 。

三.教学准备（学生）收集的牛的和文字资料
、常用的绘画工具材料

（教师）牛的、录像资料以及各种美术作品 、课件

五.教学过程

1.小朋友 ，请看
，这是一幅什么画？指生说：……

2.你从哪里看出来的？指生答：……（角
、鼻子）

3.哪你试着画画看？指三位学生上来画
。师讲评

4.牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画。

5.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独 ，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》

(1)先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在寻找食物……）

(2)我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛 、学挤奶……）

(3)我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛
、学游泳……）

(4)我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？

6.师：出示老牛和小牛
，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大 ，牛角长而弯
，尾巴长 。小牛：体小，没长角 ，尾巴短
。……其他同学还有补充吗？

7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃
，在想问题、在跳舞 、在休息……）

8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！

9.学生作业（音乐）

10.作业讲评（1）.师生贴画！（2）.师生共评！我们一起来看看 ，哪头牛画的最好
，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好 ，画的也非常好
，我们把掌声送给他！

12. 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同 ，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品
，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察 ，我们下次再把它画出来。

（**家长开展的活动有趣
、生动
，深受孩子的喜爱 。家长老师的准备非常充分，讲解清楚 ，范画色彩鲜艳
，运用了有趣的动物贯穿整个课堂，并辅以小竞赛和五角星吸引幼儿的注意
。整个活动幼儿兴趣高 ，劲头足
，学得非常快乐！

此次家长助教活动非常成功，密切了家园之间的联系 ，也非常感谢这些热心的家长。）

4.小班常识：小吃真多呀教案

活动目标：1、能用简单的语言描述小吃的味道 。

2 、培养幼儿热爱家乡的情感
。活动重点：培养幼儿热爱家乡的情感。

活动难点：用语言描述小吃的味道 。活动准备：图书区：家乡小吃。

娃娃家：用小吃招待客人
。手工区：广告纸
、卡纸、橡皮泥 、美工用具。

活动过程： 一、介绍活动材料 。 1
、我们是哪里人呢？我们的家乡有哪些特色小吃？你吃过这些小吃吗？它们是什么形状的？是什么味道的？图书区里有这些小吃的
，请你和好朋友一起去看一看，说一说
。

2、这些小吃也可以用来招待客人 ，请你用这些小吃到娃娃家里去招待你的客人们吧！ 3 、家乡的小吃，我们也要以把它们做出来
，老师准备了橡皮泥，请你把吃过的小吃做出来吧！ 4
、你看过哪些小吃的包装 ，这里也有一些小吃的包装袋
，你会用自己喜欢的方式打扮它们吗？ 二、幼儿选择区角。 1 、请幼儿自选进入区角进行活动 。

三
、指导幼儿进行游戏
。 1、帮助图书区的孩子进行介绍 、讲述。

2
、观察装饰包装袋孩子活动情况给予相应帮助 。 3、组织娃娃家的孩子进行表演 、对话
。

四
、幼儿整理操作材料. 五、评价本次区域活动的情况。

5.小班上册教案幼儿园真好健康有哪几节

幼儿园小班健康教案：谁的小手最干净

教师：屈老师

设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节 ，因此
，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法 。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎 、玩水等现象
。有的幼儿不会洗手 ，有的幼儿把手淋湿就算洗完了
，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后 ，知道许多孩子在家很少自己独自洗手
，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手 ，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》
，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法 ，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯 。

活动目标：

1
、知道洗手的重要性。

2、通过学念儿歌 、找
，掌握洗手的正确方法
。

3
、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备：

自制苹果宝宝1个、洗手盆8个 、肥皂若干
、幼儿自己毛巾

活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1 、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝） ，引导幼儿和苹果宝宝打招呼 。

2
、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

二 、学习洗手
、擦手的方法

1、根据孩子平时洗手经验
，先和孩子讨论洗手的方法
。

2 、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水 ，打打肥皂搓搓手
，

搓手心，搓手背 ，手指缝搓一搓

大拇哥转一转
，小手腕也要洗

冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手 。

3、老师演示正确的洗手过程
。

4
、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组（小猫组、小狗组 、小兔组）

要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手

小结幼儿洗手过程 ，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励 。

教学反思：

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小
，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力 ，完全可以形成良好的卫生习惯
。

另外
，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手 ，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子
，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯 。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解 ，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点
。

6.认识生字小牛的教案

教学目标

1
、认识14个生字
，会写其中的“来、还 、闪
、样、时 、坏 ”6个字。

2
、正确、流利地朗读课文 。

3 、了解课文内容。懂得只有战胜困难，才会有所作为
。

重点难点

1
、掌握6个生字的音、形 、义；朗读课文。

2、体会小牛妈妈说的话的含义 。

教学过程：

小朋友 ，在体育课上
，老师让我们练习跳高，你跳了好几次都跳不过去 ，这时你会怎么办呢？

你们都必须是一群不怕困难的孩子！你相信吗？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起来呢！今天
，我们学习新课文《小牛站起来》
。

一
、初读课文，整体感知。

1、出示三幅挂图 ，仔细观察
，每幅图上画了谁，在干什么？

2 、听课文朗读录音 ，初步感知故事内容 。

3
、学生借助拼音自读课文
，标出生字、生词，多读几次
。

4 、把你标出的生字读给同桌听一听 ，并提醒他哪些生字容易读错
，要注意读准。

5
、卡片检查生字、生词的认读

6 、检查课文朗读情况 。指名分自然段轮读课文，师生共同正音
。

7
、再读课文 ，说说你读懂了什么。

二、自主读书
，深入探究 。1 、研读第一自然段
。

⑴学生自由读读第一自然段，围绕“小牛站起来” ，说说你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？⑵小组交流
、讨论。

⑶全班交流 。

⑷小黑板出示句子，比较异同。

站起来不容易
。

站起来真不容易啊！ （听教师读
，体会语气和表达的意思有什么不同。）男女生对比朗读 。

⑸练习朗读第一自然段，读出小牛很吃力的样子
。

⑹自主学习2、3两自然段⑺学习最后两个自然段 ，进一步领悟道理。

三 、续编故事
，拓展想像 。

四、总结课文
。

1
、指名分角色朗读课文。

2、学了课文，你想对小牛说点什么？想对自己说点什么？

教学反思：

第二课时

教学目标

1 、认识14个生字 ，会写其中的“来
、还、闪 、样
、时、坏
”6个字 。

2 、正确
、流利地朗读课文
。

3、了解课文内容。懂得只有战胜困难
，才会有所作为 。

重点难点

1 、掌握6个生字的音
、形、义；朗读课文
。

2 、体会小牛妈妈说的话的含义。

教学过程：

一、复习旧知 。

1
、把课文中你喜欢的段落读给大家听一听。

2、卡片抽读生字生词
。

指导学生识记生字字形。

3 、出示6个生字 。

4
、学生边读边观察，说说你的发现
。

学生A：我发现“时、坏 、还
、样”都是熟字加偏旁组成的。

学生B：我发现“来 ”字是在“米
”的上面加一横 。

二、指导学生书写生字
。

1 、学生观察生字结构 ，注意每一笔在田字格中的位置。

2
、教师边范写边指导学生书写 。

次：认识新偏旁“”（两点水）
，（学生边书空边念三次）左右结构
。

时：左右结构。日——寸 。

坏：左右结构，土——不
。

样：左右结构 ，木——羊。

来：独体字
，笔顺是：

书写时注意第二横在横中线上，竖写在竖中线上 。

还：半包围结构 ，笔顺：

注意写好走之儿的最后一笔捺要顿笔。

3、学生描红
。

4 、学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。

三
、用生字口头组词、造句 。

7.幼儿园苗苗班常识教案

幼儿园托\苗苗班常识教案：筷子 活动目的：1）知道筷子是中国人用餐的主要工具
，体验初步使用筷子的感觉2）发展幼儿小肌肉动作能力3）教幼儿学习正确使用筷子的方法 活动准备：1）引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子2）准备各种颜色 、材料、长短
、粗细等不同的筷子3）盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子 、小勺
、木筷子、不锈钢筷子 、象牙筷子
、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块 、纸团
、玻璃球 活动过程：1）通过实践，幼儿进行讨论出示盛有许多玻璃球“宝物 ”的方形鱼缸和筷子、叉子 、小勺 请幼儿进行讨论：不移动鱼缸 ，不用手触碰
，要取出里面的“宝物
”玻璃球，最好用哪种工具？ 请3位幼儿分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用 2）欣赏各种筷子出示各种颜色
、材料以及用途不同的筷子 ，木筷子—这双筷子是用木头做成的
，我们平时用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音 ，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子
，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了 3）教幼儿正确使用筷子幼儿人手1双筷子 ，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间
，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间 ，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合 练习介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具 4）游戏：看谁夹的多规定时间内比一比哪一组夹的多
，练习使用筷子
。

提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤 ，不能拿着筷子跑
，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里 ，以免戳伤喉咙 游戏结束
，请幼儿结合自己实践进行讨论 1.什么东西容易夹——纸团和塑料块 2.什么东西不容易夹，为什么—玻璃球 ，因为玻璃球表面滑
，摩擦力小 5）活动重点：知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展幼儿小肌肉动作能力 ，学习正确使用筷子的方法 效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具
，知道筷子有不同种类 、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中 ，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活
，在今后工作中加以实施.幼师教案论坛（ ）-汇集全国最全最大最精最优秀的幼师教学教案（幼儿园小班教案
、中班教案、大班教案），立足打造全国最大的幼儿教学教案资源库。

8.小班《认识动物》教学教案

主题目标

1 、让学生认识动物并了解其相关特性 。

2
、通过调查、阅读 、模仿 ，培养学生收集材料
、分析材料和表演的能力
。 3、通过对动物的了解
，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：

1 、相关动物的文字和资料收集 。 2
、活动小组的安排和调整
。 课时划分：2课时 活动过程：

第一课时

一、活动引入。

1 、出师一组学生观赏 。 2
、你了解这些动物吗？

二、活动

1 、观察身边的动物
。

(1)观察身边的动物，了解动物的特征和习性 ，做好观察纪录；也可以拍摄它们
，将在班级展览。

观察地点：花鸟市场

主要动物：乌龟、鹦鹉
、松鼠、热带鱼 、宠物狗等

观察地点： 主要动物：

观察地点： 主要动物：

9.幼儿小班语言夏天真好教案

活动目标：

1
、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容 。

2、尝试根据儿歌总共的句型 ，纺编儿歌总共的句子“刷刷**的 人 ”。

3 、对看演示念儿歌感兴趣
，乐意念儿歌参与游戏活动
。

活动准备：

1
、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山 、骑车
、卖瓜、踢球的画面。

2 、拟人化的红色太阳娃娃 ，太阳娃娃的手臂张开 。

3
、底纹笔一支
，红色颜料若干，太阳头饰一个
。

活动过程：

1、出示范例和 ，初步了解画面的内容。

⑴ 教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

⑵ 教师（出示太阳娃娃
，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

⑶ 教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子 ，它想做什么呢2 、演示并朗诵儿歌
，边理解儿歌的主要内容 。

⑴ 教师边念儿歌，边根据儿歌的内容
。拿着红刷子 ，在画面上刷
，给画面涂上红红的色彩。儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

⑵ 边操作太阳边念儿歌 ，在“刷刷——
”的地方
，放慢速度，等待幼儿参与朗诵 ，让幼儿进一步熟悉儿歌内容 。

⑶ 红的太阳刷在屋子外面的人身上
，大家感觉是热的 *** 辣的、还是凉凉的？

⑷ 教师带领幼儿一起看念儿歌2—3遍
。

3
、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

⑴ 夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面 ，想一想，屋子外面还有什么人呢？

⑵ 教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷**的 人“
，带领大家重复小朋友仿编的句子 。

⑶ 教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌
。

4、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》

教师出事并戴上太阳头饰 ，讲解游戏的玩法：师生一起念儿歌的前面三句和后面三句话
，中间的由扮演太阳的老师将。例如：教师摸摸**小朋友的头，说“刷刷**”这个小朋友就用手摸摸自己的头 ，然后站在前面或圆圈的中间；摸摸一个小朋友的肩膀
，说“刷刷*** ”这个小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圆圈的中间；摸摸另一个小朋友的 ***  ，说：“刷刷**
”这个小朋友就用手摸摸自己的 *** 
，然后站在前面或圆圈的中间；……最后师生一起念儿歌，幼儿自主地在活动室或户外的大圆圈里走动 ，儿歌念完后
，老师说“太阳来啦！”幼儿说“太热啦！ ”然后老师来抓幼儿，幼儿在四散地跑向自己的座位或跑向大圆圈上 。游戏可进行3—4遍。

附儿歌：

夏天的太阳真顽皮 ，拿把红刷子，到处找人刷
。

刷刷游泳的人
，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人 ，刷刷踢球的人。

夏天的太阳真顽皮
，把屋子外面的人，都刷得 *** 辣 。

小班社会常识教案

1.幼儿园礼仪安全的教案小小火苗真危险

 ，没有了大人的看护
，孩子更会去玩火
。

为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动 ，让孩子了解火的用途
，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危险 ，我们不玩火。 二 、活动目标 1
、知道火柴、打火机 、厨房灶具等用品使用不当会有危险 。

2
、不碰触易燃、易爆的用具
，教育幼儿不玩火
。 3 、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

三
、活动准备 1、打火机 、蜡烛
、纸张等实验用品 。 2、湿毛巾 、灭火器 四、活动过程 （一）谜语导入活动 ，激发幼儿兴趣
。

1
、身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火
，一跳八丈高 。

（火） 2、请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖 ，可以放烟花
，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等
。那火除了对我们有好处 ，有没有害处呢？ 3 、请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋
、家具
，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

（二）认识生活中的易燃物品和家中的主要火源 。 1、观察小实验“纸的燃烧” ，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃
，认识火源和易燃物品。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方 ，让幼儿观察纸的燃烧过程
。 2 、提问：在我们的生活中
，哪些东西是火源？（打火机
、火柴、鞭炮 、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸
、棉花、衣服 、煤炭
、汽油等） 小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴 、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张
、塑料、木制品等易燃物品。

火能给我们的生活带来很多方便 ，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气
，给我们带来伤害 。所以小朋友不能玩火
。

3 、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？ 小结：如果出现小火 ，我们可以求救大人用水扑灭
、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火
，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴 。

（三）消防逃生演练 在教室里点燃废纸 ，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴
，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场
。 五 、活动结束 1
、评价 2、总结 六 、活动反思 通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性 ，也了解了日常生活中的易燃物品
，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场 ，保护了孩子的生命安全。

最后逃生演练环节孩子印象最深
，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间 。

2.幼儿园大班礼仪安全天天不迟到教案

教学形式：团体或小组教学

活动目标：

1
、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望

2、能够做到每天早起床 ，早入园，不迟到

3 、知道早睡早起身体好

活动准备：

1
、录像：小朋友都在和老师一起玩游戏
，这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室，老师和小朋友停止游戏 ，接待家长和小朋友

2、2张
，图一幼儿早睡早起，锻炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床 ，到医院看病

3 、表格：

上幼儿园 我不迟到

幼儿姓名

周一

周二

周三

周四

周五

张**

李**

王**

说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画

基本过程：

一、导入活动

教师和幼儿一观看录像
，引出主题

二
、关键步骤

1、通过观看录像与幼儿一起讨论：小朋友上幼儿园经常迟到的危害

教师：刚才小朋友看好录像，你们说一说小朋友和老师在做什么？在玩游戏过程中谁来了？这这是按照规定来幼儿园的吗？小朋友上幼儿迟到对自己有什么害处？对小朋友有什么害处？

2 、教师出示一和二请幼儿观察

教师：请小朋友说一说一和二有什么不同？

师生共同总结：早睡早起身体好

3
、与幼儿一起讨论：小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做？

4、评比“上幼儿园 ，我不迟到
”

教师出示表格
，向幼儿介绍表格的使用方法

三 、结束活动

请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做？

活动延伸：

1
、生活活动：每天幼儿若按时来园，教师就让幼儿自己贴上小贴画 ，每周进行总结、奖励或表扬

2 、家庭活动：

1）教师利用晚离园园时
，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，希望得到这家长的支持

2）家长也可以利用评比表格进行鼓励
。

活动反思：

1
、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？

2、你为什么这个活动的成功之处在哪里？

3 、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

3.大班安全礼仪教案燃气泄露怎么办

活动目标

1
、了解煤气的作用和危险性 ，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应；

2、知道在发生危险时如何自求。

教学重点 、难点

1、让幼儿如何知道在我们发生危险时，如何处理
、自救的一些方法；

2、学习煤气泄露时的正确处理方法 。

活动准备

1 、关于一些煤气发生的事故
、录像、；

2 、关于因漏气而造成的一些小故事
。

活动过程

开始部分

1
、先让幼儿观看录像
，了解煤气及煤气的危险性，煤气的种类；

2、老师提问：刚才小朋友在录像中看到的是什么 ，有什么作用
，谁能告诉老师？举手回答，幼儿回答：这是煤气灶和锅 ，能煮饭 、炒菜
、洗澡……；

过程

1、老师在让幼儿看一些
，使幼儿初步了解在哪些情况下会发生漏气或爆炸事故。

2 、请幼儿分组讨论平时我们在生活中所知道煤气造成的危险性有哪些？

3
、老师结合幼儿的讨论告诉幼儿怎样来安全使用煤气的方法以及发生以后的自救方法：

(1) 怎样安全使用煤气？

(2) 怎样知道漏气了？如何辨别？

(3) 我们人体吸进了这些毒气体会有哪些反映呢？

结束部分

1、老师结合我们生活中具体情况 、重点给幼儿讲解几个问题，并回家告诉自己的父母：

(1) 当我们的父母在厨房使用煤气煮饭、炒菜时 ，小朋友尽量不要到厨房里去；

(2) 小朋友在家中
，不要随便动煤气灶的开关；

(3) 如果闻到异味，要及时提醒父母注意安全 ，采取相应的措施 。

2
、让幼儿分组进行演练煤气漏时的情景。

教学反思

1、小朋友开始上课时积极性相当高
，对煤气知识的认识也很高，但是很多幼儿对煤气发生泄漏时应该采取怎样的办法还不是很清楚 ，在下一节时我应继续在本课后延伸，让大部分幼儿学习懂得煤气泄露时的正确处理方法
。

4.幼儿礼仪《不依赖别人的教案》

活动目标： 1 、幼儿学会借东西时有礼貌
、并按时归还。

2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走 。 活动准备： 儒灵童教材 、游戏物品活动过程： 一
、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动
。

2 、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二
、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的？ 2 、安静听《儒灵童》故事
，情境导入 。

教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？ 故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮 ，并且做到了在规定的时间内归还
，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？ 3
、"看"动画提问导入：小朋友 ，在借东西前应该说什么？ 4、认真看《儒灵童》动画
，启发思考，教师提出如下问题（1）豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？ （2）得到儒灵童的帮助后 ，豆豆又是怎么做的？ （3）小朋友向别人借东西时应该怎样做？ 5 、幼儿有疑问可再次观看动画
，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放 ，结合剧情节点
，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学
。 教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了 ，这样做是非常不礼貌的行为。

后来，经过儒灵童的帮忙
，豆豆向宝宝承认了错误 。小朋友，借用别人东西的时候 ，要先得到别人的同意
，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你
。

三、图谱演示 ，判断对错教师出示两张让幼儿判断对错。 教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好
，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢 。

好好保管物品并及时归还 ，这样小伙伴才愿意把物品借给你
。 四
、游戏互动
，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量 ，一组幼儿有两本书
，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看 ，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。

五、活动延伸
，主题内化（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典 。 （2）教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实
。

5.幼儿大班礼仪教案有哪些

幼儿园大班礼仪教案：乘扶梯

教师：屈老师

活动目标：

1 、让幼儿知道公共场所的一些基本规则。

2
、能按照正确的礼仪要求做事情 ，养成良好的行为习惯 。

活动准备：

五幅（两个人并排站在扶梯上；两个小朋友在扶梯上打闹；和别人相反乘扶梯；向下行驶时在后面推别人；小孩子自己乘扶梯
。）

基本过程：

1、导入活动：

小朋友们坐过扶梯吗？那么乘扶梯时要注意哪些安全事项呢？

2 、关键步骤：

感知讨论：

教师出示反映有关儿童在乘扶梯时不安全行为的
，引导幼儿讨论。"上的小朋友做的对吗？为什么？他这样做会有什么危险？"

(1)出示1（两个人并排站在扶梯上）

(2)出示2（两个小朋友在扶梯上打闹）

(3)出示3（和别人相反乘扶梯）

(4)出示4（向下行驶时在后面推别人）

(5)出示5（小孩子自己乘扶梯）

3
、归纳总结老师："在乘扶梯时，怎样做才是安全的呢？"

(1)再次出示上述 ，让小朋友复述正确的做法 。

(2)组织幼儿讨论
，鼓励幼儿发表自己的看法
。

活动延伸：

1、活动之后，教师可将贴在教室的墙上作为宣传用。

2 、教育幼儿不遵守乘扶梯的规则可能造成的危害 。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

6.幼儿园礼仪《专心听讲》教案

教学目的和要求

通过教学 ，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识
，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看
、耳听、心想 ，注意力集中
。教学过程 一 、导入 新课
，揭示课题。

1.师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼 ，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片 。（放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音）

2.指名回答
，教师小结：

小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒 ，一会儿捉蝴蝶
，所以钓不到鱼；后来蜻蜒
、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样 ，一心一意钓鱼
，所以钓到了一条大鱼
。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中 ，也叫专心。

3.过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼 。我们学习 知识也需要专心
，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

（板书课题）

二、创设情境 ，讨论明理
。

1.创设情境：兰兰
，好样的！（分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰 、圆圆、亮亮
、乐乐、林林图像）

师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴 。这五个小朋友在上课的时候 ，谁做得好，就给他（她）戴上小红花
。（放小品录像《兰兰
，好样的》。没有条件的可现场表演）

镜头一：数学课上，老师在讲课 ，同学们在认真听
，突然，外面传来笑声 ，兰兰像没听见一样
，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看 。

问：老师在讲课时，外面传来笑声 ，兰兰是怎么做的？

（认真听老师讲课
，不受其它声音的干扰，即耳：听
。板：耳听）

镜头二：语文课上 ，老师在黑板上写字
，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看 ，我买的新画片，多漂亮。 ”兰兰摆摆手
，还是望着老师写字 。

问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看 ，兰兰是怎样做的？ （认真看老师板书
，不受同学的影响，即眼看
。板书：眼看）

镜头三：老师提问时 ，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子
，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问 ，站起来回答了问题
，非常精彩，同学们鼓掌。

问：老师提问时 ，兰兰是怎样做的？

（认真思考
，积极回答老师的提问，即心想 。板：心想）

镜头（四）：作业 本发下来 ，兰兰的全是“√
”，圆圆 、林林的有几个“X”
。老师表扬了兰兰
，同学们夸她：“兰兰，好样的！ ”

2.分组讨论：

①谁做得好 ，谁做得不好？（每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花）

②为什么给他（她）戴上小红花。

讨论后
，学生自由发言 。

3.小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师 ，脑子还认真思考老师讲的问题
。由于兰兰懂得只有上课专心听讲
，才能学好知识的道理，因此 ，她能不受别人的影响
，专心听讲，积极思考问题 ，受到老师和同学们的夸奖。三
、联系实际
，指导行为 。

1.出示灯片：《评一评》插图二，看图说说 ，明明这样听讲对吗？

（明明上课很守纪律，坐得端端正正
，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲）

小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看 、心想 ，注意力集中
。

2.谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。

小结：我们班有很多专心听讲
，认真学习，成绩优秀的同学 。如果还有谁这方面做得不够好 ，让我们好好向兰兰学习
。

3.看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四
、总结。

1.结合板书总结全课：

三 上课专心听讲 （耳听）

专心听讲（眼看）学好知识

2.学唱儿歌：

教室里面真安静
，老师讲课仔细听 。

眼睛也要注意看，精神集中不走神
。

积极发言动脑筋 ，学习内容全弄清。

专心致志学功课
，学得又好又轻松 。

7.幼儿大班礼仪教案有哪些

提供一片相关教案，希望对你有帮助
。

幼儿园礼仪教案：洗脚

教师：屈老师

教学形式：团体或小组教学儿童网站

教学方法：情境表演法

活动目标：

1.了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。

2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯 。

核心要素：每天走好辛苦洗洗它真舒服

天天洗不懒惰洗干净再休息

活动准备：水盆、香皂 、香皂盒
、毛巾

基本过程：

（一）导入活动

教师：“小朋友们 ，在家里
，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？
”

（二）关键步骤

1.教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”

2.示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。

（三）结束部分：

改编歌曲《洗手》，将“洗手 ”的歌词改为“洗脚
”
。

活动延伸：

在娃娃家中 ，引导幼儿学习正确的洗脚的方法。

家园互动：

1.家长引导幼儿养成每天睡前主动洗脚的良好习惯 。

2.家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯（身教重于言教）
。

活动反思：

1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2.你认为这个活动的成功之处在哪里？

3.你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

知识链接：

脚，由于不断着地走动
，更易被灰尘污染，再加上鞋袜包裹 ，通风散热差
，易于出汗，不洗脚会产生臭味 ，时间长了
，易繁殖病菌。睡前用温水洗脚，不但可以去掉污垢 ，还能促进血液循环
，消除下肢沉重感，能解除疲劳 。同时 ，洗脚还能促进睡眠
。冬季
，睡前洗脚，能预防冻疮。脚上的穴位多 ，对人身体的相关器官产生直接的影响，所以
，洗完脚后，应适当地给予 *** ，这样
，会更有利于人身体的健康 。此外，保持鞋、袜的干净 ，适时剪脚趾甲
，都是很有必要的
。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

8.幼儿园 大班安全礼仪 沙土入眼不要揉 教案

运动目的：

1 、经由过程铲沙
、拍沙等行动，增进幼儿上肢行动的生长。

2、造就幼儿开端的环保意识 ，知道要敬服鸟类 。

3 、勉励幼儿与搭档配合完成使命
，体验开端互助的兴趣
。

运动重点：

目的1（经由过程铲沙、拍沙等行动，增进幼儿上肢行动的生长）

运动难点：

想出种种措施堆沙山。

运动预备：

1
、幼儿每人一顶帽子 ，一双拖鞋 。

2、玩沙东西（铲子 、小桶）

3
、每人克己插塑小树多少。

运动历程：

一、经由过程故事 、提问
，激发幼儿到场玩沙运动的爱好
。

1
、师讲故事：小鸟住在树林里很快乐……，厥后树林被人砍光了。

2、提问：树林被砍完了 ，小鸟还能生存在树林里吗？那怎么办呢？（引诱幼儿努力想措施）

3 、引发幼儿再造树林的欲望 。

二
、交待玩沙请求

1、利用铲子要当心，看看前面 、再看看背面
，铲子别举太高，以免沙子扬起 ，落到小朋侪身上
。

2
、沙子若丢入眼睛中
，不要用手揉，要请先生帮助。

3、玩好今后要清算身上沾上的沙子 ，才气出沙池 。

4 、植树造林好了今后
，可以请好朋侪观赏一下，然后把本身的东西收放好
。

三、幼儿玩沙 ，教师 引导

1
、勉励幼儿自由结伴
，用差别的东西玩。

2、想出种种堆沙山的措施，如铲沙 ，用手捧沙
，用手兜沙，再把沙拍得牢牢的 ，不会塌下来 。

3 、在造好的山上种树木，酿成树林
。

四
、竣事部门

1、表彰幼儿的造树林举动
，体验为小鸟做功德的高傲情绪。

2 、清算衣着
、东西回课堂 。

9.中班礼仪与安全《认真听讲》教案

教学目的和要求

通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识 ，教育学生上课要专心听讲
，做到：眼看、耳听 、心想，注意力集中
。教学过程 一
、导入 新课 ，揭示课题。

1.师：小朋友
，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片 。（放《小猫钓鱼》的动画片 ，或用幻灯片配上录音）

2.指名回答
，教师小结：

小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒 ，一会儿捉蝴蝶
，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样 ，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼
，这样就叫精神集中，也叫专心
。

3.过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心 ，尤其是在课堂上
，我们更应该专心听讲 。

（板书课题）

二 、创设情境，讨论明理
。

1.创设情境：兰兰 ，好样的！（分四组
，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰
、圆圆、亮亮 、乐乐、林林图像）

师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴 。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好 ，就给他（她）戴上小红花
。（放小品录像《兰兰
，好样的》。没有条件的可现场表演）

镜头一：数学课上，老师在讲课 ，同学们在认真听
，突然，外面传来笑声 ，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看 。

问：老师在讲课时
，外面传来笑声，兰兰是怎么做的？

（认真听老师讲课 ，不受其它声音的干扰
，即耳：听
。板：耳听）

镜头二：语文课上，老师在黑板上写字 ，林林拿出画片
，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片 ，多漂亮。 ”兰兰摆摆手
，还是望着老师写字 。

问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看 ，兰兰是怎样做的？ （认真看老师板书
，不受同学的影响，即眼看
。板书：眼看）

镜头三：老师提问时 ，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样
，认真思考老师的提问，站起来回答了问题 ，非常精彩
，同学们鼓掌。

问：老师提问时，兰兰是怎样做的？

（认真思考 ，积极回答老师的提问
，即心想 。板：心想）

镜头（四）：作业 本发下来，兰兰的全是“√
” ，圆圆
、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰
，同学们夸她：“兰兰，好样的！ ”

2.分组讨论：

①谁做得好 ，谁做得不好？（每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花）

②为什么给他（她）戴上小红花
。

讨论后
，学生自由发言。

3.小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲 。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师 ，脑子还认真思考老师讲的问题
。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理
，因此，她能不受别人的影响 ，专心听讲
，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际 ，指导行为 。

1.出示灯片：《评一评》插图二
，看图说说，明明这样听讲对吗？

（明明上课很守纪律 ，坐得端端正正
，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲）

小结：上课专心听讲应该做到耳听 、眼看
、心想 ，注意力集中
。

2.谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。

小结：我们班有很多专心听讲
，认真学习，成绩优秀的同学 。如果还有谁这方面做得不够好 ，让我们好好向兰兰学习
。

3.看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。

1.结合板书总结全课：

三 上课专心听讲 （耳听）

专心听讲（眼看）学好知识

2.学唱儿歌：

教室里面真安静，老师讲课仔细听 。

眼睛也要注意看
，精神集中不走神
。

积极发言动脑筋，学习内容全弄清。

专心致志学功课 ，学得又好又轻松 。

幼儿园小班安全小常识教案

1. 小班社会常识

小班社会常识 1.小班教案社会常识红色黑色与心情

活动目标

1. 认识红黄绿
，感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识
。

重点难点

重点：认识红黄绿 ，感受色彩美。

难点：能找到对应颜色 。

活动准备

三种水果（红苹果 、雪梨
、青枣）；红色心形、**长方形 、绿色三角形（人手一份）；三个不同形状的房子
。

活动过程过程：

一.引出活动

1
、教师出示三种水果（红苹果、雪梨 、青枣）

2
、让幼儿观察后
，提问：这是什么水果，它们各是什么颜色呢？认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色 ，巩固对颜色的认识

1、让幼儿自由举例说明那些有红 、黄、绿颜色的物品名称 。重点认识红黄绿三种颜色
。

如：幼儿书包
、衣服是红色；黄土、小鸭是**；小草 、小树是绿色；红
、黄、绿灯等等。

2 、游戏：把相同颜色的图形送回家 。提出游戏要求
，引导幼儿找相应颜色的图形
。

(1)先请幼儿说说是什么图形，身上有什么样的颜色。

(2)根据教师出示的图形
、颜色按照教师口令如：“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里” ，“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子

里
”
，“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”，巩固对颜色的认识 。

三.延伸：邀请幼儿用不同的红 、黄
、绿的玩具拼成一样东西
。

教学反思

在这次活动的过程中 ，我所选择题材贴近幼儿的生活实际，并在活动形式的安排中
，着重幼儿的直接体验，注重他们的观察、感受 、探索。以游戏为基本活动形式 ，通过看
、听、摸 、等形式
，让幼儿充分感知、观察
、比较、体会事物的变化 。从谈话 、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处，从根本上使幼儿正确认识物体的颜色。但由于幼儿们知识面及生理特点的原因 ，部分幼儿在认识红
、黄、绿各种颜色时有点模糊
，但却表现很积极
。其次，如果是在课堂上加上一些音乐 ，效果会更好。

2.幼儿园社会总体内容和三个分类内容是什么

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标
，二者有机地构成“目标管理 ”系统 。

教育目标，即培养目标
。在幼儿园里 ，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件
，而是要把幼儿培养成怎样的人。

明确的教育目标，体现着办园方向 ，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动 。因此，确立和实施科学的教育目标
，是管理的首要 
。

任务。 一 、确立幼儿园教育目标的依据 1.依据社会发展的客观要求 首先，幼儿教育具有社会属性 。

教育是人类特有的社会活动 ，其职能是把人类历史上积累的知识
、经验、技能 、思维方式
、精神文明、优良素质 、民族传统等
，有计划
、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人
。这种人类特有的社会活动 ，牵动着千千万万家庭
，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。

其次，教育要受社会性质的制约 。不同的社会 、不同的阶级或社会集团 ，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向
。

社会主义的幼儿教育
，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础 ，培养社会主义事业建设者和接班人。 其三
，教育任务必须适应社会发展需求 。

一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初 ，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大任务
。

20世纪70年代末
、80年代初，我国进入“四个现代化
”建设的新阶段
，席卷全球的新技术革命 *** 也同时到来，因此“多出人才、快出人才 、出好人才”成为社会发展的迫切需求 ，使原来只注重传授知识的传统教育观和人才质量观面对着时代的严峻挑战。 *** 同志提出“教育要三个面向 ”的方针
，为教育改革和培养目标注入了新的内涵和活力 。

于是国家明确规定培养“四有
”
、“三热爱”、“两精神 ”的一代新人
。随着幼教改革的深入，80年代以来 ，强调在丰富幼儿知识 、经验的过程中
，要注重开发智力和才能
、培养良好个性、发展社会性品质和适应能力等等。

在世纪之交的今天，则要求进一步深化教育改革 、全面推进素质教育 ，运用现代教育技术
、开拓创新教育
，强调培养创新精神和实践能力等新方向 。这些不断发展的新要求，都是为适应社会发展需要而提出的
。

2.依据幼儿身心发展规律及其需求 全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面 。

前者指身体的正常发育和体质的增强；后者指知识技能的获得 ，生活经验的丰富
，智力才能的开发，思想品质的培养 ，以及情感、兴趣 、爱好
、志向和性格发展等
。由于幼儿“身
”、“心”是一个有机统一的整体系统，所以必须保证二者同步 、协调、和谐发展
，即常说的“体
、智、德 、美全面发展 ”。

幼儿身心发展是有规律的，既有连续性 ，又有阶段性 。而发展的实质是不断开发其个体潜能
，即表现为各方面都由“现有发展区
”向“最近发展区”不断发展的过程
。

如果对幼儿提出过高
、过难或过低、过易的教育要求，都违背幼儿身心发展规律 ，达不到发展潜能的目的。所以
，制定教育目标必须以幼儿身心发展的客观规律和要求为依据 。

3.依据幼儿教育的启蒙性质 幼儿教育是启蒙教育。这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类地接受系统科学知识
。

所以 ，幼儿教育的任务是为入小学打好基础
，为造就一代新人打好基础。这一启蒙性质的特点是：第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中所常见的 、有代表性的
、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识 ，初步培养幼儿数量 、时空等概念
，发展语言表达与审美能力等 。

例如：让幼儿认识客观世界的具体事物，认知物体的形态
、结构、色彩 、气味
、大小、长短 、粗细等外部特征及其数量关系、时空关系等等
。知道事物的名称
、用途、与人们的关系。

学会排序 、比较异同和分类 ，了解事物之间或自然现象之间的相互联系
、因果关系等等，而未要求幼儿掌握抽象的理论 。第二
，对幼儿认知要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的 、唯物的
、辩证的
。

第三 ，幼儿教育的方式应形象、具体 、直观
、生动活泼
，并要求多种形式、手段 、方法合理结合，综合运用 ，创设立体
、开放的教育环境。第四
，强调幼儿教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质 ，开发幼儿智能和创造性才干
，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等 。

总之 ，把握幼儿教育的启蒙性质
，在于严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向 ，使教育目标确实建立在幼儿教育工作规律的基础上
。 只有把握好上述三个方面的依据，才能确立起科学的教育目标。

二、幼儿园教育目标结构体系 预期的教育目标
，是通过目标结构及其整 、分、合的运转过程而实现的 。结构是功能的保证
。

我国幼儿园教育目标结构，是在国家幼儿教育总目标的宏观指导下 ，包括各教育领域和教材分类目标
、幼儿身心素质发展目标、学段目标 、单元主题教育目标及一个个具体教育活动目标等组成。这是通过“综合——分析——综合 ”思维过程而形成的纵横交叉
、有机结合的目标系统 。

1.幼儿教育总目标 1996年国家教育委员会颁发的《幼儿园工作规程》第三条明确规定：“幼儿园的任务。

3.幼儿小班社会我真能干该怎么上

小班社会《我真能干》教学设计 活动目标： ？ 1、知道自己的事情要自己做
，能做力所能及的事情
。

？ 2 、初步形成独立自主的意识。 ？ 活动准备： ？ 挂图，练习册 。

？ 活动过程 ？ 一
、出示教学挂图 ，引导幼儿初步了解故事内容 ？ 1、小朋友
，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看 ，用小耳朵仔细的听一听
。 ？ 2 、出示挂图
，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

？ 3
、提问：开学了 ，猴宝宝要上幼儿园了
，小动物们都是怎么上幼儿园的？那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉 ，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？ ？ 二 、完整地讲述故事
，引导幼儿进一步理解故事内容 。 ？ 1
、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事 ，现在我们一起来讲一遍故事吧！ ？ 2、教师边提问
，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的？小动物怎么说宝宝的？猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了 ，上幼儿园怎么去的？ ？ 三 、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的
，迁移经验，进一步增强独立意识
。

？ 1、小朋友 ，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园
，还能做什么事情呢？（幼儿知道还会刷牙
、洗脸、吃饭 、穿鞋等。） ？ 2
、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学 。

（及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿
。）。

4.幼儿进行社会环境和社会认知教育时要注意哪些问题

一、社会认知 、社会情感和社会行为有机结合

幼儿的社会性发展是其社会认知
、社会情感和社会行为发展有机统一的过程 。简单地说 ，社会认知指的是幼儿对人与人之间的关系及社会环境的认知
，社会情感主要是指由于他人或环境的变化引起的心理体验，社会行为则是指幼儿在社会环境或与他人交往过程中表现出的行为
。可以说 ，在幼儿的社会性发展中，三者缺一不可。在设计社会教育活动目标时
，教师要有意识地考虑这三个方面 。

情感是社会行为的内在动力。在幼儿的社会性发展中，社会情感的发展是首要方面
。情感更多的是与幼儿社会需要的满足相联系。当幼儿的社会需要得到满足时 ，幼儿就会产生积极的内心体验；反之则会产生消极的内心体验 。对幼儿来说
，情感始终具有重要的意义
。情感是幼儿行为的内在动力，具有推动幼儿行为发展的作用。例如 ，在组织“尊重他人”的社会教育活动时
，教师首先要激发幼儿对他人的同情心 。产生了同情心，幼儿才可能会主动去帮助他人
。

认知是社会情感产生的重要前提。在幼儿社会性的发展中 ，社会认知的发展也很重要 。社会认知对社会情感和社会行为有直接的影响
。在幼儿园社会教育中
，社会认知教育主要包括两个方面。一是社会知识经验，即传统的社会常识部分 。在幼儿园社会教育实践中 ，社会常识教育普遍受到教师的重视
。二是对他人心理状态的认知
，即我们常说的换位思考，学习从他人的角度去理解问题。目前教师在开展社会教育活动时比较容易忽略这一方面 。例如 ，在大班的社会教育活动“特别的爱给特别的你
”的目标设计中，教师注重让幼儿认识各种残疾人的标志及知道要帮助残疾人
，但却相对忽视了让幼儿学习去理解残疾人的特殊需要以及如何针对他们的特殊需要给予相应的帮助。对不同人的不同需要的认知就属于社会认知的范畴
。

社会行为的发展是幼儿社会性发展的最直接表现。在幼儿园社会教育中，社会行为的培养包括行为技能的学习和行为习惯的养成两个方面 。幼儿的社会经验较少 ，对一些基本的社会生活常识不够了解
。因此
，行为技能的学习很有必要。幼儿园社会教育的任务之一就是让幼儿学习如何做事，如何与人交往 。在学习社会行为技能的基础上 ，养成良好的行为习惯也很重要
。

可见
，在进行幼儿园社会教育活动的目标设计时，教师要有意识地考虑这三方面内容 ，做到社会情感、社会认知和社会行为有机统一。

二 、深入挖掘社会教育内容

在设计社会教育活动时
，教师要注意深入挖掘社会教育内容，根据教育内容确定切实可行的教育目标 。只有这样 ，才能避免把社会教育活动变成其他领域的活动
，才能使社会教育活动真正促进幼儿社会性的发展
。

所谓深入挖掘，就是要仔细分析教育内容 ，思考社会教育活动的本质目标应该如何体现。以中班社会教育活动“嘻嘻哈哈的信”为例 。单从题目上看不出这是一个社会教育活动
。然而事实上，“嘻嘻哈哈的信 ”讲了两个好朋友嘻嘻和哈哈在分别一段时间后互相给对方写信表达情感的故事。因此
，社会教育活动的目标应该是注重激发幼儿的内心体验，引导幼儿感受他人对自己的感情 ，并学会表达对他人的感情 。如果教师不注重深入挖掘故事内容
，很容易浪费这个适合开展社会教育活动的好故事，而使社会教育活动变成一个与社会领域无关的语言或者美术教育活动。

三
、考虑幼儿的年龄特点

在设计社会教育活动目标时 ，教师要注意考虑不同年龄幼儿的心理发展特点
。许多年经教师由于缺少经验
，对幼儿的年龄特点、本班幼儿的特点及不同幼儿的个体差异了解不足，导致目标设计不适宜 ，社会教育活动质量不高。

不同年龄幼儿的心理发展水平不同
，社会教育的目标设计也要有所差异 。一般来说，小班 、中班以情感体验为主 ，辅以行为技能训练及习惯养成；大班则以社会体验和行为习惯养成为主
，同时还要注意促进幼儿的社会认知发展
。例如，“特别的爱给特别的你
”这个社会教育活动 ，考虑幼儿的年龄特点，中班的重难点是体验残疾人的情感
，而大班的重难点则应该是体验残疾人所遇到的困难及其心理需求。

在关注发展普遍性的同时，还要注意幼儿的个别教育问题 。有些幼儿在进入幼儿园前就已经具有任性
、胆小、不合群 、自理能力差等特点
。教师要注意矫正这些幼儿的问题行为 ，从而促进其个性的健康发展。因此
，在设计社会教育活动目标时，教师应该有意识地把矫正个别幼儿的问题行为作为教育的重点之一 。

总之 ，要使社会教育活动的目标设计准确
，清晰，具有可操作性 ，就要求教师要不断提高自身的专业水平
，掌握幼儿社会性发展的规律和特点，掌握幼儿心理发展的年龄特点 ，了解不同幼儿的个体差异
，同时要深入挖掘教育内容的内涵，明确一些社会教育领域的基本概念
。只有准确把握社会教育活动的目标 ，才能围绕目标选择合适的内容和方法，组织好社会教育活动。

1.小班安全《我不到处乱跑》教案

此活动方案要围绕小班安全知识为中心来展开延伸
，为了让小班幼儿能够快速掌握安全知识而进行的教案 。教案内容不能过于繁杂，而应简单明确
。

应采用直观情景模拟游戏等引导 ，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知
，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力 。

正文：

一
、活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识 ，知道红灯停
，绿灯行的道理。

2 、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性
。

3
、让幼儿学会念儿歌 ，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

二、重点难点：

1 、了解基本的交通知识
，知道红灯停，绿灯行的道理 。

2
、在游戏活动中体验交通规则 ，知道行走时具体遵守哪些交通规则
，培养一定的自我保护意识和能力
。

三、活动准备：

1 、素材
、红、绿灯  、斑马线。

2
、有关情景游戏的创设 。

3、儿歌《交通灯》

四 、活动过程：

1、手指游戏，教师带领幼儿一边说儿歌 ，一边做动作
。

2
、谈话，引入主题：“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” （幼儿讨论）。

五、教师小结：

1 、在马路上我们要右侧通行
，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑 。当我们要过马路时 ，一定要左右看看
，没有车辆经过时我们才能穿过马路
。

2
、出示，引导幼儿认识红、绿灯 ，斑马线 。

3 、讲解交通规则
，幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示红灯） ，绿灯行（出示绿灯）
，过马路要走斑马线 。 ”

4
、游戏体验《过马路》，带领幼儿一边走一边根据场景提问 ，巩固对交通规则的认识
。

六、场景一：

人行道和车行道：

1 、老师：前面有两种道路
，行人应该走哪一种路？（人行道。）

2
、老师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩 ，特别是不能到车行道上玩 。）

七、场景二：

1 、十字路口：老师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线
，看清红绿灯，红灯停 ，绿灯行。

2
、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？

八、活动结束：

老师：“小朋友们真聪明
，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！
”

九 、总结教学反思：

设计这个活动时 ，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平
，将目标定位为，了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则 ，培养初步的安全意识与自我保护意识
。

2.20.小班安全教案30篇

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幼儿园小班安全教案幼儿园小班安全教案（一）：《上下楼》活动目标：

1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。2
、提醒幼儿上下楼梯时要遵守必须的规范 。3、学习上下楼的正确方法
。

活动过程：一 、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。导语：这天是小狗的生日 ，我们小朋友要到小狗的家里做客
，

但是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全 ，小朋友你们明白就应怎样正确
、安

全的上下楼吗二、展开1 、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的2
、老师小结帮忙幼儿了解掌握 。小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急
，靠右

边走，眼睛看着前方 ，右手扶住栏杆
，脚踩稳台阶一级一级的向前

走
。

3、提问：人多的时候就应怎样上下楼梯呢（请幼儿自由回答）

小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤 ，不抢先
，上下楼时要考右边走。

4 、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物 。及时提醒
、帮忙动作不协调或有不安全行为的幼儿
。

三、延伸

1 、幼儿群众唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当小狗为大家表演一个节目 ，小狗与小朋友告别 。

2
、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿构成良好的习惯
。

幼儿园小班安全教案（二）：幼儿园小班安全教育――《玩具不能塞耳朵》

活动目标：1、了解玩具塞入器官的不良后果
，指导玩具不能塞进耳朵等

身体器官。

2 、明白发生意外是要去医院 。

活动准备：1、男孩木偶。

2
、教学挂图和幼儿用书
。

活动过程：1、谈话导入活动。

教师：（1）小朋友们，

3.小班安全教育：《危险的地方我不去》

小班安全教育：《危险的地方我不去》教案设计如下：

一 、活动设计背景

因为孩子对安全意识的浅薄 ，为了幼儿的安全需要
，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计 。

二
、活动目标

1、乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣
。

2 、积极探索
、思考问题 ，能够大胆讲述自己的观点。

3、懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识 。

4 、加强幼儿的安全意识
。

5
、探索、发现生活中的多样性及特征。

三 、教学重点
、难点

重点：知道哪些地方危险
，不应该在哪些地方玩耍

难点：增强安全意识学会自我保护

四、活动过程

1 、故事到入主题

引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩 。他来到了河边 ，看到河里的鱼儿游来游去
，它多想抓几条鱼啊，它把手伸进水里 ，想去抓鱼
。可是一不小心
，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来 。从此小猫再也不敢自己到河边玩了
。

2、看视频 ，引导幼儿观察并讨论。

(1)教师引导幼儿观看视频动画

提问：画面上的两个小朋友在哪里？

小结：在铁轨上玩耍很危险
，不能在铁轨上玩，以免发生意外 。

(2)教师引导幼儿观看视频动画二

提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢？

小结：在机动车道里玩耍很危险 ，不能在机动车道里玩
，车道上车来车往，如果不注意可能发生车祸。

五
、教学反思

1、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思 ，活动内容已被幼儿理解 、尊重
、接纳
。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动
，在情感 、态度
、能力、知识 、技能等方面都得到自主发展。

(2)对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平
、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索 ，能以自己最小的支持
，促进幼儿最大限度的发展 。

(3)对师幼互动的反思，师幼配合情况良好 ，教师能依幼儿的需要调整教学
。

2、对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标
，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍 。

4.小班安全教案,不做危险动作,如不爬窗,不跳楼梯

一 、活动来源： 小班孩子由于年龄特点 ，对于保护自己
，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康
、丰富的学习和生活活动 ，满足幼儿各方面发展的需要
，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己
。

我班不少家长特别是爷爷奶奶反映 ，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让
，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识 ，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性
，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中 ，学习一些安全常识
，保护自己 。

二、主题目标： 1 、学会在室内玩耍时保护自己的方法
。 2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

3
、了解户外活动时要注意的安全知识 。 4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害 5 、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台 ，不往阳台外扔东西等
。

三
、家园共育： 1、利用家庭生活督促 、指导幼儿注意安全
，加强幼儿安全意识。 2
、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙 ，餐后漱口 。

3、不带孩子吃街头不干净的食品
，防止病从口入。 4 、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则 ，不把头
、手伸到车厢外面，要坐好
，站稳
。

5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。 四 、环境创设： 1
、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方 。

如：消毒液、洗涤剂 、水果刀、大头针
、老师的水杯等
。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2 、在楼梯口地面上张贴表示上
、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记 ，提示幼儿 。 3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图
，如：排队玩滑梯 、抓紧扶手攀登
、绕开摇动的玩具走等等 4、要创设多样新颖的空间环境 、问题情况，提供丰富可变的材料 ，多途径
、多通道地引发幼儿投入到活动中去
。

（如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等
，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的） 五 、区域活动： 在认知区，可提供一些判断对错的 ，再为幼儿准备两个分类筐（可以和幼儿一起商量
，采用他们商量好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上 ，进行分类。 六
、活动安排： 活动名称：室内的安全 活动目标 1、培养幼儿在室内玩的安全意识 。

2 、学会在室内玩耍时保护自己的方法
。 活动重点：了解室内玩时要注意的安全常识 活动难点：从幼儿的录像中找出不安全的因素 活动准备：幼儿在室内自由活动的录象 课前反思： 老师事先录好小朋友自由活动时的录像
，特别注意有不安全的因素，让幼儿自己观察 ，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。

活动过程： 1、课前几分钟幼儿不受约束
，在室内自由活动 。 2
、幼儿有规律的坐好
。

老师说："小朋友刚才玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？" 3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像 ，幼儿观看。 老师提问： 这段录像是在什么地方录的？ 被录像的这几个小朋友做的好不好？ 哪些地方做的不好？ 他这样做会发生什么事？ 应该怎么做？ 从幼儿"应该怎么做？"这个问题的回答情况引到下一个环节 4 、播放幼儿在室内有秩序
、有礼貌的自由活动的一段录像
，幼儿观看 。

并提醒和前一段进行比较。 老师提问： 看了这段录像，你感觉怎么样？ 小朋友应该向哪些小朋友学习呢？ 5、讨论小结室内活动时要注意的安全事项 走路要轻轻 、慢慢的走 ，不能跑
，会摔倒； 洗手时不能把水弄到地上，会滑倒； 上厕所要排队 ，不能拥挤
，会摔跤； 玩玩具时要谦让，不能争抢 ，不能用玩具打小朋友； 上床和下床时都要小心
，要抓稳； 小钉子，不能碰 ，会扎手； 电线插头不能动，会触电； 水果刀
、大剪刀不能乱动
，会伤手； 使用小剪刀姿势要正确
。

课后反思： 通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为 ，再进行录像对比
，孩子的印象更深，安全的意识也更浓 ，老师和幼儿一起总结的多种安全行为
，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵 ，加深对安全的认识
，一些不容易理解的，可以照成相片 ，让幼儿学习正确的行为
，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所 、排队等 。

美工活动：制作安全标志 活动目标： 1
、通过制作安全标志，粘贴安全标志 ，引导幼儿知道要保护自己身体的安全
。 2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

准备：安全标志一个 、蜡笔
、纸 。 活动重点：初步懂得学会看安全标志
，避开危险物，不做危险动作
。

活动难点：指导幼儿学习如何设计制作安全标志。 课前反思：通过讲讲、做做 、贴贴等活动来学习制作简单的安全标志 ，使幼儿知道有了安全标志
，可以提醒大家这个地方要小心 。

活动过程： （一）讲讲 1.出示安全标志 a.小朋友，这是什么？ b.这是安全标志 ，有了这个标志
，可以提醒大家这个地方要小心、 c.这是警告标志，有了这个标志 ，代表这里有电
，要小心！不要碰
。 d.前几天，尤思琦小朋。

5.幼儿园小班安全教育教案正确喝水

活动目标：

1
、让幼儿养成喝水时坐在固定位置 ，并用两只手端起杯子喝水的习惯 。

2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯
，增强幼儿喝水的有关安全知识
。

活动准备：

桌子一张 、椅子一把
、杯子、饮水器等。

活动过程：

一 、导入过程：

直截了当进入主题，教师：“现在 ，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细
、认真的看哦！”

二、关键步骤：

教师起身
，拉出椅子，然后再收回椅子 。 取水杯（取杯子时要双手端拿）。 双手拿杯去接水 ，接水后将杯子放在桌子上
，再慢慢拉出椅子靠近桌面
。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来 。 收椅子 ，双手端杯子
，将杯子放回杯架上
。

三 、幼儿操作：

在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

扩展资料：

孩子早上到了幼儿园 ，幼儿老师要提醒孩子们喝一杯水
，不要太多，幼儿专用的杯子半杯即可 。这样早餐前喝水有利于幼儿消化吸收 ，并且有利于孩子缓解一下情绪
，因为刚到幼儿园，有的孩子是非常紧张的
。

孩子吃饭过后不要立即喝水 ，因为喝水会冲淡消化液，对幼儿的胃液的分泌有影响
，会影响孩子对营养的吸收。

幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点 ，量不要过多
，否则会对幼儿的肾造成压力 。

6.小班安全课教案：我不争玩具

小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱
。我们班的有些孩子在户外活动时 ，对一些大型玩具没有正确的使用方法
，自我保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况 ，我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》
，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险
、避开危险。

[活动目标]：

1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具 。

2 、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害 ，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力
。

[活动准备]：青蛙头饰
、照相机、编排情景表演

[活动过程]

1 、导入活动
，激发兴趣：“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？ ”（好） 小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！

幼儿一个一个跟好开“火车
”去旅游 ，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子
、别摔倒、下台阶的时候小心……

2 、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：

(1) 他这样跷对不对？为什么？

(2) 应该怎样玩？

教师小结：跷跷板很好玩
，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手 ，上
、下、上 、下
，有规律地摇摆。

3
、吊桥

滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者 。

告诉幼儿走吊桥的方法 ，教师先示范一遍
，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。

4、滑梯

(1) 情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了 ，一只小青蛙的下巴破了
。

a 、大家互相问好 b
、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？ c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯
，从滑梯上跳 、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。

7.幼儿小班安全课教案

1 幼儿园小班安全教案：汤洒了 ，怎么办？活动目标： 1
、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法 。

2、能根据大胆讲述画面内容
。 活动准备： 故事《碗里的汤泼了》 活动过程： 1 、教师讲故事
，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？ 教师：午餐时 ，大家都在吃饭，吃着吃着
，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了。

"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上 ，你会怎么办？ 了解正确的处理方法 。

教师小结：吃饭时
，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开 ，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了
，甚至烫伤了自己
。 2
、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？ 教师：我们再来听听 ，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子往下流。）

他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤
，再请成人帮忙 。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流 ，小朋友要立刻让开留下来的汤
，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿
。

然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。 3 、教师总结 。

教师：有时 ，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时
，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙
。如果不让开 ，汤就会弄湿自己的衣服
，甚至会烫伤自己。

2 幼儿园小班安全教案：小手流血了 教学目标： 1
、知道爱护小手，不玩尖利的东西 。 2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

教学准备：相关一张
。 教学过程： 1 、请幼儿观察 ，提问： （1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片
、针、铁钉 、铁丝
、剪刀等。

因为这些东西很尖
，很锋利 。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便
。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀 、小刀
、针、玻璃片 、铁片等尖利的东西 。）

小结：我们周围有很多东西 ，有的是很尖的
，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西 ，就会把手划破
，给自己带来危险和许多不方便
。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤 ，影响我们的教学和生活。

3、讨论怎样保护
、处理受了伤的手 。 （1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能
，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓
。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮 ，要先清洗伤口
，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布 ，要按时找老师 、医生换药等 。）

小结：如果我们的小手已经受了伤
，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康 ，为我们服务
。3 幼儿园小班安全教案：会咬人的电 活动目标： 1
、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电
，不能用手触摸 。 3 、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

活动准备1
、“有电危险 ”的标志一张、电插线板一块2 、指偶：灰太狼
、小老鼠3、幼儿操作用人手一套；笑脸 、哭脸各一张
。 活动过程： 1
、欣赏故事，并根据故事进行简单提问： （1）故事里有谁？ （2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？ （4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ 2、认识“有电危险
”的标志： 师：喜羊羊还给我们带来了许多 ，我一起来看一看
，出示引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3 、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张 ，他要考考我们，这两张上的小朋友最对谁不对 。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸
，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处
。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板 ，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴
，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去 ，溜进家里偷东西
，发现了一个宝贝 。

这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴 ，后面还拖着一根长长的细尾巴
，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了 ，把台灯插头往小嘴巴里一插
，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插 ，电风扇就转了
。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。

可是
，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙 。”它刚出门正好碰到了灰太狼 ，小老鼠赶紧说：“灰太狼
，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？ ”灰太狼马上说：“我什么都不怕 ，快带我去吧！” 来到喜羊羊家
，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩 ，我不偷了
。
”

小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇
，它能让电视机说话，能让台灯亮起来 ，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了
，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里 ，“啊！ ”灰太狼大叫一声，感到全身发麻
，身上的毛都竖了起来 。

小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！
”可是灰太狼怎么甩也甩不掉 ，
。

8.有没有幼儿园小班安全知识《小心误吞食物》的教案

核心要素：递剪刀
、有方法、剪刀把 、对方拿
、水果刀、托刀身 、握住柄
、递平稳

基本过程：

（一）导入活动：

介绍活动名称
，教师：“现在我要介绍示范的是如何拿取和传递剪刀，请小朋友们仔细看我是怎样做的！”

（二）关键步骤：

示范如何拿取和传递剪刀

1、右手将剪刀拿起来 ，尖头儿冲下
，左手以拇指在上，四指在下的方式握住剪刀尖锐处 ，右手以同样方式握左手上方。

2 、将剪刀自然垂直放于胸下方
，尖部朝下，握柄朝上；

3
、传给其中一名幼儿将剪刀的幼儿将剪刀递给教师 ，教师按正确的接物方式将剪刀接过并放好 。

（三）团讨：

1、“拿握剪刀时
，应拿剪刀的什么部位？ ”“为什么要这样做
”

2 、传递剪刀时，应把剪刀的什么地方朝向别人？“为什么要这样做？”

活动延伸：

1
、学习拿取他危险物品（锥子、刀子等）

2 、活动区域游戏：《小刀剪柜台》

内容提要：

在班里的《小小商店》中设置刀剪专柜 ，请幼儿轮流扮演售货员和顾客的角色。在幼儿游戏过程中，教师应有意识地引导幼儿递接较危险物品的正确姿势
。

3、引歌套词：可参考把小班歌曲《两只小鸡》改为《剪刀头儿尖又尖》

家园互动：

1
、请幼儿做小老师
，回家教爸爸、妈妈递接剪刀 、水果刀的方法；

2
、教给爸爸、妈妈引歌套词《剪刀头儿尖又尖》

注意事项：

1 、注意在练习递接剪刀时选择尖端较钝的安全剪刀；

2
、递接水果刀时，右手握刀柄 ，左手托刀身
，刀刃朝向自己的身体。

9.小班安全教案《玩玩具时要小心》

活动目标：

1、了解户外活动时要注意的安全知识 。

2 、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害
。

活动重点：初步培养幼儿户外活动的安全意识。

活动难点：在玩的时候知道注意安全

活动准备：幼儿玩滑梯的录像

课前反思：

通过观察录像对比，让幼儿了解户外活动时怎样做才安全 ，怎样是危险的
，总结出户外活动时的安全知识，还要在平时的户外活动时随时提醒幼儿注意安全 。

活动过程：

1
、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像
。

老师提问：

这段录像是在什么地方录制的？

在室外游戏时 ，这些小朋友做的好不好？

不好在什么地方呢？

他们这样做会发生什么事？

应该怎么做？

从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节

2、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队
，一个跟着一个，不拥挤推拉 。从楼梯这边上去两手扶好了 ，一层层地往上爬
。眼睛看好楼梯
，爬到顶，坐稳后 ，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢
，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作 ，就会发生危险 。

3 、户外的大型玩具
，除了玩滑梯以外，还有哪些玩具？应该怎样玩？

小结：

平衡木：走时要排队 ，不能推
，眼睛不能东张西望
。

走吊桥：手要抓稳，脚要踩稳 ，不能推前面的小朋友
，要一个跟着一个走。

蹦蹦床：一次不能上太多的人，要分组 ，不要踩着别人 。

城堡：不能跑
，注意不要碰着头，不能推人。

6
、带幼儿到室外玩滑梯
。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。

老师提醒在滑的过程中一定要主题安全 。

课后反思：

活动中学习了安全滑滑梯的方法 ，重要的是在日常生活中幼儿玩大型运动器具时要随时提醒幼儿，对不遵守规则的小朋友要及时批评纠正
，引导幼儿正确地玩各种运动器械，对家长也要同样的要求 ，逐步在活动中培养幼儿的安全意识
。

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