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网上有关“试述注重让学生体验成功的体育教学模式并做案例设计 。”话题很是火热
，小编也是针对试述注重让学生体验成功的体育教学模式并做案例设计
。寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

答案：(1)含义及教学指导思想： 也经常被称为“成功体育教学模式 ”
，是近年来国内“成功体育
”教学思想指导下开始逐步形成的教学模式 。在国外，如日本和澳大利亚都有类似的 体育思想和相近的教学模式 ，是一种主要面向学习有困难的学生
，主张让每个学生都体验到运动学习乐趣积累小的成功为大的成功，以形成学生从事体育运动志向和学习自信心的教学模式
。该教学思想有如下特点： ①主张让学生多体验成功但不否认过程中的失败；②既强调竞争的作用也重视协同的作用；③主张将相对的评价与绝对评价相结合；④主张营造温暖的集体学习氛围；⑤强调既懂又会的学习效果。

(2)教学过程的结构特征： 教学过程结构的特点是在单元的前期和后期都有一个经过改造过的练习或比赛方法 。这些方法多采用“让位” 、“相对评价 ”等手段将练习和比赛变成一个使技能好坏的同学都能参加和享受到成功乐趣的活动
。通过这引进环节使每个同学都有一个针对自己条件的努力目标 ，帮助学生建立起学习自信心
，最大限度地激发学生的学习积极性。

(3)具体案例： 教师上初二的跨栏跑教学，在单元的第一节课中 ，让学生按身高的不同，先进行60米栏比赛(栏距
、栏高可不完全相同)并测得成绩
，将学生以前的60米跑的最好成绩与跨栏跑60米的成绩比换成系数(如A学生的60米为8秒，60米栏为10秒 ，其系数为0.8)
，教师提出在今后的学习和练习中，每个同学都应在改进技术和加强身体素质的同时 ，不断提高自己的系数 。当每个同学在自己的基础上有了各自的目标后
，就以小组进行练习，调动同学之间的相互关心和相互帮助 ，最后要进行小组间的比赛
。总结时对那些系数提高快的学生进行表扬
，学习成绩以系数进步度和绝对成绩各半计分，进行评价。

试述情景和模仿式的体育教学模式并做案例设计 。

背景分析：

《体育与健康课程标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性 ，注重教学评价的多样性
，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯 ，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康 、和谐地发展
，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。四年级的学生在体育课堂中有极大的学习热情，他们已具有一定的独立分析和思考能力 ，这个年龄阶段的学生模仿能力
、好奇心强、爱表现自己
。因此在课堂中采用情境教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性。通过体验不同方式的合作跑练习以及游戏
，使学生了解合作跑的基本要点，同时培养学生团结合作 ，顽强拼搏的精神 。

案例介绍：

（一）学习阶段： 小学四年级（水平二）

（二）学习目标：

1 、情感态度与价值观：

（1）通过教学
，发展学生合作跑的能力
。

（2）培养学生的团队意识和协作精神。

2
、过程与方法：

（1）通过教师引导、学生合作体验，来达到掌握合作跑动作的目的 。

（2）用游戏来提升学生的合作跑能力
。

3 、知识与技能：

（1）通过练习 ，学生初步了解合作跑的动作方法和基本要点。

（2）学生尝试性的学习合作跑的动作方法 。

（三）学习内容：《跑》

片段介绍：

开始部分：激发兴趣

导语：

师：同学们
，之前我们学习了正确的跑步姿势，这一节课我们来学习一下合作跑的动作 ，在学习之前
，我们先来玩个小游戏，这个游戏叫做：“开火车”
。等一下所有的同学双手搭在前面同学的肩上成一路纵队绕着我们篮球场白色的边线慢跑 ，在慢跑过程当中大家要注意听老师的口令，老师会报出两个个数字
，数字“1
”表示火车继续向前开；数字“2”表示火车向后转向开；大家在游戏的过程当中大家要注意听清楚老师喊得数字，同时也要注意安全 ，避免有同学撞到一起了
，明白吗？

生：明白

教师组织学生进行“开火车 ”游戏

基本部分：技能学习

师：同学们，刚才我们的热身操做得很棒 ，都是两个同学一组互相配合完成的。如果我们把这种非常默契的配合运用到我们的跑步上来
，同学们能不能跑好呢？

生：能 。

师：非常好
。大家都对自己很有信心，那么下面我们一起来体验一下两个人一组合作跑的动作 ，首先是两个人一组拉手跑的动作
，我们来比一下看哪个组的动作最协调，跑得最快。

师：刚才我们每个组都尝试了几次拉手跑 ，大家觉得两个人拉着手跑
，怎样才跑的快呢？

生1：两个人要步调一致 。

师：很好，还有没有其他答案。

生2：两个人摆臂要协调用力
。

师：刚才两个同学说得很好 ，我们要跑得快，首先两个人要同心协力
，无论是步子，或者是摆臂 ，都要统一用力。才能跑得快而整齐 。下面老师想让大家来尝试另一种合作方式
，两人一组搭肩跑，让两个人的距离拉得更近一些 ，心灵也靠得更近一些
，看看同学们能不能做到同心协力
。

巩固提高部分

师：刚才我们体验了一些我们常见的合作跑方式，同学们都能够按老师的要求 ，安全而有序的进行练习
，非常棒！下面我们提高难度，来进行一个游戏比赛 ，这个游戏叫：两人三足。相信很多同学都有玩过或见过 。现在每个组到老师这里来拿一根布条
，肩并肩站好后把自己的一只脚和同伴的'一只脚绑在一起，绑好的组在我们的起点线准备 ，每次四个组一起比赛，看哪些组有更好的表现
，同时大家也要注意安全，记住步调要一致！明白吗？

生：明白

师：好的！预备…

案例分析：

1、水平二学生有该年龄段孩子固有的特点 ，譬如身体条件
、运动能力、兴趣爱好 、心理承受等个体差异大
，好奇心强而不持久，喜欢直观模仿等等 ，因而在设定教学目标
、选择教学内容和教学方法等方面
，要求教师灵活多变并善于调动学生的学习积极性
。

2、依据教学大纲的指导方针，合作跑教学在水平二阶段 ，主要是让学生对合作跑基本要点的了解和初步掌握
，因而在课堂中对基本动作不要作过多强调。

3 、合作跑的目的是通过教学中的相互合作
、相互学习来提高学生们的学习能力和生活能力，学会与他人合作 ，学会与他人交流
，学会信任他人，增进同学们的友谊 。

大班体育游戏教案5篇参考案例集锦

答案：(1)含义及教学指导思想： 也经常被称为“情景教学模式
”、“形象教学模式”等等 ，是一种适应小学低 、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿
、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点
，进行生动活泼和富有教育意义的教学模式，主要遵循幼儿认识和情感变化的规律来考虑教学过程
。

(2)教学过程的结构特征： 教学的内容多是一组身体练习 ，小单元较多
，在课的教学过程中一般有一个“情景设定 ”，或由一个情景来贯穿整个单元和课的教学过程。如： “夏令营
” 、“猴子运动会”
、“小八路送情报 ”等 ，让学生学习和练习用情景串联起来的各种运动
，多采用讲故事、情景诱导 、保护与帮助的方 法 。

(3)具体案例： 教师是一个农村小学教师，上小学三年级体育课 ，内容是身体基本活动和武术
，单元为5课时
。该教师利用学校的场地条件，将一组过花桩、独木桥
、爬竿、过软梯 、跳轮胎群的运动和武术中的拳术
、棍术组合起来 ，编成“上花果山
”的故事情景
，让学生边学边练，边模仿 ，使学生在想象中既学会动作，又体验克服困难的精神
，师生关系和睦，教学充满乐趣。

很多幼儿园在体育课程安排上不是量不够就是时间不够 ，还有教师对幼儿体育课程的引导不足
，另外就是学校缺乏足够的幼儿器材和用具，缺乏与体育教学相关资料、影视资料等 。 以下是我精心收集整理的大班体育活动方案 ，下面我就和大家分享
，来欣赏一下吧。

大班体育活动方案1

活动目标：

1.通过学习助跑屈膝跳的动作，使幼儿跳过30厘米宽和30厘米高的障碍物
。

2.发展幼儿的助跑屈膝跳和钻的能力。

3.通过活动培养幼儿不怕困难的精神 。

活动过程

一 、开始部分

1.组织幼儿集队 ，队列训练
。

2.准备活动：教师同幼儿一起边做动作边说儿歌：小青蛙呱呱呱
，田里住水里划，看见害虫吃掉它 ，农民伯伯把我夸。(表演2—3遍)

二
、基本部分

1.教师扮青蛙妈妈
，以游戏口吻说：孩子们，农民伯伯的稻田里有许多害虫在吃庄稼 ，怎么办呀?(帮助农民伯伯捉害虫)师：你们真是乐意助人的好孩子，那么在去农民伯伯家的路上
，我们会遇到很多困难，先和妈妈学习一些本领路上用 。

2.教师示范讲解助跑屈膝跳的动作
。

3.请能力强的幼儿示范动作。

4.幼儿分组练习助跑屈膝跳 ，教师指导纠正跳的不正确的幼儿动作
，并表扬跳的好的幼儿 。

5.游戏：《青蛙捉害虫》进一步巩固幼儿助跑屈膝跳的动作
。

玩法：把全体幼儿分成人数相等的四组，戴上头饰扮“小青蛙”站在“家中 ” ，教师扮“青蛙妈妈
”。

游戏开始
，“妈妈”说：“孩子们，你们的本领都练好了吗?一会儿我们就出发 ，路上我们会遇到一堵矮墙、一条小河和一座独木桥
，你们一定用上学到的本领 ” 。教师发出口令，每组第一名“小青蛙”越过各种障碍物 ，到’稻田
”里捉一只小“虫子”
，再按原路回来，把’小虫子 ”放到筐里 ，拍第二只“小青蛙
”的手
。最后，“青蛙妈妈”带领全体“小青蛙 ”到稻田里检查还有没有“小虫子
”以进一步巩固幼儿助跑屈膝跳的动作。

三 、结束部分

放音乐
，全体“小青蛙”一起跳起快乐的舞蹈，做放松整理活动 ，教师小结游戏情况 。

大班体育活动方案2

活动过程：

一
、教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走 、四散走

2.四散慢跑
，听教师的哨音
、看手势“结对 ”

3.做准备操

二、在游戏中快速改变方向走
。

1.游戏“1 、2、3
、
”(1向左走，2向右走 ，3停止不动)
，幼儿听信号快速反应走。

指导语：我们一起玩个游戏“1、2 、3”，看谁能快速做出反应 。

2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走
。(游戏中教师改变方向的转变速度)

指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

先请天上飞的小动物
、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物 。

三 、模仿小螃蟹走 ，感受快速改变方向

1.请大家尝试“螃蟹侧行 ”
，体验侧行动作
。

指导语：秋天来了，有一位朋友非常想和我们一起玩 ，它就是……小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧

2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行
”
，教师示范动作 。

指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走
、一只脚跟着一只脚侧面移动
。

3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

4.在“1、2 、3 ”游戏中再次体验动作 。

5.游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡
”在场地上自由侧行

6.游戏：小螃蟹运泡泡

(1)介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点 ，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡
，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡
。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。

(2)幼儿游戏一到两次

四
、两人合作侧行游戏 ，寻找多种合作 方法

1.变“超级螃蟹”
，尝试两人合作侧行

2.游戏：“运泡泡 ”

玩法：两人合作变成“超级螃蟹
”，从起点侧行至终点 ，再分开单独运“泡泡”回到家中
，最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利 。

五、结束部分：做放松动作。

大班体育活动方案3

教学目标：

1 、 能用肢体语言来表现小弹簧的弹跳过程
。

2
、 与同伴之间，动作能协调。

教学准备：

1、 空场地 。

2 、 准备活动重点活动脚腕和膝关节
。

教学过程：

一、小弹簧跳一跳。

1
、 老师带领幼儿做准备活动重点活动脚腕和膝关节 。

2、 老师带领幼儿学习小弹簧的弹跳
。活动一下身体。

二 、绕一绕 ，跳一跳 。

1
、 小弹簧是一圈一圈绕起来的
，我们也来学一学吧
。

2、 先在原地绕上几圈，在用用力向上跳。

三 、按按按 ，跳跳跳 。

1
、 我们都已经绕成小弹簧
，我来做按小弹簧的人，我一按你们就要跳起来
。按的轻跳的轻、按的重跳的高。

2 、 幼儿两两结伴 ，你按我跳，我按你跳 。

3
、 根据幼儿的活动量反复练习。

4、 游戏结束后
，老师带领幼儿做放松运动，特别是小腿部的肌肉
。

大班体育活动方案4

活动目标：

1 、知道关节能使身体活动 ，感知人体常用关节的作用。

2
、在游戏活动中发展并掌握简单保护关节的方法 。

3、积极探索身体运动技能
，萌发自我保护意识
。

活动准备：

1 、音乐《身体音阶歌》《DADADA》

2、舞蹈视频《俏夕阳》

3
、红色小纸圈若干数。

活动过程：

一、游戏导入，感知人体里有关节 。

1 、玩木头人游戏

提问：木头人为什么不能动 ，当木头人时你的感觉是什么?

小结：因为木头人没有关节身体不能弯曲做各种动作
。

二
、感知关节和人体活动的关系。

1、播放音乐《身体音节歌》引导幼儿根据音乐内容自由活动 。

提问一：刚才在活动中你的身体那些地方动了?

2 、欣赏舞蹈《俏夕阳》

提问二：发现小朋友在看舞蹈时笑得真开心
，能告诉我你们为什么笑呢?

原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩
。

(1)请幼儿模仿老奶奶的舞蹈动作。

(2)个别幼儿展示模仿动作 。

小结：表扬幼儿,老奶奶跳舞时，他的手会一伸一缩的 ，头也一伸一缩的
，脚也一伸一缩的
。

提问三：咦?身体的这些动作为什么会伸缩弯曲的动呢?

引导幼儿说出身体里藏着许多关节，正是因为这些关节 ，我们的身体才能灵活地伸缩弯曲做各种动作。

3
、再次模仿舞蹈动作
，给身体里的关节做标记 。

4、请幼儿将自己找到的关节展示给大家，并动一动 ，大家学一学。

小结：小朋友真了不起，在身体上找到了这么多的关节
。有了他们的帮助
，我们的身体可以做各种运动。

三 、通过游戏体验关节的重要性 。

游戏《夹豆子》

请两位幼儿分组比赛，将其中一名幼儿的腿关节用纸棒和绷带固定 ，与另一个人幼儿在起点开始夹豆子运到终点
，看那一队在规定时间内夹豆子的速度快数量又多
。

提问一：刚才比赛的两位小朋友在夹豆子的过程中有什么不一样的地方?为什么?

因为被固定腿的小朋友他的一条腿没有关节，他的腿不能弯曲 ，走路会不舒服。

提问二：如果
，那天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢?脚
、腰引导幼儿设想回答 ，并请幼儿亲自体验关节不能动了后
，会怎样 。

(身体不能弯曲，伸缩 ，做各种动作
，对我们的生活带来不便)

四、观看活动照片，交流讨论如何保护关节
。

(1)分别出示运动员热身 、带保护关节工具的照片。

提问一：请幼儿观察运动员在运动中是怎么保护关节的?

提问二：还知道那些保护关节的方法?

五
、结束：播放音乐《DADADA》

今天小朋友们的表现真棒 。不仅发现了身体里许多的关节 ，还知道了如何保护关节呢
。运动可以让我们的关节变得灵活，身体更健康
，小朋友让我们跟着音乐动起来吧!那我们也邀请下面的客人老师一起跟我们动起来吧!

大班体育活动方案5

活动目标

1.喜欢与同伴合作游戏，体验合作带来的快乐。

2.积极探索新的动作 ，独立或合作设计完成动作 。

3.能够运用身体不同部位移动位置
。

活动重点

探索移动身体的不同方法。

活动难点

与同伴合作完成移动的方法 。

活动准备

音乐、呼啦圈 、。

活动过程

一、开始部分

1.出示 邀请函 
，情景导入
。

邀请幼儿参加鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的
、得到足够多的奖章的幼儿才能参加。

师：你们想参加吗?那过会儿闯关考核的时候小朋友们要积极动脑筋 ，不怕困难积极争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!

2.第一关：看看谁反应快 。

教师：请幼儿看指认身体相应的部位
，看看那个小朋友眼快手快!

3.第二关：听口令做动作(热身活动)
。

(1)教师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小朋友们听好口令做动作。

(2)合作完成任务 。

教师：现在老师要加大难度了 ，合作来完成任务
。

小结：刚才小朋友都表现得特别厉害
，通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第二关，所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。

二、探索移动身体的方法

1.独自探索移动身体的方法 。

⑴教师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?

教师：现在请你想一想只用一只脚着地 ，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线
。现在你可以试一试。过会儿请小朋友来展示 。

请幼儿 说说 自己的方法
，鼓励幼儿积极的发言
。

⑵教师：我们如果不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你可以试一试 ，做一做。过会儿请你来说一说 。

小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们尝试了手膝爬行 、匍匐爬性
、膝盖爬行、身体滚动的方式。

2.相互合作的方式移动
，体验合作带来的快乐
。

⑴探索2个人用三只脚的方式

教师：小朋友现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。

⑵探索2人用2只脚的方式 。

教师：现在再加大难度怎样用2只脚的方式
。请小朋友先试一试 ，过会儿请小朋友说一说。

两个人都单脚跳——小脚踩大脚 。

⑶探索利用推小车的方式
。

教师：我们两个人有4只脚4只手
，那我们怎样用2只脚2只手呢?

三 、放松环节《洗澡歌》

教师：看到小朋友们满头大汗，咱们先洗洗澡 ，再去鼹鼠那
，好吗?因为小鼹鼠喜欢讲卫生的小朋友。

活动延伸：

尝试用不同的方式移动沙包 。

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