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　时光飞逝，时间在慢慢推演
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，欢迎大家阅读 。

绩效考核年度工作计划1

　一 、绩效考核实施目标概述

　公司自XXXX年开始推行绩效考核工作至今，在改善员工绩效方面取得了一定的成绩 ，同时在具体操作中
，也有许多地方急需改进和完善。人力资源部将此项工作列为本年度的重要任务之一，其目的就是通过完善绩效评价体系 ，达到绩效考核应有的效果
，实现绩效考核的根本目的
。

　人力资源部在上一年度推行绩效考核工作的基础上，将着手进行公司本年度绩效评价体系的完善 ，并使之能够更好地为公司发展服务。

　二
、绩效考核具体实施计划

　1. XXXX年1月31日前完成对绩效考核制度和配套考核方案的修订与撰写
，提交公司总经理办公会审议通过 。

　2. 自XXXX年2月1日开始，按修订完善后的绩效考核制度在公司全面推行绩效考核
。

　3. 具体设想

　（1）建议对现行基本制度进行完善

　结合上一年度绩效考核工作中存在的不足 ，对现行《绩效考核细则》、《绩效考核实施办法》及相关使用表单进行修改。建议大幅度修改考核的形式 、项目
、办法、结果反馈与改进情况跟踪 、结果运用等方面，保证绩效考核工作的良性运行 。

　（2）建议将目标管理与绩效考核分离并平行进行

　目标管理的检查作为修正目标的经常性工作
，其结果仅作为绩效考核的参考项目之一
。

　（3）建议推行全员绩效考核

　上一年度仅对部门经理级以下员工进行了绩效考核，而忽视了对高层的绩效考核 ，从而使考核效果大打折扣
，本年度人力资源部在完善绩效评价体系之后，将对全体员工进行绩效考核。

　4.本年度绩效考核工作的起止时间为XXXX年1月1日到XXXX年12月31日 。人力资源部完成此项工作的标准就是保证绩效评价体系平稳
、有效运行
。

　三、绩效考核实施计划注意事项

　1. 绩效考核工作牵涉到各部门各员工的切身利益 ，因此人力资源部在保证绩效考核结果能科学合理利用的基础上
，要做好各部门绩效考核的宣传与培训工作，从正面引导员工用积极的心态对待绩效考核 ，以期达到通过绩效考核改善工作流程 、提高工作绩效的目的。

　2.绩效评价体系对于公司来说还是一件新生事物
，由于经验不足，难免会出现一些意想不到的困难和问题 ，人力资源部将在操作过程中着重听取各方面人员的意见和建议
，及时调整和改进工作方法 。

　3.绩效考核工作本身既是一项沟通的工作，也是一个持续改善的过程
。人力资源部在操作过程中需注意纵向与横向的沟通 ，确保绩效考核工作的顺利进行。

　四
、需支持与配合的事项和部门

　1. 修订后的各项绩效考核制度、方案 、表单等文本需经公司各部门经理、主管副总经理及董事会共同审议 。

　2.为保证绩效考核工作的顺利推行，公司需成立绩效考核推行委员会对绩效考核的推行与实施负责。建议公司至少应有一名高层领导参加
，人力资源部作为具体承办部门将承担方案起草
、方法制定、协调组织 、记录核查及汇总统计等职责

绩效考核年度工作计划2

　一
、年度绩效考核：

　对全体管理人进行年度360度绩效考评
。凡入职三个月以上的管理人员（科员及以上）由本人、直接上级 、直接下级
、工作接触密切但没有直接领导指导关系的同事及客户进行评价。其中上级评价权重40%，下级权重30% ，同级权重15%
，客户权重15%（没有客户评价则计入同级权重）；基层管理人员考评得分，上级权重50% ，同级权重30%
，客户或一线员工权重20%（没有客户评价则计入一线员工权重）；本人评价不计入总分，仅作为考评分析与绩效改进、职业发展之参考 。

　二 、绩效考核指标：

　考评指标由业绩指标
、行为指标、能力指标三方面构成
。高层管理人员业绩指标（30%） 、行为指标（40%）
、能力指标（30%）；中层管理人员业绩指标（40%）、行为指标（30%） 、能力指标（30%）；基层管理人员业绩指标（50%）、行为指标（30%）
、能力指标（20%）。

　1、业绩指标：关注员工工作目标达成度 。根据岗位职责 、绩效目标确定岗位关键绩效指标（KPI）4—6项 ，业绩指标仅由其直接上级根据年初计划进行客观评价
。

　2
、行为指标：关注员工工作过程中的行为表现、工作态度 、意识等
，如合作精神
、开拓创新精神、责任意识 、安全意识
、遵守纪律、文明办公 、主人翁意识
、独立自主性、执行力等。主要以企业文化 、企业制度、岗位要求为依据 。与本岗位无关的指标不作考评
。

　3
、能力指标：关注员工的个人特质和工作能力等，如工作知识、市场分析能力 、突发事件处理
、有效沟通技巧、计划控制 、时间管理
、组织协调能力、问题解决能力 、激励指导
、决策水平、授权等。主要以本岗位关键能力为主导 。与本岗位无关的指标不作考评
。

　三 、年度岗位主要业绩（关键目标达成情况
、成绩、亮点 、创新工作等）：

　一、直面人员流动新形势 ，及时满足一线人员需求。参加现场招聘会5次 。通过人才网和职介
，及时响应卖场的需求。据不完全统计，共招聘录用播音员
、收银员、保安36人次 ，为资生堂 、同仁堂
、联惠家居、日高 、鞋包
、女装、运动休闲 、七楼特卖等招聘店长
、营业员75人次
。停业装修期间，组织卖场定岗定编定员工作
，竞聘上岗87人。

　二、围绕经营管理中的实际问题，开展了多层次的培训 。

　1 、组织培训45次 ，4547人次
。其中
，经营管理培训12次590人次，专业技术培训6次 ，柜台服务人员培训8次2560人次
，培训师培训与演练10次共190人次，新进营业员培训10次共813人次。邀请内部培训师给新进营业员培训 ，丰富了新进营业员培训内容
，又提高了培训师的实战能力 。

　2
、管理人员培训：《领导商数》、《赢在执行》 、《有效思考与竞争力》、《职业生涯规划》和《门市销售技巧》研讨
、经营业务分析研讨会和财务分析会、管理人员春训班（《20xx年工作意见》 、《管理变革与创新》
、《双赢谈判技巧》、《非财务人员的财务管理》 、《商务礼仪》）
。

　3
、销售经理、助理 、柜店长
、营业员、收银员和后勤人员培训：日常规范 、着装礼仪
、商品陈列、行动路线 、安全知识、色彩分析与服装搭配
、操作实务。指导了鞋类营业员蹲式服务 。与卖场组织了亲善式服务、售后服务和业务素质提升轮训，出台了《新进营业员培训指导跟踪表》
。

　三 、细化考核与绩效管理 ，提升规范化管理与工作业绩水平。

　1
、修订完善《常规考核制度》
，制定《考勤管理制度》，实行全员上下班考勤打卡制度 。制订了《绩效考核补充意见》 ，使压力层层传递到每一位员工，形成环环相扣的绩效体系
。

　2、探索实施360度绩效考评
，了解管理人员胜任能力，帮助找出自身优势与不足 ，为岗位绩效改善提供了有效依据。

　四 、落实基础工作
，有效控制人力成本，完善员工社会保险 。

　芳草园享受政策补贴27400元。调整了自营柜长工资测算办法 ，实现多劳多得
。签订《临时用工协议》
，为临时人员办理社会保险补贴每月150元。督促供应商为促销人员办理社会保险，85%以上厂方人员都已缴纳了社会保险 ，有效缓解了厂方促销人员的后顾之忧 。

　五
、开展各项创建工作和团队活动
，增强企业凝聚力
。

　1、开展各项创建工作，先后获得江苏省先进政研会 、厂务公开先进集体
、模范职工之家、常州市"五好"非公企业党建工作示范点 、先进党组织
、学习型企业示范单位、文明单位标兵等荣誉。

　2 、承办了职工卡拉OK大赛、扑克牌升级大赛
、水上运动会、营业员业务技能展示（鞋 、化妆
、服饰类） ，并参加了市职工服饰搭配业务技能比赛 。

　组织"提升管理、温馨服务"大反思
，收到意见179条，建议126条 ，反馈至相关部门落实整改措施
。组织开展了"学东方，看泰富"大讨论和演讲比赛。

绩效考核年度工作计划3

　为了进一步完善财政预算绩效管理运行机制
，提高财政部门科学化精细化管理水平，促进财政支出责任更加明晰 ，财政资源配置更加优化
，财政资金使用更加有效 。根据省厅《关于开展20xx年预算绩效管理工作的通知》要求，结合我县实际情况 ，制定我县20xx年预算绩效管理工作计划如下：

　一 、统筹安排好20xx年绩效目标管理工作

　（一）完成20xx年度项目绩效目标设置工作
。在20xx年预算安排的项目中
，选择涉及民生
、社会公众普遍关心、具有较大经济社会影响的5个项目进行绩效目标设置，为下年度的重点评价工作打好基础。具体为：石碌敬老院和流浪款成年人求助保护中心建设配套资金 、医院综合大楼建设
、东文路道路工程、内环路改造工程 、环城西路二期工程 。

　（二）加快推进预算编制绩效目标管理工作
。结合强化财政项目库管理工作 ，计划从20xx年起
，将绩效目标管理纳入预算编制项目申报过程，选择一定资金规模的项目实施绩效目标管理 ，范围覆盖全部预算部门。通过专项指标评价体系的设立
，提高财政资金使用的透明度，优化财政资金的使用效率 ，为领导科学决策和外部有效监督提供重要的参考依据 。

　二
、开展好20xx年度预算绩效运行跟踪监控

　计划对20xx年涉及经济建设管理、教育 、医疗卫生和社会保障、农业经济管理等方面的20个项目的预算执行过程开展绩效运行监控。通过建立事中绩效运行跟踪监督机制，进一步增强支出责任和效率意识
，积极构建贯穿预算编制
、执行、监督全过程的预算绩效管理体制，提高财政资金使用绩效和科学化精细化管理水平
。具体项目为：涉及经济建设管理部门的候车亭防雷防漏电装置改造工程 、节能改造绿色照明项目
、五联农贸市场建设、石碌肉联厂 、老人免费乘坐公交车实行营运补贴经费
、20xx年利用车购税修建农村公路工程配套资金、富安路工程项目 、防震减灾工作经费等8个项目；涉及教育管理的与中学帮扶互助活动经费
、全县贫困寄宿生生活补助县配套资金、全县中小学教师培训 、中小学校长培训和幼儿教师培训等3个项目；涉及医疗卫生和社会保障的石碌敬老院和流浪未成年人求助保护中心建设配套资金
、阳光家园计划居家托养服务配套经费、数字化监控建设项目 、妇幼保健配套项目经费等4个项目；涉及农业管理的叉河基地储水池及监控设施、“农信通”信息服务费
、禽流感防控经费、能繁母猪配套资金 、县级财政配套农机购置及作业补贴等5个项目。

　三
、组织实施好重点评价工作

　（一）确定重点评价项目 。从20xx年已设置绩效目标中选择4个涉及民生、社会公众普遍关心 、具有较大经济社会影响的项目（地方政府债券项目除外）开展重点评价
。

　（二）科学设立绩效评价指标。组织由财政部门
、项目单位和有关专家对重点评价项目进行绩效评价指标设立 ，并制定评价实施方案 。

　（三）开展重点评价
。按照绩效评价工作实施步骤
，采取项目部门自评——财政部门核查——专业中介机构量化评价的方式开展项目重点评价。

　（四）重点评价结果上报和公开 。评价工作结束后，形成书面材料分别报送省财政厅和县政府审批
。经审批后 ，依法将重点评价项目的评价报告在县政府信息公开门户网站公开
，接受社会监督。

　四、组织实施好预算部门（单位）绩效自评工作

　（一）加强学习培训，打好全面推行预算单位绩效自评的工作基础 。采取“走出去和引进来 ”相结合的方式 ，在加强与其他先行试点市县的交流
，提高我局业务指导水平的同时，聘请省厅业务处专办人员和院校专家学者 ，面向全县预算单位举办两期绩效自评工作专题培训班
，提高项目部门自行开展绩效自评的工作能力，确保全县绩效自评工作的顺利开展
。

　（二）制定方案计划 ，逐步扩大预算单位绩效自评覆盖面。把绩效自评与绩效运行跟踪监控工作相结合 。为了提高绩效评价管理业务指导和业务推进的便捷性，计划对20xx年实行绩效运行跟踪监控的预算单位
，同时开展绩效自评工作，确保两项工作的相互融合推进。

　五 、做好县级财政支出及部门整体支出绩效评价工作

　（一）抓紧完成县级财政支出和预算管理绩效自评
。严格按照省财政厅《关于印发市县财政支出管理绩效综合评价方案和市县财政预算绩效评价方案的通知》要求 ，于5月中旬完成我县财政支出管理和财政预算绩效的自评工作。

　（二）有序推行部门整体支出绩效评价 。一是要制定好我县开展部门整体支出绩效评价实施方案
，明确推行部门整体支出绩效评价工作的目标
、步骤、方法和要求；二是要全面加强学习培训，提高各预算单位对开展部门整体支出绩效评的思想认识 ，了解和掌握自评操作的方式 、方法
，提高部门整体支出绩效评价的质量和水平
。

　六
、其他几点工作

　（一）要继续加强预算绩效管宣传。要充分利用电视、政府门户网站和宣传横幅等多种方式，加强预算绩效管的宣传力度 ，倡导预算绩效管理理念
，进一步提高各预算部门（单位）对预算绩效管理的思想认识，有效引导各方面了解支持预算绩效管理 、监督绩效结果应用 ，共同营造“讲绩效、重绩效
、用绩效
”的良好社会氛围 。

　（二）推进财政绩效管理的纵深发展
。完善财政管理综合绩效考评,逐步推行县对乡一级的财政管理综合绩效考评。

　（二）提高内部管理水平 。一是加强人员培训
，不断提高财政财务干部加强绩效管理的思想认识和业务能力，进一步改进工作方式 ，提升工作水平和工作效率
。二是规范权力运行操作。进一步梳理财政预算绩效管理规程，建立健全相关管理制度
，明晰预算绩效审核、抽查和评价等业务流程，促进预算绩效管理规范化 、科学化和精细化 。

　（三）逐步推进绩效评价信息公开
。推行绩效目标
、绩效报告、评价结果等信息除在本部门内部公开外 ，专门向县政府 、人大报告
，并逐步扩大社会公开绩效信息的范围，主动接受社会监督。

绩效考核年度工作计划4

　第一章 目的

　第一条 为体现付出与收获对等的原则 ，提升工作成就感;量化员工工作成果
，客观进行优胜劣汰;明确发展途径，使业绩突出的员工有职业上升空间 ，留住公司所需人才
，最终形成与公司共同发展的局面，特制定本办法 。

　第二条 确定公司相关岗位在绩效考核执行过程中所扮演的角色 ，使绩效考核内容得以顺利推行。

　第三条 激励员工在工作中发挥主观能动性
，减少管理依存度
。

　第二章 适用范围

　第四条 所有在职人员(除总经办人员外)的绩效考核管理工作适用于本办法，绩效考核从其入职试用期过后 ，转正当月开始执行。

　第三章 绩效考核结果的.运用

　第五条 绩效考核按考核周期划分为月度考核
、季度考核、年度考核三类 。

　第六条 月度考核结果决定被考核人的绩效奖金，绩效奖金用于及时肯定/修正被考核人的工作内容
。

　第七条 季度考核结果和年度考核结果为被考核人的晋升 、加薪
、降级、辞退等提供依据。

　第八条 月度考核期为每月1日至31日
，月度考核分值依个人《绩效考核表》上的“当月总得分值”为准 。

　第九条 季度考核按每个季度进行考核，取三个月考核结果的平均分
。

　第十条 年度考核取当年12个月考核结果的平均分 ，计算公式为：当年12个月总分值/12。

　第十一条 考核时使用的相关数据
，由权责部门负责收集整理(需收集的数据见《绩效考核数据收集整理表》，数据所对应的表单由权责部门负责设计) ，经部门经理(主管)核准后
，次月3日前将纸质文档统一交企管部保存，便于使用考核数据的人员查阅 ，由企管部负责管理
，亦便于使用考核数据的人员查阅 。

　第十二条 月度 、季度
、年度绩效考核结果的等级划分：

　(一) 绩效奖金计算方法：

　①新进员工(非转正员工)绩效考核分数只作为转正记录凭证，不参与奖金考核
。

　②转正非管理人员绩效奖金= 100元(公司支付)×个人绩效奖金系数

　③主管、经理级别以上员工= 400元(从其补贴基金提取300元 ，公司支付100元)×个人绩效奖金系数

　④年终奖金=年度平均绩效分/100X个人年度月平均工资

　(二) 绩效考核分值区间表

　第十三条 考核有效期的规定：

　(一) 月度绩效考核：工作时间不满一整月的
，满12(含)个工作日，按整月计算并发放该月绩效奖金;少于12个工作日的 ，不计算该月得分，不发放该月绩效奖金绩效考核与薪酬管理的工作计划绩效考核与薪酬管理的工作计划。

　(二) 季度考核期内
，工作不满3个月的，调整到下一考核周期 。工作满3个月的 ，在本周期内考核
。其绩效考核结果计算公式为：Y=实际工作月数总分值/实际工作月数
，其中，月度工作时间不满一整月的 ，工作满12(含)个工作日
，按整月计算;少于12个工作日的，不计算该月得分。

　(三) 年度考核期内 ，工作不满6个月的
，调整到下一考核周期 。工作满6个月的，在本周期内考核 ，其绩效考核结果计算公式为：Z=实际工作月数总分值/实际工作月数
，其中，月度工作时间不满一整月的 ，工作满12(含)个工作日，按整月计算;少于12个工作日的
，不计算该月得分。

　第十四条 不满足晋升标准，但符合如下条件时做加薪处理：

　(一) 自转正或上次加薪之日起 ，半年度考核结果为A+级以上的
，季度内月度绩效考核结果无出现D级，或不符合晋升后岗位任职资格要求者 ，按底薪的10%增加的岗位工资
。

　(二) 自转正或上次加薪之日起
，年度绩效考核结果为A级(含)以上，年内月度绩效考核结果无出现D级 ，或不符合晋升后岗位任职资格要求者
，按底薪的10%增加岗位工资。

　(三) 自转正或上次加薪之日起，年度绩效考核结果为B级(含)以上 ，年内月度绩效考核结果无出现D级
，按底薪的5%增加岗位工资 。

　(四) 不满足上述标准者，不加薪
。

　第十五条 降级标准：针对无级可降的人员 ，做留厂查看处理，待下个月考核至少为B级后方可取消该处分。

　第十六条 绩效考核审核权限与完成期限：

　(一) 月度考核在次月2日前完成
，在次月4日前提报企管部，便于核算当月绩效奖金 。

　(二) 核准后的《员工绩效考核表》由考核人交部门主管/经理汇总后报企管部
。

　(三) 核准后的《管理人员绩效考核表》由考核人报企管部。

　(四) 做上述提报时须将绩效考核表原件交予企管部 ，本部门留复印件
，以备被考核人查验 。

　(五) 部门主管/经理在每月4日前填写完成本部门属下人员上个月的《绩效考核统计表》
。

　(六) 总经理在每月5日前填写完成主管 、经理级(含)以上人员上个月的《绩效考核统计表》。

　(七) 季度绩效考核完成和考核结果提报时间为每年的4月15日、7月15日10月15日
、1月15日

　(八) 年度考核于次年1月10日前完成 。

　(九) 主管、经理级以上人员季度 、年度考核结果由企管部按照《绩效考核统计表》完成
。并将结果反馈至被考核人和其直接上司。

　第十七条 绩效考核结果提报与奖金发放：

　(一) 绩效考核结果的提报涉及被考核人的重大切身利益，主管
、经理级以下人员绩效考核结果的提报由副总经理负总责 ，总经理核准 。

　(二) 月度绩效奖金一般在次月20日左右发放。

　第十八条 晋升、加薪处理流程：

　(一) 依本办法规定的晋升 、加薪标准
，结合《绩效考核统计表》显示的分值，被考核人绩效考核结果达到相关标准的 ，由其直接上级填写《激励晋升发展表》
，依第十八条规定的程序完成审核后，交企管部处理绩效考核与薪酬管理的工作计划人力资源
。

　(二) 公司职级划分和晋升职位参考《深圳市XXX公司职级及薪资明细表》。

　(三) 所有职级晋升者晋升后有一个月的试用期 ，期间享受新职级的福利待遇
，试用期内必须接受新工作岗位所需的培训并考核合格，否则不予转正 。

　(四) 晋升试用期超过两个月不能转正者 ，调整回原来职位
。

　(五) 企管部依照《激励晋升表》上标明的时间处理加薪
、晋升人员的试用期和转正等相关事宜。

　第十九条 辞退处理流程

　(一) 依本办法第十九条规定，主管、经理级(含)以下被考核人的绩效考核结果符合辞退标准的
，由其直接上级填写《辞工单》依第十八条规定的程序完成审核后交企管部处理，主管 、经理级别人员由副总经理填写《辞工单》依第十八条规定的程序完成审核后交企管部处理 。

　第二十条 本管理办法自20XX年4月1日开始试行 ，试行2个月
。

绩效考核年度工作计划5

　绩效改进计划是绩效管理中的一部分
，它是企业员工提高绩效的一个过程。绩效改进计划就是采取一系列具体行动来改进下属的绩效，主要包括改进什么
、谁来改进、何时改进等基本问题 。只有把绩效改进计划落到实处 ，不走过场 、形式
，才能充分激发员工的工作热情，员工进步了 ，公司才会有更大的发展
，绩效管理工作才会有成功的保障
。

　一
、 在制定绩效改进计划前，首先要找出绩效的差距

　在具体的工作中 ，要求部门主管要有依据和事实
，对比制定的工作目标和实际达到的效果差距。要让员工心服口服，确实有愿望改进 。

　二、 找出绩效不好的原因

　原因有主观的原因和客观的原因 ，主观原因就是对工作缺乏兴趣和动力
。客观的原因员工的知识和能力不足以及外部环境的影响等。具体从以下几个方面分析：

　1 、 员工的态度：

　因为员工的态度问题影响绩效的产出，就要与员工进行充分的沟通
，找到态度差的原因，如何改善?

　2、 员工的技能：

　员工的工作方法
、沟通技巧影响绩效的产出 。采取什么样的方法弥补?

　3、 员工的知识：

　员工的知识影响了绩效的产出 ，是知识上的不足?采取什么样的方法弥补?

　4 、 外部的问题

　外部的问题影响了绩效的产出?如何改善?

　5
、部门领导要进行自查：

　是因为沟通不足
，还是没有适当授权、信任 、激励
、帮助、支持员工。

　三 、 制定绩效改进的计划

　1
、 确定绩效改进的目标，部门领导要与员工反馈面谈 ，让员工了解自己的情况
，那些地方需要改进，得到员工的认同
。这样制定的目标 ，员工的积极性会更高
，实施得更加顺利。

　2、 通过头脑风暴和鱼骨图的方法找出可以改进的方法，比较详细和具体 ，从中选出最优的解决方案 。

　3 、 制定绩效改进计划
，在绩效计划中增加具体的行动计划和实现手段
、截止日期等，部门与员工签订改进计划责任书 ，这样比口头协议更有用，能够使员工认真对待
。

　4、 跟进员工的改进计划
，员工的计划制定出来以后，不断的督促和检查 、帮助是必不可少的 ，进步了
，就要鼓励员工，如果退步了 ，需要查找原因
，如果限期不能达到标准，就会被调职和降薪。

　总之 ，绩效改进是绩效管理的重要过程
，只有认真抓好绩效改进计划的落实，才能达到绩效管理的最终过程 。

幼儿园安全教案

用火安全小知识

一、是液化石油气灶具不能放在卧室
、办公室、阳台或仓库 、礼堂等公共场所内 ，以防漏气失火
。

二
、是正确掌握开关的使用方法
，要火等气，不要气等火 ，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关 。

三 、是使用液化气时
，要有人看管，不可远离 ，随时注意调节火头的大小
，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气
。

四
、是液化气罐应直立 ，不能倒放
，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗 ，用扇子煽
，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位 。

灭火基本知识

（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法
。

（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区 ，减少空气中氧气的含量
，使火源得不到足够的氧气而熄灭。

（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下 ，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度
，避免火情扩大 。

（4）抑制法。

中国是个多地震的国家

全球两大地震带

环太平洋地震带：分布在太平洋周围，像一个巨大的花环 ，把大陆与海洋分隔开来
。

欧亚地震：从地中海向东
，一支经中亚至喜马拉雅山，然后向南经我国横断山脉 ，过缅甸
，呈弧形转向东，至印度尼西亚 ，另一支从中亚向东北延伸
，至堪察加，分布比较零散。

本世纪的中国地震活动

中国1900年以来灾害性地震震中分布图

世界地震分布图

20世纪中国大陆5次地震活跃期统计表

项目

次数

起目年份

7级以

上地震

死亡人数

（万）

备注

第一次

1895-1906

10次

—

次料不全

第二次

1920-1934

12次

25-30

第三次

1946-1955

14次

1-2

主要在青藏地区活动

第四次

1966-1976

14次

21

第五次

1988-

活跃期将持续到21世纪

中国主要地震带

我国地处全球两大地震带之间 ，是一个多地震国家
，地震带主要分布在：东南—台湾和福建沿海一带，华北—太行山沿线和京津唐渤地区 ，西南—青藏高原、云南和四川西部，西北—新疆和陕甘宁部分地区 。

我国正面临严峻的地震形势

我国正面临的地震形势十分严峻
。从1988年开始
，中国大陆地区进入第五个地震活跃期。根据前几次地震活跃期活动的特点，专家们认为本次地震活跃期将持续到下世纪初 ，目前已进入了强震高发期
，其间可能发生多次7级左右 、甚至个别更大的地震 。

中国防震减灾十年目标

在各级政府和全社会的共同努力下，争取用10年左右的时间 ，使我国大中城市和人口稠密
、经济发达地区具备抗御6级左右地震的能力
。

1988年以来中国大陆地区地震统计

震级

Ms≥5.0 Ms≥6.0 Ms≥7.0

地震次数 243 50 7

社会公众需要防震知识

面对严峻的地震形势
，会不会再次出现类似于1993年宁波小地震群引起的风波—银行的存款被取空，人们到处抢购食物或逃离家园？

当一些地区遭受地震灾害时 ，地震谣言会不会在当地或其他地区流行
，甚至造成社会振荡。

如果您在地震中幸免于难，面对被埋压的亲人和邻里您是否知道如何迅速、有效地抢救他们？

如果您处在地震危险区或多震地区 ，您是否知道怎样进行有效的震前防御？面临严峻的地震形势
，社会公众太需要客观地对待地震和防震知识了 。

地震发生的原因

地球的内部构造

有关地震的几个概念

地震是怎样发生的

由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量 ，在地壳某些脆弱地带，造成岩石突然发生破裂
，或者引发原有断层的错动，这就是地震
。地震绝大部分发生在地壳中。

震 源：地球内部直接发生破裂的地方；

震 中：震源正对着的地面；

震中距：震中到观测点的距离；

震源深度：震源到震中的距离 。

震级与烈度

地震震级：地震大小的一种度量 ，根据地震释放能量的多少来划分
。

地震烈度：地面及房屋等建（构）筑物受地震破坏的程度；我国将地震烈度划分为12度

地震前兆

宏观前兆：由人的感觉器官能直接觉察到的地震前兆。

微观前兆：不能被人的感觉器官直接觉察
，需用仪器才能测出的地震前兆 。

地震烈度的划分

3度：少数人有感，仪器能记录到

4-5度：睡觉的人会惊醒 ，吊灯摆动。

6度：器皿倾倒
，房屋轻微损坏
。

7-8度：房屋破坏，地面裂缝。

9-10度：桥梁 、水坝损坏
、房屋倒塌 ，地面破坏严重 。

11-12度：毁灭性的破坏
。

天旱井水冒
，反常升降有门道。

天雨水变浑，变色变味又难闻 。

喷气又发响 ，翻花冒气泡
。

发现异常要报告

自然界的变化很复杂
，种种反常现象出现的原因很多，并非都是地震前兆。因此 ，观察宏观地震前兆时，一定要注意识别真伪
，并及时向地震部门报告 。

地震预报及其发布

我国地震预报水平

我们对地震孕育发生的原理、规律有所认识，但还没有完成认识；我们能够对某些类型的地震作出一定程序的预报 ，但还不能预报所有的地震；我们作出的较大时间尺度的中长期预报已有一定的可信度
，但短临预报的成功率还相对较低
。

发布地震预报的规定

地震预报一般由省级人民政府发布，情况紧急时 ，可由市 、县人民政府发布48小时内的临震警报
，并同时向上级报告。北京地区的地震预报则由国家地震局负责提出，经国务院批准后 ，再由北京市人民政府向社会发布 。其它任何单位和个人都无权发布地震预报消息
。

怎样识别地震谣传

“预报 ”的地震震级很精确
，发震时间、地点很具体的传闻是谣传；跨国地震预报是谣传；地震小道消息是谣传；凡带有封建迷信色彩和离奇古怪传说的地震传闻更是谣传。

做好家庭防震准备（一）

在地震危险区
、多震区、已发布地震预报地区的居民须制定家庭防震计划 。

制定家庭防震计划

怎样对待地震谣传：不相信 、不传播
、及时报告。

须根据政府或有关部门的防震要求，准备食品和饮料
。

检查和加固住房

看一看自家住房是怎样的 ，有没有不利抗震的地方？摸清周围环境的情况。

住房的建造质量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固
，不宜加固的危房要撤离 。

住房的结构是否有利抗震？女儿墙、高门脸等笨重的装饰物品应拆掉
。

做好家庭防震准备（二）

合理放置家具 、物品

做好家庭防震准备（三）

把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人。

清理杂物 ，让门口
、楼道畅通 。

把牢固的家具下腾空，以备震时藏身
。

加顾睡床。

把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方 。

固定高大家具
，防止倾倒砸人；家具物品摆放做到“重在下、轻在上
”
。

阳台护墙要清理，花盆杂物拿下来。

准备好必要的

防震物品

准备一个家庭震包 ，放在便于取到处 。

进行家庭防震演练

练习“一分钟紧急避险”
。

进行紧急撤离与疏散练习。

大震的预警现象和预警时间

从唐山等震区人们的感受来看
，从地震发生到房屋破坏，一般约有十几秒钟的预警时间 ，大震的预警现象主要有：地面的颠动 、地声
、地光
，建筑物的晃动等 。

大震时人们的感受

地光明亮而恐怖。

身体严重失控，不能自主行动
。

地声强烈而怪异。

突然出现的灾变 ，使人们产生巨大的恐惧 。

地面和房屋的上下颠动及水平晃动
。

空气中弥漫着大量的烟尘
，伴有火灾时更是浓烟滚滚，尘雾弥漫。

抓住时机 科学避震

避震要点

大震的预警现象 ，预警时间和避震空间的存在
，是人们震时能够自救求生的客观基础，只要掌握一定的避震知识 ，事先有一定准备，震时又能抓住预警时机
，选择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望 。

震时是跑还是躲 ，我国多数专家认为：震时就近躲避
，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法
。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁） 、易于形成三角空间的地方 ，开间小
、有支撑的地方
，室处开阔、安全的地方。

据对唐山地震中874位幸存者的调查，其中有258人采取了应急避震措施 ，188人安全脱险
，成功者约占采取避震行动者的72% 。

身体应采取的姿势：

伏而待定，蹲下或坐下 ，尽量蜷曲身体
，降低身体重心
。

抓住桌腿等牢固的物体。

保护头颈 、眼睛，掩住口鼻 。

避开人流 ，不要乱挤乱拥，不要随便点明火
，因为空气中可能有易燃易爆气体
。

专家们认为：

大多数地震是有感或轻度破坏地震，所以遇震时一定要镇静 ，并就地躲避。

在家庭怎样避震

在学样怎样避震

地震预警时间短暂
，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间 ，往往是人们得以幸存的相对安全地点
，可称其为避震空间 。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼
、躲在各自的课桌下
。

在操场或室外时 ，可原地不动蹲下
，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。

不要回到教室去 。

室内易于形成三角空间的地方是：

炕沿下、坚固家具附近；

内墙墙根 、墙角；

厨房
、厕所、储藏室等开间小的地方
。

震后应当有组织地撤离。

千万不要跳楼！

不要站在窗外！

不要到阳台上去！

必要时应在室外上课 。

在公共场所怎样避震

在户外怎样避震

就地选择开阔地避震：

听从现场工作人员的指挥 ，不要慌乱
，不要拥向出口，要避免拥挤 ，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处
。

在影剧院 、体育馆等处：

就地蹲下或趴在排椅下；

注意避开吊灯
、电扇等悬挂物；

用书包等保护头部；

等地震过去后
，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 就地选择开阔地避震：

蹲下或趴下 ，以免摔倒；

不要乱跑
，避开人多的地方；

不要随便返回室内 。

避开高大建筑物或构筑物：

楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；

过街桥、立交桥；

高烟囱 、水塔下
。

避开危险物
、高耸或悬挂物；

变压器、电线杆 、路灯等；

广告牌
、吊车等。

避开其他危险场所：

狭窄的街道；

危旧房屋 ，危墙；

女儿墙、高门脸 、雨篷下；

砖瓦、木料等物的堆放处 。

在商场
、书店、展览 、地铁等处：

选择结实的柜台
、商品（如低矮家具等）或柱子边
，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；

避 开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；

避开高大不稳或摆放重物 、易碎品的货架；

避开广告牌
、吊灯等高耸或悬挂物
。

在行驶的电（汽）车内：

抓牢扶手 ，以免摔倒或碰伤；

降低重心
，躲在座位附近。

地震过去后再下车 。

在野外怎样避震

地震时遇到特殊危险怎么办

避开山边的危险环境：

避开山脚、陡崖，以防山崩 、滚石
、泥石流等；

避开陡峭的山坡、山崖 ，以防地裂
，滑坡等。 燃气泄露时：

用湿毛巾后住口 、鼻，千万不要使用明火 ，震后设法转移
。 遇到火灾时：

趴在地上，用湿毛由捂住口
、鼻。地震停止后向安全地方转移
，要匍匐，逆风而进 。

躲避山崩、滑坡 、泥石流：

遇到山崩、滑坡 ，要向垂直于滚石前进方向跑
，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟
、坎下；特别要保护好头部
。 毒气泄露时：

遇到化工厂着火 ，毒气泄漏
，不要向顺风方向跑，要昼绕到上风方向去 ，并尽量用湿毛由捂住中、鼻。 应注意避开的危险场所：

生产危险品的工厂；

危险品
，易燃 、易爆品仓库等 。

如果被埋压怎么办

震后抢救救灾

震后，余震还会不断发生 ，你的环境还可能进一步恶化
，你要尽量改善自已所处的环境，稳定下来 ，设法脱险
。

设法避开身体上方不结实的倒塌物
、悬挂物或其他危险物；

搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意
，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；

设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁 ，以防余震时再被埋压；

不要随便动用室内设施
，包括电源，水源等 ，也不要使用明火；

闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时
，设法用湿衣物捂住口 、鼻；

不要乱叫，保持体力 ，用敲击声求救 。

指挥部发出通令；

迅速恢复与外界的通信联系；

实行交通管制
，清理路障；

迅速排除险情；

恢复医院功能或建立新的医疗救护点；

迅速有效地组织抢救被埋人员；

加强社会治安
。

积极参加互救活动

在灾后特殊环境下怎样生活

救人方法：

挖掘被埋压人员时应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人；

使伤者先暴露头部 ，清除其口鼻内异物
，保持呼吸畅通，如有窒息 ，立即进行人工呼吸；

被压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯
，以免造成进一步受伤；脊椎损伤者，搬运时 ，应用门板或硬担架；

当发现一时无法救出的存活者
，应立下标记，以待救援。

救人原则：

先救近 ，后救远；

先救易
，后救难；

先救青壮年和医务人员，以增加帮手 。 注意饮食和个人卫生
。

搭建和居住防震棚要注意防火。

积极投入恢复重建工作 。

按规定服用预防药物 ，增强身体抵抗力
，防疫灭病。 赞同0| 评论 检举 | 2008-10-22 13:21 hckabcd | 一级

我只有一点：

4岁孩子满口黑牙 拿饮料当水喝来源

四岁的男孩强强长得白白胖胖，活泼好动 ，十分惹人喜欢
，可就是不爱“开口 ”,因为他长了满口的小黑牙！7月3日，苦恼的强强妈妈向市口腔医院的专家求助
。

“这是啥原因造成的呢？是不是也得洗牙啊？”孩子的母亲问医生 ，为什么孩子原本的一口小白牙会变成这样。

儿科主任费春艳给强强一检查发现，孩子大部分牙上都出现了或大或小的白褐色斑点
，有的已经黑了 。而且，有好几颗牙上还有小龋洞！

“又是一个爱喝饮料的
。
”经询问 ，强强果然超级爱喝饮料
，尤其是可乐
、雪碧等带气泡的饮料。每天从不喝水，一律喝饮料 。最近天热了 ，喝得就更多了
。

“每年夏季
，门诊接待像这样牙变黑、患龋病的孩子明显增多，根源就出在喝饮料上。”费春艳说 ，现在不少孩子拿饮料当水喝
，尤其是碳酸饮料，殊不知它们会对孩子的乳牙造成极大的“杀伤力 ” 。经研究 ，碳酸饮料酸性较大
，常喝碳酸饮料会损害孩子牙齿表面的保护层牙釉质，轻的在牙齿表面形成褐黑色的色素沉着 ，重的则会导致牙齿大面积龋坏
。不仅乳牙容易“遭殃
”，如果是处于换牙期的孩子
，刚长出来的恒牙在经常遭受碳酸饮料的侵蚀下，也易导致蛀牙。

费春艳说 ，治疗强强的小黑牙
，得彻底干净地清除龋坏组织，进行龋洞充填；然后用抛光膏对变色的牙齿抛光 ，去除沉着的色素
，这样才能还孩子一口白净净的健康的牙 。所以一旦发现孩子牙齿有问题，应及早治疗
。同时 ，控制孩子饮用碳酸饮料
，且帮孩子养成喝完饮料后用清水漱口的好习惯。

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园安全教案6篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园安全教案 篇1

　 活动目标：

　1 、知道简单的地震知识
。

　2
、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下
，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

　3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力 。

　 活动准备：

　1 、幼儿
、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或
。

　2 、 课件： 家庭、学校
、户外、公共场所避险视频，

　 活动过程：

　一 、出示地震后的一组 ，激发幼儿兴趣。

　1
、 师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？（地震）你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

　2、 幼儿自由发表对地震的看法
，教师边引导幼儿把话说清楚 。

　3 、 小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊！小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？

　二
、播放地震的课件 ，激起幼儿探索的兴趣
。

　1、 看完后教师引导：地震是怎么产生的？

　2 、 幼儿交流
，教师边引导幼儿把话说清楚。

　3
、 小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的 ，是自然现象 。如果有一天我们这里发生大地震
，我们该怎么办呢？

　4、 幼儿自由发表
。

　5 、 师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃 ，也不要跳
，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥 ，就近找安全的小地方躲避，保护好头部 。等地面晃动小了再听指挥疏散
，撤离
。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

　6
、 那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？

　7、 播放视频：在幼儿园 、在家、在户外
、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来 。

　8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头 ，就近在卫生间 、墙角
、厨房、桌子下 、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下
、墙角等地方
。在户外就蹲在地上抱头就行。

　三、教幼儿安全有效的撤离

　1 、学习正确的撤离动作 。 提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己？幼儿讨论寻找最有效的保护方法
。（双手抱头
、上身向前弯曲
，快速撤离）

　2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道 。

　3 、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯
、弯道情况等） ，引导幼儿讨论：怎样走
，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项
。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序 ，不拥挤；听老师的指挥等。（幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手
，女生靠墙同时下楼 。因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度 ，也可以给女生更多的行动空间）

　4 、组织幼儿"实战演习"
。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况
，教师带幼儿查找原因，再次演习 ，使幼儿掌握正确
、快捷的撤离方法 。

　四、活动结束

幼儿园安全教案 篇2

　 活动目标

　1 、知道和爸爸妈妈出门应该怎样做才是安全的
。

　2
、知道如果自己走失了，应该怎样做。

　3、培养幼儿的安全和自我保护意识 。

　 活动准备

　1 、歌曲〈〈逛公园〉〉的录音磁带。

　2
、在活动室布置公园的场景
。

　3、准备一位扮演和妈妈走散的小女孩。

　 活动过程

　导入： 教师：“今天天气真好
，我们一起去公园逛逛吧” 。教师带领幼儿跟随〈〈逛公园〉〉的音乐进入活动室
。

　 一.通过谈话，引出课题。

　1. 教师：“公园里人真多 ，小朋友可别乱跑
，千万注意可别走丢了 ” 。

　2. 老师和幼儿一起欣赏“公园
”的风景
。

　 二 、 出现问题，引导幼儿解决问题。

　1. 突然发现一个和妈妈走失 ，正在哭的小女孩红红
，激发幼儿帮助别人的欲望 。（小朋友都好奇的围上去，关心的问她怎么了？红红回答 ，说：“我和妈妈走散了
，找不到妈妈了
。）

　2. 引导幼儿根据自己的经验想一想，说一说 ，应该怎样帮助红红呢？并请幼儿集体分析方法每个方法的可行性。

　（1）打110找警察 。可行
。

　（2）在公园里四处乱跑找妈妈。不可行 。

　（3）站在原地等妈妈。可行
。

　（4）请叔叔阿姨给妈妈打电话。可行 。

　（5）跟随不认识的人去找妈妈
。不可行。

　（6）找公园里的工作人员和保安 。可行
。

　3. 请幼儿说一说和爸爸妈妈外出的时候应该注意什么。

　（1）跟着爸爸妈妈要听话
，不到处乱跑 。

　（2）不上危险的地方去玩
。

　（3）如果和爸爸妈妈走散了要想办法
、千万别慌张。

　 三、学习儿歌〈〈跟着爸妈别走散〉〉，增强幼儿的安全意识 。

　1. 教师朗诵儿歌请幼儿欣赏 ，要求听清楚儿歌内容
。

　2. 幼儿跟随教师学习儿歌。

　 四 、给红红妈妈打电话，一起送红红回家 。

　 活动结束

　1
、教师组织幼儿在活动室一起布置一面“安全主题墙”。

　2、 回家把学习的儿歌〈〈跟着爸妈别走散〉〉背诵给爸爸妈妈听
。

　附儿歌：跟着爸妈别走散

　星期天,逛公园
， 跟着爸妈别走散。

　如真走散先别哭，要在公园找保安 。

　"广播找人"最最快 ， 千万不能乱跑开
。

幼儿园安全教案 篇3

　 设计意图：

　生活中无处不见玻璃 、陶瓷制品
，这些物品的用途各不相同，造型既美观又独特 ，很容易引起孩子的好奇心
，孩子喜欢看看摸摸，但他们却不知道这些物品容易碎 ，而且会伤到自己。为了帮助孩子自主探索发现易碎物品的特征
，懂的小心、正确的使用玻璃制品和陶瓷制品等，知道远离危险的易碎品 ，特设计了本次活动 。

　 活动目标：

　1
、引导幼儿认识家庭中的易碎物品
，学会正确使用玻璃制品、陶瓷制品
。

　2 、让幼儿知道易爆物品带来的危险，远离啤酒瓶等易爆物品。

　 活动准备：

　1
、常见的'玻璃制品(玻璃杯、玻璃瓶 、体温计等)各种瓷器(瓷瓶
、瓷盘、瓷碗等)以及他们的外包装若干 。

　2 、幼儿用书第14---15页 ，或多媒体教学资源(1)《哪些物品容易碎》(2)《快快提醒他们》
。

　 活动过程：

　 1
、幼儿分组观察，了解玻璃制品、陶瓷制品的特征。

　(1)请幼儿说出这些物品的名称和用途 。

　(2)讨论：这些物品有什么共同的特点?应该怎样正确取放这些物品?

　(3)教师：这些物品容易碎
，应该轻拿轻放
。万一不小心打碎了，要先告诉大人 ，并自己学着用正确的方法清理
，当心碎片伤到自己。

　 2 、出示体温计，学习正确测量体温的方法 。

　请幼儿尝试使用体温计 ，教师介绍使用体温计时的注意事项。

　教师：体温计是测量身体温度用的
，里面有一种物质叫“水银 ”，如果不小心碰碎了体温计 ，里面的“水银
”就会流出来
，污染空气，如果接触到“水银”还可以使人中毒
。所以使用时要轻拿轻放 ，妥善保管。

　 3
、案例讨论《爆炸的啤酒瓶》

　(1)教师讲述案例：

　爷爷买了两瓶啤酒
，浩浩发现了，拿起一瓶在地上滚来滚去 ，，突然“嘭 ”的一声巨响
，啤酒瓶爆炸了 。碎片将浩浩的右手扎了两个大口子，血流不止
。爸爸急忙把浩浩送进医院 ，经过紧急抢救
，浩浩的右手还是留下了永久的伤疤。

　(2)讨论：浩浩的右手被什么弄上的?啤酒瓶为什么会爆炸?

　教师：有一些物品不仅容易碎，而且使用不当会发生爆炸 ，我们小朋友要远离这些容易爆炸的物品 。

　4、观看多媒体教学资源
，能正确识别易碎品，知道怎样安全使用这些物品 ，能够远离易爆的物品
。

　5 、仔细观察容易碎物品的外包装
，认识易碎物品的标志。

　 活动延伸：

　1、与家长一起阅读
、操作幼儿用书第14----15页 。

　2、回家找一找家里有哪些物品容易碎，制作统计表
。

　 活动反思： 生活中孩子们经常使用易碎物品 ，通过本次活动中孩子们了解了玻璃制品和陶瓷制品容易碎的知识
，懂得了怎样使用容易碎的物品，更懂得了远离易爆炸的物品  ，提高了孩子们的自我保护意识。

幼儿园安全教案 篇4

　活动目标

　1 、培养幼儿团结友爱的意识 。

　2
、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩
。

　活动准备

　1 、儿歌：《不打架》。小刚不小心
，踩了我一下 。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好 ，不是乖娃娃
。

　2
、：打架情形的一张、打架之后受伤的一张。

　活动过程

　一 、开始部分：

　1
、教师出示：打架情形的一张
，并提问 。

　师：上的小朋友都在干嘛呢?为什么?

　幼：在打架

　2、教师示：打架之后受伤的一张，并提问
。

　师：打架了身体会怎么样?

　幼：受伤……

　师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?

　幼：不能打架

　师：不小心踩到了别人要说什么?

　幼：对不起

　二 、基本部分：

　1
、幼儿仔细倾听儿歌内容 ，教师朗诵儿歌：《不打架》

　师：儿歌里有谁?

　幼：小刚。

　师：小刚干什么了?

　幼：不小心踩了我一下

　师：儿歌里的我有没有打他骂他?

　幼：没有
，打骂都不是乖娃娃

　2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明 、不友好的行为 。

　师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读 ，好吗?

　幼：好

　师小结：打骂都是不友好的行为
，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃 ，不打架、骂
。

　三
、结束部分：

　情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

　教师在旁边引导幼儿
，遇到这样的情况该怎么做 。

幼儿园安全教案 篇5

　 活动名称： 《坏人来了怎么办》

　 活动目标：

　1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办
。

　2 、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。

　3
、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢 。活动准备：教学挂图
。

　 活动过程：

　1、活动导入：观看教学挂图。

　教师出示挂图并提问：

　（1）教师：如果有坏人进了幼儿园 ，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？

　①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事?

　②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？

　③后来发生了什么事？坏人去哪里了？

　（2）教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师
，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的 。

　 活动展开： 情景剧表演。

　（1）教师谈话导入：那么 ，如果有坏人闯进幼儿园
，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法 ，那一种正确呢?

　（2）教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》场景一：看到坏人
，小男孩自己冲过去和他打起来
。场景二：看到坏人，小男孩吓得大喊大叫。

　场景三：发现坏人在远处 ，小男孩赶忙跑去报告老师 。场景四：正在玩耍
，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来
。

　 活动展开： 讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？

　教师：（1）如果有坏人闯入 ，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？

　（2）如果坏人离你比较远
，你该怎么办？离你比较近呢？教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。

　 活动总结： 集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结 。幼儿分组讨论
。

　（1）分享讨论结果。

　（2）教师总结 。如果碰到坏人闯入幼儿园 ，我们不要害怕，要保持冷静
，进来那个不要让坏人发现
。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近 ，你要想办法找个安全的地方躲起来
，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人 ，保护自己的生命安全最重要 。

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