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【央视新闻客户端】

人教版七年级下册生物人的生殖教案设计

　人的生殖

　一、教学目标

　(一)知识方面

　1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能
。

　2.描述受精过程以及胚胎发育过程。

　(二)情感 、态度与价值观方面

　与父母交流自己对生育和养育的认识，强化感恩父母
、珍爱生命的情感 。

　二、教学重点和难点

　(一)教学重点

　1.男性和女性生殖系统的结构和功能
。

　2.受精过程和胚胎发育过程

　(二)教学难点

　受精过程和胚胎发育过程

　三 、教学设计思路

　本节课
，教师首先营造一种积极探索未知
、激发真情实感的生物课堂。在引入时，从区分新生儿性别入手;再引导学生通过主动学习教材来概述男性和女性生殖系统的结构和功能 ，尤其是说出睾丸和卵巢是主要的生殖器官;然后借助大量的和视频资料
，并描述出受精和胚胎发育的过程 。

　教师结合当前的社会生活，适当增加一些教学内容。例如 ，为什么人的睾丸在体外?人患前列腺疾病会有哪些症状
，等等
。这样能拓展学生视野，激发学生学习生物的兴趣。

　本课最后安排的是?观看自然分娩和刨妇产?的 ，这样能让学生进一步感受母爱的伟大
，学会感恩，尊重和孝顺父母 。

　四、教学准备 五 、教学过程

　教学内容 导入新 课

　初识男女生殖系统

　男性生殖系统

　展示精子游动和受精过程、胚胎和胎儿发育的视频
、剖腹产的 ，多媒体课件等
。

　教师活动

　学生活动

　展示双胞胎新生儿的照片。

　提问：他们谁是男婴、谁是女婴?

　小结：分辨新生儿的性别
，需要通过观察生殖器官来做出判断，可见男性和女性的生殖器官是不同的 。

　展示男性和女性生殖系统的正面图
。请学生观察正面图 ，并要求学生在侧面图中标注各生殖器官的名称。同时，关注各器官的位置和功能 。

　小结：有的同学很关注本课内容
，但又感到难为情，甚至不敢面对 ，其实
，生殖器官与心脏 、肾
、肺等器官一样，都是身体的组成部分
。了解它们的结构和功能 ，会受益匪浅。生殖器官也是人类延续后代、传递基因的基础 。

　提问：

　(1)男性的主要生殖器官是什么?

　(2)它具有哪些功能? 展示精子的 、

　提问：除此之外
，男性还具有哪些生殖器官?尝试说出它们的功能
。

　小结：

　(1)睾丸是男性的主要生殖器官。?睾?字，其字体结构为?上血下幸? 。记住?血幸(性)男儿? ，就知道这是男性特有的器官
，也记住了该字的写法。

　(2)睾丸分泌的雄性激素，可以在发育的过程中促使男孩长出胡须
、出现喉结、声音变粗等
。

　学生观察 ，说出自己的想法。

　学生观察
，完成教材侧面图的填写，初步认识男性和女性生殖系统的组成及功能 。

　学生加深对睾丸的认识 ，知道它是男性的主要生殖器官，其功能是产生精子
，分泌促进男性身体发育的雄性激素
。

　归纳出男性其它生殖器官及其功能。

　女性生殖系统

　悄悄地告诉你

　生殖过程

　小结：睾丸是一对?娇嫩?的器官，既是男子汉的要害部位 ，又是脆弱部位 。睾丸要求的最佳温度是35摄氏度
，而人体37摄氏度的体温会损害它的功能
。如果睾丸长期处于温度过高的环境，就不利于精子的产生 ，所以泡温泉 、洗热水澡或穿过紧的内裤
、牛仔裤都不利于男性的生殖健康。

　提问：

　(1)你知道精液吗?

　(2)你注意过治疗前列腺疾病的广告吗?患者为什么会出现广告里说的尿频、尿急 、尿痛等症状呢?

　小结：

　(1)正常男性每次排出精液2-3ml.精液中既含有精子
，又含有能够营养精子的精液，它们是前列腺
、精囊腺和尿道球腺分泌的 。精子排出体外途径输精管、尿道 、男性排出精液和尿液共用同一条通道---尿道
。

　(2)关注前列腺的位置 ，如果前列腺出现炎症或者肿大
，就会出现广告词中的症状。该病多发于中年男性，希望大家查阅相关资料 ，关注父亲的健康 。

　提问：

　(1)女性会患前列腺疾病吗?

　(2)女性的主要生殖器官是卵巢
，它的功能和睾丸一样吗? 展示卵细胞和精子的
。

　提问：子宫的名称和它的功能有关系吗?

　小结：

　(1)卵细胞呈圆形，像个荷包蛋精子和卵细胞体积相差悬殊 ，如果把卵细胞比作乒乓球，那么精子只有芝麻那么大。

　(2)雌性激素会促进女孩发育 。例如
，使女孩乳房发育，骨盆变宽 ，形成月经周期等

　(3)子宫像一个到放的梨
，是胎儿的?宫殿?。未孕时如拳头大小，孕育新生命之后会被撑大很多倍 ，如同西瓜大小
。

　展示身体的隐私部位的。

　小结臀部
，男孩的外阴，女孩的外阴、胸部 ，都属于隐私部位
，不管男孩还是女孩，都要保护好这些部位 ，不能随便给人看 。

　我们来到这个世上非常不容易
，生命的出现是从一场?竞赛?开始的
。

　播放视频：精子的游动和受精过程， 提问：

　(1)精子和卵细胞结合的过程被称为什么?

　(2)卵细胞的位置在卵巢中 ，那么受精的部位就是卵巢吗?

　小结：精卵结合看似很，实际上新生命的形成非常不易
，我们每个人在生命开始的那一刻就是两亿分之一的胜者，生来就是优秀的
、幸运的 ，所以我们要自信地面对未来。

　提问：受精的那一刻标志着新生命的诞生 。受精之后又发生了什么奇妙的事情?

　播放视频：胚胎和胎儿发育的过程
。

　小结：

　(1)受精卵受精4天后发育成胚泡
，胚泡缓慢转移到子宫并附着于子宫内膜上，好像一粒种子种到了土壤中;

　(2)胚泡继续分裂成胚胎 ，在8周以内还没有人的模样
，这时称为胚胎;

　(3)8周以后称为胎儿，到第38就由母体产出 ，称为新生儿。

　提问：新生命在子宫内安逸地生活
，你知道新生命在子宫里怎么完成?吃喝?、呼吸和排泄吗?

　观看自然分娩胎儿的顺产部位以及母亲痛苦的表情 。 提问：有句话说，?儿的生日 ，娘的苦日?
，你是如何理解这句话的呢?

　思考，回答
。

　进一步熟悉男性生殖系统的功能。

　结合生殖系统的结构特点 ，分析前列腺疾病的原因 。

　(1)与男性生殖系统进行比较，发现不同
。

　(2)熟悉女性生殖系统的组成
，知道卵巢是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞 ，分泌促进女性身体发育的雌性激素。

　描述子宫的功能 。

　学生观察
，知道哪里属于隐私部位。

　学生结合教材归纳出新生命通过脐带和胎盘与母体进行物质交换
。

　小结:

　课堂小结 作业

　该不会太痛苦，接下来展示的会告诉你刨腹产的母亲的付出。大家在观看时 ，请想像这就是我们的母亲 。来一起感受母爱的伟大
。

　展示刨腹产。

　这就是生命孕育和诞生的过程 。请大家谨记
，感谢父母给予我们生命，感谢父母将我们养育 ，现在
，让我们迸发出心底的最强音，一起歌唱《母亲》这首歌 ，以表达我们对母亲的感激之情!

　播放歌曲《母亲》视频
，师生满怀激情共同歌唱
。

　提问：通过这节课的学习，你收获了什么 ，你愿意与大家分享吗?

　总结：通过这节课的学习，我们认识了人的生殖系统
，了解到精子和卵细胞碰撞 、相遇，然后由母亲孕育出神奇而伟大的生命。希望各位同学能关爱生命 ，珍惜亲情
，不断进取，关爱父母 。

　布置：课堂练习(当堂点评)
。

　观看 ，感受母亲诞育生命的不易。

　学生小结
，可以用自己最擅长的方式 。

　完成课堂练习，学生之间相互评价
。

　校园文化建设 ，主要包括物质文化建设
、精神文明建设和制度文化建设三个方面
，这三方面全面、协调地发展，将为学校树立起完整的文化形象。而生物学科正是一门与生活实际联系紧密的学科 ，尤其作为初中生
，对生物兴趣浓厚，乐于探索 ，若能积极开发，是完全可以将初中生物融入校园文化建设中的 。

　一 、利用课内资源
，展开学科活动

　初中生物注重学生学科素养的培养，注重学生的实践探索能力 ，因此
，在教材中就有很多可供利用的实践探索活动。例如，七年级课本里就有关于对校园生物进行调查的活动 ，学生通过调查一方面可以学到进行生物调查的方法
，更重要的是可以对校园生物的分布情况有一个清楚的了解，调查活动结束 ，学生可以对调查结果进行分析
，提出对校园生物的改进
、完善建议，使校园生物资源更加丰富
。还有绿化校园的设计活动 ，学生不仅参与设计活动
，并对可行方案加以实践，这个活动不仅增加了学生的主人翁意识 ，而且提高了审美情趣，同时还能掌握花卉、林木 、草皮等植物的知识
，使校园文化建设植入学生内心。学生还亲自动手，在校园内尝试对各种植物的扦插和嫁接 ，学生不仅明白了哪些生物容易扦插
、嫁接成活
，哪些则需要一些特殊的条件，在扦插和嫁接过程中 ，应该注意哪些方面的问题可以增加植物的成活率
，学生在生物实验室里还专门饲养了一些小动物，研究生物的生殖方式和过程 ，尤其是对于一些昆虫的生殖过程
，进行了详细的记录，并最终制成了标本进行永久保存和展览 ，提供了非常好的图文资料 。关于传染病和免疫
，学生通过对周围常见传染病进行了调查，并研究引发传染病的原因和预防措施 ，学生最终形成调查报告，在校内进行展示
，并给同学提供了合理健康的建议，引起了学生的重视 ，也锻炼了学生的分析调研能力
。

　二、拓展课外资源
，组建社团活动

　生物课内的资源是有限的，并不能满足所有学生对生物兴趣的发展 ，因此
，拓展一些课外资源，组建一些社团活动 ，可以为这些学生提供更好的发展平台。学校内
，生物社团也开展得有声有色，在社团活动中 ，学生尝试制作过叶脉书签 、种子拼图
、米酒发酵、酸奶制作等
，这些活动都体现了学生对生物浓厚的兴趣和积极的探索欲望，不仅锻炼了学生的动手能力 ，也让学生的校园文化生活更加丰富多彩，学生对生物的学习也不仅仅限于课本内的知识 。在学习过显微镜的使用之后
，我们还组织学生进行探索微观世界的活动，活动中 ，学生对于生命中的奇妙现象欷歔不已
。在社团活动中
，我们还可以进行各种形式的辩论或演讲，例如 ，如何改善校园环境 、变废为宝、节约资源的倡议等等
，形式的多样化，内容的丰富性 ，都是学生乐于探索的源泉
，也是学生成长中不可缺少的一部分。

　三
、培养学生兴趣，挖掘生物资源

　学生除了这个阶段对生物自然生发的兴趣 ，很大一部分也来自于教师对学生兴趣的培养
，不断挖掘校园生物资源 。例如，学生对于周围的动物是什么 ，有什么特点非常感兴趣，我们带着学生组织了一次
，昆虫标本制作和展览，学生参与度非常高 ，一方面积极搜集周围的昆虫资源
，另一方面，还学会了如何制作昆虫标本 ，在制作标本的过程中
，有些还将其制成了艺术品，具有很高的收藏和展览价值 ，学生寓学于乐
，同时也为校园物质文化建设提供了一些新的资源
。另外，学生对于人体及动物的解剖结构很好奇 ，我们通过搜集、购买各种资源
，让学生利用课外时间进行组装 、分析
、研究，极大提高了学生对生命的探究欲望。

　四、加强家校合作 ，师生共同发展

　除了校内资源以外，通过家校合作
，也可以为我们提供一些资源 。例如，在昆虫展过程中 ，有些家长本身就是生物爱好者
，非常支持孩子对生物知识的探索，提供了一些生物标本供学生参观学习;另外 ，有一些家长在医院工作
，可以请来为学生做医疗卫生方面的讲座，提高学生医学常识意识 ，例如
，在学习《人体内物质的运输》时，我们就请了心血管方面的专家来校进行讲解 ，学生不仅对心血管方面容易产生的疾病有了一些了解
，而且明白了在日常生活中如何避免心血管病，对家中的老人如何照料方面都有了一定的知识 ，学生自己还深入社区进行这方面的调查研究，并对生活中如何预防心血管病张贴海报进行宣传
，讲生物知识由校外带入校内，再由校内反馈到社会 ，我想
，这是一种非常好的教育模式，在学习人体内废物的排出时 ，我们组织学生到医院进行参观
，了解肾移植目前还存在的一些问题，详细观看并了解了血液透析机的工作原理和工作过程 ，相信这对于学生的健康知识普及是非常有效的;还有一些家长可能在生物研究所工作
，可以为学生提供一些生物前沿科学的知识，开阔学生的视野
。初中生物 ，作为中招并不考试的科目
，很多学校的老师 、学生和家长不能引起重视，学习应付 ，也不能好好开展各项活动，不仅大大降低了学生对生物的探究兴趣
，也失去了很多为校园文化建设的机会。

　总之，学生对于生物的兴趣是靠老师
、家长、社会不断培养和挖掘的 ，只要利用好方方面面的资源
，并积极探索，一定可以为我们的校园文化建设提供丰富的资料 ，使校园文化建设更加生机勃勃 。目前
，我们也在极尽所能不断开发各方面的资源，虽小有成就 ，但也并不完善
，缺乏一定的系统性，希望我们都能在不断探索中 ，不断摸索
，积累经验。

如何学好初中生物？

要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力，但下面这五个方法你不得不掌握
。即：会听课 、善阅读
、抓规律、归纳运用 、观察比较。 1.会听课 课堂上不仅要保持旺盛的精力 ，还要做到眼到
、耳到、脑到 、手到，调动多种感官参与学习
，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹 。老师讲课尤其是讲授新课 ，一般是分块的
，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的 ，是一个整体
。学习时要将分散的知识聚集起来
，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。生物知识的学习有着本学科的特点 ，因此在听课时我们应该做到如下三点： (1)生物体结构与功能相统一的观点； (2)生物与环境相适应的观点； (3)生物进化、发展的观点 。在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的
。例如：在消化系统一章的教学中
、注意老师如何分析各段消化道的结构
，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合 。学生是学习的主体 ，是受教育者
，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想 、手动三者有机结合 ，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识
。 2.善阅读 阅读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。良好的阅读能力是顺利地掌握知识
，发展智力的最佳手段 。阅读时同学们可参考以下几种方法： 出示提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列 ，然后以此有目的的阅读相关课文
，以便抓住重点，使自己读有所得
。 联系实际阅读：联系实际问题 ，阅读与思考相结合
，能很好地发挥主观能动性。如学习对水分的吸收一节时，可思考一下植物的根是在什么情况下 ，从土壤中吸收水分的 。一次施肥太多时
，为什么会发生“烧苗"。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构
。 联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统
、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图 。在学习中应注意运用好插图 ，把阅读与识图结合起来
，边读边看
。如被子植物的双受精过程．，通过抓识图 ，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的结构图
，再认识双受精作用图，对双受精的作用就容易理解了。这样有利于理解课文内容 ，获得感性认识
，并能牢固记忆 。概念原理重点读：生物学科中的概念原理用词严谨 、科学，必须通过思维活动加以锤炼 ，才能把握其本质内涵
。如被子植物体一般由根
、茎、叶 、花
、果实、种子六种器官构成
，其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。因而在学习中应培养严肃认真的学习态度 。 3.孤规律 规律是事物本身固有的本质的必然联系
。生物有自身的规律 ，如结构与功能相适应 、局部与整体相统一
、生物与环境相协调
，以及简单→复杂、低级→高级 、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。 掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应紧抓结构与功能相适应的规律： ①外有双层膜 ，将其与周围细胞质分开
，使有氧呼吸集中在一定区域内进行； ②内膜向内折迭成嵴，扩大了面积 ，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行； ③内膜围成的腔内有基质
、酶； ④基粒、基质 、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需
，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所 。 这样就比较容易理解并记住其结构与功能了
。 学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律
、大脑活动规律。如人的认识都是由浅到深 ，由少到多
，逐步积累、逐步深入 。学习不能急于求成 、一步到位。如减数分裂过程的学习，开始只要弄清两次......

怎样学好初中生物

我是生物课代表 ，觉得生物学起来其实很容易的
。

生物是理科
，所以特殊情况下一些文科强的学生会因为不同原因学的不好。

我觉得你首先要放松自己伐心情 。初中的内容并不难，但你老师有抵触心理 ，肯定就是学不好的
。

初一的时间很充足
，所以必须做预习，这样有助于你上课的听讲。

在预习的时候就是相当于自学 ，不懂得地方上课特别注意听
，就会明白 。

不预习的话，上课效率没有预习过的高
。

在一个 ，如果想做到很优秀。最好准备参考书，一般一本就够了 。

就是那种题的
，不用那种全篇讲解的
。在做题中就会加深对知识的理解。

所以这本书也要好好选择 。

你一般可以在上课前把预习的题目做一做，等到下课就会有新认识
。

若是还不会 ，就可以去问老师。

生物很重要的是注重理解这一方面
，光靠死记硬背是不行的 。

另外可以多看一些科教节目，了解动植物及人体的知识是有好处的。

初一的时候刚升入中学成绩和心境都还不稳定 ，这时候成绩有波动落后都是没有关系的
，真的我当初也那样
。

所以根本不用紧张，要加紧迎头追上。

加油 ，希望你能成功！

怎样学好初中生物课

要学好初中生物课
，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度 ，科学的学习方法 。针对生物科学的特点
，我觉得学好生物课应做到以下几点：1
、对学生物要感兴趣
。兴趣是最好的老师，没有兴趣就不会投入 ，不投入就不能理解，更不能记住。死记硬背只能越学越枯燥
，越记越难记 。投入精力很多，学习效果却很差
。2、学习生物学知识要理解 、多思考。生物学的基本概念
、原理和规律 ，是在大量研究的基础上总结和概括出来的
，具有严密的逻辑性，也具有密切联系 。我们在学习这些知识的过程中 ，不能满足于单纯的记忆
，而是要深入理解，融会贯通
。只有理解的记忆才能长久记忆。才能运用自如 。多思考就是要找出生物学习中的知识点间的联系 ，要确定知识框架
。漫漫学
，泛泛记，只能是知识越学越多 ，越学越乱。时间长了
，就不能抓住重点，难以取得好的学习效果 。3、 搞好预习。预习是把课堂上老师讲解内容进行粗略的了解 ，要把握哪些是重点，那些是已经理解的
，哪些是还不理解的，知道哪些是难点
。在上课时就能做到听课重点突出。4 、 学会听课 课堂是我们学习知识的主要环节 ，听课认真程度和效率的高低直接影响学习的互果 。听课并不是被动地接受信息
，而是情
、听、想 、问、记等相结合，主动地探求知识
。上课时要精神饱满 ，充满热情
，具有强烈的求知欲，变“要我学 ”为“我要学
”；“听”就是要集中精力 ，全神贯注地跟着老师的思路走
，务必把老师讲的内容听清楚。 第二：在听的过程中进行分析
、综合 。第三：在听的过程中学会知识的迁移和运用，做到举一反三、触类旁通
。学习就是由不知到知 ，由知之不多到知之较多的认识过程
，由对课本知识的初步感知 、到深入理解和消 化吸收。 “问 ”就是要对于没有听明白的或产生不同看法的地方提出质疑，敢于提出与老师不同的观点想法 。 “记
”记入要有重点 ，不能影响听，更不能把记录当成听课的主要部分
，这样效果适得其反
。关键是要听明白。只记重点和难点 。如果听课
、思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师的思路听课 ，避免老师讲授的内容无法理解
，没有记好的笔记先写下标题或作出标志，课后再补充完整
。5、做好课后的复习整理。要学好生物课 ，课后的及时复习巩固也是不可少的 。上课后应及时对照教材对课堂笔记进行梳理 、补充
、拓展
，课后要及时整理归纳。即是复习，又是强化记忆
。不能把知识寄希望于听明白 ，要转化为自己的知识。 6、多接触自然
，生物是自然学科，把课堂上学的知识用于自然的观察 ，提高自己的分析能力 。以上是我的浅薄体会
，不一定适合每个同学，但希望这些东西对同学们的学习有点帮助
。其实勤奋是最好的学习方法 ，投入是最好的学习学习途径。

如何学好初中的生物科目？

生物不难,特别是生物!我已经高一了,生物毕业考试哗的特别好,就是因为在学的时候去理解记忆.你有课外辅导书吗?上初中了不能想小学一样只有课本,还要有课外的辅导材料,即使副科也要有.也许你对这三科不太感兴趣吧.慢慢培养,生物是很有意思的.特别是有一本教人体的,骨骼 、肌肉
、神经……能让你能更了解自己 。生物就要多看看短片，我们老师原来总给我们放的
。课前先把内容大概看看。 历史可以列事件表
，把那些凌乱的东西统一起来，会好记一些 。年份实在记不住就别费劲了
。我的历史也不是很好 ，但都能85分左右。你可以把那些历史时间的意义多背背就行 。 地理有点难~我建议你买吉林出版社的[完全解读]
，很好的一套书，地理那本对我帮助很大 ，期末曾得过96分
。多做读图的大题
，不会就用红笔把答案抄一遍，也会有很大帮助~！

如何学好初中生物学?

上课认真听讲 ，回家认真复习
，看看课外读物，这样才能学好生物。（多动脑 ，做试验）

生物学习方法 基本方针 1．生物是正确了解身体
，学习人和环境（植物，动物 ，自然界）之间关系的科目 。 2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。 运用方案 1．仔细了解课本内容
，理解和记忆基本概念
。 1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。 2）不要只记忆核心事项 ，要一步一步进行深入的学习 。 3）要正确把握课本上的图像、表格 、相片所表示的意思
。 2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3．把日常用语和科学用语互做比较
，确实理解整理后再记忆 。 4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解
。 5．实验整理以后跟概念联系起来理解。 （把握实验目的 ，把结果跟自己的想法做比较
，找出差距，并分析差距产生的原因） 正确了解显微镜的结构和使用方法 ，直接观察了解各生物的特征 。 养成写实验观察日记的习惯
。 6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。 7．根据内容用不同方法记忆 。 1）把所学的内容联系起来整理进行记忆
。 把想起来的主题不管顺序先随便记下来。 把中心主题写在中间位置 。 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。 2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆
。 3）同时使用眼睛
、手和嘴、耳朵记忆。 8．不懂的题必须解决 。 先给自己提问
，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人
。 9．通过解题确认所学内容。 1）整理做错的题，下次考试前重点复习 。 2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚
。 3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题 ，理解内容。 其他 1．时间比较宽松的时候
，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习 。（相联系的部分也能培养兴趣） 2．平时利用百科全书查找不懂的事项
。 也谈生物学习方法 众所周知，生命科学是二十一世纪发展最快的科学 ，而且生命科学将成为将来决定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。学好生命科学，对于同学们在将来为祖国做出更大的贡献和更好地实现个人价值有着重要的意义 。那么
，在中学阶段，我们如何才能学好生物学呢？ 下面向同学们介绍一下生物学的学习方法
。 一 、掌握基本知识要点 ，“先记忆
，后理解” 同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆 ，但是
，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理
、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚 ，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算
，化学中的原子、电子以及物理中的力 、光等等 。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞
、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律 ，既所谓“先记忆
，后理解 ”
。二 、弄清知识内在联系，“瞻前顾后。” 在记住了基本的名词
、术语和概念之后 ，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了 。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体）
，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索
。如：关于DNA，我们会分别在“绪论
” 、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异 ”这三个地方学到 ，但教材中在三个地方的论述各有侧重
，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后
”。在比如：在学习细胞的结构时 ，我们会学习许多细胞器
，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼” 。三
、深刻理解重点知识 ，读书做到“六个W  ” 对于一些......

初中生物怎么学得好？

生物其实很好玩的
，只要用心去学
。

下面是我个人学习生物的经验，你可以看看。（我生物得过的最高分是满分100我考97 ，我知道我水平有限
，所以下面只是个参考 。）

你对生物没有兴趣有很大一个原因是和教你生物的老师有关
。

我现在是初二，我记得我初一时的生物老师又一次骂了我 ，我要是真有错那就算了，可是那全是我同桌的错。那个老师好像有点重男轻女
，拐弯抹角的骂了我好多，我气死了 ，然后就不怎么听了
，后来的小测验考得很差，后来我去找了政治老师 ，告诉她这件事 。（重点中学的政治老师可以拿来当心理医生看）老师和我讲了很多
，咱不能为了一个让咱生气的人士自己的成绩下降是吧？

如果你不是这点，那说明你上课听的不认真 ，你还没有发现生物的美妙之处
。上课一定要注意
，生物很好玩的，跟着老师走 ，你会发现这个奇妙无比的大千世界在你的眼前展现了她无与伦比的美。多看一些关于生物的书啊
，啊，相信我 ，你会被她吸引住的 。

当然，你要相信你自己
，你一定可以学好生物的，你相信 ，我相信
，我们大家都相信。

怎样学好初中生物？

其实要学好初中生物，光是上课听讲还是不够的 ，要有一套适合自己的学习方法 
，我在上初中的时候就深有体会，我觉得首先要掌握基本知识要点 ，“先记忆
，后理解
”生物是正确了解身体，学习人和环境（植物 ，动物
，自然界）之间关系的科目
。 因此你只有在记住了这些名词、术语之后才 有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆 ，后理解”。 在记住了基本的名词 、术语和概念之后，你就要 把主要精力放在学习生物学规律上来了
，这时大家要着重理解生物体各种结构
、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索 。如果还不行的话你网上搜李晓鹏的新浪博客 ，博主曾是中考状元 
，我觉得博客里讲到的生物学习方法，结合了学生很具体的经验感受 ，方法非常实用
，还有各科的学习方法 和解题技巧等，都是他的经验总结 ，我自己也是参考他博客里的方法学习的
，成线就一直很好，我希望对你也有帮助 ，加油吧！

初中生物怎么学啊 好难 30分

要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力
，但下面这五个方法你不得不掌握
。即：会听课、善阅读 、抓规律、归纳运用
、观察比较。 1.会听课 课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到 、脑到
、手到 ，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮...2862

初中生物学习方法
，怎么才能学好初中生物

背，只有背 ，没有捷径

初中生物在初二会进行一次会考
，初三就不学了，所以你要坚持两年 ，只要背熟了就行了

初中怎么学好地理和生物

相信我吧 本人中考地理生物是两个A

其实地理很简单的！

一、加强对各类地图的应用

1 、上课前一定要准备好地理课的基本工具
，也是常用工具——地图册 。

2
、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来
。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么 ，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。

3、动手绘制示意图

如西亚石油输出的路线
，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的 、相对位置正确的示意图 。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行
。

4
、复习时应以地图作为知识载体 ，常看地图
，多读地图。

二、要善于把不同的地理事物联系起来

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么？ ”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯 。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐 ，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结合地图
，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡 ，这里有大量的地形雨
，这样，气候便和地形 、位置相互联系起来了
。

三
、对地理原理 ，概念的理解要把握住要点、抓住关键

对地理原理 、要领的掌握
，并不要求象物理、数学分式
、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：“在自然界中 ，对人类有利用价值的阳光 、空气
、水等都是自然资源
”这一对自然资源概念的理解 。我们应该抓住两个要点：第一
，自然界中存在的，不是工业产品。如 ，汽油
，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的 ，它是工业产品
。第二，是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是
，如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前 ，对人类没有利用价值
，也不是自然资源 。这样就可以了
。

如何学好生物生物学习方法 基本方针 1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物 ，动物
，自然界）之间关系的科目。 2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解 。 运用方案 1．仔细了解课本内容 ，理解和记忆基本概念
。 1）根据每单元的学习目标
，联系各个概念进行学习。 2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习 。 3）要正确把握课本上的图像、表格 、相片所表示的意思
。 2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3．把日常用语和科学用语互做比较 ，确实理解整理后再记忆 。 4．把内容用图或表格表述后
，再进行整理和理解
。 5．实验整理以后跟概念联系起来理解。 （把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较 ，找出差距，并分析差距产生的原因） 正确了解显微镜的结构和使用方法
，直接观察了解各生物的特征 。 养成写实验观察日记的习惯。 6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆
。 7．根据内容用不同方法记忆。 1）把所学的内容联系起来整理进行记忆 。 把想起来的主题不管顺序先随便记下来
。 把中心主题写在中间位置。 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图 。 2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆
。 3）同时使用眼睛
、手和嘴、耳朵记忆。 8．不懂的题必须解决 。 先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再偿教其他人
。 9．通过解题确认所学内容。 1）整理做错的题 ，下次考试前重点复习 。 2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚
。 3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题
，理解内容。 其他 1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习 。（相联系的部分也能培养兴趣） 2．平时利用百科全书查找不懂的事项。 也谈生物学习方法 众所周知 ，生命科学是二十一世纪发展最快的科学
，而且生命科学将成为将来决定国家和民族发......

关于“人教版七年级下册生物人的生殖教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！