熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

点击添加客服微信

包括如何和牌 、胡牌
、、碰 、等。只有了解了规则
，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局
，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如 ，当手中的牌型不好时
，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择。  
通过添加客服微信
请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分
。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态 。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补
、服务器维护故障、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的中班教案8篇
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1 、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根
、须根、块根三种 。

　2 、帮助幼儿了解根有储水、吸水
、固水等作用 ，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣
。

　3、在活动中发展幼儿的观察力 、想象力。

　活动准备：

　礼品盒（装有树根）
、各种植物的根若干、若干 、各类根雕的艺术品
，切好的萝卜片
、山芋片等 。

　尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察
。

　活动过程：

　一、 以邮包的形式揭示课题 ，初步感受根的外部特征。

　1 、让幼儿去试一试
，摸一摸，感受根的外部特征 。

　师：今天老师收到了一份礼物 ，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸
、猜一猜
，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

　幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征
。

　师：刚才大家猜了这么多 ，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦
，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

　幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3 、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

　教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面 ，都爱住在泥土里 。

　二
、 幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根1 、 幼儿动手试着寻找植物的根。

　师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物
，请你们找一找它们的根在哪里
。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

　2、 介绍三种根的外部特征 ，与周围小朋友比较不同之处。

　师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

　幼：我找到的植物是葱
，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥 ，后来我把它放在水里洗了洗
，根就变得白白的，一根一根的 ，细细长长的
，像面条，像头发 ，像许多线
，像老爷爷的胡须……师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须 ，谁能用两个字说出
，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根 。还原哪些小朋友找到的也是须根？

　幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根 ，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根
，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的 ，哪些小朋友也找到了这种根请举起来
。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

　师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样
，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根 ，它们长得有什么特别的地方
，我们给它们起个什么名字？

　幼A：红萝卜的根红红的
、胖胖的、圆圆的 。

　幼B：红薯的根有一长串，一块一块的
。

　幼C：白萝卜的根白白的 、粗粗的。

　师：我们把这些根叫块根 。

　（3）教师小结三种根的外形特征
。

　块根 ，是贮藏根的一种
，但它与肉质直根的来源不同，是由侧根或不定根的局部膨大而形成 ，因而在一棵植株上
，可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。 3
、 教师小结三种根的外形特征 。

　三、 给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根 、直根
、块根送回它们自己的家
。

　四、 了解根的功能用途1 、 出示 ，幼儿观察后用语言表达根的作用。

　2
、 介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物 。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药
，可以制作根制工艺品
。

　五 、延伸活动：制作根制工艺品。

中班教案 篇2

　 设计思路：

　学习玩塑圈，是中班年龄阶段的幼儿所喜欢的体育活动之一 。怎样根据幼儿身体动作的发展水平 ，在玩圈的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验的体验
，激起他们继续玩圈的兴趣，并发挥“塑圈 ”这一运动器械一物多玩的功能 ，是设计本项体育活动的重点考虑所在
。

　 活动目标：

　1
、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。

　2 、继续培养幼儿玩圈的兴趣 。

　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
。

　4
、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质
，体验健康活动的乐趣。

　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐 。

　 活动重难点：

　重点：幼儿把塑圈套至膝盖 ，两腿分开套住圈
，不让其掉下来，在场地上自由地走 、跳
。

　难点：两腿分开套住圈 ，不让其掉下来。

　 活动准备：

　1
、看过滑稽人的表演
，了解滑稽人的特征 。

　2、塑圈若干 、彩色纸帽和纸鼻若干放在椅子上
。

　 活动过程：

　扮演角色活动身体――自由练习激发兴趣――难点练习重点指导――游戏结束放松身体

　1
、扮演角色，活动身体

　（1）教师启发：“我们小朋友看过杂技表演 ，故事里面有个滑稽人走路，有趣极了。今天你们就来做小滑稽人
，老师做大滑稽人，我们一起来玩玩好吗？
”

　幼儿在教师的指导下 ，进行各种玩塑圈的准备动作 。

　A、听音乐
，幼儿手拿塑圈，跟着老师做圈操。

　B 、幼儿想出多种玩圈的方法（滚圈
、跳圈、带圈走 、转圈
、踏圈走、套圈等） ，并亲自尝试
，教师个别指导
。

　C 、教师仔细观察、随机指导，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流 。

　2
、难点练习 ，重点指导

　（1）教师提示：“小滑稽人玩圈的办法真多
，我们请他们来表演一下
。”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。

　（2）教师引导：“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看 。 ”教师示范：把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈 ，不让其掉下来
，在场地上自由地走、跳
。

　（3）教师引导：“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。
”全体幼儿在教师的带领下一起玩膝盖上套着圈快速向前走 、跳的游戏 。

　（4）组成几队，任意做一个滑稽动作 ，带着圈快速向前走
。到终点后，拿一顶帽子戴头上
，往回走，把帽子交至第二人 ，第二人把帽子戴头上
，往前走，拿第二顶帽子戴。如此直至最后一位幼儿 ，幼儿头上的帽子越来越多 。

　（5）幼儿也可选择贴鼻子的方法游戏
。教师提醒：以速度最快
，表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。（注意对膝盖套圈困难的个别儿童进行指导）

　3
、结束游戏，放松身体

　游戏结束 ，幼儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室 。

　 活动建议：

　《我是滑稽人》游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和膝盖套圈走路能力的提高
，逐渐增设游戏障碍，使幼儿从中获得更大的情绪体验。

　 活动反思：

　整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动 、活泼
、主动活动 ，以关怀、接纳 、尊重的态度与幼儿交往
、耐心倾听
，努力理解幼儿的想法与感受、支持 、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣 ，每一环节过渡自然且形式
、风格各异，活动材料做到一物多用
。

中班教案 篇3

　内容：一、观看幼儿早操 、户外活动；

　二、学习活动：树叶贴画

　活动目标：1
、通过欣赏树叶贴画
，激起幼儿创作愿望。

　2、与家长一起合作作画，大胆想象创作 ，体验完成作品的快乐 。

　活动准备：电脑作品欣赏 、各种树叶

　活动过程：

　（一）
、欣赏作品：

　1、 小朋友
，我们可以用什么来画画？

　2 、 还可以用树叶来画画，我们来欣赏一些作品
。（观看幻灯）

　3
、 你看到用树叶画了什么？是怎样画的？用怎样的树叶贴的？

　（二）家长与幼儿共同创作：

　1、 先想好你贴什么 ，用什么样的树叶？

　2 、 在家长的指导下
，学习粘贴金鱼
、乌龟、小ji 、蝴蝶等动物。

　3
、 可以到电脑上仔细地再看看小动物是怎样贴的 。

　（三）展示作品：

　1、 和同伴一起看看 、说说，你和谁一起贴了什么动物？

　2、 请个别幼儿到前面展示给幼儿看
。

　3
、 表扬幼儿和家长共同完成了这么漂亮的作品 ，鼓励

中班教案 篇4

　活动目标：

　1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;

　2.学习用“添上”或“去掉 ”的方法把不一样多变成一样多;

　3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

　活动重点：

　学习用“添上
”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多 。

　活动难点：

　能合理地用简便的.方法把不一样多变成一样多
。

　活动准备：

　1.经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼 ”的儿歌。

　2.物质准备：

　教具：1-6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段 。

　学具： 红 、黄
、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色 、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字
，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个
。

　活动流程：

　一
、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

　(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场 。

　二 、游戏一：晒小鱼(红色) ，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)

　1.老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

　2.师生一起在音乐声中“晒小鱼
”
，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数
。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。

　3.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?

　4.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量 。

　5.老师举1-6的数卡 ，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下
。

　三
、游戏二：变小鱼
，学习用“添上 ”或“去掉
”的方法把不一样多的变成一样多

　1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

　(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数 ，老师晒了几条红鱼?

　(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量
，谁多?谁少?

　(3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?

　(4)幼儿操作，老师个别指导。

　(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结 。(丰富词“添上”)

　2.师生晒蓝色小鱼

　(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼 ” ，(游戏规则同上面晒红鱼的规则)
。

　(3)音乐停的时候
，停止“晒鱼
”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?

　3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

　(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼 ，数量为3。)

　(2)引导幼儿想一想
，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?

　(3)幼儿操作，老师个别指导 。

　(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结
。(丰富词“去掉”)

　4.幼儿练习用“添上 ”或“去掉
”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

　(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼 ，谁多?谁少?

　(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

　(3)幼儿操作
，老师个别指导 。

　(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉 ”的示意图
。

　5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里 ，师生一起送到指定的地方。

　四 、游戏三：包装小鱼，练习用“添上
”
、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

　1.老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求
，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多 。包装对了就放到盒子里。 ”

　2.幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作 ，老师提醒幼儿互相检测
。

　五、结束整理
，分享游戏的快乐

　师生一起整理学具，退场。

　活动延伸： 把“小鱼
”等学具带回活动室 ，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作 。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　动力系统：感受散文优美的意境和语句
，体验愉快的节日气氛
。

　能力系统：能用语言表达自己的感受。

　知识系统：学习词组“又大又亮又圆”，理解字词“钻 ” 、“挤
”、“团圆”
、“欢乐 ” 。

　 活动准备：

　1
。《中秋节的月亮》（PPT）

　2。字卡（中秋节 月亮 镜子 团圆 欢乐 钻 挤 月饼）

　 活动过程：

　 一、导入：

　谈话：什么时候是中秋节？中秋节的月亮是什么样的？你和谁一起过中秋节？都做什么？

　 二 、进行：

　（一）出示PPT ，引导幼儿观察 。

　提问：

　（1）上有什么？（月亮
、爷爷、奶奶 、爸爸
、妈妈、小朋友 、房子）

　（2）月亮是什么样的？（教师根据幼儿回答
，用“又……又……
”的方式）

　（3）大家都在做什么？（吃月饼
、喝饮料、做游戏）

　（4）每个人心情怎么样？（开心 、高兴
、快乐）

　（5）上说的是什么节日？（字卡：中秋节）

　（二）教师借助PPT朗诵散文，幼儿欣赏 ，初步了解散文内容
。

　提问：

　（1）中秋节的月亮是什么样的？（引导幼儿用“又……又……”的方式回答）

　（2）中秋节的月亮像什么？（字卡：镜子）

　（3）中秋节是什么样的节日？（字卡：团圆）

　（4）团圆的时候家家户户心情怎么样？传出了什么样的笑声？（字卡：欢乐）

　（5）谁从窗户进来了？怎么进来的？（字卡：钻
，引导幼儿用动作表现）

　（6）月亮还从哪进来了？怎么进来的？（字卡：挤，引导幼儿用动作表现）

　（7）月亮还洒到哪了？（字卡：月饼）月饼变成了什么？（字卡：月亮）

　（三）教师带领幼儿借助字卡、一起跟读散文。

　讨论：

　（1）听完散文想想你过中秋节时是什么心情？

　（2）你喜欢中秋节的月亮吗？为什么？

　（四）教师带领幼儿朗诵散文 ，感受散文的美 。

　 三 、结束

　鼓励幼儿将散文说给爸爸妈妈听
。

　 延伸： 引导幼儿观察、绘画月相，了解月亮渐变的过程。

　 附散文：

　 中秋节的月亮

　中秋节的月亮
，又大又亮又圆，像一面银色的镜子挂在深蓝色的天空上 。

　中秋节是家人团圆的日子 ，家家户户传出欢乐的笑声。月亮也从窗户钻进来
，从门里挤进来，凑个热闹
。

　啊！月光洒到月饼上 ，月饼也变成了月亮。

中班教案 篇6

　活动设计背景

　孩子的好奇心是不可磨灭的
，每当教师拿着剪刀的时候，他们总围在旁边好奇观看 ，由于幼儿年龄较小
，孩子的手指灵活性和操作能力还比较欠缺，本次活动就是为满足幼儿的好奇心 ，并发展其操作能力而设计的
，同时也提供孩子学习使用剪刀的机会

　活动目标

　1
、培养幼儿对绘画的兴趣 。

　2、使幼儿学会欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》
。

　3 、要求幼儿学会团结友爱
、互相帮助。

　教学重点、难点

　1 、和小朋友学会团结友爱，互相帮助

　2
、学习如何使用剪刀

　 活动准备

　剪刀、铅画纸 、彩色纸
、水彩笔、油画棒 、浆糊
、纸制蚂蚁模板（一大一小） 。

　活动过程

　一、故事导入

　（出示两个蚂蚁模板）冬天到了 ，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大
，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了 ，我想一个人住一间房间
。 ” 蚂蚁爸爸同意了

　二 、老师示范

　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来
，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

　2
、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间 。

　三、观察演示，幼儿操作

　1 、 设疑：这几天老是下雨 ，小蚂蚁的房子就要淹没了
，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

　2
、学习使用剪刀

　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点 ，转一转
。（先剪出圆形
，再沿着波浪线把圆形一分二。）

　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　① 指导幼儿拿剪刀的方法 。

　② 观察幼儿能否沿着轮廓线 ，剪一点
，转一转
。

　3、学习粘贴

　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

　⑴ 示范粘贴

　先把小蚂蚁住的小房间搬过来 。再搬爸爸妈妈住的大房间 ，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门
，中间留出一条路，它们就可以走来走去 ，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴
。）

　⑵ 幼儿粘贴
，观察指导

　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。

　四 、音乐活动

　1
、展示幼儿作品，相互欣赏 。

　2、 音乐欣赏《蚂蚁搬豆》

　教学反思

　本课是以蚂蚁搬家

　课前我先让学生听故事 ，孩子们分角色扮演小蚂蚁
，教师扮演蚂蚁妈妈
。通过蚂蚁的王国故事的导入和分角色的扮演，充分调动了学生的学习兴趣 ，为接下来的环节打下了很好的基础。老师和学生的参与也融合了新课标中学生主导教师为辅的精神 。 的故事为题材引导学生进行绘画创作的
，在这一课中通过创设情境渗透德育意识，培养学生集体协作精神的典型课例
。通过对昆虫外形特征的描绘 ，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭借自己的观察 、体验和丰富的想像进行无拘无束的表达 。

　其中最大的不足就是孩子在活动扮演中没有达到原先预设的团结合作的目的
，而是各扮演自己的，另外一点就是在使用剪刀时 ，有很多孩子还没学会正确使用剪刀的方法，我想这可能是我在教学中还存在很多欠缺和经验的不足
，我会认真思考并改正，争取下次做得更好
。

中班教案 篇7

　活动目标：

　1
、能单脚踢过10厘米高的毽子 ，锻炼腿部的力量。

　2、活动中体验创造性踢毽子的乐趣
，学会与人合作踢毽子 。

　活动准备：

　每名幼儿1根自编的毽子 、录音机
、磁带 
。

　每组十个小椅子。

　活动过程：

　一、热身运动

　1 、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动 。

　二、听老师口令练习踢跃及上肢动作。

　师；踢
、踢、踢，幼儿跟着老师踢 、踢
、踢 ，原地双击此处
。

　师问；“还可以怎么踢？
”引导幼儿向前踢、向后踢 、向上踢
、蹲踢、向左踢 、向右踢
、单、双脚踢。

　三 、上肢活动

　师绕绕臂
，绕绕臂 。幼儿跟着老师绕绕臂
。

　师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶
、向后绕、单 、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。引导幼儿探索踢毽子的多种玩法

　1
、单人双脚踢 。幼儿五人一组 ，把毽子绑在小椅子上
，单脚踢过毽，看一看哪一组踢又快又好
。

　2、双人双脚踢。幼儿五人一组 ，把毽子绑在小椅子上
，双脚踢过毽，看一看谁踢又快又好 。

　3 、幼儿自由结伴2人
、3人或多人合作探索踢毽子的玩法
。

　长毽一根 ，两名幼儿在两头移动毽子，其他幼儿2—3 人一起踢。看谁踢的最好
，反应最快 。

　4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法
。

　四 、放松运动

　师：孩子们，请你们跟着我一起坐下来 ，帮自己的小脚按摩一下吧！

　活动反思：

　兴趣是最好的老师！于是本课设置了“移毽踢 ”情境
，不仅提高了孩子们的学习兴趣，而且让学生学到感受到了挑战的气息 ，取得了非常好的教学效果。单纯练习踢远内容
，学生会觉得很枯燥，为了让学生既能掌握运动技能 ，又有兴趣练习
，就设计了“移毽踢
”这一教学环节 。通过孩子之间的合作比赛，孩子的积极性和注意力一下子提高了 ，把孩子带入比赛激情之中
，使孩子激发起集体荣誉感，这样 ，孩子主动参与，自觉地去完成学习任务。

中班教案 篇8

　活动目标：

　1.了解生活中几种常见的卡
，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利
。

　2. 愿意大胆交流自己对卡的认识，幼儿尝试自己设计卡。

　活动准备：

　PPT
、卡片、水彩笔 。

　活动过程：

　一 、观察磁卡
。

　意图：了解识别磁卡的方法识别交流

　1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称 ，在哪里使用过？

　2.怎样识别这些卡？你是从哪里看出这是××卡？

　3.小结：卡的种类很多
，我们可以从卡上的标记
、文字、图案来了解这是一张什么卡。

　二 、认识感知 。

　意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途
。

　1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗？它们都有什么用？

　2.银行卡--取款方便
、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡？

　银行卡除了在银行里用 ，还可以在什么地方使用？

　3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用？（观看卡后标记）卡中的钱用光之后怎么办？

　4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡？充值结束后
，卡还有用吗？

　5.会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡？

　6.磁卡使用时应注意什么？

　不能弯曲、卷折，远离手机和火源 ，可使用保护套。

　7.小结：各种卡的用途都是不同的
，但都能给我们的生活带来方便 。

　三 、自我设计
。

　意图：引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。

　1.幼儿根据自己的生活经验设计卡 。

　2.作品交流：这是我设计的×卡，有了这张卡我……

　3.小结：今天我们了解了许多卡的不同作用 ，在我们的生活中衣食住行都可以使用它
，给我们带来了很多方便，真是有卡走遍天下
。

《种蚕豆》中班教案

　作为一名人民教师 ，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的中班教案《马铃薯》，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

中班教案《马铃薯》1

　 活动目标：

　1、了解马铃薯的生长过程
，激发探究植物奥秘的欲望。

　2
、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯
。

　3、主动参与实验探索。

　4 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

　 活动准备：

　：食用马铃薯的 ，生长的马铃薯
，发芽的马铃薯
。

　 教学过程：

　一
、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？

　幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆" ，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识马铃薯 。

　二、认识马铃薯及其生长过程

　1 、出示：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢
，知道叫什么吗？

　2
、出示发芽的马铃薯
。

　请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？

　教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？

　猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子 ，会结出新的马铃薯吗？

　3、了解马铃薯的生长过程

　（1）让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块
，切口朝下埋在土里会发生什么事情？

　（2）教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。

　马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？

　往地里长还是往有阳光的地方长？

　幼儿讨论后知道 ，芽朝着有阳关的地方长 。

　（3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子
，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了
。

　（4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？

　（幼儿自由讨论。）

　（5）教师：马铃薯宝宝要长出来了 ，知道宝宝长在哪里吗？

　原来是长在根的最前端 。宝宝在地下长
，地上面开出漂亮的花了！

　（6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？

　（7）出示，观察地里成熟后的马铃薯
。

　教师：花谢了 ，叶子也枯萎了
，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。

　4 、教师 小结马铃薯生长的过程：

　把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里 ，有充足的阳光和水分
，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子 ，长了许多叶子以后开出漂亮的'花
，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了 ，马铃薯就长大了，我们就可以吃了 。

　三
、马铃薯的食用

　1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的
，已经变绿了的可以吃吗？

　教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。

　2 、提问：马铃薯可以怎么吃呢？幼儿讨论

　3
、出示马铃薯制成的食物教师和幼儿一起归纳做法：可以炸 ，炒
，煮，烤
。切成块 ，丝
，整个，土豆泥等。

　教师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！

中班教案《马铃薯》2

　活动目标：

　1．初步了解马铃薯的生长过程以及种类 。

　2．产生探索马铃薯的兴趣 ，进一步提高观察力
。

　活动准备：

　1．马铃薯的生长过程PPT。

　2．马铃薯若干 。

　活动过程：

　一、谈话导入
，激发幼儿兴趣

　今天，马铃薯又和我们见面了 ，我们和它打个招呼吧！你们知道马铃薯是怎么长出来的吗？那今天就让我们一起走进马铃薯的世界
，看看它是怎么生长的
。

　二 、欣赏课件，了解马铃薯的生长过程。

　1．欣赏课件 ，了解马铃薯的播种过程 。

　（1）马铃薯发芽
。看看马铃薯的芽是在哪里长出来的？

　（2）马铃薯的播种。怎么样来播种马铃薯呢？带有芽的马铃薯叫“种薯”，切开以后马铃薯该怎么种呢？

　2．继续欣赏课件
，了解马铃薯的生长过程 。

　（1）马铃薯发芽
。马铃薯种下去以后会发生什么事呢？

　（2）地底下的马铃薯。地面上马铃薯的叶子在不断长大，那地底下的马铃薯在生长吗？

　（3）观察地底下马铃薯的生长 。

　（4）马铃薯开花。你们知道马铃薯会开花吗？它的花是什么样的？因品种的不同 ，马铃薯的花朵有各种各样的颜色如：白色、紫色等
。马铃薯开花的时候
，地下的马铃薯也在悄悄的长大。

　（5）叶子枯萎了 。等花凋谢后，马铃薯的叶子怎样呢？这时候地下的马铃薯长成什么样了呢？

　（6）观察地下马铃薯
。

　（7）挖马铃薯。这时候的马铃薯已经长大了 ，可以挖出来吃了 。因为马铃薯是长在地下的
，又多，所以要用工具挖出来 ，用手是拔不出来的哦
。瞧
，个头多大，肯定很鲜嫩。

　3．小结 。

　现在我们知道马铃薯是怎么长成的吧
。先要等它发芽 ，然后用刀切成几块
，种在地下。接着它会发芽，长出叶子 ，然后开花，等花朵凋谢后叶子会慢慢枯萎
，这个时候就可以去挖马铃薯了 。

　三
、观看，了解 ，马铃薯的种类

　1．我们平时看见的马铃薯是什么样的？其实马铃薯有很多种类
，我们来看看有些什么样的
。

　2．观察不同种类的马铃薯。

　四、活动延伸

　准备一个容器，里面乘1-2厘米的水 ，将马铃薯放在水里
，观察马铃薯的变化 。

幼儿园中班教案《种子的旅行》

　作为一名老师，就不得不需要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《种蚕豆》中班教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

《种蚕豆》中班教案1

　 活动目标：

　1 、认识常见的种子
，比较其异同。

　2
、学习种植的基本技能，体验劳动的快乐 ，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情 。

　3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子 、水壶等
。

　4
、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。

　 活动准备：

　1 、收集几种种子，在自然角做发芽实验
。

　2
、一些简单的种植工具。

　3、蚕豆生长的
，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征 、生长过程和种植的季节 。

　 活动过程：

　1
、认识各类种子

　师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣 ，把相同的豆豆放在一个碗中
。 ”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？”“对
，它们是蚕豆、黄豆 、红豆。
”“仔细比一比，蚕豆、黄豆
、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？”

　教师小结：它们都是豆 ，表面很光滑
，圆圆的 、捏上去硬硬的，都可以当种子 。不同的地方是有的大
、有的小 ，颜色不一样
，吃起来的味道也不一样
。 ”

　2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。

　师：“豆豆是怎么长出来的呢？
”教师出示蚕豆的生长过程图 ，让幼儿观察 。“刚才小朋友看了
，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？

　教师小结：植物生长需要水 、阳光
、空气、土壤。在种植时要选择好种子 ，再种，种子才会慢慢的发芽 、长叶
、开花、结果
。春天是播种的好季节。”“对了
，现在正是春天，是播种的好时节 ，我们一起去种种子
，好不好？ ”

　3 、学习选种 。

　讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？

　师：“小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的
、豆特别小的、壳的颜色枯黄的 ，都不能当种子
。
”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。”

　4 、种植蚕豆 。

　（1）师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水
、阳光、空气
。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）

　（2）教师示范：先将土放在种植盆中
，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆 ，然后用泥土盖上
，浇上水。

　5 、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆 。

　师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水
、施肥、还要除草）

　教师小结：小朋友说的都很棒 ，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧
。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1 、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中
，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察
、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯 ，在本次活动中得到了充分的体现 。活动中，老师引导孩子观察 、讲述蚕豆的外形
，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验
。

　2
、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录 ，然后充分运用幼儿自己的记录
，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分 ，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见
，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果 。

　3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个 ，虽然这样的活动看似很平常
，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式 ，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构 、积累经验的活动才是真实有效的
。

《种蚕豆》中班教案2

　 活动背景：

　本学期初为丰富自然角
，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了 ，一天天长大了，每次路过自然角孩子们都会讨论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细细长长的呢？"于是我生成了这一活动
，帮助幼儿了解蚕豆。

　 活动目标：

　1
、认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程 。

　2、会使用简单的劳动工具 ，对种植活动产生兴趣
。

　活动重点：认识蚕豆
，了解蚕豆的生长过程。

　活动难点：会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣 。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长
。

　物质准备：课件。

　 活动过程：

　一 、活动导入师：小朋友们 ，你们还记得我们自然角的植物吗？

　二、互动学习：

　1
、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子
，茎，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？

　 小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服 ，头上有一道线
，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦 。

　2、了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？

　 小结：蚕豆宝宝先发芽 ，然后越长越高
，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落了之后就会长出壳子 ，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就三 、交流讨论：

　师：种蚕豆要准备哪些工具？

　 小结：小铲子和浇水壶
。

　师：怎样种蚕豆呢：

　幼儿讨论。

　 小结：

　1
、先把菜地的'周围的杂草和石头清理干净 。

　2、用铁锹挖个洞
，这个洞不能太深，也不能太浅
。

　3 、在洞底放入两三粒种子。

　4
、盖上土 ，把种子藏起来
，

　5、浇水 。

　6 、观察记录。

　四
、拓展延伸教师：今天我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧 ，今后我们要经常去看看他们
，关心他们，看看他们有哪些变化 ，并把他们的变化一一记录下来
。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中
，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察 、参与，培养乐探究
、勤表达等良好的习惯 ，在本次活动中得到了充分的体现 。活动中
，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想 ，最后通过种植积累相关的经验
。

　2 、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录
，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分 ，以帮助幼儿最后 总结正确的经验。可见
，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果 。

　3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个 ，虽然这样的活动看似很平常
，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式 ，所以取得了良好的效果
。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构
、积累经验的活动才是真实有效的。

《种蚕豆》中班教案3

　活动目标

　1、知道蚕豆的种子是绿色的
，在深秋种植，到第二年收获 。

　2 、会正确使用一些简单的种植工具：铲子
、喷壶等
。

　3、初步学会种植 、管理蚕豆的方法。

　活动准备

　1
、收集蚕豆种子 。

　2、铲子 、喷壶
、锄头、铁锨等工具 ，一块种植园地
。

　活动过程

　 1 、 观察蚕豆种子

　——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？

　——什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷
，喜欢生长在寒冷的冬天）

　——将颗粒饱满的种子选出备用。

　 2
、师幼共同整理园地

　——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

　——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具 。

　 3 、学习种植蚕豆的技能

　——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种 ，盖上土，浇水）

　——知道坑既不能深也不能浅
。深了豆苗不易长出
，浅了会被雨水冲走。

　——幼儿种植，教师观察指导 。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子 ，注意安全
。

　活动结束：

　蚕豆宝宝已经躲在小坑里了
，我们要经常到园地关心蚕豆宝宝，看看它们什么时候发芽。是怎样长大的 。

《中班种植养殖教案》怎么写？

　在教学工作者开展教学活动前 ，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《种子的旅行》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《种子的旅行》1

　 活动设计

　春季户外活动时 ，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英
，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下 。当风儿吹来时 ，蒲公英会分作了许多“小伞 ”迎空飞起
，白色的“小伞
”带着顽强的种子随风飞舞
。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了 ，蒲公英飞走了 。 ”我问：“飞到哪里，你们知道吗？
”有的说：“飞到天上
。”有的说：“飞到地上…… ”有的小朋友还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望
，就有了设计本次活动的想法 。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。

　 活动目标

　1、初步了解植物种子不同的传播途径
。

　2
、运用肢体动作模仿表现种子的传播。

　3、乐意参与游戏，喜欢探索 。

　4 、能大胆进行实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见
。

　5
、体验解决问题的成就感。

　 活动准备

　1、活动前幼儿收集各种种子实物或 。

　2 、教师事先了解一些植物种子的传播方式
。

　3
、故事《蒲公英旅行记》。

　4、课件《喜欢旅行的种子》 、电视机等 。

　5
、扇子、鼓
。

　 活动过程

　一 、激发兴趣。

　教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》
，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣 。

　教师提问，幼儿交流讨论
。

　1
、故事里讲到了谁？（蒲公英）

　2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

　3 、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？

　二、感知探索。

　1
、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》 ，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？

　蒲公英是靠风来让自己旅行的 。（风的传播）

　苍耳等植物会粘在动物的身上
，被传送到其他地方去。（动物的传播）

　豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的 ，弹出去旅行
。（自然的传播）

　有的是靠水来传播的
，我们叫它水力传播，如：睡莲 ，椰子。（水的传播）

　2、幼儿利用实物
，了解种子传播方式 。

　幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子 ，亲自感受风力的传播
。

　苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上
，到处去旅行 。

　教师取出一颗豆荚种子，演示
。

　如果材料充足可以每位幼儿发一个 ，让他们动手亲自试一试。

　三 、游戏表现

　幼儿以肢体动作表现传播的方式：

　——-女孩当花
，手举高，手掌张开 ，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂 。游戏进行时
，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下 ，手随音乐摆动
，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间 ，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状
。

　——-蒲公英的重在像降落伞一样
，随风飞来飞去，风强就飞得高
、飞得远。请幼儿扮演蒲公英 ，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移
，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动 ，最后双臂张开
，安全降落 。

　 附故事：蒲公英旅行记

　顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞
。她说：“孩子们，飞吧 ，在风婆婆的帮助下
，飞到遥远的地方，飞向四面八方 ，记住
，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……
”于是 ，我们飞呀飞
，飞过小河，越过山冈 ，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天
，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐 。

　只听 ，路边的孩子们喊道：“看
，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是 ，我们又像当年妈妈送我们一样
，将我们的孩子送向四面八方。

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应 ，与老师的互动很好
。老师的有些引导还不够到位
，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班教案《种子的旅行》2

　 活动目标

　1.了解种子的传播方式 。

　2.知道种子的来源
。

　3.教幼儿养成细心 、认真的学习态度。

　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家 。

　 活动准备

　1.蒲公英草
、苍耳树、大豆藤 、椰子树
、柑橘树的;蒲公英、苍耳 、大豆
、椰子、柑橘的'
。

　2.教学挂图。

　 活动过程

　1.知道种子的来源 。

　教师：你们知道这些是什么吗?

　依次出示蒲公英草 、苍耳树、大豆藤
、椰子树、柑橘树的
。

　引导幼儿看图回答。

　教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子?

　引导幼儿大胆回答 。

　出示蒲公英 、苍耳
、大豆、椰子 、柑橘的 ，引导幼儿看图认物
。

　教师：你们想不想知道蒲公英草
、苍耳树、大豆藤 、椰子树
、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的?

　先请幼儿猜一猜
，然后教师给予常识讲述。

　2.了解种子的传播方式 。

　教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了 ，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手
，没有脚，不能自己走 ，这可难坏了种子宝宝们
，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法 ，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢?

　教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。

　教师：小朋友想出的办法又多、又好
，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝 ，就把咱们的好办法告诉它们好不好?今天老师带来了一幅漂亮的图画
，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的
。

　出示教学挂图 ，引导幼儿认真观察后回答问题。

　种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后
，种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外 。

　 教学反思：

　植物是孩子们日常生活中最常见的 ，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的
。在奇妙的植物王国中
，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中 ，对种子的传播只是感性的 、模糊的记忆
，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英 ，这些都是孩子们亲身经历
、接触到的
，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子 。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构 ，拓展他们的视野
。

“一、种植养殖目标:

1 、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。

2、掌握种植的步骤和方法
、了解动物的生活习性 。

3、有效利用种植养殖区,鼓励孩子自主种植和管理
。

4 、关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。?

5
、培养孩子的爱心、耐心 、责任心以及观察能力 。

二
、材料准备:?

1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料,丰富幼儿前期经验
。?

2 、整理园内的种植园地和班级的自然角。

3
、蔬菜种子、盆栽植物 、小动物等

活动过程：

1.观看魔术表演
，引发幼儿活动兴趣 。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里 ，通过搓
、拧等方法
，使手绢上染上绿色的花纹
。）

师：你们看到了什么？（幼儿猜测）

2.探索植物染色的秘密。

师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗？你们想不想也来变一变？请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么？

师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子 ，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化 。

幼儿操作
。

3.借助工具探索各种植物中的色素。

师：我们已经在植物的身体里找到了绿色
，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？

教师提出操作要求 。

关于“中班教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！